Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus - Repositori Universitas Muria Kudus
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 1
SUNDOLUHUR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
INKUIRI SOSIAL MATERI SUMBER DAYA ALAM
TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh
ZULFA ROJIBATIN NAJAH
NIM.201233004
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2017
i
ii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 1
SUNDOLUHUR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
INKUIRI SOSIAL MATERI SUMBER DAYA ALAM
TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
ZULFA ROJIBATIN NAJAH
NIM.201233004
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2017
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu
kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat.
(Winston Churcill)
PERSEMBAHAN:
1.
Kedua orang tuaku, bapak Mahmudi dan
ibu Mar‟atus Sholihah
2.
Suamiku, Wawan Usmanto dan Putraku,
Afnan Ahza Alkhalif
3.
Adik-adikku, Nurudzikriya Assabila dan
Zahira Qolbina
4.
Sahabatku, Ayun, Ery, Oky, Puput, Wulan,
dan Yenny.
5.
Bapak dan Ibu dosen Progdi PGSD
6.
Teman-teman seperjuangan kelas A di
Progam Studi PGSD angkatan 2012
7.
Almamater
tempatku
Universitas Muria Kudus
iv
menimba
ilmu
v
vi
PRAKATA
Segala puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan petunjuk
dan kekuatan sehingga peneliti dapat melakukan penelitian dan menyelesaikan
penulisan skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD
1 Sundoluhur Melalui Model Inkuiri Sosial Materi Sumber Daya Alam Tahun
Ajaran 2016/2017”.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari
berbaga pihak. Seiring dengan selesainya skripsi ini peneliti ingin mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Bapak Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan Ilmu
Pendidikan Universitas Muria Kudus.
2. Ibu Yuni Ratnasari, S.Si, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus.
3. Bapak Dr. Murtono, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan dan dorongan sampai selesainya penulisan skripsi
ini.
4. IbuIka Oktavianti, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan dan dorongan sampai selesainya penulisan skripsi
ini.
5. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah
memberikan bimbingan dan pengalaman.
vii
6. Bapak Sumiarto, S.Pd., Kepala Sekolah SD 1 Sundoluhur Kayen Pati yang
telah memberi ijin untuk melakukan penelitian.
7. Ibu Sulistiyani, S.Pd,SD., guru kelas IV yang telah membantu dan bersedia
bekerjasama dengan peneliti dalam melaksanakan penelitian.
8. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak
langsung sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tentu memiliki
banyak kekurangan dan jauh dari sempurna. Namun demikian, peneliti berharap
semoga karya ini bermanfaat bagii peneliti khususnya dan para pembaca pada
umumnya.
Kudus, Maret 2017
Peneliti
Zulfa Rojibatin Najah
viii
ABSTRACT
Najah, Zulfa Rojibatin. The Enhacement of The Social Studies Learning
Outcomes at The Fourth Grade Students of SD 1 Sundoluhur Through
Social Inquiry Learning Model in The Material of Natural Resources in
The Academic Year 2016/2017. Primary Teacher Education Faculty of
Teacher Training and Education Muria Kudus University. Supervisor
(1) Dr. Murtono, M.Pd (2) Ika Oktaviati, S.Pd, M.Pd.
Keywods: Social Inquiry, Social Study Learning Outcomes
The aim of this study to describe The Social Inquiry Learning Model and
to explain the increasing teacher„s teaching skills as well as Social Studies
learning outcomes in the material of natural resources at the fourth grade students
of SD 1 Sundoluhur.
The Social Studies learning outcomes is an change of the enhacement
students ability after following and obtaining The Social Studies learning process
which consisting of cognitive, afective, and psychomotor. Social Inquiry is a
learning model with characteristics the students are enforced to the problems that
they have been in society and they are acquired to solve them by their own
experiences.
This classroom action research implemented in the fourth grade SD 1
Sundoluhur with research subjects fourth grade teachers and 13 students from SD
1 Sundoluhur. It would be acted within two cycles, each consists of four phases.
They are planning, action implementation, observation, and reflection. Free
variable is a Social Inquiry Learning Model, while dependent variable is the
students learning outcomes on Social Studies subject. The data collection
tehniques used some techniques as interview, observation, test, and
documentation. The analysis data that has been used are quantitative and
qualitative.
The result of data analysis show that the application of Social Inquiry
Learning Model in Social Studies learning process in the material of natural
resources at the fourth grade of SD 1 Sundoluhur is able to enchance teacher‟s
teaching skills as well as students learning outcomes. It can be shown from the
average precentage of teacher‟s teaching skills at the cycle I (77%) and the cycle
II (90%) and the precentage of the student‟s afective learning outcomes at the
cycle I (59%) and the cycle II (77%), while the precentage of the student‟s
psychomotor learning outcomes at the cycle I (61%) and it is at the cycle II
(78%). While the average of the student‟s cognitive learning outcomes at the cycle
I (72,6) by the classical completeness (61%) has increased at the cycle II (79,2) by
the classical completeness (84%).
It can be implied that the application of the Social Studies Inquiry
Learning Model is able to enchance teacher,s teaching skills as well as the
student‟s learning outcomes on Social Studies subject the material of natural
resources at the fourth grade of SD 1 Sundoluhur. The teachers should give the
guideness and motivation to the students in learning process in order they are able
to obtain the maximal learning outcomes.
ix
ABSTRAK
Najah, Zulfa Rojibatin. 2016. Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD
1 Sundoluhur Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Sosial Materi
Sumber Daya Alam Tahun Ajaran 2016/2017. Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muria Kudus. Dosen Pembimbing (1) Dr. Murtono, M.Pd (2) Ika
Oktavianti, S.Pd, M.Pd.
Kata Kunci: Inkuiri Sosial, Hasil Belajar IPS
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Model Pembelajaran
Inkuiri Sosialdan menjelaskan peningkatan keterampilan mengajar guru beserta
hasil belajar IPS materi sumber daya alam pada siswa kelas IV SD 1 Sundoluhur.
Hasil belajar IPS merupakan perubahan peningkatan kemampuan siswa
setelah mengikuti dan memperoleh proses pembelajaran IPS yang terdiri atas
ranah kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotorik. Inkuiri Sosial adalah suatu
model pembelajaran dengan karakteristik siswa dihadapkan pada masalahmasalah yang muncul di masyarakat kemudian siswa diminta untuk memecahkan
masalah tersebut dengan pengalaman yang mereka miliki.
