JPEP Desember 2010 Th 14 N0.2
..t* "ta-
itElt*!
J*frir"l
s:q ddsr
u|.rlw-x$r,rs
bcL{ja
PRoGtu\M IASC.\SAnIANA
Beld^rkn Mou
Nor
re5
s4
'5
rr^x,/B
lmruring Rrhill
Ti.
U&hr Sujmtq Sudriymq W.Iidi
scrda:EnFzti6*
]URNAL PENEIM^N D^N
TANCGU}iGJAV/^} TFIH^D^P
I
FJ^i
l'lhtt
({IA
P^tili li Lelm
Pan)itA
l
PENGANTAR
D""s'larLit'nrl'rlrnke
'rdrrdr
Tur"n \'r'nr N'lrl ' Prutih
** Irimpdi' r-\^rulr Pe'drdir"n
.".;;.1;;'"",,"
'u-'
nrn
;":":.:; ;,; beke,p +ru rdFn P'osr' n P*c's'ri^na
on" neleir ^1 :'Fu tn tnan dah
iH.'.;. -;";,'-l^l\nn
".rr**'
2010
Pnlrlik'
Etalirt
''
-,.r
li"-.,'
n-r*" *'
'1"',i"".."i1il:;il';'..;;
t4'Nomor 2
?tt aa t*'t itLan
'
**"k"1
;,;,'nm
nrnti
d n ner)eb'hdskra
do'er fenerinin 'en' m'h":'\" s2 d'n
nnsgr d
sr a'" berbjE
".rruru/n
@bri"
"oon*,''l n.ru o- un,n,^nf di'rmllkrn P'd' lun'l hi dd'l
drn rrarus:
;;"' ;--a*'" '"p' i'e' h"ir nenrrid'n
rrmu
",*;;:
\eperu hdd'g rcrroroci d'. keruru"n
ird
:"::;;;,.
'u^
'eknoroe
illli.li"^" -.','...^t.,ka; ru'r 'ekor'h rnsu"dr rerrPrn
dr
Pddidrr*n
pend'drlrr
-io
f'nd'drkin
il'il;;;.;;",;-""
namun
2' 2010
n"ilu^. .',^n o''uukan uotuk Tahuo 14' Nomormemb'nsun ddi
..;; nenshanp dasutan 'ran kiitrrrbrk dar berku'ri'r"
rJ;;;;;
it-. ,i"..-L "*l '* ;F berikutr)' 'ri' m'kin
umrr itukiiJ'vrdapar din'kruni
il;';;;;;r.-'"^sanPadi
^"'"i;';:;'il;t."'i" u""'" nirr' Drbe'iin edi'or' drn
\esei logprr r
",";;;"u;''.,:.'"
tetina k'asihiu6al ini diucaPkan
Iinssa
'rrpa'
dr.tb:rt"trrr'
Yo$'alara' Desember
2010
l-rP@ai!
dat
L:'ah
i PtuttuA
DAFTAR ISI
Entu,
Sttdk
R'k.
ly,ldt
le.}!su.. T* K€tldpilm
Rmang Ana*
Usir
1
.16
?!6ekolah
Pera.ar lnt€lig€nsi, l'€nglasMn Kostlitr, Sikrp, dd
Nlinat terhad.p K.manpuu llembrc. prd.]\rd
I tkd'
.1itu.,
Konshuk dar
S,y.no
Dnz't rr; T.l/ Prda
Biologi S€cid Terkonputcrnxsi
Nata/i,n
Pnrrdtun
.f,xi,lMctode CtuL? Ca"turt
Komp osi
NItu Pehi.o. Akurh.si
A@42,'t p.dr
'k"iad
Faktorj6n!.j ens
Brpengaruh te.hadap
166
1
86
Prest.si Rend,t Gara B.bas 50 Nlctcr
Peng.nbs4nn
l'l)e I
w T$
Bidmg
2A6
d^n
225
B
.l)vL'al
Prtua
Sretako
S"41tg
Bdla,g
lzl'.i
Pe.sembang.n IIod€I,\sesmen Konpdensi Sisva SIIK 246
d.l.n Konteks P.dbelajam Berbrn Keja di Indusfti
Perbandirgm Keeaektil.d B€ntu[
Td Uaia.
dan
T./.t
269
denlt^nP.neaprn Ghlal F,.$a"a Mad.l (GRJ\|)
Pe._\rhmn V€rtik,l Nlodel &edn Pi.sirl
Urtemat'k. SMP
Soal
Bixs Itcm Tes Kdftrnpll.n Proscs Srins Pola
da6 MGli6knsi.v. *b.6i Tes Krertivihs
Divergen
290
309
l,ahtl,4.ii4 tui tt,th,,, r, &1,BIAS ITEAT TES KETERAMPII,IN PROSES SAINS POLA
DTVERGEN DAN MODIFIXASINYA SEBAGAI TES
KREATIVITAS
Itd,bms.tulb|
Jurdik Biologi FIIPA UNy
b_sub.li@[email protected]
Ab8r.ak
r
betutuan mrng€r/hdi br$ nem ,e.
lecrrmpil.'n f,o.es srnr potr d,reqcn drn modrfi(Ain\a
PeneLtirn
{bigd
res krroqr* biotoqj SMA !n;*
tot hann;g.
^a"antpro\e.
Peneud,n mengSunrkrn hrrumen ke'rampdin
5ans
pol. dn.rsen unruk b,uloeiStvA /B{nb/ n8 iub,L. 200!. Dur
din rn3m in,bvmen penguLur kererampitrn prore. .,hs
rerueb!, dimnd,tkasr menFdr in.rruhen penaut;r kerti\ihs
Lerenmtihn nros€( \rins do duj,k.n pedr lmi pr,enr drdik.
Penckunn &l,d lklL po!rumus drn d,,n:lisF m;nmr t ,rzl
Cft,I, Mulel 1PL den8,q pba6m eUEST. Aoalisis bias
drdrs,rkrn frl'ror grnder. Io(aii. drn )enirog ketrs. Hasil
pmsuku'm mmuniutbn. dens tnterirmean l\t;IT NrNSe
1,0 t 0,0 tesy'tdeoSln model. Badasarkad krirdl batas INFIT
MNSQ 0J7 1J0 selutuh item l/ dedgao model_ Hasil
poyelidikm.bi,s terny"ta *blgi,q iten bi.s, h,ik dart sgj
sender, lolasj, .teu jeojary kel.s.
