HUBUNGAN ANTARA KEGIATAN BERMAIN DENGAN PERKEMBANGAN EMOSI ANAK PADA KELOMPOK BERMAIN PAUD TERPADU ANANDA SKB BONDOWOSO TAHUN PELAJARAN 2012-2013
HUBUNGAN ANTARA KEGIATAN BERMAIN DENGAN
PERKEMBANGAN EMOSI ANAK PADA KELOMPOK
BERMAIN PAUD TERPADU ANANDA SKB
BONDOWOSO TAHUN PELAJARAN
2012-2013
SKRIPSI
Oleh
Linda Maqfirah
NIM 090210201025
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH
JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JEMBER
2013
HUBUNGAN ANTARA KEGIATAN BERMAIN DENGAN
PERKEMBANGAN EMOSI ANAK PADA KELOMPOK
BERMAIN PAUD TERPADU ANANDA SKB
BONDOWOSO TAHUN PELAJARAN
2012-2013
SKRIPSI
Diajukan guna melengkapi tugas akhir dan memenuhi salah satu syarat untuk
menyelesaikan Program Studi Pendidikan Luar Sekolah (S1) dan mencapai gelar
SarjanaPendidikan
Oleh
Linda Maqfirah
NIM 090210201025
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH
JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JEMBER
2013
i
PERSEMBAHAN
Alhamdulilah, puja dan puji syukur Keridhoan Allah Swt atas segala rahmad
dan hidayah-Nya. Semoga untaian kata dalam karya tulis ini menjadi persembahan
sebagai uangkapan rasa kasih sayang dan rasa terima kasihku kepada :
1. Allah SWT, yang telah memberikan rahmat dan hidayahnya.
2. Ibu dan Ayah yang tercinta, yang telah memberiku kepercayaan untuk
menentukan langkah dan pilihanku, terimakasih atas semangat, bentuk kasih
sayang dan lautan doa yang tiada putus;
3. Adik-adikku Firman Maulidi dan Ayeza Maqfirah Ramadhani;
4. Guru-guruku sejak taman Kanak-Kanak sampai dengan perguruan tinggi serta
Dosen Pembimbing Skripsi yang turut mendampingiku dalam belajar hingga
lulus;
5. Teman-temanku, Khilmy Wijaya, Ayu Rizky, Elza Nurjayanti, Nurul Badriyah,
Abdul Fatah serta teman-teman seperjuanganku PLS’09 yang selalu setia
menemaniku dengan semangat dan kebersamaan selama belajar di Universitas
Jember;
6. Almamater Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember.
ii
MOTTO
Kecerdasan emosi adalah kemampuan merasakan, memahami, dan secara efektif
menerapkan daya
dan kepekaan emosi sebagai sumber energi, informasi, koneksi, dan pengaruh yang
manusiawi.
( Robert k. Cooper )*
*http://yohanessluhur.wordpress.com
iii
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini :
nama : Linda Maqfirah
NIM
: 090210201025
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa karya ilmiah yang berjudul
“Hubungan Antara Kegiatan Bermain dengan Perkembangan Emosi Anak
PadaKelompok BermainPAUD Terpadu Ananda SKB Bondowoso Tahun Pelajaran
2012 / 2013” adalah benar-benar hasil karya sendiri, kecuali kutipan yang sudah saya
sebutkan sumbernya, belum pernah diajukan pada institusi mana pun, dan bukan
karya jiplakan. Saya bertanggung jawab atas keabsahan dan kebenaran isinya sesuai
dengan sikap ilmiah yang harus dijunjung tinggi.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya, tanpa ada tekanan dan
paksaan dari pihak mana pun serta bersedia mendapat sanksi akademik jika ternyata
di kemudian hari pernyataan ini tidak benar.
Jember, 26 Juni 2013
Yang menyatakan,
Linda Maqfirah
NIM 090210201025
iv
PENGAJUAN
HUBUNGAN ANTARA KEGIATAN BERMAIN DENGAN
PERKEMBANGAN EMOSI ANAK PADA KELOMPOK
BERMAIN PAUD TERPADU ANANDA SKB
BONDOWOSO TAHUN PELAJARAN
2012-2013
SKRIPSI
Diajukan guna melengkapi tugas akhir dan memenuhi salah satu syarat untuk
menyelesaiakan Program Studi Pendidikan Luar Sekolah (S1) dan
mencapai gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
Nama
: Linda Maqfirah
NIM
: 090210201025
Tempat dan Tanggal Lahir
: Sumenep, 23 Nopember 1991
Jurusan/Program
: Ilmu Pendidikan/Pendidikan Luar Sekolah
Disetujui,
Dosen Pembimbing I
Dosen Pembimbing II
Drs. H.AT. Hendrawijaya, SH., M.Kes
Dra. Khutobah, M.Pd
NIP 18581212 198602 1 002
NIP 19561003 198003 2 001
v
SKRIPSI
HUBUNGAN ANTARA KEGIATAN BERMAIN DENGAN
PERKEMBANGAN EMOSI ANAK PADA KELOMPOK
BERMAIN PAUD TERPADU ANANDA SKB
BONDOWOSO TAHUN PELAJARAN
20112-2013
Oleh
Linda Maqfirah
NIM 090210201025
Pembimbing
Dosen Pembimbing Utama
: Drs. H. Arief Tukiman Hendrawijaya, SH. M. Kes
Dosen Pembimbing Anggota : Dra. Khutobah, M.Pd.
