Contoh Catatan ANEKDOT PAUD, KOBER, TK dan TPA Format Word CATATAN ANEKDOT
CATATAN ANEKDOT
Nama Anak
5Th
Pengamat
A
: Rofik
Usia
: Homsatun
Hari/Tanggal/ Waktu
Jum’at, 8 Nopember
2013
:
Kelompok :
PERISTIWA
Rofik sama teman-temannya
bermain di halaman
sekolah.Rofik berkata sama
temanya”ayo teman teman
kita bermain lingkaran
sambil menyebut nama
nama binatang dan
menirukannya, Rofik
bernyanyi sambil menirukan
gerakan binatang, dan teman
temannya menebaknya
EVALUASI
-Rofik dapat bermain sportif
dengan temannya.( aspek
pengembangan social emosional
anakdapat bermain sesuia dengan
aturan)
-Rofik dapat menunjukkan
keterampilan motorik kasar( aspek
perkembangan fisik, anak dapat
menunjukkan gerakan gerakan
sesuai binatang yang dimaksud)
-Bagaimana ibu guru dapat
meningkatkan keterampilan
motorik kasar anak melalui
kegiatan bermain yang lebih sulit
contoh: berdiri dengan satu kaki
dimulai dari hitungan 1 sampai 8
dengan cara bergantian
CATATAN BERKESINAMBUNGAN
Hari/Tgl
Sabtu,9
Nopembe
r 2013
Wakt
u
07.30
Kejadian/
Peristiwa
tempat
Halaman Khusnul mengikuti baris berbaris di depan
kelas,selama berbaris wajahnya cemberut
sambil memegang tangan ibunya
08.00
Dalam
kelas
Khusnul masuk kelas sambil memegang
tangan ibunya,ketika membca do’a do’a
sebelum kegiatan khusnul tidak mau
mengikuti,
Evaluasi
(Aspek
perkembanga
n S.E dapat
mengikuti
rutintas kelas)
Nilai agama
dan moral
(Nam)Aspek
perkembngan
tidak
mengikuti
baca do’a
ketika ibu guru mendekati khusnul malah
dia tambah menangis dan memeluk ibunya
Sosial
emosoinal
anak tidak
bisa
mengendalika
n emosi
08.30
Bermain
dalam
kelas
dengan
menyusu
n puzzle
Keg. inti 1:
Ibu guru memberi tugas menyusun puzzle
buah buahan dengan semangat dan giat
anak anak mengambil puzzle buah yang
sudah disediakan ibu guru tetapi khusnul
tetap tidak mau diajak bermain menyusun
puzzle buah ketika bu guru
menghampirinya dan
membujuknya khusnul tetap tidak mau
dan menggelengkan kepala dengan wajah
cemberut
Setelah selesai semua berteriak”,
horeee….. puzzle buahku sudah jadi……
lalu Bu guru menanyakan satu persatu ke
anak anak tentang puzzle buah yang sudah
disusun, bu guru juga menanyakan
khusnul meskipun dia tidak menyusun
puzle buah tetapi khusnul malah
membuang muka tidak mau melihat ke bu
guru. Setelah itu bu guru menanyakan
pada anak anak dengan mengekpresikan
memakan buah yg rasanya manis dan yang
masam ( kecut) sambil dengan mengedipngedipkan mata seakan- akan makan buah
sungguhan ehh….ternyata khusnul mau
Khusnul tidak
mengungkap
perasaannya
dengan katakata (Aspek
perkembanga
n social
emosional
mengenal
perasaannya
dan
mengelolanya
dengan baik)
Mengapa
khusnul
berwajah
cemberut dan
tidak mau
berpisah
dengan ibu?
(Guru harus
bicara pada
orang tua
khusnul untuk
mendapat
melihat ke bu guru walaupun dia msih
informasi)
belum tersenyum
Bu guru mnyuruh anak- anak
menceritakan pengalaman, buah apa yang
pernah dimakannya?..... bagaimana
rasanya?.......bentuknya?......warnanya?....d
an cara memakannya.
