PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS III SDN 01 ALASTUWO Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Iii Sdn 01 Alastuwo Pokok Bahasan Penjumlahan Dan Pengurangan Bentul Soal Cerita Melalui Metode Polya Tahun Pelajaran 20
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
PADA SISWA KELAS III SDN 01 ALASTUWO
POKOK BAHASAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN
BENTUK SOAL CERITA MELALUI METODE POLYA
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S – 1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ( PGSD )
Di susun oleh :
DYAH WAHYUNINGTYAS
A 510070315
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
“MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
PADA SISWA KELAS III SDN 01 ALASTUWO
POKOK BAHASAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN
BENTUL SOAL CERITA MELALUI METODE POLYA
TAHUN PELAJARAN 2012 2013”
Diajukan Oleh :
DYAH WAHYUNINGTYAS
A50070315
Telah Disetujui dan Disyaratkan oleh Pembimbing
Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Telah disetujui oleh:
Pembimbing
Dr. SAMINO, M.M
ii
PENGESAHAN
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
PADA SISWA KELAS III SDN 01 ALASTUWO
POKOK BAHASAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN
BENTUL SOAL CERITA MELALUI METODE POLYA
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
DYAH WAHYUNINGTYAS
A510070315
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Pada tanggal 12 September 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1. Dr. Samino, MM
( ............................. )
2. Drs. Mulyadi SK, M.Pd
( ............................. )
3. Drs. Saring Marsudi, S. H, M.Pd
( ............................. )
Surakarta, September 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Dra. N Setyaningsih, M.Si
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau diterbitkan oleh orang lain,
kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak / dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan di atas, maka saya betanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 15 September 2013
Peneliti
DYAH WAHYUNINGTYAS
iv
MOTTO
Barangsiapa sungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untuk dirinya
sendiri
“wa man jaahada fa-innamaa yujaahidu linafsihi.”
“Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untuk
dirinya sendiri.” (QS Al-Ankabut [29]: 6)
Berangkatlah, baik merasa ringan atau berat, dan berjihadlah dengan harta dan jiwamu
“infiruu khifaafaw-watsiqoolaw-wajaahiduu bi amwaalikum wa anfusikum fii
sabiilillaah..”
“Berangkatlah, baik kamu merasa ringan atau berat, dan berjihadlah dengan harta dan
jiwamu..” (QS. At-Taubah: 41)
v
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT skripsi ini
kupersembahkan untuk :
1.
Bapak dan Ibu figur yang tidak pernah berhenti untuk tetap menjaga dan
mendukungku.
2.
Faizal yang selalu memberi semangat dalam mengerjakan skripsi ini.
3.
Clara, mbak Hariyani, mbak Desy, Ayux yang selalu memberi motivasi
dalam mengerjakan skripsi ini.
4.
Teman – teman FKIP PGSD Karanganyar angkatan 2007.
5.
Almamaterku tercinta : Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan kekuatan, kesabaran, kemudahan berserta rahmat dan hidayah – Nya,
sehingga dapat terselesaikannya skripsi yang berjudul “Meningkatkan Prestasi
Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Iii Sdn 01 Alastuwo Pokok Bahasan
Penjumlahan Dan Pengurangan Bentul Soal Cerita Melalui Metode Polya Tahun
Pelajaran 2012 2013” dengan baik.
Terselesaikannya skripsi ini bukan karena upaya penulis seorang, namun
dengan berbagai bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis akan
menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan
bantuan dan dorongan serta bimbingan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat
terselesaika. Ucapan terima kasih ini penulis sampaikan kepada pihak – pihak
berikut :
1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd, Ketua program studi PGSD Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Dr. Samino, MM sebagai Pembimbing yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
4. Dosen – dosen FKIP khususnya dosen PGSD, terima kasih telah
memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu akan kukenang selalu.
vii
5. Bapak Supartono, S.Pd selaku Kepala Sekolah, Ibu Sri Mulyani, A.Ma.Pd
selaku guru kelas III, dan siswa – siswi kelas III SD Negeri 01 Alastuwo
yang telah memberikan ijin dan membantu dalam proses pelaksanaan
penelitian.
6. Semua pihak yang telah memberikan bantuan baik langsung maupun tidak
langsung dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan
satu persatu.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari masih banyak
kekurangan. Hal ini dikarenakan adanya keterbatasan pengetahuan yang ada pada
penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran dari para pembaca penulis harapkan
demi kesempurnaan dan kebaikan selanjutnya.
Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat kepada penulis
khususnya dan kepada para pembaca pada umunya, serta dapat memberikan
sumbangan pemikiran pada perkembangan pendidikan selanjutnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 15 Sepember 2013
Penulis
viii
ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
PADA SISWA KELAS III SDN 01 ALASTUWO
POKOK BAHASAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BENTUK
SOAL CERITA MELALUI METODE POLYA
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
DYAH WAHYUNIINGTYAS, A510070315, Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, halaman.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk untuk meningkatkan hasil belajar
matematika pada siswa kelas III SDN 01 Alastuwo pokok bahasan penjumlahan
dan pengurangan bentuk soal cerita melalui metode polya Tahun Pelajaran
2012/2013.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan subjek
penelitian guru dan objek penelitian siswa kelas III SD Negeri 01 Alastuwo.
Metode pengumpulan data dengan pengamatan ( observasi ), tes, dan
dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan analisis data model analisis
interaktif, yang terdiri dari : reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Data yang dikumpulkan untuk dianalisis dalam penelitian tindakan
kelas ini adalah hasil belajar matematika pokok bahasan penjumlahan dan
pengurangan bentuk soal cerita. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya
peningkatan penjumlahan dan pengurangan soal cerita. Hal ini dapat terlihat pada
hasil rata – rata nilai siklus I putaran I 70 dengan presentase 45,83% dari 24 siswa
baru 11 siswa yang memenuhi target, pada siklus I putaran II dengan hasil rata –
rata 72,92 dengan presentase 54,17% dari 24 sisswa baru 13 siswa yang
memenuhi target dan siklus II putaran I 76,25 dengan presentase 62,50% dari 24
siswa maka 15 siswa sudah mmenuhi target, dan siklus II putaran II 79,17 dengan
presentase 75% dari 24 siswa 19 siswa sudah mencapai KKM.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa melalui metode polya dapat
meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas III SD Negeri 01
Alastuwo pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan bentuk soal cerita tahun
pelajaran 2012 / 2013.
Kata kunci : Belajar, matematika, soal cerita, metode polya.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
B. Rumusan Masalah ......................................................................
5
C. Tujuan Penelitian .......................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................
A. Landasan Teori ............................................................................
7
7
1. Pembelajaran Matematika .....................................................
7
2. Pentingnya Matematika .........................................................
9
3. Pemecahan Masalah di dalam Pengajaran Matematika ........
10
4. Langkah – langkah Polya .......................................................
13
x
5. Pentingnya Pemecahan Masalah dalam Matematika ...........
17
6. Soal Cerita dalam Pembelajaran Matematika .......................
19
7. Manfaat Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Bentuk Soal
Cerita .....................................................................................
21
8. Menyelesaikan Soal Cerita dengan Langkah – langkah Polya
dalam Pembelejaran Matematika ..........................................
22
B. Penelitian yang relevan ................................................................ 26
C. Kerangka Berpikir .......................................................................
26
D. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................
29
A. Jenis Penelitian ............................................................................
29
B. Lokasi dan Waktu Penelitian .......................................................
29
C. Subyek Penelitian ........................................................................
30
D. Prosedur Kerja dalam Penelitian .................................................
30
E. Data, Jenis Data, dan Sumber Data ..............................................
35
F. Metode Pengumpulan Data ...........................................................
36
G. Instrumen Penelitian ...................................................................... 38
H. Indikator Keberhasilan ..............................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................
39
40
A. Deskripsi Sekolah .......................................................................... 40
B. Deskripsi Kondisi Awal ................................................................ 42
C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus ....................................................... 44
D. Hasil Penelitian ............................................................................. 59
xi
E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 63
BAB V PENUTUP ........................................................................................
65
A. Simpulan .....................................................................................
65
B. Implikasi .....................................................................................
66
C. Saran ............................................................................................
66
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
68
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Tabel Daftar Guru SDN 01 Alastuwo ............................................ 42
Tabel 4.2 Data Siswa SDN 01 Alastuwo .......................................................
42
Tabel 4.3 Hasil belajar penjumlahan dan pengurangan sebelum tindakan ....
43
Tabel 4.4 Hasil belajar penjumlahan dan pengurangan siklus I putaran I .....
46
Tabel 4.5 Hasil belajar penjumlahan dan pengurangan siklus I putaran II .... 50
Tabel 4.6 Hasil belajar penjumlahan dan pengurangan siklus II putaran I ..... 54
Tabel 4.7 Hasil belajar penjumlahan dan pengurangan siklus II putaran II .... 58
Tabel 4.8 Perbandingan hasil belajar penjumlahan dan pengurangan ............. 62
xiii
PADA SISWA KELAS III SDN 01 ALASTUWO
POKOK BAHASAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN
BENTUK SOAL CERITA MELALUI METODE POLYA
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S – 1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ( PGSD )
Di susun oleh :
DYAH WAHYUNINGTYAS
A 510070315
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
“MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
PADA SISWA KELAS III SDN 01 ALASTUWO
POKOK BAHASAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN
BENTUL SOAL CERITA MELALUI METODE POLYA
TAHUN PELAJARAN 2012 2013”
Diajukan Oleh :
DYAH WAHYUNINGTYAS
A50070315
Telah Disetujui dan Disyaratkan oleh Pembimbing
Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Telah disetujui oleh:
Pembimbing
Dr. SAMINO, M.M
ii
PENGESAHAN
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
PADA SISWA KELAS III SDN 01 ALASTUWO
POKOK BAHASAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN
BENTUL SOAL CERITA MELALUI METODE POLYA
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
DYAH WAHYUNINGTYAS
A510070315
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Pada tanggal 12 September 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1. Dr. Samino, MM
( ............................. )
2. Drs. Mulyadi SK, M.Pd
( ............................. )
3. Drs. Saring Marsudi, S. H, M.Pd
( ............................. )
Surakarta, September 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Dra. N Setyaningsih, M.Si
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau diterbitkan oleh orang lain,
kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak / dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan di atas, maka saya betanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 15 September 2013
Peneliti
DYAH WAHYUNINGTYAS
iv
MOTTO
Barangsiapa sungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untuk dirinya
sendiri
“wa man jaahada fa-innamaa yujaahidu linafsihi.”
“Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untuk
dirinya sendiri.” (QS Al-Ankabut [29]: 6)
Berangkatlah, baik merasa ringan atau berat, dan berjihadlah dengan harta dan jiwamu
“infiruu khifaafaw-watsiqoolaw-wajaahiduu bi amwaalikum wa anfusikum fii
sabiilillaah..”
“Berangkatlah, baik kamu merasa ringan atau berat, dan berjihadlah dengan harta dan
jiwamu..” (QS. At-Taubah: 41)
v
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT skripsi ini
kupersembahkan untuk :
1.
Bapak dan Ibu figur yang tidak pernah berhenti untuk tetap menjaga dan
mendukungku.
2.
Faizal yang selalu memberi semangat dalam mengerjakan skripsi ini.
3.
Clara, mbak Hariyani, mbak Desy, Ayux yang selalu memberi motivasi
dalam mengerjakan skripsi ini.
4.
Teman – teman FKIP PGSD Karanganyar angkatan 2007.
5.
Almamaterku tercinta : Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan kekuatan, kesabaran, kemudahan berserta rahmat dan hidayah – Nya,
sehingga dapat terselesaikannya skripsi yang berjudul “Meningkatkan Prestasi
Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Iii Sdn 01 Alastuwo Pokok Bahasan
Penjumlahan Dan Pengurangan Bentul Soal Cerita Melalui Metode Polya Tahun
Pelajaran 2012 2013” dengan baik.
Terselesaikannya skripsi ini bukan karena upaya penulis seorang, namun
dengan berbagai bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis akan
menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan
bantuan dan dorongan serta bimbingan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat
terselesaika. Ucapan terima kasih ini penulis sampaikan kepada pihak – pihak
berikut :
1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd, Ketua program studi PGSD Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Dr. Samino, MM sebagai Pembimbing yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
4. Dosen – dosen FKIP khususnya dosen PGSD, terima kasih telah
memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu akan kukenang selalu.
vii
5. Bapak Supartono, S.Pd selaku Kepala Sekolah, Ibu Sri Mulyani, A.Ma.Pd
selaku guru kelas III, dan siswa – siswi kelas III SD Negeri 01 Alastuwo
yang telah memberikan ijin dan membantu dalam proses pelaksanaan
penelitian.
6. Semua pihak yang telah memberikan bantuan baik langsung maupun tidak
langsung dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan
satu persatu.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari masih banyak
kekurangan. Hal ini dikarenakan adanya keterbatasan pengetahuan yang ada pada
penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran dari para pembaca penulis harapkan
demi kesempurnaan dan kebaikan selanjutnya.
Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat kepada penulis
khususnya dan kepada para pembaca pada umunya, serta dapat memberikan
sumbangan pemikiran pada perkembangan pendidikan selanjutnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 15 Sepember 2013
Penulis
viii
ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
PADA SISWA KELAS III SDN 01 ALASTUWO
POKOK BAHASAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BENTUK
SOAL CERITA MELALUI METODE POLYA
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
DYAH WAHYUNIINGTYAS, A510070315, Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, halaman.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk untuk meningkatkan hasil belajar
matematika pada siswa kelas III SDN 01 Alastuwo pokok bahasan penjumlahan
dan pengurangan bentuk soal cerita melalui metode polya Tahun Pelajaran
2012/2013.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan subjek
penelitian guru dan objek penelitian siswa kelas III SD Negeri 01 Alastuwo.
Metode pengumpulan data dengan pengamatan ( observasi ), tes, dan
dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan analisis data model analisis
interaktif, yang terdiri dari : reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Data yang dikumpulkan untuk dianalisis dalam penelitian tindakan
kelas ini adalah hasil belajar matematika pokok bahasan penjumlahan dan
pengurangan bentuk soal cerita. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya
peningkatan penjumlahan dan pengurangan soal cerita. Hal ini dapat terlihat pada
hasil rata – rata nilai siklus I putaran I 70 dengan presentase 45,83% dari 24 siswa
baru 11 siswa yang memenuhi target, pada siklus I putaran II dengan hasil rata –
rata 72,92 dengan presentase 54,17% dari 24 sisswa baru 13 siswa yang
memenuhi target dan siklus II putaran I 76,25 dengan presentase 62,50% dari 24
siswa maka 15 siswa sudah mmenuhi target, dan siklus II putaran II 79,17 dengan
presentase 75% dari 24 siswa 19 siswa sudah mencapai KKM.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa melalui metode polya dapat
meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas III SD Negeri 01
Alastuwo pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan bentuk soal cerita tahun
pelajaran 2012 / 2013.
Kata kunci : Belajar, matematika, soal cerita, metode polya.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
B. Rumusan Masalah ......................................................................
5
C. Tujuan Penelitian .......................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................
A. Landasan Teori ............................................................................
7
7
1. Pembelajaran Matematika .....................................................
7
2. Pentingnya Matematika .........................................................
9
3. Pemecahan Masalah di dalam Pengajaran Matematika ........
10
4. Langkah – langkah Polya .......................................................
13
x
5. Pentingnya Pemecahan Masalah dalam Matematika ...........
17
6. Soal Cerita dalam Pembelajaran Matematika .......................
19
7. Manfaat Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Bentuk Soal
Cerita .....................................................................................
21
8. Menyelesaikan Soal Cerita dengan Langkah – langkah Polya
dalam Pembelejaran Matematika ..........................................
22
B. Penelitian yang relevan ................................................................ 26
C. Kerangka Berpikir .......................................................................
26
D. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................
29
A. Jenis Penelitian ............................................................................
29
B. Lokasi dan Waktu Penelitian .......................................................
29
C. Subyek Penelitian ........................................................................
30
D. Prosedur Kerja dalam Penelitian .................................................
30
E. Data, Jenis Data, dan Sumber Data ..............................................
35
F. Metode Pengumpulan Data ...........................................................
36
G. Instrumen Penelitian ...................................................................... 38
H. Indikator Keberhasilan ..............................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................
39
40
A. Deskripsi Sekolah .......................................................................... 40
B. Deskripsi Kondisi Awal ................................................................ 42
C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus ....................................................... 44
D. Hasil Penelitian ............................................................................. 59
xi
E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 63
BAB V PENUTUP ........................................................................................
65
A. Simpulan .....................................................................................
65
B. Implikasi .....................................................................................
66
C. Saran ............................................................................................
66
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
68
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Tabel Daftar Guru SDN 01 Alastuwo ............................................ 42
Tabel 4.2 Data Siswa SDN 01 Alastuwo .......................................................
42
Tabel 4.3 Hasil belajar penjumlahan dan pengurangan sebelum tindakan ....
43
Tabel 4.4 Hasil belajar penjumlahan dan pengurangan siklus I putaran I .....
46
Tabel 4.5 Hasil belajar penjumlahan dan pengurangan siklus I putaran II .... 50
Tabel 4.6 Hasil belajar penjumlahan dan pengurangan siklus II putaran I ..... 54
Tabel 4.7 Hasil belajar penjumlahan dan pengurangan siklus II putaran II .... 58
Tabel 4.8 Perbandingan hasil belajar penjumlahan dan pengurangan ............. 62
xiii