K^t^
kttci.
a/d/
xprt
ketudryftldB tto!.r !di"!
latd dt@tg!,, dlat
kubt ta! h,tta4pik4 pw; @t4., brat ,td,
'ka/
P',M.lPI
j$ - I,tt4tp, tit0turLMh6ipd.ti r,,
Tihtrd
14,
Nonjo.:r, ntro
,r,1! t't ,ttu,
BIAS ITEM TEST OF
PROCESS SKILL AND
'ta,
Itrnta! P! 'tidi
s.'&"iii"!i'
i;ffi?1iit{ff
TEST
Ba l'a lt'bdli
LINY
IUdIK Bi^IUg EMIPA
b strbrli@lih'o
co
d
Absfta't
m;l*i:r,:rim.li::::.;Y,.:''.1:l:P
iJ ef+ir[i:-"$*:*:
i:
"
:ri "*:.3:.t1"
;m; U;*,;r'*;iif:i:*;ru m;
l:" j:1;,1;#Ti,l#;
;i:::"11ffi :;::::1"
;:"tr: :lltii ii"J LT,
::::ll
":i;,i*
g"a"'
u^.a 't,.f61
'"i'''.hi."ii"i"o li.- o :
't''
""
;
lf,
".hos.
"' tlar Mth
rhe cu(crD
hi{*i.*.il#
locniorL or class levels'
i nnnn'
' \od:
KEr
'nttu'dt
r
o
o
"' i l'-'-- "^'.1', .r ,t. wvlr
;ri*::i*;ru;:
th? Ptus! tuit'
&'e\d Pohd ol
'Pn1!
*rl
ol ean84 '4 tD'
'tittu
aJ
*JA
it'?d
',." '?.,i'PL
aat Ihn T,' t'knsTAd
PM'soiN -
Drnb:ns Sub'lr
310
tttur t'
"!t0
int t1
t6i |tNlittl
if d'n dirs Pfl !
;; t""rar,-'lr I 1'1i'-P:Ts
,'"-i::;;,"H;;:
,"i,' p''J'r drn r-'ir drr k\ r,- I'
l-"^e' LerDilir
mc
brl 'n hel erif"
rrl
,t
'
Jitrgm c'n"'"o',1li:":":5
i;.;:;;,;,,.;,",
u" r";^*p,- birlitr di'ersen 'er're'kemrnsot
;'"".f."'"i,*;r,
Li"i.i'"1:
,i;;",.'; ;;i
'.r.,g.'
t'i*."."'r,. t"'.'r,.i
*'"
;,T;;;';;'"r',"
i"*rr
p^,-' rr
rnenreLrr
ke.bds''.
r-ramTirr u\tut
'eb"eri
y.*
"icen bc,? l"1
;; ;,., to,*
jl
m'€
lli:tr;
!itrl rE
1:1,:l'.
3F i'a :J rF'con''.
bc'trkr'
rnr" n'en"ku{'-,rrsx
liii l'''I"il.t,," p.nirng
",t'kr v""g **"C 9lilT'.i
' ddrl'onsd*i
iJ
"iJ'i.*'i'ij,r';;i
,ru;en. drn C) mens€slu'n Nsumen 1in3 \udin
*& KeED.2002)
'"'ii"*'', r*.*" ,
po*
Pem(irun -.. bn s''^T'
F'f",
l','"r''',i""",. a'" p"'^gratm 'nt'ipr'i
l"d-i .ih'Bp'le+
a"
ili'".,,;i; ;; .-,i'a.gk'*;g"h,
;;;^ i;;s "+ldrr,m;''s^ul.'19,
il;l;;
1-a:1.*?:
be$rsd i
riengntegr*ikan
:llH:;; ;;il".';-
;":;.il
"''"*',"
i".';r,:
9; dne.sen
.T-li,::'5
^.';-;;..;'-".sr'u*". a'"
Fa'e GdEi
i..*q.'
"'"" ii""''"' o*.. 1)oor" p"'t"t';'n rdeiro.f.(FPe'enr' didrt Pdtrb
*".iill.',i iJ'a",u"-"
'pi'^i
''l'
a ar"--"
y::1i:tr.H
kemimDurn untuk melamP"ur htmbat:n
il';il;;;
".1,""i
:$.i:fjl ;:;:';;;;'g"r
i:;::;, ;:'"i;;;l*'.ng
lli,l1,,I.la""'..i,,i' ":;rrri
:l:l:.iff . il;; ;;;';r'
itO;,
- Kri.,l rI."
Ki.
il".'..r-.:
-.-".;;.;;:;
ijl'ii'^'.
\\t
iil
u,",
'i'"'sr"':f
r'r'han d' o'isn'ri6
Pcmb'ff
iimn
ed{i
r'hadn I
'.*sl'd'n -e.od' 6d
; @-'1& Niclitr rq8 H'hbdd t r: r6L'
rlru renserrhun lI.zOo5
D,o'e" mrruPx\rn
s.."
I
menJnrdr.'x t'Lr
tt^rt peneuu'-''dei\ionr
era^ notr-t r n' 1 Fe'o'r."
"ng'
cromie 2007)'
sebrsrr c'brnc
Ti en
IaAPn,task!Lh/4r hil', 1!4
+ Nodorl
J@a P.Brttot
a, ra ,& Pori#.nt
peserr. didlk menemuLdfl konrp kehidupan mxlHuk hidup
ketenhpilm proses salns.
Belajar IPA dapa! nelb.rkxn tererampitan be.rJitir kritrs jik"
membiasakan pemb€laiakn dengan h€hbert peri.nyad divergen dan
order berpjkir yang rinssi (Carin & Sund, 1989). pensuasaan
'ndjlkr
kemmpud berplkir diersen pada p€sert! didik akan menjadjkannla
mahpu nengxhbil keputusao sebagri bentuk berpikir ttonverged. (conene
'leladn
melaluj
Keterampil.n proses stns t€rjoregr.si sudzh nerup.kan aplilssj
ketenmpllen pioses s.ins ymg djgunakx. untuL p€d€cahafl nas,lah
rtezh^, et al 199s). Ketemmpilan ploses srins dasar d,p.t dipecah
menjadi du., rakoi: (a) ketea\api,t^o d^s* lbdi. rblt den G) rrdenmpjtan
mensoLh/^rmru ei pu rr, rtl/r. KflcBmptjn pro\e' vin. Rnnregr,\
berupi letehmpilan fielikulta! invest,s,si (i,ternsdbn rkil4 seb^s
Leterampilan proses stns lanjut (Bryce,,r dt, 1990)- Semcot ra, colene
mxupun Gega (Diohar. 1989) nemb.si k(enmpil.n net*ukan proses
sains menjadi dua nacam, )akni leterabpnan dasar dm tietehmpnan
Tes rerruI Jrl drpJ ,ntuk n engllJr periomrn..