vi
PENGESAHAN
Skripsi berjudul “Hubungan antara Kegiatan Bermain dengan Perkembangan
Emosi Anak Pada Kelompok Bermain PAUD Terpadu Ananda SKB Bondowoso
Tahun Pelajaran 2012-2013” telah diuji dan disahkan oleh Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Jember pada :
Hari
: Rabu
Tanggal : 26 Juni 2013
Tempat
: PPG 8 FKIP Gedung 3
Tim Penguji
Ketua,
Sekretaris,
Deditiani Tri Indriati, S.Pd. M.Sc
Dra. Khutobah, M.Pd
NIP 19790517 200812 2 003
NIP 19561003 198003 2 001
Anggota I,
Anggota II,
Drs. H. AT. Hendrawijaya, SH., M.Kes
NIP 19581212 198602 1 002
Dr. Nanik Yuliati, M.Pd
NIP 196107291988022001
Mengesahkan
Dekan,
Prof. Dr. Sunardi, M. Pd.
NIP. 195405011983031005
vii
RINGKASAN
Judul : Hubungan Antara Kegiatan Bermain dengan Perkembangan Emosi
Anak Pada Kelompok Bermain PAUD Terpadu Ananda SKB Bondowoso
Tahun Pelajaran 2012/2013; Linda Maqfirah; 2013; 53 Halaman; Program Studi
Pendidikan Luar Sekolah; Jurusan Ilmu Pendidikan; Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan; Universitas Jember.
Sebagai dasar perkembangan dan pertumbuhan anak, ilmu pendidikan
memberi landasan bagaimana cara mendidik anak, baik secara umum maupun
khusus. Pada pendidikan anak usia dini dalam mengembangkan perkembangan dan
pertumbuhan anak yaitu salah satunya dengan kegiatan bermain. Kegiatan bermain
memberikan banyak kesempatan kepada anak untuk mengekspresikan perasaannya
secara bebas, baik perasaan senang, takut , kecewa, sedih, marah, dll. Dengan begitu
perasaan yang dirasakan anak akan tersalurkan dengan sendirinya, sehingga anak
dapat belajar mengontrol dan menyeimbangkan emosionalnya dengan keadaan
lingkungan disekitarnya. Masalah dalam penelitian ini mencari ada tidaknya
hubungan antara kegiatan bermain dengan perkembangan emosi kelompok bermain
di PAUD Terpadu Ananda SKB Bondowoso tahun pelajaran 2012-2013, sedangkan
untuk tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui ada
atau tidaknya Hubungan antara Kegiatan Bermain dengan Perkembangan Emosi
Kelompok bermain di PAUD Terpadu Ananda SKB Bondowoso Tahun Pelajaran
2012-2013. Manfaat yang diambil dari penelitian ini adalah dapat menjadi informasi
baru bagi para pembaca dan menambah pengetahuan baru bagi para pembaca, serta
juga meberikan pengalaman baru untuk para pembaca ketika ingin terjun langsung
dalam penelitian di lapangan.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif, dengan jumlah
responden 40 peserta didik PAUD Terpadu Ananda SKB Bondowoso yang diambil
dengan menggunakan metode purposive sampling. Sesuai dengan judul, lokasi yang
digunakan sebagai tempat penelitian adalah di
viii
PAUD Terpadu Ananda SKB
Bondowoso. Sumber datanya adalah peserta didik PAUD Terpadu Ananda SKB
Bondowoso. Metode pengambilan data menggunakan observasi dan dokumentasi.
Dengan desain penelitian kuantitatif. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan
bantuan software SPSS (Statistical Program for Social Science) v.15 for windows
dengan teknik korelasi Produck Moment Product Moment Coefficient (Pearson’s
Coefficient Of Correlatin).
Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa antara kegiatan bermain
dengan perkembangan emosi kelompok bermain dengan rincian antara kegiatan
bermain peran dengan perkembangan emosi kasih sayang terdapat tingkat korelasi
yang sangat kuat 0,950, antara kegiatan bermain peran dengan perkembangan emosi
ingin tahu terdapat tingkat korelasi kuat 0,778, antara kegiatan bermain peran dengan
perkembangan emosi gembira terdapat tingkat korelasi kuat 0,775, antara kegiatan
bermain peran dengan perkembangan emosi kesukaan terdapat tingkat korelasi kuat
0,770, selanjutnya untuk kegiatan bermain balok dengan perkembangan emosi kasih
sayang terdapat tingkat korelasi sangat kuat 0,910, antara kegiatan bermain balok
dengan perkembangan emosi ingin tahu terdapat tingkat korelasi kuat 0,756, antara
kegiatan bermain dengan perkembangan emosi gembira terdapat tingkat korelasi kuat
0,704, antara kegiatan bermain balok dengan perkembangan emosi kesukaan terdapat
tingkat korelasi kuat 0,703.
