KKN Berwawasan KESUMA di Perguruan Tinggi Pertanian dalam Menunjang Pertanian Berkelanjutan untuk Peningkatan Kualitas Sumberdaya Manusia

PROGRAM KESUMA DALAM MKN DI
PERGURUAN TINGGI PERTANIAN
Bogor, 26 - 27 Jnnuan' 1995

SEMlLOKA NASBONAL
PROGRAM KESUMA D A L A M K K N D I PERGURUAN TINGG1 PERTANlAN
BOGOR, 26 - 27 Januari 1995

TE'MA:

KKM B e r w a w a s a n K E S U M A di P e r g u r u a n T i n g g i P e r t a n i a n Dalarn
M e n u n j a n g P e r f a n i a n B e r k e l a n j u t a n U n f u k ~ e n i n g k a t a nK u a l i t a s
Surnberdaya Manusia

PENDAWULUAN
S e s u a i d e n g a n U n d a n g - U n d a n g No. 23, t a h u n 1 9 9 2 t e n t a n g kesehatan,
Pasal 3 menyebutkan bahvva tujuan pembangunan kesehatan adalah u n t u k meningk a t k a n kesadar.an, k e m a u a n d a n k e m a m p u a n h i d u p s e h a t b a g i s e t i a p orang agar
t e r w u j u d derajat kesehatan masyarakat y a n g optimal. D a n p e m b a n g u n a n J a n g k a
Panjang tahap kedua (PJP il) yang sangat menekankan pada pengembangan kualit a s s u m b e r d a y a manusia, m a k a p e n g e m b a n g a n k e p e m i m p i n a n Kesehatan U n t u k
Semua (KESUMA) akan semakin mempunyai nilai strategis.
Peran kepemimpinan sangat diperlukan u n t u k m e m b u a t terobosan-terobosan

dalam perubahan-perubahan yang positif dan bermanfaat bagi kepentingan bangsa.
Sektor kesehatan memerlukan kerjasama dan kepedulian rnitra diluar kesehatan dan
masyarakat dalam pencapaian KESUMA tahun 2 0 0 0 .
IPB s e b a g a i s a l a h s a t u P e r g u r u a n T i n g g i P e r t a n i a n t e l a h i k u t p e d u l i d a n
b e r p e r a n serta daiam u p a y a pencapaian KESUMA t a h u n 2 0 0 0 ( s u r a t Rektor No.
1 8 5 I P T 39/H/1/91 t a n g g a i 2 7 S e p t e m b e r 7 9 9 1 y a n g d i t u j u k a n k e p a d a M e n t e r i
K e s e h a t a n RI). IPB t e l a h i k u t m e n g i s i k e g i a t a n p e n g e m b a n g a n J a r i n g a n D i k l a t
Pengembangan Kepemirnpinan Kesuma. Kegiatan-kegiatan yang teiah dilaksanakan
a n t a r a lain pernbentukan ""Kelompok Kerja Jaringan D i k l a t Pengembangan Kepem i m p i n a n Kesuma'"ang
berfungsi sebagai sirnpul penghubung d i dalam rnaupun di
luar IPB (Realisasi Semiloka t a h u n 7 9 9 2 / 7 9 9 3 ) . Pemanrapan s e r t a usaha pengemb a n g a n jaringan dengan rnenggalang keikutsertaan Perguruan Tinggi Pertanian lain
telah diwujudkan datam Semiloka t a h u n ; 9 9 3 / " r 9 4 .
Serial kegiatan lain telah pula
direalisasikan mengisi kegiatan tahun 7 9 9 4 / 1 9 9 5 yang merupakan tindakan k o n k r ~ t
IPB dalarn p e n g e m b a n g a n j a r i n g a n d i k l a t y a n g t e l a h b e r j a l a n selarna ini m e l a l u i
kegiatan Tridharrna (Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat).
Salah satu kegiatan tahun 199411995 ini adalah mengadakan evaluasi kegiat a n m a h a s i s w a y a n g m e m b a w a k a n m i s i KESUMA d a l a m k e g i a t a n l a n g s u n g di

l a p a n g a n m e l a l u i K u l i a h Kerja N y a t a 1KKN). U n t u k r n e n g k a j i k e g i a t a n K E S U M A
d a l a m K K N agar dapat mernperoleh m a s u k a n berarti b a g i p e n g e m b a n g a n selanjutn y a y a n g sesuai d e n g a n t u n t u t a n kernajuan d a n rnenyebarluaskan hasil petaksan a a n K K N - K E S U M A y a n g sebenarnya d i lapangan. dirasakan p e r l u m e n g a d a k a n

Seminar H a s i l d a n Lokakarya u n t u k rnerancang m o d e l kegiatan KESUMA dalarn
K K N m a s a d e p a n d e n g a n rnemperhatikan rnasukan serta d u k u n g a n DepKes d a n
Pemerintah Dati-ll (Kabupaten Kerjasama) dalarn penyelenggaraannya d a n memperhatikan kendala-kendala selama rnahasiswa mernpratekkannya d i lapangan.
TUJUAN
1.

