PEND. FLOOR TIME
!
!"! #$%&
!
!
!
"##$!
%
"!
&
(& )! *
'
&
&
+!
&
! %
!
,
)//+!
*
0
*
1
-
.
11
%
234"5!
*
2
"
)
+
8
4
9
5
$
#
"/
6
8/+
:
%
*
<
7
55 #4
+55
+/$
+/5
)#"
"#5
5)
4#
4#
49
+$
"5$
"88
)+
)/
+8 8+
)5 $4
8 84
+ $5
6
4/)
+4"
7
#5 "/
95 $#
+/+
)"$
)"8
"9"
9#
8+
4$ 9"
8) "5
8" +#
+" "8
"+ +4
$ +)
;
:
;
=
#)
45
+$
)#
"/
;
-
'
(
111
%
2
"
)
234"5!
*
>:
=
!
+
8
4
9
5
$
,
<
'
(
!
;
2
;
:
?
"$
%
,
:
1
2
<
@
@
!
,
A
,
"##$!
%
!
! !'!% (
%)!"$*
*
!%
%!" " * ! !'
%)#$%)!%
@
@
@
+
! !'!% ,
!#*!+!% - # %"
!%
@
=
%
!
=
+/
=
@
!
&
! !'!% .
=
$% #!/
:
$! !*!
=
:
@
:
3
! !'!% 0
% "!'#!% #
$% #!/ #
' #/
@
!
:
,
1
: '
(
@
*
! -
@
:
%)#!"!% 1
/ %!
@
%
:
!
*
:
2
%)#!"!% 3
-
*2 # *
/ %!
,
@
@
:
:
B !
%
:
,
4
:
%
-
-
:
@
@
PENDEKATAN FLOOR TIME
,
:
:
'
( 6
6
,
(
$ $!%
%
#!"!%
*
C
@
*
!
*
:
*
,
!%
%
#!"!%
*
5
A
@
+/
:
)/
*
@
=
:
:
*
*
*
*
D
D
:
.
* %/ '
!/!*
%
#!"!%
*
?
*
*
*
*
E
@
6
-
A
!
0
!%)#!
-
!%)#!
C
!#/!%!!%
*
&
@
:
@
=
*
*
.
<
<
,
E
"##4!
)//"!
:
@
=
@
:
<
C
'
(&
'
'
(
(&
7
& ,
@
*
=
:
! =
-
1
2
@
:
=
:
, @
"###!
F *
E
"##)&
,
!
:
%
'
( 6
%
!
,
"##4
E
)//"!
:
!
=
"/
!
)//"
!
!
*
(
'!
=
=
%
:
:
8
)//"!
@
: anak-anak autistik memiliki masalah
dalam pengenalan (recognising), penerjemahan dan pemahaman emosi (Capps et.al.,
1992; Hobson, 1986 a, b; Hobson et.al. 1998 b), serta dalam mengungkapkan
pernyataan emosional (Ricks, 1975; Snow et.al., 1987; Yirmiya et.al., 1989).
Ketidakmampuan ini secara langsung mengganggu semua komunikasi mereka dengan
orang lain, dan itu mempengaruhi perkembangan mereka dalam semua bidang
psikologis (Trevarthen, 1998).
@
:
-
=
,
-
.
:
<
)//+
%/ '
* "
!%
!#/!%!!%%4!
! D
%
2
1
)//"
!
!
!
@
=
"##) 5$!%"$
!*% %) 2 : .
A=
,
, @
,
"##4
" %!
%"
) %& &
E
2 :.
A- =
=
1 "##$
6
7"
' &!
/ *
A- @
=
:
0 "##9
*/' #" 2
%
#!% %!# !*+!#!" D
,
,
,
" %
0
"##$ 6
* % 7"
$" / 8 ,%
@
D
%
@
)//+
!/! !
* !#$ '! ! !%))$!% ' #"*$
$" /
!
