S PEA 1105886 Tabel of content
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR………………….……………………………………………………………………..
i
UCAPAN TERIMAKASIH………………………………………………………………………………..
ii
ABSTRAK……………………………………………………………………………………………………………. iv
ABSTRACK…………………………………………………………………………………………………………. v
DAFTAR ISI…………………………………………………………………………………………………………. vi
DAFTAR TABEL…………………………………………………………………………………………………. ix
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………………………………………….
x
BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………………………………………
1
A.
Latar Belakang Penelitian…………………………………………………………………………
1
B.
Identifikasi Masalah Penelitian………………………………………………………………..
3
C.
Rumusan Masalah Penelitian……………………………………………………………………
7
D.
Maksud dan Tujuan Penelitian…………………………………………………………………
7
E.
Manfaat Penelitian…………………………………………………………………………………….
8
BAB II LANDASAN TEORI………………………………………………………………………….. 10
A.
Kecerdasan………………………………………………………………………………………………… 10
1. Pengertian Kecerdasan………………………………………………………………….……
2. Macam – Macam Kecerdasan…………………………………………………………...
11
B. Kecerdasan Emosional………………………………………………………………………………
13
1. Pengertian Emosional……………………………………………………………………….
13
2. Pengertian Kecerdasan Emosional…………………………………………………..
13
3. Indikator Kecerdasan Emosional………………………………………………………
15
Shinta Wahyuni, 2015
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PRESTASI
BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
C. Minat Belajar ………………………………………………………………………………………
18
1. Pengertian Minat Belajar………………………………………………………………
18
2. Macam – Macam Minat Belajar…………………………………………………..
19
3. Ciri – Ciri Minat Belajar……………………………………………………………….
19
4. Indikator Minat Belajar………………………………………………………………...
21
D. Belajar……………………………………………………………………………………………….….
22
1. Pengertian Belajar………………………………………………………………………….
22
2. Prinsip – Prinsip Belajar……………………………………………………………….
24
E. Prestasi Belajar………………………………………………………………………………………
26
1. Pengertian Prestasi Belajar……………………………………………………………
26
2. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar………………………………
26
3. Indikator Prestasi Belajar……………………………………………………………..
29
4. Pengertian Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) ………………………………
31
5. Cara Meningkatkan Prestasi Belajar…………………………………………...
32
F.
Penelitian Terdahulu……………………………………………………………………….…
33
G.
Kerangka Pemikiran…………………………………………………………………………..
34
H.
Hipotesis Penelitian……………………………………………………………………………
37
BAB III METODE PENELITIAN…………………………………………………………..
38
A. Desain Penelitian………………………………………………………………………………..
38
B. Operasional Variabel………………………………………………………………………….
38
C. Populasi dan Sampel………………………………………………………..………………..
42
1. Populasi…………………………………………………………………..……………………
42
2. Sampel……………………………………………………………………..…………………..
42
D. Teknik Pengumpulan Data………………………………………..………………………
44
Analisis Data dan Pengujian Hipotesis………………..…………………………..
46
1. Pengujian Instrumen Penelitian…………………………………………………..
46
a. Uji Reliabilitas………………………………………………………………………..
46
E.
Shinta Wahyuni, 2015
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PRESTASI
BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
b. Uji Validitas………………………………………………………………………….
49
2. Uji Persyaratan Analisis Data (Uji Asumsi Klasik) ………………..
52
a. Uji Normalitas……………………………………………………..……………….
52
b. Uji Linieritas…………………………………………………….…………………..
52
c. Uji Multikolinieritas…………………………………….………………………
54
d. Uji Heteroskedastisitas………………………………………….…………….
55
3. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis…………………………………….
55
a. Analisis Deskriptif……………………………………………………………….
55
b. Analisis Regresi Linier Multipel…………………………………………
60
c. Uji F (Uji Keberartian Regresi) ………………………………………….
61
d. Uji t (Uji Keberartian Koefisien regresi) ……………………………
62
BAB IV PEMBAHASAN………………………………………………………………………..
64
A. Gambaran Obyek Penelitian……………………………………………………………..
64
1. Identitas Program Studi Pendidikan Akuntansi…………………………
64
2. Sejarah Singkat Program Studi Akuntansi…………………………………
64
3. Visi dan Misi Program Studi Pendidikan Akuntansi ………………..
65
4. Tujuan Program Studi Pendidikan Akuntansi…………………………..
65
5. Sasaran Program Studi Pendidikan Akuntansi………………………….
66
6. Strategi Program Studi Pendidikan Akuntansi ………………………….
66
7. Struktur Organisasi Program Studi Pendidikan Akuntansi ………
67
B. Gambaran Responden………………………………………………………………………..
67
C. Deskripsi Hasil Penelitian………………………………………………………………….
69
1. Deskripsi Kecerdasan Emosional……………………………………………….
69
2. Deskripsi Minat Belajar………………………………………………………………
75
3. Deskripsi Prestasi Belajar……………………………………………………………
82
D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ……………………………………………
83
1. Uji Normalitas………………………………………………………………………………
83
Shinta Wahyuni, 2015
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PRESTASI
BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
E.
2. Uji Linieritas…………………………………………………………………………………
85
3. Uji Multikolinieritas…………………………………………………………………….
86
4. Uji Heteroskedastisitas………………………………………………………………..
87
5. Analisis Regresi Linier Multipel…………………………………………………
88
6. Uji F (Uji Keberartian Regresi) ………………………………………………….
89
7. Uji t (Uji Keberartian Koefisien Regresi) ………………………………….
90
Pembahasan Hasil Penelitian…………………………………………………………….. 93
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN…………………………………………………… 99
A. Kesimpulan………………………………………………………………………………………….. 99
B. Saran…………………………………………………………………………………………………….. 100
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………………………………… 102
LAMPIRAN
Shinta Wahyuni, 2015
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PRESTASI
BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1
Rata-rata Nilai IPK…………………………………………………………………………….
Tabel 2.1
Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar………………………………….. 28
Tabel 2.2
Indikator Prestasi Belajar………………………………………………………………….
29
Tabel 2.3
Acuan Umum dalam Menentukan Nilai Akhir ……………………..………..
32
Tabel 2.4
Penelitian Terdahulu………………………………………………..………………………..
34
Tabel 3.1
Operasional Variabel………………………………………………………..……………….
Tabel 3.2
Sampel Mahasiswa Pendidikan Akuntansi ………………………………………
Tabel 3.3
Penilaian Pernyataan Positif……………………………………………………………..
Tabel 3.4
Penilaian Pernyaatan Negatif……………………………………………………………
Tabel 3.5
Hasil Uji Reliabilitas Kecerdasan Emosional …………………………………
Tabel 3.6
Hasil Uji Reliabilitas Minat Belajar …………………………………………………
Tabel 3.7
Hasil Uji Validitas Kecerdasan Emosional ……………………………………..
Tabel 3.8
Hasil Uji Validitas Minat Belajar……………………………………………...…….
2
Tabel 3.9 Tabel Penolong untuk Tabulasi………………………………………………………..
Tabel 3.10 Tabel Penolong untuk Menghitung Daftar (fe)……………………………….
Tabel 3.11 Tabulasi Jawaban Responden……………………………………………………………
Tabel 3.12 Format Distribusi Frekuensi Variabel per Indikator ……………………….
Tabel 3.13 Tabel Arti Kriteria Rendah, Sedang dan Tinggi ……………………………..
62
Tabel 4.1 Tabel Responden………………………………………………………….……………………
Tabel 4.2
Kriteria Penilaian Kecerdasan Emosional ……………………………………….
Tabel 4.3
Kecerdasan Emosional Secara Umum …………………………………………….
Tabel 4.4
Mengenali Emosi………………………………………...……………………………………
Tabel 4.5
Mengelola Emosi…………………………………………………………......................
Shinta Wahyuni, 2015
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PRESTASI
BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
77
Tabel 4.6
Memotivasi Diri………………………………………………………..…………..............
Tabel 4.7
Mengenali Emosi Orang Lain…………………………………………….……………
Tabel 4.8
Membina Hubungan dengan Orang Lain……………………………………….
Tabel 4.9 Kriteria Penilaian Minat Belajar………………………………………….……………
Tabel 4.10 Minat Belajar Secara Umum…………………………………….…………………….
Tabel 4.11 Indikator 1 Minat Belajar ……………………………………………….………………
Tabel 4.12 Indikator 2 Minat Belajar ……………………………………………….………………
Tabel 4.13 Indikator 3 Minat Belajar ……………………………………………….………………
Tabel 4.14 Indikator 4 Minat Belajar ……………………………………………….………………
Tabel 4.15 Indikator 5 Minat Belajar ……………………………………………….……………….
Tabel 4.16
Daftar rata-rata IPK………………………………………………………….…………….
Tabel 4.17 Uji Normalitas Kecerdasan Emosional ……………………………………………
Tabel 4.18 Uji Normalitas Minat Belajar……………………………………………….………….
Tabel 4.19 Uji Normalitas IPK……………………………………………………………………………
Tabel 4.20 Tabel ANOVA Kecerdasan Emosional …………………………………………..
Tabel 4.21 Tabel ANOVA Minat Belajar………………………………………………………….
Tabel 4.22 Tabel Coefficients Multikolinieritas……………………………………………….
Tabel 4.23 Tabel Coefficients Regresi Linier Multipel …………….……………………..
Tabel 4.24 Tabel ANOVA Uji F………………………………….…………………………………….
Tabel 4.25 Tabel Coefficient Uji t…………………………………………………..…………………
Shinta Wahyuni, 2015
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PRESTASI
BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1
Hubungan Antar Variabel…………………………………………………………….
Gambar 4.1
Scatterplots Regresi untuk Heteroskedastisitas………………………….
Shinta Wahyuni, 2015
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PRESTASI
BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KATA PENGANTAR………………….……………………………………………………………………..
i
UCAPAN TERIMAKASIH………………………………………………………………………………..
ii
ABSTRAK……………………………………………………………………………………………………………. iv
ABSTRACK…………………………………………………………………………………………………………. v
DAFTAR ISI…………………………………………………………………………………………………………. vi
DAFTAR TABEL…………………………………………………………………………………………………. ix
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………………………………………….
x
BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………………………………………
1
A.
Latar Belakang Penelitian…………………………………………………………………………
1
B.
Identifikasi Masalah Penelitian………………………………………………………………..
3
C.
Rumusan Masalah Penelitian……………………………………………………………………
7
D.
Maksud dan Tujuan Penelitian…………………………………………………………………
7
E.
Manfaat Penelitian…………………………………………………………………………………….
8
BAB II LANDASAN TEORI………………………………………………………………………….. 10
A.
Kecerdasan………………………………………………………………………………………………… 10
1. Pengertian Kecerdasan………………………………………………………………….……
2. Macam – Macam Kecerdasan…………………………………………………………...
11
B. Kecerdasan Emosional………………………………………………………………………………
13
1. Pengertian Emosional……………………………………………………………………….
13
2. Pengertian Kecerdasan Emosional…………………………………………………..
13
3. Indikator Kecerdasan Emosional………………………………………………………
15
Shinta Wahyuni, 2015
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PRESTASI
BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
C. Minat Belajar ………………………………………………………………………………………
18
1. Pengertian Minat Belajar………………………………………………………………
18
2. Macam – Macam Minat Belajar…………………………………………………..
19
3. Ciri – Ciri Minat Belajar……………………………………………………………….
19
4. Indikator Minat Belajar………………………………………………………………...
21
D. Belajar……………………………………………………………………………………………….….
22
1. Pengertian Belajar………………………………………………………………………….
22
2. Prinsip – Prinsip Belajar……………………………………………………………….
24
E. Prestasi Belajar………………………………………………………………………………………
26
1. Pengertian Prestasi Belajar……………………………………………………………
26
2. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar………………………………
26
3. Indikator Prestasi Belajar……………………………………………………………..
29
4. Pengertian Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) ………………………………
31
5. Cara Meningkatkan Prestasi Belajar…………………………………………...
32
F.