'eupi rdrp
bereur" unrLk n rnSLtu, penglA,n ba.s p-rjt*,\ud, rcmAJt brn.
pengerahuan untuk me.aopilkan perfornansnyx @bel & Frsbje, 1986).
Keteranpilan proses sdns nerupakan ket tmp:t^n lane4^ (?efatu a
*ia, yng nehu,t aspek ketet npn^ kog nf @snliu r*,iq, tereompitan
inlelektual i'1ng melalarbeLkaryl pcdgu.s.d kereiaopil.n proses sahs,
dan keterampnd seasonnolot @rtunnatar r&/r. Dos-an demikan,
pengukurao pengusld Leterampilao proses sai's pola divergen t€dasuk
ketetampilan lognitif lang dapat diukur nenggunakan tes ternllis.
PenguluB.
t'eau\.,I drri nq krftmpurn berpiLr di\e8rn
retrt-
dikumpulkin oleh Krnd & Kind (2007).
KeSag.lan pcse.ta didik dalam memperoleh presrasl yang baik karen,
tidah djsiaplon tuenahamj cakupan/tua.g lirykup maren sebagai suztu
condnnum yag dlujlkan (Mehrens, 1989). Namun, kegagatzn
Fe,ena didik
d,pat diakibatlw oleh faLtor bias. Bias surtu ttem res didefinisika. s€b,g:i
iten \{g menuniukk,n perb€daan d,n sisrehatis b€idasdkm }rexnsqotan
Bh,It,tT4 K.rtn 4iil4 Pw,sat
Bidbogsubati
J12
di ll+arP hiis jil'tr 2nggotr sxhh s.tu gc.der
drLl orltl populxsi lxng dNji secan konsistcn {lan
si$em.tis me'niljki hrsll $atistil yang berbeda Bil. lak rd, bixs mxkx
grup. l\lisdn!4 sotu item les
h.silpengukurxn hitus oenghrsilkm skor rlng sama biln peserta nenrilikj
ked.mporn srmi (lxI
J
M.igiluti Finoh/idsdki
I
I
I
I
M..sinplci.6ikm prcsdff/
l
-EblvF.sr:j:m p.d.6
M.mbult
l
4
prdild
pdycL*n pbsdu
K4mpiLa Bdinv.diqsi
Mtuc{'g
invcsriArsi
l
Itizt I@
ft
K@@ib, ?,6s [sr
Bd$mrSub.I
-
321
AsFk
dr
Sub4p€k KeEnbpiLn
'\:I
ilcl.mrkm [ai] iNestiasi
1
1l
]UMT-\H
>X: iebih mu&h utuk pes€ltz didik kelas X;
untuk peserte didik kelas XI IPA
>xI IPA: lebih nud.h
Tabel 6 nenejuklen bahv! item tes pengukur keterampilan proses
pola
dlvergen sebagai dn,r Pd}usunan iteh pengukur lleativitas
sdos
yang dimalisjs menutut ?CM I PL 13 itm didt nnls lebih mudah bagi
peserta didik helts X. SNajarniBlah ada sebanFk 5 ited Fng lebih nudah
bagi p€sdt didik kelas XI IPA. ltem yang lebih mudah b.gi pesen! didik
kelas X yaitu 7 item peoguku ketet@pild dasar (3 itd pengukur
keEldpiLn mellkukatr pengm an, 1 itd penguLur ketermpilan
nengikuri perintah/lnstruki, 1 n€m pengukur k€te!@pilao oelakukan
pelslkuq 2 it6 Pengukui keterahpilad mengjmplemetdikan
prosedur/rekoik/penggdaan peralatan), 3 item p€ngoku! ketffiPilan
mengolah/nemroses (1 it€m pensukur ket€lampilan melahrkan preditsi,
dan 2 ncm penSuku keterdpilan menyeleksi prcsedur), dd 3 item
pengulur Letempnan invesngasi (2 it€m p@gukur Letdahpild
nerenc@kd iorcstisasi dan 1 item penguks Letesmpild melakstak n
nv.stigdi). Sementda 5 nem yaog l.bih mudah urul pesena didik kelas
XI IPA,l€kni 1ir€ penguLur ketefrmpilad dasr (ketermpilan 10 dan4
irem peosukd letemmpilan investigasi (2 jtem pengulur keterampna.
mddcanakan iovesrigsi dd 2 iten penguLu keterampibn ndaksaMkm
Setelah dioodifik^i menjadi tes untut mengukur kJeativites
k€rerampilan pbses sains, tmyata naik dari 18 nem menjadi 20 irem yaf,g
dikerjeld deng6 lebih mudah oleh saLr, satu kelonpoL berdas&kan
idiang kelas. kd ydg dikerjaku lebih nudeh oLh k€hs X ]alni it m
pens!.kur kreativitas yang batait deogan ketffipilm dasar s€baopk 6
!25
- l,rutPeahrAdEblreP.,lilitd
TrlNn
14,
N()sr
2,2010
l
lt"IP'tunt ldEhlr iP
A'A*ra
it@, Fdg berkait dengh ketefrnpild mengolah/m€mrcs€s sebatlaL 2
itm, dm yang bdkait dengan keterampilm inv€stigas d, 2 iten. S.bmyak
dikeriaku lebih nudah oleh p€s6ta didil kelas X tPA teldiri
4 item p.ngukur kftativitas ydg berkait dengd keteEmpilan ddt
ds sisanya adaLh neo pengoku ksriviias yMg berk it densd
keteradpild investigasi.
Hasil peneluMn bias iten peoguku ketcranpilan proses saios Pola
dlverged dan setelah dimodifik sj sebaeai jten pcoguku k@tivitas ditinjau
dari laktor ienjang k€lis di SMA (kelas XI IPA dd kelas )'all IPA) disa'ikan
pada T$el 7. T$el 7 menuniullkd bahwa iten }!ng lebih mudah
10 item yaog
atas
I IPA ada 4 iEm, )aknj item Pedguku
keleBadpildd dasd (melakukan pe.guLwn) dan 3 it@ Letmpild
nvestigdi (1 iteo pe!8ukur keterampilo tu@dc@kan investigasi, 1 itd
peagukur ketompilan melakdakd investigasi, dan 1 item pcngukur
keterampilm nelaporkm inv€stiglst. S€menraB iten ydg lebih dudah
bagi p€sen, didikn kelas Xll IPA.da sebantak I item, 3 iten di dt m!2
adalah iten pengukur keter.mpilan d6.r (1 iten pengulur k€teramPild
mengikuti perinr.h/instruksi, do 2 item pdguku k€teianpnan
mengimpl@etasiko prosedur/teknik/penggun@ Pd,latin), 2 ir€m
pql8uku kecfrmpnad mogolah/memro$s (ketemnpilao menbuat
inferenst, dm 3 nem adalah pen8ul,u ketemmpibo jovestisasi, }Ekni
dikerjakan oleh pes€rt! didik kelas
daiam hal
nelaLsd*e
investigasi.
KetdaoPil,n Proses Sains
Pola Divergen sebrgri D*d Penlusulm hm Pengutu Kieativitas dabh
Hal tesebut Md@t PLM l-PL Dtidjau dari Faktorjeoiang Kehs (Iclas
\aI IPA dan K€hs ),iII IPA) (ahrz 57")
Tabel 7. Hasn Analisis Bias ltem Tes Pe'aukui
Kde@pilD Pbs s,jns
I
Me@iknri Derinbn/hr&uld
I
Ba lkh
T6
kktu"Qlar Pntu SaiE
BrmthnC SubrL
- I
h"Dt rrtt Ld
do, Et
rlk'
Pqtt"u.a
Kctmmp d Prcser s)os
>xll
>xr
I
I
ii-n-pt**'t - p.o*a*/
hkdl/6nesu P.t'hqL
I
M"qe:gl
l
I
-remnpil"n Bdnryqlgd
-ddnp,Ln
i"'q!gal
M.l@'ll. h*il in".g!Sj
tuMIll{
>xr
>xII
: ;brh mudth 6tut kelas
-d"kseLr.
: lebih mud,h untuk k&s
I
I
2
12
8
xr IPA
xII IPA
Setehh dimodifikasi sebag'i tes untuk menguku kqtiri's
mud* dikerirk' \Jzh
1..*.'J" o-*' ',i," *bmFl 20 icm lrbih
oleh Pe5dl,
riri,-o.i Sebr).k 12 im dil'ri'kan lebii mudah drbm
',,, iJ'ru IPA, 'v,ng
ia,r
rakn 8 irem Pdgukur kJedqr"
^Ff,t
ber\' drngan ^P€k letenmPihn
1","1.-"rl- a...
dan v'n8 bdk'ir dengb
-."'al, -"^..*' :ebarl ak t3 rter
8 trem @s lebih
1","i.",i- .'";*"" 'ebanlaL irem rebdvrr
kel"' xlll lP\ 3da]ah 3 iiem )rng
-"1,r' llr.;"1- o-leh pc'ena didik dasd
)rns bertd' deng:n a"per'
op.r ie*,mprla'
;;.;;
u.'*,-"'t.ri .-*t,t l*.mrcses s'brn)ak 2 ns d'n kJe'ijvitr5 )mg
r,*t
i.iens.n Lee*mprl,n rnlesqgasiieb'nvrk J ned'
-- -ui,,r''"..t*
menuniukl'; bah\a f'kror Pengalrmrn beLid
demrs,ne D€ralm pdrina AdaLh waid bil' pe"erd ddil ptda icriog
ilb'h m;d,h mengeq3tan trm vans ber*ir densd
in!e\ti8ar'
"J..-'r.il?';"*
1...-'i- ?"*"r"V-emoro'e' dr ke'emPilan
d aluld
b$wa
5'd
dr
liP/1g'
l^i.-,li ,*e a'u.Ib t"bekPa s'^
'i21
- IrnatPd,titarda"Edl'iPsliliAa' Trhs l4 Nodor 2 2010
J@dt
pengukM,
p:,rt d4
t r Ekt
di p.adiria,'
djdjk kelas XII sedang bdkonsdtrasi meog,kuri rcs
etu pergurud tidggi yang favorir. Tmpa[nya bek]l
untlli herempuh ujian seleksi mauk ridak termauk didalamnya
pengusan ketempilan proses sans terlebih yang berkair d@8e
lcltivit' Sebagaimatu ydg dikemukkn oleb Mehrens (1989) bahM
keg"gdan peserla didi! ddam hemperoleh prest$i yars baik s!!r
pergukuran karena p€sena didik disiTkad nerEh@i cakupan/tumg
peserra
seieksi masul sahb
lingkup marcri sbas"i $aru @nhtuD ,mg ?tai'k^n. D^le hrl ini, adal2h
ma,ei \Jng berLxt deng:n kr/tivru. k.relmpilrn prcses qjo'.
Penildaa sehaasoy. meniliki kesej^jN n (alig"h.i4 atau s€Biris (z
/r,4 deog.r tujuan dan mrreri kunluim eucLett & Bhck,1994).
Kesejajafrn didtikan bahw anttm standar, kooren, penildd, dd srntesi
pedbel4aqo bend bend dapr saling nddgkapr (@,apttft tnry f4.
D€ngan ddikiaq, p€nnaim bukd h,nya sebagai b4ian ddi suatu k%iat n
bdtj^t (6rsJh6t o.f hmi,A, rerapi penihid qruk pembdaj.!@ (as6tMt
ft ktui,tA @eL, 2007). Penilaian iusa b€rfungsi utlh hd,julsn
pes€r$ didik debn belajar (dsstunt 6 hMirA. Oleh kem iru,
penbelai.m ya8 sepduhnli n@8a@ kepada tes tidak
n€nberi
liLi y4ng positifbagi kflailh peserta didiL (Dnle, 2007). 'kan
Kebiasd mengdjak n tes yang sederhda dapat nempelgatuhi tes
yang mfredukan pemikim konpleks jika tes dikdtkln d€ngm dmgan
pengalamm belajd a^n sis; 6EsMt lo/ l?dirg Dampak kualit s t6
tdhadap pembelaiam di AS sads,t b€sar. Hal ioi dapat djlih.t dari sikp
n€gar. b€id, sekobh, dd gua dalm metldddg ujid neSaB bagid
yang disele.gaBkan dalam rdgk F'ogtm Ebf,errdry a"d SrordrtJ
Edsdtia Ad
y ba.ltkeaal seh.gri No CL,'A Ilf B.hi'l G.JCLB). Irem
^tA!
tes NCLa baryak
hanya medgurur kem@puo kognirif tingLat
rendah. Iostmen tes
deryao sem ng,t tuai
itElt*!
