UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI MEDIA PIRING KERTAS PADA ANAK KELOMPOK B PAUD AL HIDAYAH Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Media Piring Kertas Pada Anak Kelompok B Paud Al Hidayah Desa Lorog Kecamatan Tawangsari Kabupaten Sukoharjo

UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI MEDIA
PIRING KERTAS PADA ANAK KELOMPOK B PAUD AL HIDAYAH
DESA LOROG KECAMATAN TAWANGSARI KABUPATEN
SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi
Pendidikan Anak Usia Dini

Diajukan Oleh:
TITIK PRIHATIN
A520110058

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JULI 2015

Halaman Motto

# Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka
apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan

sungguh-sungguh (urusan) yang lain (Q.S Al-Insyirah 6-7)

# Bersabar itu menyiksa diawal, namun membahagiakan diakhir
(Penulis)

v

PERSEMBAHAN

Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan
karunia Allah SWT, sholawat serta salam hanya tercurahkan kepada Nabi
Muhammad SAW. Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan
karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk:
 Bapak dan ibu tercinta, yang slalu menyayangi, memperhatikan dan membimbingku
dengan penuh kesabaran, serta tiada henti-hentinya memberikan untaian do’a demi
keberhasilanku.
 Kakak-kakakku tersayang (Rio Adi, Sulis, Murti, Ujang, Pitri, Ita) yang selalu
memberiku semangat tuk terus berjuang. Kakaklah yang mengisi hari-hariku dengan
penuh canda tawa.
 Sepecial someone (Andi Setiawan) yang selalu memberi aku semangat dan tak

henti untuk mendoakanku
 Adik-adikku tercinta (Javier, Queensha, Adinta) yang selalu menghiburku
 Pembimbingku, terima kasih atas waktu dan bimbingan yang diberikan selama ini,
sehingga skripsi ini dapat selesai dengan lancar.
 Sahabat cantikku (Astrid, Nimas, Tika, Hasna, Riabella, Erna, Fitriana) yang setia
mengantarkanku menuju pintu kesuksesan, moga persahabatan kita tetap terjalin.
 Teman-teman FKIP Pendidikan Anak Usia Dini UMS’11.
 Almamaterku.

vi

ABSTRAK
Titik Prihatin / A520110058. MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK
MELALUI MEDIA PIRING KERTAS PADA ANAK KELOMPOK B
DI PAUD AL HIDAYAH LOROG TAWANGSARI TAHUN AJARAN
2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan. Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Juli 2015.
Piring kertas adalah sebuah piring yang terbuat dari kertas yang biasa untuk
tempat snack makanan ketika menjamu seseorang. Bentuknya ada yang
persegi ada yang lingkaran, ada yang dari kertas emas, ada yang warna-warni

sehingga menarik. Media piring kertas merupakan alat kreativitas yang
digunakan dalam pembelajaran untuk membuat bentuk – bentuk binatang
darat dan binatang air dengan piring dari kertas yang di buat berupa kepala
ayam, dan bentuk ikan yang akan meningkatkan kreativitas anak. Fakta yang
terjadi di PAUD banyak guru yang belum mengajarkan mengkreasikan piring
kertas untuk meningkatkan kreativitas anak. Dalam sehari-hari pembelajaran
bersifat konvensional, yang mana metode pembelajaran masih berpusat pada
guru serta kurangnya sarana dan prasarana disekolah. Tujuan penelitian ini
adalah untuk meningkatkan kreativitas anak kelompok B di PAUD AL
HIDAYAH Lorog Kecamatan Tawangsari Tahun Ajaran 2014/2015. Jenis
penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan proses kerja 2
siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan,
observasi dan refleksi. Subyek peneliti adalah guru dan 14 anak kelompok B
PAUD AL HIDAYAH Lorog Kecamatan Tawangsari. Hasil penelitian
menyatakan bahwa dengan kegiatan mengkreasikan piring kertas dapat
meningkatkan kreativitas anak PAUD AL HIDAYAH Lorog Kecamatan
Tawangsari Tahun Ajaran 2014/2015. Adapun peningkatan rata-rata
prosentase kreativitas anak dari sebelum tindakan sampai dengan siklus II
yakni prasiklus 43,74 %, siklus I 62,49 %, Siklus II 86,38 %. Kesimpulan
penelitian ini adalah adanya peningkatan kreativitas melalui media piring

kertas di PAUD AL HIDAYAH Lorog Kecamatan Tawangsari Tahun Ajaran
2014/2015
Kata Kunci : Kreativitas, Piring Kertas

vii

ABSTRACT
Titik Prihatin / A520110058 . INCREASE CREATIVITY OF CHILDREN
THROUGH MEDIA ON PAPER PLATE IN CHILDREN GROUP B ECD AL
HIDAYAH LOROG Tawangsari 2014/2015 ACADEMIC YEAR . Thesis.
Teaching Faculty of Education . Universitas Muhammadiyah Surakarta . July 2015