Penelitian Terdahulu……………………………………………………………………….…
33
G.
Kerangka Pemikiran…………………………………………………………………………..
34
H.
Hipotesis Penelitian……………………………………………………………………………
37
BAB III METODE PENELITIAN…………………………………………………………..
38
A. Desain Penelitian………………………………………………………………………………..
38
B. Operasional Variabel………………………………………………………………………….
38
C. Populasi dan Sampel………………………………………………………..………………..
42
1. Populasi…………………………………………………………………..……………………
42
2. Sampel……………………………………………………………………..…………………..
42
D. Teknik Pengumpulan Data………………………………………..………………………
44
Analisis Data dan Pengujian Hipotesis………………..…………………………..
46
1. Pengujian Instrumen Penelitian…………………………………………………..
46
a. Uji Reliabilitas………………………………………………………………………..
46
E.
Shinta Wahyuni, 2015
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PRESTASI
BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
b. Uji Validitas………………………………………………………………………….
49
2. Uji Persyaratan Analisis Data (Uji Asumsi Klasik) ………………..
52
a. Uji Normalitas……………………………………………………..……………….
52
b. Uji Linieritas…………………………………………………….…………………..
52
c. Uji Multikolinieritas…………………………………….………………………
54
d. Uji Heteroskedastisitas………………………………………….…………….
55
3. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis…………………………………….
55
a. Analisis Deskriptif……………………………………………………………….
55
b. Analisis Regresi Linier Multipel…………………………………………
60
c. Uji F (Uji Keberartian Regresi) ………………………………………….
61
d. Uji t (Uji Keberartian Koefisien regresi) ……………………………
62
BAB IV PEMBAHASAN………………………………………………………………………..
64
A. Gambaran Obyek Penelitian……………………………………………………………..
64
1. Identitas Program Studi Pendidikan Akuntansi…………………………
64
2. Sejarah Singkat Program Studi Akuntansi…………………………………
64
3. Visi dan Misi Program Studi Pendidikan Akuntansi ………………..
65
4. Tujuan Program Studi Pendidikan Akuntansi…………………………..
65
5. Sasaran Program Studi Pendidikan Akuntansi………………………….
66
6. Strategi Program Studi Pendidikan Akuntansi ………………………….
66
7. Struktur Organisasi Program Studi Pendidikan Akuntansi ………
67
B. Gambaran Responden………………………………………………………………………..
67
C. Deskripsi Hasil Penelitian………………………………………………………………….
69
1. Deskripsi Kecerdasan Emosional……………………………………………….
69
2. Deskripsi Minat Belajar………………………………………………………………
75
3. Deskripsi Prestasi Belajar……………………………………………………………
82
D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ……………………………………………
83
1. Uji Normalitas………………………………………………………………………………
83
Shinta Wahyuni, 2015
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PRESTASI
BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
E.
2. Uji Linieritas…………………………………………………………………………………
85
3. Uji Multikolinieritas…………………………………………………………………….
86
4. Uji Heteroskedastisitas………………………………………………………………..
87
5. Analisis Regresi Linier Multipel…………………………………………………
88
6. Uji F (Uji Keberartian Regresi) ………………………………………………….
89
7. Uji t (Uji Keberartian Koefisien Regresi) ………………………………….
90
Pembahasan Hasil Penelitian…………………………………………………………….. 93
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN…………………………………………………… 99
A. Kesimpulan………………………………………………………………………………………….. 99
B. Saran…………………………………………………………………………………………………….. 100
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………………………………… 102
LAMPIRAN
Shinta Wahyuni, 2015
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PRESTASI
BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1
Rata-rata Nilai IPK…………………………………………………………………………….
