☰ Kategori

LATAR BELAKANG - PENILAIAN GRIYA ASTUTI

PENILAIAN

PROSES DAN HASIL BELAJAR

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

2014

AGENDA

LATAR BELAKANG, A LANDASAN HUKUM, TUJUAN PRINSIP-PRINSIP B PENILAIAN C PENILAIAN AUTENTIK MEKANISME & PROSEDUR D PENILAIAN TEKNIK DAN INSTRUMEN E PENILAIAN F PENGOLAHAN NILAI LAPORAN CAPAIAN

LATAR BELAKANG,

LANDASAN HUKUM,

TUJUAN

LATAR BELAKANG LEGALITAS: LEGALITAS:

 Rentang penilaian menggunakan skala 1 – 4

 Rentang penilaian menggunakan skala 1 – 4 Pelaksanaan penilaian peserta didik secara profesional, 

 Pelaksanaan penilaian peserta didik secara profesional, terbuka, edukatif, efektif, efsien, dan sesuai dengan terbuka, edukatif, efektif, efsien, dan sesuai dengan konteks sosial budaya; dan konteks sosial budaya; dan

 Pelaporan hasil penilaian peserta didik secara objektif,

 Pelaporan hasil penilaian peserta didik secara objektif, akuntabel, dan informatif. akuntabel, dan informatif.

PENGALAMAN EMPIRIS & PRAKSIS: PENGALAMAN EMPIRIS & PRAKSIS:

 Penilaian yang dilakukan masih terbatas pada pengukuran  Penilaian yang dilakukan masih terbatas pada pengukuran aspek pengetahuan sehingga penilaian autentik tuntutan aspek pengetahuan sehingga penilaian autentik tuntutan Kur.2013 belum terlaksana sesuai harapan Kur.2013 belum terlaksana sesuai harapan  Penilaian dilakukan terbatas pada hasil akhir belajar  Penilaian dilakukan terbatas pada hasil akhir belajar sehingga mengabaikan proses pembelajaran sehingga mengabaikan proses pembelajaran  Teknik penilaian terutama pada paper and pencil test  Teknik penilaian terutama pada paper and pencil test

LANDASAN HUKUM

2. PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan perubahannya PP No. 32 tahun 2013

9. Keputusan Dirjen Dikmen No.717/D/Kep/2013 tentang Bentuk dan Tatacara Penyusunan Laporan Capaian Kompetensi Peserta

8. Permendikbud No. 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum

7. Permendikbud No. 69 Tahun 2013 tentqng Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah

6. Permendikbud No. 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan

5. Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah

4. Permendikbud No. 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah

3. Permendikbud No. 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan

1. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan perubahannya PP No. 32 tahun 2013

9. Keputusan Dirjen Dikmen No.717/D/Kep/2013 tentang Bentuk dan Tatacara Penyusunan Laporan Capaian Kompetensi Peserta

8. Permendikbud No. 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum

7. Permendikbud No. 69 Tahun 2013 tentqng Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah

6. Permendikbud No. 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan

5. Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah

4. Permendikbud No. 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah

3. Permendikbud No. 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan

1. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Membantu pendidik dan satuan pendidikan Membantu pendidik dan satuan pendidikan

TUJUAN

untuk: untuk: 1. meningkatkan pemahaman mengenai 1. meningkatkan pemahaman mengenai prinsip-prinsip penilaian dan penilaian prinsip-prinsip penilaian dan penilaian autentik; autentik;

2. merencanakan dan melaksanakan penilaian 2. merencanakan dan melaksanakan penilaian hasil belajar peserta didik yang berkualitas hasil belajar peserta didik yang berkualitas sesuai dengan kompetensi yang akan sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai meliputi sikap, pengetahuan, dan dicapai meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan; keterampilan;

3. mengolah hasil penilaian dan menindak 3. mengolah hasil penilaian dan menindak lanjutinya; lanjutinya;

4. menyusun laporan capaian kompetensi 4. menyusun laporan capaian kompetensi peserta didik secara objektif, akuntabel, dan

PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN

PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN

Sahih Objektif Terpadu Transparan

Akuntabel Sistematis Menyeluruh dan Berkesinambungan Edukatif

PENDEKATAN : Penilaian Acuan Patokan/Acuan

PENDEKATAN : Penilaian Acuan Patokan/Acuan

Karakteristik Penilaian

PENILAIAN AUTENTIK

PENILAIAN AUTENTIK

Penilaian Autentik merupakan penilaian

 yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses, dan keluaran (output)

(Permendikbud No 66/2013) pembelajaran.

