Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus - Repositori Universitas Muria Kudus
2012-31-081
MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA MELALUI
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK
SIMULASI PADA SISWA KELAS XI SMK WISUDHA
KARYA KUDUS
Oleh
RINA KARTIKA
201231081
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2016
i
ii
MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA MELALUI
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK
SIMULASI PADA SISWA KELAS XI SMK
WISUDHA KARYA KUDUS
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (S1)
Program Studi Bimbingan dan Konseling
Oleh
RINA KARTIKA
201231081
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2015
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
:
“ Berbicara adalah perak, berdiam diri adalah emas, tetapi bila mengetahui
saatnya untuk berbicara dan berdiam diri, adalah berlian” (S.H.
Widyapranawa)
Skripsi dipersembahkan kepada :
1. Ayah Ibuku tercinta Milan dan Kunarti
dan kakakku
yang tersayang Kaswanto
yang
memberikan
telah
dukungan,
semangat dan doa dalam kelancaran
penulisan skripsi ini.
2. Sahabatku Melinda Silva Arizona, Vivita
Atik Fitriani dan Riana Utari serta rekanrekan FKIP BK UMK satu angkatan yang
tidak dapat disebutkan satu persatu yang
selalu mendukungku untuk menyelesaikan
skripsi ini.
3. Kekasih tercinta Ishak Nugroho Wijanarko
yang selalu memberikan semangat, doa
dan dukungan dalam penulisan skripsi ini.
4. Almamater Universitas Muria Kudus
iv
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi dengan judul: “Meningkatkan Motivasi Berprestasi Siswa Melalui
Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Simulasi Pada Siswa Kelas XI
SMK Wisudha Karya Kudus”. Oleh Rina Kartika (NIM 201231081). Program
Studi Bimbingan dan Konseling telah di setujui untuk diuji.
Kudus, 24 Agustus 2016
Pembimbing I
Drs. Sucipto, M.Pd., Kons
NIS. 061071 3 02000 1 015
Pembimbing II
Drs. Sunardi, M.Pd
NIP. 19521105 198303 1 004
Mengetahui
Ka. Progdi Bimbingan dan Konseling
Universitas Muria Kudus
Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Kons.
NIS. 061071 302000 1 008
v
PENGESAHAN PROPOSAL SKRIPSI
Skripsi oleh Rina Kartika (NIM. 201231081) ini telah dipertahankan di depan Tim
Penguji sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Bimbingan
dan Konseling.
Kudus, Agustus 2016
Tim Penguji,
Drs. Sucipto, M.Pd., Kons
NIS. 061071 3 02000 1 015
,Ketua
Drs. Sunardi, M.Pd
NIS. 19521105 198303 1 004
,Anggota
Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. Kons
NIP. 19560619 198503 1 002
,Anggota
Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons
NIS . 061071 302000 1 008
,Anggota
Mengetahui,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dr. Slamet Utomo, M.Pd.
NIP. 19621219 198703 1 015
vi
PRAKATA
Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkah dan
karunia-Nya skripsi yang berjudul “Meningkatkan Motivasi Berprestasi Siswa
Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Simulasi Pada Siswa
Kelas XI SMK Wisudha Karya Kudus” dapat terselesaikan dengan baik.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari
bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan
yang berbahagia ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya dan
harapan yang setinggi-tingginya kepada :
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus yang telah memberikan kesempatan demi
terselesaikannya skripsi ini.
2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons, Kaprodi Bimbingan dan Konseling FKIP
Universitas Muria Kudus yang telah memberikan inspirasi dan semangat dari
awal hingga akhir penulisan skripsi ini.
3. Drs. Sucipto, M.Pd, Kons, Dosen pembimbing I dalam penulisan proposal
skripsi ini yang senantiasa memberikan semangat dan memberikan bimbingan
dengan penuh kesabaran sampai terselesaikannya skripsi ini.
4. Drs. Sunardi, M.Pd, Dosen pembimbing II yang senantiasa dengan penuh
kesabaran membimbing dan memberi masukan atas terselesaikannya skripsi
ini.
vii
5. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bimbingan dan
Konseling Universitas Muria Kudus.
6. Drs. Sudirman, Kepala sekolah SMK Wisudha Karya Kudus yang telah
memberikan ijin untuk melakukan penelitian di sekolah yang beliau pimpin.
7. Guru Pembimbing di SMK Wisudha Karya Kudus yang telah membantu
penulis dalam melaksanakan penelitian.
8. Semia pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak
membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan,
oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan
demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis mengharapkan skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penilis khususnya, dan pembaca pada umumnya untuk
pengembangan masa yang akan datang dalam dunia pendidikan.
Kudus,
Agustus 2016
Penulis
Rina Kartika
NIM. 201231081
viii
ABSTRACT
Kartika, Rina. 2016. Increase Achievement Motivation student through group
service guidance with simulation technique in grade XI SMK
Wisudha Karya Kudus. Skripsi. Guidance and Counseling department,
Teacher Training and Education Faculty of Muria Kudus University.
Advisors (i) Drs.Sucipto, M.Pd., Kons, (ii) Drs. Sunardi, M.Pd.
Keyword: Achievement Motivation, Group Guidance, Simulation Techniques
This research aims at 1. Describing group guidance service with
simulation technique to increase achievement motivation grade XI SMK Wisudha
Karya Kudus. 2. Got increase Achievement Motivation through group service
guidance with simulation technique in grade XI SMK Wisudha Karya Kudus.
Achievement motivation is an impulse that arises from a person to achieve
a better, faster to compete as a result of an attempt to achieve a success that can be
given in the form of behavior to achieve it. Guidance service group with
simulation technique is a function of providing guidance and counseling service
are conducted in group. Implementation guidance service group with simulation
technique consists of four stages: establishment stage, intermediate stage, stage
activities, and termination phase. Rally simulation game implemented with role
playing techniques and group discussions to demonstrate the topic discussion in
accordance with the circumstances of everyday life. The research hypothesis is:
guidance service group with simulation techniques can improve student
achievement motivation in class XI SMK Wisudha Karya Kudus.
Kind of research is action research counseling. The studied subjects aree
students of class XI SMK Wisudha Karya Kudus, as many as 8 person who have
low achievement motivation. This research is done with 2 cycles, each cycle held
3 meetings consists of four stages: planning, implementation, observation, and
reflection. Methods of data collection using observation and interview methods.
The data analysis used in this research is descriptive qualitative data analysis.
Based on the result in the pre cycle showed that condition of eleven
graders of SMK Wisudha Karya Kudus low in achievement motivation. The
implementation of Group guidance on the pre cycle got result from 8 students. 4
students in the categorized as very low, 3 students in the categorized as low, 1
students in the categorized as sufficient. The result of mean pre cycle got score
35,7% (very low). After gave action of group guidance service cycle I occur
improvement on cycle in the first meeting got mean 13,7 percentage 44,4% with
category a low, cycle I in the second meeting got mean 16,5 percentage 54,9%
ix
with enough category , and cycle I in the third got 17,5 percentage 58,3% with
enough category
So the improvement of quality achievement motivation on cycle II in the
first meeting got mean 18,8 percentage 62,8% with enough category, cycle II
meeting 22,8 percentage 76,2% with good category, and cycle II in the third
meeting got mean 25 percentage 83,3% with good category. Based on the result
and researchers data analysis can conclude that group service guidance with
simulation technique can improve achievement motivation it means that the action
hypothesis can be accepted because fulfill success indicator. Found in the range,
the researcher gave suggestion to: 1. The heasmaster, provide comfort and
adequate facilities for process guidance and counseling service for the
development of students. 2. BK teacher, can make reference in group counseling
service with simulation techniques. 3. To students, in order to continue to improve
student achievement motivation. 4. To researcher, in order to continue to share
their knowledge in order to improve achievement motivation.
x
ABSTRAK
Kartika, Rina. 2016. Meningkatkan Motivasi Berprestasi Siswa Melalui
Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Simulasi Pada Siswa
Kelas XI SMK Wisudha Karya Kudus. Skripsi. Bimbingan dan Konseling
Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Pembimbing: (i) Drs. Sucipto, M.Pd. Kons, (ii) Drs. Sunardi, M.Pd.
Kata kunci: Motivasi Berprestasi, Bimbingan Kelompok, Teknik Simulasi
Penelitian ini bertujuan dari penelitian ini adalah: 1. Mendeskripsikan
Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Simulasi untuk Meningkatkan
Motivasi Berprestasi Siswa Kelas XI SMK Wisudha Karya Kudus, 2.
Memperoleh Peningkatan Motivasi Berprestasi Melalui Layanan Bimbingan
Kelompok dengan Teknik Simulasi Pada Siswa Kelas XI SMK Wisudha Karya
Kudus.
Motivasi berprestasi merupakan suatu dorongan yang timbul dari diri
seseorang untuk mencapai tujuan yang lebih baik, lebih cepat dalam berkompetisi
sebagai hasil usaha mencapai suatu keberhasilan yang dapat di tunjukkan dalam
bentuk perilaku untuk meraihnya. Layanan bimbingan kelompok dengan teknik
simulasi adalah kegiatan pemberian layanan bimbingan dan konseling yang
dilakukan secara kelompok. Pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dengan
teknik simulasi terdiri dari empat tahap yaitu tahap pembentukan, tahap peralihan,
tahap kegiatan, dan tahap pengakhiran. Permainan simulasi dilaksanakan dengan
memperpadukan teknik bermain peran dan diskusi kelompok untuk memeragakan
topik pembahasan sesuai dengan keadaan kehidupan sehari-hari. Hipotesis
penelitian ini adalah: Layanan bimbingan kelompok dengan teknik simulasi dapat
meningkatkan motivasi berprestasi siswa kelas XI SMK Wisudha Karya Kudus.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan bimbingan
konseling (PTBK). Subjek yang diteliti adalah siswa kelas XI SMK Wisudha
Karya Kudus, sebanyak 8 orang yang memiliki motivasi berprestasi rendah.
Penelitian ini dilakukan dengan 2 siklus, setiap siklus dilaksanakan 3 kali
pertemuan terdiri dari empat tahap kegiatan yaitu: perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan, dan refleksi. Metode pengumpulan data menggunakan metode
observasi dan wawancara. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah analisis data deskriptif kualitatif.
Berdasarkan hasil penelitian pra siklus menunjukan bahwa kondisi siswa
kelas XI SMK Wisudha Karya Kudus kurang dalam motivasi berprestasinya.
Pelaksanaan bimbingan kelompok pada pra siklus memperoleh hasil dari 8 siswa,
4 siswa dalam kategori sangat kurang, 3 siswa dalam kategori kurang, dan 1 siswa
dalam kategori cukup. Hasil rata-rata pra siklus mendapat skor 35,7% (sangat
kurang). Setelah diberi tindakan pertemuan pertama mendapat rata-rata 13,7
prosentase 44,4% dengan kategori kurang, siklus I pertemuan kedua mendapat
rata-rata 16,5 prosentase 54,9% dengan kategori cukup, dan siklus I pertemuan
ketiga mendapat rata-rata 17,5 prosentase 58,3% dengan kategori cukup.
xi
Jadi peningkatan kualitas motivasi berprestasi pada siklus II pertemuan
pertama mendapat rata-rata 18,8 prosentase 62,8% dengan kategori cukup, siklus
II pertemuan kedua 22,8 prosentase 76,2% dengan kategori baik, dan siklus II
pertemuan ketiga mendapatkan rata-rata 25 prosentase 83,3% dengan kategori
baik. Berdasarkan hasil pembahasan dan analisis data peneliti dapat
menyimpulkan bahwa layanan bimbingan dengan teknik simulasi dapat
meningkatkan motivasi berprestasi siswa, dengan demikian hipotesis yang
diajukan dapat diterima karena telah memenuhi indikator keberhasilan. Melihat
temuan dilapangan, peneliti memberi saran kepada : 1. Kepada Kepala Sekolah,
memberikan kenyamanan dan fasilitas yang cukup untuk proses layanan
bimbingan dan konseling demi perkembangan siswa. 2. Kepada guru BK, dapat
menjadikan acuan dalam melakukan layanan bimbingan kelompok dengan teknik
simulasi. 3. Kepada siswa, agar dapat terus meningkatkan motivasi berprestasi
siswa. 4. Kepada peneliti, agar terus membagikan pengetahuannya untuk dapat
meningkatkan motivasi berprestasi siswa.
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
LOGO ...........................................................................................................
JUDUL .........................................................................................................
MOTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ...........................................
PRAKATA ...................................................................................................
ABSTRACT .................................................................................................
ABSTRAK ...................................................................................................
DAFTAR ISI ................................................................................................
DAFTAR TABEL .......................................................................................
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
viii
x
xii
xvii
xxii
xxiv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................
1
1.1 Latar Belakang ..................................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah .............................................................................
4
1.3 Tujuan Penelitian ..............................................................................
4
1.4 Kegunaan Penelitian..........................................................................
5
1.4.1 Kegunaan Teoritis ....................................................................
5
1.4.2 Kegunaan Praktis......................................................................
5
1.4.2.1 Bagi Kepala Sekolah ....................................................
5
1.4.2.2 Bagi Guru Bimbingan dan Konseling ..........................
6
1.4.2.3 Bagi Siswa ....................................................................
6
1.4.2.4 Bagi Peneliti .................................................................
6
1.5 Ruang Lingkup Penelitian .................................................................
6
1.6 Definisi Opersional ...........................................................................
6
BAB II KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN .....................
9
xiii
2.1 Motivasi Berprestasi..........................................................................
9
2.1.1 Pengertian motivasi berprestasi ................................................
9
2.1.2 Faktor yang mempengaruhi motivasi berprestasi.....................
10
2.1.3 Fungsi motivasi berprestasi ......................................................
13
2.1.4 Ciri-ciri motivasi berprestasi ....................................................
14
2.2 Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Simulasi................
17
2.2.1 Layanan bimbingan kelompok .................................................
17
2.2.1.1 Pengertian bimbingan kelompok ................................
17
2.2.1.2 Tujuan bimbingan kelompok ......................................
18
2.2.1.3 Manfaat bimbingan kelompok ....................................
19
2.2.1.4 Komponen bimbingan kelompok ...............................
21
2.2.1.5 Tahapan bimbingan kelompok ...................................
23
2.2.1.6 Teknik-teknik bimbingan kelompok ..........................
27
2.2.2 Teknik permainan simulasi ......................................................
28
2.2.2.1 Pengertian teknik permainan simulasi ........................
28
2.2.2.2 Tujuan teknik permainan simulasi..............................
29
2.2.2.3 Cara membuat teknik permainan simulasi .................
31
2.2.2.4 Cara melaksanakan teknik permainan simulasi ..........
31
2.3 Meningkatkan Motivasi Berprestasi Melalui Layanan Bimbingan
Kelompok Dengan Teknik Permainan Simulasi ..............................
33
2.4 Kajian Penelitian Yang Relevan .......................................................
38
2.5 Kerangka Berpikir .............................................................................
40
2.6 Hipotesis ...........................................................................................
42
xiv
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................
43
3.1 Setting penelitian dan karakteristik subjek penelitian .......................
43
3.1.1 Setting penelitian ....................................................................
43
3.1.2 Karakteristik subjek penelitian ...............................................
44
3.2 Variabel penelitian ............................................................................
46
3.2.1 Variabel bebas ........................................................................
46
3.2.2 Variabel terikat .......................................................................
46
3.3 Rancangan penelitian ........................................................................
47
3.3.1 Siklus I ....................................................................................
50
3.3.2 Siklus II...................................................................................
52
3.4 Teknik pengumpulan data .................................................................
55
3.4.1 Metode wawancara .................................................................
55
3.4.2 Metode observasi ....................................................................
57
3.4.3 Metode dokumentasi...............................................................
59
3.5 Instrumen penelitian ..........................................................................
60
3.5.1 Lembar pedoman wawancara .................................................
60
3.5.2 Lembar pedoman observasi ....................................................
64
3.5.3 Dokumentasi ..........................................................................
77
3.6 Analisis data ......................................................................................
77
3.7 Indikator keberhasilan .......................................................................
79
BAB IV HASIL PENELITIAN ..................................................................
81
4.1 Pra Tindakan ....................................................................................
81
4.2 Hasil penelitian siklus I .....................................................................
88
xv
4.2.1 Perencanaan ...............................................................................
88
4.2.2 Pelaksanaan tindakan ..................................................................
89
4.2.3 Observasi ....................................................................................
117
4.2.4 Refleksi ......................................................................................
131
4.3 Hasil penelitian siklus II....................................................................
133
4.3.1 Perencanaan ..............................................................................
133
4.3.2 Pelaksanaan tindakan ................................................................
134
4.3.3 Observasi ..................................................................................
162
4.3.4 Refleksi .....................................................................................
175
4.4 Simpulan ..........................................................................................
179
4.5 Uji hipotesis tindakan........................................................................
181
BAB V PEMBAHASAN .............................................................................
183
5.1 Pembahasan siklus I .........................................................................
183
5.1.1 Aktivitas peneliti .......................................................................
184
5.1.2 Aktivitas siswa saat bimbingan kelompok .................................
184
5.1.3 Kondisi siswa setelah mengikuti layanan bimbingan kelompok
185
5.2 Pembahasan siklus II .........................................................................
190
5.2.1 Aktivitas peneliti .......................................................................
191
5.2.2 Aktivitas siswa saat bimbingan kelompok .................................
191
5.2.3 Kondisi siswa setelah mengikuti layanan bimbingan kelompok
192
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ..........................................................
200
6.1 Simpulan ..........................................................................................
200
6.2 Saran .................................................................................................
201
xvi
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
LAMPIRAN- LAMPIRAN ........................................................................
xvii
203
206
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Tahap pelaksanaan bimbinngan kelompok dengan teknik simulasi .
35
3.1
Rincian Waktu Penelitian..................................................................
44
3.2
Subjek Penelitian Meningkatkan Motivasi Berprestasi Pada
SiswaKelas XI SMK Wisudha Karya Kudus ....................................
45
3.3
Materi layanan bimbingan kelompok................................................
54
3.4
Pedoman Wawancara Peneliti Dengan Guru Pembimbing Sebelum
dilaksanakan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Simulasi ........
61
3.5
Pedoman Wawancara Peneliti Dengan Siswa ...................................
62
3.6
Pedoman Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam
Melaksanakan Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik
Simulasi .............................................................................................
3.7
64
Pedoman Kriteria Penskoran Observasi Kolaborator Terhadap
Peneliti .............................................................................................
66
3.8
Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Siswa ...................................
68
3.9
Pedoman Kriteria Penskoran Observasi Peneliti Terhadap Siswa ....
69
3.10
Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Siswa Saat Mengikuti
Bimbingan Kelompok ......................................................................
3.11
73
Pedoman Kriteria Penskoran Observasi Peneliti Terhadap
Siswa Saat Mengikuti Bimbingan Kelompok ...................................
xviii
75
4.1
Hasil wawancara peneliti dengan guru pembimbing sebelum
dilaksanakan bimbingan kelompok ...................................................
4.2
Hasil observasi penelititerhadap siswa sebelum dilaksanakan
bimbingan kelompok .........................................................................
4.3
83
84
Hasil observasi peneliti terhadap siswa frekuensi pada aspek
penelitian pra siklus...........................................................................
85
4.4
Perencanaan materi dan waktu pada siklus I.....................................
88
4.5
Hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus I pertemuan 1 .
92
4.6
Hasil observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti proses
layanan bimbingan kelompok siklus I pertemuan 1..........................
4.7
94
Hasil observasi terhadap motivasi berprestasi siswa siklus I
pertemuan 1 ......................................................................................
97
4.8
Hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus I pertemuan 2 .
102
4.9
Hasil observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti proses
layanan bimbingan kelompok siklus I pertemuan 2..........................
4.10
104
Hasil observasi terhadap motivasi berprestasi siswa siklus I
pertemuan 2 ......................................................................................
107
4.11
Hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus I pertemuan 3 .
111
4.12
Hasil observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti proses
layanan bimbingan kelompok siklus I pertemuan 3..........................
4.13
Hasil observasi terhadap motivasi berprestasi siswa siklus I
xix
113
pertemuan 3 ......................................................................................
115
4.14
Hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus I ......................
118
4.15
Hasil observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti proses
layanan bimbingan kelompok siklus I ..............................................
4.16
Rekapitulasi observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti
proses layanan bimbingan kelompok siklus I pertemuan 1 ..............
4.17
123
Rekapitulasi observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti
proses layanan bimbingan kelompok siklus I pertemuan 2 ..............
4.18
122
124
Rekapitulasi observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti
proses layanan bimbingan kelompok siklus I pertemuan 3 ..............
125
4.19
Hasil observasi terhadap motivasi berprestasi siswa siklus I ..........
125
4.20
Rekapitulasi observasi peneliti terhadap motivasi berprestasi siswa
siklus I pertemuan 1 ..........................................................................
4.21
Rekapitulasi observasi peneliti terhadap motivasi berprestasi siswa
siklus I pertemuan 2 ..........................................................................
4.22
128
Hasil wawancara peneliti dengan guru BK setelah layanan
bimbingan kelompok siklus I ............................................................
4.24
127
Rekapitulasi observasi peneliti motivasi berprestasi siswa siklus I
pertemuan 3 ......................................................................................
4.23
127
129
Kelemahan layanan bimbingan kelompok dengan teknik simulasi
pada siklus I ......................................................................................
131
4.25
Perencanaan materi dan waktu pada siklus II ...................................
133
4.26
Hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus II pertemuan 1
138
xx
4.27
Hasil observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti proses
layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan 1 ........................
4.28
140
Hasil observasi terhadap motivasi berprestasi siswa siklus II
pertemuan 1 ......................................................................................
142
4.29
Hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus II pertemuan 2
147
4.30
Hasil observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti proses
layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan 2 ........................
4.31
148
Hasil observasi terhadap motivasi berprestasi siswa siklus II
pertemuan 2 ......................................................................................
151
4.32
Hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus II pertemuan 3
155
4.33
Hasil observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti proses
layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan 3 ........................
4.34
157
Hasil observasi terhadap motivasi berprestasi siswa siklus II
pertemuan 3 ......................................................................................
160
4.35
Hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus II .....................
162
4.36
Hasil observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti proses
layanan bimbingan kelompok siklus II .............................................
4.37
Rekapitulasi observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti
proses layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan 1 .............
4.38
169
Rekapitulasi observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti
proses layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan 2 .............
4.39
166
169
Rekapitulasi observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti\
proses layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan 3 .............
xxi
170
4.40
Hasil observasi terhadap motivasi berprestasi siswa siklus II ........
4.41
Rekapitulasi observasi peneliti terhadap motivasi berprestasi siswa
siklus II pertemuan 1 .........................................................................
4.42
175
Peningkatan aktivitas siswa selama layanan bimbingan klompok
dengan teknik simulasi siklus I dan II ...............................................
4.47
174
Peningkatan hasil observasi kolaborator terhadap peneliti selama
layanan bimbingan klompok dengan teknik simulasi siklus I dan II
4.46
173
Hasil wawancara peneliti dengan guru BK setelah layanan
bimbingan kelompok siklus II...........................................................
4.45
172
Rekapitulasi observasi peneliti motivasi berprestasi siswa siklus
II pertemuan 3 ...................................................................................
4.44
172
Rekapitulasi observasi peneliti terhadap motivasi berprestasi siswa
siklus II pertemuan 2 .........................................................................
4.43
170
177
Peningkatan hasil observasi terhadap kondisi siswa dalam
meningkatkan motivasi berprestasi siklus I dan II ............................
xxii
178
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Skema Kerangka Berpikir .................................................................
41
3.1
Hubungan / Pengaruh Variabel .........................................................
47
3.2
Skema Siklus Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling................
49
3.3
Hasil observasi peneliti terhadap siswa pra siklus ............................
86
4.1
Foto bimbingan kelompok pada siklus I pertemuan 1 ......................
89
4.2
Foto bimbingan kelompok pada siklus I pertemuan 2 ......................
99
4.3
Foto bimbingan kelompok pada siklus I pertemuan 3 ......................
108
4.4
Hasil observasi kolaborator terhadap peneliti saat layanan
bimbingan kelompok dengan teknik simulasi siklus I ......................
4.5
120
Hasil observasi peneliti terhadap siswa saat layanan bimbingan
kelompok dengan teknik simulasi siklus I ........................................
123
4.6
Hasil observasi peneliti terhadap motivasi berprestasi siswa siklus I
126
4.7
Hasil observasi peneliti terhadap motivasi berprestasi siswa siklus I
129
4.1
Foto bimbingan kelompok pada siklus II pertemuan 1 .....................
135
4.2
Foto bimbingan kelompok pada siklus II pertemuan 2 .....................
144
4.3
Foto bimbingan kelompok pada siklus II pertemuan 3 .....................
153
4.4
Hasil observasi kolaborator terhadap peneliti saat layanan
bimbingan kelompok dengan teknik simulasi siklus II .....................
4.5
Hasil observasi peneliti terhadap siswa saat layanan bimbingan
xxiii
164
kelompok dengan teknik simulasi siklus II .......................................
4.6
Hasil observasi peneliti terhadap motivasi berprestasi siswa siklus II
...........................................................................................................
4.7
167
171
Perbandingan aktivitas peneliti, siswa dan motivasi berprestasi
siswa melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik simulasi
...........................................................................................................
xxiv
180
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Subjek Penelitian Meningkatkan Motivasi Berprestasi Pada Siswa
Kelas XI SMK Wisudha Karya Kudus ...................................................
206
2. Hasil Wawancara Peneliti Dengan Guru Pembimbing Sebelum
Dilaksanakan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Simulasi .............
207
3. Hasil Wawancara Peneliti Dengan Siswa ...............................................
209
4. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Subjek Penelitian .............................
211
5. Daftar hadir, SATLAN, Materi, LAPELPROG, Resume pertemuan 1 ..
213
6. Daftar hadir, SATLAN, Materi, LAPELPROG, Resume pertemuan 2 ..
225
7. Daftar hadir, SATLAN, Materi, LAPELPROG, Resume pertemuan 3 ..
237
8. Daftar hadir, SATLAN, Materi, LAPELPROG, Resume pertemuan 1 ..
252
9. Daftar hadir, SATLAN, Materi, LAPELPROG, Resume pertemuan 2 ..
267
10. Daftar hadir, SATLAN, Materi, LAPELPROG, Resume pertemuan 3 ..
282
11. Hasil Wawancara dengan guru BK setelah layanan ...............................
294
12. Pernyataan .............................................................................................
295
13. Keterangan selesai bimbingan.................................................................
296
14. Permohonan ujian skripsi ........................................................................
297
15. Surat ijin penelitian ................................................................................
298
16. Surat keterangan selesai penelitian .........................................................
299
17. Riwayat hidup peneliti ...........................................................................
300
18. Kartu bimbingan ....................................................................................
301
xxv
MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA MELALUI
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK
SIMULASI PADA SISWA KELAS XI SMK WISUDHA
KARYA KUDUS
Oleh
RINA KARTIKA
201231081
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2016
i
ii
MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA MELALUI
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK
SIMULASI PADA SISWA KELAS XI SMK
WISUDHA KARYA KUDUS
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (S1)
Program Studi Bimbingan dan Konseling
Oleh
RINA KARTIKA
201231081
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2015
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
:
“ Berbicara adalah perak, berdiam diri adalah emas, tetapi bila mengetahui
saatnya untuk berbicara dan berdiam diri, adalah berlian” (S.H.
Widyapranawa)
Skripsi dipersembahkan kepada :
1. Ayah Ibuku tercinta Milan dan Kunarti
dan kakakku
yang tersayang Kaswanto
yang
memberikan
telah
dukungan,
semangat dan doa dalam kelancaran
penulisan skripsi ini.
2. Sahabatku Melinda Silva Arizona, Vivita
Atik Fitriani dan Riana Utari serta rekanrekan FKIP BK UMK satu angkatan yang
tidak dapat disebutkan satu persatu yang
selalu mendukungku untuk menyelesaikan
skripsi ini.
3. Kekasih tercinta Ishak Nugroho Wijanarko
yang selalu memberikan semangat, doa
dan dukungan dalam penulisan skripsi ini.
4. Almamater Universitas Muria Kudus
iv
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi dengan judul: “Meningkatkan Motivasi Berprestasi Siswa Melalui
Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Simulasi Pada Siswa Kelas XI
SMK Wisudha Karya Kudus”. Oleh Rina Kartika (NIM 201231081). Program
Studi Bimbingan dan Konseling telah di setujui untuk diuji.
Kudus, 24 Agustus 2016
Pembimbing I
Drs. Sucipto, M.Pd., Kons
NIS. 061071 3 02000 1 015
Pembimbing II
Drs. Sunardi, M.Pd
NIP. 19521105 198303 1 004
Mengetahui
Ka. Progdi Bimbingan dan Konseling
Universitas Muria Kudus
Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Kons.
NIS. 061071 302000 1 008
v
PENGESAHAN PROPOSAL SKRIPSI
Skripsi oleh Rina Kartika (NIM. 201231081) ini telah dipertahankan di depan Tim
Penguji sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Bimbingan
dan Konseling.
Kudus, Agustus 2016
Tim Penguji,
Drs. Sucipto, M.Pd., Kons
NIS. 061071 3 02000 1 015
,Ketua
Drs. Sunardi, M.Pd
NIS. 19521105 198303 1 004
,Anggota
Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. Kons
NIP. 19560619 198503 1 002
,Anggota
Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons
NIS . 061071 302000 1 008
,Anggota
Mengetahui,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dr. Slamet Utomo, M.Pd.
NIP. 19621219 198703 1 015
vi
PRAKATA
Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkah dan
karunia-Nya skripsi yang berjudul “Meningkatkan Motivasi Berprestasi Siswa
Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Simulasi Pada Siswa
Kelas XI SMK Wisudha Karya Kudus” dapat terselesaikan dengan baik.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari
bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan
yang berbahagia ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya dan
harapan yang setinggi-tingginya kepada :
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus yang telah memberikan kesempatan demi
terselesaikannya skripsi ini.
2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons, Kaprodi Bimbingan dan Konseling FKIP
Universitas Muria Kudus yang telah memberikan inspirasi dan semangat dari
awal hingga akhir penulisan skripsi ini.
3. Drs. Sucipto, M.Pd, Kons, Dosen pembimbing I dalam penulisan proposal
skripsi ini yang senantiasa memberikan semangat dan memberikan bimbingan
dengan penuh kesabaran sampai terselesaikannya skripsi ini.
4. Drs. Sunardi, M.Pd, Dosen pembimbing II yang senantiasa dengan penuh
kesabaran membimbing dan memberi masukan atas terselesaikannya skripsi
ini.
vii
5. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bimbingan dan
Konseling Universitas Muria Kudus.
6. Drs. Sudirman, Kepala sekolah SMK Wisudha Karya Kudus yang telah
memberikan ijin untuk melakukan penelitian di sekolah yang beliau pimpin.
7. Guru Pembimbing di SMK Wisudha Karya Kudus yang telah membantu
penulis dalam melaksanakan penelitian.
8. Semia pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak
membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan,
oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan
demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis mengharapkan skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penilis khususnya, dan pembaca pada umumnya untuk
pengembangan masa yang akan datang dalam dunia pendidikan.
Kudus,
Agustus 2016
Penulis
Rina Kartika
NIM. 201231081
viii
ABSTRACT
Kartika, Rina. 2016. Increase Achievement Motivation student through group
service guidance with simulation technique in grade XI SMK
Wisudha Karya Kudus. Skripsi. Guidance and Counseling department,
Teacher Training and Education Faculty of Muria Kudus University.
Advisors (i) Drs.Sucipto, M.Pd., Kons, (ii) Drs. Sunardi, M.Pd.
Keyword: Achievement Motivation, Group Guidance, Simulation Techniques
This research aims at 1. Describing group guidance service with
simulation technique to increase achievement motivation grade XI SMK Wisudha
Karya Kudus. 2. Got increase Achievement Motivation through group service
guidance with simulation technique in grade XI SMK Wisudha Karya Kudus.
Achievement motivation is an impulse that arises from a person to achieve
a better, faster to compete as a result of an attempt to achieve a success that can be
given in the form of behavior to achieve it. Guidance service group with
simulation technique is a function of providing guidance and counseling service
are conducted in group. Implementation guidance service group with simulation
technique consists of four stages: establishment stage, intermediate stage, stage
activities, and termination phase. Rally simulation game implemented with role
playing techniques and group discussions to demonstrate the topic discussion in
accordance with the circumstances of everyday life. The research hypothesis is:
guidance service group with simulation techniques can improve student
achievement motivation in class XI SMK Wisudha Karya Kudus.
Kind of research is action research counseling. The studied subjects aree
students of class XI SMK Wisudha Karya Kudus, as many as 8 person who have
low achievement motivation. This research is done with 2 cycles, each cycle held
3 meetings consists of four stages: planning, implementation, observation, and
reflection. Methods of data collection using observation and interview methods.
The data analysis used in this research is descriptive qualitative data analysis.
Based on the result in the pre cycle showed that condition of eleven
graders of SMK Wisudha Karya Kudus low in achievement motivation. The
implementation of Group guidance on the pre cycle got result from 8 students. 4
students in the categorized as very low, 3 students in the categorized as low, 1
students in the categorized as sufficient. The result of mean pre cycle got score
35,7% (very low). After gave action of group guidance service cycle I occur
improvement on cycle in the first meeting got mean 13,7 percentage 44,4% with
category a low, cycle I in the second meeting got mean 16,5 percentage 54,9%
ix
with enough category , and cycle I in the third got 17,5 percentage 58,3% with
enough category
So the improvement of quality achievement motivation on cycle II in the
first meeting got mean 18,8 percentage 62,8% with enough category, cycle II
meeting 22,8 percentage 76,2% with good category, and cycle II in the third
meeting got mean 25 percentage 83,3% with good category. Based on the result
and researchers data analysis can conclude that group service guidance with
simulation technique can improve achievement motivation it means that the action
hypothesis can be accepted because fulfill success indicator. Found in the range,
the researcher gave suggestion to: 1. The heasmaster, provide comfort and
adequate facilities for process guidance and counseling service for the
development of students. 2. BK teacher, can make reference in group counseling
service with simulation techniques. 3. To students, in order to continue to improve
student achievement motivation. 4. To researcher, in order to continue to share
their knowledge in order to improve achievement motivation.
x
ABSTRAK
Kartika, Rina. 2016. Meningkatkan Motivasi Berprestasi Siswa Melalui
Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Simulasi Pada Siswa
Kelas XI SMK Wisudha Karya Kudus. Skripsi. Bimbingan dan Konseling
Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Pembimbing: (i) Drs. Sucipto, M.Pd. Kons, (ii) Drs. Sunardi, M.Pd.
Kata kunci: Motivasi Berprestasi, Bimbingan Kelompok, Teknik Simulasi
Penelitian ini bertujuan dari penelitian ini adalah: 1. Mendeskripsikan
Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Simulasi untuk Meningkatkan
Motivasi Berprestasi Siswa Kelas XI SMK Wisudha Karya Kudus, 2.
Memperoleh Peningkatan Motivasi Berprestasi Melalui Layanan Bimbingan
Kelompok dengan Teknik Simulasi Pada Siswa Kelas XI SMK Wisudha Karya
Kudus.
Motivasi berprestasi merupakan suatu dorongan yang timbul dari diri
seseorang untuk mencapai tujuan yang lebih baik, lebih cepat dalam berkompetisi
sebagai hasil usaha mencapai suatu keberhasilan yang dapat di tunjukkan dalam
bentuk perilaku untuk meraihnya. Layanan bimbingan kelompok dengan teknik
simulasi adalah kegiatan pemberian layanan bimbingan dan konseling yang
dilakukan secara kelompok. Pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dengan
teknik simulasi terdiri dari empat tahap yaitu tahap pembentukan, tahap peralihan,
tahap kegiatan, dan tahap pengakhiran. Permainan simulasi dilaksanakan dengan
memperpadukan teknik bermain peran dan diskusi kelompok untuk memeragakan
topik pembahasan sesuai dengan keadaan kehidupan sehari-hari. Hipotesis
penelitian ini adalah: Layanan bimbingan kelompok dengan teknik simulasi dapat
meningkatkan motivasi berprestasi siswa kelas XI SMK Wisudha Karya Kudus.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan bimbingan
konseling (PTBK). Subjek yang diteliti adalah siswa kelas XI SMK Wisudha
Karya Kudus, sebanyak 8 orang yang memiliki motivasi berprestasi rendah.
Penelitian ini dilakukan dengan 2 siklus, setiap siklus dilaksanakan 3 kali
pertemuan terdiri dari empat tahap kegiatan yaitu: perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan, dan refleksi. Metode pengumpulan data menggunakan metode
observasi dan wawancara. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah analisis data deskriptif kualitatif.
Berdasarkan hasil penelitian pra siklus menunjukan bahwa kondisi siswa
kelas XI SMK Wisudha Karya Kudus kurang dalam motivasi berprestasinya.
Pelaksanaan bimbingan kelompok pada pra siklus memperoleh hasil dari 8 siswa,
4 siswa dalam kategori sangat kurang, 3 siswa dalam kategori kurang, dan 1 siswa
dalam kategori cukup. Hasil rata-rata pra siklus mendapat skor 35,7% (sangat
kurang). Setelah diberi tindakan pertemuan pertama mendapat rata-rata 13,7
prosentase 44,4% dengan kategori kurang, siklus I pertemuan kedua mendapat
rata-rata 16,5 prosentase 54,9% dengan kategori cukup, dan siklus I pertemuan
ketiga mendapat rata-rata 17,5 prosentase 58,3% dengan kategori cukup.
xi
Jadi peningkatan kualitas motivasi berprestasi pada siklus II pertemuan
pertama mendapat rata-rata 18,8 prosentase 62,8% dengan kategori cukup, siklus
II pertemuan kedua 22,8 prosentase 76,2% dengan kategori baik, dan siklus II
pertemuan ketiga mendapatkan rata-rata 25 prosentase 83,3% dengan kategori
baik. Berdasarkan hasil pembahasan dan analisis data peneliti dapat
menyimpulkan bahwa layanan bimbingan dengan teknik simulasi dapat
meningkatkan motivasi berprestasi siswa, dengan demikian hipotesis yang
diajukan dapat diterima karena telah memenuhi indikator keberhasilan. Melihat
temuan dilapangan, peneliti memberi saran kepada : 1. Kepada Kepala Sekolah,
memberikan kenyamanan dan fasilitas yang cukup untuk proses layanan
bimbingan dan konseling demi perkembangan siswa. 2. Kepada guru BK, dapat
menjadikan acuan dalam melakukan layanan bimbingan kelompok dengan teknik
simulasi. 3. Kepada siswa, agar dapat terus meningkatkan motivasi berprestasi
siswa. 4. Kepada peneliti, agar terus membagikan pengetahuannya untuk dapat
meningkatkan motivasi berprestasi siswa.
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
LOGO ...........................................................................................................
JUDUL .........................................................................................................
MOTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ...........................................
PRAKATA ...................................................................................................
ABSTRACT .................................................................................................
ABSTRAK ...................................................................................................
DAFTAR ISI ................................................................................................
DAFTAR TABEL .......................................................................................
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
viii
x
xii
xvii
xxii
xxiv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................
1
1.1 Latar Belakang ..................................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah .............................................................................
4
1.3 Tujuan Penelitian ..............................................................................
4
1.4 Kegunaan Penelitian..........................................................................
5
1.4.1 Kegunaan Teoritis ....................................................................
5
1.4.2 Kegunaan Praktis......................................................................
5
1.4.2.1 Bagi Kepala Sekolah ....................................................
5
1.4.2.2 Bagi Guru Bimbingan dan Konseling ..........................
6
1.4.2.3 Bagi Siswa ....................................................................
6
1.4.2.4 Bagi Peneliti .................................................................
6
1.5 Ruang Lingkup Penelitian .................................................................
6
1.6 Definisi Opersional ...........................................................................
6
BAB II KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN .....................
9
xiii
2.1 Motivasi Berprestasi..........................................................................
9
2.1.1 Pengertian motivasi berprestasi ................................................
9
2.1.2 Faktor yang mempengaruhi motivasi berprestasi.....................
10
2.1.3 Fungsi motivasi berprestasi ......................................................
13
2.1.4 Ciri-ciri motivasi berprestasi ....................................................
14
2.2 Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Simulasi................
17
2.2.1 Layanan bimbingan kelompok .................................................
17
2.2.1.1 Pengertian bimbingan kelompok ................................
17
2.2.1.2 Tujuan bimbingan kelompok ......................................
18
2.2.1.3 Manfaat bimbingan kelompok ....................................
19
2.2.1.4 Komponen bimbingan kelompok ...............................
21
2.2.1.5 Tahapan bimbingan kelompok ...................................
23
2.2.1.6 Teknik-teknik bimbingan kelompok ..........................
27
2.2.2 Teknik permainan simulasi ......................................................
28
2.2.2.1 Pengertian teknik permainan simulasi ........................
28
2.2.2.2 Tujuan teknik permainan simulasi..............................
29
2.2.2.3 Cara membuat teknik permainan simulasi .................
31
2.2.2.4 Cara melaksanakan teknik permainan simulasi ..........
31
2.3 Meningkatkan Motivasi Berprestasi Melalui Layanan Bimbingan
Kelompok Dengan Teknik Permainan Simulasi ..............................
33
2.4 Kajian Penelitian Yang Relevan .......................................................
38
2.5 Kerangka Berpikir .............................................................................
40
2.6 Hipotesis ...........................................................................................
42
xiv
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................
43
3.1 Setting penelitian dan karakteristik subjek penelitian .......................
43
3.1.1 Setting penelitian ....................................................................
43
3.1.2 Karakteristik subjek penelitian ...............................................
44
3.2 Variabel penelitian ............................................................................
46
3.2.1 Variabel bebas ........................................................................
46
3.2.2 Variabel terikat .......................................................................
46
3.3 Rancangan penelitian ........................................................................
47
3.3.1 Siklus I ....................................................................................
50
3.3.2 Siklus II...................................................................................
52
3.4 Teknik pengumpulan data .................................................................
55
3.4.1 Metode wawancara .................................................................
55
3.4.2 Metode observasi ....................................................................
57
3.4.3 Metode dokumentasi...............................................................
59
3.5 Instrumen penelitian ..........................................................................
60
3.5.1 Lembar pedoman wawancara .................................................
60
3.5.2 Lembar pedoman observasi ....................................................
64
3.5.3 Dokumentasi ..........................................................................
77
3.6 Analisis data ......................................................................................
77
3.7 Indikator keberhasilan .......................................................................
79
BAB IV HASIL PENELITIAN ..................................................................
81
4.1 Pra Tindakan ....................................................................................
81
4.2 Hasil penelitian siklus I .....................................................................
88
xv
4.2.1 Perencanaan ...............................................................................
88
4.2.2 Pelaksanaan tindakan ..................................................................
89
4.2.3 Observasi ....................................................................................
117
4.2.4 Refleksi ......................................................................................
131
4.3 Hasil penelitian siklus II....................................................................
133
4.3.1 Perencanaan ..............................................................................
133
4.3.2 Pelaksanaan tindakan ................................................................
134
4.3.3 Observasi ..................................................................................
162
4.3.4 Refleksi .....................................................................................
175
4.4 Simpulan ..........................................................................................
179
4.5 Uji hipotesis tindakan........................................................................
181
BAB V PEMBAHASAN .............................................................................
183
5.1 Pembahasan siklus I .........................................................................
183
5.1.1 Aktivitas peneliti .......................................................................
184
5.1.2 Aktivitas siswa saat bimbingan kelompok .................................
184
5.1.3 Kondisi siswa setelah mengikuti layanan bimbingan kelompok
185
5.2 Pembahasan siklus II .........................................................................
190
5.2.1 Aktivitas peneliti .......................................................................
191
5.2.2 Aktivitas siswa saat bimbingan kelompok .................................
191
5.2.3 Kondisi siswa setelah mengikuti layanan bimbingan kelompok
192
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ..........................................................
200
6.1 Simpulan ..........................................................................................
200
6.2 Saran .................................................................................................
201
xvi
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
LAMPIRAN- LAMPIRAN ........................................................................
xvii
203
206
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Tahap pelaksanaan bimbinngan kelompok dengan teknik simulasi .
35
3.1
Rincian Waktu Penelitian..................................................................
44
3.2
Subjek Penelitian Meningkatkan Motivasi Berprestasi Pada
SiswaKelas XI SMK Wisudha Karya Kudus ....................................
45
3.3
Materi layanan bimbingan kelompok................................................
54
3.4
Pedoman Wawancara Peneliti Dengan Guru Pembimbing Sebelum
dilaksanakan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Simulasi ........
61
3.5
Pedoman Wawancara Peneliti Dengan Siswa ...................................
62
3.6
Pedoman Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam
Melaksanakan Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik
Simulasi .............................................................................................
3.7
64
Pedoman Kriteria Penskoran Observasi Kolaborator Terhadap
Peneliti .............................................................................................
66
3.8
Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Siswa ...................................
68
3.9
Pedoman Kriteria Penskoran Observasi Peneliti Terhadap Siswa ....
69
3.10
Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Siswa Saat Mengikuti
Bimbingan Kelompok ......................................................................
3.11
73
Pedoman Kriteria Penskoran Observasi Peneliti Terhadap
Siswa Saat Mengikuti Bimbingan Kelompok ...................................
xviii
75
4.1
Hasil wawancara peneliti dengan guru pembimbing sebelum
dilaksanakan bimbingan kelompok ...................................................
4.2
Hasil observasi penelititerhadap siswa sebelum dilaksanakan
bimbingan kelompok .........................................................................
4.3
83
84
Hasil observasi peneliti terhadap siswa frekuensi pada aspek
penelitian pra siklus...........................................................................
85
4.4
Perencanaan materi dan waktu pada siklus I.....................................
88
4.5
Hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus I pertemuan 1 .
92
4.6
Hasil observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti proses
layanan bimbingan kelompok siklus I pertemuan 1..........................
4.7
94
Hasil observasi terhadap motivasi berprestasi siswa siklus I
pertemuan 1 ......................................................................................
97
4.8
Hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus I pertemuan 2 .
102
4.9
Hasil observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti proses
layanan bimbingan kelompok siklus I pertemuan 2..........................
4.10
104
Hasil observasi terhadap motivasi berprestasi siswa siklus I
pertemuan 2 ......................................................................................
107
4.11
Hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus I pertemuan 3 .
111
4.12
Hasil observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti proses
layanan bimbingan kelompok siklus I pertemuan 3..........................
4.13
Hasil observasi terhadap motivasi berprestasi siswa siklus I
xix
113
pertemuan 3 ......................................................................................
115
4.14
Hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus I ......................
118
4.15
Hasil observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti proses
layanan bimbingan kelompok siklus I ..............................................
4.16
Rekapitulasi observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti
proses layanan bimbingan kelompok siklus I pertemuan 1 ..............
4.17
123
Rekapitulasi observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti
proses layanan bimbingan kelompok siklus I pertemuan 2 ..............
4.18
122
124
Rekapitulasi observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti
proses layanan bimbingan kelompok siklus I pertemuan 3 ..............
125
4.19
Hasil observasi terhadap motivasi berprestasi siswa siklus I ..........
125
4.20
Rekapitulasi observasi peneliti terhadap motivasi berprestasi siswa
siklus I pertemuan 1 ..........................................................................
4.21
Rekapitulasi observasi peneliti terhadap motivasi berprestasi siswa
siklus I pertemuan 2 ..........................................................................
4.22
128
Hasil wawancara peneliti dengan guru BK setelah layanan
bimbingan kelompok siklus I ............................................................
4.24
127
Rekapitulasi observasi peneliti motivasi berprestasi siswa siklus I
pertemuan 3 ......................................................................................
4.23
127
129
Kelemahan layanan bimbingan kelompok dengan teknik simulasi
pada siklus I ......................................................................................
131
4.25
Perencanaan materi dan waktu pada siklus II ...................................
133
4.26
Hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus II pertemuan 1
138
xx
4.27
Hasil observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti proses
layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan 1 ........................
4.28
140
Hasil observasi terhadap motivasi berprestasi siswa siklus II
pertemuan 1 ......................................................................................
142
4.29
Hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus II pertemuan 2
147
4.30
Hasil observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti proses
layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan 2 ........................
4.31
148
Hasil observasi terhadap motivasi berprestasi siswa siklus II
pertemuan 2 ......................................................................................
151
4.32
Hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus II pertemuan 3
155
4.33
Hasil observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti proses
layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan 3 ........................
4.34
157
Hasil observasi terhadap motivasi berprestasi siswa siklus II
pertemuan 3 ......................................................................................
160
4.35
Hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus II .....................
162
4.36
Hasil observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti proses
layanan bimbingan kelompok siklus II .............................................
4.37
Rekapitulasi observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti
proses layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan 1 .............
4.38
169
Rekapitulasi observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti
proses layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan 2 .............
4.39
166
169
Rekapitulasi observasi peneliti terhadap siswa selama mengikuti\
proses layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan 3 .............
xxi
170
4.40
Hasil observasi terhadap motivasi berprestasi siswa siklus II ........
4.41
Rekapitulasi observasi peneliti terhadap motivasi berprestasi siswa
siklus II pertemuan 1 .........................................................................
4.42
175
Peningkatan aktivitas siswa selama layanan bimbingan klompok
dengan teknik simulasi siklus I dan II ...............................................
4.47
174
Peningkatan hasil observasi kolaborator terhadap peneliti selama
layanan bimbingan klompok dengan teknik simulasi siklus I dan II
4.46
173
Hasil wawancara peneliti dengan guru BK setelah layanan
bimbingan kelompok siklus II...........................................................
4.45
172
Rekapitulasi observasi peneliti motivasi berprestasi siswa siklus
II pertemuan 3 ...................................................................................
4.44
172
Rekapitulasi observasi peneliti terhadap motivasi berprestasi siswa
siklus II pertemuan 2 .........................................................................
4.43
170
177
Peningkatan hasil observasi terhadap kondisi siswa dalam
meningkatkan motivasi berprestasi siklus I dan II ............................
xxii
178
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Skema Kerangka Berpikir .................................................................
41
3.1
Hubungan / Pengaruh Variabel .........................................................
47
3.2
Skema Siklus Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling................
49
3.3
Hasil observasi peneliti terhadap siswa pra siklus ............................
86
4.1
Foto bimbingan kelompok pada siklus I pertemuan 1 ......................
89
4.2
Foto bimbingan kelompok pada siklus I pertemuan 2 ......................
99
4.3
Foto bimbingan kelompok pada siklus I pertemuan 3 ......................
108
4.4
Hasil observasi kolaborator terhadap peneliti saat layanan
bimbingan kelompok dengan teknik simulasi siklus I ......................
4.5
120
Hasil observasi peneliti terhadap siswa saat layanan bimbingan
kelompok dengan teknik simulasi siklus I ........................................
123
4.6
Hasil observasi peneliti terhadap motivasi berprestasi siswa siklus I
126
4.7
Hasil observasi peneliti terhadap motivasi berprestasi siswa siklus I
129
4.1
Foto bimbingan kelompok pada siklus II pertemuan 1 .....................
135
4.2
Foto bimbingan kelompok pada siklus II pertemuan 2 .....................
144
4.3
Foto bimbingan kelompok pada siklus II pertemuan 3 .....................
153
4.4
Hasil observasi kolaborator terhadap peneliti saat layanan
bimbingan kelompok dengan teknik simulasi siklus II .....................
4.5
Hasil observasi peneliti terhadap siswa saat layanan bimbingan
xxiii
164
kelompok dengan teknik simulasi siklus II .......................................
4.6
Hasil observasi peneliti terhadap motivasi berprestasi siswa siklus II
...........................................................................................................
4.7
167
171
Perbandingan aktivitas peneliti, siswa dan motivasi berprestasi
siswa melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik simulasi
...........................................................................................................
xxiv
180
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Subjek Penelitian Meningkatkan Motivasi Berprestasi Pada Siswa
Kelas XI SMK Wisudha Karya Kudus ...................................................
206
2. Hasil Wawancara Peneliti Dengan Guru Pembimbing Sebelum
Dilaksanakan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Simulasi .............
207
3. Hasil Wawancara Peneliti Dengan Siswa ...............................................
209
4. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Subjek Penelitian .............................
211
5. Daftar hadir, SATLAN, Materi, LAPELPROG, Resume pertemuan 1 ..
213
6. Daftar hadir, SATLAN, Materi, LAPELPROG, Resume pertemuan 2 ..
225
7. Daftar hadir, SATLAN, Materi, LAPELPROG, Resume pertemuan 3 ..
237
8. Daftar hadir, SATLAN, Materi, LAPELPROG, Resume pertemuan 1 ..
252
9. Daftar hadir, SATLAN, Materi, LAPELPROG, Resume pertemuan 2 ..
267
10. Daftar hadir, SATLAN, Materi, LAPELPROG, Resume pertemuan 3 ..
282
11. Hasil Wawancara dengan guru BK setelah layanan ...............................
294
12. Pernyataan .............................................................................................
295
13. Keterangan selesai bimbingan.................................................................
296
14. Permohonan ujian skripsi ........................................................................
297
15. Surat ijin penelitian ................................................................................
298
16. Surat keterangan selesai penelitian .........................................................
299
17. Riwayat hidup peneliti ...........................................................................
300
18. Kartu bimbingan ....................................................................................
301
xxv