799518827.doc 214.98KB 2015-10-12 00:18:15
USULAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
JUDUL PROGRAM
Inovasi Penerapan Pendidikan Karakter
Pada Anak Usia Dasar Dengan Menggunakan Metode KARSI (Kartu Sikap)
BIDANG KEGIATAN:
PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Diusulkan oleh :
Dwiky Nuari
Siti Maemunah
Muhammad Gulam M.
Muh Miftahcur Rizaq
NIM. 1301414065
NIM. 1301413114
NIM. 1102414077
NIM. 1301414057
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
SEMARANG
2013
Angkatan 2014
Angkatan 2013
Angkatan 2014
Angkatan 2014
PENGESAHAN PKM-PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
1. Judul Kegiatan
2. Bidang Kegiatan
3. Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap
b. NIM
c. Jurusan
d. Universitas
e. Alamat/No. HP
4.
5.
6.
7.
f. E-mail
Anggota Pelaksana
Dosen Pendamping
a. Nama lengkap
b. NIDP
c. Alamat/No. HP
Biaya kegiatan Total
a. Dikti
b. Sumber Lain
Jangka waktu pelaksanaan
: Inovasi Penerapan Pendidikan Karakter Pada
Anak Usia Dasar Dengan Menggunakan
Metode KARSI (Kartu Sikap)
: PKM-M
: Dwiky nuari
: 1301414065
: Bimbingan dan konselig
: Universitas Negeri Semarang
: Dwsa Wlahar RT 01/RW 07 Kecamatan
Wangon Kabupaten Banyumas/087838769608
: dwikinuari@gmail.com
: 4 orang
:
:
:
:
: Rp 10.876.000,00
:: 2 bulan
Semarang, 3 Juni 2015
Menyetujui,
Pembantu Dekan Kemahasiswaan
Ketua Pelaksana Kegiatan
(.....................)
NIP.
(Dwiky Nuari)
NIM. 1301414065
Pembantu Rektor Bidang Kemahasiswaan
Dosen Pendamping
(....)
NIP.
(.......)
NIP.
DAFTAR ISI
1. HALAMAN JUDUL
…………………………………………………..
2. HALAMAN PENGESAHAN
…………………………………………
3. DAFTAR ISI
...………………………………...................................
4. RINGKASAN
....…………………………………………………….....
5. BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang …………………………………………………………..
1.2 Rumusan Masalah ...............................……………………………..…....
1.3 Luaran ............................……………………………………………......
1.4 Manfaat Program ...………………………………………………….…..
6. BAB II GAMBARAN MASYARAKAT SASARAN
2.1 Kondisi Masyarakat ........………………………………………….…...
2.2 Permasalahan .......……………………………………………………....
7. BAB III METODE PELAKSANAAN
3.1 Perencanaan ............…………………………………………………....
3.2 Pelaksanaan Program ……………………………………………….…..
3.3 Evaluasi Program ....................................................................................
8. BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1 Anggaran Biaya …………………………………………………………
4.2 Jadwal Kegiatan …………………………………………………………
9. DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………….
10. LAMPIRAN – LAMPIRAN
Lampiran 1 Biodata Ketua dan Anggota …….…………………………….
Lampiran 2 Justifikasi Anggaran Kegiatan ….....………………………...
Lampiran 3 Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas ...…
Lampiran 4 Surat Pernyataan Ketua Kegiatan .....……………………..…..
Lampiran 5 Surat Pernyataan Kesediaan dari Mitra .....................................
Lampiran 6 Denah dan Lokasi Mitra Kerja …………….…………….........
RINGKASAN
i
ii
iii
iv
1
2
3
3
4
4
5
5
5
6
6
8
9
13
15
16
17
18
Inovasi penerapan pendidikan karakter pada anak usia dasar dengan
menggunakan metode KARSI (kartu sikap) ini merupakan solusi untuk
penerapan penerapan karakteristik yang baik untuk anak usia dasar.
Dikarenakan kualitas generasi penerus bangsa lambatlaun semakin bobrok
da;lam sikap dan tingkah lakunya. KARSIP merupakan inovasi media
pembelajaran pemberaian karakter pada anak sekolah dasar untuk kelas I
dan II. Di SD Negeri 2 Wlahar masih kurang terkait pembelajaran yang
menekankan kepada karakter anak didik. Di sana masih hanya memberikan
materi pembelajaran saja sehingga masih kurang pemahaman karakter yang
baik dan kurang baik. Metode yang digunakan dalam KARSIP ini iyalah
pemberian pemahaman sikap yang baik untuk sisawa. Didalamnya terdapat
gambar yang merupakan contoh dari sikap tersebut agar anak-anak mudah
tertarik dan paham tentang apa yang diberikan. Dalam model pembelajaran
KARSIP ini selain memberikan pemahaman tentang sikap yang baik juga
terdapat bahasa yang digunakan selain bahsa Indonesia yaitu bahasa krama
agar bahasa krama tetap terlestarikan di SD Negeri 2 Wlahar. Metode yang
digunakan dalam pelaksanaan program kegiatan ini adalah melalui tahap
Perencaan, yang meliputi penyusunan proposal kegiatan, mengurus surat
perizinan melakukan kegatan, dan menyiapkan alat dan bahan dalam
melakukan pelatihan. Tahap yang kedua adalah tahap pelaksanaan, yang
meliputi perkenalan, pengenalan KARSIP, praktek dan demonstrasi,
motivasi,dan refleksi diri. Tahap yang ketiga adalah tahap Evaluasi Program
yang meliputi Cara penyampaian, Ruang Belajar, interaksi dengan siswa,
Perubahan sikap siswa, Pelayanan kesekertariatan,dan Konsumsi.
Kata Kunci : inovasi pembelajaran, pelestarian, KARSIP, SD.
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG
Usia anaka Sekolah Dasar merupakan masa dimana anak berkembang
salah satunya yaitu kognitif, motorik dan afektif. Dimana mereka sebagian besar
belajar dari lingkungannnya, entah itu keluarga, sekolah, lingkungan sekitar dan
teman sebayanya.
Pada akhir masa kanak-kanak, sebagian besar anak-anak
mengembangkan kode moral yang dipengaruhi oleh standar moral
kelompoknya dan hati nurani yang membimbing perilaku sebagai
pengganti pengawasan dari luar yang diperlukan pada waktu anak
masih kecil. Sekalipun demikian, pelanggaran di rumah, sekolah
dan lingkungan tetangga pun masih sering terjadi. (Hartati
dkk,2004:36)
Meskipun anak usia sekolah dasar mulai belajar moral dan
mempunyai hatinurani sebagai pengendali perilakunya masih belum cukup
untuk membuat perilaku anak agar tetap dalam koridor kebaikan. Maka
dari itu harus ada pengontrol selain keluarganya di rumah yaitu guru di
sekolahnya. Bagaimana cara pengajaran gurunya dan apa saja yang d
ajarkan itu juga mempengaruhi prilaku seorang anak. Hal itu karena anak
kebanyakan belajar dari apa yang dia lihat.
