Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus - Repositori Universitas Muria Kudus
SKRIPSI
STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING ISLAMI UNTUK
MENGATASI PERILAKU NEGATIF DALAM KESOPANAN
SISWA KELAS VIII SMPN 1 MARGOREJO
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh
Harinto Ahmad Saputro
201031018
BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
TAHUN 2016
ii
STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING ISLAMI UNTUK
MENGATASI PERILAKU NEGATIF DALAM KESOPANAN
SISWA KELAS VIII SMPN 1 MARGOREJO
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi
Salah Satu Persayaratan Dalam Memperoleh Gelar Sarja
Pendidikan Strata Satu
Oleh
Harinto Ahmad Saputro
201031018
BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
TAHUN 2015
iii
iv
v
MOTTO DAN HALAMAN PERSEMBAHAN
Kesopanan adalah pengaman yang baik bagi keburukan lainnya.
(Cherterfield)
Persembahan :
Skripsi ini kupersembahkan untuk
1. Bapak dan Ibuku tercinta yang telah
banyak memberikan semangat, serta
nasihat yang baik.
2. Sahabat-Sahabatku semua yang telah
menyemangatiku dan mendukungku.
3. Almamaterku, Universitas Muria Kudus.
4. Dan semua pihak yang telah banyak
membantu
vi
PRAKATA
Alhamdulillah, segala puja dan puji syukur Penulis panjatkan kehadirat
Allah SWT, atas limpahan rahmat, karunia, dan hidayah-NYA sehingga Penulis
dapat menyelesaikan penulisan Skripsi dengan judul : “Studi Kasus Penerapan
Konseling Islami Untuk Mengatasi Perilaku Negatif Dalam Kesopanan Siswa
Kelas VIII SMPN 1 Margorejo Tahun Ajaran 2015/2016”.
Skripsi ini disusun dalam rangka melengkapi persyaratan untuk
memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Bimbingan Konseling
Universitas Muria Kudus.
Dalam penulisan Skripsi ini tak lepas dari bantuan berbagai pihak, oleh
karena itu pada kesempatan ini Penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1.
Rektor Universitas Muria Kudus.
2.
Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Kons Selaku Ketua Program Studi Bimbingan
Konseling Universitas Muria Kudus yang telah memberikan ijin penelitian.
3.
Drs. Masturi, MM Pembimbing I yang telah banyak meluangkan waktu,
tenaga dan pikiran dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini, sehingga
dapat terselesaikan dengan baik.
4.
Gudnanto, S.Pd., M.Pd. Kons Pembimbing II yang telah banyak meluangkan
waktu, tenaga dan pikiran dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini,
sehingga dapat terselesaikan dengan baik.
5.
Semua anggota Dewan Penguji yang telah berkenan memberikan saran dan
kritik bagi perbaikan skripsi ini.
vii
6.
Seluruh staf pengajar Program Studi Bimbingan Konseling Universitas Muria
Kudus yang telah banyak memberikan pengetahuan selama perkuliahan.
7.
Rekan mahasiswa Program Studi Bimbingan Konseling Universitas Muria
Kudus, yang telah banyak memberikan semangat, dukungan, dan masukan
selama mengikuti perkuliahan.
8.
Semua pihak yang pada kesempatan ini tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu.
Penulis menyadari bahwa Skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh
dari sempurna, oleh karena itu segala kritik dan saran yang positif akan Penulis
terima dengan senang hati.
Penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat, khususnya bagi penulis
dan para pembaca pada umumnya.
Kudus,
Januari 2016
Penulis
viii
ABSTRAK
Ahmad Saputro, Harinto, 2015 “Studi Kasus Penerapan Konseling Islami
Untuk Mengatasi Perilaku Negatif Dalam Kesopanan Siswa Kelas VIII
SMPN 1 Margorejo Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi Program Studi
Bimbingan dan Konseling Universitas Muria Kudus, Dosen
Pembimbing : (i) Drs. Masturi, MM. (ii) Gudnanto, S.Pd., M.Pd.Kons.
Kata Kunci : Konseling Islami, Perilaku Negatif, Kesopanan Siswa
Tujuan Penelitian ini adalah Untuk menemukan penyebab minimnya
perilaku kesopanan siswa kelas VIII SMPN 1 Margorejo Pati Tahun Ajaran
2015/2016 dan mengetahui pengaruh bimbingan konseling islami dalam
mengatasi perilaku negatif dalam kesopanan terhadap siswa kelas VIII SMP
Negeri 1 Margorejo Pati Tahun Ajaran 2015/2016.
Penelitian yang digunakan peneliti yaitu penelitian kualitatif dengan
desain Studi Kasus. Studi kasus akan menghasilkan data yang dapat dianalisis
untuk membangun sebuah teori. Peneliti mengambil subyek penelitian
berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang akan dilakukan peneliti pada
guru dan siswa, sedangkan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah
siswa kelas VIII SMP N 1 Margorejo Pati tahun ajaran 2014/2015 sebanyak 3
siswa. Penelitian dilakukan pada bulan Juli 2015 sampai September 2015. Lokasi
yang akan dilakukan adalah di SMP Negeri 1 Margorejo Pati. Teknik
pengumpulan data pada Studi Kasus ini dilakukan dengan beberapa metode
observasi, metode wawancara, dan metode dokumentasi. Cara menganalisis data
dalam penelitian ini dilakukan secara sistematis mulai dari proses pengumpulan
data, mengklasifikasi, mendeskripsikan dan menginterpretasikan masing-masing
bagian.
Dari hasil penelitian yang dilakukan dihasilkan bahwa untuk Klien FSA
merupakan siswa yang memiliki permasalahan sikap siswa yang tidak
mengindahkan peraturan sekolah dan tidak sopan baik dengan guru maupun
siswa. Hal ini disebabkan faktor Internal klien FSA yaitu berbicara keras dan
kurang sopan terhadap guru maupun teman. Adapun faktor eksternal FSA adalah
pribadi yang baik hanya karena pengaruh keadaan keluarga dan lingkungan
sekitar yang sangat kuat sehingga terbawa arus lingkungannya. Dilakukan
treatment terhadap klien dengan pendekatan konseling islami untuk memperbaiki
sikap FSA. Setelah melakukan dua kali konseling individu secara islami, konselor
mengamati perubahan klien serta melakukan wawancara dengan wali kelas,
teman-teman klien. Ternyata klien sudah menunjukan perubahan ke arah yang
lebih baik. Yaitu klien sudah bisa mengutarakan keinginannya kepada kedua
orangtuanya untuk mendapatkan perhatian dan kasih sayangnya. Maka dari itu
konselor tidak lagi memerlukan konseling lanjutan.
Klien GDN memiliki permasalahan yaitu kehidupannya yang sangat
menyimpang dari kehidupan anak sebayanya. Faktor internal yang mempengaruhi
Klien adalah pribadi klien yang selalu tertutup dan minder kepada temantemannya dan jarang berkomunikasi. Faktor eksternal klien karena latar belakang
ix
keluarganya, klien merasa minder dengan kondisi keluarganya yang tinggal di
desa terpencil. Setelah melakukan tiga kali konseling individual secara islami,
konselor mengamati perubahan klien serta melakukan wawancara dengan wali
kelas, teman-teman klien. Ternyata klien sudah menunjukan perubahan ke arah
yang lebih baik. Yaitu klien sudah tidak lagi minder dengan teman-temanya.
Maka dari itu konselor tidak lagi memerlukan konseling lanjutan.
Klien BN memiliki permasalahan yaitu sikapnya yang sangat kasar
terhadap siapa saja tidak bisa membedakan dimana dan dengan siapa klien
berbicara. Faktor internal karena klien kurang sopan baik dari cara bicaranya
maupun perbuatannya. Faktor eksternal yang mempengarugi BN adalah kurang
perhatian dari kedua orang tuanya maupun lingkungan sekitar. Setelah melakukan
tiga kali konseling individu secara islami, konselor mengamati perubahan klien
serta melakukan wawancara dengan wali kelas, teman-teman klien. Ternyata klien
sudah menunjukan perubahan ke arah yang lebih baik. Yaitu klien sudah tidak
lagi berbicara kasar. Maka dari itu konselor tidak lagi memerlukan konseling
lanjutan.
Berdasarkan temuan penelitian di lapangan, saran peneliti terhadap siswa
agar dapat mengatasi perilaku kesopanan baik terhadap guru maupun teman,
terhadap guru BK agar dapat menerapkan konseling islami terhadap siswa, dan
terhadap kepala sekolah agar dapat mengangkat citra, harkat, dan martabat yang
dia pimpin.
x
ABSTRACT
Ahmad Saputro, Haryanto, 2015 "Case Study Implementation of Islamic
Counseling To Overcome Negative Behavior In Politeness Grade SMPN
1 Margorejo the Academic Year 2015/2016. Thesis Study Program
Guidance and Counseling Muria Kudus University, Supervisor: (i) Drs.
Masturi, MM. (ii) Gudnanto, S.Pd., M.Pd.Kons.
Keywords: Counseling Islami, Courtesy Students
The purpose of this research is to find the cause of the lack of decency of
behavior class VIII SMPN 1 Margorejo Pati Academic Year 2015/2016 and
determine the influence of Islamic counseling to overcome negative attitudes
within the decency to class VIII SMP Negeri 1 Pati Margorejo Academic Year
2015/2016.
Researchers that research used a qualitative research design Case Study.
The case study will generate data that can be analyzed to construct a theory.
Researchers took samples of research based on observations and interviews will
be conducted by researchers at teachers and students, while the samples used in
this research is class VIII SMP N 1 Pati Margorejo school year 2014/2015 as
many as 3 students. The study was conducted in July 2015 to September 2015.
The location is to be performed is in SMP Negeri 1 Pati Margorejo. Data
collection techniques in this Case Study done by several methods of observation,
interviews, and documentation methods. How to analyze the data in this study is
carried out systematically from the data collection process, classify, describe and
interpret each piece.
From the results of research conducted for the client FSA generated that
is students who have attitude problems of students who do not heed the rules of
the school and not polite either with teachers and students. This is due to internal
factors as parental FSA FSA clients are only concerned with making money than
just give affection were deemed false even if just listening uneg - uneg of FSA
FSA or what is desired in the future when the later adult. As for external factors
FSA is a good person just because of the influence of the environment is so strong
that swept away the environment. Treatment performed to clients with Islamic
counseling approach to improve the attitude of the FSA. After doing some
counseling, the counselor observed changes in client and conduct interviews with
homeroom, friends client. It turns out the client has shown change for the better.
Ie the client has been able to express his desire for her parents to get her attention
and affection. Therefore counselors no longer require further counseling.
GDN client has a problem that is very distorted life of life peers. Internal
factors affecting client is a private client who is always closed to friends and
rarely communicate is what causes the client is not able to argue well. External
factors client was embarrassed by her family background, clients feel inferior to
family conditions including poor families and family backgrounds who live in
remote villages, causing the client does not have a good mental in the opinion.
xi
After doing some counseling, the counselor observed changes in client and
conduct interviews with homeroom, friends client. It turns out the client has
shown change for the better. Ie the client is no longer inferior to his friends.
Therefore counselors no longer require further counseling.
BN client has a problem that is very rude attitude towards anyone who
can not distinguish where and with whom clients spoke. Internal factors because
clients rarely communicate and two parents BN BN since childhood has been to
go for a wander, and BN BN entrusted to my grandmother. External factors that
mempengarugi BN is less able to seek appropriate methods of communicating.
Clients began to be willing to do the exercises to speak well. Clients are taught
how to speak properly in accordance with the teachings of the Islamic religion.
After doing some counseling, the counselor observed changes in client and
conduct interviews with homeroom, friends client. It turns out the client has
shown change for the better. Ie the client is no longer speaking harshly. Therefore
counselors no longer require further counseling.
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ................................................................................
HALAMAN LOGO ....................................................................................
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
MOTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................
PRAKATA ..................................................................................................
ABSTRACT ................................................................................................
ABSTRAK...................................................................................................
DAFTAR ISI ...............................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
viii
x
xii
1.1
Latar Belakang Masalah.......................................................................
1
1.2
Rumusan Masalah ................................................................................
5
1.3
Tujuan Penelitian .................................................................................
6
1.4
Manfaat Penelitian ...............................................................................
6
1.4.1 Manfaat Teoritis .......................................................................
6
1.4.2 Manfaat Praktis ........................................................................
6
1.5
Ruang Lingkup Penelitian ...................................................................
7
1.6
Lokus dan Fokus .................................................................................
8
1.6.1 Lokus .......................................................................................
8
1.6.2 Fokus ......................................................................................
8
1.6.2.1. Penerapan Konseling Islami ..........................................
8
1.6.2.2. Mengatasi perilaku negatif terhadap sopan santun siswa
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1. Studi Kasus ..........................................................................................
11
2.1.1. Pengertian ................................................................................
11
2.1.2. Tujuan ......................................................................................
12
xiii
2.1.3. Ciri – Ciri ................................................................................
13
2.1.4. Cara Memahami Kasus .............................................................
14
2.2. Perilaku Negatif dalam Kesopanan .....................................................
16
2.2.1. Pengertian Sopan Santun ..........................................................
16
2.2.2. Macam – Macam Sopan Santun ................................................
18
2.2.3. Karakter Sopan Santun Yang Negatif ........................................
19
2.2.4. Kesopanan Dalam Lingkup Al-Qur’an......................................
19
2.2.5. Faktor-faktor yang mempengaruhi lunturnya nilai-nilai
2.3.
kesopanan.................................................................................
20
2.2.6. Penanganan Terhadap Perilaku Kesopanan Yang Luntur Siswa .
22
Konseling Islami ...............................................................................
27
2.3.1 Pengertian Konseling Islami ........................................................
27
2.3.2. Tujuan Konseling Islami ...........................................................
28
2.3.3. Prinsip-prinsip Konseling Islami...............................................
29
2.3.4 Langkah-langkah Melaksanakan Konseling Islami ...................
30
2.3.5. Upaya Yang dilakukan Peneliti Terhadap Klien dalam Layanan
Konseling Islami ......................................................................
34
2.3.6. Model Pendekatan Islami dalam Penanganan Perilaku Negatif
dalam Kesopanan. ....................................................................
40
2.2
Penelitian Yang Relevan ....................................................................
46
2.3
Kerangka Berpikir .............................................................................
50
BAB III METODE PENELITIAN
3.1
Rancangan Penelitian ........................................................................
xiv
51
3.3.1. Pedoman Wawancara Peneliti Terhadap Guru Bimbingan
3.4
3.5
Konseling .................................................................................
56
3.3.1. Pedoman Wawancara Peneliti Terhadap Wali Kelas ...................
57
Pengumpulan Data ............................................................................
58
3.4.1 Observasi .................................................................................
58
3.4.2 Wawancara ..............................................................................
60
3.4.2.1 Tujuan Wawancara .........................................................
61
3.4.2.2 Macam-macam Wawancara............................................
62
3.4.3 Dokumentasi ............................................................................
64
3.4.3.1 Tujuan Dokumentasi .....................................................
64
3.4.3.2 Materi Dokumentasi......................................................
64
Analisis Data ...................................................................................
65
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Deskripsi Kasus Klien 1 FSA ..................................................................
68
4.1.1 Data Identias Siswa .....................................................................
68
4.1.2 Data Identias Orang Tua Klien ....................................................
68
4.1.3 Deskripsi Kasus ..........................................................................
69
4.1.4 Pemeriksaan ................................................................................
70
4.1.4.1 Data Observasi ................................................................
70
4.1.4.2 Data Wawancara..............................................................
70
4.1.4.3 Analisis Data ...................................................................
73
4.1.4.4 Diagnosis ........................................................................
73
4.1.4.5 Prognosis ........................................................................
74
xv
4.1.4.6 Treatment ........................................................................
74
4.1.4.7 Evaluasi ..........................................................................
80
4.1.4.8 Tindak Lanjut ..................................................................
80
4.2 Deskripsi Kasus Klien 2 GDN .................................................................
81
4.2.1 Data Identitas Klien.....................................................................
81
4.2.2 Data Identias Orang Tua Klien ....................................................
81
4.2.3 Deskripsi Masalah .......................................................................
81
4.2.4 Pemeriksaan ................................................................................
83
4.2.4.1 Data Observasi ................................................................
83
4.2.4.2 Data Wawancara..............................................................
83
4.2.4.3 Analisis Data ...................................................................
85
4.2.4.4 Diagnosis ........................................................................
85
4.2.4.5 Prognosis ........................................................................
85
4.2.4.6 Treatment ........................................................................
86
4.2.4.7 Evaluasi ..........................................................................
90
4.2.4.8 Tindak Lanjut ..................................................................
91
4.3 Deskripsi Klien 3 BN ..............................................................................
91
4.3.1 Data Identitas Klien.....................................................................
91
4.3.2 Data Identias Orang Tua Klien ....................................................
91
4.3.3 Deskripsi Masalah .......................................................................
92
4.3.4 Pemeriksaan ................................................................................
92
4.3.4.1 Data Observasi ................................................................
92
4.3.4.2 Data Wawancara..............................................................
93
xvi
4.3.4.3 Analisis Data ...................................................................
95
4.3.4.4 Diagnosis ........................................................................
95
4.3.4.5 Prognosis ........................................................................
95
4.3.4.6 Treatment ........................................................................
95
4.3.4.7 Evaluasi .......................................................................... 100
4.2.4.8 Tindak Lanjut .................................................................. 100
BAB V PEMBAHASAN
5.1 Klien I FSA ............................................................................................. 102
5.2 Klien II GDN .......................................................................................... 107
5.3 Klien III BN ............................................................................................ 111
5.4 Temuan-temuan yang Dijumpai pada Waktu Penelitian........................... 114
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN
6.1 Simpulan ................................................................................................. 116
6.2 Saran....................................................................................................... 119
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 121
LAMPIRAN ................................................................................................ 123
DAFTAR RIWAYAT HIDUP .................................................................... 234
xvii
STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING ISLAMI UNTUK
MENGATASI PERILAKU NEGATIF DALAM KESOPANAN
SISWA KELAS VIII SMPN 1 MARGOREJO
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh
Harinto Ahmad Saputro
201031018
BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
TAHUN 2016
ii
STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING ISLAMI UNTUK
MENGATASI PERILAKU NEGATIF DALAM KESOPANAN
SISWA KELAS VIII SMPN 1 MARGOREJO
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi
Salah Satu Persayaratan Dalam Memperoleh Gelar Sarja
Pendidikan Strata Satu
Oleh
Harinto Ahmad Saputro
201031018
BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
TAHUN 2015
iii
iv
v
MOTTO DAN HALAMAN PERSEMBAHAN
Kesopanan adalah pengaman yang baik bagi keburukan lainnya.
(Cherterfield)
Persembahan :
Skripsi ini kupersembahkan untuk
1. Bapak dan Ibuku tercinta yang telah
banyak memberikan semangat, serta
nasihat yang baik.
2. Sahabat-Sahabatku semua yang telah
menyemangatiku dan mendukungku.
3. Almamaterku, Universitas Muria Kudus.
4. Dan semua pihak yang telah banyak
membantu
vi
PRAKATA
Alhamdulillah, segala puja dan puji syukur Penulis panjatkan kehadirat
Allah SWT, atas limpahan rahmat, karunia, dan hidayah-NYA sehingga Penulis
dapat menyelesaikan penulisan Skripsi dengan judul : “Studi Kasus Penerapan
Konseling Islami Untuk Mengatasi Perilaku Negatif Dalam Kesopanan Siswa
Kelas VIII SMPN 1 Margorejo Tahun Ajaran 2015/2016”.
Skripsi ini disusun dalam rangka melengkapi persyaratan untuk
memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Bimbingan Konseling
Universitas Muria Kudus.
Dalam penulisan Skripsi ini tak lepas dari bantuan berbagai pihak, oleh
karena itu pada kesempatan ini Penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1.
Rektor Universitas Muria Kudus.
2.
Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Kons Selaku Ketua Program Studi Bimbingan
Konseling Universitas Muria Kudus yang telah memberikan ijin penelitian.
3.
Drs. Masturi, MM Pembimbing I yang telah banyak meluangkan waktu,
tenaga dan pikiran dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini, sehingga
dapat terselesaikan dengan baik.
4.
Gudnanto, S.Pd., M.Pd. Kons Pembimbing II yang telah banyak meluangkan
waktu, tenaga dan pikiran dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini,
sehingga dapat terselesaikan dengan baik.
5.
Semua anggota Dewan Penguji yang telah berkenan memberikan saran dan
kritik bagi perbaikan skripsi ini.
vii
6.
Seluruh staf pengajar Program Studi Bimbingan Konseling Universitas Muria
Kudus yang telah banyak memberikan pengetahuan selama perkuliahan.
7.
Rekan mahasiswa Program Studi Bimbingan Konseling Universitas Muria
Kudus, yang telah banyak memberikan semangat, dukungan, dan masukan
selama mengikuti perkuliahan.
8.
Semua pihak yang pada kesempatan ini tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu.
Penulis menyadari bahwa Skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh
dari sempurna, oleh karena itu segala kritik dan saran yang positif akan Penulis
terima dengan senang hati.
Penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat, khususnya bagi penulis
dan para pembaca pada umumnya.
Kudus,
Januari 2016
Penulis
viii
ABSTRAK
Ahmad Saputro, Harinto, 2015 “Studi Kasus Penerapan Konseling Islami
Untuk Mengatasi Perilaku Negatif Dalam Kesopanan Siswa Kelas VIII
SMPN 1 Margorejo Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi Program Studi
Bimbingan dan Konseling Universitas Muria Kudus, Dosen
Pembimbing : (i) Drs. Masturi, MM. (ii) Gudnanto, S.Pd., M.Pd.Kons.
Kata Kunci : Konseling Islami, Perilaku Negatif, Kesopanan Siswa
Tujuan Penelitian ini adalah Untuk menemukan penyebab minimnya
perilaku kesopanan siswa kelas VIII SMPN 1 Margorejo Pati Tahun Ajaran
2015/2016 dan mengetahui pengaruh bimbingan konseling islami dalam
mengatasi perilaku negatif dalam kesopanan terhadap siswa kelas VIII SMP
Negeri 1 Margorejo Pati Tahun Ajaran 2015/2016.
Penelitian yang digunakan peneliti yaitu penelitian kualitatif dengan
desain Studi Kasus. Studi kasus akan menghasilkan data yang dapat dianalisis
untuk membangun sebuah teori. Peneliti mengambil subyek penelitian
berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang akan dilakukan peneliti pada
guru dan siswa, sedangkan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah
siswa kelas VIII SMP N 1 Margorejo Pati tahun ajaran 2014/2015 sebanyak 3
siswa. Penelitian dilakukan pada bulan Juli 2015 sampai September 2015. Lokasi
yang akan dilakukan adalah di SMP Negeri 1 Margorejo Pati. Teknik
pengumpulan data pada Studi Kasus ini dilakukan dengan beberapa metode
observasi, metode wawancara, dan metode dokumentasi. Cara menganalisis data
dalam penelitian ini dilakukan secara sistematis mulai dari proses pengumpulan
data, mengklasifikasi, mendeskripsikan dan menginterpretasikan masing-masing
bagian.
Dari hasil penelitian yang dilakukan dihasilkan bahwa untuk Klien FSA
merupakan siswa yang memiliki permasalahan sikap siswa yang tidak
mengindahkan peraturan sekolah dan tidak sopan baik dengan guru maupun
siswa. Hal ini disebabkan faktor Internal klien FSA yaitu berbicara keras dan
kurang sopan terhadap guru maupun teman. Adapun faktor eksternal FSA adalah
pribadi yang baik hanya karena pengaruh keadaan keluarga dan lingkungan
sekitar yang sangat kuat sehingga terbawa arus lingkungannya. Dilakukan
treatment terhadap klien dengan pendekatan konseling islami untuk memperbaiki
sikap FSA. Setelah melakukan dua kali konseling individu secara islami, konselor
mengamati perubahan klien serta melakukan wawancara dengan wali kelas,
teman-teman klien. Ternyata klien sudah menunjukan perubahan ke arah yang
lebih baik. Yaitu klien sudah bisa mengutarakan keinginannya kepada kedua
orangtuanya untuk mendapatkan perhatian dan kasih sayangnya. Maka dari itu
konselor tidak lagi memerlukan konseling lanjutan.
Klien GDN memiliki permasalahan yaitu kehidupannya yang sangat
menyimpang dari kehidupan anak sebayanya. Faktor internal yang mempengaruhi
Klien adalah pribadi klien yang selalu tertutup dan minder kepada temantemannya dan jarang berkomunikasi. Faktor eksternal klien karena latar belakang
ix
keluarganya, klien merasa minder dengan kondisi keluarganya yang tinggal di
desa terpencil. Setelah melakukan tiga kali konseling individual secara islami,
konselor mengamati perubahan klien serta melakukan wawancara dengan wali
kelas, teman-teman klien. Ternyata klien sudah menunjukan perubahan ke arah
yang lebih baik. Yaitu klien sudah tidak lagi minder dengan teman-temanya.
Maka dari itu konselor tidak lagi memerlukan konseling lanjutan.
Klien BN memiliki permasalahan yaitu sikapnya yang sangat kasar
terhadap siapa saja tidak bisa membedakan dimana dan dengan siapa klien
berbicara. Faktor internal karena klien kurang sopan baik dari cara bicaranya
maupun perbuatannya. Faktor eksternal yang mempengarugi BN adalah kurang
perhatian dari kedua orang tuanya maupun lingkungan sekitar. Setelah melakukan
tiga kali konseling individu secara islami, konselor mengamati perubahan klien
serta melakukan wawancara dengan wali kelas, teman-teman klien. Ternyata klien
sudah menunjukan perubahan ke arah yang lebih baik. Yaitu klien sudah tidak
lagi berbicara kasar. Maka dari itu konselor tidak lagi memerlukan konseling
lanjutan.
Berdasarkan temuan penelitian di lapangan, saran peneliti terhadap siswa
agar dapat mengatasi perilaku kesopanan baik terhadap guru maupun teman,
terhadap guru BK agar dapat menerapkan konseling islami terhadap siswa, dan
terhadap kepala sekolah agar dapat mengangkat citra, harkat, dan martabat yang
dia pimpin.
x
ABSTRACT
Ahmad Saputro, Haryanto, 2015 "Case Study Implementation of Islamic
Counseling To Overcome Negative Behavior In Politeness Grade SMPN
1 Margorejo the Academic Year 2015/2016. Thesis Study Program
Guidance and Counseling Muria Kudus University, Supervisor: (i) Drs.
Masturi, MM. (ii) Gudnanto, S.Pd., M.Pd.Kons.
Keywords: Counseling Islami, Courtesy Students
The purpose of this research is to find the cause of the lack of decency of
behavior class VIII SMPN 1 Margorejo Pati Academic Year 2015/2016 and
determine the influence of Islamic counseling to overcome negative attitudes
within the decency to class VIII SMP Negeri 1 Pati Margorejo Academic Year
2015/2016.
Researchers that research used a qualitative research design Case Study.
The case study will generate data that can be analyzed to construct a theory.
Researchers took samples of research based on observations and interviews will
be conducted by researchers at teachers and students, while the samples used in
this research is class VIII SMP N 1 Pati Margorejo school year 2014/2015 as
many as 3 students. The study was conducted in July 2015 to September 2015.
The location is to be performed is in SMP Negeri 1 Pati Margorejo. Data
collection techniques in this Case Study done by several methods of observation,
interviews, and documentation methods. How to analyze the data in this study is
carried out systematically from the data collection process, classify, describe and
interpret each piece.
From the results of research conducted for the client FSA generated that
is students who have attitude problems of students who do not heed the rules of
the school and not polite either with teachers and students. This is due to internal
factors as parental FSA FSA clients are only concerned with making money than
just give affection were deemed false even if just listening uneg - uneg of FSA
FSA or what is desired in the future when the later adult. As for external factors
FSA is a good person just because of the influence of the environment is so strong
that swept away the environment. Treatment performed to clients with Islamic
counseling approach to improve the attitude of the FSA. After doing some
counseling, the counselor observed changes in client and conduct interviews with
homeroom, friends client. It turns out the client has shown change for the better.
Ie the client has been able to express his desire for her parents to get her attention
and affection. Therefore counselors no longer require further counseling.
GDN client has a problem that is very distorted life of life peers. Internal
factors affecting client is a private client who is always closed to friends and
rarely communicate is what causes the client is not able to argue well. External
factors client was embarrassed by her family background, clients feel inferior to
family conditions including poor families and family backgrounds who live in
remote villages, causing the client does not have a good mental in the opinion.
xi
After doing some counseling, the counselor observed changes in client and
conduct interviews with homeroom, friends client. It turns out the client has
shown change for the better. Ie the client is no longer inferior to his friends.
Therefore counselors no longer require further counseling.
BN client has a problem that is very rude attitude towards anyone who
can not distinguish where and with whom clients spoke. Internal factors because
clients rarely communicate and two parents BN BN since childhood has been to
go for a wander, and BN BN entrusted to my grandmother. External factors that
mempengarugi BN is less able to seek appropriate methods of communicating.
Clients began to be willing to do the exercises to speak well. Clients are taught
how to speak properly in accordance with the teachings of the Islamic religion.
After doing some counseling, the counselor observed changes in client and
conduct interviews with homeroom, friends client. It turns out the client has
shown change for the better. Ie the client is no longer speaking harshly. Therefore
counselors no longer require further counseling.
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ................................................................................
HALAMAN LOGO ....................................................................................
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
MOTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................
PRAKATA ..................................................................................................
ABSTRACT ................................................................................................
ABSTRAK...................................................................................................
DAFTAR ISI ...............................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
viii
x
xii
1.1
Latar Belakang Masalah.......................................................................
1
1.2
Rumusan Masalah ................................................................................
5
1.3
Tujuan Penelitian .................................................................................
6
1.4
Manfaat Penelitian ...............................................................................
6
1.4.1 Manfaat Teoritis .......................................................................
6
1.4.2 Manfaat Praktis ........................................................................
6
1.5
Ruang Lingkup Penelitian ...................................................................
7
1.6
Lokus dan Fokus .................................................................................
8
1.6.1 Lokus .......................................................................................
8
1.6.2 Fokus ......................................................................................
8
1.6.2.1. Penerapan Konseling Islami ..........................................
8
1.6.2.2. Mengatasi perilaku negatif terhadap sopan santun siswa
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1. Studi Kasus ..........................................................................................
11
2.1.1. Pengertian ................................................................................
11
2.1.2. Tujuan ......................................................................................
12
xiii
2.1.3. Ciri – Ciri ................................................................................
13
2.1.4. Cara Memahami Kasus .............................................................
14
2.2. Perilaku Negatif dalam Kesopanan .....................................................
16
2.2.1. Pengertian Sopan Santun ..........................................................
16
2.2.2. Macam – Macam Sopan Santun ................................................
18
2.2.3. Karakter Sopan Santun Yang Negatif ........................................
19
2.2.4. Kesopanan Dalam Lingkup Al-Qur’an......................................
19
2.2.5. Faktor-faktor yang mempengaruhi lunturnya nilai-nilai
2.3.
kesopanan.................................................................................
20
2.2.6. Penanganan Terhadap Perilaku Kesopanan Yang Luntur Siswa .
22
Konseling Islami ...............................................................................
27
2.3.1 Pengertian Konseling Islami ........................................................
27
2.3.2. Tujuan Konseling Islami ...........................................................
28
2.3.3. Prinsip-prinsip Konseling Islami...............................................
29
2.3.4 Langkah-langkah Melaksanakan Konseling Islami ...................
30
2.3.5. Upaya Yang dilakukan Peneliti Terhadap Klien dalam Layanan
Konseling Islami ......................................................................
34
2.3.6. Model Pendekatan Islami dalam Penanganan Perilaku Negatif
dalam Kesopanan. ....................................................................
40
2.2
Penelitian Yang Relevan ....................................................................
46
2.3
Kerangka Berpikir .............................................................................
50
BAB III METODE PENELITIAN
3.1
Rancangan Penelitian ........................................................................
xiv
51
3.3.1. Pedoman Wawancara Peneliti Terhadap Guru Bimbingan
3.4
3.5
Konseling .................................................................................
56
3.3.1. Pedoman Wawancara Peneliti Terhadap Wali Kelas ...................
57
Pengumpulan Data ............................................................................
58
3.4.1 Observasi .................................................................................
58
3.4.2 Wawancara ..............................................................................
60
3.4.2.1 Tujuan Wawancara .........................................................
61
3.4.2.2 Macam-macam Wawancara............................................
62
3.4.3 Dokumentasi ............................................................................
64
3.4.3.1 Tujuan Dokumentasi .....................................................
64
3.4.3.2 Materi Dokumentasi......................................................
64
Analisis Data ...................................................................................
65
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Deskripsi Kasus Klien 1 FSA ..................................................................
68
4.1.1 Data Identias Siswa .....................................................................
68
4.1.2 Data Identias Orang Tua Klien ....................................................
68
4.1.3 Deskripsi Kasus ..........................................................................
69
4.1.4 Pemeriksaan ................................................................................
70
4.1.4.1 Data Observasi ................................................................
70
4.1.4.2 Data Wawancara..............................................................
70
4.1.4.3 Analisis Data ...................................................................
73
4.1.4.4 Diagnosis ........................................................................
73
4.1.4.5 Prognosis ........................................................................
74
xv
4.1.4.6 Treatment ........................................................................
74
4.1.4.7 Evaluasi ..........................................................................
80
4.1.4.8 Tindak Lanjut ..................................................................
80
4.2 Deskripsi Kasus Klien 2 GDN .................................................................
81
4.2.1 Data Identitas Klien.....................................................................
81
4.2.2 Data Identias Orang Tua Klien ....................................................
81
4.2.3 Deskripsi Masalah .......................................................................
81
4.2.4 Pemeriksaan ................................................................................
83
4.2.4.1 Data Observasi ................................................................
83
4.2.4.2 Data Wawancara..............................................................
83
4.2.4.3 Analisis Data ...................................................................
85
4.2.4.4 Diagnosis ........................................................................
85
4.2.4.5 Prognosis ........................................................................
85
4.2.4.6 Treatment ........................................................................
86
4.2.4.7 Evaluasi ..........................................................................
90
4.2.4.8 Tindak Lanjut ..................................................................
91
4.3 Deskripsi Klien 3 BN ..............................................................................
91
4.3.1 Data Identitas Klien.....................................................................
91
4.3.2 Data Identias Orang Tua Klien ....................................................
91
4.3.3 Deskripsi Masalah .......................................................................
92
4.3.4 Pemeriksaan ................................................................................
92
4.3.4.1 Data Observasi ................................................................
92
4.3.4.2 Data Wawancara..............................................................
93
xvi
4.3.4.3 Analisis Data ...................................................................
95
4.3.4.4 Diagnosis ........................................................................
95
4.3.4.5 Prognosis ........................................................................
95
4.3.4.6 Treatment ........................................................................
95
4.3.4.7 Evaluasi .......................................................................... 100
4.2.4.8 Tindak Lanjut .................................................................. 100
BAB V PEMBAHASAN
5.1 Klien I FSA ............................................................................................. 102
5.2 Klien II GDN .......................................................................................... 107
5.3 Klien III BN ............................................................................................ 111
5.4 Temuan-temuan yang Dijumpai pada Waktu Penelitian........................... 114
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN
6.1 Simpulan ................................................................................................. 116
6.2 Saran....................................................................................................... 119
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 121
LAMPIRAN ................................................................................................ 123
DAFTAR RIWAYAT HIDUP .................................................................... 234
xvii