APPENDIX 1 General Schedule of Research Implementation No

  

APPENDIX 1

General Schedule of Research Implementation

No Meeting Date Activity 1.

• 02 May 2017 Sending Permission Letter to School Asking Permission to School Principle - 2.

  04 May 2017 in order to Make Appointment to collect data Give Material with Comic Media used

  3. Meeting 1

  08 May 2017 Demonstrate Learning + Evaluation

  4. Meeting 2

  09 May 2017 PRETEST Give Material with Comic Media used

  5. Meeting 3

  15 May 2017 Small Group Discussion Strategy + Evaluation

  6. Meeting 4

  16 May 2017 POSTTEST Spread the questionnaire of student

  7. Meeting 5

  19 May 2017 responses

  

APPENDIX 2

The Schedule of Research Implementation

  VIII D Class No. DATE THEME

  Material about Narrative Text + Asses the Student 1.

  08 May 2017 Activity 2.

  09 May 2017 Comic Narrative Text “Donald Duck“ Material about Narrative Text + Asses the Student 3.

  15 May 2017 Activity 4.

  16 May 2017 Comic Narrative Text “Raju and the Money Tree“

  APPENDIX 3 Pre test and Post test Score of Student VIII D No. Name of Students Pre test

  80 17. 4115 Lilik Nurhdayati

  87 31. 4129 Wahyu Dadiguna

  67 30. 4128 Vallen Julian Manek

  80 29. 4127 Syahrul Wicaksono

  87 28. 4126 Sukma Pracitra E.P

  87 27. 4125 Siti Nurul Hidayati

  60 26. 4124 Singgih Rachmanto

  73 25. 4123 Selvia Putri Anggraeni

  80 24. 4122 Rizka Putri Rahmawati

  80 23. 4121 Revo Ersa Aprilianto

  87 22. 4120 Putra Dwi Kuinata

  73 21. 4119 Najma Alya Febriyanti

  87 20. 4118 Muhammad Zayyan Dwi S.

  67 19. 4117 Muhammad Yogi Ferdianto

  73 18. 4116 Muhammad Faisal Misaqi

  87 16. 4114 Lidya Puspita deby

  1. 4099 Abdi Shohib Ariyanto

  73 8. 4106 Della Cyntia Galih Rakasiwi

  87 2. 4100 Ahmad Dhani Maulana

  67 3. 4101 Alfina Nurlailatul Maulidiya

  80 4. 4102 Andini Luthfi Callista

  80 5. 4103 Anindya Dhara Amarna

  87 6. 4104 Baharudin Asad S.A

  73 7. 4105 Bintang Ramdhana Darma

  73 9. 4107 Devi Elia Widianti

  80 15. 4113 Kenaz Reyhan Hengkara

  80 10. 4108 Elfanda Vitho Deni

  73 11. 4109 Fedela Paramesti

  80 12. 4110

  I Kadek Artha P.W

  87 13. 4111 Ine Harianti

  73 14. 4112 Irkhamnawan Dikmanta P.

  73

  32. 4130 Yhesa Indra Astita

  80 23. 4121 Revo Ersa Aprilianto

  80 17. 4115 Lilik Nurhdayati

  80 18. 4116 Muhammad Faisal Misaqi

  80 19. 4117 Muhammad Yogi Ferdianto

  93 20. 4118 Muhammad Zayyan Dwi S.

  73 21. 4119 Najma Alya Febriyanti

  87 22. 4120 Putra Dwi Kuinata

  80 24. 4122 Rizka Putri Rahmawati

  87 15. 4113 Kenaz Reyhan Hengkara

  80 25. 4123 Selvia Putri Anggraeni

  73 26. 4124 Singgih Rachmanto

  87 27. 4125 Siti Nurul Hidayati

  87 28. 4126 Sukma Pracitra E.P

  80 29. 4127 Syahrul Wicaksono

  60

  87 16. 4114 Lidya Puspita deby

  80 14. 4112 Irkhamnawan Dikmanta P.

  53 33. 4131 Yumna Indah Fitriani

  87 6. 4104 Baharudin Asad S.A

  80 34. 4132 Zico Ramadhani

  60 No. Name of Students Post test 1. 4099 Abdi Shohib Ariyanto

  87 2. 4100 Ahmad Dhani Maulana

  80 3. 4101 Alfina Nurlailatul Maulidiya

  87 4. 4102 Andini Luthfi Callista

  87 5. 4103 Anindya Dhara Amarna

  67 7. 4105 Bintang Ramdhana Darma

  87 13. 4111 Ine Harianti

  80 8. 4106 Della Cyntia Galih Rakasiwi

  80 9. 4107 Devi Elia Widianti

  80 10. 4108 Elfanda Vitho Deni

  60 11. 4109 Fedela Paramesti

  80 12. 4110

  I Kadek Artha P.W

  93

  31. 4129 Wahyu Dadiguna

  80 32. 4130 Yhesa Indra Astita

  80 33. 4131 Yumna Indah Fitriani

  80 34. 4132 Zico Ramadhani

  73

  APPENDIX 4 Pre-test Worksheet Subject : English Grade : VIII Name : Class/ No. Abs : Read the comic below!

  After that, answer the questions correctly!

  1. What is the comic tells about? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

  2. How many characters in the comic? Explain! ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

  3. What is the problem in the comic? Explain! ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

  4. What is the doctor advice to solve his problem? Explain! ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

  5. What lessons can we learn in the story? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

  APPENDIX 5 Post-test Worksheet Subject : English Name : Class/ School :

Make a group consist 5 students, read the comics in turn!

  Answer the questions below correctly by discuss with your group!

  1. What is the comic tells about? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

  2. How many characters in the comic? Explain! ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

  3. What is the problems happened to Raju before and after he travelling? Explain! ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

  4. What is the problem solving doing by Raju after he lost it all? Explain! ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

  5. What lessons can we learn in the story? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

  APPENDIX 6 Observation Sheet Student Activities Student Activities No. Criteria of Student Activities Percentage Observation Meeting 1 Meeting 2

  1. Running the tasks that are his responsibility 5,27% 6,67%

  2. Stay in the group during group work 9,5% 12,9%

  3. Giving trust to friends to complete the task 5,33% 5,45% Working in groups and willing to help 4.

  6,27% 6,63% friends in completing tasks

  5. Ask friends or teachers about how it works. 5,62% 10,33% Ask for help from friends or guidance to 6.

  6,24% 8,33% teachers if you have difficulty. Pay attention to information / explanations

  7. / opinions submitted by a group friend or 3,37% 3,39% teacher

  8. Listen to friends' opinions 3,7% 3,5%

  9. Provide input for group success 2,5% 4% Respond to what friends say, including

  10 6,6% 12,6% positive criticism

  11 Pay attention to what friends do (listen) 3,33% 4,7% Provide questions or answer questions

  12 4,23% 7,33% relevant to the theme being discussed

  Total 61,96% 85,83%

• Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk
• Mengidentifik asi berbagai makna teks

  2.Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk

  2. Buku cerita bahasa Inggris

  0 menit 1.Buku teks yang relevan

  Complete the following 4 x 6

  Choose the right answer based on the text.

  Read the story aloud.

  Pilihan ganda Isian singkat

  Tes Tulis Membaca nyaring

  narrative / recount

  narrative / recount

  3. Mendengarka

  2. Tanya jawab menggali informasi dalam cerita berdasarkan gambar

  1. Tanya jawab mengembang kan kosakata berdasarkan gambar / cerita popular

  3.Tujuan komunikatif teks essai

  narrative / recount

  narrative / recount

  3. Gambar

  Alokasi Waktu

  APPENDIX 7 Syllabus Sekolah : SMPN 2 Menganti Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca

  Kompetensi Dasar

  Materi Pembelajaran

  Kegiatan Pembelajaran

  Indikator Pencapaian

  Kompetensi Penilaian

  Sumber Belajar

  1.Teks Essai berbentuk

  Teknik Bentuk

  Instrumen Contoh

  Instrumen

  11.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk

  recount dan narrative

• gambar terkait cerita 4.
• Mengidentifik Tes lisan Tes tulis
• Mengidentifik

  dengan ucapan, tekanan dan

  7. VCD player

  asi tujuan komunikatif teks fungsional

  / recount

  yang di baca

  7. Menentukan langkah asi tujuan komunikatif teks narrative

  / recount

  asi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative

  / recount

  Tes Tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis

  5. Menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca

  Pertanyaan tertulis PG

  Jawaban singkat Jawaban singkat

  sentences using the information from the text. Answer the following questions based on the text.

  Choose the best option, a,b,c or d Answer the following questions Give short answers !

  Rekaman cerita

  5. Tape recorder

  6. CD

  6. Menentukan tujuan komunikatif teks narrative

  dengan ucapan dan intonasi yang benar

  Kompetensi Dasar

  Bentuk Instrumen

  Materi Pembelajaran

  Kegiatan Pembelajaran

  Indikator Pencapaian

  Kompetensi Penilaian

  Alokasi Waktu

  Sumber Belajar Teknik

  Contoh Instrumen intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

  narrative / recount

  narratif / recount

  4.Langkah retorika

  narrative / recount

  5. Spelling, stress, intonation n teks

  narrative / recount yang

  dibaca guru

  4. Membaca nyaring teks

• Mengidentifik asi berbagai informasi dalam teks fungsi
• Mengidentifik
• Mengindentifi kasi ciri kebahasaan teks fungsional

  Penilaian Indikator

  Materi Kegiatan Alokasi Sumber

  Kompetensi Pencapaian Bentuk Contoh

  Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar Dasar

  Kompetensi Instrumen Instrumen retorika dari teks narrative

  / recount

  yang di baca

  8. Menentukan ciri kebahasaan teks narrative

  / recount

  yang di baca

  9. Membaca teks narrative

  / recount

  lainnya

  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

  Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

  Gresik, 04 Mei 2017 Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris, Kepala Sekolah SMPN 2 Menganti ( Supriyono, S.Pd., S.E., MM ) ( Andis Erika, S.Pd ) NIP : 197109171998021003 NIP : 197102052006042012

  

APPENDIX 8

Lesson Plan

  Nama sekolah : SMPN 2 Menganti - Gresik Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : VIII (Delapan) Standar Kompetensi :

  11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

  Kompetensi : 11.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan

  narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi

  yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Jenis teks : Narrative Text Tema : Comic Aspek/Skill : Membaca Alokasi Waktu : 4 x 60 menit

  1. Indikator

  a. Siswa dapat membaca teks nyaring dan benar yang berupa komik

  b. Siswa dapat menjawab semua pertanyaan yang berhubungan dengan teks

  c. Siswa dapat memahami isi dalam teks

  d. Siswa dapat memberikan feedback hasil belajar

  2. Tujuan Pembelajaran

  a. Diberikan teks berupa komik, siswa dapat membaca nyaring dan benar pelafalannya b. Diberikan pertanyaan oleh guru dalam bentuk tes, siswa dapat mengerjakan dengan baik c. Diberikan teks oleh guru, siswa dapat mengetahui isi atau ringkasan pendek dalam teks d. Diberikan pertanyaan oleh guru secara lisan siswa dapat merespon dengan baik dan benar

  3. Karakter siswa yang diharapkan :

  Dapat dipercaya ( Trustworthines)

  Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

  4. Materi Pembelajaran

  a. Bacaan Komik yang berjudul “Donald Duck” dan “Raju and the Money Tree”

  b. Worksheet

  

5. Metode Pembelajaran: Traditional Learning and Small Group Discussion

  Strategy

  6. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama

  Pre Teaching : 10 menit

• Guru memberikan salam dan meminta siswa untuk berdoa bersama
• Guru menanyakan kabar siswa dan mengecek kehadirannya
• Guru memberikan brainstorming tentang materi pelajaran yang akan diajarkan hari ini
• Guru bertanya kepada siswa yang berkaitan dengan materi

  Whilst Teaching : 40 menit Teacher Activity Students Activity

  Guru memberikan materi tentang Siswa membaca mendengarkan

  pemahaman membaca komik. penjelasan guru Guru memberikan contoh sebuah Siswa memperhatikan teks dan

  komik sederhana mendengarkan guru menerangkan

  Siswa menjawab dan membuat Guru bertanya kepada siswa note tentang kosakata yang kurang apakah ada kosakata yang kurang dimengerti dimengerti

• Siswa menjawab pertanyaan guru

  Guru memberikan evaluasi berupa mereka pelajari. pertanyaan dan worksheet kecil

• dan worksheet dari apa yang sudah
• Siswa menukar hasil kerjanya tentang pemahaman siswa tentang dengan temannya dan materi.

  Guru meminta siswa untuk tersebut menjawab worksheet

• mencocokkan jawaban worksheet
• Guru menilai aktifitas siswa selama waktu belajar mengajar
• Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil kerjanya

  berlangsung

• Siswa mengumpulkan hasil kerjanya
• Guru memberikan pertanyaan / feedback dari hasil belajar hari ini
• Guru meminta siswa untuk berdoa bersama dan menutup pelajaran

  Post Teaching : 10 menit

  Pertemuan Kedua

  Pre Teaching : 10 menit

• Guru memberikan salam dan meminta siswa untuk berdoa bersama
• Guru menanyakan kabar siswa dan mengecek kehadirannya
• Guru memberikan brainstorming tentang materi pelajaran yang akan diajarkan hari ini
• Guru bertanya kepada siswa tentang materi yang diajarkan kemarin.

  Whilst Teaching : 40 menit Teacher Activity Students Activity

• Guru memberikan informasi bahwa hari ini akan diadakan pre test
• Siswa mendengarkan
• Guru membagikan worksheet untuk pretest tentang materi yang sudah diajarkan dan diberikan kemarin.
• Siswa membaca teks yang sudah diberikan oleh guru
• Siswa bertanya dan menulis kosakata yang kurang jelas pada buku catatan
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan worksheet tersebut secara berkelompok dan berdiskusi sesuai kelompok kemarin.
• Siswa mengerjakan worksheet dengan berdiskusi dalam grupnya
• Guru meminta wakil kelompok untuk maju mempresentasikan hasil diskusi soal.
• Siswa maju secara bergantian
• Guru mengevaluasi aktivitas siswa
• Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil kerjanya hari ini.
• Siswa mengumpulkan hasil kerjanya
• Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil kerjanya.

  Post Teaching : 10 menit

• Guru memberikan pertanyaan / feedback dari hasil belajar hari ini
• Guru meminta siswa untuk berdoa bersama dan menutup pelajaran

  Pertemuan Ketiga

  Pre Teaching : 10 menit

• Guru memberikan salam dan meminta siswa untuk berdoa bersama
• Guru menanyakan kabar siswa dan mengecek kehadirannya
• Guru memberikan brainstorming tentang materi pelajaran yang akan diajarkan hari ini
• Guru bertanya kepada siswa yang berkaitan dengan materi

  Whilst Teaching : 40 menit Teacher Activity Students Activity

  Guru membagi kelas menjadi grup Siswa membentuk grup

  4-5 siswa secara acak dan meminta siswa dalam grup menentukan

  Siswa dalam grup membaca teks

• ketua grupnya
• Guru membagikan teks bacaan yang sudah diberikan oleh guru

  Siswa bertanya dan menulis

• pada setiap grup
• Guru bertanya kepada siswa kosakata yang kurang jelas pada apakah ada kosakata yang kurang buku catatan

  Siswa bertanya dan menulis lagi

• jelas pada bacaan
• Guru membagikan worksheet dan kosakata yang kurang jelas pada bertanya lagi kepada siswa apakah worksheet di buku catatan

  Siswa berdiskusi dengan grupnya dimengerti

• ada kosakata yang kurang
• Guru meminta siswa tiap grup untuk berdiskusi tentang jawaban dalam worksheet.
• Guru menilai aktifitas siswa
• selama waktu belajar mengajar Siswa mendengarkan dan berlangsung mencocokkan jawaban worksheet
• Siswa mempresentasikan secara
• Guru mengevaluasi jawaban dari bergantian ke depan kelas worksheet

  Guru meminta perwakilan dari Siswa mengumpulkan hasil grup atau ketuanya untuk kerjanya mempresentasikan hasil diskusi dengan grupnya ke depan kelas

• Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil kerjanya hari ini

  Post Teaching : 10 menit

• Guru memberikan pertanyaan / feedback dari hasil belajar hari ini
• Guru meminta siswa untuk berdoa bersama dan menutup pelajaran

  Pertemuan Keempat

  Pre Teaching : 10 menit

• Guru memberikan salam dan meminta siswa untuk berdoa bersama
• Guru menanyakan kabar siswa dan mengecek kehadirannya
• Guru memberikan brainstorming tentang materi pelajaran yang akan diajarkan hari ini
• Guru bertanya kepada siswa tentang materi yang diajarkan kemarin.

  Whilst Teaching : 40 menit Teacher Activity Students Activity

  Guru memberikan informasi bahwa Siswa mendengarkan

  hari ini akan diadakan post test Guru membagikan worksheet untuk Siswa membaca teks yang sudah

  pretest tentang materi yang sudah diberikan oleh guru diajarkan dan diberikan kemarin.

  Siswa bertanya dan menulis Guru meminta siswa untuk kosakata yang kurang jelas pada mengerjakan worksheet tersebut buku catatan secara berkelompok dan berdiskusi

• Siswa mengerjakan worksheet sesuai kelompok kemarin.

  Guru meminta wakil kelompok

• dengan berdiskusi dalam grupnya
• Siswa maju secara bergantian untuk maju mempresentasikan hasil diskusi soal.
• Guru mengevaluasi aktivitas siswa
• Guru meminta siswa untuk
• Siswa mengumpulkan hasil mengumpulkan hasil kerjanya hari kerjanya ini.
• Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil kerjanya.

  Post Teaching : 10 menit

• Guru memberikan pertanyaan / feedback dari hasil belajar hari ini
• Guru meminta siswa untuk berdoa bersama dan menutup pelajaran

  Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Kompetensi Read the comic below, and answer

• Reading Menjawab Memahami

  the questions correctly!

  isi dari apa Comprehension pertanyaan yang

  Test berupa 5 dibaca soal uraian

• Memahami makna tersirat dan tersurat dalam bacaan

a. Instrumen:

  

Read the comics below!

  After that, answer the question correctly!

  1. What is the comic tells about? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

  2. How many characters in the comic? Explain! ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

  3. What is the problem in the comic? Explain! ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

  4. What is the doctor advice to solve his problem? Explain! ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

  5. What lessons can we learn in the story? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

  b. Pedoman Penilaian

  1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar nilai 3/15

• Benar penulisan/ grammar nilai 1/15
• Benar sesuai content 1/15
• Diisi namun salah 1/15

  2. Nilai Siswa = 3/15 x 5 soal

  3. Nilai maksimal = 15/15 atau 100

  Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Kompetensi

  Reading Menjawab Memahami isi

• Make a group consist 5

  students, read the comics in

  dari apa yang Comprehension pertanyaan dibaca

  turn, and answer the

  Test berupa 5

• Memahami

  questions below correctly by

  soal uraian makna tersirat

  discuss with your group!

  dan tersurat dalam bacaan a. Instrumen :

  Make a group consist 5 students, read the comics in turn!

  Answer the questions below correctly by discuss with your group!

  1. What is the comic tells about? ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

  2. How many characters in the comic? Explain! ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

  3. What is the problems happened to Raju before and after he travelling? Explain! ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

  4. What is the problem solving doing by Raju after he lost it all? Explain! ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

  5. What lessons can we learn in the story? ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

  c. Pedoman Penilaian

  1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar nilai 3/15

• Benar penulisan/ grammar nilai 1/15
• Benar sesuai content 1/15
• Diisi namun salah 1/15

  2. Nilai Siswa = 3/15 x 5 soal

  3. Nilai maksimal = 15/15 atau 100

  Gresik, 04 Mei 2017 Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris, Kepala Sekolah SMPN 2 Menganti ( Andis Erika, S.Pd ) ( Supriyono, S.Pd., S.E., MM ) NIP : 197102052006042012 NIP : 197109171998021003