S BIO 1006580 Table of content
DAFTAR ISI
ABSTRAK…………………………………………………………………………i
KATA PENGANTAR ......................................................................................... ii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL……………………………………………………………...…vi
DAFTAR GAMBAR………………………………………………………….…vii
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………….viii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................... 4
C Batasan Masalah Penelitian ............................................................. 5
D. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5
E. Manfaat Penelitian ........................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Membaca ......................................................................................... 7
B. Teknik Membaca SQ3R................................................................... 9
C. Penguasaan Konsep ....................................................................... 12
D. Keterampilan Bertanya .................................................................. 13
E. Sistem Regulasi ............................................................................. 15
F. Hipotesis ....................................................................................... 26
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Subjek Penelitian ......................................................... 28
B. Desain Penelitian ........................................................................... 28
C. Metode Penelitian .......................................................................... 29
D. Definisi Operasional ...................................................................... 30
E. Instrumen Penelitian ...................................................................... 31
F. Proses Pengembangan Instrumen ................................................... 33
G. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 38
H. Analisis Data ................................................................................. 39
iv
Arlinda Kustiani, 2014
Penerapan Teknik Membaca Sq3r Terhadap Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Bertanya
Siswa Sma Pada Topik Sistem Regulasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
I. Alur Penelitian............................................................................... 42
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Kemampuan Penguasaan Konsep Awal Siswa ............................... 43
B. Kemampuan Penguasaan Konsep Siswa Setelah Perlakuan ............ 45
C. Keterampilan Bertanya Siswa ........................................................ 56
D. Hubungan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Bertanya Siswa..45
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN ............................................................................. 69
B. SARAN ......................................................................................... 69
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 70
RIWAYAT HIDUP
v
Arlinda Kustiani, 2014
Penerapan Teknik Membaca Sq3r Terhadap Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Bertanya
Siswa Sma Pada Topik Sistem Regulasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1
Halaman
Deskripsi dari Bagian SQ3R…………………………...……………......9
2.2
Gangguan atau kelainan sistem syaraf…………………………………19
3.1
Desain Penelitian Nonequivalent Cobtrol Group Design……………...28
3.2
Kegiatan penelitian……………………………………………………..29
3.3
Kisi-kisi jumlah butir soal……………………………………………...32
3.4
Kriteria Interpretasi Validitas…………………………………………..34
3.5
Rekapitulasi Perhitungan Validitas Butir Soal………………………....34
3.6
Interpretasi Daya Pembeda………………………………...…………..35
3.7
Rekapitulasi Hasil Perhitungan daya Pembeda Butir Soal………….....35
3.8
Interpretasi tingkat kesukaran……………………………………...…..36
3.9
Rekapitulasi Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran …………………..37
3.10
Rekapitulasi Hasil Uji Soal Keseluruhan…………………………..…..37
3.11
Pengelompokkan jenis pertanyaan tertulis siswa………………………40
4.1
Rekapitulasi nilai Pretest kelas kontrol dan eksperimen.……………...44
4.2
Rekpitulasi nilai Postest kelas kontrol dan eksperimen….………….....46
4.3
Rekapitulasi nilai Retest kelas kontrol dan eksperimen………………..48
4.4
Rekapitulasi Nilai Pretest, Posttest, dan N gain kelas eksperimen……50
4.5
Rekapitulasi Nilai Pretest, Posttest, dan N gain kelas kontrol………...51
4.6
Perolehan nilai tertinggi………………………………………….…….53
4.7
N gain penguasaan konsep kelas kontrol dan eksperimen……………..55
4.8
Hasil uji linieritas regresi nilai kelas kontrol……………….………….66
4.9
Hasil uji linieritas regresi nilai kelas eksperimen……………..……….67
vi
Arlinda Kustiani, 2014
Penerapan Teknik Membaca Sq3r Terhadap Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Bertanya
Siswa Sma Pada Topik Sistem Regulasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kelenjar hipofisis……………………………………………………...…..21
2.2
Kelenjar thyroid dan parathyroid………………………………………….22
2.3
Struktur anatomi mata…………………………………………………….24
2.4
Strukturtelinga……………………………………………….………........25
2.5
Struktur lidah……………………………………………………………...25
3.1
Diagram alur penelitian…………………………………………………...42
4.1
Pertanyaan siswa kelas eksperimen berdasarkan dimensi pengetahuan…..58
4.2
Pertanyaan siswa kelas eksperimen berdasarkan dimensi pengetahuan ….56
4.3
Pertanyaan siswa kelas eksperimen berdasarkan dimensi proses kogniti...62
4.4
Pertanyaan siswa kelas kontrol berdasarkan dimensi proses kognitif…….63
4.5
Pertanyaan siswa kelas eksperimen berdasarkan terbuka tertutup………..64
4.6
Pertanyaan siswa kelas kontrol berdasarkan terbuka tertutup…………….64
vii
Arlinda Kustiani, 2014
Penerapan Teknik Membaca Sq3r Terhadap Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Bertanya
Siswa Sma Pada Topik Sistem Regulasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
A. Analisis Uji Coba Soal
A.1Daya Pembeda ...... ………................................................................76
A.2 Tingkat Kesukaran ........................................................................ 77
A.3 Reliabilitas Tes ............................................................................. 78
A.4 Validitas ....................................................................................... 79
A.5 Kualitas Pengecoh ........................................................................ 80
B. Perangkat Pembelajaran
B.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen……… . ….82
B.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol...................... 106
B.3 Lembar Kegiatan Siswa .............................................................. 131
C. Instrumen Penelitian
C.1Kisi-kisi Butir Soal ...................................................................... 140
C.2 Lembar Pertanyaan Siswa ........................................................... 141
C.3 Rubrik Keterampilan Bertanya Siswa .......................................... 151
D. Pengolahan dan Analisis Data
D.1 Rekapitulasi Penguasaan Konsep Kelas Eksperimen .......... ……..155
D.2 Rekapitulasi Penguasaan Konsep Kelas Kontrol ………………..156
D.2 Uji Statistik .................................................................... ………..158
D.3 Rekapitulasi Pertanyaan Siswa…………………………...………163
E. Dokumentasi dan Surat Penelitian
E.1 Dokumentasi Penelitian ……………………................................230
E.2 Surat Penelitian .............................................................. ………..232
iv
Arlinda Kustiani, 2014
Penerapan Teknik Membaca Sq3r Terhadap Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Bertanya
Siswa Sma Pada Topik Sistem Regulasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK…………………………………………………………………………i
KATA PENGANTAR ......................................................................................... ii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL……………………………………………………………...…vi
DAFTAR GAMBAR………………………………………………………….…vii
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………….viii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................... 4
C Batasan Masalah Penelitian ............................................................. 5
D. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5
E. Manfaat Penelitian ........................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Membaca ......................................................................................... 7
B. Teknik Membaca SQ3R................................................................... 9
C. Penguasaan Konsep ....................................................................... 12
D. Keterampilan Bertanya .................................................................. 13
E. Sistem Regulasi ............................................................................. 15
F. Hipotesis ....................................................................................... 26
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Subjek Penelitian ......................................................... 28
B. Desain Penelitian ........................................................................... 28
C. Metode Penelitian .......................................................................... 29
D. Definisi Operasional ...................................................................... 30
E. Instrumen Penelitian ...................................................................... 31
F. Proses Pengembangan Instrumen ................................................... 33
G. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 38
H. Analisis Data ................................................................................. 39
iv
Arlinda Kustiani, 2014
Penerapan Teknik Membaca Sq3r Terhadap Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Bertanya
Siswa Sma Pada Topik Sistem Regulasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
I. Alur Penelitian............................................................................... 42
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Kemampuan Penguasaan Konsep Awal Siswa ............................... 43
B. Kemampuan Penguasaan Konsep Siswa Setelah Perlakuan ............ 45