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas IV SD 1 Sundoluhur
dengan subjek penelitian guru kelas IV dan 13 siswa SD 1 Sundoluhur. Penelitian
ini berlangsung selama dua siklus, setiap siklus terdiri atas empat tahapan yaitu
perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas
adalah Model Pembelajaran Inkuiri Sosial, sedangkan variabel terikat adalah hasil
belajar siswa mata pelajaran IPS. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik
wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan
merupakan analisis kualitatif dan kuantitatif.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran
Inkuiri Sosial dalam proses pembelajaran IPS materi sumber daya alam Kelas IV
SD 1 Sundoluhur dapat meningkatkan keterampilan mengajar guru dan hasil
belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari presentase keterampilan mengajar guru
pada siklus I (77%) dan siklus II (90%), presentase hasil belajar ranah afektif
siswa pada siklus I (59%) dan siklus II (77%), sedangkan presentase hasil belajar
ranah psikomotorik siswa pada siklus I (61%) dan siklus II (78%). Sementara
rata-rata hasil belajar ranah kognitif siswa pada siklus I (72,6) dengan ketuntasan
klasikal (61%) meningkat pada siklus II (79,2) dengan ketuntasan klasikal (84%).
Dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Sosial
dapat meningkatkan keterampilan mengajar guru dan hasil belajar siswa pada
mata pelajaran IPS materi sumber daya alam kelas IV SD 1 Sundoluhur. Guru
perlu memberikan bimbingan dan motivasi kepada siswa dalam proses
pembelajaran agar siswa mampu memperoleh hasil belajar yang maksimal.
x
DAFTAR ISI
Halaman
COVER ........................................................................................................... i
LOGO ............................................................................................................. ii
JUDUL ........................................................................................................... iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................ v
PENGESAHAN PENGUJI .......................................................................... vi
PRAKATA ..................................................................................................... vii
ABSTRACT ................................................................................................... ix
ABSTRAK ..................................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xvii
DAFTAR GRAFIK ....................................................................................... xix
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xxi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xxiii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
1.1.Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
1.2.Rumusan Masalah ............................................................................ 7
1.3.Tujuan Penelitian ................................................................... .......... 7
1.4.Manfaat Penelitian ........................................................................... 7
1.5.Ruang Lingkup Penelitian ............................................................... 9
1.6.Definisi Operasional ........................................................................ 10
xi
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS PENELITIAN .............. 14
2.1. Kajian Pustaka ................................................................................ 14
2.1.1 Hasil Belajar ................................................................................. 14
2.1.1.1. Pengertian Belajar ..................................................................... 14
2.1.1.2. Ciri-ciri Belajar ......................................................................... 15
2.1.1.3. Pengertian Hasil Belajar ........................................................... 17
2.1.1.4. Indikator Hasil Belajar .............................................................. 19
2.1.1.5. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ..................... 21
2.1.2. Pembelajaran IPS di SD .............................................................. 23
2.1.2.1. Pengertian Pembelajaran .......................................................... 23
2.1.2.2. Hakikat IPS ................................................................................ 24
2.1.2.3. Tujuan Pembelajaran IPS .......................................................... 25
2.1.2.4. Ruang Lingkup Pembelajaran IPS ............................................ 27
2.1.3. Model Pembelajaran Inkuiri Sosial ............................................ 29
2.1.3.1. Definisi Model Pembelajaran Inkuiri Sosial ............................ 29
2.1.3.2. Langkah-langkah Model Pembelajaran Inkuiri Sosial ............. 31
2.1.3.3. Keunggulan dan Kelemahan Model Pembelajaran Inkuiri
Sosial .......................................................................................... 32
2.1.3.3.1. Keunggulan Model Pembelajaran Inkuiri Sosial ................... 32
2.1.3.3.2. Kelemahan Model Pembelajaran Inkuiri Sosial .................... 33
2.1.4. Sumber Daya Alam .................................................................... 35
2.1.4.1. Pengertian Sumber Daya Alam ............................................... 35
2.1.4.2. Jenis Sumber Daya Alam ........................................................ 37
xii
2.1.4.3. Persebaran Sumber Daya Alam ............................................... 40
2.1.4.4. Manfaat Sumber Daya Alam ................................................... 41
2.1.4.5. Pengelolaan Sumber Daya Alam ............................................. 46
2.1.4.6. Bentuk Kegiatan Ekonomi Terkait Sumber Daya Alam .......... 49
2.1.5.Keterampilan Mengajar Guru ..................................................... 50
2.1.6. Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Sosial Pada Materi
Sumber Daya Alam ...................................................................... 51
2.2. Penelitian Relevan ........................................................................ 55
2.3. Kerangka Berpikir ........................................................................ 58
2.4. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 61
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 62
3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .................................... 62
3.1.1. Setting Penelitian .......................................................................... 62
3.1.1.1. Tempat Penelitian ...................................................................... 62
3.1.1.2. Waktu Penelitian........................................................................ 62
3.1.2. Karakteristik Subjek Penelitian .................................................... 62
3.2. Variabel Penelitian........................................................................... 63
3.2.1. Variabel Bebas ............................................................................. 63
3.2.2. Variabel Terikat ............................................................................ 63
3.3. Rancangan Penelitian....................................................................... 64
3.3.1. Siklus I .......................................................................................... 70
3.3.1.1. Perencanaan .............................................................................. 70
3.3.1.2. Pelaksanaan Tindakan ............................................................... 71
3.3.1.3. Observasi ................................................................................... 74
xiii
3.3.1.4. Refleksi ...................................................................................... 75
3.3.2. Siklus 2 ........................................................................................ 75
3.3.2.1. Perencanaan ............................................................................... 75
3.3.2.2. Pelaksanaan Tindakan ............................................................... 76
3.3.2.3. Observasi ................................................................................... 79
3.3.2.4. Refleksi ...................................................................................... 80
3.4. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 80
3.4.1. Data dan Sumber Data .................................................................. 81
3.4.1.1. Data ............................................................................................ 81
3.4.1.2. Sumber Data .............................................................................. 82
3.4.2. Metode Pengumpulan Data........................................................... 84
3.4.3. Instrumen Penelitian ..................................................................... 89
3.4.3.1. Pedoman Wawancara................................................................. 90
3.4.3.2. Lembar Observasi ...................................................................... 90
3.4.3.3. Tes Hasil Belajar Siswa ............................................................. 91
3.4.3.4. Dokumentasi .............................................................................. 92
3.5. Validitas dan Reliabilitas ................................................................. 92
3.5.1.Validitas ......................................................................................... 92
3.5.2. Reliabilitas .................................................................................... 94
3.6. Analisis Data .................................................................................... 96
3.6.1. Data Kuantitatif ............................................................................ 97
3.6.2. Data Kualitatif .............................................................................. 102
3.6.2.1. Pengamatan Keterampilan Guru ................................................ 102
xiv
3.6.2.2. Hasil Belajar Siswa............................................................. ....... 103
3.7. Indikator Keberhasilan .................................................................... 105
BAB IV HASIL PENELITIAN .................................................................... 107
4.1. Pra Siklus ........................................................................................ 107
4.2. Siklus I ............................................................................................ 112
4.2.1. Perencanaan ................................................................................. 112
4.2.2. Tindakan ...................................................................................... 114
4.2.2.1. Tindakan Pertemuan 1 Siklus I ................................................. 115
4.2.2.2. Tindakan Pertemuan 2 Siklus I ................................................. 123
4.2.3. Observasi ..................................................................................... 130
4.2.4. Refleksi ........................................................................................ 146
4.3. Siklus II ........................................................................................... 151
4.3.1. Perencanaan ................................................................................. 151
4.3.2. Tindakan ...................................................................................... 153
4.3.2.1. Tindakan Pertemuan 1 Siklus II ............................................... 153
4.3.2.2. Tindakan Pertemuan 2 Siklus II ............................................... 161
4.3.3. Observasi ..................................................................................... 169
4.3.4. Refleksi ........................................................................................ 185
4.4. Progres Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ............................................. 187
4.4.1. Progres Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran ...... 187
4.4.2. Progres Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif ............................... 189
4.4.3. Progres Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif ................................. 197
4.4.4. Progres Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik ....................... 199
xv
BAB V PEMBAHASAN ................................................................................ 203
5.1. Peningkatan Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran
Materi Sumber Daya Alam Mata Pelajaran IPS dengan Menerapkan
Model Pembelajaran Inkuiri Sosial ................................................. 203
5.2.Peningkatan Hasil Belajar IPS dengan Menerapkan Model
Pembelajaran Inkuiri Sosial ............................................................. 209
5.2.1.Peningkatan Hasil Belaar Ranah Kognitif ..................................... 211
5.2.2.Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif ..................................... 219
5.2.2. Peningkatan Hasil Belajar Ranah Psikomotorik ........................... 224
BAB VI PENUTUP ........................................................................................ 229
6.1. Simpulan ......................................................................................... 229
6.2. Saran ............................................................................................... 231
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 233
LAMPIRAN .................................................................................................... 236
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1. Kriteria Ketuntasan Minimal Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD 1
Sundoluhur ........................................................................................ 102
3.2. Pedoman Penskoran Keterampilan Guru .......................................... 106
3.3. Kualifikasi Penilaian Keterampilan Guru ......................................... 107
3.4. Kualifikasi Penilaian Hasil Belajar Kognitif Siswa .......................... 108
3.5. Kualifikasi Hasil Pengamatan Ranah Afektif ................................... 108
3.6. Kualifikasi Hasil Pengamatan Ranah Psikomotorik ......................... 109
4.1. Hasil Evaluasi Pra Siklus .................................................................. 112
4.2. Kualifikasi Keberhasilan Belajar Siswa Secara Klasikal Pra Siklus . 112
4.3. Ketuntasan Belajar Klasikal Pra Siklus ............................................ 113
4.4. Jadwal Pelaksanaan Tindakan Siklus I ............................................. 118
4.5. Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I .................................... 135
4.6. Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif Siklus I ..................... 138
4.7. Kualifikasi Keberhasilan Belajar Siswa Ranah Kognitif Secara Klasikal
Siklus I ............................................................................................... 139
4.8. Perolehan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I............................... 140
4.9. Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I........... 141
4.10. Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I ..................... 143
4.11.Kualifikasi Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I ................... 144
4.12. Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I ........... 146
4.13. Kualifikasi Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I ....... 147
xvii
4.14. Jadwal Pelaksanaan Tindakan Siklus II .......................................... 156
4.15. Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II ................................ 173
4.16. Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif Siklus II ................. 177
4.17. Kualifikasi Keberhasilan Belajar Siswa Ranah Kognitif Secara Klasikal
Siklus II ........................................................................................... 177
4.18. Perolehan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ........................... 179
4.19. Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ....... 180
4.20. Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II .................... 182
4.21.Kualifikasi Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II .................. 182
4.22. Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus II .......... 185
4.23. Kualifikasi Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus II ...... 186
4.24. Progres Nilai Keterampilan Guru Siklus I dan Siklus II ................. 191
4.25. Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswadari Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus
II ...................................................................................................... 193
4.26. Progres Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Pra Siklus, Siklus I, dan
Siklus II .......................................................................................... 196
4.27. Progres Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I dan Siklus II .. 202
4.28. Progres Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I dan Siklus
II ...................................................................................................... 204
xviii
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
4.1. Kualifikasi Keberhasilan Belajar Siswa Klasikal Ranah Kognif Pra
Siklus ........................................................................................................ 113
4.2. Ketuntasan Belajar Klasikal Pra Siklus ................................................... 114
4.3. Hasil Observasi Keterampilan Guru Per Indikator Siklus I ..................... 137
4.4.Kualifikasi Keberhasilan Belajar Siswa Klasikal Ranah Kognitif Siklus
I ................................................................................................................. 139
4.5. Perolehan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I ..................................... 141
4.6. Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Kognitif Secara Klasikal Siklus I ... 142
4.7. Kualifikasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus I ...................................... 144
4.8. Rata-rata Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I .............................. 145
4.9. Kualifikasi Hasil Belajar Siswa Ranah psikomotorik Siklus I ................. 147
4.10. Rata-rata Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I .................. 148
4.11. Hasil Observasi Keterampilan Guru Per Indikator Siklus II .................. 175
4.12.Kualifikasi Keberhasilan Belajar Siswa Klasikal Ranah Kognitif Siklus
II.............................................................................................................. 178
4.13. Perolehan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ................................. 179
4.14. Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Kognitif Secara Klasikal Siklus
II.............................................................................................................. 180
4.15. Kualifikasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus II .................................. 183
4.16. Rata-rata Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II ........................... 184
4.17. Kualifikasi Hasil Belajar Siswa Ranah psikomotorik Siklus II .............. 186
4.18. Rata-rata Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus II ................. 187
xix
4.19. Progres Nilai Keterampilan Guru Siklus I dan Siklus II ........................ 192
4.20. Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Ranah Kognitif Pra Siklus,
Siklus I, dan Siklus II ............................................................................ 194
4.21. Kriteria Keberhasilan Belajar Siswa Ranah Kognitif Pra Siklus, Siklus I,
dan Siklus II ............................................................................................ 195
4.22. Progres Nilai Rata-rata Kelas Ranah Kognitif Pra Siklus, Siklus I, dan
Siklus II................................................................................................... 201
4.23. Nilai Rata-rata Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I dan Siklus
II.............................................................................................................. 203
4.24. Nilai Rata-rata Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I dan
Siklus II .................................................................................................. 205
xx
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Bagan Kerangka Berpikir ......................................................................... 64
3.1. Siklus Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis and Tagggart ............ 70
4.1. Orientasi Pertemuan 1 Siklus I.................................................................. 120
4.2. Pengembangan Hipotesis Pertemuan 1 Siklus I ........................................ 121
4.3. Definisi Pertemuan 1 Siklus I ................................................................... 122
4.4. Eksplorasi Pertemuan 1 Siklus I ............................................................... 123
4.5. Pengumpulan Bukti dan Fakta Pertemuan 1 Siklus I ................................ 124
4.6. Generalisasi Pertemuan 1 Siklus I ............................................................ 125
4.7. Orientasi Pertemuan 2 Siklus I.................................................................. 127
4.8. Pengembangan Hipotesis Pertemuan 2 Siklus I ........................................ 128
4.9. Definisi Pertemuan 2 Siklus I ................................................................... 129
4.10. Eksplorasi Pertemuan 2 Siklus I ............................................................. 130
4.11.Pengumpulan Bukti dan Fakta Pertemuan 2 Siklus I ............................... 131
4.12. Generalisasi Pertemuan 2 Siklus I .......................................................... 132
4.13. Orientasi Pertemuan 1 Siklus II .............................................................. 158
4.14. Pengembangan Hipotesis Pertemuan 1 Siklus II .................................... 159
4.15. Definisi Pertemuan 1 Siklus II ................................................................ 160
4.16. Eksplorasi Pertemuan 1 Siklus II ............................................................ 161
4.17.Pengumpulan Bukti dan Fakta Pertemuan 1 Siklus II ............................. 162
4.18. Generalisasi Pertemuan 1 Siklus II ......................................................... 163
4.19. Orientasi Pertemuan 2 Siklus II .............................................................. 166
xxi
4.20. Pengembangan Hipotesis Pertemuan 2 Siklus II .................................... 167
4.21. Definisi Pertemuan 2 Siklus II ................................................................ 168
4.22. Eksplorasi Pertemuan 2 Siklus II ............................................................ 169
4.23. Pengumpulan Bukti dan Fakta Pertemuan 2 Siklus II ............................ 170
4.24. Generalisasi Pertemuan 2 Siklus II ......................................................... 171
xxii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Jadwal Penelitian ....................................................................................... 236
2. Daftar Nama Siswa Kelas IV SD 1 Sundoluhur ....................................... 237
3. Daftar Nama Kelompok Kelas IV SD 1 Sundoluhur ................................ 238
4. Lembar Hasil Belajar Ranah Kognitif Pra Siklus .................................... 239
5. Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Afektif Pra Siklus ....................... 240
6. Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Pra Siklus ............ 257
7. Lembar Observasi Keterampilan Mengajar Guru Pra Siklus .................... 266
8. Lembar Wawancara Guru Kelas ................................................................ 269
9. Lembar Wawancara Siswa ........................................................................ 273
10. Kisi-kisi Soal Uji Coba Siklus I ................................................................ 275
11. Soal Uji Coba SiklusI1 .............................................................................. 276
12. Kunci Jawaban Soal Uji Coba Siklus I ..................................................... 282
13. Hasil Validitas Uji Coba Siklus I .............................................................. 283
14. Hasil Reliabilitas Uji Coba Siklus I .......................................................... 284
15. Kisi-kisi Soal Uji Coba Siklus II ............................................................... 287
16. Soal Uji Coba Siklus II ............................................................................. 288
17. Kunci Jawaban Soal Uji Coba Siklus II .................................................... 293
18. Hasil Validitas Uji Coba Siklus II ............................................................. 294
19. Hasil Reliabilitas Uji Coba Siklus II ........................................................ 295
20. Silabus Siklus I Pertemuan 1 ..................................................................... 298
21. RPP Siklus I Pertemuan 1 ......................................................................... 302
xxiii
22. Daftar Hadir Siswa Siklus I Pertemuan 1 .................................................. 316
23. Dokumentasi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ..................................... 317
24. Gambar Puzzle Siklus I Pertemuan 1 ......................................................... 319
25. Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 1 ........................ 320
26. Hasil Observasi Ranah Afektif Siklus I Pertemuan 1 ................................ 322
27. Hasil Observasi Ranah Psikomotorik Siklus I Pertemuan 1 ...................... 326
28. Daftar Nilai Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 ............................ 330
29. Silabus Siklus 1 Pertemuan 2 .................................................................... 331
30. RPP Siklus 1 Pertemuan 2 ......................................................................... 335
31. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus 1 ................................................................ 348
32. Soal Evaluasi Siklus 1 ............................................................................... 349
33. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus 1 ..................................................... 354
34. Daftar Hadir Siswa Siklus I Pertemuan 2 .................................................. 355
35. Dokumentasi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ..................................... 356
36. Gambar Puzzle Siklus I Pertemuan 2 ......................................................... 358
37. Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 2 ........................ 359
38. Hasil Observasi Ranah Afektif Siklus I Pertemuan 2 ................................ 361
39. Hasil Observasi Ranah Psikomotorik Siklus I Pertemuan 2 ...................... 365
40. Daftar Nilai Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 ............................ 369
41. Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I ....................................................... 370
42. Silabus Siklus 2 Pertemuan 1 .................................................................... 371
43. RPP Siklus 2 Pertemuan 1 ......................................................................... 374
44. Daftar Hadir Siswa Siklus II Pertemuan 1 ................................................. 389
xxiv
45. Dokumentasi Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 .................................... 390
46. Gambar Puzzle Siklus II Pertemuan 1 ....................................................... 392
47. Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 1....................... 393
48. Hasil Observasi Ranah Afektif Siklus II Pertemuan 1 ............................... 396
49. Hasil Observasi Ranah Psikomotorik Siklus II Pertemuan 1 ..................... 401
50. Daftar Nilai Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 .......................... 406
51. Silabus Siklus II Pertemuan 2 ................................................................... 407
52. RPP Siklus II Pertemuan 2 ........................................................................ 411
53. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II ............................................................... 424
54. Soal Evaluasi Siklus II ............................................................................... 425
55. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ..................................................... 428
56. Daftar Hadir Siswa Siklus II Pertemuan 2 ................................................. 429
57. Dokumentasi Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 .................................... 430
58. Gambar Puzzle Siklus II Pertemuan 2 ....................................................... 432
59. Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 2....................... 433
60. Hasil Observasi Ranah Afektif Siklus II Pertemuan 2 ............................... 436
61. Hasil Observasi Ranah Psikomotorik Siklus II Pertemuan 2 ..................... 441
62. Daftar Nilai Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2 ........................... 446
63. Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ...................................................... 447
64. Surat Pernyataan ........................................................................................ 447
65. Surat Keterangan Selesai Bimbingan Skripsi ............................................ 448
66. Surat Permohonan Sidang Skripsi .............................................................. 449
67. Surat Ijin Penelitian .................................................................................... 450
xxv
68. Surat Keterangan Selesai Penelitian .......................................................... 451
69. Surat Penetapan Bimbingan Skripsi ........................................................... 452
70. Kartu Bimbingan Dosen 1.......................................................................... 453
71. Kartu Bimbingan Dosen 2.......................................................................... 455
72. Daftar Riwayat Hidup ................................................................................ 458
xxvi
SUNDOLUHUR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
INKUIRI SOSIAL MATERI SUMBER DAYA ALAM
TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh
ZULFA ROJIBATIN NAJAH
NIM.201233004
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2017
i
ii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 1
SUNDOLUHUR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
INKUIRI SOSIAL MATERI SUMBER DAYA ALAM
TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
ZULFA ROJIBATIN NAJAH
NIM.201233004
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2017
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu
kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat.
