b3 laporan penelitian research grant
lrI
LAPORAN PENELITIAN
RESEARCH GRANT PROGRAM SP4
TAHUN AI.IGGAR.AN 2OO5
MODEL PEiIBELAJARAN EAGI ANAK AUTIS
Dl SEKOL{H LUAR BIi{SA tAN PUSAT PENANGANAN Dl WLAYAH
KAtsUPATEN SLEMAN DAi{ (OTA MADYAYOGYAKARTA
Peneliti:
Ibnu Syamsi, M.Fd.
Ilaryanto, M.Pd.
Kegiatan Research Grant ini Dibiayai Oleh Dana DIP UniveBitas Negeri
Yogyakada Nomor 1ZKontraUJ.35/KU/V|/2005
Waklu Kontrak:5 Agustus 2005 - 5 Nopemb* 2005
JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
FAKULTAS ILMU PENDIDIi(AN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
"tAut rtt tnn:
IIALAMAN PENGESAIIAN
L
Judul Ptnelitirn
2.
K€tua Peneliti
a-Nama
Leagkp
Model penbelajardn bagi aiak autis di Se,kolah
Lua Biasa dan Pusat PoDargaoatr di Wilartsh
Kahpateni Slemaa darr Kota Mad,'a Yograkafia
darr Getrar
bj€ris Kdaritr
Ibau Syamsi, M.Pd.
Irki-laki
c.P,ogkat/GoyJabateArlP
d.F8h{tavJwusan
Psnbirr lkM^€ktor Kq1da/ 13 1461628
Ilrrlu Prrdidit r/P€didikao Luar Biasa
e,Insiffi,{hivqsitas
Univssitas Neged Yogyakarb
3.
Junlah;{nggota
I (sdu) oratg
4.
Ilttra
4 (€!1p30
5.
Biaya,"!g Dipiriukatr
Peoelitian
bdarl
Rp. 5-ffi.000,- (liEa
juh rupiah)
YoSELarta, Nopcmber 2005
Kotua Peneliti,
Ibou Syaflsi, M.Pd.
NlP. 1314d1628
r
Ringkasan
MODEL PE BELAJAMN BAGI ANAK AUTIS
DI SEKOLAH LUAR BIASA DAN PUSAT PENANGANAN DIWLAYAH
KABUPATEN SLEi/IAN DAN KOTA ITADYA YOGYAKARTA
Peneliti :
tbnu SYair;i, ttktL
Absrrak
Penelitin bertujuan ingin mengetahui: (1) karakteristik dan pengalaman -gsru yang
model
menangani model peirbehj; bagi anak autis, (2) karakteristik anak yang mengikuti
..-S"ti"on di sekolah aLu lembaga autis, (3) karakteristik sekolah dan lembaga sebagai
Lmpat pelaksanaan model pembelajaran anal autis, (4) model pembelajarar yaag digunakan
dan dikembangkan di sekolah atau lembaga autis.
Subvek;nelitian dengan metode survey ini terdiri stas siswa I 14 a'alq dan gum 37
non, atau oemberi lavanan-autis. Dilalsanakan di wilalah Kabupaten Sleman dan Kota
tvradla Yoryakarta, khususnya di sekolah-sekolah atau lembaga yang menangad anak autis,
vmJterrliri*dari : (it SLB Citra Mulia Mandiri, (2) SLB Fajar Nugraha (3) l€mbaga Samara
'er"ir. f;i i;"*"'srna Anggita- dan (5) Yayasan Fredo Fius waku Penelitiafl dilaksana-
ksn mulai bulan Agustus-Nopember 2005.
Hasil penelitian menunjukkan: ( 1 ) guru s€bagian besar betpongalaman dalT
(2)jumlah anak
tatalalsana perilaku yang beikaitan dengan model pembelajaran anak autis,
kelamir wanita
berjenis
yang
dari
anak
lebih besar
f.ai-;r otlu .e-nun;ul-kan angki
(3)
ket'utulan
analisis
berdasarkan
drri ..bagi- t"rb"t- -ak iutis adalah autis non-verbal
uotuk--model
sebagian besar responden menyatakan pengembangan institusi
ryl"*o
i*il.i"
..nr"i"i*",
*-irirl** autis sangat dibutuhkan;4) semua iflstitusi menerapk'n layanan individual
i'ir. ,!r*r**. .oall pembelaiaran anak outis,(5) dalam peodekatan pembetaja'an snak
(6)
institusi secara intensif menggunakan model Pembeh,arafl behavioristih
;;;"*"* oembelaiamn untuk anal{ autis semuanya mengembangkal IEP atau semi IEP
Lr tia"in si:udi v;s dikembangkan rneliputi akademil bahasa dan komunikasi, sosial,
Lol. aun"o"nn".uu,is"n mina! i7) pedoman evaluasi yalg berupa penjelasan diguDaka!
atau
oieh semua inst]tusi. namun beberapa institusi melengkapinya dengal pemberian aflgkt
model
(8)
seoara ufium
ho-f terhudap p".k".bangan pada aspek-aspek yang menjadi tar€e!
pada
dini untuk aaak
intervensi
ada
berfokus
autis
lembaga
lang
,".Gtuiu- ai ."totutt dai
penanga[ao
ada
pada
usia
sekolai,
yang
pula
berfokus
5rang campuran,
isia oralsckolah. ada
khusus'
yang
sekolah-sekolah
berupa
dan ada yang berupa pLrsat terapi. serla ada
rr,i.- .".uu
Kata kunci : Model pembelajaian anak autis.