Khusnul hanya mendengarkan cerita
teman temanya dengan wajah agak sabar
Keg.Inti II Menirukan 3-4 urutan kata
Bu guru mengucapkan kata “aku suka
makan buah apel” anak-anak
mengucapkan juga dengan bergantian bu
guru menyuruh menirukan satu persatu
pada anak-anak sesuai buah yang disukai
setelah sampai pada khusnul dia tetap
tidak menirukan kata-kata tersebut malah
khusnul berbisik-bisik sama ibunya
Keg.Inti III Meremas Koran dengan
pola
Anak-anak memegang satu lembar Koran
lalu bu.guru menyuruh meremas Koran
tersebut membentuk lingkaran dan anakanak mulai bekerja keras meremas Koran
tersebut sampai berbentuk lingkaran dan
khusnul juga mau melakukannya setelah
lembaran Koran diremas menjadi bentuk
lingkaran, bu.guru menyuruh anak-anak
untuk melempar koran ke berbagai arah
(depan,belakang samping kanan,kiri)
dengan cara bergantian khusnul juga mau
mengikuti meskipun dengan wajah kurang
ceria, setelah melempar ke berbagai arah
bu.guru menyuruh anak-anak untuk
membuang sampah Koran tadi ke tempat
sampah, dengan semangat anak-anak
mengikuti perintah bu,guru, tetapi husnul
tidak mau membuangnya ketempat
sampah dan remasan Koran tadi tetap
dipegangnya setelah bu.guru membujuk
khusnul supaya mau membuang sampah
pada tempatnya dan mau menjaga
kebersihan kelas maka anak itu akan
disayang allah dan suasana kelas menjadi
bersih dan indah, setelah khusnul
mendengar bujukan bu.guru sampah
Koran tadi langsung di buang ke tempat
sampah dengan wajah tertunduk.
10.30
pulang
Khusnul mau mengikuti berdoa mau
pulang. Bu guru memberi pertanyaan pada
anak anak tentang buah- buahan, dan
anak- anak yang menjawab pertanyaan Bu
guru dipanggil maju kedepan sambil
mengambil buku tabungan yang dipegang
bu guru sambil bersalaman langsung
pulang tetapi khusnul tidak mau menjawab
pertanyaan bu guru dan khusnul dipanggil
untuk bersalaman pulang. khusnul masih
menarik tangan ibunya minta diantar
untuk bersalaman ke bu guru dengan
wajah malu malu
CATATAN SPECIMEN
Nama Anak
2013
Usia
: Fandi
: 5 Th
Hari/tanggal
: Senin,11 Nopember
Pengamat
: Homsatun
Aspek/Perilaku
CATATAN
EVALUASI
Sosial emosioal
Fandi datang ke sekolah
dengan wajah sangat sedih
dan cemberut, dan ketika bu
guru datang mengucapkan
salam dan bersalaman fandi
tidak merespon malah fandi
tambah sedih dan menangis.
Ketika fandi menangis teman
temanya datang dan
menghampiri fandi dan
bertanya”, Kenapa kamu
fandi?....fandi tidak
menjawab malah semakin
menangis. Bel masuk sekolah
berbunyi anak anak mulai
berjejer mengikuti baris
berbaris di depan kelas tetapi
fandi tidak mau mengikuti
meskipun sudah dibujuk oleh
bu guru. Anak anak sudah
mulai masuk kelas dengan
bergilan sambil bersalaman
Pada waktu kegiatan mau di
mulai dan berdoa sebelum
kegiatan, bu guru
menyiapkan alat alat tulis
untuk memberikan tugas
untuk menyempurnakan
lambang huruf M dengan
menebalkan titik titik yang
sudah disediakan di buku
sambil membujuk fandi yang
tidak mau masuk ke dalam
kelas tetapi bu guru
membujuk fandi dengan
segala cara agar mau masuk
kelas. Ketika Bu guru
bertanya” ada apa nak fandi
kok nangis ?,,,,,,fandi
menjawab “ uang saku saya
(NAM) Tidak mau bersalaman
(sosem) : Tidak bisa mengendalikan emosi
(Kognitif) mengerjakan tugas dengan
selesai
diambil sama kakak “,sambil
meredam tangisannya.. oooo
kalau msalah uang saku nanti
bu guru ganti asalkan fandi
tidak nangis dan mau masuk
kelas. Setelah bu guru
mennganti uang sakunya,
fandi mau diam dan masuk
kelas dan mau mengikuti
pelajaran hari ini meskipun
dengan wajah kurang ceria
dan duduk sendiri tidak mau
bersama teman-temannya,
fandi di dekati sama teman
sebangkunya membujuk
fandi untuk duduk
bersamanya dengan
mengerjakan tugas sampai
selesai.