! D
%
2
1
9
!"! #$%&
!
!
!
"##$!
%
"!
&
(& )! *
'
&
&
+!
&
! %
!
,
)//+!
*
0
*
1
-
.
11
%
234"5!
*
2
"
)
+
8
4
9
5
$
#
"/
6
8/+
:
%
*
<
7
55 #4
+55
+/$
+/5
)#"
"#5
5)
4#
4#
49
+$
"5$
"88
)+
)/
+8 8+
)5 $4
8 84
+ $5
6
4/)
+4"
7
#5 "/
95 $#
+/+
)"$
)"8
"9"
9#
8+
4$ 9"
8) "5
8" +#
+" "8
"+ +4
$ +)
;
:
;
=
#)
45
+$
)#
"/
;
-
'
(
111
%
2
"
)
234"5!
*
>:
=
!
+
8
4
9
5
$
,
<
'
(
!
;
2
;
:
?
"$
%
,
:
1
2
<
@
@
!
,
A
,
"##$!
%
!
! !'!% (
%)!"$*
*
!%
%!" " * ! !'
%)#$%)!%
@
@
@
+
! !'!% ,
!#*!+!% - # %"
!%
@
=
%
!
=
+/
=
@
!
&
! !'!% .
=
$% #!/
:
$! !*!
=
:
@
:
3
! !'!% 0
% "!'#!% #
$% #!/ #
' #/
@
!
:
,
1
: '
(
@
*
! -
@
:
%)#!"!% 1
/ %!
@
%
:
!
*
:
2
%)#!"!% 3
-
*2 # *
/ %!
,
@
@
:
:
B !
%
:
,
4
:
%
-
-
:
@
@
PENDEKATAN FLOOR TIME
,
:
:
'
( 6
6
,
(
$ $!%
%
#!"!%
*
C
@
*
!
*
:
*
,
!%
%
#!"!%
*
5
A
@
+/
:
)/
*
@
=
:
:
*
*
*
*
D
D
:
.
* %/ '
!/!*
%
#!"!%
*
?
*
*
*
*
E
@
6
-
A
!
0
!%)#!
-
!%)#!
C
!#/!%!!%
*
&
@
:
@
=
*
*
.
<
<
,
E
"##4!
)//"!
:
@
=
@
:
<
C
'
(&
'
'
(
(&
7
& ,
@
*
=
:
! =
-
1
2
@
:
=
:
, @
"###!
F *
E
"##)&
,
!
:
%
'
( 6
%
!
,
"##4
E
)//"!
:
!
=
"/
!
)//"
!
!
*
(
'!
=
=
%
:
:
8
)//"!
@
: anak-anak autistik memiliki masalah
dalam pengenalan (recognising), penerjemahan dan pemahaman emosi (Capps et.al.,
1992; Hobson, 1986 a, b; Hobson et.al. 1998 b), serta dalam mengungkapkan
pernyataan emosional (Ricks, 1975; Snow et.al., 1987; Yirmiya et.al., 1989).
Ketidakmampuan ini secara langsung mengganggu semua komunikasi mereka dengan
orang lain, dan itu mempengaruhi perkembangan mereka dalam semua bidang
psikologis (Trevarthen, 1998).
@
:
-
=
,
-
.
:
<
)//+
%/ '
* "
!%
!#/!%!!%%4!
! D
%
2
1
)//"
!
!
!
@
=
"##) 5$!%"$
!*% %) 2 : .
A=
,
, @
,
"##4
" %!
%"
) %& &
E
2 :.
A- =
=
1 "##$
6
7"
' &!
/ *
A- @
=
:
0 "##9
*/' #" 2
%
#!% %!# !*+!#!" D
,
,
,
" %
0
"##$ 6
* % 7"
$" / 8 ,%
@
D
%
@
)//+
!/! !
* !#$ '! ! !%))$!% ' #"*$
$" /
!
! D
%
2
1
9