(Winston Churcill)
PERSEMBAHAN:
1.
Kedua orang tuaku, bapak Mahmudi dan
ibu Mar‟atus Sholihah
2.
Suamiku, Wawan Usmanto dan Putraku,
Afnan Ahza Alkhalif
3.
Adik-adikku, Nurudzikriya Assabila dan
Zahira Qolbina
4.
Sahabatku, Ayun, Ery, Oky, Puput, Wulan,
dan Yenny.
5.
Bapak dan Ibu dosen Progdi PGSD
6.
Teman-teman seperjuangan kelas A di
Progam Studi PGSD angkatan 2012
7.
Almamater
tempatku
Universitas Muria Kudus
iv
menimba
ilmu
v
vi
PRAKATA
Segala puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan petunjuk
dan kekuatan sehingga peneliti dapat melakukan penelitian dan menyelesaikan
penulisan skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD
1 Sundoluhur Melalui Model Inkuiri Sosial Materi Sumber Daya Alam Tahun
Ajaran 2016/2017”.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari
berbaga pihak. Seiring dengan selesainya skripsi ini peneliti ingin mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Bapak Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan Ilmu
Pendidikan Universitas Muria Kudus.
2. Ibu Yuni Ratnasari, S.Si, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus.
3. Bapak Dr. Murtono, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan dan dorongan sampai selesainya penulisan skripsi
ini.
4. IbuIka Oktavianti, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan dan dorongan sampai selesainya penulisan skripsi
ini.
5. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah
memberikan bimbingan dan pengalaman.
vii
6. Bapak Sumiarto, S.Pd., Kepala Sekolah SD 1 Sundoluhur Kayen Pati yang
telah memberi ijin untuk melakukan penelitian.
7. Ibu Sulistiyani, S.Pd,SD., guru kelas IV yang telah membantu dan bersedia
bekerjasama dengan peneliti dalam melaksanakan penelitian.
8. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak
langsung sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tentu memiliki
banyak kekurangan dan jauh dari sempurna. Namun demikian, peneliti berharap
semoga karya ini bermanfaat bagii peneliti khususnya dan para pembaca pada
umumnya.
Kudus, Maret 2017
Peneliti
Zulfa Rojibatin Najah
viii
ABSTRACT
Najah, Zulfa Rojibatin. The Enhacement of The Social Studies Learning
Outcomes at The Fourth Grade Students of SD 1 Sundoluhur Through
Social Inquiry Learning Model in The Material of Natural Resources in
The Academic Year 2016/2017. Primary Teacher Education Faculty of
Teacher Training and Education Muria Kudus University. Supervisor
(1) Dr. Murtono, M.Pd (2) Ika Oktaviati, S.Pd, M.Pd.
Keywods: Social Inquiry, Social Study Learning Outcomes
The aim of this study to describe The Social Inquiry Learning Model and
to explain the increasing teacher„s teaching skills as well as Social Studies
learning outcomes in the material of natural resources at the fourth grade students
of SD 1 Sundoluhur.
The Social Studies learning outcomes is an change of the enhacement
students ability after following and obtaining The Social Studies learning process
which consisting of cognitive, afective, and psychomotor. Social Inquiry is a
learning model with characteristics the students are enforced to the problems that
they have been in society and they are acquired to solve them by their own
experiences.
This classroom action research implemented in the fourth grade SD 1
Sundoluhur with research subjects fourth grade teachers and 13 students from SD
1 Sundoluhur. It would be acted within two cycles, each consists of four phases.
They are planning, action implementation, observation, and reflection. Free
variable is a Social Inquiry Learning Model, while dependent variable is the
students learning outcomes on Social Studies subject. The data collection
tehniques used some techniques as interview, observation, test, and
documentation. The analysis data that has been used are quantitative and
qualitative.
The result of data analysis show that the application of Social Inquiry
Learning Model in Social Studies learning process in the material of natural
resources at the fourth grade of SD 1 Sundoluhur is able to enchance teacher‟s
teaching skills as well as students learning outcomes. It can be shown from the
average precentage of teacher‟s teaching skills at the cycle I (77%) and the cycle
II (90%) and the precentage of the student‟s afective learning outcomes at the
cycle I (59%) and the cycle II (77%), while the precentage of the student‟s
psychomotor learning outcomes at the cycle I (61%) and it is at the cycle II
(78%). While the average of the student‟s cognitive learning outcomes at the cycle
I (72,6) by the classical completeness (61%) has increased at the cycle II (79,2) by
the classical completeness (84%).
It can be implied that the application of the Social Studies Inquiry
Learning Model is able to enchance teacher,s teaching skills as well as the
student‟s learning outcomes on Social Studies subject the material of natural
resources at the fourth grade of SD 1 Sundoluhur. The teachers should give the
guideness and motivation to the students in learning process in order they are able
to obtain the maximal learning outcomes.
ix
ABSTRAK
Najah, Zulfa Rojibatin. 2016. Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD
1 Sundoluhur Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Sosial Materi
Sumber Daya Alam Tahun Ajaran 2016/2017. Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muria Kudus. Dosen Pembimbing (1) Dr. Murtono, M.Pd (2) Ika
Oktavianti, S.Pd, M.Pd.
Kata Kunci: Inkuiri Sosial, Hasil Belajar IPS
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Model Pembelajaran
Inkuiri Sosialdan menjelaskan peningkatan keterampilan mengajar guru beserta
hasil belajar IPS materi sumber daya alam pada siswa kelas IV SD 1 Sundoluhur.
Hasil belajar IPS merupakan perubahan peningkatan kemampuan siswa
setelah mengikuti dan memperoleh proses pembelajaran IPS yang terdiri atas
ranah kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotorik. Inkuiri Sosial adalah suatu
model pembelajaran dengan karakteristik siswa dihadapkan pada masalahmasalah yang muncul di masyarakat kemudian siswa diminta untuk memecahkan
masalah tersebut dengan pengalaman yang mereka miliki.