Berdo’a pulang, fandi mau
mengikuti. Bu guru memberi
pertanyaan tentang pelajaran
hari ini satu persatu anakanak menjawap pertanyaan
dan mju kedepan untuk
bersalaman dan mengambil
buku tabungan langsung
pulang, fandi tidak mau
menjawab pertanyaan
tentang kegiatan hari ini
tetapi fandi mau bersalaman
pada bu.guru.
TIME SAMPLING
Nama Anak
: Wahyu
Hari/tanggal
: 5 Th
Pengamat
Usia
Kemunculan
(setiap 5 menit)
2
3
4
PERILAKU
1
Memukul (p)
Mendorong
(d)
Merebut(r)
Mencubit (c)
Terjadi = 1
Tidak Terjadi = 0
0
1
0
1
: Selasa,12 Nopember 2013
: Homsatun
Jumlah kemunculan
5
1
1
0
2
II
3
0
CATATAN PERISTIWA
4
III
5
IIII
pada 5 menit pertama tidak Memukul. 5
Menit kedua memukul,lalu berhenti di menit
ketiga.dan memukul pada menit keempat dan
kelima. Pada 5 menit kedua memukul
sebanyak 2 kali,kemudian 3 kali dan 4 kali
pada menit keempat dan kelima
EVENT SAMPLING
Nama Anak
: Fida
Kelompok
: A
Nopember 2013
Pengamat
: Homsatun
Waktu
08.30
Peristiwa Pencetus
Usia
Tanggal
Waktu
Perilaku
Fida sama Rifa Satu Rifa pada waktu mewarnai
Bangku pada jam pelajaran gambar pada jam pelajaran
mewarnai gambar
diganggu dan dirampas
crayonnya sama Fida.Rifa
Bilang
sama
Fida”
kembalikan fida”, tapi Fida
malah cengengesan sambil
mencibir bibirnya, lalu
crayon fida sama rifa juga
diambil,tetapi Fida malah
melempar crayon Rifa
: 5Th
: 13
: 08.30
Konsekuensi
Rifa mengadu ke
bu guru sambil
merengek
dan
emosi meminta
crayonnya
dikembalikan
dan
dirapikan
kembali
lalu
buguru datang
menghampiri
fida
untuk
membujuk dan
menashati agar
tidak
merebut
dan menggangu
crayon
milik
temannya
Ceklis Pengamatan Harian Perkembangan Anak
Usia 4-5 Tahun
Hari/Tanggal : Kamis,14 Nopember 2013
Kelompok
:A
NO
1
2
Nama
Rohim
Fitri
Moral
Motorik
1
2
1
2
MB MB BM BM
M
M MB MB
Kognitif
1
2
M
M
M
M
Bahasa
1
2
BM BM
MB MB
Sos-Emosi
1
2
MB MB
M
M
Format Pengamatan Harian Perkembangan Anak
Hari/Tanggal
Usia
Kelompok
NO
1
: Jum’at 15 Nopember 2013
: 4-5 Tahun
:A
Moral
Nama
Iza
1
M
Motorik
2
M
1
MB
2
MB
Kognitif
1
MB
2
MB
Bahasa
1
2
M
M
Sos-Em
1
M
Catatan
2
M
Ketika Iza melihat
(putra)terjatuh dan
menangis iza langsung
menghampiri dan
menolongnya
Format Observasi
Tahapan Perkembangan menggunting
Nama
Usia
:Fakhri
: 5 th
Tahap
Kemampuan
Tanggal
1
Menggunting garis lurus
22 Juli. 25 Juli
2
Mengunting garis lurus,miring garis
datar
28 Agst. 31
Agst
3
Menggunting dengan pola segi empat
18 Sep. 21 Sep
4
Menggunting denan pola segitiga
22 Okt. 25 Okt
5
Menggunting dengan pola setengah
lingkaran
6
Menggunting dengan pola lingkaran
7
Menggunting berbagai macam bentuk
geometri
20 Nop. 23
Nop
Keterangan
Nama Anak
5Th
Pengamat
A
: Rofik
Usia
: Homsatun
Hari/Tanggal/ Waktu
Jum’at, 8 Nopember
2013
:
Kelompok :
PERISTIWA
Rofik sama teman-temannya
bermain di halaman
