COMPUTER-BASED TEST (CBT) BERBASIS WEBSITE (Studi kasus di
PENGEMBANGAN SISTEM COMPUTER-BASED TEST (CBT)
BERBASIS WEBSITE
(Studi kasus di SMK Negeri 1 Banyudono)
SKRIPSI
Oleh :
SEPTIAN NUGROHO
K3513064
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Agustus 2017
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini Nama : Septian Nugroho NIM : K3513064 Program studi : Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer
Menyatakan bahwa
PENGEMBANGAN SISTEM
COMPUTER-BASED TEST (CBT) BERBASIS WEBSITE (Studi kasus di -benar merupakan hasil karya saya sendiri. SMK Negeri 1 Banyudono)
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Agustus 2017 Yang membuat pernyataan Septian Nugroho
PENGEMBANGAN SISTEM COMPUTER-BASED TEST (CBT)
BERBASIS WEBSITE
(Studi kasus di SMK Negeri 1 Banyudono)
Oleh:
SEPTIAN NUGROHO
K3513064
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik
Informatikan dan Komputer
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Agustus 2017
PERSETUJUAN
Nama : Septian Nugroho NIM : K3513064 Judul Skripsi : Pengembangan Sistem Computer-Based Test (CBT) berbasis website (Studi kasus di SMK Negeri 1
Banyudono) Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing, Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II Cucuk W. Budiyanto, S.T., Ph.D. Aris Budianto, S.T., M.Eng.
NIP. 19780325 2016 1 001 NIP. 19801217 200501 1 001
PENGESAHAN
Nama : Septian Nugroho NIM : K3513064 Judul Skripsi : Pengembangan Sistem Computer-Based Test (CBT) berbasis website (Studi kasus di SMK Negeri 1
Banyudono) Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Kamis, 3 Agustus 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji
Nama Terang Tanda Tangan Tanggal Ketua : Dr. Agus Efendi, M.Pd. .......................... .......................
Sekretaris : Endar S. Wihidayat, S.T., M.Eng. .......................... ........................ Anggota I : Cucuk W. Budiyanto, S.T., Ph.D. .......................... ........................ Anggota II : Aris Budianto, S.T., M.Eng. .......................... ........................
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer pada Hari : Tanggal :
Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret, Pend. Teknik Informatikan dan Komputer Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dr. Agus Efendi, M.Pd.
NIP. 19610124 198702 1 001 NIP. 19670819 199303 1 002
ABSTRAK
Septian Nugroho. K3513064.PENGEMBANGAN SISTEM COMPUTER-
BASED TEST (CBT) BERBASIS WEBSITE. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah sistem yang dapat digunakan untuk ujian berbasis komputer. Sistem dikembangkan berbasis website menggunakan jaringan lokal sekolah.
Pengembangan sistem Computer-Based Test (CBT) dibuat menggunakan model pengembangan waterfall yang melalui beberapa tahapan seperti komunikasi, perencanaan, permodelan, pembangunan dan penyebaran. Sistem CBT yang dikembangkan memiliki kelebihan dibandingkan dengan sistem CBT yang sudah ada, diantaranya yaitu sistem CBT dibuat sesuai dengan kebutuhan fungsional untuk sekolah menegah kejuruan. Soal pada bank soal dikelompokkan berdasarkan mata pelajaran, kompetensi dasar dan tingkat kesukaran soal. Sistem CBT juga dapat untuk menghentikan waktu ulangan siswa yang mengalami masalah teknis saat mengerjakan ulangan, jika masalah sudah teratasi, waktu ulangan siswa dapat dijalankan kembali. Setelah sistem CBT selesai dikembangkan, sistem diuji coba kepada pengguna akhir (admin, guru dan siswa) pihak sekolah untuk mengetahui tingkat kelayakan sistem CBT menggunakan kuesioner. Kuesioner berisi pernyataan kelayakan sistem yang mengadopsi model penerimaan teknologi (TAM) untuk indikator kebermanfaatan dan kemudahan penggunaan sistem.
Analisis data kuesioner TAM menunjukkan hasil kelayakan sistem CBT dari tiap pengguna yang bervariasi. Pengguna sistem untuk admin memiliki tingkat kelayakan sebesar 93%, pengguna guru sebesar 91% dan siswa memiliki kelayakan 82,25%. Semua nilai kelayakan dari masing-masing pengguna berada diatas 81%, sehingga dapat disimpulkan bahwa sistem CBT sangat layak untuk digunakan.