Dari hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa yang memiliki
pengaruh paling besar terhadap kegiatan bermain adalah perkembangan emosi kasih
sayang. Disarankan bagi para pamong untuk lebih meningkatkan kegiatan bermain
yang diberikan dalam bentuk pembelajaran pada kelompok bermain.
ix
PRAKATA
Puji syukur ke hadirat Allah SWT karena dengan segala rahmat dan karuniaNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan Antara
Kegiatan Bermain dengan Perkembangan Emosi Anak Pada Kelompok Bermain
PAUD Terpadu Ananda SKB Bondowoso Tahun Pelajaran 2012/2013”. Skripsi ini
disusun untuk memenuhi salah satu syarat menyelsaikan pendidikan strata satu (S1)
pada Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas jember.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena
itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Drs. Moh. Hasan, M.Sc., Ph.D selaku Rektor Universitas Jember;
2. Prof. Dr. Sunardi, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Jember;
3. Drs. H.AT Hendrawijaya, SH, M.Kes., selaku Dosen Pembimbing satu, Dra.
Hj. Khutobah, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing dua, Deditiani Tri Indrianti,
S.Pd, M.Sc., selaku Dosen Pembahas dan Dr. Nanik Yuliati, M.Pd., selaku
Dosen Penguji yang telah meluangkan waktu, pikiran, dan perhatian dalam
penulisan skripsi ini;
4. Ayahanda Hidayat, S.Pd dan Ibunda Rodiyah, sekeluarga yang telah
memberikan dorongan dan doa restunya demi terselesaikannya skripsi ini;
5. Rekan-rekanku Ayu, Fatah, Elia, Elza, Iqra, Mahdiyah, Fatah, Chandra,
Avida, Anggun dan Ulin, yang telah membantu dan memberikan semangat;
6. Dr. H. Burhan Miftah, M.Pd, S.Pd selaku Ketua Pelaksana UPTD SKB
Bondowoso;
7. Bapak dan Ibu Dosen khususnya Dosen Pendidikan Luar Sekolah serta
seluruh staf karyawan dan karyawati di lingkungan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Jember;
x
8. semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu.
Penulis juga menerima segala kritik dan saran dari semua pihak demi
kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat.
Jember, 26 Juni 2013
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUl. .......................................................................................
i
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
ii
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN PENGAJUAN ...........................................................................
v
HALAMAN PEMBIMBINGAN ...................................................................
vi
RINGKASAN .................................................................................................
vii
PRAKATA ......................................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xvii
BAB 1. PENDAHULUAN.......................................................................... .
1
1.1 Latar Belakang .........................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................ .......
3
1.3 Tujuan ......................................................................................
3
1.4 Manfaat ....................................................................................
3
1.4.1
Bagi Pendidik PAUD .................................................. ..
3
1.4.2
Bagi Peneliti..... ...................................................... .......
4
1.4.3
Bagi Peneliti Lain................................................... .......
4
1.4.4
Bagi Program Studi PLS.............................................. ..
4
1.4.5
Bagi Universitas Jember .......................................... .....
4
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA ................................................................. ..
5
2.1 Kegiatan Bermain ................................. .......................... ........
5
2.1.1
Indikator Kegiatan Bermain ...........................................
7
2.2 Perkembangan Emosi................................................................
8
xii
2.2.1
Indikator Perkembangan Emosi ............................ .. ......
9
2.2.2
Tingkat Pencapaian Perkembangan Emosi Anak... .......
11
2.3 Hubungan Antara Kegiatan Dengan Perkembangan Emosi
12
2.4 Hipotesis Penelitian .................................................................
14
BAB 3. METODE PENELITIAN ........................................................ .....
15
3.1 Jenis Penelitian ........................................................................
15
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................
15
3.3 Teknik Penentuan Responden ................................................
16
3.4 Definisi Operasional ............................................................... .
17
3.4.1 Kegiatan Bermain........................ ......................... ........
17
3.4.2 Perkembangan Emosi........................ ......................... ..
18
3.5 Rancangan Penelitian ....................................................... ......
18
3.6 Data dan Sumber Data ...........................................................
20
3.7 Metode Pengumpulan Data ....................................................
20
3.7.1 Metode Observasi ...........................................................
20
3.7.2 MetodeDokumentasi ......................................................
21
3.8 Metode Pengolahan Data dan Analisis Data ................ ........
22
3.8.1 Pengolahan Data ............................................................
22
3.8.2 Analisis Data .............................................................. ...
23
BAB 4. HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................... ..... ...