C. Keterampilan Bertanya Siswa ........................................................ 56
D. Hubungan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Bertanya Siswa..45
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN ............................................................................. 69
B. SARAN ......................................................................................... 69
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 70
RIWAYAT HIDUP
v
Arlinda Kustiani, 2014
Penerapan Teknik Membaca Sq3r Terhadap Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Bertanya
Siswa Sma Pada Topik Sistem Regulasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1
Halaman
Deskripsi dari Bagian SQ3R…………………………...……………......9
2.2
Gangguan atau kelainan sistem syaraf…………………………………19
3.1
Desain Penelitian Nonequivalent Cobtrol Group Design……………...28
3.2
Kegiatan penelitian……………………………………………………..29
3.3
Kisi-kisi jumlah butir soal……………………………………………...32
3.4
Kriteria Interpretasi Validitas…………………………………………..34
3.5
Rekapitulasi Perhitungan Validitas Butir Soal………………………....34
3.6
Interpretasi Daya Pembeda………………………………...…………..35
3.7
Rekapitulasi Hasil Perhitungan daya Pembeda Butir Soal………….....35
3.8
Interpretasi tingkat kesukaran……………………………………...…..36
3.9
Rekapitulasi Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran …………………..37
3.10
Rekapitulasi Hasil Uji Soal Keseluruhan…………………………..…..37
3.11
Pengelompokkan jenis pertanyaan tertulis siswa………………………40
4.1
Rekapitulasi nilai Pretest kelas kontrol dan eksperimen.……………...44
4.2
Rekpitulasi nilai Postest kelas kontrol dan eksperimen….………….....46
4.3
Rekapitulasi nilai Retest kelas kontrol dan eksperimen………………..48
4.4
Rekapitulasi Nilai Pretest, Posttest, dan N gain kelas eksperimen……50
4.5
Rekapitulasi Nilai Pretest, Posttest, dan N gain kelas kontrol………...51
4.6
Perolehan nilai tertinggi………………………………………….…….53
4.7
N gain penguasaan konsep kelas kontrol dan eksperimen……………..55
4.8
Hasil uji linieritas regresi nilai kelas kontrol……………….………….66
4.9
Hasil uji linieritas regresi nilai kelas eksperimen……………..……….67
vi
Arlinda Kustiani, 2014
Penerapan Teknik Membaca Sq3r Terhadap Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Bertanya
Siswa Sma Pada Topik Sistem Regulasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kelenjar hipofisis……………………………………………………...…..21
2.2
Kelenjar thyroid dan parathyroid………………………………………….22
2.3
Struktur anatomi mata…………………………………………………….24
2.4
Strukturtelinga……………………………………………….………........25
2.5
Struktur lidah……………………………………………………………...25
3.1
Diagram alur penelitian…………………………………………………...42
4.1
Pertanyaan siswa kelas eksperimen berdasarkan dimensi pengetahuan…..58
4.2
Pertanyaan siswa kelas eksperimen berdasarkan dimensi pengetahuan ….56
4.3
Pertanyaan siswa kelas eksperimen berdasarkan dimensi proses kogniti...62
4.4
Pertanyaan siswa kelas kontrol berdasarkan dimensi proses kognitif…….63
4.5
Pertanyaan siswa kelas eksperimen berdasarkan terbuka tertutup………..64
4.6
Pertanyaan siswa kelas kontrol berdasarkan terbuka tertutup…………….64
vii
Arlinda Kustiani, 2014
Penerapan Teknik Membaca Sq3r Terhadap Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Bertanya
Siswa Sma Pada Topik Sistem Regulasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
A. Analisis Uji Coba Soal
A.1Daya Pembeda ...... ………................................................................76
A.2 Tingkat Kesukaran ........................................................................ 77
A.3 Reliabilitas Tes ............................................................................. 78
A.4 Validitas ....................................................................................... 79
A.5 Kualitas Pengecoh ........................................................................ 80
B. Perangkat Pembelajaran
B.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen……… . ….82
B.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol...................... 106
B.3 Lembar Kegiatan Siswa .............................................................. 131
C. Instrumen Penelitian
C.1Kisi-kisi Butir Soal ...................................................................... 140
C.2 Lembar Pertanyaan Siswa ........................................................... 141
C.3 Rubrik Keterampilan Bertanya Siswa .......................................... 151
D. Pengolahan dan Analisis Data
D.1 Rekapitulasi Penguasaan Konsep Kelas Eksperimen .......... ……..155
D.2 Rekapitulasi Penguasaan Konsep Kelas Kontrol ………………..156
D.2 Uji Statistik .................................................................... ………..158
D.3 Rekapitulasi Pertanyaan Siswa…………………………...………163
E. Dokumentasi dan Surat Penelitian
E.1 Dokumentasi Penelitian ……………………................................230
E.2 Surat Penelitian .............................................................. ………..232
iv
Arlinda Kustiani, 2014
Penerapan Teknik Membaca Sq3r Terhadap Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Bertanya
Siswa Sma Pada Topik Sistem Regulasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu