TES FORMATIF SIKLUS II
1. Ibu membeli 10 keranjang buah apel untuk dijual. Setiap keranjang berisi 75 buah apel. Hari ini ibu bisa menjual buah apel sebanyak 450 buah apel.
berapakah sisa buah apel yang belum terjual?
2. Pak Hasan mempunyai 5 ekor ayam. Setiap hari ayam-ayam itu bertelur satu butir. Setelah 7 hari Pak Hasan mengumpulkan telur-telurnya, kemudian
dijual ke pasar 15 butir. Sisa telurnya akan dimasak oleh ibu. Berapa butir telur yang dimasak oleh ibu?
3. Ayah memiliki 8 buah pohon jeruk di kebun. Setiap pohon jeruk dipetik 5 buah oleh ayah. Buah jeruk yang telah dipetik dibagikan kepada tetangga-
tetangganya. Setiap tetangga menerima 4 buah jeruk. Berapa jumlah tetangga yang menerima buah jeruk?
4. Ibu memiliki 6 kotak peniti. Setiap kotak berisi satu lusin peniti. Ibu membeli lagi 2 kotak peniti di warung. Adik mengambil 3 kotak peniti untuk dibawa
ke sekolah. Berapa buah sisa peniti yang dimiliki ibu sekarang?
5. Ibu membeli 3 ikat buah rambutan untuk acara arisan. Setiap ikat berisi 40 biji rambutan. Ibu menyediakan 5 piring untuk menempatkan biji-biji
rambutan tersebut. Sebelumnya ayah dan ibu memakan biji rambutan tersebut 20 biji. Berapakah jumlah biji rambutan yang ada pada tiap piringnya?
Kunci Jawaban
1. 10 x 75 – 450 = 300 buah apel. 2. 5 x 1 x 7 – 15 = 35 – 15 = 20 butir
3. 8 x 5 : 4 = 40 : 4 = 10 tetangga 4. 6 x 12 + 2 x 12 – 3 x 12 = 60 buah
5. {3 x 40 – 20} : 5 = 120 – 20 : 5 = 20 biji
Pedoman penskoran:
Jumlah soal : 5 butir
Skot tiap butir : 5
Skor maksimal : 25
Nilai Akhir = Skor perolehan : skor maksimal x 100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS III
Nama Sekolah :
SDN 1 Kuta Dalom Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas Semester :
IV 1 Aspek
: Bilangan
Alokasi Waktu :
3 x 35 menit 1 kali pertemuan
A. Standar Kompetensi :
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar :
1.5 Melakukan penaksiran dan pembulatan
C. Indikator :
1. Melakukan pembulatan bilangan ke puluhan terdekat 2. Melakukan penaksiran operasi hitung
D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti pembelajaran menggunakan alat peraga: 1. Secara mandiri siswa dapat melakukan pembulatan bilangan ke puluhan
terdekat 2. Secara mandiri siswa dapat melakukan penaksiran operasi hitung
II. Materi Ajar Materi Pokok :
Pembulatan dan penaksiran
III. Metode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, penugasan
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal 10 menit 1. Mengucapkan salam kepada siswa
2. Absensi siswa 3. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk
mengingatkan kembali tentang operasi hitung yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
B. Kegiatan Inti 85 menit
1. Siswa dibagi menjadi enam kelompok 2. Guru membagikan LKS kepada tiap kelompok
3. Guru membagikan manik-manik yang telah disiapkan kepada semua
kelompok 4. Masing-masing kelompok membagi manik-manik menjadi sepuluh-
sepuluh 5. Masing-masing kelompok menghitung sisa manik-manik setelah
dibagi menjadi sepuluh-sepuluh Lampiran 5: RPP siklus III
6. Masing-masing kelompok menentukan hasil pembulatan dengan aturan jika sisa manik-manik kurang dari 5 1, 2, 3, 4 maka manik-
manik tersebut tidak ikut dihitungdipisahkan, jika sisa manik-manik paling sedikit 5 5, 6, 7, 8, 9 maka lidi tersebut dianggap berjumlah
sepuluh.
7. Kelompok menghitung hasil pembulatan pada lembar kerja. 8. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil penghitungannya
9. Bersama-sama membahas dan membuat kesimpulan tentang
kegiatan yang telah dilakukan 10. Siswa mengerjakan tes formatif untuk dikerjakan secara individu
C. Kegiatan Akhir 10 menit
1. Guru meminta peserta didik merefleksikan hal-hal yang telah dipelajari
2. Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca dan memahami tentang materi pelajaran yang ada di buku Matematika, serta
menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
VII. Alat Bahan Sumber Belajar
1. Ayo Belajar Matematika 4, Depdiknas, 2008, Burhan Mustaqim, dkk, halaman 25-33.
2. LKS 3. Manik-manik
VI. Penilaian
Penilaian Proses: Lembar observasi dan mengerjakan tugas Penilaian Hasil: Jenis tes tertulis, berbentuk essay
Kuta Dalom, 2013 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Alrozi Dahlena
NIP 19590913 198010 1 001 . NPM 1113109002
LEMBAR KERJA SISWA
Lengkapilah tabel di bawah ini sesuai dengan kegiatan yang kalian lakukan Kelompok: ……………………….
Jumlah lidi yang diterima
tiap anggota Lidi dibagi menjadi
sepuluh sepuluh Sisa lidi setelah
dibagi sepuluh-
sepuluh Hasil
Pembulatan
SOAL TES FORMATIF SIKLUS III
Bulatkan bilangan-bilangan di bawah ini ke puluhan terdekat
1. 46 dibulatkan menjadi . . . . 2. 52 dibulatkan menjadi . . . .
3. 65 dibulatkan menjadi . . . . 4. 84 dibulatkan menjadi . . . .
5. 128 dibulatkan menjadi . . . .
Taksirlah hasil operasi hitung di bawah ini
6. 23 + 44 = …. 7. 98 – 41 = ….
8. 19 x 32 = …. 9. 84 : 23 = ….
10. 98 – 32 + 79 = …. Lampiran 6: Tes formatif siklus III
