S MAT 1102216 Bibliography
77
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad, Z. (2014). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis
Siswa SMP Antara yang Mendapatkan Pembelajaran dengan
Menggunakan Strategi Konflik Kognitif Piaget dan Hasweh. Tesis,
Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia.
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Standar Kompetensi Lulusan.
[Online].
Tersedia
di:
http://bsnp-indonesia.org/id/wpcontent/uploads/2009/04/SKL_MAPEL_SMP_MTs.pdf.
[Diakses
7
Desember 2014].
Baharuddin & Wahyuni, E. N. (2008). Teori Belajar dan Pembelajaran.
Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA
Ennis, R. H. (1996). Critical Thinking. New Jersey: Prentice–Hall, Inc.
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change / Gain Score. [Online]. Tersedia di:
http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf. [Diakses
27 November 2014].
Hasanah, A. (2008). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA di
Bandung dan Cimahi. Hibah Kompetitif: Tidak Diterbitkan.
Hasanah, S. I. & Jannah, U. R. (2013). Penggunaan Metode Mind Mapping untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Segiempat. Himpunan
Matematika Indonesia, KNPM V, hlm. 594-601.
Hasruddin. (2009). Memaksimalkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui
Pendekatan Kontekstual. Tabularasa PPS UNIMED, Vol. 6 (1), hlm. 4860.
Hidayat, W. (2011). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif
Matematik Siswa melalui Pembelajaran Kooperatif Think-Talk-Write
(TTW). Tesis, Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia.
International Association of Educational Achievement. (2012). TIMSS 2011
international
results
in
mathematics.
[Online]. Tersedia di:
http://timss.bc.edu/timss2011/downloads/T11_IR_M_Chapter1.pdf
[Diakses 9 Desember 2014]
Kemdikbud. (2013). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013.
Jakarta: BPSDMPK dan PMP
Ogi Wahyudi, 2015
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP melalui Model Problem-Based
Learning dan Project-Based Learning
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
77
78
Kompasiana. (2013). Hakikat Berpikir Kritis dan Pentingnya Bagi Peserta Didik.
[Online]. Tersedia di: http://edukasi.kompasiana.com/2013/04/28/hakikatberpikir-kritis-dan-pentingnya-bagi-peserta-didik-555651.html. [Diakses
18 November 2014].
Kurniawati, R. (2013). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik
Siswa SMA Melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project
(MMP). Skripsi, Departemen Pendidikan Matematika, Universitas
Pendidikan Indonesia.
Mayadiana, D. (2005). Pembelajaran dengan Pendekatan Diskursif untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Mahasiswa Calon
Guru Sekolah Dasar . Tesis, Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia.
Maulana, A. T. (2012). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis
Matematis Antara Siswa yang Memperoleh Pembelajaran Melalui Strategi
Means Ends Analysis dengan yang Memperoleh Pembelajaran Melalui
Strategi Problem Based Learning . Skripsi, Departemen Pendidikan
Matematika, Universitas Pendidikan Indonesia.
Muliawati, L. (2010). Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa SMP Menggunakan
Pembelajaran dengan Model Project-Based Learning. Skripsi,
Departemen Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Indonesia.
Mulyana, T. (2010). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. Tersedia di:
http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEMATIKA/1951
01061976031TATANG_MULYANA/File_24_Kemampuan_Berpikir_Kritis_dan_Kreat
if_Matematik.pdf. [Diakses 17 November 2014].
Mulyana, T. (2010). Pembelajaran Analitik Sintetik untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematik Siswa SMA.
Educationist, Vol. 3 (1), hlm. 43-48.
Munaf, S. (2001). Evaluasi Pendidikan Fisika . Bandung: Jurusan Pendidikan
Fisika
Nurafiah, F. (2013). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa
SMP
Antara
yang
Memperoleh
Pembelajaran
Means-Ends Analysis (MEA) dan Problem Based Learning (PBL). Skripsi,
Departemen Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Indonesia.
Nuraeni, I. (2012). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa
Sekolah Menengah Pertama Melalui Pembelajaran Geometri Dengan
Pendekatan Induktif Berbantuan Geometer’s Sketchpad. Tesis, Sekolah
Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia.
Ogi Wahyudi, 2015
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP melalui Model Problem-Based
Learning dan Project-Based Learning
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
78
79
Nurani, R. D. (2014). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Penalaran Induktif
Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Antara yang Mendapatkan
Pembelajaran Model Problem-Based Learning (PBL) dan Model Somatic,
Auditory, Visual, And Intellectual (SAVI). Skripsi, Departemen Pendidikan
Matematika, Universitas Pendidikan Indonesia.
Nurdiansyah, B. (2011). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis
Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah . Skripsi, Departemen
Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Indonesia.
Palacios, A., dkk. (2014). Attitudes Towards Mathematics: Construction and
Validation of a Measurement Instrument. [Online]. Tersedia di:
http://www.ehu.es/ojs/index.php/psicodidactica/article/
download/8961/9945 [Diakses 9 Juni 2015]
Rumiati, S. W. (2011). Instrumen Penilaian Hasil Belajar Matematika SMP:
Belajar dari PISA dan TIMSS. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan
Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK)
Matematika.
Purnamasari, C. D. (2014). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah
Pertama . Skripsi, Departemen Pendidikan Matematika, Universitas
Pendidikan Indonesia.
Riana. (2011). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Antara Siswa yang Pembelajarannya Menggunakan Model
CPS( Creative Problem Solving) dan PBL (Problem Based Learning).
Skripsi, Departemen Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan
Matematika.
Riduwan. (2011). Belajar Mudah Penelitian: untuk Guru-Karyawan dan Peneliti
Pemula . Bandung: Alfabeta.
Riyanti. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based
Learning) Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Adaptif Siswa
SMP . Skripsi, Departemen Pendidikan Matematika, Universitas
Pendidikan Matematika.
Ruseffendi, E. T. (2005). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang NonEksakta Lainnya . Bandung: Tarsito.
Sarjiman, P. (2006). Peningkatan Pemahaman Rumus Geometri Melalui
Pendekatan Realistik di Sekolah dasar. FIP Universitas Negeri
Yogyakarta.
Tersedia: http://journal.uny.ac.id/ index.php/cp/article/
download/393/pdf. [4 Januari 2013]
Ogi Wahyudi, 2015
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP melalui Model Problem-Based
Learning dan Project-Based Learning
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
79
80
Sembiring, T. (2010). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi
Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Pembelajaran Analitik
Sintetik. Tesis, Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia.
Somakim. (2010). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Self Efficacy
Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama Dengan Penggunaan
Pendekatan Matematika Realistik. Disertasi, Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia.
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika . Bandung: JICA
Suryabrata, S. (2002). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindi Persada
The Organization for Economic Co-operation and Development (2013). PISA
2012 Indonesia Student Performance.
[Online]. Tersedia di:
http://gpseducation.oecd.org/CountryProfile?primaryCountry=IDN&tresh
old=10&topic=PI [Diakses 9 Desember 2014].
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Sistem Pendidikan
Nasional. (2003). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003
Nomor
4301.
[Online].
Tersedia
di:
http://www.inherentdikti.net/files/sisdiknas.pdf [Diakses 20 November 2014].
Universitas Pendidikan Indonesia. (2014). Pedoman Penulisan Karya Tulis
Ilmiah. Bandung: UPI PRESS.
Widyantini, T. (2014). Penerapan Model Project Based Learning (Model
Pembelajaran Berbasis Proyek) dalam Materi Pola Bilangan Kelas VII .
[Online]. Tersedia di: http: //p4tkmatematika.org/file/ARTIKEL/Artikel
%20Matematika/Penerapan%20Model%20Project%20Based%20Learning
.pdf. [Diakses 30 Oktober 2014].
Wijaya, A. (2014). Contoh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah
Matematika
SMP
Kelas
VII.
[Online].
Tersedia
di:
http://p4tkmatematika.org/file/ARTIKEL/Artikel%20Matematika/penerap
an%20model.pdf. [Diakses 17 November 2014].
Wijaya, Y. P. (2014). Project-Based Learning dan Problem-Based Learning.
[Online]. Tersedia di: https:// yogapermanawijaya.wordpress.com/
2014/11/16/project-based-learning-pjbl-problem-based-learning-pbl/
[Diakses 9 Juni 2015].
Wikipedia. (2014). Teori Perkembangan Kognitif. [Online]. Tersedia di:
http://id.wikipedia.org/wiki/Teori_perkembangan_kognitif. [Diakses 10
Desember 2014].