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas IV SD 1 Sundoluhur
dengan subjek penelitian guru kelas IV dan 13 siswa SD 1 Sundoluhur. Penelitian
ini berlangsung selama dua siklus, setiap siklus terdiri atas empat tahapan yaitu
perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas
adalah Model Pembelajaran Inkuiri Sosial, sedangkan variabel terikat adalah hasil
belajar siswa mata pelajaran IPS. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik
wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan
merupakan analisis kualitatif dan kuantitatif.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran
Inkuiri Sosial dalam proses pembelajaran IPS materi sumber daya alam Kelas IV
SD 1 Sundoluhur dapat meningkatkan keterampilan mengajar guru dan hasil
belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari presentase keterampilan mengajar guru
pada siklus I (77%) dan siklus II (90%), presentase hasil belajar ranah afektif
siswa pada siklus I (59%) dan siklus II (77%), sedangkan presentase hasil belajar
ranah psikomotorik siswa pada siklus I (61%) dan siklus II (78%). Sementara
rata-rata hasil belajar ranah kognitif siswa pada siklus I (72,6) dengan ketuntasan
klasikal (61%) meningkat pada siklus II (79,2) dengan ketuntasan klasikal (84%).
Dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Sosial
dapat meningkatkan keterampilan mengajar guru dan hasil belajar siswa pada
mata pelajaran IPS materi sumber daya alam kelas IV SD 1 Sundoluhur. Guru
perlu memberikan bimbingan dan motivasi kepada siswa dalam proses
pembelajaran agar siswa mampu memperoleh hasil belajar yang maksimal.
x
DAFTAR ISI
Halaman
COVER ........................................................................................................... i
LOGO ............................................................................................................. ii
JUDUL ........................................................................................................... iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................ v
PENGESAHAN PENGUJI .......................................................................... vi
PRAKATA ..................................................................................................... vii
ABSTRACT ................................................................................................... ix
ABSTRAK ..................................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xvii
DAFTAR GRAFIK ....................................................................................... xix
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xxi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xxiii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
1.1.Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
1.2.Rumusan Masalah ............................................................................ 7
1.3.Tujuan Penelitian ................................................................... .......... 7
1.4.Manfaat Penelitian ........................................................................... 7
1.5.Ruang Lingkup Penelitian ............................................................... 9
1.6.Definisi Operasional ........................................................................ 10
xi
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS PENELITIAN .............. 14
2.1. Kajian Pustaka ................................................................................ 14
2.1.1 Hasil Belajar ................................................................................. 14
2.1.1.1. Pengertian Belajar ..................................................................... 14
2.1.1.2. Ciri-ciri Belajar ......................................................................... 15
2.1.1.3. Pengertian Hasil Belajar ........................................................... 17
2.1.1.4. Indikator Hasil Belajar .............................................................. 19
2.1.1.5. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ..................... 21
2.1.2. Pembelajaran IPS di SD .............................................................. 23
2.1.2.1. Pengertian Pembelajaran .......................................................... 23
2.1.2.2. Hakikat IPS ................................................................................ 24
2.1.2.3. Tujuan Pembelajaran IPS .......................................................... 25
2.1.2.4. Ruang Lingkup Pembelajaran IPS ............................................ 27
2.1.3. Model Pembelajaran Inkuiri Sosial ............................................ 29
2.1.3.1. Definisi Model Pembelajaran Inkuiri Sosial ............................ 29
2.1.3.2. Langkah-langkah Model Pembelajaran Inkuiri Sosial ............. 31
2.1.3.3. Keunggulan dan Kelemahan Model Pembelajaran Inkuiri
Sosial .......................................................................................... 32
2.1.3.3.1. Keunggulan Model Pembelajaran Inkuiri Sosial ................... 32
2.1.3.3.2. Kelemahan Model Pembelajaran Inkuiri Sosial .................... 33
2.1.4. Sumber Daya Alam .................................................................... 35
2.1.4.1. Pengertian Sumber Daya Alam ............................................... 35
2.1.4.2. Jenis Sumber Daya Alam ........................................................ 37
xii
2.1.4.3. Persebaran Sumber Daya Alam ............................................... 40
2.1.4.4. Manfaat Sumber Daya Alam ................................................... 41
2.1.4.5. Pengelolaan Sumber Daya Alam ............................................. 46
2.1.4.6. Bentuk Kegiatan Ekonomi Terkait Sumber Daya Alam .......... 49
2.1.5.Keterampilan Mengajar Guru ..................................................... 50
2.1.6. Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Sosial Pada Materi
Sumber Daya Alam ...................................................................... 51
2.2. Penelitian Relevan ........................................................................ 55
2.3. Kerangka Berpikir ........................................................................ 58
2.4. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 61
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 62
3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .................................... 62
3.1.1. Setting Penelitian .......................................................................... 62
3.1.1.1. Tempat Penelitian ...................................................................... 62
3.1.1.2. Waktu Penelitian........................................................................ 62
3.1.2. Karakteristik Subjek Penelitian .................................................... 62
3.2. Variabel Penelitian........................................................................... 63
3.2.1. Variabel Bebas ............................................................................. 63
3.2.2. Variabel Terikat ............................................................................ 63
3.3. Rancangan Penelitian....................................................................... 64
3.3.1. Siklus I .......................................................................................... 70
3.3.1.1. Perencanaan .............................................................................. 70
3.3.1.2. Pelaksanaan Tindakan ............................................................... 71
3.3.1.3. Observasi ................................................................................... 74
xiii
3.3.1.4. Refleksi ...................................................................................... 75
3.3.2. Siklus 2 ........................................................................................ 75
3.3.2.1. Perencanaan ............................................................................... 75
3.3.2.2. Pelaksanaan Tindakan ............................................................... 76
3.3.2.3. Observasi ................................................................................... 79
3.3.2.4. Refleksi ...................................................................................... 80
3.4. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 80
3.4.1. Data dan Sumber Data .................................................................. 81
3.4.1.1. Data ............................................................................................ 81
3.4.1.2. Sumber Data .............................................................................. 82
3.4.2. Metode Pengumpulan Data........................................................... 84
3.4.3. Instrumen Penelitian ..................................................................... 89
3.4.3.1. Pedoman Wawancara................................................................. 90
3.4.3.2. Lembar Observasi ...................................................................... 90
3.4.3.3. Tes Hasil Belajar Siswa ............................................................. 91
3.4.3.4. Dokumentasi .............................................................................. 92
3.5. Validitas dan Reliabilitas ................................................................. 92
3.5.1.Validitas ......................................................................................... 92
3.5.2. Reliabilitas .................................................................................... 94
3.6. Analisis Data .................................................................................... 96
3.6.1. Data Kuantitatif ............................................................................ 97
3.6.2. Data Kualitatif .............................................................................. 102
3.6.2.1. Pengamatan Keterampilan Guru ................................................ 102
xiv
3.6.2.2. Hasil Belajar Siswa............................................................. ....... 103
3.7. Indikator Keberhasilan .................................................................... 105
