RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH: REFORMA AGRARIA

Nama : Antonius Sriyono & M. Nazir Salim Institusi : Sekolah Tinggi Pertanahan Nasional Fakultas : - Program Studi : - 2015

RANCANGAN PEMBELAJARAN Nama Mata Kuliah : REFORMA AGRARIA SKS : 2 Program Studi : - Fakultas : - KOMPETENSI MATA KULIAH : HARD SKILLS: Mampu memahami formulasi kebijakan RA, mengevaluasi, merancang desain model-model landreform plus (RA) dengan pendekatan pemberdayaan masyarakat, untuk peningkatan kesejahteraan rakyat. SOFT SKILLS: Kritis, Kreatif, inovatif, komunikatif, danempatik Matriks Pembelajaran :

Kemampuan akhir Latihan yang KriteriaPenilaian Materi/PokokBahasan StrategiPembelajaran

Bobot Minggu yang diharapkan dilakukan (Indikator)

7 Mampu mengetahui Mengenalkan RPPS dan Membuat survey kelas

1 tujuan matakuliah model pembelajaran Berkenalan (kontrakkuliah)

Mampu menjelaskan RuangLingkup,DasarH Small group discussion Menjawab stimulus Isi 2 - 5 konsep, filosofi dan ukum, danFilosofi RA pertanyaan- GagasandanKetep 10% kebijakan reforma

1. Tap MPR No. IX pertanyandalamkelas atanpenjelasan

agraria, ketimpangan Tahun2001 Menyajikan di DayaTarikKomuni struktur, konflik dan danProdukHukum RA depankelasdengancar kasi, danefektif perjuangan agraria lainnya

aadugagasanantarkelo

2. Organisasi, mpok ObyekdanSubyek (PendekatanNormatif)

StrukturAgraria Contextual learning Mencaricarapenyelesa Ketepatangagasan 1.

15% Ketimpangan ianketimpanganstrukt Upayadancara

Akarkonflikdantipolog uragraria yang

ikonflikagraria Diskusidandebatgagas ditawarkandalamp

PerjuanganAgraria enyelesaianpersoa anpenyelesaiankonflik

(pengalamanpenjang Agraria lan Indonesia)

Mampu ReformaAgrariasebag Discovery learning Membacabeberaparef Ketepatanpenjelas 6-8 mengidentifikasi aiStrategi

erensitentangkebijaka an 20% kebijakan dan Pembangunan n Cara baca,

implementasi reforma

1. Sejarahpembentukank RA,danmembuatabstr

Analisis, agraria ebijakan RA aksinyadalambentuk danpaparan

2. Pengalaman RA paper kelompok 10- Evaluasi

Indonesia 12 hlm.

Dayatarikkomunik

danBeberapa Negara -

Membuattayangandan asi

3. Petani,Kemiskinan,da Menyajikan paper di nakses depankelas per

4. DesadankebijakanRA kelompok

Mampu menganalisis TransisiKebijakanRefo Discovery learning Membuatanalisiskelo Pemetaanmasalah 25% 9 – 13 kebijakan reforma rmaAgraria di mpok(berdasarkanref Orisinalitasgagasa - agraria Indonesia

erensi) n

1. Proses ataskebijakanpemban evaluasi

danperubahanAgraria gunanskalaluas, Indonesia fenomenalandgrabb,

2. Transmigrasi kebijakan yang

3. MP3EI eksploitatif, dankebijakanpembang peminggiranhak- unan Perkebunan hakpetani/adatuntukk

SkalaLuas epentingantertentu(5-

4. Landgrabb 8 halaman)

5. DayaRusakEksploitasi Disajikandalambentuk

diskusi

6. Hak- hakpetani/masyarakat adat

Mampu merancang Gagasan Discovery “Membuatrancangan” Genuin 14 - 16 alternatif “kebijakan” [alternatifSolutif]Refo Learningdansimulasi

30%

argumentatifkebijaka

Solutif reforma agraria rmaAgraria n RA Implementatif

1. EvaluasiReformaAgrar ia (Redistribusi Vs RA)

Efektif

2. Alternatif/kemungkina n- kemungkinanbarupen erapan RA di daerah

Debat/aduargumenan tarkelompok

3. Kesimpulanakhirperku liahan/evaluasi (alternatifdansolutif) per kelompok (5- 7halaman)

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah :REFORMA AGRARIA sks :2 Program Studi : Pertemuan ke: 6-8 Fakultas : A.TUJUAN TUGAS:

Mengenaliunsur-unsur RA, menjelaskandanmengevaluasikebijakan, menjelaskankebutuhanpetani di pedesaan, danaksesbagipetani.

B. URAIAN TUGAS:

a. Obyek Garapan:

1. EvaluasikebijakanRA

2. AbstraksiPetani, KemiskinandanAkses

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

Menangkappesan yang adadalambuku/referensi yang diberikan
Menyimpulkandanmendiskusikanulang, danmengevaluasilaluditulisdalamsatubentuktulisanilmiah yang dapatmenjelaskanpersoalan yang ada.
Membuat slide/tayangandanMenyajikan di depankelas

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Ringkasan bacaan dari persoalan yang telah dibahas dalam satu tulisan, maksimal 2lembar. Diketik dengan font: Cambria (12), spasi 1.5. dikumpulkan ke alamat e-mail:ebelum tanggal ...........................................2015

C.KRITERIA PENILAIAN

1. Ketepatanpenjelasan

2. Evaluasi

3. Dayatarikkomunikasi

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

Mampu menjelaskan dan menunjukkan kinerja kelembagaan, implementasi, efektifitas, dan efisiensinya dari sebuah kebijakan tanpa dilengkapi simpulan/opini

Yodak berhasil memberikan gambaran apapun

Bisa menunjukkan dampaknya namun tak bisa menggambarkan dengan jelas

Ada dampak namun tak berhasil menunjukkan signifikansi dan opininya

Mampu melihat dampak dari sebuah kebijakan baik positif maupun negatif.

IMPLEMENTASI DAN DAMPAK Berhasil menunjukkan secara tegas dampak positif dan negatif dari suatu kebijakan disertai dengan opini yang konstruktif

Tidak mampu menunjukkan kinerja dan kebijakan

Hanya menunjukkan kinerja yang ada tanpa melakukan evaluasi dan penilaian

Mampu menganalisis tujuan da dampak kebijakan secara standard

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standard SKOR

ANALISIS dan LOGIKA

KRITERIA 2: EVALUASI DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standard SKOR

Tidak ada konsep yang disajikan

Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Diungkap dengan tepat, namun deskriptif

KONSEP DAN NALAR Diungkapkan dengan tepat, sesuai dengan konsep aslinyanalar yang dibangun bisa membantu memahami konsep yang ditawarkan

Hanya menunjukkan isi Tidak ada analisis hanya menceritakan

Lengkap dan mendalam Mendalam Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap

KINERJA DAN TUJUAN KEBIJAKAN Mampu menjelaskan dan menunjukkan kinerja kelembagaan, implementasi, efektifitas, dan efisiensinya dari sebuah kebijakan disertai dengan simpulan/opini.

KRITERIA 3: KOMUNIKASI

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR

Memuaskan standard

ISI Memberi inspirasi pendengar Menambah Pembaca masih harus Informasi yang Informasi yang

untuk mencari tau lebih wawasan menambah lagi disampaikan disampaikan mendalam, memancing nalar informasi dari tidak menambah menyesatkan perdebatan beberapa sumber wawasan bagi atau salah pendengarnya

ORGANISASI Sangat runtut dan integratif Cukup runtut dan Tidak didukung data, Informasi yang Tidak mau

sehingga pendengar dapat memberi data namun disampaikan presentasi mengkompilasi isi dengan pendukung fakta menyampaikan tidak ada baik yang disampaikan informasi yang benar dasarnya

GAYA Menggugah semangat Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi PRESENTASI pendengar pendengar paham, membaca catatan catatan

hanya sesekali saja (tergantung memandang catatan pada catatan)

FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : REFORMA AGRARIA sks : 2 Program Studi : - Fakultas : - Pertemuan ke: 11 - 13 A.TUJUAN TUGAS: Agar bisamemahamidanmemetakan problem agraria, danmengevaluasikebijakannya.