Ogi Wahyudi, 2015
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP melalui Model Problem-Based
Learning dan Project-Based Learning
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
80
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad, Z. (2014). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis
Siswa SMP Antara yang Mendapatkan Pembelajaran dengan
Menggunakan Strategi Konflik Kognitif Piaget dan Hasweh. Tesis,
Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia.
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Standar Kompetensi Lulusan.
[Online].
Tersedia
di:
http://bsnp-indonesia.org/id/wpcontent/uploads/2009/04/SKL_MAPEL_SMP_MTs.pdf.
[Diakses
7
Desember 2014].
Baharuddin & Wahyuni, E. N. (2008). Teori Belajar dan Pembelajaran.
Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA
Ennis, R. H. (1996). Critical Thinking. New Jersey: Prentice–Hall, Inc.
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change / Gain Score. [Online]. Tersedia di:
http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf. [Diakses
27 November 2014].
Hasanah, A. (2008). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA di
Bandung dan Cimahi. Hibah Kompetitif: Tidak Diterbitkan.
Hasanah, S. I. & Jannah, U. R. (2013). Penggunaan Metode Mind Mapping untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Segiempat. Himpunan
Matematika Indonesia, KNPM V, hlm. 594-601.
Hasruddin. (2009). Memaksimalkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui
Pendekatan Kontekstual. Tabularasa PPS UNIMED, Vol. 6 (1), hlm. 4860.
Hidayat, W. (2011). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif
Matematik Siswa melalui Pembelajaran Kooperatif Think-Talk-Write
(TTW). Tesis, Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia.
International Association of Educational Achievement. (2012). TIMSS 2011
international
results
in
mathematics.
[Online]. Tersedia di:
http://timss.bc.edu/timss2011/downloads/T11_IR_M_Chapter1.pdf
[Diakses 9 Desember 2014]
Kemdikbud. (2013). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013.
Jakarta: BPSDMPK dan PMP
Ogi Wahyudi, 2015
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP melalui Model Problem-Based
Learning dan Project-Based Learning
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
77
78
Kompasiana. (2013). Hakikat Berpikir Kritis dan Pentingnya Bagi Peserta Didik.
[Online]. Tersedia di: http://edukasi.kompasiana.com/2013/04/28/hakikatberpikir-kritis-dan-pentingnya-bagi-peserta-didik-555651.html. [Diakses
18 November 2014].
Kurniawati, R. (2013). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik
Siswa SMA Melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project
(MMP). Skripsi, Departemen Pendidikan Matematika, Universitas
Pendidikan Indonesia.
Mayadiana, D. (2005). Pembelajaran dengan Pendekatan Diskursif untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Mahasiswa Calon
Guru Sekolah Dasar . Tesis, Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia.
Maulana, A. T. (2012). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis
Matematis Antara Siswa yang Memperoleh Pembelajaran Melalui Strategi
Means Ends Analysis dengan yang Memperoleh Pembelajaran Melalui
Strategi Problem Based Learning . Skripsi, Departemen Pendidikan
Matematika, Universitas Pendidikan Indonesia.
Muliawati, L. (2010). Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa SMP Menggunakan
Pembelajaran dengan Model Project-Based Learning. Skripsi,
Departemen Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Indonesia.
Mulyana, T. (2010). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. Tersedia di:
http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEMATIKA/1951
01061976031TATANG_MULYANA/File_24_Kemampuan_Berpikir_Kritis_dan_Kreat
if_Matematik.pdf. [Diakses 17 November 2014].
Mulyana, T. (2010). Pembelajaran Analitik Sintetik untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematik Siswa SMA.
Educationist, Vol. 3 (1), hlm. 43-48.
Munaf, S. (2001). Evaluasi Pendidikan Fisika . Bandung: Jurusan Pendidikan
Fisika
Nurafiah, F. (2013). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa
SMP
Antara
yang
Memperoleh
Pembelajaran
Means-Ends Analysis (MEA) dan Problem Based Learning (PBL). Skripsi,
Departemen Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Indonesia.
Nuraeni, I. (2012). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa
Sekolah Menengah Pertama Melalui Pembelajaran Geometri Dengan
Pendekatan Induktif Berbantuan Geometer’s Sketchpad. Tesis, Sekolah
Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia.
Ogi Wahyudi, 2015
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP melalui Model Problem-Based
Learning dan Project-Based Learning
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
78
79
Nurani, R. D. (2014). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Penalaran Induktif
Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Antara yang Mendapatkan
Pembelajaran Model Problem-Based Learning (PBL) dan Model Somatic,
Auditory, Visual, And Intellectual (SAVI). Skripsi, Departemen Pendidikan
Matematika, Universitas Pendidikan Indonesia.
Nurdiansyah, B. (2011). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis
Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah . Skripsi, Departemen
Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Indonesia.
Palacios, A., dkk. (2014). Attitudes Towards Mathematics: Construction and
Validation of a Measurement Instrument. [Online]. Tersedia di:
http://www.ehu.es/ojs/index.php/psicodidactica/article/
download/8961/9945 [Diakses 9 Juni 2015]
Rumiati, S. W. (2011). Instrumen Penilaian Hasil Belajar Matematika SMP:
Belajar dari PISA dan TIMSS. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan
Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK)
Matematika.
Purnamasari, C. D. (2014). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah
Pertama . Skripsi, Departemen Pendidikan Matematika, Universitas
Pendidikan Indonesia.
Riana. (2011). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Antara Siswa yang Pembelajarannya Menggunakan Model
CPS( Creative Problem Solving) dan PBL (Problem Based Learning).
Skripsi, Departemen Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan
Matematika.
Riduwan. (2011). Belajar Mudah Penelitian: untuk Guru-Karyawan dan Peneliti
Pemula . Bandung: Alfabeta.
Riyanti. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based
Learning) Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Adaptif Siswa
SMP . Skripsi, Departemen Pendidikan Matematika, Universitas
Pendidikan Matematika.
Ruseffendi, E. T. (2005). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang NonEksakta Lainnya . Bandung: Tarsito.
Sarjiman, P. (2006). Peningkatan Pemahaman Rumus Geometri Melalui
Pendekatan Realistik di Sekolah dasar. FIP Universitas Negeri
Yogyakarta.
Tersedia: http://journal.uny.ac.id/ index.php/cp/article/
download/393/pdf. [4 Januari 2013]
Ogi Wahyudi, 2015
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP melalui Model Problem-Based
Learning dan Project-Based Learning
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
79
80
Sembiring, T. (2010). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi
Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Pembelajaran Analitik
Sintetik. Tesis, Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia.
Somakim. (2010). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Self Efficacy
Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama Dengan Penggunaan
Pendekatan Matematika Realistik. Disertasi, Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia.
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika . Bandung: JICA
Suryabrata, S. (2002). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindi Persada
The Organization for Economic Co-operation and Development (2013). PISA
2012 Indonesia Student Performance.
[Online]. Tersedia di:
http://gpseducation.oecd.org/CountryProfile?primaryCountry=IDN&tresh
old=10&topic=PI [Diakses 9 Desember 2014].
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Sistem Pendidikan
Nasional. (2003). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003
Nomor
4301.
[Online].
Tersedia
di:
http://www.inherentdikti.net/files/sisdiknas.pdf [Diakses 20 November 2014].
Universitas Pendidikan Indonesia. (2014). Pedoman Penulisan Karya Tulis
Ilmiah. Bandung: UPI PRESS.
Widyantini, T. (2014). Penerapan Model Project Based Learning (Model
Pembelajaran Berbasis Proyek) dalam Materi Pola Bilangan Kelas VII .
[Online]. Tersedia di: http: //p4tkmatematika.org/file/ARTIKEL/Artikel
%20Matematika/Penerapan%20Model%20Project%20Based%20Learning
.pdf. [Diakses 30 Oktober 2014].
Wijaya, A. (2014). Contoh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah
Matematika
SMP
Kelas
VII.
[Online].
Tersedia
di:
http://p4tkmatematika.org/file/ARTIKEL/Artikel%20Matematika/penerap
an%20model.pdf. [Diakses 17 November 2014].
Wijaya, Y. P. (2014). Project-Based Learning dan Problem-Based Learning.
[Online]. Tersedia di: https:// yogapermanawijaya.wordpress.com/
2014/11/16/project-based-learning-pjbl-problem-based-learning-pbl/
[Diakses 9 Juni 2015].
Wikipedia. (2014). Teori Perkembangan Kognitif. [Online]. Tersedia di:
http://id.wikipedia.org/wiki/Teori_perkembangan_kognitif. [Diakses 10
Desember 2014].
Ogi Wahyudi, 2015
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP melalui Model Problem-Based
Learning dan Project-Based Learning
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
80