Imam Al-Ghozali (dalam hartati dkk,2004:35) berkata bahwa
“Hendaklah anak dilarang bekata kotor, mengkutuk, mencaci, dan
mengucapkan perkataan kotor lainnya. Yang demikian itu pasti disebabkan
oleh pengaruh teman-temannya yang jelek.”
Apabila kita ingin merubah perilaku anak kita atau adik kita agar
menjadi baik maka kita juga harus dapat merubah teman sebayanya juga.
Karena mereka turut prilakunya. Kita tidak dapat serta merta memarahi
mereka, salah satu solusinya bahwa di sekolahan mereka juga harus di
ajarkan tantang karakter atau prilaku ataupun moral yang baik.
Selai itu anak-anak merupakan calon penerus bangsa yang harus dijaga
dan di perhatikan oleh siapapun. Dalam tahapan perkembangannya seorang anak
harus mempunyai karakter yang baik yang tercermin dalam diri mereka, sudah
pasti karakter yang baik agar menjadi generasi yang baik pula.
Penyusun merasa miris ketika akhir-akhir ini banyak diberitakan tentang
prilaku menyimpang dan tindakan yang tidak baik yang dilakukan oleh anak usia
sekolah dasar. Semisal pada akhir tahun 2014 kemaren kita mendengar berita
yang menghebohkan yang dilakukan oleh siswa Sekolah Dasar di Bukittinggi
yang membuli teman sebayanya dengan kekerasan yang dilakukan di dalam
kelas. Selain itu pada 2012, salah satu media berita memberitakan ada seoarang
anak sekolah Dasar di daerah Depok, Jakarta yang akan mengabisi temannya
sendiri. Itu terjadi ketika korban meminta telepon genggam korban yang di curi
pelaku untuk di kembalikan. Dan masih banyak lagi kasus yang ada. Makadari
itu sangat pentingnya pendidikan karakter yang mulai di terapkan dari Sekolah
Dasar.
Dalam surat kabar elektronik Kasi Bimbingan Klien Anak Bapas
Kelas I Surabaya Tri Pramoedjo mengakui, jumlah anak-anak yang
melakukan kejahatan berkurang. Tapi, kualitas kejahatannya
meningkat. Dia juga mengatakan bahwa pada tahun 2014 jumlah
tindakan kriminal yang masih terbanyak yang dilakukan oleh anak
ialah pencurian sejumlah 236 anak yang kedua yaitu bentrokan.
Selain itu beliau juga mengatakan bahwa Bukan hanya jenis tindak
pidana yang meningkat, dari sisi usia, pelaku tindak pidana anakanak kini makin muda. Jika dulu jarang ditemui anak usia pelajar
sekolah dasar (SD) yang dipidanakan, sekarang justru banyak yang
disidang. Setidaknya sudah ada enam anak yang menjadi klien
bapas dengan umur 11 dan 12 tahun. (dalam suratkabar elektronik
JPNN.com,3 januari 2014).
Makadari itu penyusun mencoba berinovasi dalam media
pembelajaran yang harapannya dapat mengurangi hal tersebut. Selain itu
juga sebagai pendukung program pemerintah dalam kurikulum 2013 yang
menekankan pada pendidikan karater. Penyusun membuat inovasi KARSIP
(kartu sikap). Dimana didalam karsip terdapat penjelasan tentang sikap
atau perilaku ataupun moral yang baik.
1.2 PERUMUSAN MASALAH
Berdasarksn masalah yang telah di paparkan, maka dapat dirumuskan
masalah-masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana cara menerapkan pendidikan karakter yang evektif di SD
Negeri 2 Wlahar?
2. Bagaimana meningkatkan kualitas karakter pribadi siswa SD Negeri 2
Wlahar sekaligus melestarikan bahasa daerah?
1.3 LUARAN
Luaran yang diharapkan dari program ini adalah sebagai berikut
1. Pendidikan di SD Negeri 2 Wlahar mampu mencetak peserta didik yang
berkarakter unggul dan melestarikan bahasa krama.
2. Terselenggaranya pendidikan karakter di Sekolah Dasar meskipun tidak
menerapkan kurikulum 2013.
3. Menyiapkan siswa sekolah dasar yang memiliki karakter yang baik untuk
menjadi generai penerus bangsa yang di unggulkan.
4. Menjadikan KARSI (Kartu Sikap) sebagai media pembelajaran yang
mudah dan menyenangkan serta dapat memberikan pemahaman tentang
tata bahsa dalam Bahasa Krama pada anak-anak Sekaolah Dasar.
1.4 MANFAAT PROGRAM
Program Kreativitas Mahasiswa Pengabdian Masyarakat ini diharapkan
memperoleh manfaat sebagai berikut:
1. Manfaat teoritis
Memberikan alternatif media pembelajaran karakter berupa KARSIP
(Kartu Sikap) di SD Negeri 2 Wlahar untuk menciptakan karakter siswa yang
baik dan unggul.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Siswa (anak-anak)
1) Siswa lebih termotivasi dan merasa senang dalam menerima
pendidikan karakter yang diberikan.
2) Siswa dapat mendapatkan pemahaman tentang pendidikan karakter
dan Bahasa Krama melalui media KARSIP (Kartu Sikap).
3) Siswa dapat menyadari perilaku baik dan tidak baik yang nantinya
memberikan gambaran sikap yang harus dilakukan siswa bedasarkan
pemahaman KARSIP (Kartu Sikap).
b. Bagi Guru (pengajar)
1) Memberikan informasi bahwa KARSIP (Kartu Sikap) merupakan
salah satu inovasi media pembelajaran pendidikan karakter dan
Bahasa krama yan dapat membentuk siswa menjadi pribadi yang
berkarakter.
2) Guru lebih mudah mengajarkan pendidikan karakter dan Bahasa
Krama kepada siswa sehingga dapat meningkatkan kosakata dalam
Bahasa Krama.
3) Memudahkan guru dalam membeikan kesadaran kepada siswa untuk
berprilaku yang baik.
BAB II
GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SEKITAR
2.1 KONDISI MASYARAKAT
Sasaran objek dari Program Kreativitas Mahasiswa Pengabdian
Masyarakat ini adalah SD Negeri 2 Wlahar yang terletak di Desa Wlahar
Kecamatan Wangon, Banyumas. Sekolah dasar ini letaknya cukup jauh dari
kota kecamatan di sana. Setiap tahunya disana dapat meluluskan siswanya
seratus persen. Kondisi SD Negeri 2 Wlahar yang sudah berdiri lebih dari dua
puluh tahun ini masih butuh perhatian khusus dari pemerintah dalam
penerapan pendidikan karakter. Hal itu karen masih belum terlaksananya
kurikulum 2013. Kurangnya pengetahuan pendidik terhadap pendidikan
karakter yang diharapkan dalam kurikulum 2013 dan pendidikan yang di
butuhkan anak usia dini menyebabkan pembelajaran terkesan monoton yang
hanya mengajarkan materi pelajaran yang terdapat didalam buku serta tidak
sesuai dengan karakteristik anak dalam tahap perkembangan sesuai usianya.
Aspek yang dikembangkan dalam SD Negeri 2 Wlahar masih terbatas pada
perkembangan kognitif dan motorik saja, belum mencakup afektifnya.
2.2 PERMASALAHAN
Dilihat dari antusias masyarakat dengan mendaftarkan anak-anak
mereka untuk masuk ke SD Negeri 2 Wlahar menunjukkan tingginya
kesadaran masyarakat untuk memberikan pendidikan pada anak mereka. SD
Negeri 2 Wlahar merupakan salah satu insitusi yang selalu meluluskan
peserta didiknya seratus persen setiap tahunnya. Apabila sejak dini belum
dibentengi dengan pengetahuan sikap dan karakter yang baik kemungkinan
kejadian yang dipaparkan di latar belakang kemungkinan akan terulang
kembali di SD Negeri 2 Wlahar. Akan tetapi akan dapat diminimalisir dengan
adana pemberian pemahaman tentang sikap dan prilaku yang baik sesuai
norma yang berlaku. Semua itu akan terdapat dalam model pembelajaran
KARSIP.
BAB III
METODE PELAKSANAAN
3.1 PERENCANAAN
Agar program ini berjalan secara maksimal, maka diperlukan perencanaan
secara tepat, diantaranya :
a. Menyusun proposal kegiatan pelatihan untuk pendidikan karakter di SD
Negeri 2 Wlahar.
b. Mengamati pentingnya mengadakan pelatihan karena latar belakang
pendidik SD yang kurang memahami pembelajaran menggunakan media
KARSIP.
c. Menyusun waktu pelaksanaan kegiatan.
d. Meminta izin kepada Kepala Sekolah SD Negeri 2 Wlahar agar bersedia
menyediakan tempat pelatihan.
e. Mempersiakan alat dan bahan dalam memberikan pelatihan.
3.2 PELAKSANAAN
Dalam pelaksanaan pelatihan pendidikanmenggunakan media KARSIP,
metode yang dapat digunakan antara lain :
a. Perkenalan
b. Pengenalan KARSIP
c. Praktek dan demonstrasi
d. Motivasi
e. Refleksi diri
3.3 Evaluasi Program
Evaluasi program pelatihan pendidikan menggunakan media KARSIP
mencakup penilaian terhadap aspek-aspek berikut :
a. Cara penyampaian
b. Ruang Belajar
c. interaksi dengan siswa
d. Perubahan sikap siswa
e. Pelayanan kesekertariatan
f. Konsumsi
BAB IV
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1 Anggaran Biaya
Tabel 1. Ringkasan Anggaran Biaya
No.
Jenis Pengeluaran
1.
Peralatan penunjang
2.
Bahan habis pakai
3.
Perjalanan
4.
Lain-lain
Total Biaya
Biaya (Rp)
1.372.000
4.354.000
3.480.000
1.670.000
10.876.000
4.2 Jadwal Kegiatan
Tabel 2. Jadwal Kegiatan
No.
Jenis kegiatan
1.
Proposal
Sudah Lolos
Survey SD
Negeri 2
Wlahar
Perizinan dan
penyusunan
waktu kegiatan
Persiapan
perlengkapan
dan perangkat
untuk kegiatan
Pelaksanaan
program di SD
Negeri 2
Wlahar
Evaluasi
Program
Pembuatan
laporan
program
Revisi laporan
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Bulan I
Minggu ke1
2
3
4
Bulan II
Minggu ke1
2
3
4
Tim program kreativitas mahasiswa pengabdian masyarakat (PKMM) akan melakukan kegiatan pasca pelaksanaan program sebagai bentuk rasa
tanggung jawab kami dari kegiatan PKM-M ini. Perkembangan pelaksanaan
program ini dipantau dengan adanya kunjungan secara rutin ke SD Negeri 2
Wlahar minimal tiga minggu sekali.
DAFTAR PUSTAKA
1. Ditjen Dikti Kemdikbud. 2013.“Panduan PKM Tahun 2013”. Jakarta : Ditjen
Dikti Kemdikbud.
2. Hartati, Netty dkk.(2004).“Islam dan Psikologi”.Jakarta:Rajawali Pers.
3. http://megapolitan.kompas.com/read/2012/02/17/15154687/Siswa.SD.Nyaris.
Habisi.Temannya.Sendiri
4. http://news.detik.com/read/2014/10/13/070416/2716676/10/aksi-brutal-di-sdbukittinggi-tak-sekadar-kenakalan-anak-anak
5. http://www.jpnn.com/read/2014/01/03/208822/Jumlah-Anak-Nakal-Turun,Kualitas-Kenakalan-Naik
6. https://www.google.co.id/maps/place/Wlahar,+Wangon,+Kab.+Banyumas,
+Jawa+Tengah/@-7.4713819,109.0710291,185m/data=!3m1!1e3!4m2!3m1!
1s0x2e65643b9e345f91:0x97c43894d289cdf7
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota
Biodata Ketua
A. Identitas diri
1
Nama Lengkap
2
Jenis Kelamin
3
Program Studi
4
NIM
5
Tempat dan Tanggal Lahir
6
Email
7
No. Hp
Dwiky Nuari
Laki-laki
Bimbingan dan Konseling
1301414065
Banyumas, 14 Januari 1996
dwikinuari@gmail.com
087838769608
B. Riwayat pendidikan
Nama institusi
Jurusan
Tahun masuk
SD
SD Negeri 2
Wlahar
2002-2008
SMP
SMP Negeri 1
Wangon
2008-2011
SMA
SMA Negeri
Wangon
IPA
2011-2014
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apa bila dikemudian hari dijumpai
ketidaksesuaian sesuai dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
pernyataan dalam pengajuan hibah ..............................................................
Semarang, 2015
Pengusul
Dwiky Nuari
Biodata Anggota I
A. Identitas diri
1
2
3
4
5
6
7
Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal Lahir
Email
No. Hp
B. Riwayat pendidikan
SD
Nama institusi
SD Negeri 3
Jerukagung
Jurusan
Tahun masuk
2001-2007
Siti Maemunah
Perempuan
Bimbingan dan Konseling
1301413114
Kebumen, 10 April 1995
maelikukun@gmail.com
SMP
SMP Negeri 1
Klirong
2007-2010
SMA
SMA Negeri 2
Kebumen
IPA
2010-2013
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apa bila dikemudian hari dijumpai
ketidaksesuaian sesuai dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
pernyataan dalam pengajuan hibah ..............................................................
Semarang, 2015
Pengusul
Siti Maemunah
Biodata Anggota II
A. Identitas diri
1
2
3
4
5
6
7
Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal Lahir
Email
No. Hp
B. Riwayat pendidikan
SD
Nama institusi
SDI Sultan
Agung 1
Jurusan
Tahun masuk
2002-2008
Muhammad Ghulam Mubarok
Laki-laki
Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
1102414077
Jepara, 1 Februari 1996
ghulammubarok@gmail.com
081557438568
SMP
SMP Negeri &
Semarang
2008-2011
SMA
SMA Negeri 6
Semarang
IPA
2011-2014
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apa bila dikemudian hari dijumpai
ketidaksesuaian sesuai dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
pernyataan dalam pengajuan hibah ..............................................................
Semarang, 2015
Pengusul
Muhammad Ghulam Mubarok
Biodata Anggota III
A. Identitas diri
1
Nama Lengkap
Muh Miftahcur Rizaq
2
3
4
5
6
7
Jenis Kelamin
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal Lahir
Email
No. Hp
Laki-laki
Bimbingan dan Konseling
1301414057
Kendal, 3 Juni 1996
rizaqmuhamad@gmail.com
085640755770
B. Riwayat pendidikan
SD
Nama institusi
SD Negeri
Banjarejo
Jurusan
Tahun masuk
2002-2008
SMP
SMP Negeri 22
Semarang
2008-2011
SMA
SMA Negeri 1
Boja
IPS
2011-2014
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apa bila dikemudian hari dijumpai
ketidaksesuaian sesuai dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
pernyataan dalam pengajuan hibah ..............................................................
Semarang, 2015
Pengusul
Muh Miftahcur Rizaq
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
1. Peralatan Penunjang
Material
Justifikasi
Kuantitas
Harga
Jumlah (Rp)
Proposal
pengabdian
Perijinan
kegiatan
Sewa LCD
Sewa
Kamera
Pemakaian
6 bundel
6 bundel
Satuan (Rp)
27.000
162.000
1 hari
1 kali
100.000
100.000
Pelaksanaan
program
Dokumentasi
1 x 3 kali
90.000
sewa
2 x 3 kali
140.000
sewa
SUB TOTAL (Rp)
270.000
Kuantitas
Jumlah (Rp)
2 rim
Harga
Satuan (Rp)
30.000
1 buah
75.000
75.000
4 buah
7.500
30.000
2 buah
10.000
20.000
1 lusin
15.000
15.000
12 buah
20.000
240.000
840.000
1.372.000
2. Bahan Habis Pakai
Material
Kertas A4
White Board
Spidol Board
Marker
Penghapus
white board
Bolpoin
Buku Catatan
Konsumsi
Justifikasi
Pemakaian
Penyusunan
laporan,
Penggandaan
materi
pelatihan
Media
pendukung
Media
pendukung
Media
pendukung
Media
pendukung
Media
pendukunga
Konsumsi saat
pelatiahan
Pulsa
Handphone
Untuk
komunikasi
Pembuatan
kartu sikap
Pembuatan
KARSIP
25 orang
50.000
(3x
pertemuan
)
20.000 X
22.000
3 kali isi
(4 orang)
30 x 4
20.000
kartu
SUB TOTAL (Rp)
60.000
1.250.000
264.000
2.400.000
4.354.000
3. Perjalanan
Material
Justifikasi
Kuantitas
Harga
Jumlah (Rp)
Pemakaian
Satuan (Rp)
Perjalanan sebelum, selama, dan setelah kegiatan
Semarangpurwokerto
(PP)
Semarangpurwokerto
(PP)
SemarangPurwokerto
(PP)
Survey tempat
dan perijinan
2 x 4 orang
87.000
696.000
Pelaksanaan
program
3 x 4 orang
87.000
2.088.000
Monitoring
1 x 4 orang
87.000
348.000
SemarangPurwokerto
(PP)
Evaluasi dan
pengembangan
program lanjut
1 x 4 orang
87.000
348.000
SUB TOTAL (Rp)
4. Lain-lain
Material
Cetak foto,
figura, album
Cd film
dokumentasi
APE
Jasa pendisain
Justifikasi
Pemakaian
Dokumentasi
Kuantitas
3.480.000
Jumlah (Rp)
2
Harga
Satuan (Rp)
300.000
Dokumentasi
2
10.000
20.000
Kenangkenangan
lembaga
Mendisaikan
kartu
1
750.000
750.000
30 desain
10.000
300.000
600.000
SUB TOTAL (Rp) 1.670.000
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
No. Nama / NIM
Program
Studi
Bidang
Ilmu
Alokasi
Waktu
(Jam/Minggu)
Uraian Tugas
1.
Dwiky Nuari/
1301414065
2.
Muh
Miftahcur
Rizaq/
1301414057
Siti
Maemunah/
1301413114
3.
4.
Muhammad
Ghulam
Mubarok/110
2414077
Bimbingan
dan
Konseling
Bimbingan
dan
Konseling
Pendidikan
5 jam/minggu
Pendidikan
5 jam/minggu
Bimbingan
dan
Bonseling
Pendidikan
5 jam/minggu
Kurikulum
dan
Teknologi
Pendidikan
Pendidikan
5 jam/minggu
Penyusunan
proposal,
survey tempat
Penyusunan
laporan,
mengurus
perizinan
Penyusunan
laporan,
merinci
anggaran
biaya yang
dikeluarkan
Mengurusi
dokumentasi
dan
pembuatan
film.
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Panitia
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
GedungH :KampusSekaran – Gunungpati Semarang 50229
Pembantu Rektor Bidang Kemahasiswaan
Rektor Fax (024) 8508082, Email :unnes@unnes.ac.id
SURAT PERNYATAAN KETUA PELAKSANA
Yang bertandatangan di bawahini :
Nama
: Dwiky Nuari
NIM
: 1301414065
Program Studi
: Bimbingan dan Konseling
Fakultas
: FIP
Dengan ini menyatakan bahwa usulan PKM-M saya dengan judul “KARSIP
(Kartu Sikap) : Inovasi Penerapan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dasar” yang
diusulkan untuk tahun anggaran 2016 bersifat original dan belum pernah dibiayai
oleh lembaga atau sumber dana lain.
Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini, maka
saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan
mengembalikan seluruh biaya pelaksanaan yang sudah diterima ke kas negara.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-benarnya.
Semarang, 24 September 2014
Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan dari Mitra
SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN KERJASAMA DARI MITRA UAHA
DALAM PELAKSANAAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
Yang bertandatangan dibawah ini:
Nama
:
Pimpinan Mitra Usaha
:
Bidang Usaha
:
Alamat
:
Dengan ini menyatakan Bersedia untuk Bekerjasama dengan Pelaksanaan Kegiatan
Proram Kreativitas Mahasiswa Pengabdian Masyarakat inovasi KARSIP bagi
pendidikan SD dalam pengembangan Pendidikan Karakter di SD Negeri 2 Wlahar
kelurahan Wlahar, kecmatan Wangon, Banyumas.
Nama Ketua TIM Pengusul
Nomor Induk Mahasiswa
Program Studi
Nama Dosen Pembimbing
Perguruan Tinggi
: Dwiky Nuari
: 1301414065
: Bimbingan dan Konseling
:
: Universitas Negeri Semarang
guna menerapkan dan/atau mengembangkan IPTEK pada tempat usaha kami.
Bersama ini pula kami nyatakan dengan sebenarnya bahwa diantara pihak Mitra
Usaha dan Pelaksanaan Kegiatan Program tidak terdapat ikatan kekeluargaan dan
ikatan usaha dalam wujud usaha apapun juag.
Demikian Surat Pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran dan tanggung jawab
tanpa ada unsur pemaksaan di dalam pembuatannya untuk dapat digunakan
sebagaimana mestinya.
Semarang,
2015
Yang menyatakan,
(...................)
Lampiran 6. Denah Detail Lokasi Mitra
Gambar 1. Denah lokasi mitra (SD Negeri 2 Wlahar)
JUDUL PROGRAM
Inovasi Penerapan Pendidikan Karakter
Pada Anak Usia Dasar Dengan Menggunakan Metode KARSI (Kartu Sikap)
BIDANG KEGIATAN:
PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Diusulkan oleh :
Dwiky Nuari
Siti Maemunah
Muhammad Gulam M.
Muh Miftahcur Rizaq
NIM. 1301414065
NIM. 1301413114
NIM. 1102414077
NIM. 1301414057
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
SEMARANG
2013
Angkatan 2014
Angkatan 2013
Angkatan 2014
Angkatan 2014
PENGESAHAN PKM-PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
1. Judul Kegiatan
2. Bidang Kegiatan
3. Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap
b. NIM
c. Jurusan
d. Universitas
e. Alamat/No. HP
4.
5.
6.
7.
f. E-mail
Anggota Pelaksana
Dosen Pendamping
a. Nama lengkap
b. NIDP
c. Alamat/No. HP
Biaya kegiatan Total
a. Dikti
b. Sumber Lain
Jangka waktu pelaksanaan
: Inovasi Penerapan Pendidikan Karakter Pada
Anak Usia Dasar Dengan Menggunakan
Metode KARSI (Kartu Sikap)
: PKM-M
: Dwiky nuari
: 1301414065
: Bimbingan dan konselig
: Universitas Negeri Semarang
: Dwsa Wlahar RT 01/RW 07 Kecamatan
Wangon Kabupaten Banyumas/087838769608
: dwikinuari@gmail.com
: 4 orang
:
:
:
:
: Rp 10.876.000,00
:: 2 bulan
Semarang, 3 Juni 2015
Menyetujui,
Pembantu Dekan Kemahasiswaan
Ketua Pelaksana Kegiatan
(.....................)
NIP.
(Dwiky Nuari)
NIM. 1301414065
Pembantu Rektor Bidang Kemahasiswaan
Dosen Pendamping
(....)
NIP.
(.......)
NIP.
DAFTAR ISI
1. HALAMAN JUDUL
…………………………………………………..
2. HALAMAN PENGESAHAN
…………………………………………
3. DAFTAR ISI
...………………………………...................................
4. RINGKASAN
....…………………………………………………….....
5. BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang …………………………………………………………..
1.2 Rumusan Masalah ...............................……………………………..…....
1.3 Luaran ............................……………………………………………......
1.4 Manfaat Program ...………………………………………………….…..
6. BAB II GAMBARAN MASYARAKAT SASARAN
2.1 Kondisi Masyarakat ........………………………………………….…...
2.2 Permasalahan .......……………………………………………………....
7. BAB III METODE PELAKSANAAN
3.1 Perencanaan ............…………………………………………………....
3.2 Pelaksanaan Program ……………………………………………….…..
3.3 Evaluasi Program ....................................................................................
8. BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1 Anggaran Biaya …………………………………………………………
4.2 Jadwal Kegiatan …………………………………………………………
9. DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………….
10. LAMPIRAN – LAMPIRAN
Lampiran 1 Biodata Ketua dan Anggota …….…………………………….
Lampiran 2 Justifikasi Anggaran Kegiatan ….....………………………...
Lampiran 3 Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas ...…
Lampiran 4 Surat Pernyataan Ketua Kegiatan .....……………………..…..
Lampiran 5 Surat Pernyataan Kesediaan dari Mitra .....................................
Lampiran 6 Denah dan Lokasi Mitra Kerja …………….…………….........
RINGKASAN
i
ii
iii
iv
1
2
3
3
4
4
5
5
5
6
6
8
9
13
15
16
17
18
Inovasi penerapan pendidikan karakter pada anak usia dasar dengan
menggunakan metode KARSI (kartu sikap) ini merupakan solusi untuk
penerapan penerapan karakteristik yang baik untuk anak usia dasar.
Dikarenakan kualitas generasi penerus bangsa lambatlaun semakin bobrok
da;lam sikap dan tingkah lakunya. KARSIP merupakan inovasi media
pembelajaran pemberaian karakter pada anak sekolah dasar untuk kelas I
dan II. Di SD Negeri 2 Wlahar masih kurang terkait pembelajaran yang
menekankan kepada karakter anak didik. Di sana masih hanya memberikan
materi pembelajaran saja sehingga masih kurang pemahaman karakter yang
baik dan kurang baik. Metode yang digunakan dalam KARSIP ini iyalah
pemberian pemahaman sikap yang baik untuk sisawa. Didalamnya terdapat
gambar yang merupakan contoh dari sikap tersebut agar anak-anak mudah
tertarik dan paham tentang apa yang diberikan. Dalam model pembelajaran
KARSIP ini selain memberikan pemahaman tentang sikap yang baik juga
terdapat bahasa yang digunakan selain bahsa Indonesia yaitu bahasa krama
agar bahasa krama tetap terlestarikan di SD Negeri 2 Wlahar. Metode yang
digunakan dalam pelaksanaan program kegiatan ini adalah melalui tahap
Perencaan, yang meliputi penyusunan proposal kegiatan, mengurus surat
perizinan melakukan kegatan, dan menyiapkan alat dan bahan dalam
melakukan pelatihan. Tahap yang kedua adalah tahap pelaksanaan, yang
meliputi perkenalan, pengenalan KARSIP, praktek dan demonstrasi,
motivasi,dan refleksi diri. Tahap yang ketiga adalah tahap Evaluasi Program
yang meliputi Cara penyampaian, Ruang Belajar, interaksi dengan siswa,
Perubahan sikap siswa, Pelayanan kesekertariatan,dan Konsumsi.
Kata Kunci : inovasi pembelajaran, pelestarian, KARSIP, SD.
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG
Usia anaka Sekolah Dasar merupakan masa dimana anak berkembang
salah satunya yaitu kognitif, motorik dan afektif. Dimana mereka sebagian besar
belajar dari lingkungannnya, entah itu keluarga, sekolah, lingkungan sekitar dan
teman sebayanya.
Pada akhir masa kanak-kanak, sebagian besar anak-anak
mengembangkan kode moral yang dipengaruhi oleh standar moral
kelompoknya dan hati nurani yang membimbing perilaku sebagai
pengganti pengawasan dari luar yang diperlukan pada waktu anak
masih kecil. Sekalipun demikian, pelanggaran di rumah, sekolah
dan lingkungan tetangga pun masih sering terjadi. (Hartati
dkk,2004:36)
Meskipun anak usia sekolah dasar mulai belajar moral dan
mempunyai hatinurani sebagai pengendali perilakunya masih belum cukup
untuk membuat perilaku anak agar tetap dalam koridor kebaikan. Maka
dari itu harus ada pengontrol selain keluarganya di rumah yaitu guru di
sekolahnya. Bagaimana cara pengajaran gurunya dan apa saja yang d
ajarkan itu juga mempengaruhi prilaku seorang anak. Hal itu karena anak
kebanyakan belajar dari apa yang dia lihat.
Imam Al-Ghozali (dalam hartati dkk,2004:35) berkata bahwa
“Hendaklah anak dilarang bekata kotor, mengkutuk, mencaci, dan
mengucapkan perkataan kotor lainnya. Yang demikian itu pasti disebabkan
oleh pengaruh teman-temannya yang jelek.”
Apabila kita ingin merubah perilaku anak kita atau adik kita agar
menjadi baik maka kita juga harus dapat merubah teman sebayanya juga.
Karena mereka turut prilakunya. Kita tidak dapat serta merta memarahi
mereka, salah satu solusinya bahwa di sekolahan mereka juga harus di
ajarkan tantang karakter atau prilaku ataupun moral yang baik.
Selai itu anak-anak merupakan calon penerus bangsa yang harus dijaga
dan di perhatikan oleh siapapun. Dalam tahapan perkembangannya seorang anak
harus mempunyai karakter yang baik yang tercermin dalam diri mereka, sudah
pasti karakter yang baik agar menjadi generasi yang baik pula.
Penyusun merasa miris ketika akhir-akhir ini banyak diberitakan tentang
prilaku menyimpang dan tindakan yang tidak baik yang dilakukan oleh anak usia
sekolah dasar. Semisal pada akhir tahun 2014 kemaren kita mendengar berita
yang menghebohkan yang dilakukan oleh siswa Sekolah Dasar di Bukittinggi
yang membuli teman sebayanya dengan kekerasan yang dilakukan di dalam
kelas. Selain itu pada 2012, salah satu media berita memberitakan ada seoarang
anak sekolah Dasar di daerah Depok, Jakarta yang akan mengabisi temannya
sendiri. Itu terjadi ketika korban meminta telepon genggam korban yang di curi
pelaku untuk di kembalikan. Dan masih banyak lagi kasus yang ada. Makadari
itu sangat pentingnya pendidikan karakter yang mulai di terapkan dari Sekolah
Dasar.
Dalam surat kabar elektronik Kasi Bimbingan Klien Anak Bapas
Kelas I Surabaya Tri Pramoedjo mengakui, jumlah anak-anak yang
melakukan kejahatan berkurang. Tapi, kualitas kejahatannya
meningkat. Dia juga mengatakan bahwa pada tahun 2014 jumlah
tindakan kriminal yang masih terbanyak yang dilakukan oleh anak
ialah pencurian sejumlah 236 anak yang kedua yaitu bentrokan.
Selain itu beliau juga mengatakan bahwa Bukan hanya jenis tindak
pidana yang meningkat, dari sisi usia, pelaku tindak pidana anakanak kini makin muda. Jika dulu jarang ditemui anak usia pelajar
sekolah dasar (SD) yang dipidanakan, sekarang justru banyak yang
disidang. Setidaknya sudah ada enam anak yang menjadi klien
bapas dengan umur 11 dan 12 tahun. (dalam suratkabar elektronik
JPNN.com,3 januari 2014).
Makadari itu penyusun mencoba berinovasi dalam media
pembelajaran yang harapannya dapat mengurangi hal tersebut. Selain itu
juga sebagai pendukung program pemerintah dalam kurikulum 2013 yang
menekankan pada pendidikan karater. Penyusun membuat inovasi KARSIP
(kartu sikap). Dimana didalam karsip terdapat penjelasan tentang sikap
atau perilaku ataupun moral yang baik.
1.2 PERUMUSAN MASALAH
Berdasarksn masalah yang telah di paparkan, maka dapat dirumuskan
masalah-masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana cara menerapkan pendidikan karakter yang evektif di SD
Negeri 2 Wlahar?
2. Bagaimana meningkatkan kualitas karakter pribadi siswa SD Negeri 2
Wlahar sekaligus melestarikan bahasa daerah?
1.3 LUARAN
Luaran yang diharapkan dari program ini adalah sebagai berikut
1. Pendidikan di SD Negeri 2 Wlahar mampu mencetak peserta didik yang
berkarakter unggul dan melestarikan bahasa krama.
2. Terselenggaranya pendidikan karakter di Sekolah Dasar meskipun tidak
menerapkan kurikulum 2013.
3. Menyiapkan siswa sekolah dasar yang memiliki karakter yang baik untuk
menjadi generai penerus bangsa yang di unggulkan.
4. Menjadikan KARSI (Kartu Sikap) sebagai media pembelajaran yang
mudah dan menyenangkan serta dapat memberikan pemahaman tentang
tata bahsa dalam Bahasa Krama pada anak-anak Sekaolah Dasar.
1.4 MANFAAT PROGRAM
Program Kreativitas Mahasiswa Pengabdian Masyarakat ini diharapkan
memperoleh manfaat sebagai berikut:
1. Manfaat teoritis
Memberikan alternatif media pembelajaran karakter berupa KARSIP
(Kartu Sikap) di SD Negeri 2 Wlahar untuk menciptakan karakter siswa yang
baik dan unggul.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Siswa (anak-anak)
1) Siswa lebih termotivasi dan merasa senang dalam menerima
pendidikan karakter yang diberikan.
2) Siswa dapat mendapatkan pemahaman tentang pendidikan karakter
dan Bahasa Krama melalui media KARSIP (Kartu Sikap).
3) Siswa dapat menyadari perilaku baik dan tidak baik yang nantinya
memberikan gambaran sikap yang harus dilakukan siswa bedasarkan
pemahaman KARSIP (Kartu Sikap).
b. Bagi Guru (pengajar)
1) Memberikan informasi bahwa KARSIP (Kartu Sikap) merupakan
salah satu inovasi media pembelajaran pendidikan karakter dan
Bahasa krama yan dapat membentuk siswa menjadi pribadi yang
berkarakter.
2) Guru lebih mudah mengajarkan pendidikan karakter dan Bahasa
Krama kepada siswa sehingga dapat meningkatkan kosakata dalam
Bahasa Krama.
3) Memudahkan guru dalam membeikan kesadaran kepada siswa untuk
berprilaku yang baik.
BAB II
GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SEKITAR
2.1 KONDISI MASYARAKAT
Sasaran objek dari Program Kreativitas Mahasiswa Pengabdian
Masyarakat ini adalah SD Negeri 2 Wlahar yang terletak di Desa Wlahar
Kecamatan Wangon, Banyumas. Sekolah dasar ini letaknya cukup jauh dari
kota kecamatan di sana. Setiap tahunya disana dapat meluluskan siswanya
seratus persen. Kondisi SD Negeri 2 Wlahar yang sudah berdiri lebih dari dua
puluh tahun ini masih butuh perhatian khusus dari pemerintah dalam
penerapan pendidikan karakter. Hal itu karen masih belum terlaksananya
kurikulum 2013. Kurangnya pengetahuan pendidik terhadap pendidikan
karakter yang diharapkan dalam kurikulum 2013 dan pendidikan yang di
butuhkan anak usia dini menyebabkan pembelajaran terkesan monoton yang
hanya mengajarkan materi pelajaran yang terdapat didalam buku serta tidak
sesuai dengan karakteristik anak dalam tahap perkembangan sesuai usianya.
Aspek yang dikembangkan dalam SD Negeri 2 Wlahar masih terbatas pada
perkembangan kognitif dan motorik saja, belum mencakup afektifnya.
2.2 PERMASALAHAN
Dilihat dari antusias masyarakat dengan mendaftarkan anak-anak
mereka untuk masuk ke SD Negeri 2 Wlahar menunjukkan tingginya
kesadaran masyarakat untuk memberikan pendidikan pada anak mereka. SD
Negeri 2 Wlahar merupakan salah satu insitusi yang selalu meluluskan
peserta didiknya seratus persen setiap tahunnya. Apabila sejak dini belum
dibentengi dengan pengetahuan sikap dan karakter yang baik kemungkinan
kejadian yang dipaparkan di latar belakang kemungkinan akan terulang
kembali di SD Negeri 2 Wlahar. Akan tetapi akan dapat diminimalisir dengan
adana pemberian pemahaman tentang sikap dan prilaku yang baik sesuai
norma yang berlaku. Semua itu akan terdapat dalam model pembelajaran
KARSIP.
BAB III
METODE PELAKSANAAN
3.1 PERENCANAAN
Agar program ini berjalan secara maksimal, maka diperlukan perencanaan
secara tepat, diantaranya :
a. Menyusun proposal kegiatan pelatihan untuk pendidikan karakter di SD
Negeri 2 Wlahar.
b. Mengamati pentingnya mengadakan pelatihan karena latar belakang
pendidik SD yang kurang memahami pembelajaran menggunakan media
KARSIP.
c. Menyusun waktu pelaksanaan kegiatan.
d. Meminta izin kepada Kepala Sekolah SD Negeri 2 Wlahar agar bersedia
menyediakan tempat pelatihan.
e. Mempersiakan alat dan bahan dalam memberikan pelatihan.
3.2 PELAKSANAAN
Dalam pelaksanaan pelatihan pendidikanmenggunakan media KARSIP,
metode yang dapat digunakan antara lain :
a. Perkenalan
b. Pengenalan KARSIP
c. Praktek dan demonstrasi
d. Motivasi
e. Refleksi diri
3.3 Evaluasi Program
Evaluasi program pelatihan pendidikan menggunakan media KARSIP
mencakup penilaian terhadap aspek-aspek berikut :
a. Cara penyampaian
b. Ruang Belajar
c. interaksi dengan siswa
d. Perubahan sikap siswa
e. Pelayanan kesekertariatan
f. Konsumsi
BAB IV
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1 Anggaran Biaya
Tabel 1. Ringkasan Anggaran Biaya
No.
Jenis Pengeluaran
1.
Peralatan penunjang
2.
Bahan habis pakai
3.
Perjalanan
4.
Lain-lain
Total Biaya
Biaya (Rp)
1.372.000
4.354.000
3.480.000
1.670.000
10.876.000
4.2 Jadwal Kegiatan
Tabel 2. Jadwal Kegiatan
No.
Jenis kegiatan
1.
Proposal
Sudah Lolos
Survey SD
Negeri 2
Wlahar
Perizinan dan
penyusunan
waktu kegiatan
Persiapan
perlengkapan
dan perangkat
untuk kegiatan
Pelaksanaan
program di SD
Negeri 2
Wlahar
Evaluasi
Program
Pembuatan
laporan
program
Revisi laporan
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Bulan I
Minggu ke1
2
3
4
Bulan II
Minggu ke1
2
3
4
Tim program kreativitas mahasiswa pengabdian masyarakat (PKMM) akan melakukan kegiatan pasca pelaksanaan program sebagai bentuk rasa
tanggung jawab kami dari kegiatan PKM-M ini. Perkembangan pelaksanaan
program ini dipantau dengan adanya kunjungan secara rutin ke SD Negeri 2
Wlahar minimal tiga minggu sekali.
DAFTAR PUSTAKA
1. Ditjen Dikti Kemdikbud. 2013.“Panduan PKM Tahun 2013”. Jakarta : Ditjen
Dikti Kemdikbud.
2. Hartati, Netty dkk.(2004).“Islam dan Psikologi”.Jakarta:Rajawali Pers.
3. http://megapolitan.kompas.com/read/2012/02/17/15154687/Siswa.SD.Nyaris.
Habisi.Temannya.Sendiri
4. http://news.detik.com/read/2014/10/13/070416/2716676/10/aksi-brutal-di-sdbukittinggi-tak-sekadar-kenakalan-anak-anak
5. http://www.jpnn.com/read/2014/01/03/208822/Jumlah-Anak-Nakal-Turun,Kualitas-Kenakalan-Naik
6. https://www.google.co.id/maps/place/Wlahar,+Wangon,+Kab.+Banyumas,
+Jawa+Tengah/@-7.4713819,109.0710291,185m/data=!3m1!1e3!4m2!3m1!
1s0x2e65643b9e345f91:0x97c43894d289cdf7
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota
Biodata Ketua
A. Identitas diri
1
Nama Lengkap
2
Jenis Kelamin
3
Program Studi
4
NIM
5
Tempat dan Tanggal Lahir
6
7
No. Hp
Dwiky Nuari
Laki-laki
Bimbingan dan Konseling
1301414065
Banyumas, 14 Januari 1996
dwikinuari@gmail.com
087838769608
B. Riwayat pendidikan
Nama institusi
Jurusan
Tahun masuk
SD
SD Negeri 2
Wlahar
2002-2008
SMP
SMP Negeri 1
Wangon
2008-2011
SMA
SMA Negeri
Wangon
IPA
2011-2014
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apa bila dikemudian hari dijumpai
ketidaksesuaian sesuai dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
pernyataan dalam pengajuan hibah ..............................................................
Semarang, 2015
Pengusul
Dwiky Nuari
Biodata Anggota I
A. Identitas diri
1
2
3
4
5
6
7
Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal Lahir
No. Hp
B. Riwayat pendidikan
SD
Nama institusi
SD Negeri 3
Jerukagung
Jurusan
Tahun masuk
2001-2007
Siti Maemunah
Perempuan
Bimbingan dan Konseling
1301413114
Kebumen, 10 April 1995
maelikukun@gmail.com
SMP
SMP Negeri 1
Klirong
2007-2010
SMA
SMA Negeri 2
Kebumen
IPA
2010-2013
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apa bila dikemudian hari dijumpai
ketidaksesuaian sesuai dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
pernyataan dalam pengajuan hibah ..............................................................
Semarang, 2015
Pengusul
Siti Maemunah
Biodata Anggota II
A. Identitas diri
1
2
3
4
5
6
7
Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal Lahir
No. Hp
B. Riwayat pendidikan
SD
Nama institusi
SDI Sultan
Agung 1
Jurusan
Tahun masuk
2002-2008
Muhammad Ghulam Mubarok
Laki-laki
Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
1102414077
Jepara, 1 Februari 1996
ghulammubarok@gmail.com
081557438568
SMP
SMP Negeri &
Semarang
2008-2011
SMA
SMA Negeri 6
Semarang
IPA
2011-2014
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apa bila dikemudian hari dijumpai
ketidaksesuaian sesuai dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
pernyataan dalam pengajuan hibah ..............................................................
Semarang, 2015
Pengusul
Muhammad Ghulam Mubarok
Biodata Anggota III
A. Identitas diri
1
Nama Lengkap
Muh Miftahcur Rizaq
2
3
4
5
6
7
Jenis Kelamin
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal Lahir
No. Hp
Laki-laki
Bimbingan dan Konseling
1301414057
Kendal, 3 Juni 1996
rizaqmuhamad@gmail.com
085640755770
B. Riwayat pendidikan
SD
Nama institusi
SD Negeri
Banjarejo
Jurusan
Tahun masuk
2002-2008
SMP
SMP Negeri 22
Semarang
2008-2011
SMA
SMA Negeri 1
Boja
IPS
2011-2014
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apa bila dikemudian hari dijumpai
ketidaksesuaian sesuai dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
pernyataan dalam pengajuan hibah ..............................................................
Semarang, 2015
Pengusul
Muh Miftahcur Rizaq
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
1. Peralatan Penunjang
Material
Justifikasi
Kuantitas
Harga
Jumlah (Rp)
Proposal
pengabdian
Perijinan
kegiatan
Sewa LCD
Sewa
Kamera
Pemakaian
6 bundel
6 bundel
Satuan (Rp)
27.000
162.000
1 hari
1 kali
100.000
100.000
Pelaksanaan
program
Dokumentasi
1 x 3 kali
90.000
sewa
2 x 3 kali
140.000
sewa
SUB TOTAL (Rp)
270.000
Kuantitas
Jumlah (Rp)
2 rim
Harga
Satuan (Rp)
30.000
1 buah
75.000
75.000
4 buah
7.500
30.000
2 buah
10.000
20.000
1 lusin
15.000
15.000
12 buah
20.000
240.000
840.000
1.372.000
2. Bahan Habis Pakai
Material
Kertas A4
White Board
Spidol Board
Marker
Penghapus
white board
Bolpoin
Buku Catatan
Konsumsi
Justifikasi
Pemakaian
Penyusunan
laporan,
Penggandaan
materi
pelatihan
Media
pendukung
Media
pendukung
Media
pendukung
Media
pendukung
Media
pendukunga
Konsumsi saat
pelatiahan
Pulsa
Handphone
Untuk
komunikasi
Pembuatan
kartu sikap
Pembuatan
KARSIP
25 orang
50.000
(3x
pertemuan
)
20.000 X
22.000
3 kali isi
(4 orang)
30 x 4
20.000
kartu
SUB TOTAL (Rp)
60.000
1.250.000
264.000
2.400.000
4.354.000
3. Perjalanan
Material
Justifikasi
Kuantitas
Harga
Jumlah (Rp)
Pemakaian
Satuan (Rp)
Perjalanan sebelum, selama, dan setelah kegiatan
Semarangpurwokerto
(PP)
Semarangpurwokerto
(PP)
SemarangPurwokerto
(PP)
Survey tempat
dan perijinan
2 x 4 orang
87.000
696.000
Pelaksanaan
program
3 x 4 orang
87.000
2.088.000
Monitoring
1 x 4 orang
87.000
348.000
SemarangPurwokerto
(PP)
Evaluasi dan
pengembangan
program lanjut
1 x 4 orang
87.000
348.000
SUB TOTAL (Rp)
4. Lain-lain
Material
Cetak foto,
figura, album
Cd film
dokumentasi
APE
Jasa pendisain
Justifikasi
Pemakaian
Dokumentasi
Kuantitas
3.480.000
Jumlah (Rp)
2
Harga
Satuan (Rp)
300.000
Dokumentasi
2
10.000
20.000
Kenangkenangan
lembaga
Mendisaikan
kartu
1
750.000
750.000
30 desain
10.000
300.000
600.000
SUB TOTAL (Rp) 1.670.000
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
No. Nama / NIM
Program
Studi
Bidang
Ilmu
Alokasi
Waktu
(Jam/Minggu)
Uraian Tugas
1.
Dwiky Nuari/
1301414065
2.
Muh
Miftahcur
Rizaq/
1301414057
Siti
Maemunah/
1301413114
3.
4.
Muhammad
Ghulam
Mubarok/110
2414077
Bimbingan
dan
Konseling
Bimbingan
dan
Konseling
Pendidikan
5 jam/minggu
Pendidikan
5 jam/minggu
Bimbingan
dan
Bonseling
Pendidikan
5 jam/minggu
Kurikulum
dan
Teknologi
Pendidikan
Pendidikan
5 jam/minggu
Penyusunan
proposal,
survey tempat
Penyusunan
laporan,
mengurus
perizinan
Penyusunan
laporan,
merinci
anggaran
biaya yang
dikeluarkan
Mengurusi
dokumentasi
dan
pembuatan
film.
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Panitia
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
GedungH :KampusSekaran – Gunungpati Semarang 50229
Pembantu Rektor Bidang Kemahasiswaan
Rektor Fax (024) 8508082, Email :unnes@unnes.ac.id
SURAT PERNYATAAN KETUA PELAKSANA
Yang bertandatangan di bawahini :
Nama
: Dwiky Nuari
NIM
: 1301414065
Program Studi
: Bimbingan dan Konseling
Fakultas
: FIP
Dengan ini menyatakan bahwa usulan PKM-M saya dengan judul “KARSIP
(Kartu Sikap) : Inovasi Penerapan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dasar” yang
diusulkan untuk tahun anggaran 2016 bersifat original dan belum pernah dibiayai
oleh lembaga atau sumber dana lain.
Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini, maka
saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan
mengembalikan seluruh biaya pelaksanaan yang sudah diterima ke kas negara.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-benarnya.
Semarang, 24 September 2014
Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan dari Mitra
SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN KERJASAMA DARI MITRA UAHA
DALAM PELAKSANAAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
Yang bertandatangan dibawah ini:
Nama
:
Pimpinan Mitra Usaha
:
Bidang Usaha
:
Alamat
:
Dengan ini menyatakan Bersedia untuk Bekerjasama dengan Pelaksanaan Kegiatan
Proram Kreativitas Mahasiswa Pengabdian Masyarakat inovasi KARSIP bagi
pendidikan SD dalam pengembangan Pendidikan Karakter di SD Negeri 2 Wlahar
kelurahan Wlahar, kecmatan Wangon, Banyumas.
Nama Ketua TIM Pengusul
Nomor Induk Mahasiswa
Program Studi
Nama Dosen Pembimbing
Perguruan Tinggi
: Dwiky Nuari
: 1301414065
: Bimbingan dan Konseling
:
: Universitas Negeri Semarang
guna menerapkan dan/atau mengembangkan IPTEK pada tempat usaha kami.
Bersama ini pula kami nyatakan dengan sebenarnya bahwa diantara pihak Mitra
Usaha dan Pelaksanaan Kegiatan Program tidak terdapat ikatan kekeluargaan dan
ikatan usaha dalam wujud usaha apapun juag.
Demikian Surat Pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran dan tanggung jawab
tanpa ada unsur pemaksaan di dalam pembuatannya untuk dapat digunakan
sebagaimana mestinya.
Semarang,
2015
Yang menyatakan,
(...................)
Lampiran 6. Denah Detail Lokasi Mitra
Gambar 1. Denah lokasi mitra (SD Negeri 2 Wlahar)