J*frir"l
s:q ddsr
u|.rlw-x$r,rs
bcL{ja
PRoGtu\M IASC.\SAnIANA
Beld^rkn Mou
Nor
re5
s4
'5
rr^x,/B
lmruring Rrhill
Ti.
U&hr Sujmtq Sudriymq W.Iidi
scrda:EnFzti6*
]URNAL PENEIM^N D^N
TANCGU}iGJAV/^} TFIH^D^P
I
FJ^i
l'lhtt
({IA
P^tili li Lelm
Pan)itA
l
PENGANTAR
D""s'larLit'nrl'rlrnke
'rdrrdr
Tur"n \'r'nr N'lrl ' Prutih
** Irimpdi' r-\^rulr Pe'drdir"n
.".;;.1;;'"",,"
'u-'
nrn
;":":.:; ;,; beke,p +ru rdFn P'osr' n P*c's'ri^na
on" neleir ^1 :'Fu tn tnan dah
iH.'.;. -;";,'-l^l\nn
".rr**'
2010
Pnlrlik'
Etalirt
''
-,.r
li"-.,'
n-r*" *'
'1"',i"".."i1il:;il';'..;;
t4'Nomor 2
?tt aa t*'t itLan
'
**"k"1
;,;,'nm
nrnti
d n ner)eb'hdskra
do'er fenerinin 'en' m'h":'\" s2 d'n
nnsgr d
sr a'" berbjE
".rruru/n
@bri"
"oon*,''l n.ru o- un,n,^nf di'rmllkrn P'd' lun'l hi dd'l
drn rrarus:
;;"' ;--a*'" '"p' i'e' h"ir nenrrid'n
rrmu
",*;;:
\eperu hdd'g rcrroroci d'. keruru"n
ird
:"::;;;,.
'u^
'eknoroe
illli.li"^" -.','...^t.,ka; ru'r 'ekor'h rnsu"dr rerrPrn
dr
Pddidrr*n
pend'drlrr
-io
f'nd'drkin
il'il;;;.;;",;-""
namun
2' 2010
n"ilu^. .',^n o''uukan uotuk Tahuo 14' Nomormemb'nsun ddi
..;; nenshanp dasutan 'ran kiitrrrbrk dar berku'ri'r"
rJ;;;;;
it-. ,i"..-L "*l '* ;F berikutr)' 'ri' m'kin
umrr itukiiJ'vrdapar din'kruni
il;';;;;;r.-'"^sanPadi
^"'"i;';:;'il;t."'i" u""'" nirr' Drbe'iin edi'or' drn
\esei logprr r
",";;;"u;''.,:.'"
tetina k'asihiu6al ini diucaPkan
Iinssa
'rrpa'
dr.tb:rt"trrr'
Yo$'alara' Desember
2010
l-rP@ai!
dat
L:'ah
i PtuttuA
DAFTAR ISI
Entu,
Sttdk
R'k.
ly,ldt
le.}!su.. T* K€tldpilm
Rmang Ana*
Usir
1
.16
?!6ekolah
Pera.ar lnt€lig€nsi, l'€nglasMn Kostlitr, Sikrp, dd
Nlinat terhad.p K.manpuu llembrc. prd.]\rd
I tkd'
.1itu.,
Konshuk dar
S,y.no
Dnz't rr; T.l/ Prda
Biologi S€cid Terkonputcrnxsi
Nata/i,n
Pnrrdtun
.f,xi,lMctode CtuL? Ca"turt
Komp osi
NItu Pehi.o. Akurh.si
A@42,'t p.dr
'k"iad
Faktorj6n!.j ens
Brpengaruh te.hadap
166
1
86
Prest.si Rend,t Gara B.bas 50 Nlctcr
Peng.nbs4nn
l'l)e I
w T$
Bidmg
2A6
d^n
225
B
.l)vL'al
Prtua
Sretako
S"41tg
Bdla,g
lzl'.i
Pe.sembang.n IIod€I,\sesmen Konpdensi Sisva SIIK 246
d.l.n Konteks P.dbelajam Berbrn Keja di Indusfti
Perbandirgm Keeaektil.d B€ntu[
Td Uaia.
dan
T./.t
269
denlt^nP.neaprn Ghlal F,.$a"a Mad.l (GRJ\|)
Pe._\rhmn V€rtik,l Nlodel &edn Pi.sirl
Urtemat'k. SMP
Soal
Bixs Itcm Tes Kdftrnpll.n Proscs Srins Pola
da6 MGli6knsi.v. *b.6i Tes Krertivihs
Divergen
290
309
l,ahtl,4.ii4 tui tt,th,,, r, &1,BIAS ITEAT TES KETERAMPII,IN PROSES SAINS POLA
DTVERGEN DAN MODIFIXASINYA SEBAGAI TES
KREATIVITAS
Itd,bms.tulb|
Jurdik Biologi FIIPA UNy
b_sub.li@[email protected]
Ab8r.ak
r
betutuan mrng€r/hdi br$ nem ,e.
lecrrmpil.'n f,o.es srnr potr d,reqcn drn modrfi(Ain\a
PeneLtirn
{bigd
res krroqr* biotoqj SMA !n;*
tot hann;g.
^a"antpro\e.
Peneud,n mengSunrkrn hrrumen ke'rampdin
5ans
pol. dn.rsen unruk b,uloeiStvA /B{nb/ n8 iub,L. 200!. Dur
din rn3m in,bvmen penguLur kererampitrn prore. .,hs
rerueb!, dimnd,tkasr menFdr in.rruhen penaut;r kerti\ihs
Lerenmtihn nros€( \rins do duj,k.n pedr lmi pr,enr drdik.
Penckunn &l,d lklL po!rumus drn d,,n:lisF m;nmr t ,rzl
Cft,I, Mulel 1PL den8,q pba6m eUEST. Aoalisis bias
drdrs,rkrn frl'ror grnder. Io(aii. drn )enirog ketrs. Hasil
pmsuku'm mmuniutbn. dens tnterirmean l\t;IT NrNSe
1,0 t 0,0 tesy'tdeoSln model. Badasarkad krirdl batas INFIT
MNSQ 0J7 1J0 selutuh item l/ dedgao model_ Hasil
poyelidikm.bi,s terny"ta *blgi,q iten bi.s, h,ik dart sgj
sender, lolasj, .teu jeojary kel.s.