Kata kunci : Ujian berbasis komputer, CBT, model pengembangan waterfall,
model penerimaan teknologi
ABSTRACT
Septian Nugroho. K3513064. DEVELOPMENT OF COMPUTER-BASED TEST
(CBT) WEB-BASED SYSTEM. Mini Thesis, Surakarta: Teacher Training and
Education Faculty of Sebelas Maret University, August 2017.The purpose of this research is to develop a system that can be used for
computer-based test. The system was developed based on the website using the local
school network.The development of Computer-Based Test (CBT) system was developed using
waterfall development model through several stages such as communication,
planning, modeling, development, and deployment. The developed CBT system has
advantages over existing CBT systems, including the CBT system built according
to functional requirements for vocational high schools. The question in question
banks is grouped by course, basic competence, and difficulty level. The CBT system
is also able to stop the student's exam time of having technical problems while
working on the test if the problem is resolved, the student's exam time can be re-
run. After the CBT system has been developed, the system is tested to end users
(admin, teachers, and students) of the school to find out the feasibility of the CBT
system using a questionnaire. The questionnaire contains a system-feasibility
statement that adopts a technology acceptance model (TAM) for usefulness and
ease of use system indicator.The analysis result from instrument data of CBT system feasibility for each
user has a variation. Admin user gets 93% of system feasibility, the teacher gets
91% of system feasibility, and the student gets 82,25% of system feasibility. All
result for each user of system feasibility is greater than 81%, it means that CBT
system could be used very properly.
Keyword: computer-based test, CBT, waterfall development model, technology
acceptance model
MOTTO
(QS. Al-Ikhlas:2)
PERSEMBAHAN Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
Kupersembahkan karya sederhana ini kepada orang yang sangat kukasihi dan kusayangi untuk:
1. Mamah, mamah, mamahku Sarinah dan bapakku Sutarno, tiada kata yang bisa menggantikan segala sayang, usaha, semangat, serta dukungan materi yang telah dicurahkan untuk penyelesaian skripsi ini. Serta mbakku Febriana Saras Wati yang yang selalu mendukungku untuk bersegera mengerjakan skripsi ini.
2. Sahabat sahabat PTIK terbaikku: Rx, Saipul, Boim, Adri, AP, Aji, Yanglex, Lawfalse, Sidik (koplakgakure), Faical, Slamet, Massaty, Tony, Havid, Allan, Yoni, Joselin, Beti, Istikomah, Siti, Ila, Pujik, Widya, Nur, Yuliana, Lina, Baasyir, Ropik, Irma, Anis dan Iefa.
3. Teman-teman PTIK Angkatan 2013 dan 2012 yang telah mendukung dan mendorong dalam penyelesaian skripsi ini, serta Almamater UNS yang tercinta.
4. Semua teman kontak dan grup whatsapp yang ikut andil dalam penyusunan skripsi.
5. Teman seperjuangan PPL SMK Negeri 1 Banyudono periode September - Nopember 2016 Khususon: Aini, Desta, Susi, Ida, Udin, Anggora, Esty, Arien, Yeni, Zam zam, Umi, Tria, Lutfan, Rian dan Satari.
6. Teman seperjuangan KKN Desa Krajan, Sukoharjo periode Juli Agustus 2016 (Denny, Ronal, Safa, Niluh, Tiyak, Nana, Ferin, Nimas dan Wisma).
7. Teman seperjuangan alumnus Kos Neo periode Agustus 2013 Agustus 2014, Kos Widya Utama periode Agustus 2014 Desember 2015, Kos Nomaden periode Desember 2015 Juli 2017 dan Kos Loudness periode Juli 2017 selesai.
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat
Pengembangan Sistem Computer-Based
Test (CBT) berbasis website (Studi kasus di SMK Negeri 1 Banyudono)
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Keahlian Khusus Rekayasa Perangkat Lunak, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini bukanlah tujuan akhir dari belajar karena belajar adalah sesuatu yang tidak terbatas. Selesainya penulisan skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan FKIP dan para Wakil Dekan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi ijin menyusun skripsi.
2. Dr. Agus Efendi, M.Pd. selaku Pembimbing Akademik dan Kepala Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi ijin menyusun skripsi.
3. Cucuk W. Budiyanto, S.T, Ph.D. selaku dosen pembimbing I yang selalu memberikan motivasi, pengarahan, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Aris Budianto, S.T, M.Eng. selaku dosen pembimbing II yang selalu memberikan motivasi, pengarahan, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer atas ilmu yang telah diberikan.
6. Muji Lestari, S.Kom. selaku guru mata pelajaran Rekayasa Perangkat Lunak SMK Negeri 1 Banyudono yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam proses penelitian.
7. Siswa XI RPL 2 beserta semua keluarga besar SMK Negeri 1 Banyudono yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Semua pihak yang turut membantu kelancaran penyusunan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari masih ada kekurangan dalam skripsi ini. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna kesempurnaan dalam skripsi ini.
Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat bagi semua pihak. Semoga Allah SWT selalu membimbing kita semua. Aamiin.
Surakarta, Agustus 2017 Penulis
DAFTAR ISI
7 A. Kajian Pustaka .............................................................................
30
30 A. Tempat dan Waktu Penelitian......................................................
27 BAB III METODE PENELITIAN..............................................................
24 B. Kerangka Berpikir........................................................................
21 4. Technology Acceptance Model (TAM) ...................................
12 3. Metode Penelitian Pengembangan ..........................................
7 2. Computer-Based Test (CBT)...................................................
7 1. World Wide Web (WWW).......................................................
Halaman HALAMAN JUDUL................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................. ii HALAMAN PENGAJUAN........................................................................ iii PERSETUJUAN ......................................................................................... iv PENGESAHAN .......................................................................................... v ABSTRAK .................................................................................................. vi
ABSTRACT.................................................................................................. vii MOTTO ....................................................................................................... viii
5 G. Definisi Istilah..............................................................................
4 F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ...................................
4 E. Pentingnya Pengembangan ..........................................................
3 D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ...........................................
3 C. Tujuan Pengembangan.................................................................
1 B. Rumusan Masalah........................................................................
1 A. Latar Belakang Masalah...............................................................
PERSEMBAHAN....................................................................................... ix KATA PENGANTAR ................................................................................ x DAFTAR ISI............................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xiv DAFTAR TABEL....................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN............................................................................... xviii BAB I PENDAHULUAN...........................................................................
5 BAB II KAJIAN PUSTAKA......................................................................
C. Prosedur Penelitian Pengembangan.............................................
31 D. Teknik Pengumpulan Data...........................................................
33 E. Instrumen Penelitian ....................................................................
33 F. Analisis Data................................................................................
35 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ....................................................
37 A. Hasil Studi Pendahuluan ..............................................................
37 B. Pengembangan Produk.................................................................
42 1. Penyusunan Produk.................................................................
42 2. Uji Coba Produk......................................................................
81
3. Hasil Uji Coba Produk ............................................................ 102
C. Pengujian Produk ......................................................................... 103
D. Pembahasan.................................................................................. 104
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN..................................... 108 A. Simpulan ...................................................................................... 108 B. Implikasi ...................................................................................... 108 C. Saran ............................................................................................ 109 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 110
DAFTAR GAMBAR
53 Gambar 17. DFD level 2 proses 4.0 manajemen guru ..............................
76
75 Gambar 29. Rancangan menu sistem CBT untuk admin ..........................
64 Gambar 28. Rancangan menu sistem CBT untuk administrator...............
63 Gambar 27. ERD sistem CBT...................................................................
62 Gambar 26. DFD level 2 proses 13.0 report nilai .....................................
61 Gambar 25. DFD level 2 proses 12.0 ulangan ..........................................
60 Gambar 24. DFD level 2 proses 11.0 profil siswa ....................................
59 Gambar 23. DFD level 2 proses 10.0 manajemen ulangan.......................
58 Gambar 22. DFD level 2 proses 9.0 manajemen soal...............................
57 Gambar 21. DFD level 2 proses 8.0 profil guru........................................
55 Gambar 20. DFD level 2 proses 7.0 manajemen kelas tahun ajar ............
55 Gambar 19. DFD level 2 proses 6.0 profil admin.....................................
54 Gambar 18. DFD level 2 proses 5.0 manajemen siswa ............................
Halaman Gambar 1. Cara kerja web server..............................................................
11 Gambar 2. Model Pengembangan Waterfall.............................................
51 Gambar 15. DFD level 3 proses 2.4.0 pengaturan mata pelajaran............
50 Gambar 14. DFD level 3 proses 2.3.0 pengaturan kelas / penjurusan ......
50 Gambar 13. DFD level 3 proses 2.2.0 pengaturan tahun ajar ...................
49 Gambar 12. level 3 proses 2.1.0 pengaturan umum..................................
49 Gambar 11. DFD level 2 proses 2.0 pengaturan sistem............................
48 Gambar 10. DFD level 2 proses 1.0 login admin......................................
47 Gambar 9. DFD level 1 .............................................................................
45 Gambar 8. DFD level 0 .............................................................................
43 Gambar 7. Flowchart sistem CBT.............................................................
31 Gambar 6. Use case diagram sistem CBT.................................................
28 Gambar 5. Skema Model Pengembangan Waterfall.................................
25 Gambar 4. Kerangka berpikir....................................................................
22 Gambar 3. Technology Acceptance Model (TAM) ..................................
52 Gambar 16. DFD level 2 proses 3.0 manajemen admin ...........................
Gambar 30. Rancangan menu sistem CBT untuk guru.............................