2.

3.

1.

2.
3.

Menyebarluaskan hasil evaluasi kegiatan Kesurna dalam K K N IPB.
M e n g i d e n t i f i k a s i m a s a l a h d a n k e n d a l a datam p e n y e l e n g g a r a a n k e g i a t a n
Kesuma melalui KKN IPB.
M e n y e m p u r n a k a n penyelenggaraan kegiatan Kesuma dalarn KKN Perguruan
Tinggi Pertanian.

Teridentifikasinya rnasalah d a n kendala penyelenggaraan kegiatan Kesuma
dalam KKN IPB.
Tersusunnya rencana kegiatan p r o g r a m KESUMA dalarn K K N d i Perguruan
Tinggi Pertanian.
D i t e t a p k a n n y a desa binaan p r o g r a m Pembangunan Pertanian B e r w a w a s a n
Kesuma (PPBK).

TOPIK BAHASAN

1.

2.

3.
4.

5.

Kebijakan D e p a r t e m e n Kesehatan dalarn Pengembangan Kegiatan Kesuma

dajarn Tridharma Perguruan T i n g g i Pertanian (Oleh KaDit Bina Peran Serta
M a s y a r a k a t (BPSM), DepKes Rl).
K e b i j a k a n P e n y e l e n g g a r a a n K K N IPB M a s a D e p a n , ( Q l e h K e t u a Lembaga
Pengabdian Masyarakat LPM, IPB).
Evaluasi Kegiatan Kesuma dalam KKN IPB, (Qleh Tim Pokja Kesuma IPB).
Peran S e r t a Pemerintah Daerah dalarn Pelaksanaan KKN-IPB, (Oleh Ketua
Bappeda Kabupaten Bogor).
S t r a t e g i P e m a s y a r a k a t a n K e g i a t a n K e s u m a di
K o t a r n a d y a D a t i II
Bogor,lOleh Kepala Dinas Kesehatan Kotamadya Dati I1 Bogor).

@

9

6.
7.

Pelaksanaan Kegiatan Kesuma dalam KKN IPB Periode Juli - A g u s t u s 1994
disalah satu Desa KKN, (81eh Tim Nlahasiswa KKM IPB).

P e r a n a n Penghijauan dalarn M e n u n j a n g P r o g r a m PPBK ( O l e h lr. Endes N
Dahlan, M.S., Fakultas Kehutanan IPB).

1. Kelornpok 1 :

"Pengembangan Materi pembekalan KESUMA, KKN-06".

2. Kelornpok !l :

"Penyempurnaan p e n y e i e n g g a r a a n k e g i a t a n K E S U M A d a l a m
KKN d i Perguruan Tinggi Pertanian".
3. Kelompok 111 : "Peranan Pemda dan Dinas Kesehatan serta tintas sektor terkait
dalarn kegiatan KKN d i Perguruan Tinggi Pertanian".

Auditorium GMSK, Faperta

- IPR, JI.

Karnis dan J u m ' a t tanggal 26

- 27

Puspa Kampus fPB Darrnaga Bogor.

Januari 11995

PESERTA

Peserta Serniloka berasal dari Perguruan Tinggi Pertanian se Jabotabek, staf
p e n g a j a r d i l i n g k u n g a n IPB, UNPAD, UNPATTI, UNIV. JAMBI, UNCEN, UNDIP,
Departernen Kesehatan, T i m UPGK Nasional, KabupatenlKotamadya kerjasama,
DinaslCabang Dinas sektor terkait dan KPH Perum Perhutani Bogor.