28
4.1 Profil Daerah Penelitian ...................................................... ........
29
4.1.1 Data Pendidik PAUD Terpadu Ananda .................. ........
29
4.1.2 Data Sarana Bermain dan RKH ........................................
30
4.2 Penyajian Data ................................................................................
33
4.2.1 Data Kegiatan Bermain ........................................... ........
33
4.2.2 Data Perkembangan Emosi Kelompok Bermain..... ........
34
4.2.3 Korelasi Antara Kegiatan Bermain Dengan Perkembangan
Emosi Kelompok Bermain ...............................................
xiii
36
4.2.4 Korelasi Antara Kegiatan Bermain Dengan Perkembangan
Emosi Kelompok Bermain Indikator Pertama (X1) .....
37
4.2.5 Korelasi Antara Kegiatan Bermain Dengan Perkembangan
Emosi Kelompok Bermain Indikator Kedua (X2) .......
39
4.3 Analisis data ........................................................................ ........
41
4.3.1 Data Kegiatan Bermain .......................................................
41
4.3.2 Perkembangan Emosi Kelompok Bermain ........................
42
4.3.3 Korelasi Antara Kegiatan Bermain Dengan Perkembangan
Emosi Kelompok Bermain ..................................................
43
4.3.4 Korelasi Antara Kegiatan Bermain Dengan Perkembangan
Emosi Kelompok Bermain Indikator Pertama (X1) ..........
43
4.3.5 Korelasi Antara Kegiatan Bermain Dengan Perkembangan
Emosi Kelompok Bermain Indikator Kedua (X2) ............
44
4.3.6 Uji Hipotesis ............................................................. ........
46
4.4 Interpretasi Hasil Penelitian ................................................ ........
46
BAB 5. PENUTUP .............................................................................. ........
49
5.1 Kesimpulan ........................................................................... ........
49
5.2 Saran
.............................................................................. ........
49
DAFTAR BACAAN .................................................................................. ....
51
LAMPIRAN ........................................................................ .................. ........
54
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
3.1 Hasil Uji Realibilitas Variabel X dan Y ...............................................
24
4.1 Daftar Nama Pendidik PAUD Terpadu Ananda SKB Bondowoso....
30
4.2 Daftar nama sarana bermain PAUD Terpadu Ananda SKB Bondowoso
32
4.3 Persentase Gambaran Umum Kegiatan Bermain................................
33
4.4 Gambaran Umum Tiap Indikator Kegiatan Bermain..........................
34
4.5 Persentase Gambaran Umum Perkembangan Emosi Anak.................
34
4.6 Gambaran Umum Tiap Indikator Perkembangan Emosi Anak...........
29
4.7 Korelasi antara kegiatan bermain dengan perkembangan emosi.........
30
4.8 Korelasi Antara Bermain Peran dengan Perkembangan Emosi Kasih Sayang
37
4.9 Korelasi Antara Kegiatan Bermain Peran Dengan Perkembangan Emosi
Ingin Tahu.............................................................................................
37
4.10 Korelasi Antara Kegiatan Bermain Peran Dengan Perkembangan Emosi
Gembira...............................................................................................
37
4.11 Korelasi Antara Kegiatan Bermain Peran Dengan Perkembangan Emosi
Kesukaan.............................................................................................
38
4.12 Korelasi Antara Kegiatan Bermain balok Dengan Perkembangan Emosi
Kasih Sayang.......................................................................................
38
4.13 Korelasi Antara Kegiatan Bermain balok Dengan Perkembangan Emosi
Ingin Tahu................................................................................................
39
4.14 Korelasi Antara Kegiatan Bermain balok Dengan Perkembangan Emosi
Gembira...................................................................................................
39
4.15 Korelasi Antara Kegiatan Bermain Dengan Perkembangan Emosi Kesukaan
40
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
3.1 Bagan alur rancangan penelitian..........................................................
xv
19
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
A. Matriks Penelitian................................................................................
54
B. Instrumen Penelian ..............................................................................
55
C. Lembar Observasi................................................................................
56
D. Rubriks Penilaian ................................................................................
58
E. Profil, Visi, Misi, Tujuan .....................................................................
61
F. Hasil Uji Validitas dan Realibitas SPSS ..............................................
63
G. Kualifikasi Skor Kegiatan Bermain dan Perkembangan Emosi...........
65
H. Silabus ..................................................................................................
68
I. Rencana Kegiatan Harian .....................................................................
79
J. Struktur Organisasi ...............................................................................
87
K. Denah SKB Bondowoso ......................................................................
88
L. Daftar Nama Peserta Didik ...................................................................
89
M. Data Variabel X dan Variabel Y.........................................................
91
N. Output pengolahan data menggunakan SPSS ......................................
94
O. Harga Kritik Dari r Product Moment ...................................................
95
P. Pedoman Interpretasi Koefisien Korelasi ............................................
96
Q. Lembar Konsultasi Penyusunan Skripsi ...............................................
97
R. Surat Ijin Penelitian .............................................................................
98
S. Surat Ijin Penelitian dari SKB Bondowoso .........................................
99
T. Dokumentasi Penelitian .......................................................................
100
U. Biodata Mahasiswa ..............................................................................
103
xvii
PERKEMBANGAN EMOSI ANAK PADA KELOMPOK
BERMAIN PAUD TERPADU ANANDA SKB
BONDOWOSO TAHUN PELAJARAN
2012-2013
SKRIPSI
Oleh
Linda Maqfirah
NIM 090210201025
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH
JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JEMBER
2013
HUBUNGAN ANTARA KEGIATAN BERMAIN DENGAN
PERKEMBANGAN EMOSI ANAK PADA KELOMPOK
BERMAIN PAUD TERPADU ANANDA SKB
BONDOWOSO TAHUN PELAJARAN
2012-2013
SKRIPSI
Diajukan guna melengkapi tugas akhir dan memenuhi salah satu syarat untuk
menyelesaikan Program Studi Pendidikan Luar Sekolah (S1) dan mencapai gelar
SarjanaPendidikan
Oleh
Linda Maqfirah
NIM 090210201025
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH
JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JEMBER
2013
i
PERSEMBAHAN
Alhamdulilah, puja dan puji syukur Keridhoan Allah Swt atas segala rahmad
dan hidayah-Nya. Semoga untaian kata dalam karya tulis ini menjadi persembahan
sebagai uangkapan rasa kasih sayang dan rasa terima kasihku kepada :
1. Allah SWT, yang telah memberikan rahmat dan hidayahnya.
2. Ibu dan Ayah yang tercinta, yang telah memberiku kepercayaan untuk
menentukan langkah dan pilihanku, terimakasih atas semangat, bentuk kasih
sayang dan lautan doa yang tiada putus;
3. Adik-adikku Firman Maulidi dan Ayeza Maqfirah Ramadhani;
4. Guru-guruku sejak taman Kanak-Kanak sampai dengan perguruan tinggi serta
Dosen Pembimbing Skripsi yang turut mendampingiku dalam belajar hingga
lulus;
5. Teman-temanku, Khilmy Wijaya, Ayu Rizky, Elza Nurjayanti, Nurul Badriyah,
Abdul Fatah serta teman-teman seperjuanganku PLS’09 yang selalu setia
menemaniku dengan semangat dan kebersamaan selama belajar di Universitas
Jember;
6. Almamater Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember.
ii
MOTTO
Kecerdasan emosi adalah kemampuan merasakan, memahami, dan secara efektif
menerapkan daya
dan kepekaan emosi sebagai sumber energi, informasi, koneksi, dan pengaruh yang
manusiawi.
( Robert k. Cooper )*
*http://yohanessluhur.wordpress.com
iii
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini :
nama : Linda Maqfirah
NIM
: 090210201025
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa karya ilmiah yang berjudul
“Hubungan Antara Kegiatan Bermain dengan Perkembangan Emosi Anak
PadaKelompok BermainPAUD Terpadu Ananda SKB Bondowoso Tahun Pelajaran
2012 / 2013” adalah benar-benar hasil karya sendiri, kecuali kutipan yang sudah saya
sebutkan sumbernya, belum pernah diajukan pada institusi mana pun, dan bukan
karya jiplakan. Saya bertanggung jawab atas keabsahan dan kebenaran isinya sesuai
dengan sikap ilmiah yang harus dijunjung tinggi.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya, tanpa ada tekanan dan
paksaan dari pihak mana pun serta bersedia mendapat sanksi akademik jika ternyata
di kemudian hari pernyataan ini tidak benar.
Jember, 26 Juni 2013
Yang menyatakan,
Linda Maqfirah
NIM 090210201025
iv
PENGAJUAN
HUBUNGAN ANTARA KEGIATAN BERMAIN DENGAN
PERKEMBANGAN EMOSI ANAK PADA KELOMPOK
BERMAIN PAUD TERPADU ANANDA SKB
BONDOWOSO TAHUN PELAJARAN
2012-2013
SKRIPSI
Diajukan guna melengkapi tugas akhir dan memenuhi salah satu syarat untuk
menyelesaiakan Program Studi Pendidikan Luar Sekolah (S1) dan
mencapai gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
Nama
: Linda Maqfirah
NIM
: 090210201025
Tempat dan Tanggal Lahir
: Sumenep, 23 Nopember 1991
Jurusan/Program
: Ilmu Pendidikan/Pendidikan Luar Sekolah
Disetujui,
Dosen Pembimbing I
Dosen Pembimbing II
Drs. H.AT. Hendrawijaya, SH., M.Kes
Dra. Khutobah, M.Pd
NIP 18581212 198602 1 002
NIP 19561003 198003 2 001
v
SKRIPSI
HUBUNGAN ANTARA KEGIATAN BERMAIN DENGAN
PERKEMBANGAN EMOSI ANAK PADA KELOMPOK
BERMAIN PAUD TERPADU ANANDA SKB
BONDOWOSO TAHUN PELAJARAN
20112-2013
Oleh
Linda Maqfirah
NIM 090210201025
Pembimbing
Dosen Pembimbing Utama
: Drs. H. Arief Tukiman Hendrawijaya, SH. M. Kes
Dosen Pembimbing Anggota : Dra. Khutobah, M.Pd.