Paper plate is a plate made of ordinary paper for a snack food when entertaining
someone. There is a square shape there are circles, some of the gold paper, there are
colorful so interesting. Media paper plate is a tool used in teaching creativity to make
the form - the form of land animals and aquatic animals with plates of paper that is
made in the form of a chicken's head, and the shape of the fish that will enhance the
creativity of children. The fact that occur in early childhood many teachers who do
not teach the creation of a paper plate to increase the creativity of children. In a dayto-day learning is conventional, which still learning method centered on the teacher
as well as a lack of facilities and infrastructure in schools. The purpose of this study

was to enhance the creativity of children in early childhood AL group B HIDAYAH
Lorog Tawangsari District of School Year 2014/2015. This research is a classroom
action research (PTK) with 2 cycles work process consists of four stages, namely
planning, action, observation and reflection. Subjects researchers are teachers and 14
children in group B ECD AL HIDAYAH Lorog District of Tawangsari. The study
states that the activities of the creation of a paper plate can increase a child's
creativity ECD AL HIDAYAH Lorog Tawangsari District of School Year
2014/2015. The increase in the average percentage of children's creativity before the
action until the second cycle of the prasiklus 43.74%, 62.49% first cycle, Cycle II
86.38%. The conclusion of this study is an increase in creativity through the medium
of paper plates in early childhood AL HIDAYAH Lorog Tawangsari District of
School Year 2014/2015
Keywords : Creativity,Paper Plates

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah puji syukur ke hadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan

Rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Tidak
lupa Shalawat dan Salam kita haturkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad
SAW semoga kita dapat Syafaatnya di Yaumul Akhir kelak.
Penulisan berjudul “UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK
MELALUI MEDIA PIRING KERTAS PADA ANAK KELOMPOK B PAUD
AL HIDAYAH LOROG TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ”, ini merupakan
tugas akhir penulis dalam menyelesaikan progam strata satu (S-1) pada program
studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyelesaian tugas akhir ini, penulis banyak sekali mendapatkan
bantuan dari berbagai pihak secara langsung maupun tidak langsung, untuk itu
dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi izin
pada penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku Ketua Progam Studi PG-PAUD dan
Pembimbing I yang telah memberi petunjuk serta motivasi dan bimbingan
kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.

ix

3. Ibu Sri Slamet, S.Pd, M.Hum, selaku Pembimbing Akademik.
4. Bapak dan Ibu Dosen PAUD UMS yang telah mencurahkan ilmu dan
pengetahuannya.
5. Ibu Siti Rahmatun, S.Pd, selaku kepala sekolah dan guru kelompok B Paud
Islam Makarima Kartasura yang telah berkenan memberikan izin kepada penulis
untuk mengadakan penelitian ini dan yang telah bekerjasama dan mengarahkan
penulis dalam melaksanakan penelitian ini.
6. Bapak, Ibu dan keluargaku tercinta atas semua kasih sayang, doa dan kesabaran
yang selalu menguatkan langkahku.
7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis
mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT. Penulis menyadari
skripsi ini jauh dari sempurna dan banyak kekurangannya, oleh karena itu kritik dan
saran yang membangun sangat penulis harapkan demi sempurnanya skripsi ini.
Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca dan
ilmu pengetahuan pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 3 Juli 2015

Titik Prihatin
A 520110058

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL...........................................................................................

i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................

ii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................

iii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................

iv

HALAMAN MOTTO .........................................................................................

v

HALAMAN PERSEMBAHAN .........................................................................

vi

ABSTRAK ..........................................................................................................

vii

ABSTRAC ..........................................................................................................

viii

KATA PENGANTAR ........................................................................................

ix

DAFTAR ISI .......................................................................................................

xi

DAFTAR TABEL ...............................................................................................

xiii

DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................

xiv

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................

xv

BAB I

BAB II

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................

1

B. Pembatasan Masalah ...................................................................

4

C. Rumusan Masalah .......................................................................

4

D. Tujuan Penelitian .........................................................................

4

E. Manfaat Penelitian .......................................................................

5

LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustak ...........................................................................

7

B. Kajian Teori .................................................................................

8

1. Kreativita ..............................................................................

8

2. Media ....................................................................................

15

3. Piring Kertas ..........................................................................

18

C. Kerangka Berfikir ........................................................................

19

D. Hipotesis ......................................................................................

20

xi

BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Prosedur Penelitian ......................................................

21

1. Jenis Penelitian ......................................................................

21

2. Prosedur Penelitian ................................................................

22

B. Setting dan Subyek Penelitian .....................................................

23

1. Setting Penelitian ...................................................................

23

2. Subyek Penelitian ..................................................................

23

C. Metode Pengumpulan Data .........................................................

23

D. Instrument Penelitian ...................................................................

24

E. Metode Analisis Data ..................................................................

32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB V

A. Gambaran Umum PAUD AL - HIDAYAH ................................

34

1. Kondisi Sekolah.....................................................................

34

2. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah .............................................

35

3. Sarana dan Prasarana .............................................................

36

4. Keadaan sumber Daya Manusia ............................................

37

B. Deskripsi Pra Siklus ....................................................................

37

C. Deskripsi Hasil Setiap Siklus ......................................................

39

D. Deskripsi Hasil Penelitian ...........................................................

49

1. Deskripsi Data Hasil Tindakan ..............................................

49

2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan .........................................

50

E. Pembahasan .................................................................................

50

F. Keterbatasan Penelitian ...............................................................

54

PENUTUP
A. Kesimpulan ..................................................................................

55

B. Implikasi dan Hasil Penelitian .....................................................

55

C. Saran ...........................................................................................

56

DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................

58

LAMPIRAN ........................................................................................................

62

xii

DAFTAR TABEL

Table 3.1

Rata-rata prosentase Keberhasilan Tiap Siklus ............................

Table 3.2

Rincian Penggunaan Instrumen Penelitian Untuk Memperoleh
Data ................................................................................................

Table 3.3

22

23

Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan Kreativitas Anak
Melalui Media Piring Kertas..........................................................

25

Table 3.4

Deskriptor Butir Amatan ...............................................................

27

Table 3.5

Lembar Observasi Proses Belajar Mengajar Guru ........................

31

Table 4.1

Hasil Observasi Pra Siklus .............................................................

38

Table 4.2

Hasil Observasi Peningkatan Krreativitas Siklus I ........................

42

Table 4.3

Hasil Observasi Peningkatan Krreativitas Siklus II .......................

47

Table 4.4

Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak Per Siklus .................

52

Table 4.5

Analisa Pencapaian Skor Setiap Butir Amatan yang Dicapai
Anak ...............................................................................................

xiii

53

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Kerangka Berfikir Penelitian ..........................................................

20

Gambar 4.1 Histogram perbandingan kreativitas anak melalui media piring
kertas pada pra siklus, siklus I dan siklus II ..................................

xiv

53

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

Data Nama Anak Kelompok B PAUD AL - Hidayah Desa
Lorog Kec. Tawangsari Kab. Sukoharjo ..................................

61

Lampiran 2

Rencana Bidang Pengembangan Siklus 1 .................................

62

Lampiran 3

Tabulasi Skor Observasi Kreativitas Anak Melalui Media
Piring Kertas di PAUD AL - Hidayah Lorog Tawangsari
Tahun Ajaran 2014/2015 Pra Siklus .........................................

Lampiran 4

Lembar observasi dengan checklist meningkatkan Kreativitas
Anak Melalui Media Piring Kertas ...........................................

Lampiran 5

81

Lembar observasi proses penerapan kegiatan mengkreasikan
Piring Kertas .............................................................................

Lampiran 6

70

101

Perbandingan Hasil prosentase pencapaian peningkatan
Kreativitas Anak Melalui Media Piring Kertas .........................

103

Lampiran 7

Bagan tahapan dalam penelitian tindakan kelas........................

107

Lampiran 8

Dokumentasi Penelitian ............................................................

109

xv