K^t^
kttci.
a/d/
xprt
ketudryftldB tto!.r !di"!
latd dt@tg!,, dlat
kubt ta! h,tta4pik4 pw; @t4., brat ,td,
'ka/
P',M.lPI
j$ - I,tt4tp, tit0turLMh6ipd.ti r,,
Tihtrd
14,
Nonjo.:r, ntro
,r,1! t't ,ttu,
BIAS ITEM TEST OF
PROCESS SKILL AND
'ta,
Itrnta! P! 'tidi
s.'&"iii"!i'
i;ffi?1iit{ff
TEST
Ba l'a lt'bdli
LINY
IUdIK Bi^IUg EMIPA
b strbrli@lih'o
co
d
Absfta't
m;l*i:r,:rim.li::::.;Y,.:''.1:l:P
iJ ef+ir[i:-"$*:*:
i:
"
:ri "*:.3:.t1"
;m; U;*,;r'*;iif:i:*;ru m;
l:" j:1;,1;#Ti,l#;
;i:::"11ffi :;::::1"
;:"tr: :lltii ii"J LT,
::::ll
":i;,i*
g"a"'
u^.a 't,.f61
'"i'''.hi."ii"i"o li.- o :
't''
""
;
lf,
".hos.
"' tlar Mth
rhe cu(crD
hi{*i.*.il#
locniorL or class levels'
i nnnn'
' \od:
KEr
'nttu'dt
r
o
o
"' i l'-'-- "^'.1', .r ,t. wvlr
;ri*::i*;ru;:
th? Ptus! tuit'
&'e\d Pohd ol
'Pn1!
*rl
ol ean84 '4 tD'
'tittu
aJ
*JA
it'?d
',." '?.,i'PL
aat Ihn T,' t'knsTAd
PM'soiN -
Drnb:ns Sub'lr
310
tttur t'
"!t0
int t1
t6i |tNlittl
if d'n dirs Pfl !
;; t""rar,-'lr I 1'1i'-P:Ts
,'"-i::;;,"H;;:
,"i,' p''J'r drn r-'ir drr k\ r,- I'
l-"^e' LerDilir
mc
brl 'n hel erif"
rrl
,t
'
Jitrgm c'n"'"o',1li:":":5
i;.;:;;,;,,.;,",
u" r";^*p,- birlitr di'ersen 'er're'kemrnsot
;'"".f."'"i,*;r,
Li"i.i'"1:
,i;;",.'; ;;i
'.r.,g.'
t'i*."."'r,. t"'.'r,.i
*'"
;,T;;;';;'"r',"
i"*rr
p^,-' rr
rnenreLrr
ke.bds''.
r-ramTirr u\tut
'eb"eri
y.*
"icen bc,? l"1
;; ;,., to,*
jl
m'€
lli:tr;
!itrl rE
1:1,:l'.
3F i'a :J rF'con''.
bc'trkr'
rnr" n'en"ku{'-,rrsx
liii l'''I"il.t,," p.nirng
",t'kr v""g **"C 9lilT'.i
' ddrl'onsd*i
iJ
"iJ'i.*'i'ij,r';;i
,ru;en. drn C) mens€slu'n Nsumen 1in3 \udin
*& KeED.2002)
'"'ii"*'', r*.*" ,
po*
Pem(irun -.. bn s''^T'
F'f",
l','"r''',i""",. a'" p"'^gratm 'nt'ipr'i
l"d-i .ih'Bp'le+
a"
ili'".,,;i; ;; .-,i'a.gk'*;g"h,
;;;^ i;;s "+ldrr,m;''s^ul.'19,
il;l;;
1-a:1.*?:
be$rsd i
riengntegr*ikan
:llH:;; ;;il".';-
;":;.il
"''"*',"
i".';r,:
9; dne.sen
.T-li,::'5
^.';-;;..;'-".sr'u*". a'"
Fa'e GdEi
i..*q.'
"'"" ii""''"' o*.. 1)oor" p"'t"t';'n rdeiro.f.(FPe'enr' didrt Pdtrb
*".iill.',i iJ'a",u"-"
'pi'^i
''l'
a ar"--"
y::1i:tr.H
kemimDurn untuk melamP"ur htmbat:n
il';il;;;
".1,""i
:$.i:fjl ;:;:';;;;'g"r
i:;::;, ;:'"i;;;l*'.ng
lli,l1,,I.la""'..i,,i' ":;rrri
:l:l:.iff . il;; ;;;';r'
itO;,
- Kri.,l rI."
Ki.
il".'..r-.:
-.-".;;.;;:;
ijl'ii'^'.
\\t
iil
u,",
'i'"'sr"':f
r'r'han d' o'isn'ri6
Pcmb'ff
iimn
ed{i
r'hadn I
'.*sl'd'n -e.od' 6d
; @-'1& Niclitr rq8 H'hbdd t r: r6L'
rlru renserrhun lI.zOo5
D,o'e" mrruPx\rn
s.."
I
menJnrdr.'x t'Lr
tt^rt peneuu'-''dei\ionr
era^ notr-t r n' 1 Fe'o'r."
"ng'
cromie 2007)'
sebrsrr c'brnc
Ti en
IaAPn,task!Lh/4r hil', 1!4
+ Nodorl
J@a P.Brttot
a, ra ,& Pori#.nt
peserr. didlk menemuLdfl konrp kehidupan mxlHuk hidup
ketenhpilm proses salns.
Belajar IPA dapa! nelb.rkxn tererampitan be.rJitir kritrs jik"
membiasakan pemb€laiakn dengan h€hbert peri.nyad divergen dan
order berpjkir yang rinssi (Carin & Sund, 1989). pensuasaan
'ndjlkr
kemmpud berplkir diersen pada p€sert! didik akan menjadjkannla
mahpu nengxhbil keputusao sebagri bentuk berpikir ttonverged. (conene
'leladn
melaluj
Keterampil.n proses stns t€rjoregr.si sudzh nerup.kan aplilssj
ketenmpllen pioses s.ins ymg djgunakx. untuL p€d€cahafl nas,lah
rtezh^, et al 199s). Ketemmpilan ploses srins dasar d,p.t dipecah
menjadi du., rakoi: (a) ketea\api,t^o d^s* lbdi. rblt den G) rrdenmpjtan
mensoLh/^rmru ei pu rr, rtl/r. KflcBmptjn pro\e' vin. Rnnregr,\
berupi letehmpilan fielikulta! invest,s,si (i,ternsdbn rkil4 seb^s
Leterampilan proses stns lanjut (Bryce,,r dt, 1990)- Semcot ra, colene
mxupun Gega (Diohar. 1989) nemb.si k(enmpil.n net*ukan proses
sains menjadi dua nacam, )akni leterabpnan dasar dm tietehmpnan
Tes rerruI Jrl drpJ ,ntuk n engllJr periomrn..
'eupi rdrp
bereur" unrLk n rnSLtu, penglA,n ba.s p-rjt*,\ud, rcmAJt brn.
pengerahuan untuk me.aopilkan perfornansnyx @bel & Frsbje, 1986).
Keteranpilan proses sdns nerupakan ket tmp:t^n lane4^ (?efatu a
*ia, yng nehu,t aspek ketet npn^ kog nf @snliu r*,iq, tereompitan
inlelektual i'1ng melalarbeLkaryl pcdgu.s.d kereiaopil.n proses sahs,
dan keterampnd seasonnolot @rtunnatar r&/r. Dos-an demikan,
pengukurao pengusld Leterampilao proses sai's pola divergen t€dasuk
ketetampilan lognitif lang dapat diukur nenggunakan tes ternllis.
PenguluB.
t'eau\.,I drri nq krftmpurn berpiLr di\e8rn
retrt-
dikumpulkin oleh Krnd & Kind (2007).
KeSag.lan pcse.ta didik dalam memperoleh presrasl yang baik karen,
tidah djsiaplon tuenahamj cakupan/tua.g lirykup maren sebagai suztu
condnnum yag dlujlkan (Mehrens, 1989). Namun, kegagatzn
Fe,ena didik
d,pat diakibatlw oleh faLtor bias. Bias surtu ttem res didefinisika. s€b,g:i
iten \{g menuniukk,n perb€daan d,n sisrehatis b€idasdkm }rexnsqotan
Bh,It,tT4 K.rtn 4iil4 Pw,sat
Bidbogsubati
J12
di ll+arP hiis jil'tr 2nggotr sxhh s.tu gc.der
drLl orltl populxsi lxng dNji secan konsistcn {lan
si$em.tis me'niljki hrsll $atistil yang berbeda Bil. lak rd, bixs mxkx
grup. l\lisdn!4 sotu item les
h.silpengukurxn hitus oenghrsilkm skor rlng sama biln peserta nenrilikj
ked.mporn srmi (lxI
J
M.igiluti Finoh/idsdki
I
I
I
I
M..sinplci.6ikm prcsdff/
l
-EblvF.sr:j:m p.d.6
M.mbult
l
4
prdild
pdycL*n pbsdu
K4mpiLa Bdinv.diqsi
Mtuc{'g
invcsriArsi
l
Itizt I@
ft
K@@ib, ?,6s [sr
Bd$mrSub.I
-
321
AsFk
dr
Sub4p€k KeEnbpiLn
'\:I
ilcl.mrkm [ai] iNestiasi
1
1l
]UMT-\H
>X: iebih mu&h utuk pes€ltz didik kelas X;
untuk peserte didik kelas XI IPA
>xI IPA: lebih nud.h
Tabel 6 nenejuklen bahv! item tes pengukur keterampilan proses
pola
dlvergen sebagai dn,r Pd}usunan iteh pengukur lleativitas
sdos
yang dimalisjs menutut ?CM I PL 13 itm didt nnls lebih mudah bagi
peserta didik helts X. SNajarniBlah ada sebanFk 5 ited Fng lebih nudah
bagi p€sdt didik kelas XI IPA. ltem yang lebih mudah b.gi pesen! didik
kelas X yaitu 7 item peoguku ketet@pild dasar (3 itd pengukur
keEldpiLn mellkukatr pengm an, 1 itd penguLur ketermpilan
nengikuri perintah/lnstruki, 1 n€m pengukur k€te!@pilao oelakukan
pelslkuq 2 it6 Pengukui keterahpilad mengjmplemetdikan
prosedur/rekoik/penggdaan peralatan), 3 item p€ngoku! ketffiPilan
mengolah/nemroses (1 it€m pensukur ket€lampilan melahrkan preditsi,
dan 2 ncm penSuku keterdpilan menyeleksi prcsedur), dd 3 item
pengulur Letempnan invesngasi (2 it€m p@gukur Letdahpild
nerenc@kd iorcstisasi dan 1 item penguks Letesmpild melakstak n
nv.stigdi). Sementda 5 nem yaog l.bih mudah urul pesena didik kelas
XI IPA,l€kni 1ir€ penguLur ketefrmpilad dasr (ketermpilan 10 dan4
irem peosukd letemmpilan investigasi (2 jtem pengulur keterampna.
mddcanakan iovesrigsi dd 2 iten penguLu keterampibn ndaksaMkm
Setelah dioodifik^i menjadi tes untut mengukur kJeativites
k€rerampilan pbses sains, tmyata naik dari 18 nem menjadi 20 irem yaf,g
dikerjeld deng6 lebih mudah oleh saLr, satu kelonpoL berdas&kan
idiang kelas. kd ydg dikerjaku lebih nudeh oLh k€hs X ]alni it m
pens!.kur kreativitas yang batait deogan ketffipilm dasar s€baopk 6
!25
- l,rutPeahrAdEblreP.,lilitd
TrlNn
14,
N()sr
2,2010
l
lt"IP'tunt ldEhlr iP
A'A*ra
it@, Fdg berkait dengh ketefrnpild mengolah/m€mrcs€s sebatlaL 2
itm, dm yang bdkait dengan keterampilm inv€stigas d, 2 iten. S.bmyak
dikeriaku lebih nudah oleh p€s6ta didil kelas X tPA teldiri
4 item p.ngukur kftativitas ydg berkait dengd keteEmpilan ddt
ds sisanya adaLh neo pengoku ksriviias yMg berk it densd
keteradpild investigasi.
Hasil peneluMn bias iten peoguku ketcranpilan proses saios Pola
dlverged dan setelah dimodifik sj sebaeai jten pcoguku k@tivitas ditinjau
dari laktor ienjang k€lis di SMA (kelas XI IPA dd kelas )'all IPA) disa'ikan
pada T$el 7. T$el 7 menuniullkd bahwa iten }!ng lebih mudah
10 item yaog
atas
I IPA ada 4 iEm, )aknj item Pedguku
keleBadpildd dasd (melakukan pe.guLwn) dan 3 it@ Letmpild
nvestigdi (1 iteo pe!8ukur keterampilo tu@dc@kan investigasi, 1 itd
peagukur ketompilan melakdakd investigasi, dan 1 item pcngukur
keterampilm nelaporkm inv€stiglst. S€menraB iten ydg lebih dudah
bagi p€sen, didikn kelas Xll IPA.da sebantak I item, 3 iten di dt m!2
adalah iten pengukur keter.mpilan d6.r (1 iten pengulur k€teramPild
mengikuti perinr.h/instruksi, do 2 item pdguku k€teianpnan
mengimpl@etasiko prosedur/teknik/penggun@ Pd,latin), 2 ir€m
pql8uku kecfrmpnad mogolah/memro$s (ketemnpilao menbuat
inferenst, dm 3 nem adalah pen8ul,u ketemmpibo jovestisasi, }Ekni
dikerjakan oleh pes€rt! didik kelas
daiam hal
nelaLsd*e
investigasi.
KetdaoPil,n Proses Sains
Pola Divergen sebrgri D*d Penlusulm hm Pengutu Kieativitas dabh
Hal tesebut Md@t PLM l-PL Dtidjau dari Faktorjeoiang Kehs (Iclas
\aI IPA dan K€hs ),iII IPA) (ahrz 57")
Tabel 7. Hasn Analisis Bias ltem Tes Pe'aukui
Kde@pilD Pbs s,jns
I
Me@iknri Derinbn/hr&uld
I
Ba lkh
T6
kktu"Qlar Pntu SaiE
BrmthnC SubrL
- I
h"Dt rrtt Ld
do, Et
rlk'
Pqtt"u.a
Kctmmp d Prcser s)os
>xll
>xr
I
I
ii-n-pt**'t - p.o*a*/
hkdl/6nesu P.t'hqL
I
M"qe:gl
l
I
-remnpil"n Bdnryqlgd
-ddnp,Ln
i"'q!gal
M.l@'ll. h*il in".g!Sj
tuMIll{
>xr
>xII
: ;brh mudth 6tut kelas
-d"kseLr.
: lebih mud,h untuk k&s
I
I
2
12
8
xr IPA
xII IPA
Setehh dimodifikasi sebag'i tes untuk menguku kqtiri's
mud* dikerirk' \Jzh
1..*.'J" o-*' ',i," *bmFl 20 icm lrbih
oleh Pe5dl,
riri,-o.i Sebr).k 12 im dil'ri'kan lebii mudah drbm
',,, iJ'ru IPA, 'v,ng
ia,r
rakn 8 irem Pdgukur kJedqr"
^Ff,t
ber\' drngan ^P€k letenmPihn
1","1.-"rl- a...
dan v'n8 bdk'ir dengb
-."'al, -"^..*' :ebarl ak t3 rter
8 trem @s lebih
1","i.",i- .'";*"" 'ebanlaL irem rebdvrr
kel"' xlll lP\ 3da]ah 3 iiem )rng
-"1,r' llr.;"1- o-leh pc'ena didik dasd
)rns bertd' deng:n a"per'
op.r ie*,mprla'
;;.;;
u.'*,-"'t.ri .-*t,t l*.mrcses s'brn)ak 2 ns d'n kJe'ijvitr5 )mg
r,*t
i.iens.n Lee*mprl,n rnlesqgasiieb'nvrk J ned'
-- -ui,,r''"..t*
menuniukl'; bah\a f'kror Pengalrmrn beLid
demrs,ne D€ralm pdrina AdaLh waid bil' pe"erd ddil ptda icriog
ilb'h m;d,h mengeq3tan trm vans ber*ir densd
in!e\ti8ar'
"J..-'r.il?';"*
1...-'i- ?"*"r"V-emoro'e' dr ke'emPilan
d aluld
b$wa
5'd
dr
liP/1g'
l^i.-,li ,*e a'u.Ib t"bekPa s'^
'i21
- IrnatPd,titarda"Edl'iPsliliAa' Trhs l4 Nodor 2 2010
J@dt
pengukM,
p:,rt d4
t r Ekt
di p.adiria,'
djdjk kelas XII sedang bdkonsdtrasi meog,kuri rcs
etu pergurud tidggi yang favorir. Tmpa[nya bek]l
untlli herempuh ujian seleksi mauk ridak termauk didalamnya
pengusan ketempilan proses sans terlebih yang berkair d@8e
lcltivit' Sebagaimatu ydg dikemukkn oleb Mehrens (1989) bahM
keg"gdan peserla didi! ddam hemperoleh prest$i yars baik s!!r
pergukuran karena p€sena didik disiTkad nerEh@i cakupan/tumg
peserra
seieksi masul sahb
lingkup marcri sbas"i $aru @nhtuD ,mg ?tai'k^n. D^le hrl ini, adal2h
ma,ei \Jng berLxt deng:n kr/tivru. k.relmpilrn prcses qjo'.
Penildaa sehaasoy. meniliki kesej^jN n (alig"h.i4 atau s€Biris (z
/r,4 deog.r tujuan dan mrreri kunluim eucLett & Bhck,1994).
Kesejajafrn didtikan bahw anttm standar, kooren, penildd, dd srntesi
pedbel4aqo bend bend dapr saling nddgkapr (@,apttft tnry f4.
D€ngan ddikiaq, p€nnaim bukd h,nya sebagai b4ian ddi suatu k%iat n
bdtj^t (6rsJh6t o.f hmi,A, rerapi penihid qruk pembdaj.!@ (as6tMt
ft ktui,tA @eL, 2007). Penilaian iusa b€rfungsi utlh hd,julsn
pes€r$ didik debn belajar (dsstunt 6 hMirA. Oleh kem iru,
penbelai.m ya8 sepduhnli n@8a@ kepada tes tidak
n€nberi
liLi y4ng positifbagi kflailh peserta didiL (Dnle, 2007). 'kan
Kebiasd mengdjak n tes yang sederhda dapat nempelgatuhi tes
yang mfredukan pemikim konpleks jika tes dikdtkln d€ngm dmgan
pengalamm belajd a^n sis; 6EsMt lo/ l?dirg Dampak kualit s t6
tdhadap pembelaiam di AS sads,t b€sar. Hal ioi dapat djlih.t dari sikp
n€gar. b€id, sekobh, dd gua dalm metldddg ujid neSaB bagid
yang disele.gaBkan dalam rdgk F'ogtm Ebf,errdry a"d SrordrtJ
Edsdtia Ad
y ba.ltkeaal seh.gri No CL,'A Ilf B.hi'l G.JCLB). Irem
^tA!
tes NCLa baryak
hanya medgurur kem@puo kognirif tingLat
rendah. Iostmen tes
deryao sem ng,t tuai