89 Gambar 45. Halaman pengaturan umum administrator .........................
99 Gambar 57. Halaman detail ulangan siswa............................................
97 Gambar 56. Halaman wali kelas guru....................................................
96 Gambar 55. Halaman detail ulangan guru..............................................
95 Gambar 54. Halaman form pembuatan ulangan guru ............................
95 Gambar 53. Halaman jam mengajar guru ..............................................
94 Gambar 52. Halaman form pembuatan soal guru ..................................
93 Gambar 51. Halaman bank soal (mapel) guru .......................................
93 Gambar 50. Halaman daftar ulangan - guru..............................................
92 Gambar 49. Halaman profil.......................................................................
92 Gambar 48. Halaman pengaturan mata pelajaran administrator............
91 Gambar 47. Halaman pengaturan kelas/penjurusan administrator ........
90 Gambar 46. Halaman pengaturan tahun ajar - administrator ....................
88 Gambar 44. Halaman pengguna siswa admin........................................
77 Gambar 31. Rancangan menu sistem CBT untuk siswa ...........................
88 Gambar 43. Halaman pengguna guru admin..........................................
87 Gambar 42. Halaman pengguna admin admin.......................................
86 Gambar 41. Halaman bank soal (mapel) - admin .....................................
85 Gambar 40. Halaman detail kelas - admin................................................
85 Gambar 39. Halaman daftar ulangan - admin ...........................................
84 Gambar 38. Halaman dashboard...............................................................
83 Gambar 37. Halaman login .......................................................................
81 Gambar 36. Struktur folder sistem CBT ...................................................
80 Gambar 35. Prototipe halaman hasil ulangan ...........................................
79 Gambar 34. Prototipe halaman siswa mengerjakan ulangan ....................
79 Gambar 33. Prototipe secara umum..........................................................
78 Gambar 32. Prototipe halaman login sistem .............................................
99 Gambar 58. Halaman proses pengerjaan ulangan siswa ........................ 100 Gambar 59. Halaman hasil ulangan siswa siswa ................................... 101
DAFTAR TABEL
67 Tabel 17. Kelas_ruang ................................................................................
73
73 Tabel 29. Ulangan_siswa_soal_acak ..........................................................
72 Tabel 28. Ulangan_siswa ............................................................................
71 Tabel 27. Ulangan .......................................................................................
70 Tabel 26. Tahun_ajar ..................................................................................
70 Tabel 25. Soal..............................................................................................
69 Tabel 24. Siswa_kelas.................................................................................
69 Tabel 23. Siswa...........................................................................................
68 Tabel 22. Options........................................................................................
68 Tabel 21. Mapel_komdas............................................................................
67 Tabel 20. Mapel_kelas ................................................................................
67 Tabel 19. Mapel ..........................................................................................
67 Tabel 18. Kelas_tahun_ajar.........................................................................
Halaman Tabel 1. Perbedaan aplikasi desktop dan aplikasi web ...............................
11 Tabel 2. Pro kontra CBT bidang administratif............................................
65 Tabel 15. Kelas............................................................................................
65 Tabel 14. Guru ............................................................................................
41 Tabel 13. Admin..........................................................................................
40 Tabel 12. Kebutuhan non-fungsional pengembangan Sistem CBT............
39 Tabel 11. Kebutuhan fungsional untuk Siswa ............................................
38 Tabel 10. Kebutuhan fungsional untuk Guru..............................................
36 Tabel 9. Kebutuhan fungsional untuk Admin (pengelola sistem CBT)......
35 Tabel 8. Klasifikasi kriteria kelayakan........................................................
34 Tabel 7. Skala Penilaian Likert ...................................................................
33 Tabel 6. Contoh kuesioner TAM sistem CBT ............................................
18 Tabel 5. Contoh instrumen penilaian system testing ..................................
17 Tabel 4. Pro kontra CBT lainnya ................................................................
16 Tabel 3. Pro kontra CBT bidang pedagogik ...............................................
66 Tabel 16. Kelas_jurusan..............................................................................
Tabel 30. Perbaikan dan penambahan fitur sistem CBT dari pembimbing
82 Tabel 31. Hasil analisis instrumen kuesioner TAM admin......................... 103 Tabel 32. Hasil analisis instrumen kuesioner TAM guru ........................... 103 Tabel 33. Hasil analisis intrumen kuesioner TAM siswa ........................... 103 Tabel 34. Perbandingan kelayakan sistem CBT dengan tabel kelayakan
Riduwan...................................................................................... 105