BAB IV HASIL PENELITIAN .................................................................... 107
4.1. Pra Siklus ........................................................................................ 107
4.2. Siklus I ............................................................................................ 112
4.2.1. Perencanaan ................................................................................. 112
4.2.2. Tindakan ...................................................................................... 114
4.2.2.1. Tindakan Pertemuan 1 Siklus I ................................................. 115
4.2.2.2. Tindakan Pertemuan 2 Siklus I ................................................. 123
4.2.3. Observasi ..................................................................................... 130
4.2.4. Refleksi ........................................................................................ 146
4.3. Siklus II ........................................................................................... 151
4.3.1. Perencanaan ................................................................................. 151
4.3.2. Tindakan ...................................................................................... 153
4.3.2.1. Tindakan Pertemuan 1 Siklus II ............................................... 153
4.3.2.2. Tindakan Pertemuan 2 Siklus II ............................................... 161
4.3.3. Observasi ..................................................................................... 169
4.3.4. Refleksi ........................................................................................ 185
4.4. Progres Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ............................................. 187
4.4.1. Progres Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran ...... 187
4.4.2. Progres Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif ............................... 189
4.4.3. Progres Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif ................................. 197
4.4.4. Progres Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik ....................... 199
xv
BAB V PEMBAHASAN ................................................................................ 203
5.1. Peningkatan Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran
Materi Sumber Daya Alam Mata Pelajaran IPS dengan Menerapkan
Model Pembelajaran Inkuiri Sosial ................................................. 203
5.2.Peningkatan Hasil Belajar IPS dengan Menerapkan Model
Pembelajaran Inkuiri Sosial ............................................................. 209
5.2.1.Peningkatan Hasil Belaar Ranah Kognitif ..................................... 211
5.2.2.Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif ..................................... 219
5.2.2. Peningkatan Hasil Belajar Ranah Psikomotorik ........................... 224
BAB VI PENUTUP ........................................................................................ 229
6.1. Simpulan ......................................................................................... 229
6.2. Saran ............................................................................................... 231
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 233
LAMPIRAN .................................................................................................... 236
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1. Kriteria Ketuntasan Minimal Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD 1
Sundoluhur ........................................................................................ 102
3.2. Pedoman Penskoran Keterampilan Guru .......................................... 106
3.3. Kualifikasi Penilaian Keterampilan Guru ......................................... 107
3.4. Kualifikasi Penilaian Hasil Belajar Kognitif Siswa .......................... 108
3.5. Kualifikasi Hasil Pengamatan Ranah Afektif ................................... 108
3.6. Kualifikasi Hasil Pengamatan Ranah Psikomotorik ......................... 109
4.1. Hasil Evaluasi Pra Siklus .................................................................. 112
4.2. Kualifikasi Keberhasilan Belajar Siswa Secara Klasikal Pra Siklus . 112
4.3. Ketuntasan Belajar Klasikal Pra Siklus ............................................ 113
4.4. Jadwal Pelaksanaan Tindakan Siklus I ............................................. 118
4.5. Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I .................................... 135
4.6. Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif Siklus I ..................... 138
4.7. Kualifikasi Keberhasilan Belajar Siswa Ranah Kognitif Secara Klasikal
Siklus I ............................................................................................... 139
4.8. Perolehan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I............................... 140
4.9. Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I........... 141
4.10. Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I ..................... 143
4.11.Kualifikasi Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I ................... 144
4.12. Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I ........... 146
4.13. Kualifikasi Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I ....... 147
xvii
4.14. Jadwal Pelaksanaan Tindakan Siklus II .......................................... 156
4.15. Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II ................................ 173
4.16. Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif Siklus II ................. 177
4.17. Kualifikasi Keberhasilan Belajar Siswa Ranah Kognitif Secara Klasikal
Siklus II ........................................................................................... 177
4.18. Perolehan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ........................... 179
4.19. Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ....... 180
4.20. Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II .................... 182
4.21.Kualifikasi Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II .................. 182
4.22. Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus II .......... 185
4.23. Kualifikasi Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus II ...... 186
4.24. Progres Nilai Keterampilan Guru Siklus I dan Siklus II ................. 191
4.25. Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswadari Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus
II ...................................................................................................... 193
4.26. Progres Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Pra Siklus, Siklus I, dan
Siklus II .......................................................................................... 196
4.27. Progres Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I dan Siklus II .. 202
4.28. Progres Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I dan Siklus
II ...................................................................................................... 204
xviii
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
4.1. Kualifikasi Keberhasilan Belajar Siswa Klasikal Ranah Kognif Pra
Siklus ........................................................................................................ 113
4.2. Ketuntasan Belajar Klasikal Pra Siklus ................................................... 114
4.3. Hasil Observasi Keterampilan Guru Per Indikator Siklus I ..................... 137
4.4.Kualifikasi Keberhasilan Belajar Siswa Klasikal Ranah Kognitif Siklus
I ................................................................................................................. 139
4.5. Perolehan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I ..................................... 141
4.6. Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Kognitif Secara Klasikal Siklus I ... 142
4.7. Kualifikasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus I ...................................... 144
4.8. Rata-rata Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I .............................. 145
4.9. Kualifikasi Hasil Belajar Siswa Ranah psikomotorik Siklus I ................. 147
4.10. Rata-rata Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I .................. 148
4.11. Hasil Observasi Keterampilan Guru Per Indikator Siklus II .................. 175
4.12.Kualifikasi Keberhasilan Belajar Siswa Klasikal Ranah Kognitif Siklus
II.............................................................................................................. 178
4.13. Perolehan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ................................. 179
4.14. Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Kognitif Secara Klasikal Siklus
II.............................................................................................................. 180
4.15. Kualifikasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus II .................................. 183
4.16. Rata-rata Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II ........................... 184
4.17. Kualifikasi Hasil Belajar Siswa Ranah psikomotorik Siklus II .............. 186
4.18. Rata-rata Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus II ................. 187
xix
4.19. Progres Nilai Keterampilan Guru Siklus I dan Siklus II ........................ 192
4.20. Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Ranah Kognitif Pra Siklus,
Siklus I, dan Siklus II ............................................................................ 194
4.21. Kriteria Keberhasilan Belajar Siswa Ranah Kognitif Pra Siklus, Siklus I,
dan Siklus II ............................................................................................ 195
4.22. Progres Nilai Rata-rata Kelas Ranah Kognitif Pra Siklus, Siklus I, dan
Siklus II................................................................................................... 201
4.23. Nilai Rata-rata Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I dan Siklus
II.............................................................................................................. 203
4.24. Nilai Rata-rata Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I dan
Siklus II .................................................................................................. 205
xx
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Bagan Kerangka Berpikir ......................................................................... 64
3.1. Siklus Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis and Tagggart ............ 70
4.1. Orientasi Pertemuan 1 Siklus I.................................................................. 120
4.2. Pengembangan Hipotesis Pertemuan 1 Siklus I ........................................ 121
4.3. Definisi Pertemuan 1 Siklus I ................................................................... 122
4.4. Eksplorasi Pertemuan 1 Siklus I ............................................................... 123
4.5. Pengumpulan Bukti dan Fakta Pertemuan 1 Siklus I ................................ 124
4.6. Generalisasi Pertemuan 1 Siklus I ............................................................ 125
4.7. Orientasi Pertemuan 2 Siklus I.................................................................. 127
4.8. Pengembangan Hipotesis Pertemuan 2 Siklus I ........................................ 128
4.9. Definisi Pertemuan 2 Siklus I ................................................................... 129
4.10. Eksplorasi Pertemuan 2 Siklus I ............................................................. 130
4.11.Pengumpulan Bukti dan Fakta Pertemuan 2 Siklus I ............................... 131
4.12. Generalisasi Pertemuan 2 Siklus I .......................................................... 132
4.13. Orientasi Pertemuan 1 Siklus II .............................................................. 158
4.14. Pengembangan Hipotesis Pertemuan 1 Siklus II .................................... 159
4.15. Definisi Pertemuan 1 Siklus II ................................................................ 160
4.16. Eksplorasi Pertemuan 1 Siklus II ............................................................ 161
4.17.Pengumpulan Bukti dan Fakta Pertemuan 1 Siklus II ............................. 162
4.18. Generalisasi Pertemuan 1 Siklus II ......................................................... 163
4.19. Orientasi Pertemuan 2 Siklus II .............................................................. 166
xxi
4.20. Pengembangan Hipotesis Pertemuan 2 Siklus II .................................... 167
4.21. Definisi Pertemuan 2 Siklus II ................................................................ 168
4.22. Eksplorasi Pertemuan 2 Siklus II ............................................................ 169
4.23. Pengumpulan Bukti dan Fakta Pertemuan 2 Siklus II ............................ 170
4.24. Generalisasi Pertemuan 2 Siklus II ......................................................... 171
xxii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Jadwal Penelitian ....................................................................................... 236
2. Daftar Nama Siswa Kelas IV SD 1 Sundoluhur ....................................... 237
3. Daftar Nama Kelompok Kelas IV SD 1 Sundoluhur ................................ 238
4. Lembar Hasil Belajar Ranah Kognitif Pra Siklus .................................... 239
5. Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Afektif Pra Siklus ....................... 240
6. Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Pra Siklus ............ 257
7. Lembar Observasi Keterampilan Mengajar Guru Pra Siklus .................... 266
8. Lembar Wawancara Guru Kelas ................................................................ 269
9. Lembar Wawancara Siswa ........................................................................ 273
10. Kisi-kisi Soal Uji Coba Siklus I ................................................................ 275
11. Soal Uji Coba SiklusI1 .............................................................................. 276
12. Kunci Jawaban Soal Uji Coba Siklus I ..................................................... 282
13. Hasil Validitas Uji Coba Siklus I .............................................................. 283
14. Hasil Reliabilitas Uji Coba Siklus I .......................................................... 284
15. Kisi-kisi Soal Uji Coba Siklus II ............................................................... 287
16. Soal Uji Coba Siklus II ............................................................................. 288
17. Kunci Jawaban Soal Uji Coba Siklus II .................................................... 293
18. Hasil Validitas Uji Coba Siklus II ............................................................. 294
19. Hasil Reliabilitas Uji Coba Siklus II ........................................................ 295
20. Silabus Siklus I Pertemuan 1 ..................................................................... 298
21. RPP Siklus I Pertemuan 1 ......................................................................... 302
xxiii
22. Daftar Hadir Siswa Siklus I Pertemuan 1 .................................................. 316
23. Dokumentasi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ..................................... 317
24. Gambar Puzzle Siklus I Pertemuan 1 ......................................................... 319
25. Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 1 ........................ 320
26. Hasil Observasi Ranah Afektif Siklus I Pertemuan 1 ................................ 322
27. Hasil Observasi Ranah Psikomotorik Siklus I Pertemuan 1 ...................... 326
28. Daftar Nilai Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 ............................ 330
29. Silabus Siklus 1 Pertemuan 2 .................................................................... 331
30. RPP Siklus 1 Pertemuan 2 ......................................................................... 335
31. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus 1 ................................................................ 348
32. Soal Evaluasi Siklus 1 ............................................................................... 349
33. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus 1 ..................................................... 354
34. Daftar Hadir Siswa Siklus I Pertemuan 2 .................................................. 355
35. Dokumentasi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ..................................... 356
36. Gambar Puzzle Siklus I Pertemuan 2 ......................................................... 358
37. Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 2 ........................ 359
38. Hasil Observasi Ranah Afektif Siklus I Pertemuan 2 ................................ 361
39. Hasil Observasi Ranah Psikomotorik Siklus I Pertemuan 2 ...................... 365
40. Daftar Nilai Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 ............................ 369
41. Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I ....................................................... 370
42. Silabus Siklus 2 Pertemuan 1 .................................................................... 371
43. RPP Siklus 2 Pertemuan 1 ......................................................................... 374
44. Daftar Hadir Siswa Siklus II Pertemuan 1 ................................................. 389
xxiv
45. Dokumentasi Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 .................................... 390
46. Gambar Puzzle Siklus II Pertemuan 1 ....................................................... 392
47. Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 1....................... 393
48. Hasil Observasi Ranah Afektif Siklus II Pertemuan 1 ............................... 396
49. Hasil Observasi Ranah Psikomotorik Siklus II Pertemuan 1 ..................... 401
50. Daftar Nilai Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 .......................... 406
51. Silabus Siklus II Pertemuan 2 ................................................................... 407
52. RPP Siklus II Pertemuan 2 ........................................................................ 411
53. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II ............................................................... 424
54. Soal Evaluasi Siklus II ............................................................................... 425
55. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ..................................................... 428
56. Daftar Hadir Siswa Siklus II Pertemuan 2 ................................................. 429
57. Dokumentasi Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 .................................... 430
58. Gambar Puzzle Siklus II Pertemuan 2 ....................................................... 432
59. Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 2....................... 433
60. Hasil Observasi Ranah Afektif Siklus II Pertemuan 2 ............................... 436
61. Hasil Observasi Ranah Psikomotorik Siklus II Pertemuan 2 ..................... 441
62. Daftar Nilai Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2 ........................... 446
63. Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ...................................................... 447
64. Surat Pernyataan ........................................................................................ 447
65. Surat Keterangan Selesai Bimbingan Skripsi ............................................ 448
66. Surat Permohonan Sidang Skripsi .............................................................. 449
67. Surat Ijin Penelitian .................................................................................... 450
xxv
68. Surat Keterangan Selesai Penelitian .......................................................... 451
69. Surat Penetapan Bimbingan Skripsi ........................................................... 452
70. Kartu Bimbingan Dosen 1.......................................................................... 453
71. Kartu Bimbingan Dosen 2.......................................................................... 455
72. Daftar Riwayat Hidup ................................................................................ 458
xxvi