vi
PENGESAHAN
Skripsi berjudul “Hubungan antara Kegiatan Bermain dengan Perkembangan
Emosi Anak Pada Kelompok Bermain PAUD Terpadu Ananda SKB Bondowoso
Tahun Pelajaran 2012-2013” telah diuji dan disahkan oleh Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Jember pada :
Hari
: Rabu
Tanggal : 26 Juni 2013
Tempat
: PPG 8 FKIP Gedung 3
Tim Penguji
Ketua,
Sekretaris,
Deditiani Tri Indriati, S.Pd. M.Sc
Dra. Khutobah, M.Pd
NIP 19790517 200812 2 003
NIP 19561003 198003 2 001
Anggota I,
Anggota II,
Drs. H. AT. Hendrawijaya, SH., M.Kes
NIP 19581212 198602 1 002
Dr. Nanik Yuliati, M.Pd
NIP 196107291988022001
Mengesahkan
Dekan,
Prof. Dr. Sunardi, M. Pd.
NIP. 195405011983031005
vii
RINGKASAN
Judul : Hubungan Antara Kegiatan Bermain dengan Perkembangan Emosi
Anak Pada Kelompok Bermain PAUD Terpadu Ananda SKB Bondowoso
Tahun Pelajaran 2012/2013; Linda Maqfirah; 2013; 53 Halaman; Program Studi
Pendidikan Luar Sekolah; Jurusan Ilmu Pendidikan; Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan; Universitas Jember.
Sebagai dasar perkembangan dan pertumbuhan anak, ilmu pendidikan
memberi landasan bagaimana cara mendidik anak, baik secara umum maupun
khusus. Pada pendidikan anak usia dini dalam mengembangkan perkembangan dan
pertumbuhan anak yaitu salah satunya dengan kegiatan bermain. Kegiatan bermain
memberikan banyak kesempatan kepada anak untuk mengekspresikan perasaannya
secara bebas, baik perasaan senang, takut , kecewa, sedih, marah, dll. Dengan begitu
perasaan yang dirasakan anak akan tersalurkan dengan sendirinya, sehingga anak
dapat belajar mengontrol dan menyeimbangkan emosionalnya dengan keadaan
lingkungan disekitarnya. Masalah dalam penelitian ini mencari ada tidaknya
hubungan antara kegiatan bermain dengan perkembangan emosi kelompok bermain
di PAUD Terpadu Ananda SKB Bondowoso tahun pelajaran 2012-2013, sedangkan
untuk tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui ada
atau tidaknya Hubungan antara Kegiatan Bermain dengan Perkembangan Emosi
Kelompok bermain di PAUD Terpadu Ananda SKB Bondowoso Tahun Pelajaran
2012-2013. Manfaat yang diambil dari penelitian ini adalah dapat menjadi informasi
baru bagi para pembaca dan menambah pengetahuan baru bagi para pembaca, serta
juga meberikan pengalaman baru untuk para pembaca ketika ingin terjun langsung
dalam penelitian di lapangan.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif, dengan jumlah
responden 40 peserta didik PAUD Terpadu Ananda SKB Bondowoso yang diambil
dengan menggunakan metode purposive sampling. Sesuai dengan judul, lokasi yang
digunakan sebagai tempat penelitian adalah di
viii
PAUD Terpadu Ananda SKB
Bondowoso. Sumber datanya adalah peserta didik PAUD Terpadu Ananda SKB
Bondowoso. Metode pengambilan data menggunakan observasi dan dokumentasi.
Dengan desain penelitian kuantitatif. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan
bantuan software SPSS (Statistical Program for Social Science) v.15 for windows
dengan teknik korelasi Produck Moment Product Moment Coefficient (Pearson’s
Coefficient Of Correlatin).
Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa antara kegiatan bermain
dengan perkembangan emosi kelompok bermain dengan rincian antara kegiatan
bermain peran dengan perkembangan emosi kasih sayang terdapat tingkat korelasi
yang sangat kuat 0,950, antara kegiatan bermain peran dengan perkembangan emosi
ingin tahu terdapat tingkat korelasi kuat 0,778, antara kegiatan bermain peran dengan
perkembangan emosi gembira terdapat tingkat korelasi kuat 0,775, antara kegiatan
bermain peran dengan perkembangan emosi kesukaan terdapat tingkat korelasi kuat
0,770, selanjutnya untuk kegiatan bermain balok dengan perkembangan emosi kasih
sayang terdapat tingkat korelasi sangat kuat 0,910, antara kegiatan bermain balok
dengan perkembangan emosi ingin tahu terdapat tingkat korelasi kuat 0,756, antara
kegiatan bermain dengan perkembangan emosi gembira terdapat tingkat korelasi kuat
0,704, antara kegiatan bermain balok dengan perkembangan emosi kesukaan terdapat
tingkat korelasi kuat 0,703.