sekolah.Rofik berkata sama
temanya”ayo teman teman
kita bermain lingkaran
sambil menyebut nama
nama binatang dan
menirukannya, Rofik
bernyanyi sambil menirukan
gerakan binatang, dan teman
temannya menebaknya
EVALUASI
-Rofik dapat bermain sportif
dengan temannya.( aspek
pengembangan social emosional
anakdapat bermain sesuia dengan
aturan)
-Rofik dapat menunjukkan
keterampilan motorik kasar( aspek
perkembangan fisik, anak dapat
menunjukkan gerakan gerakan
sesuai binatang yang dimaksud)
-Bagaimana ibu guru dapat
meningkatkan keterampilan
motorik kasar anak melalui
kegiatan bermain yang lebih sulit
contoh: berdiri dengan satu kaki
dimulai dari hitungan 1 sampai 8
dengan cara bergantian
CATATAN BERKESINAMBUNGAN
Hari/Tgl
Sabtu,9
Nopembe
r 2013
Wakt
u
07.30
Kejadian/
Peristiwa
tempat
Halaman Khusnul mengikuti baris berbaris di depan
kelas,selama berbaris wajahnya cemberut
sambil memegang tangan ibunya
08.00
Dalam
kelas
Khusnul masuk kelas sambil memegang
tangan ibunya,ketika membca do’a do’a
sebelum kegiatan khusnul tidak mau
mengikuti,
Evaluasi
(Aspek
perkembanga
n S.E dapat
mengikuti
rutintas kelas)
Nilai agama
dan moral
(Nam)Aspek
perkembngan
tidak
mengikuti
baca do’a
ketika ibu guru mendekati khusnul malah
dia tambah menangis dan memeluk ibunya
Sosial
emosoinal
anak tidak
bisa
mengendalika
n emosi
08.30
Bermain
dalam
kelas
dengan
menyusu
n puzzle
Keg. inti 1:
Ibu guru memberi tugas menyusun puzzle
buah buahan dengan semangat dan giat
anak anak mengambil puzzle buah yang
sudah disediakan ibu guru tetapi khusnul
tetap tidak mau diajak bermain menyusun
puzzle buah ketika bu guru
menghampirinya dan
membujuknya khusnul tetap tidak mau
dan menggelengkan kepala dengan wajah
cemberut
Setelah selesai semua berteriak”,
horeee….. puzzle buahku sudah jadi……
lalu Bu guru menanyakan satu persatu ke
anak anak tentang puzzle buah yang sudah
disusun, bu guru juga menanyakan
khusnul meskipun dia tidak menyusun
puzle buah tetapi khusnul malah
membuang muka tidak mau melihat ke bu
guru. Setelah itu bu guru menanyakan
pada anak anak dengan mengekpresikan
memakan buah yg rasanya manis dan yang
masam ( kecut) sambil dengan mengedipngedipkan mata seakan- akan makan buah
sungguhan ehh….ternyata khusnul mau
Khusnul tidak
mengungkap
perasaannya
dengan katakata (Aspek
perkembanga
n social
emosional
mengenal
perasaannya
dan
mengelolanya
dengan baik)
Mengapa
khusnul
berwajah
cemberut dan
tidak mau
berpisah
dengan ibu?
(Guru harus
bicara pada
orang tua
khusnul untuk
mendapat
melihat ke bu guru walaupun dia msih
informasi)
belum tersenyum
Bu guru mnyuruh anak- anak
menceritakan pengalaman, buah apa yang
pernah dimakannya?..... bagaimana
rasanya?.......bentuknya?......warnanya?....d
an cara memakannya.
Khusnul hanya mendengarkan cerita
teman temanya dengan wajah agak sabar
Keg.Inti II Menirukan 3-4 urutan kata
Bu guru mengucapkan kata “aku suka
makan buah apel” anak-anak
mengucapkan juga dengan bergantian bu
guru menyuruh menirukan satu persatu
pada anak-anak sesuai buah yang disukai
setelah sampai pada khusnul dia tetap
tidak menirukan kata-kata tersebut malah
khusnul berbisik-bisik sama ibunya
Keg.Inti III Meremas Koran dengan
pola
Anak-anak memegang satu lembar Koran
lalu bu.guru menyuruh meremas Koran
tersebut membentuk lingkaran dan anakanak mulai bekerja keras meremas Koran
tersebut sampai berbentuk lingkaran dan
khusnul juga mau melakukannya setelah
lembaran Koran diremas menjadi bentuk
lingkaran, bu.guru menyuruh anak-anak
untuk melempar koran ke berbagai arah
(depan,belakang samping kanan,kiri)
dengan cara bergantian khusnul juga mau
mengikuti meskipun dengan wajah kurang
ceria, setelah melempar ke berbagai arah
bu.guru menyuruh anak-anak untuk
membuang sampah Koran tadi ke tempat
sampah, dengan semangat anak-anak
mengikuti perintah bu,guru, tetapi husnul
tidak mau membuangnya ketempat
sampah dan remasan Koran tadi tetap
dipegangnya setelah bu.guru membujuk
khusnul supaya mau membuang sampah
pada tempatnya dan mau menjaga
kebersihan kelas maka anak itu akan
disayang allah dan suasana kelas menjadi
bersih dan indah, setelah khusnul
mendengar bujukan bu.guru sampah
Koran tadi langsung di buang ke tempat
sampah dengan wajah tertunduk.
10.30
pulang
Khusnul mau mengikuti berdoa mau
pulang. Bu guru memberi pertanyaan pada
anak anak tentang buah- buahan, dan
anak- anak yang menjawab pertanyaan Bu
guru dipanggil maju kedepan sambil
mengambil buku tabungan yang dipegang
bu guru sambil bersalaman langsung
pulang tetapi khusnul tidak mau menjawab
pertanyaan bu guru dan khusnul dipanggil
untuk bersalaman pulang. khusnul masih
menarik tangan ibunya minta diantar
untuk bersalaman ke bu guru dengan
wajah malu malu
CATATAN SPECIMEN
Nama Anak
2013
Usia
: Fandi
: 5 Th
Hari/tanggal
: Senin,11 Nopember
Pengamat
: Homsatun
Aspek/Perilaku
CATATAN
EVALUASI
Sosial emosioal
Fandi datang ke sekolah
dengan wajah sangat sedih
dan cemberut, dan ketika bu
guru datang mengucapkan
salam dan bersalaman fandi
tidak merespon malah fandi
tambah sedih dan menangis.
Ketika fandi menangis teman
temanya datang dan
menghampiri fandi dan
bertanya”, Kenapa kamu
fandi?....fandi tidak
menjawab malah semakin
menangis. Bel masuk sekolah
berbunyi anak anak mulai
berjejer mengikuti baris
berbaris di depan kelas tetapi
fandi tidak mau mengikuti
meskipun sudah dibujuk oleh
bu guru. Anak anak sudah
mulai masuk kelas dengan
bergilan sambil bersalaman
Pada waktu kegiatan mau di
mulai dan berdoa sebelum
kegiatan, bu guru
menyiapkan alat alat tulis
untuk memberikan tugas
untuk menyempurnakan
lambang huruf M dengan
menebalkan titik titik yang
sudah disediakan di buku
sambil membujuk fandi yang
tidak mau masuk ke dalam
kelas tetapi bu guru
membujuk fandi dengan
segala cara agar mau masuk
kelas. Ketika Bu guru
bertanya” ada apa nak fandi
kok nangis ?,,,,,,fandi
menjawab “ uang saku saya
(NAM) Tidak mau bersalaman
(sosem) : Tidak bisa mengendalikan emosi
(Kognitif) mengerjakan tugas dengan
selesai
diambil sama kakak “,sambil
meredam tangisannya.. oooo
kalau msalah uang saku nanti
bu guru ganti asalkan fandi
tidak nangis dan mau masuk
kelas. Setelah bu guru
mennganti uang sakunya,
fandi mau diam dan masuk
kelas dan mau mengikuti
pelajaran hari ini meskipun
dengan wajah kurang ceria
dan duduk sendiri tidak mau
bersama teman-temannya,
fandi di dekati sama teman
sebangkunya membujuk
fandi untuk duduk
bersamanya dengan
mengerjakan tugas sampai
selesai.