B. URAIAN TUGAS:

a. Obyek Garapan :

1. Kebijakanpembangunanskalaluas

2. Eksklusiparapetanidanpeminggiranhak-hak

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Merangkumproblem danmemetakanpersoalannyadalam paper antara12-15halaman.

Sumberbacaandapatdigunakanbuku/artikele-journal: John F. McCarthy, “Processes of Inclusion & Adverse Incorporation: Oil Palm & Agrarian Change in Sumatra, Indonesia”, Journal of Peasant Studies, 2010, e-journal: Borras, Saturnino M. Jr and Jennifer C. Franco, 2012, “Global Land Grabbing and Trajectories of Agrarian Change: A Preliminary Analysis”, Journal of

Agrarian Change, Vol. 12 No. 1, January, hlm. 34-59, bukuLaksmiSavitri, KorporasidanPolitikPerampasan Tanah, Insist Press, 2013.

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Rangkuman tentang problem danpemetaan(kebijakandaneksklusi) dalam paper maksimal 8 halaman. Diketik dengan font: Cambria (12), spasi 1.5. dikumpulkan ke alamat e-mail:ebelum tanggal ........................................... 2015.

C.KRITERIA PENILAIAN 1.

Ketepatanpenjelasan 2. Evaluasi 3. Komunikasi

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR

Memuaskan standard

KELENGKAPAN Aspek yang dijelaskan Aspek yang dijelaskan Masih terdapat Hanya menunjukkan Tidak ada KONSEP lengkap dan integratif lengkap aspek-aspek yang sebagian konsep konsep belum terungkap saja KEBENARAN Diungkapkan dengan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada KONSEP tepat, aspek penting tidak tepat, namun konsep sudah mengungkapkan konsep yang dilewatkan, bahkan deskriptif terungkap, namun aspek penting, disajikan analisis dan sintetis nya masih ada yang melebihi halaman, membantu memahami terlewatkan tidak ada proses konsep merangkum hanya mencontoh

KRITERIA 2: EVALUASI DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR Memuaskan standard

KINERJA DAN Mampu menjelaskan dan Mampu menjelaskan Mampu Hanya Tidak mampu TUJUAN menunjukkan kinerja dan menunjukkan menganalisis menunjukkan menunjukkan KEBIJAKAN kelembagaan, implementasi, kinerja kelembagaan, tujuan da dampak kinerja yang ada kinerja dan efektifitas, dan efisiensinya implementasi, kebijakan secara tanpa melakukan kebijakan dari sebuah kebijakan efektifitas, dan standard evaluasi dan disertai dengan efisiensinya dari sebuah penilaian simpulan/opini. kebijakan tanpa dilengkapi simpulan/opini

IMPLEMENTASI Berhasil menunjukkan Mampu melihat dampak Ada dampak Bisa menunjukkan Yodak berhasil DAN DAMPAK secara tegas dampak positif dari sebuah kebijakan namun tak dampaknya namun memberikan dan negatif dari suatu baik positif maupun berhasil tak bisa gambaran kebijakan disertai dengan negatif. menunjukkan menggambarkan apapun opini yang konstruktif signifikansi dan dengan jelas opininya

KRITERIA 3a: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR

Memuaskan standard

ISI Memberi inspirasi Menambah wawasan Pembaca masih Informasi yang Informasi yang

pendengar untuk mencari harus menambah disampaikan tidak disampaikan lebih dalam lagi informasi dari menambah menyesatkan beberapa sumber wawasan bagi atau salah pendengarnya

ORGANISASI Sangat runtut dan integratif Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau

sehingga pendengar dapat memberi data data, namun disampaikan tidak presentasi mengkompilasi isi dengan pendukung fakta menyampaikan ada dasarnya baik yang disampaikan informasi yang benar

GAYA Menggugah semangat Membuat pendengar Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi PRESENTASI pendengar paham, hanya membaca catatan catatan (tergantung

sesekali saja pada catatan) memandang catatan

KRITERIA 3b: PENYAMPAIAN TULISAN DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standard SKOR

ISI Memberi inspirasi pembaca

2. AlternatifgagasankebijakanReformaAgraria plus

1. Identifikasikebijakan-kebijakanterkaitReformaAgraria

Mengidentifikasidetail-detailpersoalandanmerancangalternatifkebijkan RA plus

FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : REFORMA AGRARIA sks : 2 Program Studi : - Fakultas : - Pertemuan ke : 14-16 A.TUJUAN TUGAS:

Tulisan tidak bunyi

Tidak terstruktur dan kurang mengalir Tidak sistematis, hanya merangkum ulang

Mengalir, Menggugah semangat untuk membaca Membuat pembaca paham, hanya sedikit loncat-loncat

Tidak mau mengerjakan/ mengerjakan ”seadanya”

Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya

Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan

sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik

ORGANISASI Sangat runtut dan integratif

Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya

untuk mencari lebih dalam Menambah wawasan Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber

GAYA PENULISAN

B. URAIAN TUGAS:

a. Obyek Garapan:

Mengidentifikasipersoalan-persoalanterkaitkebijakan RA
Memikirkanalternatifkebijakansesuaiaturan yang ada
Membuatrancangan/formulasisederhanakebijakan RA plus

C.KRITERIA PENILAIAN

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

Tidak dapat memetakan persoalan hanya mendeskripsikan apa yang ada

Tidak ada analisis persoalan, hanya menceritakan yang ada

Hanya menunjukkan beberapa persoalan

ANALISISPERSOALAN Dianalisa secara lengkap dan mendalam Mendalam Masih kurang beberapa aspek yang belum tergambarkan

Tidak berhasil memetakan persoalan

Menunjukan peta persoalan dengan deskriptif atas apa yang ada

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Mahasiswadimintauntuk:

Dipetakan dengan lengkap namun tidak ditunjukan kelemahan dan kelebihan

PEMETAAN MASALAH Dipetakan dengan lengkap/detail, ditunjukkan persoalan mendasarnya, kelebihan dan kekurangan serta tawaran penyelesaian

KRITERIA 1: KETEPATAN IDENTIFIKASI DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standard SKOR

3. Rancangan/gagasan

2. Cara penjelasan

1. Ketepatan identifikasi

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Mengemukakan gagasan/rancangan RA plus yang bisa menjadi alternatif kebijakan sesuai peraturan dan kondisi masyarakat dan dapat diimplementasikan dengan mudah di lapangan. Diketik dengan font: Cambria (12), spasi 1.5. dikumpulkan ke alamat e-mail: ebelum tanggal ........................................... 2015.

KRITERIA 2: CARA PENJELASAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standard SKOR

PEMILIHAN STRATEGI PENJELASAN Strategi yang dipilih, selain tepat juga mampu menyederhanakan kompleksitas menjadi hal yang dapat diterima anggota lain dengan mudah

Strategi yang dipilih sesuai dengan konsep yang dijelaskan.

Mampu menjelaskan, walaupun dengan strategi yang standard, hanya menceritakan/ ceramah pada temannya

Strategi yang dipilih kurang sesuai dengan konsep dan pemahaman yang dijelaskan, agak membingungkan

Tidak mampu menjelaskan apapun

KRITERIA 3: RANCANGAN/GAGASAN DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standard SKOR

KEUNIKAN GAGASAN Tawarangagasan/ alternatifkebijakanbarudan mudahdiimplementasikans ertamemberimanfaat

Gagasanbarutetapisulitd ipraktekkan Tawarankebijakannyas udahsangatumum, sudahbanyakdibicarak an orang

Hanyamengulangiwa cana yang sudahdibicarakanban yak orang/duplikasi

Tidakmenawa rkanapapun

RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH: REFORMA AGRARIA