Dari hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa yang memiliki
pengaruh paling besar terhadap kegiatan bermain adalah perkembangan emosi kasih
sayang. Disarankan bagi para pamong untuk lebih meningkatkan kegiatan bermain
yang diberikan dalam bentuk pembelajaran pada kelompok bermain.
ix
PRAKATA
Puji syukur ke hadirat Allah SWT karena dengan segala rahmat dan karuniaNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan Antara
Kegiatan Bermain dengan Perkembangan Emosi Anak Pada Kelompok Bermain
PAUD Terpadu Ananda SKB Bondowoso Tahun Pelajaran 2012/2013”. Skripsi ini
disusun untuk memenuhi salah satu syarat menyelsaikan pendidikan strata satu (S1)
pada Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas jember.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena
itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Drs. Moh. Hasan, M.Sc., Ph.D selaku Rektor Universitas Jember;
2. Prof. Dr. Sunardi, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Jember;
3. Drs. H.AT Hendrawijaya, SH, M.Kes., selaku Dosen Pembimbing satu, Dra.
Hj. Khutobah, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing dua, Deditiani Tri Indrianti,
S.Pd, M.Sc., selaku Dosen Pembahas dan Dr. Nanik Yuliati, M.Pd., selaku
Dosen Penguji yang telah meluangkan waktu, pikiran, dan perhatian dalam
penulisan skripsi ini;
4. Ayahanda Hidayat, S.Pd dan Ibunda Rodiyah, sekeluarga yang telah
memberikan dorongan dan doa restunya demi terselesaikannya skripsi ini;
5. Rekan-rekanku Ayu, Fatah, Elia, Elza, Iqra, Mahdiyah, Fatah, Chandra,
Avida, Anggun dan Ulin, yang telah membantu dan memberikan semangat;
6. Dr. H. Burhan Miftah, M.Pd, S.Pd selaku Ketua Pelaksana UPTD SKB
Bondowoso;
7. Bapak dan Ibu Dosen khususnya Dosen Pendidikan Luar Sekolah serta
seluruh staf karyawan dan karyawati di lingkungan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Jember;
x
8. semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu.
Penulis juga menerima segala kritik dan saran dari semua pihak demi
kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat.
Jember, 26 Juni 2013
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUl. .......................................................................................
i
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
ii
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN PENGAJUAN ...........................................................................
v
HALAMAN PEMBIMBINGAN ...................................................................
vi
RINGKASAN .................................................................................................
vii
PRAKATA ......................................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xvii
BAB 1. PENDAHULUAN.......................................................................... .
1
1.1 Latar Belakang .........................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................ .......
3
1.3 Tujuan ......................................................................................
3
1.4 Manfaat ....................................................................................
3
1.4.1
Bagi Pendidik PAUD .................................................. ..
3
1.4.2
Bagi Peneliti..... ...................................................... .......
4
1.4.3
Bagi Peneliti Lain................................................... .......
4
1.4.4
Bagi Program Studi PLS.............................................. ..
4
1.4.5
Bagi Universitas Jember .......................................... .....
4
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA ................................................................. ..
5
2.1 Kegiatan Bermain ................................. .......................... ........
5
2.1.1
Indikator Kegiatan Bermain ...........................................
7
2.2 Perkembangan Emosi................................................................
8
xii
2.2.1
Indikator Perkembangan Emosi ............................ .. ......
9
2.2.2
Tingkat Pencapaian Perkembangan Emosi Anak... .......
11
2.3 Hubungan Antara Kegiatan Dengan Perkembangan Emosi
12
2.4 Hipotesis Penelitian .................................................................
14
BAB 3. METODE PENELITIAN ........................................................ .....
15
3.1 Jenis Penelitian ........................................................................
15
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................
15
3.3 Teknik Penentuan Responden ................................................
16
3.4 Definisi Operasional ............................................................... .
17
3.4.1 Kegiatan Bermain........................ ......................... ........
17
3.4.2 Perkembangan Emosi........................ ......................... ..
18
3.5 Rancangan Penelitian ....................................................... ......
18
3.6 Data dan Sumber Data ...........................................................
20
3.7 Metode Pengumpulan Data ....................................................
20
3.7.1 Metode Observasi ...........................................................
20
3.7.2 MetodeDokumentasi ......................................................
21
3.8 Metode Pengolahan Data dan Analisis Data ................ ........
22
3.8.1 Pengolahan Data ............................................................
22
3.8.2 Analisis Data .............................................................. ...
23
BAB 4. HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................... ..... ...