Tabel 2.1
Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar………………………………….. 28
Tabel 2.2
Indikator Prestasi Belajar………………………………………………………………….
29
Tabel 2.3
Acuan Umum dalam Menentukan Nilai Akhir ……………………..………..
32
Tabel 2.4
Penelitian Terdahulu………………………………………………..………………………..
34
Tabel 3.1
Operasional Variabel………………………………………………………..……………….
Tabel 3.2
Sampel Mahasiswa Pendidikan Akuntansi ………………………………………
Tabel 3.3
Penilaian Pernyataan Positif……………………………………………………………..
Tabel 3.4
Penilaian Pernyaatan Negatif……………………………………………………………
Tabel 3.5
Hasil Uji Reliabilitas Kecerdasan Emosional …………………………………
Tabel 3.6
Hasil Uji Reliabilitas Minat Belajar …………………………………………………
Tabel 3.7
Hasil Uji Validitas Kecerdasan Emosional ……………………………………..
Tabel 3.8
Hasil Uji Validitas Minat Belajar……………………………………………...…….
2
Tabel 3.9 Tabel Penolong untuk Tabulasi………………………………………………………..
Tabel 3.10 Tabel Penolong untuk Menghitung Daftar (fe)……………………………….
Tabel 3.11 Tabulasi Jawaban Responden……………………………………………………………
Tabel 3.12 Format Distribusi Frekuensi Variabel per Indikator ……………………….
Tabel 3.13 Tabel Arti Kriteria Rendah, Sedang dan Tinggi ……………………………..
62
Tabel 4.1 Tabel Responden………………………………………………………….……………………
Tabel 4.2
Kriteria Penilaian Kecerdasan Emosional ……………………………………….
Tabel 4.3
Kecerdasan Emosional Secara Umum …………………………………………….
Tabel 4.4
Mengenali Emosi………………………………………...……………………………………
Tabel 4.5
Mengelola Emosi…………………………………………………………......................
Shinta Wahyuni, 2015
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PRESTASI
BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
77
Tabel 4.6
Memotivasi Diri………………………………………………………..…………..............
Tabel 4.7
Mengenali Emosi Orang Lain…………………………………………….……………
Tabel 4.8
Membina Hubungan dengan Orang Lain……………………………………….
Tabel 4.9 Kriteria Penilaian Minat Belajar………………………………………….……………
Tabel 4.10 Minat Belajar Secara Umum…………………………………….…………………….
Tabel 4.11 Indikator 1 Minat Belajar ……………………………………………….………………
Tabel 4.12 Indikator 2 Minat Belajar ……………………………………………….………………
Tabel 4.13 Indikator 3 Minat Belajar ……………………………………………….………………
Tabel 4.14 Indikator 4 Minat Belajar ……………………………………………….………………
Tabel 4.15 Indikator 5 Minat Belajar ……………………………………………….……………….
Tabel 4.16
Daftar rata-rata IPK………………………………………………………….…………….
Tabel 4.17 Uji Normalitas Kecerdasan Emosional ……………………………………………
Tabel 4.18 Uji Normalitas Minat Belajar……………………………………………….………….
Tabel 4.19 Uji Normalitas IPK……………………………………………………………………………
Tabel 4.20 Tabel ANOVA Kecerdasan Emosional …………………………………………..
Tabel 4.21 Tabel ANOVA Minat Belajar………………………………………………………….
Tabel 4.22 Tabel Coefficients Multikolinieritas……………………………………………….
Tabel 4.23 Tabel Coefficients Regresi Linier Multipel …………….……………………..
Tabel 4.24 Tabel ANOVA Uji F………………………………….…………………………………….
Tabel 4.25 Tabel Coefficient Uji t…………………………………………………..…………………
Shinta Wahyuni, 2015
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PRESTASI
BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1
Hubungan Antar Variabel…………………………………………………………….
Gambar 4.1
Scatterplots Regresi untuk Heteroskedastisitas………………………….
Shinta Wahyuni, 2015
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PRESTASI
BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu