RPL Gr BK 8 Klasikal 8
SMP Negeri I Prambon
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN ( RPL )
BIMBINGAN KLASIKAL
1. Materi /Topik Bahasan
:
Strategi Mencari dan Disenangi Teman
2. Bidang Bimbingan
:
Sosial
3. Jenis Layanan
:
Informasi
4. Tujuan Layanan
:
1. KES : Membantu peserta didik memahami cara-cara
mencari teman yang baik.
2.KES-T: Agar peserta didik dapat terhindar dari temanteman yang tidak baik.
5. Fungsi Layanan
:
Pemahaman
6. Sasaran Layanan/Semester
:
Kelas VIII/ Ganjil
7. Tempat Penyelenggaraan
:
Ruang Kelas
8. Waktu Penyelenggaraan
:
2 X 40 menit
9. Penyelenggara Layanan
:
Guru BK
10. Pihak-pihak yang Dilibatkan
:
-
11. Metode
:
Diskusi dan Penugasan
12. Media dan Alat
:
Audio visual, LCD, Laptop
13. Uraian Kegiatan/Skenario
:
TAHAP
Pembukaan
URAIAN KEGIATAN
-
Kegiatan inti
Salam
Doa sebelum mengikuti layanan
Menanyakan kabar
Kontrak layanan ( kesepakatan
layanan ), hari ini kita akan melakukan kegiatan selama 1
jam pelayanan, kita sepakat akan melakukan dengan baik.
WAKTU
5’
Ice breaker ( berbagai macam
variasi).
- Guru BK menayangkan slide power point tentang
30’
Strategi mencari teman
- Guru BK membuka pertanyaan apabila ada peserta didik
yang kurang jelas
Peserta didik mendiskusikan materi
yang ditayangkan dalam kelompok kecil yang sudah di
bentuk sebelumnya
- Setiap kelompok diberi tugas mendiskripsikan kembali
tentang strategi mencari teman
- Masing-masing anggota kelompok menuliskan cara-cara
disenangi teman
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompok di depan kelas secara bergantian ,kelompok
yang lain memberi tanggapan.
Penutup
- Guru BK memberi kesimpulan materi
-
Evaluasi : Refleksi hasil , setiap
peserta didik menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
-
Membuat kontrak untuk pertemuan
5’
selanjutnya.
14. Sumber Materi
:
15. Rencana Penilaian
- Laiseg
:
1. Media Bimbingan dan Konseling
2. Power point ( Koleksi BK )
Penilaian proses
: Antusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan
Penilaian hasil
: (Understanding) Pemahaman peserta didik terhadap
Strategi mencari dan disenangi teman.
(Comportable) Perasaan yang dialami peserta didik
setelah menerima layanan informasi tentang cara-cara agar
disenangi teman
(Action) Rencana tindakan yang akan diambil peserta
didik setelah menerima layanan ini.
-
Laijapen
: (Pengamatan terhadap peserta didik dalam waktu 1
minggu sampai 1 Bulan ).Peserta didik dapat
mencari teman-teman yang baik
-
Laijapan
: (Pengamatan terhadap peserta didik dalam waktu 1
bulan sampai 1 semester ). Peserta didik dapat
memilih teman yang baik
16. Catatan Khusus
: …………………………………………………………
Prambon, 18 Juli 2016
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Guru BK
Dra.Rasunya Setra, M.Pd
NIP.19590810 198111 2 002
Drs. Minto Tulus
NIP. 19671012 200501 1 003
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi
2. Lembar kerja siswa
3. Instrumen penilaian
4. Media
Lampiran :1. Uraian Materi
STRATEGI MENCARI TEMAN
Kita semua ingin merasa di pilih diperhatikan, dilihat dan dihargai dalam dinamika kelompok anak
yang paling dipilih atau popular biasanya bertambah sering dipilih.
Remaja memiliki nilai tersendiri dalam menerima atau menolak seseorang untuk masuk menjadi
angota kelompok . Nilai nilai tersebut biasanya berbeda beda karena dibuat oleh grup itu sendiri . Namun
demikian ada sifat atau pola perilaku yang disenangi remaja dan ada yang membuat remaja dijauhkan dari
teman
Remaja cenderung memilih teman yang memiliki kesamaan minat dan nilai nilai yang dapat mengerti dan
membuatnya suasana aman yang kepadanya ia dapat mempercayakan masalah masalah dan yang dapat
membahas hal hal yang tidak dapat dibicarakan dengan siapapun.
Strategi Mencari Dan Disenangi Teman
Menciptakan interaksi :
Mempelajari teman merupakan modal awal membangun interaksi kita dapat menentukan orang
orang yang baik untuk dijadikan teman , selanjutnya interaksidapat dibangun melalui perkenalan langsung
diawali dengan memperkenalkan diri sendiri dan memulai pembicaraan.
Bersikap Menyenangkan
Bersikap menyenangkan baik dan penuh perhatian kesan pertama yang menyenangkan adalah hal
yang penting di awal interaksi yang meliputi penampilan yang menarik sikap yang sopan tenang dan
gembira.
Tingkah Laku Prososial.
Tingkah laku yang prososial adalah tingkah laku yang dianggapbaik oleh kebanyakan orang seperti
jujur dapat dipercaya mau member tahu hal sebenarnya menjaga janji murah hati mau berbagi menolong, dan
bekerja sama.
Menghargai Diri Sendiri Dan Orang Lain
Orang yang memiliki sikap dan kepribadian yang positip dengan tetap menjadi diri sendiri. Seperti mau
menghargai ornglain berbicara terbuka kepada orang lain sopan, ramah, lucu, menjaga reputasi pribadi bersih
dan berpakaian rapi lebih disukai orang lain .
Menyediakan Dukungan Sosial
Aktivitas yang menunjukan kepedulian , seperti memberi pertolongan, nasehat,pujian, motivasi, atau
melakukan kegiatan bersama seperti belajar bermain duduk berdekatan atau berada dalam kelompok yang
sama, dapat menguatkan hubungan teman tamannya.
Mereka Berpengaruh Bagiku.
Perkembangan remaja yang menutut kemampuan bersosial membuat remaja lebih banyak berada di
luar rumah bersama teman tamanya namun hal yang tidak tepat jika sepanjang hari selalu bersama teman
temannyatanpa member waktu pengembangan dirinya dan keluarga.
Interaksi yang kuat dengan kelompok teman memberikan pengaruh yang besar terhadap pembicaraan , sikap,
perilaku, minat, bakat, dan penampilan melebihi pengaruh keluarga sekolah dan agama teman bergaul .
Membentuk pribadi dewasa kita kelompok teman bisa memotivasi untuk melakukan hal hal yang baik
dapat memberikan pengaruh yang positif.
lebih giat belajar berprestasi tanpa ada tekanan dari orang lain
dapat mengembangkan bakat.
mengisi waktu luang dengan kegiatan yang positif
memiliki kebiasaan ter puji ,sopan dan ramah.
disenangi teman baik diluar teman sebaya.
Dengan demikian bergaul enjoy tanpa ada tekanan dari manapun dan tetap memperhatikan ramburambu
( etika santun, ramah, dan jiwa sosial ).
Sumber : Buku Media Layanan Bimbingan dan Konseling
Lampiran : 2 Lembar Kerja Siswa
1. Apa yang anda ketahui tentang teman yang baik ?
2. Sebutkan faktor yang dapat mendukung dalam mencari teman yang baik !
3. Sebutkan pengaruh positif teman dari teman yang baik!
No
1
2
3
Pernyataan
Ya
Peserta didik dapat menjelaskan tentang teman yang
baik
Peserta didik dapat menyebutkan dan menjelaskan
faktor yang mendukung dalam mencari teman
Peserta didik dapat menyebutkan beberapa pengaruh
positif dari teman yang baik
Pedoman Penilaian
Kriteria
67% -100% jawaban Ya
34% - 66% jawaban Ya
0% - 33%
jawaban Ya
Lampiran : 3 Instrumen Penilaian
Kategori
Tinggi
Sedang
Kurang
Tidak
LEMBAR REFLEKSI DIRI
Pilihlah dengan cara mencentang ( √ ) jawaban “YA” apabila anda setuju dan jawaban “ TIDAK” apabila
anda tidak setuju
REFLEKSI
YA
Saya merasa sangat perlu dengan materi ini
Menurut saya materi ini sangat menarik
Saya sangat memahami materi yang telah diberikan
Saya merasa sangat perlu bantuan dari guru BK untuk
membedakan teman yang baik dan yang buruk
Pedoman Penilaian
Kriteria
67% - 100% pilihan ya
34% - 66%
pilihan ya
0% - 33%
pilihan ya
Kategori
Baik
Cukup
Kurang
TIDAK
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN ( RPL )
BIMBINGAN KLASIKAL
1. Materi /Topik Bahasan
:
Strategi Mencari dan Disenangi Teman
2. Bidang Bimbingan
:
Sosial
3. Jenis Layanan
:
Informasi
4. Tujuan Layanan
:
1. KES : Membantu peserta didik memahami cara-cara
mencari teman yang baik.
2.KES-T: Agar peserta didik dapat terhindar dari temanteman yang tidak baik.
5. Fungsi Layanan
:
Pemahaman
6. Sasaran Layanan/Semester
:
Kelas VIII/ Ganjil
7. Tempat Penyelenggaraan
:
Ruang Kelas
8. Waktu Penyelenggaraan
:
2 X 40 menit
9. Penyelenggara Layanan
:
Guru BK
10. Pihak-pihak yang Dilibatkan
:
-
11. Metode
:
Diskusi dan Penugasan
12. Media dan Alat
:
Audio visual, LCD, Laptop
13. Uraian Kegiatan/Skenario
:
TAHAP
Pembukaan
URAIAN KEGIATAN
-
Kegiatan inti
Salam
Doa sebelum mengikuti layanan
Menanyakan kabar
Kontrak layanan ( kesepakatan
layanan ), hari ini kita akan melakukan kegiatan selama 1
jam pelayanan, kita sepakat akan melakukan dengan baik.
WAKTU
5’
Ice breaker ( berbagai macam
variasi).
- Guru BK menayangkan slide power point tentang
30’
Strategi mencari teman
- Guru BK membuka pertanyaan apabila ada peserta didik
yang kurang jelas
Peserta didik mendiskusikan materi
yang ditayangkan dalam kelompok kecil yang sudah di
bentuk sebelumnya
- Setiap kelompok diberi tugas mendiskripsikan kembali
tentang strategi mencari teman
- Masing-masing anggota kelompok menuliskan cara-cara
disenangi teman
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompok di depan kelas secara bergantian ,kelompok
yang lain memberi tanggapan.
Penutup
- Guru BK memberi kesimpulan materi
-
Evaluasi : Refleksi hasil , setiap
peserta didik menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
-
Membuat kontrak untuk pertemuan
5’
selanjutnya.
14. Sumber Materi
:
15. Rencana Penilaian
- Laiseg
:
1. Media Bimbingan dan Konseling
2. Power point ( Koleksi BK )
Penilaian proses
: Antusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan
Penilaian hasil
: (Understanding) Pemahaman peserta didik terhadap
Strategi mencari dan disenangi teman.
(Comportable) Perasaan yang dialami peserta didik
setelah menerima layanan informasi tentang cara-cara agar
disenangi teman
(Action) Rencana tindakan yang akan diambil peserta
didik setelah menerima layanan ini.
-
Laijapen
: (Pengamatan terhadap peserta didik dalam waktu 1
minggu sampai 1 Bulan ).Peserta didik dapat
mencari teman-teman yang baik
-
Laijapan
: (Pengamatan terhadap peserta didik dalam waktu 1
bulan sampai 1 semester ). Peserta didik dapat
memilih teman yang baik
16. Catatan Khusus
: …………………………………………………………
Prambon, 18 Juli 2016
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Guru BK
Dra.Rasunya Setra, M.Pd
NIP.19590810 198111 2 002
Drs. Minto Tulus
NIP. 19671012 200501 1 003
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi
2. Lembar kerja siswa
3. Instrumen penilaian
4. Media
Lampiran :1. Uraian Materi
STRATEGI MENCARI TEMAN
Kita semua ingin merasa di pilih diperhatikan, dilihat dan dihargai dalam dinamika kelompok anak
yang paling dipilih atau popular biasanya bertambah sering dipilih.
Remaja memiliki nilai tersendiri dalam menerima atau menolak seseorang untuk masuk menjadi
angota kelompok . Nilai nilai tersebut biasanya berbeda beda karena dibuat oleh grup itu sendiri . Namun
demikian ada sifat atau pola perilaku yang disenangi remaja dan ada yang membuat remaja dijauhkan dari
teman
Remaja cenderung memilih teman yang memiliki kesamaan minat dan nilai nilai yang dapat mengerti dan
membuatnya suasana aman yang kepadanya ia dapat mempercayakan masalah masalah dan yang dapat
membahas hal hal yang tidak dapat dibicarakan dengan siapapun.
Strategi Mencari Dan Disenangi Teman
Menciptakan interaksi :
Mempelajari teman merupakan modal awal membangun interaksi kita dapat menentukan orang
orang yang baik untuk dijadikan teman , selanjutnya interaksidapat dibangun melalui perkenalan langsung
diawali dengan memperkenalkan diri sendiri dan memulai pembicaraan.
Bersikap Menyenangkan
Bersikap menyenangkan baik dan penuh perhatian kesan pertama yang menyenangkan adalah hal
yang penting di awal interaksi yang meliputi penampilan yang menarik sikap yang sopan tenang dan
gembira.
Tingkah Laku Prososial.
Tingkah laku yang prososial adalah tingkah laku yang dianggapbaik oleh kebanyakan orang seperti
jujur dapat dipercaya mau member tahu hal sebenarnya menjaga janji murah hati mau berbagi menolong, dan
bekerja sama.
Menghargai Diri Sendiri Dan Orang Lain
Orang yang memiliki sikap dan kepribadian yang positip dengan tetap menjadi diri sendiri. Seperti mau
menghargai ornglain berbicara terbuka kepada orang lain sopan, ramah, lucu, menjaga reputasi pribadi bersih
dan berpakaian rapi lebih disukai orang lain .
Menyediakan Dukungan Sosial
Aktivitas yang menunjukan kepedulian , seperti memberi pertolongan, nasehat,pujian, motivasi, atau
melakukan kegiatan bersama seperti belajar bermain duduk berdekatan atau berada dalam kelompok yang
sama, dapat menguatkan hubungan teman tamannya.
Mereka Berpengaruh Bagiku.
Perkembangan remaja yang menutut kemampuan bersosial membuat remaja lebih banyak berada di
luar rumah bersama teman tamanya namun hal yang tidak tepat jika sepanjang hari selalu bersama teman
temannyatanpa member waktu pengembangan dirinya dan keluarga.
Interaksi yang kuat dengan kelompok teman memberikan pengaruh yang besar terhadap pembicaraan , sikap,
perilaku, minat, bakat, dan penampilan melebihi pengaruh keluarga sekolah dan agama teman bergaul .
Membentuk pribadi dewasa kita kelompok teman bisa memotivasi untuk melakukan hal hal yang baik
dapat memberikan pengaruh yang positif.
lebih giat belajar berprestasi tanpa ada tekanan dari orang lain
dapat mengembangkan bakat.
mengisi waktu luang dengan kegiatan yang positif
memiliki kebiasaan ter puji ,sopan dan ramah.
disenangi teman baik diluar teman sebaya.
Dengan demikian bergaul enjoy tanpa ada tekanan dari manapun dan tetap memperhatikan ramburambu
( etika santun, ramah, dan jiwa sosial ).
Sumber : Buku Media Layanan Bimbingan dan Konseling
Lampiran : 2 Lembar Kerja Siswa
1. Apa yang anda ketahui tentang teman yang baik ?
2. Sebutkan faktor yang dapat mendukung dalam mencari teman yang baik !
3. Sebutkan pengaruh positif teman dari teman yang baik!
No
1
2
3
Pernyataan
Ya
Peserta didik dapat menjelaskan tentang teman yang
baik
Peserta didik dapat menyebutkan dan menjelaskan
faktor yang mendukung dalam mencari teman
Peserta didik dapat menyebutkan beberapa pengaruh
positif dari teman yang baik
Pedoman Penilaian
Kriteria
67% -100% jawaban Ya
34% - 66% jawaban Ya
0% - 33%
jawaban Ya
Lampiran : 3 Instrumen Penilaian
Kategori
Tinggi
Sedang
Kurang
Tidak
LEMBAR REFLEKSI DIRI
Pilihlah dengan cara mencentang ( √ ) jawaban “YA” apabila anda setuju dan jawaban “ TIDAK” apabila
anda tidak setuju
REFLEKSI
YA
Saya merasa sangat perlu dengan materi ini
Menurut saya materi ini sangat menarik
Saya sangat memahami materi yang telah diberikan
Saya merasa sangat perlu bantuan dari guru BK untuk
membedakan teman yang baik dan yang buruk
Pedoman Penilaian
Kriteria
67% - 100% pilihan ya
34% - 66%
pilihan ya
0% - 33%
pilihan ya
Kategori
Baik
Cukup
Kurang
TIDAK