Penilaian Autentik adalah penilaian

 yang mengharuskan peserta didik untuk

menunjukkan pengetahuan (knowledge),

sikap (afective), keterampilan (skills) dan

PENILAIAN AUTENTIK

1.Memandang penilaian dan pembelajaran

1.Memandang penilaian dan pembelajaran secara terpadu. secara terpadu.

2.Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar

2.Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar peserta didik secara utuh. peserta didik secara utuh.

3.Holistik (kompetensi utuh) merefeksikan

3.Holistik (kompetensi utuh) merefeksikan sikap, keterampilan, dan pengetahuan sikap, keterampilan, dan pengetahuan

4.Relevan dengan pendekatan ilmiah (scientifc

4.Relevan dengan pendekatan ilmiah (scientifc approach) dalam pembelajaran.

approach) dalam pembelajaran.

5.Mencerminkan masalah kehidupan nyata

5.Mencerminkan masalah kehidupan nyata (real life).

(real life).

6.Tidak hanya mengukur apa yang diketahui

6.Tidak hanya mengukur apa yang diketahui oleh peserta didik, tetapi lebih menekankan oleh peserta didik, tetapi lebih menekankan mengukur apa yang dapat dilakukan oleh mengukur apa yang dapat dilakukan oleh

MEKANISME DAN PROSEDUR PENILAIAN

MEKANISME PENILAIAN

Permendikbud No.66 Th.2013

PENILAIAN OLEH PENDIDIK

Penilaian oleh pendidik dapat berupa tes dan non tes yang dilakukan melalui ulangan dan penugasan, untuk mengukur kompetensi peserta didik secara berkelanjutan, memantau

kemajuan, dan memperbaiki hasil

belajar peserta didik.

PENILAIAN OLEH

SATUAN PENDIDIKAN

Satuan pendidikan mengoordinasikan ulangan tengah

 semester dan ulangan akhir semester, serta melaksanakan ujian tingkat kompetensi dan ujian sekolah Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) dilakukan untuk

 mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UTK meliputi sejumlah KD yang

 merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi tersebut. UTK untuk SMA dilaksanakan pada akhir kelas XI

 menggunakan kisi-kisi dari pemerintah Ujian Sekolah dilaksanakan pada akhir kelas XII



PENILAIAN OLEH PEMERINTAH

Penilaian oleh pemerintah berupa Ujian Mutu

 Tingkat Kompetensi dan Ujian Nasional Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK) dilakukan

 untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UMTK meliputi sejumlah KD yang

 merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi tersebut UMTK dilakukan dengan metode survei pada akhir

 kelas XI. Ujian Nasional dilaksanakan pada akhir kelas XII.



Penilaian Kurikulum 2013

1. Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) Waktu: SMA di akhir kelas XI

2. Ujian Sekolah Waktu: Akhir jenjang sekolah Guru

1. Penilaian Diri Waktu: Sebelum ulangan harian

2. Penilaian antar teman Waktu : sesuai rencana

1. Ujian Mutu Tingkat Kompetensi Waktu: SMA di akhir kelas XI

2. Ujian Nasional (UN) Waktu: Akhir jenjang sekolah

1. Autentik Waktu: terus menerus

2. Jurnal Waktu: terus menerus

3. Penilaian Proyek Waktu: Akhir bab/Tema

4. Ulangan Harian Waktu: Sesuai rencana

5. UTS/UAS Waktu: Semesteran Pemerintah

PROSEDUR PENILAIAN PERSIAPAN PERSIAPAN PELAKSANAAN PELAKSANAAN PENGOLAHAN & TINDAK LANJUT PENGOLAHAN & TINDAK LANJUT PELAPORAN PELAPORAN

TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN

TEKNIK PENILAIAN

 Observasi

Tes Tulis

  Penilaian diri  Tes Lisan  Penil. antar PD  Penugasan  Jurnal •Tes Praktik • Proyek

PENILAIAN KOMPETENSI

1. Penilaian kompetensi sikap dilakukan

1. Penilaian kompetensi sikap dilakukan SIKAP melalui observasi, penilaian diri (self melalui observasi, penilaian diri (self assessment), penilaian antarpeserta didik assessment), penilaian antarpeserta didik (peer assessment), dan jurnal.

(peer assessment), dan jurnal.