PANDUAN DISKUSI KELOMPOK

SENllLOKA NASDONAL
PROGRAM KESUMA DALAM KKM DI PERGURUARE TtNGGt PERTANlAN
Bogor, 26 - 27 Januari 1995
k

d

a

I

I

Kelornpok

Proses Analisis

I

I
I

Zlreil Analisis

I

I

Bahrn Pendukung

I

I

Hateri KKN

I

I

1-~auasan Kesuma

I-Secara substmtif, apa- 1-tasbahan materi W - 0 6 1-aateri Kuliah

I

1

I

1
kah materi W - 0 6 telrh
cukup arenginforrarsikrn
Kesuma

I

pa& aspek w a w a s m

I

II
KKn-06 IPB

I
I

1

I

1
I

/

1-Contoh kegiatan

I-Secara substantif, apa- I-Tarabahan aateri KKN-06 Iaateri Kuliah

I
I
I

I
I

I

kah aateri KKN-06 tellh
dengan contoh-contoh
cukup mearberikan contoh-1 kegiatan Kesuma yang

I

yang dapat diterapkan dil pang-

Kesusu

1
I

I

I
I

I

Kesunra dalam KKN

4

I

I

contoh kegiatan Kesurmu

( lapangan

1

I

I

( &pat

dilakukan di la-

I
,

1

KKN-06 IPB

f

I

II
II

I

iI

I
I

I

I d u j u d kegiatan Kc- I4ecara substantif, a p - 1-Ta~bahan materi KJW-06 Iaateri Kuliah
I euma yang dilakukanl kah materi KKN-06 telah I dengan contoh-contoh
I KKN-06 IPB
I Dinkes/hrekeemrs I cukup menginfomasikrn I kegiatan Kesu= yang I
I di lapangan
I wjud-uujud kegiatan
I dilakukan oleh Dinkee/
I
I Kesurna di lapangan yang 1 Puskesmas di lapangan I

!I

I

11

1

/I

I
I

I

I
I

t

I-aetode pengajaran

1

I

1

I
I

dilakukan oleh Dinkes/
Puskeemas

I
I

t

I

II
\I

1-Apakah cara mengajar
1-Tambahan cara pengajar-1-Informasi dari
dengan kuliah dan latih-1 ?an berikut konsep-kontim pengajar ma- 11
an rnenuliskan contohI sepnya (contoh, bila
/ teri KKN-06 IPB 11
contoh kegiatan pertani-1 dipandang perlu slide.
mengenai proses 11
I an yang berkaitan denganl gambar-garabar apa yang f KBH materi KKN-OBI/
I kesehatan (pada kertas ( perlu ditampilkan)
I IPB selama ini I/

I

I

I
I

I
I

I

selembar) dipandang sudah memadai

I
I
I

I
I

I

1

I

/I
/I
It

I
I

1
I

(
/

I
I
I
I
I

11

I

I

I
I

1

11

I!

1-~ransparansi

I d a m pengajaran

11
fl
11

I

11
11
11
11
11
11
11
11

)I

I
1

I

!I

I!
II

11
11
11
11
11
11
11
11
11

I

11
11
1
11
11
11
11
I1
11
11
11

(1
11

I
11
il
I

II

fl
8
I
tl
I
8
I
fl
Li
H
I

I

Pokus Analisie

I

tl
I:
I]

I

11
11

[dApakah bentuk dan isi
I-Tarabahan materi atau
1-Traneparansi kutransparansi sudah rnema-1 gambar-gambar yang diliah materi KKNdai
I perlukan agar transpa- 1 06 IPB
ranei lebih berbobot
I

I

dan menarik

1

1
I

I

IJumlah jam pengajaran
ldumlah jam pengajaran 1-Informasi dari
materi KKN-06 IPB hanya
materi KKN-06 IPB yang
tim pengajar ma-

I

I

1

2 jam, materi lain bera-1 sesuai

1
I

pa jam. total jam penga- 1
jaran materi KKN keeelu-(
ruhan makoimum berapa?
I

I
I

I

I
I
I
I
I
I

11
11
(1

I!
11
11
11

I{
/I

teri KKN-06 IPB
dan penyelenggarall
KKN IPB
11

11

II
JI

h

II

1

I

I
I
I

Kelolapok

II

I:
II
1

H
!

B

u!l

I

I

I

!

I
I

I

1
t

4

[I

1

11
I1
11
11

11

11

il
I1
[I

I

1-Pokja Kesuma IPB d m L W \ S i s t e m w n e v pnogram
1-Lembar hngkah
I IPB perlu mendaprt data I Kesunui &lam KKN ter- I Tindak Lanjut danj/
I dan informaei dari pe- 1 masuk indikator, ben- / informasi dari 11
I laksanaan KKN Kesuma IPBl tuk kuesioner, waktu ( LPi4-IPB mengenai 1
I eecara berkala. Bagai- I pelrksanapn pengambilanl berbagai kendala fl
I mana eistemya (indika- I datanya di lapangan,
I di dalam pelak- /I
I tor, waktu, kuesioner, ) dsb.
I sanaannya
11
I deb)? Apakah model aro- I
I
11
( nitoring yang b e m p a
I
I
11
I Lembar Langkah Tindak I
1
11
I Lanjut yang telah dicobal
I
I1
I LR4 perlu diperbaiki? 1
I
If

