T BIND 1202172 Chapter5

167

BAB V
ALTERNATIF BAHAN PEMBELAJARAN
APRESIASI SASTRA DI SMA
A. DasarPemikiran
Hasilanalisitentang pendekatan sosiologi sastra kelas sosial terhadap novel
Mimpi

Mimpi

LintangMaryamah

Karpov

Karya

Andrea

Hirata

kemudiandapatdikajisebagaibahanpembelajaransastradi SMA, terkaitdalamsilabus
SMA

kelas

XII

pada

semester

1.StandarKompetensi

(SK)

3.3

tentangMenganalisis teks cerita sejarahberita, editorial/opini dan novel baik
melalui lisan maupun tulis, jugadalamKompetensiDasar (KD) 4.1 yakni:
Mengiterpretasi makna teks cerita sejarah, berita, editorial/opini dan novel, baik

melalui lisan maupun tulis.
Penyusunanbahanpembelajaransastrainidimungkinkandapatdigunakanseba
gaisalahsatualternatifpembelajaranapresiasisastra
tidakhanyasekedarmengenalstruktur

yang

novel

lebihmendalam,

dariunsurinstrinsiksaja,

namundikembangkanlebihjauhmengenalrelasisosial yang terdapatdalam novel
yang sudah

di

analisisinimelaluifaktacerita

alurdanlatar.

novel

yang terdiridaritokoh,

Relasisosialtersebutterdapatdalamlapisankelassosial,

melihatsecarajelasbagaimanakomunikasi yang terjalin, kehidupanbermasyarakat,
kebiasaandanbudayakehidupanmerekasesuaidengankelassosialnyamasingmasing.
Ukuran yang digunakandalamanalisiskelassosialiniadalahukurankekayaan,
pekerjaan,

pendidikandankedudukan/status.Moduliniakanmembahstentang,

ApaituStratification ataukelassosial,

pembagiankelassosial,

(4)

(2)

mengapaterjadikelassosial,

pengaruhkekayaan,

pekerjaan,

(1)
(3)

pendidikan

da,

kedudukanterhadapkelassosial.
Modulinidapatdigunakankarenatelahmelalui

proses

validasidanperbaikansesuai saran dariparaahli di bidangpengajaranapresiasisastra.

Kiki OkeYasminiati, 2015
STRUKTUR FAKTUAL DAN KELAS SOSIAL DALAM NOVEL MIMPI-MIMPI LINTANG MARYAMAH
KARPOV KARYA ANDREA HIRATA DAN PENERAPANNYA SEBAGAI BAHAN PENGAJARAN SASTRA
DI SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

168

B. ModulBahanBelajarMandiri (BBM)
1.

StandarKompetensi:
Aspek
3.

a)

: Mendengarkan

Memahamipembacaan novel

KompetensiDasar:
1.3 Menganalisis teks cerita sejarah berita, editorial/opini dan novel
baik melalui lisan maupun tulis.

b)

TujuanPembelajaran
1) Siswamampumenganalisisunsur-unsurpembentuk
novel
yang
meliputifakta-faktacerita (alur, tokohdanlatar) dalampenggalan novel
yang dibacakantemannya.
2) Siswamampumengklasifikasikanlapisankelassosialpadatokohdanlatar
yang terdapatdalampenggalan novel yang dibacakantemannya.

c)

MateriPembelajaran
1) Hakikat novel
2) KajianStrukturfaktapada novel.
3) Penggalannovel
Mimpi-MimpiLintangMaryamahKarpovkarya
Andrea Hirata atau novel populerlainnya.
4) Klasifikasilapisankelassosialdalam novel.

d)

PetunjukPelaksanaan
1) Dengarkanpenggalan/kutipan
novel
dengancermat
dibacakantemanmu!
2) Bacalahliteraturlainuntukmemperkuatpemahamananda!
3) Kerjakansetiaplangkahsesuaidenganperintahpengerjaan!
4) Diskusikandengan
jikamenemuikesulitandalammengerjakansoal!

yang

guru

Kiki OkeYasminiati, 2015
STRUKTUR FAKTUAL DAN KELAS SOSIAL DALAM NOVEL MIMPI-MIMPI LINTANG MARYAMAH
KARPOV KARYA ANDREA HIRATA DAN PENERAPANNYA SEBAGAI BAHAN PENGAJARAN SASTRA
DI SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

169

Kiki OkeYasminiati, 2015
STRUKTUR FAKTUAL DAN KELAS SOSIAL DALAM NOVEL MIMPI-MIMPI LINTANG MARYAMAH
KARPOV KARYA ANDREA HIRATA DAN PENERAPANNYA SEBAGAI BAHAN PENGAJARAN SASTRA
DI SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu