s pgsd penjas 1204932 chapter5

BAB V
SIMPULAN, SARAN DAN IMPLIKASI
A. Simpulan
Dari

hasilpenelitianmelalui

proses

data,danpembahasanhasilpenelitian

pengolahan

data,

yang

analisis

telahdilakukan,

mengenaimetodepembelajaranmodifikasialatdanpermainanuntukmeningkatkan
proses

gerakan

lari

sprint

melaluipermainankudapacupada

siswa

SDNLewoBababkan, penulismenarikkesimpulansebagaiberikut.
1. Perencanaan
Padabagianini,
penelitiakanmenyimpulkantahapperencanaandalampembelajarangerakan
sprint.

Yang

pertamapenelitimempersiapkanmateri

akandisampaikandalampembelajarangerakan
menentukantujuanpembelajaran,

lari
yang

lari

sprint,

metodepembelajarandanpenggunaanlangkah-

langkahmodelpembelajarangerakan lari sprintmelaluipermainankudapacu yang
bertujuan untuk meningkatkan kemampuan gerakan siswa pada gerakanlari sprint.
Kemudianmenentukanlangkah-langkahpembelajaran

yang

akandilaksanakandalam RPP, menentukaninstrumen yang akandigunakanselama
proses

pembelajaran,

danmenentukanteknikpengolahan

data

yang

akandigunakanuntukmengetahuihasilpembelajaran.
Padatahapperencanaansetiapsiklus

yang

tidakterlepasdaripermasalahan-permasalahan

yang

dilaksanakan,
dijumpai

guru

dalammenyusunperencanaanpembelajaran.Permasalahantersebutmenjadiacuanunt
ukmelakukanperbaikanpadaaspek-aspekperencanaanpembelajaran

yang

dinilaikurangpadasetiapsiklusnya,
sehinggapermasalahantersebutdapatdiminimalisirsejalandenganpemahamandanke
mampuan

guru

dalammenyusunperencanaan,

upayapemberiantindakandihentikankarenatelahmencapai

ditentukandandinyatakanmeningkat.
2. Pelaksanaan

154

padasiklus
target

III
yang

155

Padatahappelaksanaan,

guru

sebagaiperananpusatdalam

model

pembelajaranmodifikasiiniadalahmenyampaikantujuanpembelajarandanmempersi
apkanpesertadidikuntukbelajar, mendemontrasikanpengetahuandanketerampilan,
memberikanbimbingandalamlatihangerakan

lari

sprint,

mengecekpemahamandanmemberikanumpanbalik,
sertamemberikankesempatankepadasiswauntuklatihanlanjutanuntukmeningkatkan
kemampuangerakan lari sprint.
Penilaianpadaakhirpembelajarandilakukandenganmelakukantesakhirdanpenil
aianselama

proses

pembelajaran.

pembelajarandilakukandenganobservasi,

Penilaian

wawancara,

proses

danaktivitassiswa

yang

meliputiaspekdisiplin, sportivitas, percaya diri, kerja sama. Sedangkantes akhir
yang dilakukandengantespraktikdalammelakukangerakan lari sprint.
Pelaksanaankinerjaguru

yang

telahmengalamipeningkatansecarakeseluruhanpadasetiapsiklusnyatidakterlepasdar
ipermasalahan-permasalahan
sebagaiperananpusatdalampelaksanaan

yang

dijumpai

model

guru

pembelajaranmodifikasiini,

permasalahantersebut

yang

menjadiacuanuntukmelakukanperbaikanpadasiklusselanjutnya.Sehinggapadasiklu
s

III

pemberianupayatindakandihentikankarenatelahmencapai

target

yang

ditentukan.
3. AktivitasSiswa
Aktivitassiswamerupakandayadukungperolehankemampuanpesertadidikketik
amelakukangerakan

lari

sprint,

observasidalamaktivitassiswaadalah,disiplin,

aspek
sportivitas,

yang
percaya

diri,

di
yang

telahmengalamipeningkatandisetiapsiklusnya.
Aktivitassiswatelahmengalamipeningkatandaritindakansiklus

I

sampaidengantindakansiklus
III.Peningkatantersebutdapatdilihatdaripersentasesetiapsiklusnyaselamapenggunaa
n model pembelajarangerakan lari sprint melaluipermainankudapacu untuk
meningkatkan

kemampuan

gerakan

lari

sprint

siswa.Peningkatanpersentasekeseluruhandalamaktivitasyang
dimilikisiswadalampembelajarangerakan lari sprintinitidakterlepasdariperanaktif

156

guru dalammenyesuaikantahapan model pembelajarandengankarakteristik yang
dimilikipesertadidik,

padasetiapsiklus

yang

dilaksanakan,

tidakterlepasdaripermasalahanmengenaiaktivitassiswa

yang

menjadidayadukungterhadaphasilpembelajaran yang diperoleh.
Kecenderungan

yang

dimilikisiswadalammengikutipembelajaran

yang

menjadiacuanuntukmelakukanperbaikanpadasetiapsiklusnya.Sehinggaupayapemb
eriantindakanpadasiklus III diakhiri karenatelahmencapai target yang ditentukan.
4. HasilBelajar
Dilihat daripeningkatanhasilbelajarsiswadalammelakukangerakan lari sprint,
dapatdisimpulkanbahwadengandimodifikasimelaluipermainankudapacu

yang

bertujuan untuk meningkatkan gerakan lari sprint pada siswa kelas IV SDN
LewoBabakanKecamatanMangkubumi

Kota

Tasikmalayameningkat.Paparanhasilpenelitiandari
barumencapai28%

data

awal

yang

telahmengalamipeningkatanpadasiklus I mencapai42,2%,

siklusIImencapai 57,9%,padasiklus III mencapai 94,8% meskipun ada 1% siswa
yang masih belum bisa melakukan gerakan lari sprint dengan benar,
tetapisecarakeseluruhantelahmengalamipeningkatan
berbagaiaspekdantelahmencapai

target

yang

di
ditentukan,

Sehinggaupayapemberiantindakantelahdihentikan,

yaitu

dan

90%.
rata-rata

peningkatanhasilpembelajaranpadasetiapsiklusnyadinyatakanmeningkatdrastisdim
anapadaakhirpembelajarankriteriapenilaiananaksudahmencapai

target

penilaianyaitudiatas KKM yang telahditentukan.
B. Implikasi
Berdasarkandaritemuandanpembahsaandalampadabagianterdahulu,
penulismemilikigagasanjikaperlakuanmengguanakanmetodepembelajaranlarisprin
tdapatberpengaruhsecarasignifikanterhadapketerampilangerakbadandanayunantan
gandalampermainankudapacudandarianalisisdenganmenggunakanpenghitungande
terminasimenunjukanhasilbahwapenggunaanmetodepembelajaranlari
sprintmemilikikontribusisebesar

95,82

%

.

Sisapengaruh

4,18

%

dipengaruhifaktor lain dariluarsepertijadwallatihanataupembelajaran, evaluasi,
kondisifisiksiswaitusendiri, dankondisi yang adadilapanganpenelitian.
C. Saran

157

Berdasarkankesimpulandantemuan

yang

diperolehselamapenelitianinidilaksanakan,
kiranyaperlupenelitimengajukanbeberapa

saran

untukperbaikan

proses

pembelajarankhususnya dalam gerakan lari sprintyaitusebagaiberikut.

1.

BagiPesertaDidikSekolahDasar

a.

Dalammenggunakanmetode
permainansebelummelakukankegiatanpembelajaranterlebihdahulumemperhati
kanpetunjukatauaturan-aturan yang telahdiberikan guru dalampembelajaran

b.

Biasakanbanyakmelakukanlatihan,
denganmemanfaatkanwaktusenggangdenganmelakukanaktivitasjasmanisehin
ggabisamerangsangpertumbuhandanperkembangankearah yang lebihbaik.

c.

Memperhatikandanmendengarkan guru saatmempersentasikanpembelajaran,
langkah-langkahpembelajaran.

2.

Bagi Guru

a.

Guru
harusmemilikikemampuandanketerampilanmengelolasiswadilapangandanmen
ciptakanpembelajaran

yang

menyenangkandenganmenggunakan

model

permainan kudapacuatersebut.
b.

Beberapahal

yang

harusdiperhatikan

guru

ketikamenggunakanmedia

pembelajaran, guru harus mempersiapkan dan harus mengemas secara baik
dan menyenangkan bagi siswa.
c.

Harusbiasamengembangkanprofesionalitasgunamenumbuhkan

rasa

percayadirisehinggamemungkinkan

guru

secaraaktifmengembangkanpengetahuandanketerampilan yang di miliki yang
berkaitandengan proses pembelajaran
d.

Guru
hendaknyatermotivasiuntukselalumeningkatkankemampuanyadalamupayame
mbantusiswamempermudah
Olehkarenaitu,hendaknya

transfer
guru

informasi

yang

diajarkan.

dapatmengembangkanberbagai

pembelajaran yang adadanmudahuntukdipelajari.

model

158

3.

UntukSekolah

a.

Dapatmembantutercapainyatujuanpembelajaranpendidikanjasmanidalamruan
glingkupsekolahdasar.

b.

Dapatmenerapkan

model

pembelajaranmodifikasialatdalamsajianpembelajaranpendidikanjasmanidalam
rangkameningkatkankemampuansiswa.

4.

BagiPenelitiSelanjutnya

a.

Bagipeneliti

yang

mempunyaikajianrelevanterhadapskripsiini,

diharapkandalampenerapan

model

pembelajaranmodifikasialattidakhanyacukupdisinisajapengembangannya,
diharapkanterusmenggalidanmenyesuaikanpembelajarandengankarakteristiksi
swauntukmeningkatkankemampuangerakan lari sprint.