Berdo’a pulang, fandi mau
mengikuti. Bu guru memberi
pertanyaan tentang pelajaran
hari ini satu persatu anakanak menjawap pertanyaan
dan mju kedepan untuk
bersalaman dan mengambil
buku tabungan langsung
pulang, fandi tidak mau
menjawab pertanyaan
tentang kegiatan hari ini
tetapi fandi mau bersalaman
pada bu.guru.
TIME SAMPLING
Nama Anak
: Wahyu
Hari/tanggal
: 5 Th
Pengamat
Usia
Kemunculan
(setiap 5 menit)
2
3
4
PERILAKU
1
Memukul (p)
Mendorong
(d)
Merebut(r)
Mencubit (c)
Terjadi = 1
Tidak Terjadi = 0
0
1
0
1
: Selasa,12 Nopember 2013
: Homsatun
Jumlah kemunculan
5
1
1
0
2
II
3
0
CATATAN PERISTIWA
4
III
5
IIII
pada 5 menit pertama tidak Memukul. 5
Menit kedua memukul,lalu berhenti di menit
ketiga.dan memukul pada menit keempat dan
kelima. Pada 5 menit kedua memukul
sebanyak 2 kali,kemudian 3 kali dan 4 kali
pada menit keempat dan kelima
EVENT SAMPLING
Nama Anak
: Fida
Kelompok
: A
Nopember 2013
Pengamat
: Homsatun
Waktu
08.30
Peristiwa Pencetus
Usia
Tanggal
Waktu
Perilaku
Fida sama Rifa Satu Rifa pada waktu mewarnai
Bangku pada jam pelajaran gambar pada jam pelajaran
mewarnai gambar
diganggu dan dirampas
crayonnya sama Fida.Rifa
Bilang
sama
Fida”
kembalikan fida”, tapi Fida
malah cengengesan sambil
mencibir bibirnya, lalu
crayon fida sama rifa juga
diambil,tetapi Fida malah
melempar crayon Rifa
: 5Th
: 13
: 08.30
Konsekuensi
Rifa mengadu ke
bu guru sambil
merengek
dan
emosi meminta
crayonnya
dikembalikan
dan
dirapikan
kembali
lalu
buguru datang
menghampiri
fida
untuk
membujuk dan
menashati agar
tidak
merebut
dan menggangu
crayon
milik
temannya
Ceklis Pengamatan Harian Perkembangan Anak
Usia 4-5 Tahun
Hari/Tanggal : Kamis,14 Nopember 2013
Kelompok
:A
NO
1
2
Nama
Rohim
Fitri
Moral
Motorik
1
2
1
2
MB MB BM BM
M
M MB MB
Kognitif
1
2
M
M
M
M
Bahasa
1
2
BM BM
MB MB
Sos-Emosi
1
2
MB MB
M
M
Format Pengamatan Harian Perkembangan Anak
Hari/Tanggal
Usia
Kelompok
NO
1
: Jum’at 15 Nopember 2013
: 4-5 Tahun
:A
Moral
Nama
Iza
1
M
Motorik
2
M
1
MB
2
MB
Kognitif
1
MB
2
MB
Bahasa
1
2
M
M
Sos-Em
1
M
Catatan
2
M
Ketika Iza melihat
(putra)terjatuh dan
menangis iza langsung
menghampiri dan
menolongnya
Format Observasi
Tahapan Perkembangan menggunting
Nama
Usia
:Fakhri
: 5 th
Tahap
Kemampuan
Tanggal
1
Menggunting garis lurus
22 Juli. 25 Juli
2
Mengunting garis lurus,miring garis
datar
28 Agst. 31
Agst
3
Menggunting dengan pola segi empat
18 Sep. 21 Sep
4
Menggunting denan pola segitiga
22 Okt. 25 Okt
5
Menggunting dengan pola setengah
lingkaran
6
Menggunting dengan pola lingkaran
7
Menggunting berbagai macam bentuk
geometri
20 Nop. 23
Nop
Keterangan