28
4.1 Profil Daerah Penelitian ...................................................... ........
29
4.1.1 Data Pendidik PAUD Terpadu Ananda .................. ........
29
4.1.2 Data Sarana Bermain dan RKH ........................................
30
4.2 Penyajian Data ................................................................................
33
4.2.1 Data Kegiatan Bermain ........................................... ........
33
4.2.2 Data Perkembangan Emosi Kelompok Bermain..... ........
34
4.2.3 Korelasi Antara Kegiatan Bermain Dengan Perkembangan
Emosi Kelompok Bermain ...............................................
xiii
36
4.2.4 Korelasi Antara Kegiatan Bermain Dengan Perkembangan
Emosi Kelompok Bermain Indikator Pertama (X1) .....
37
4.2.5 Korelasi Antara Kegiatan Bermain Dengan Perkembangan
Emosi Kelompok Bermain Indikator Kedua (X2) .......
39
4.3 Analisis data ........................................................................ ........
41
4.3.1 Data Kegiatan Bermain .......................................................
41
4.3.2 Perkembangan Emosi Kelompok Bermain ........................
42
4.3.3 Korelasi Antara Kegiatan Bermain Dengan Perkembangan
Emosi Kelompok Bermain ..................................................
43
4.3.4 Korelasi Antara Kegiatan Bermain Dengan Perkembangan
Emosi Kelompok Bermain Indikator Pertama (X1) ..........
43
4.3.5 Korelasi Antara Kegiatan Bermain Dengan Perkembangan
Emosi Kelompok Bermain Indikator Kedua (X2) ............
44
4.3.6 Uji Hipotesis ............................................................. ........
46
4.4 Interpretasi Hasil Penelitian ................................................ ........
46
BAB 5. PENUTUP .............................................................................. ........
49
5.1 Kesimpulan ........................................................................... ........
49
5.2 Saran
.............................................................................. ........
49
DAFTAR BACAAN .................................................................................. ....
51
LAMPIRAN ........................................................................ .................. ........
54
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
3.1 Hasil Uji Realibilitas Variabel X dan Y ...............................................
24
4.1 Daftar Nama Pendidik PAUD Terpadu Ananda SKB Bondowoso....
30
4.2 Daftar nama sarana bermain PAUD Terpadu Ananda SKB Bondowoso
32
4.3 Persentase Gambaran Umum Kegiatan Bermain................................
33
4.4 Gambaran Umum Tiap Indikator Kegiatan Bermain..........................
34
4.5 Persentase Gambaran Umum Perkembangan Emosi Anak.................
34
4.6 Gambaran Umum Tiap Indikator Perkembangan Emosi Anak...........
29
4.7 Korelasi antara kegiatan bermain dengan perkembangan emosi.........
30
4.8 Korelasi Antara Bermain Peran dengan Perkembangan Emosi Kasih Sayang
37
4.9 Korelasi Antara Kegiatan Bermain Peran Dengan Perkembangan Emosi
Ingin Tahu.............................................................................................
37
4.10 Korelasi Antara Kegiatan Bermain Peran Dengan Perkembangan Emosi
Gembira...............................................................................................
37
4.11 Korelasi Antara Kegiatan Bermain Peran Dengan Perkembangan Emosi
Kesukaan.............................................................................................
38
4.12 Korelasi Antara Kegiatan Bermain balok Dengan Perkembangan Emosi
Kasih Sayang.......................................................................................
38
4.13 Korelasi Antara Kegiatan Bermain balok Dengan Perkembangan Emosi
Ingin Tahu................................................................................................
39
4.14 Korelasi Antara Kegiatan Bermain balok Dengan Perkembangan Emosi
Gembira...................................................................................................
39
4.15 Korelasi Antara Kegiatan Bermain Dengan Perkembangan Emosi Kesukaan
40
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
3.1 Bagan alur rancangan penelitian..........................................................
xv
19
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
A. Matriks Penelitian................................................................................
54
B. Instrumen Penelian ..............................................................................
55
C. Lembar Observasi................................................................................
56
D. Rubriks Penilaian ................................................................................
58
E. Profil, Visi, Misi, Tujuan .....................................................................
61
F. Hasil Uji Validitas dan Realibitas SPSS ..............................................
63
G. Kualifikasi Skor Kegiatan Bermain dan Perkembangan Emosi...........
65
H. Silabus ..................................................................................................
68
I. Rencana Kegiatan Harian .....................................................................
79
J. Struktur Organisasi ...............................................................................
87
K. Denah SKB Bondowoso ......................................................................
88
L. Daftar Nama Peserta Didik ...................................................................
89
M. Data Variabel X dan Variabel Y.........................................................
91
N. Output pengolahan data menggunakan SPSS ......................................
94
O. Harga Kritik Dari r Product Moment ...................................................
95
P. Pedoman Interpretasi Koefisien Korelasi ............................................
96
Q. Lembar Konsultasi Penyusunan Skripsi ...............................................
97
R. Surat Ijin Penelitian .............................................................................
98
S. Surat Ijin Penelitian dari SKB Bondowoso .........................................
99
T. Dokumentasi Penelitian .......................................................................
100
U. Biodata Mahasiswa ..............................................................................
103
xvii