2. Instrumen observasi, penilaian diri, dan

2. Instrumen observasi, penilaian diri, dan penilaian antarpeserta didik berupa daftar penilaian antarpeserta didik berupa daftar cek (check list) atau skala penilaian (rating cek (check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik. scale) disertai rubrik.

3. Rubrik adalah daftar kriteria yang

3. Rubrik adalah daftar kriteria yang menunjukkan kinerja, aspek yang akan menunjukkan kinerja, aspek yang akan dinilai, dan gradasi mutu. dinilai, dan gradasi mutu.

4. Jurnal berupa catatan guru tentang

4. Jurnal berupa catatan guru tentang

KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL

Mata Pelajaran: Ekonomi

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

KI-1:

1.1 Mensyukuri sumber

Menghayati dan daya sebagai karunia mengamalkan Tuhan YME da ajaran agama yang dianutnya

Permendikbud No.69 tahun 2013

CONTOH LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

SPIRITUAL

Skor No Aspek Pengamatan

1

2

3

4

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Memberi salam sebelum dan

3 sesudah menyampaikan pendapat/ presentasi

4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan

5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari

KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

KI-2: Menghayati dan mengamal-kan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur,

disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam

melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.3 Menunjukkan perilaku

tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai

CONTOH LEMBAR PENGAMATAN SIKAP JUJUR

Skor No Aspek Pengamatan

1

2

3

4

1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan

2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas

3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang

4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan

5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

PROFIL SIKAP JUJUR

No Aspek Pengamatan Skor

1

2

3

4

1 Masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu

3 Memakai seragam sesuai tata tertib

4 Mengerjakan tugas yang diberikan

5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

DISIPLIN

PROFIL SIKAP DISIPLIN

CONTOH LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SANTUN

Skor No Aspek Pengamatan

1

2

3

4

1 Menghormati orang yang lebih tua

2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain

3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat

4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman

5 Menerapkan 3 S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain

PROFIL SIKAP SANTUN

4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan ^{Nama Peserta Didik : ………………….} _{5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban} _{teman yang lain} ^{LEMBAR PENILAIAN DIRI} ^{SIKAP JUJUR} ^{Kelas : ………………….} ^{Materi Pokok : ………………….} ^{Tanggal : ………………….} ^PETUNJUK ^• ^{Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti} ^• ^{berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-} ^hari Keterangan :

_• _{SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan} _• _{SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan} _• _{KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan}

No Pernyataan TP KD SR SL _{1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan} _{2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan} sumbernya pada saat mengerjakan tugas _{3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika} _{menemukan barang}

_{TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan}

Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Contoh :

Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka

skor akhir : Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00

Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33

Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33

Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33

CONTOH HASIL OBSERVASI PENILAIAN SIKAP No Nama Kriteria Sikap Profil sikap secara umum Jujur Disiplin Santum

1 Adi B B C B 2 ……

CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN DIRI

SIKAP SPIRITUAL NO PERNYATAAN YA TIDAK

Saya semakin yakin dengan

1 keberadaan Tuhan setelah mempelajari Ilmu Pengetahuan Saya berdoa sebelum dan sesudah

2 melakukan sesuatu kegiatan Saya mengucapkan rasa syukur

3 atas segala karunia Tuhan Saya mengungkapkan keagungan

4 Tuhan apabila melihat kebesaran

Nya

CONTOH PENILAIAN ANTAR

Muncul/ No Perilaku/sikap dilakukan

SB B C K

1 Mau menerima pendapat teman

2 Tidak memaksakan kehendaknya Memberi solusi terhadap

3 pendapat yang bertentangan Sabar menunggu giliran

4 berbicara

5 Santun dalam berargumentasi

CONTOH JURNAL

Mata Pelajaran : Kimia Nama Peserta Didik : Andi Pratama Kelas/Tahun Pelajaran : X / 2013-2014 Kelas / Tahun Pel. : X / 2013-2014

N O WAKT U KEJADIAN/ PERILAKU + / - TINDAK LANJUT

1 Senin,

3 Febr.20 14 Pk.

Dipanggil untuk membersihkan meja dan alat- alat yang sudah dipakai. Dilakukan pembinaan

09.10 Meninggalkan laborato- rium tanpa membersih- kan meja dan alat- alat yang sudah dipakai

2 Senin, Melaporkan bahwa Diberi apresiasi

PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

1.Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan

1.Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan

melalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan. melalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan.

2.Instrumen tes berupa seperangkat butir soal.

2.Instrumen tes berupa seperangkat butir soal.

Soal tes tulis yang sering digunakan di SMA Soal tes tulis yang sering digunakan di SMA adalah bentuk pilihan ganda dan uraian. adalah bentuk pilihan ganda dan uraian.

3.Untuk tes lisan perlu disiapkan daftar

3.Untuk tes lisan perlu disiapkan daftar pertanyaan yang disampaikan secara langsung pertanyaan yang disampaikan secara langsung dalam bentuk tanya jawab. dalam bentuk tanya jawab.

4.Instrumen penugasan berupa tugas PR atau

4.Instrumen penugasan berupa tugas PR atau proyek yang dapat dikerjakan secara individual proyek yang dapat dikerjakan secara individual atau kelompok sesuai karakteristik tugas. atau kelompok sesuai karakteristik tugas.

5.Instrumen penilaian harus memenuhi kaidah

5.Instrumen penilaian harus memenuhi kaidah

CONTOH SOAL PILIHAN GANDA

Kompetensi Dasar:

3.8 Mendeskripsikan konsep koperasi dan pengelolaan koperasi

3.8.5 Indikator : Menghitung sisa hasil usaha koperasi Indikator Soal Disajikan data tentang besarnya SHU Koperasi, % pembagian, jumlah simpanan koperasi, jumlah simpanan salah satu anggota, peserta didik dapat menghitung besarnya SHU yang diterima anggota

CONTOH SOAL PILIHAN GANDA

Koperasi “Sejahtera” memperoleh SHU sebesar Rp50.000.000,00. Bagian SHU simpanan 20 %, total simpanan koperasi Rp 150.000,000,00. Andi memiliki simpanan sebesar Rp 3.000.000,00 besarnya SHU yang diterima Andi adalah ….

A. Rp 20.000,00

B. Rp 60.000,00

C. Rp100.000,00

D. Rp200.000,00

E. Rp600.000,00 Kunci Jawaban : D

CONTOH SOAL URAIAN

Koperasi “Sejahtera” memperoleh SHU sebesar Rp50.000.000,00. Bagian SHU simpanan 20 %, total simpanan koperasi Rp 150.000,000,00. Andi memiliki simpanan sebesar Rp 3.000.000,00. Hitunglah

:

a. Besarnya bagian SHU atas simpanan

b. Besarnya SHU yang diterima Andi

Pedoman Penskoran

No.

Jawaban Skor

a. Menghitung besarnya bagian SHU atas simpanan 20 % x Rp 50.000.000,00 = Rp 10.000,000 1 - 3

b. Menghitung besarnya SHU yang diterima Andi : (3.000.000/150.000.000) x 10.000.000 = Rp 1 - 3 200.000

PENILAIAN KOMPETENSI

KETERAMPILAN

1.Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan

1.Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui pengamatan kinerja yang meminta peserta melalui pengamatan kinerja yang meminta peserta didik mendemonstrasikan kompetensi tertentu, melalui didik mendemonstrasikan kompetensi tertentu, melalui tes praktik, proyek, atau penilaian portofolio. tes praktik, proyek, atau penilaian portofolio.

2.Instrumen penilaian keterampilan berupa daftar cek

2.Instrumen penilaian keterampilan berupa daftar cek (check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai (check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik rubrik

3.Tes praktik menuntut peserta didik melakukan

3.Tes praktik menuntut peserta didik melakukan keterampilan berupa aktivitas yang sesuai dengan keterampilan berupa aktivitas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi. tuntutan kompetensi.

4.Proyek adalah tugas yang meliputi kegiatan

4.Proyek adalah tugas yang meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan yang harus perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan yang harus diselesaikan dalam waktu tertentu. diselesaikan dalam waktu tertentu.

5.Penilaian portofolio dilakukan dengan cara menilai

5.Penilaian portofolio dilakukan dengan cara menilai

CONTOH RUBRIK PENILAIN UNJUK KERJA ASPEK YANG DINILAI

PENILAIAN

1

2

3 Merangkai alat Rangkaian alat tidak benar Rangkaian alat benar, tetapi tidak rapi atau tidak memperhatikan keselamatan kerja

Rangkaian alat benar, rapi, dan memperhatikan keselamatan kerja

Pengamatan Pengamatan tidak cermat Pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi Pengamatan cermat dan bebas interpretasi

Data yang diperoleh Data tidak lengkap Data lengkap, tetapi tidak terorganisir, atau ada yang salah tulis

Data lengkap, terorganisir, dan ditulis dengan benar

Kesimpulan Tidak benar atau tidak sesuai tujuan Sebagian kesimpulan ada yang salah atau tidak sesuai tujuan Semua benar atau sesuai tujuan

CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN BERBICARA

INDIKATOR

Kelancaran (fluency)

3 Lancar

2 Kurang lancar

1 Tidak ancar Pengucapan (pronunciation)

3 Baik

2 Kurang baik

1 Tidak baik Intonasi (Intonation)

3 Sesuai

2 Kurang sesuai

1 Tidak sesuai Pilihan kata (Diction)

3 Tepat

2 Kurang tepat

1 Tidak tepat

Matapelajaran : ........... Nama Proyek : ........... Alokasi Waktu : ...........

K RM Guru Pembimbing : ........... FO OYE PR Nama : ...........

TOH

IAN CON NIS : ...........

ILA PEN Kelas : ...........

SKOR (1 – 5) No ASPEK

1

2

3

4

5 PERENCANAAN :

a. Persiapan

1

b. Rumusan Judul PELAKSANAAN :

a. Sistematika Penulisan

b. Keakuratan Sumber Data /

2 Informasi

c. Kuantitas Sumber Data

d. Analisis Data

e. Penarikan Kesimpulan LAPORAN PROYEK :

a. Performans

3

b. Presentasi / Penguasaan

CONTOH TUGAS PORTOFOLIO - BIOLOGI Ruang lingkup: Ruang lingkup:

1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh 1. hasil laporan praktikum biologi kelas X semester 1. hasil laporan praktikum biologi kelas X semester 1.

2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan

2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan selambat-lambatnya satu minggu setelah peserta selambat-lambatnya satu minggu setelah peserta didik melaksanakan praktikum. didik melaksanakan praktikum.

3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satu

3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satu minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 1. minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 1.

Uraian tugas portofolio: Uraian tugas portofolio:

1. Buatlah laporan praktikum Biologi untuk seluruh

1. Buatlah laporan praktikum Biologi untuk seluruh kegiatan praktikum selama semester 1. kegiatan praktikum selama semester 1.

2. Laporan praktikum meliputi: persiapan, pelaksanaan,

2. Laporan praktikum meliputi: persiapan, pelaksanaan, dan hasil praktik. dan hasil praktik.

3. Diskusikan dengan guru untuk memilih 3 (tiga)

3. Diskusikan dengan guru untuk memilih 3 (tiga) karya/laporan praktikummu yang terbaik untuk

RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIK

BIOLOGI

KRITERIA SKOR

3 Pemilihan alat dan bahan tepat

2 Pemilihan alat atau bahan tepat

1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat

Pelaksanaa n

Skor maks 9 a . Rangkaian

alat

INDIKATOR Persiapan

2 Rangkaian alat tepat atau rapi

1 Rangkaian alat tidak tepat dan tidak rapi b . Langkah

kerja dan waktu pelaksanaan

3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat

2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat

1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat c.

3 Memperhatikan keselamatan kerja dan

Skor maks 3

3 Rangkaian alat tepat dan rapi

RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIK

BIOLOGI KRITERI A SKO R

INDIKATOR Hasil

Skor maks

6 a.

Pengolah

3 Pengolahan data akurat

2 Pengolahan data kurang akurat

1 Pengolahan data tidak akurat b.

an data

Simpulan

2 Simpulan kurang tepat

1 Simpulan tidak tepat

Laporan

Skor maks

3

3 Tampilan menarik dan bahasa sesuai kaidah

2 Tampilan menarik atau bahasa sesuai kaidah

1 Tampilan tidak menarik dan bahasa tidak sesuai kaidah

3 Simpulan tepat

PENGOLAHAN NILAI

PREDIKAT & NILAI KOMPETENSI PREDIKA T NILAI KOMPETENSI PENGETAH UAN KETERAMPI LAN SIKAP

2.66

1.33

1.66 D+

1.66

2.00 C-

2.00

C

2.33 C (Cukup)

2.33

2.66 C+

3.00 B-

A

3.00

B

3.33 B (Baik)

3.33

3.66 B+

3.66

A-

Baik)

4.00 SB (Sangat

4.00

1.33 K

INTERVAL SKOR,

2.00

1.00 Ditulis di LCK

1.33 = 1.00 D

1.66 1.00  x  1.33 D+

C-

2.00 1.33  x  1.66

2.33 1.66  x  2.00 C

C+

 x  2.33

PREDIKAT & NILAI KOMPETENSI

INTERVAL SKOR PREDIKAT NILAI KOMPETENSI 3.66  x  4.00 A

B-

3.00 2.33  x  2.66

3.33 2.66  x  3.00 B

3.66 3.00  x  3.33 B+

A-

 x  3.66

3.33

4.00

2.66

PENGOLAHAN NILAI

PENGETAHUAN Mata Pelajaran: ...... NILAI HARIAN RAPOR (LCK) RNH NTS NAS RT NO NAMA KD- KD- dst

ANGKA PRED

3.1

3.2

1 Adi

3.3

3.0

3.1

3.0

3.0

3.0

3.00 B

3

7

6 2 ... Keterangan:

1. Nilai Harian : Hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada KD tertentu.

2. RNH : Rerata Nilai Harian

3. NTS : Nilai Tengah Semester

4. NAS : Nilai Akhir Semester

PENGOLAHAN NILAI

1

1 Adi 2.60 3.00

3.00

3.00

3.00 B 2 ...

Mata Pelajaran: ........

2 ANGKA PRED

PENGOLAHAN NILAI SIKAP

Mata Pelajaran: ....

RAPOR (LCK) Hsl Observ Sikap Profil Hasil NO NAMA

PD PT JUR SIKAP DLM

sant OBSERV

MAPEL jujur disipl in un

Keterangan:

1 Adi B B C B B B C B  Nilai sikap dalam mata pelajaran ditentukan berdasarkan modus (nilai yang paling sering muncul)  Contoh deskripsi sikap pada mata pelajaran Bahasa Inggris: Sikapnya baik, mulai konsisten menunjukkan semangat belajar serta santun dalam berperilaku dan bertutur kata dengan guru dan teman, namun

PESERTA DIDIK SMA

LAPORAN CAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK (RAPOR) CAPAIAN KOMPETENSI MATA PELAJARAN PENGETAH KETERAMPI SIKAP UAN LAN

KEL. WAJIB (A) NIL PRED NIL PRED MAPE ANTARMAPEL

L Pend. Agama &

1

4.00 A

3.66 A- SB Peserta didik sudah Budi Pekerti menunjukkan sikap Nama guru: Drs. mengamalkan

Fahmi ajaran agamanya,

PPKn

2

3.00 B

2.66 B- C mulai konsisten Nama guru: Dra. menerapkan sikap

Vipty santun, jujur dan

Bahasa

3

2.66 B-

2.66 B- B kerjasama, namun Indonesia masih perlu Nama guru: Drs. ditingkatkan lagi

Dody sikap percaya diri

Matematika

4

4.00 A

3.66 A- SB dan kepedulian Nama guru: Drs. terhadap

Iwan

LAPORAN CAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK (RAPOR) EKSTRA KEIKUTSERTAAN DALAM KEGIATAN KURIKULER

1.Kepramukaan Memuaskan. Aktif dalam perkemahan Wirakarya dan Raimuna cabang Jakarta Selatan

2. Palang Merah Sangat memuaskan. Mengikuti berbagai lomba Remaja (PMR) PMR. Aktif dalam kegiatan bulan dana PMI dan membantu korban banjir di daerah Pondok Karya

CATATAN

5. Sejarah Indonesia Pengetahua n

Baik, sudah menguasai seluruh kompetensi, teru-tama sangat baik dalam menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia.

Keterampil an Sudah terampil dalam menyajikan

informasi

mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik) , sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah. Terampil dalam mengolah informasi mengenai proses masuk dan berkem-bangnya kerajaan Islam dengan menerapkan cara berpikir kronologis, dan menyajikannya dalam bentuk tulisan. Namun masih perlu banyak berlatih dalam menyajikan kesimpulan.

DESKRIPSI KOMPETENSI

MATA PELAJARAN KOMPETEN SI

KELOMPOK A: WAJIB

CATATAN PRESTASI YANG PERNAH DICAPAI

NO PRESTASI YANG PERNAH DICAPAI

1 Mendapat medali perak dalam Olimpiade Sain Nasional (OSN) SMP tingkat Nasional tahun 2011.

2 Finalis dalam ajang pencarian bakat yang diselenggakan oleh sebuah televisi swasta tahun 2012.

3 Meraih juara II (tim) lomba halang rintang PMR tingkat provinsi DKI Jakarta tahun 2013

Terimakasih

Semoga

Bermanfaat...