I

I

1

I
I
I

I

1
1
I

I
I

i

[Juklak KKN-IPB

I

1

'L

n

l-Srstem Honev

11

II
11
II

I

I

I

I
I

I1
II

0

I

1

11
11
11
11

11

I

edarrn darxl
/-Xoordinasi dengrn I.-Dalam palakeanran ktgiatl-LPngkrh-lmgkah koor- /-.%rat
( Puekesmrs/Dinae
( an Keeuma di lapangan, I dinatif yang h a m s di- I KaDit BPS8
!I
Kesehatm setempat ( mlhreiswa s e r i n ~kurang I 1Pkukan L W - I P B terha- I
1
I wndapat dukungsn dari ) dap dinas kesehatan/ I
fl
I
I dinae kesehatan/puskes- pskesmas seternpat
I
1
I
I -6 setearpat karena ceengl
I
I
4!
I anggap mahasiswa pertmil
I
1
!
I an (diluar keeehatan). I
I
I
1
I Bagaimana kaitannys de- I
I
I
II
I ngan surat edaran drri I
1
1
I
I W i t BPSH ke Kanwil
I
1
I
I
I Kesehatan? Bagaimana ko-1
I
I
I1
I
I ordinasi aktif yang da- (
I
bl
I
I pat dilakukan L W - I P S I
I
11
I
I kepada dinas keeehatan/ I
I
11
I
1 puekesmas setempat?
I
I
I!

11

11
1

tl

Bahan Pendukung f

I

I

I
1
If
!l
f1
1

II
II

I

1-Perlrkurn terhadrp (-Dosen perbiding RKN
I
l-lode1 alternatif 1-~nfonnrsi darl
( &sen perbimbing
I k-erasal dari berbrgai I yang &pat diteapuh L W ( Pokja Keeuaa/LPi4 B
1
I disiplin ilceu yurg pama-! XPB untuk menyallukan I ceengenai d e l 8
I
I haman terhadap ~esununyal persepsi semua &sen
) TOT yang pernah fl
I
I bervrriaei sehingga arah/ pedinbing terhadap
( dicoba serta ber-11
1
( pebiabingurnya terhadapl wawasrn Kesuma.
$ bagai kendalanya f/
I
( d a s i s w a di laprngan jul
I
1
I
I ga bervariaei. Wodel I
I
8
I
I T m yang pernah d i d I
I
tI
I
1 LPK-IPS ternyata kurang I
f
1
I
I efektif. Bagaiauna se- (
I
U
/ harusnya?
I
I
I
il

Penyelenggaraan W(PZ

I

11
11
11
11
11
11
I1

Hasil Analisie

II
1
tl

If

11

I

I

I!

11

Proeee Analisis

tl

I

I

11
!

11

Pokus Analisie

I

I

/
W
II
1

II
II
I1
I1

I
I

I

I

I

I
I
I
I
I

I

I

I

I

I

1

I

I

I

1
I

I

I

I
I

I

./+Agar kegiatan Kesuma da-IJuklak KKN IPB yang di-IJuklak KKN-IPB
I lam KKH dapat lebih di ) perkaya dengan Kesuma I tahun 1993 dan
/ tingkatkan implementasi-1 yang dapat lebih men- I tahun 1994
I nya di lapangan oleh ma-! jamin implementasi ke- I
I hasiewa, apakah juklak I giatan Kesuma dalam KKNl
I KKN yang dikeluarkan LPMi di lapangan
I
1 h a m s lebih eksplisit I
I
( memunculkan Kesumanya? I
I
I flengingat bahwa dalam I
I
/ melaksanakan KKN, maha- I
I
I eiswa berpedoman kepada I
I
I juklak tersebut
I
I

I

I

I

II
II
11
(1
11
11

I/

11
11
11

II

II
I1

I/
II

I1

*

LANJUTAN

i
I

I

Kelonpo)t

I

/

i4
I

Pokus Analisis

I
1

I

Proses dnalisis

1

Dinas/Pel~dayang
van9 ada di Penda/Dinas /
bisa diinteqrasikan tsrkait yang bisa diinteqrasikan Qnqan kegiatan Kesuria

I

/I

I

Basil Inalisis

i 83han Rnd&unq

PendaiDinas terkait
y a y bisa diintegrasi - 1
kan denqan proqraa
1
Kesli~aserta pekenisne-1
nya
I

1
i

1
t

-...--...--.
~--..--*.-**..~."*-.~~~.~-