BAB
I
PENDAIIULUAN
-l! t-star Belakatrg
Pesatoya p€rkembangan p€ngetahuan da,1 teknologi khususnya dibidaog medis
gangguan
Elah mengakibatkan terjadinya peningkarair jurnlah anak yang lahir dengan
ies€hatan,
F
fisik, sensori, dan
bersamaan dengan
itu
kembangaD kegiatan deteksi dan perunganan sejak
sekaligus mendorong
dini' Hadimya
amk-aaak
d.rnikiafl telah menjadikan penanganan dini bukan lagi suatu piliharL kareDa kira tidak
i(ondisi yarg lebih buruk atau hal yang dapat dioegah pada diri anak lewat begitu saj&
Sa.lah satu masalah atau penyimpangan yang muncut
di usia dini adalah autis (atau
autisma) yang merupakan salah satu yang dialami anak-anak'
Autisma adalah penyimpangan yang munaul pada masa kanak-kanak dan sejak
wia did sekali, yang ditandai oleh adanya gangguau dalam perkembangan bahasa dan
komunikasi, sosial, inteligensi dan perilaku. Adanya autis pada anak-anak' pertama kali
diidentifikasi oleh Leo Karmer di tahun 1943. Kanner adalah psikiater anak dari
yang diamati deugan
-q-6-.rika Selikat. Dia melamai persoalan yaog dihadapi bayi-baf
t
\\7al InJanlile oulism.
yang
Autis yang cruncul pada tahuo bertama baralgkali menjadi penyimpangan
b.ra! yang mengganggu perkembangan emosi dan sosial anak-anak ihr' Mereka
:a=
tidak menjalin kontak dengan orang lain. Bahkan Eungkin menolak dipegang
:-:isy a Lebih jauh lagi, bayi dengan autis ird terkadang ggal mengantisipasi
:iei-]z
:,,=
{-:@{
..a1 seotuhan yarg di terima (Kamer dalam Widestrom et
al' 1991)'
a
LAPORAN PENELITIAN
RESEARCH GRANT PROGRAM SP4
TAHUN AI.IGGAR.AN 2OO5
MODEL PEiIBELAJARAN EAGI ANAK AUTIS
Dl SEKOL{H LUAR BIi{SA tAN PUSAT PENANGANAN Dl WLAYAH
KAtsUPATEN SLEMAN DAi{ (OTA MADYAYOGYAKARTA
Peneliti:
Ibnu Syamsi, M.Fd.
Ilaryanto, M.Pd.
Kegiatan Research Grant ini Dibiayai Oleh Dana DIP UniveBitas Negeri
Yogyakada Nomor 1ZKontraUJ.35/KU/V|/2005
Waklu Kontrak:5 Agustus 2005 - 5 Nopemb* 2005
JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
FAKULTAS ILMU PENDIDIi(AN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
"tAut rtt tnn:
IIALAMAN PENGESAIIAN
L
Judul Ptnelitirn
2.
K€tua Peneliti
a-Nama
Leagkp
Model penbelajardn bagi aiak autis di Se,kolah
Lua Biasa dan Pusat PoDargaoatr di Wilartsh
Kahpateni Slemaa darr Kota Mad,'a Yograkafia
darr Getrar
bj€ris Kdaritr
Ibau Syamsi, M.Pd.
Irki-laki
c.P,ogkat/GoyJabateArlP
d.F8h{tavJwusan
Psnbirr lkM^€ktor Kq1da/ 13 1461628
Ilrrlu Prrdidit r/P€didikao Luar Biasa
e,Insiffi,{hivqsitas
Univssitas Neged Yogyakarb
3.
Junlah;{nggota
I (sdu) oratg
4.
Ilttra
4 (€!1p30
5.
Biaya,"!g Dipiriukatr
Peoelitian
bdarl
Rp. 5-ffi.000,- (liEa
juh rupiah)
YoSELarta, Nopcmber 2005
Kotua Peneliti,
Ibou Syaflsi, M.Pd.
NlP. 1314d1628
r
Ringkasan
MODEL PE BELAJAMN BAGI ANAK AUTIS
DI SEKOLAH LUAR BIASA DAN PUSAT PENANGANAN DIWLAYAH
KABUPATEN SLEi/IAN DAN KOTA ITADYA YOGYAKARTA
Peneliti :
tbnu SYair;i, ttktL
Absrrak
Penelitin bertujuan ingin mengetahui: (1) karakteristik dan pengalaman -gsru yang
model
menangani model peirbehj; bagi anak autis, (2) karakteristik anak yang mengikuti
..-S"ti"on di sekolah aLu lembaga autis, (3) karakteristik sekolah dan lembaga sebagai
Lmpat pelaksanaan model pembelajaran anal autis, (4) model pembelajarar yaag digunakan
dan dikembangkan di sekolah atau lembaga autis.
Subvek;nelitian dengan metode survey ini terdiri stas siswa I 14 a'alq dan gum 37
non, atau oemberi lavanan-autis. Dilalsanakan di wilalah Kabupaten Sleman dan Kota
tvradla Yoryakarta, khususnya di sekolah-sekolah atau lembaga yang menangad anak autis,
vmJterrliri*dari : (it SLB Citra Mulia Mandiri, (2) SLB Fajar Nugraha (3) l€mbaga Samara
'er"ir. f;i i;"*"'srna Anggita- dan (5) Yayasan Fredo Fius waku Penelitiafl dilaksana-
ksn mulai bulan Agustus-Nopember 2005.
Hasil penelitian menunjukkan: ( 1 ) guru s€bagian besar betpongalaman dalT
(2)jumlah anak
tatalalsana perilaku yang beikaitan dengan model pembelajaran anak autis,
kelamir wanita
berjenis
yang
dari
anak
lebih besar
f.ai-;r otlu .e-nun;ul-kan angki
(3)
ket'utulan
analisis
berdasarkan
drri ..bagi- t"rb"t- -ak iutis adalah autis non-verbal
uotuk--model
sebagian besar responden menyatakan pengembangan institusi
ryl"*o
i*il.i"
..nr"i"i*",
*-irirl** autis sangat dibutuhkan;4) semua iflstitusi menerapk'n layanan individual
i'ir. ,!r*r**. .oall pembelaiaran anak outis,(5) dalam peodekatan pembetaja'an snak
(6)
institusi secara intensif menggunakan model Pembeh,arafl behavioristih
;;;"*"* oembelaiamn untuk anal{ autis semuanya mengembangkal IEP atau semi IEP
Lr tia"in si:udi v;s dikembangkan rneliputi akademil bahasa dan komunikasi, sosial,
Lol. aun"o"nn".uu,is"n mina! i7) pedoman evaluasi yalg berupa penjelasan diguDaka!
atau
oieh semua inst]tusi. namun beberapa institusi melengkapinya dengal pemberian aflgkt
model
(8)
seoara ufium
ho-f terhudap p".k".bangan pada aspek-aspek yang menjadi tar€e!
pada
dini untuk aaak
intervensi
ada
berfokus
autis
lembaga
lang
,".Gtuiu- ai ."totutt dai
penanga[ao
ada
pada
usia
sekolai,
yang
pula
berfokus
5rang campuran,
isia oralsckolah. ada
khusus'
yang
sekolah-sekolah
berupa
dan ada yang berupa pLrsat terapi. serla ada
rr,i.- .".uu
Kata kunci : Model pembelajaian anak autis.
BAB
I
PENDAIIULUAN
-l! t-star Belakatrg
Pesatoya p€rkembangan p€ngetahuan da,1 teknologi khususnya dibidaog medis
gangguan
Elah mengakibatkan terjadinya peningkarair jurnlah anak yang lahir dengan
ies€hatan,
F
fisik, sensori, dan
bersamaan dengan
itu
kembangaD kegiatan deteksi dan perunganan sejak
sekaligus mendorong
dini' Hadimya
amk-aaak
d.rnikiafl telah menjadikan penanganan dini bukan lagi suatu piliharL kareDa kira tidak
i(ondisi yarg lebih buruk atau hal yang dapat dioegah pada diri anak lewat begitu saj&
Sa.lah satu masalah atau penyimpangan yang muncut
di usia dini adalah autis (atau
autisma) yang merupakan salah satu yang dialami anak-anak'
Autisma adalah penyimpangan yang munaul pada masa kanak-kanak dan sejak
wia did sekali, yang ditandai oleh adanya gangguau dalam perkembangan bahasa dan
komunikasi, sosial, inteligensi dan perilaku. Adanya autis pada anak-anak' pertama kali
diidentifikasi oleh Leo Karmer di tahun 1943. Kanner adalah psikiater anak dari
yang diamati deugan
-q-6-.rika Selikat. Dia melamai persoalan yaog dihadapi bayi-baf
t
\\7al InJanlile oulism.
yang
Autis yang cruncul pada tahuo bertama baralgkali menjadi penyimpangan
b.ra! yang mengganggu perkembangan emosi dan sosial anak-anak ihr' Mereka
:a=
tidak menjalin kontak dengan orang lain. Bahkan Eungkin menolak dipegang
:-:isy a Lebih jauh lagi, bayi dengan autis ird terkadang ggal mengantisipasi
:iei-]z
:,,=
{-:@{
..a1 seotuhan yarg di terima (Kamer dalam Widestrom et
al' 1991)'
a