7gpertemuan 3memory intelegensi

Veny Hidayat, M.Psi., Psikolog
venyhidayat@gmail.com
081230717130

PENGERTIAN MEMORI, TERCAKUP DALAM
TIGA TAHAPAN/PROSES YAITU :

IN

RETRIEVAL

STORAGE

MEMORI JANGKA PENDEK
• Disebut juga immediate memory dan short term memory.
• Informasi dalam memori ini bertahan hanya beberapa
detik.
• Contoh menghafalkan nomor telepon atau nomor plat
motor, setelah kita berhasil menghafalkan nomor
tersebut dan menggunakannya maka informasi tersebut
cenderung dilupakan atau hilang

• Kapasitas memori jangka pendek berkisar antara 2-7 digit
• Informasi yang ada pada memori ini sangat berarti atau
cenderung diulang maka kemungkinan besar informasi
tersebut bisa masuk memori kerja maupun memori
jangka panjang.

MEMORI KERJA
• Memori kerja atau working memory dapat menyimpan
informasi dari beberapa menit hingga beberapa jam
dan memberi waktu yang cukup untuk secara sadar
memproses, melakukan refleksi, dan melaksanakan
suatu kegiatan berfikir (Gunawan, A. W, 2003).
• Informasi yang masuk dalam memori kerja juga
memungkinkan masuk ke memori jangka panjang jika
informasi tersebut bermakna dan sering diulang.
• Contoh memori ini adalah apabila siswa melakukan
belajar dengan cara kebut semalam. Informasi yang
masuk dalam memori ini dapat bertahan cukup lama,

MEMORI JANGKA PANJANG

• Memori jangka panjang atau long term memory
merupakan kemampuan untuk menyimpan
informasi cenderung menetap/permanent.
• Informasi dalam memori ini dapat bertahan dalam
beberapa bulan, tahun bahkan seumur hidup.

p
a
d
a
h
r
e
t
h
u
r
a
g
g

n
n
e
a
p
j
r
n
e
a
b
p
g
n
a
a
y
k
g
r

n
o
:
a
t
j
k
a
f
i
a
s
a
p
a
m
r
r
e
o

b
f
e
n
i
B
n
a
n
a
p
penyim
n
a
g
n
adalah
e
d
n

a
g
n
u
b
u
h
r
e
b
g
n
a
y
i
s
a
m
r
o

f
n
n
I
a
g
n
1.
e
p
d
u
d
i
h
n
n
a
a
t

g
a
n
u
m
b
a
l
u
e
h
s
r
e
ke
b
g
n
a
y

i
s
a
m
i
r
s
o
f
o
n
m
e
2. I
ti
n
r
a
a
k

r
t
i
e
k
b
g
n
n
a
a
d
b
l
m
a
e
k
a
m

k
u
s
a
m
g
n
a
y
i
s
a
m
r
o
f
n
3. I

G
N
A
Y
R
O
T
K
A
F
A
R
P
O
U
T
L
K
I
H
FA
U
R
A
G
N
a
E
m
P
a
l
,
M
u
t
k
a
ME
w
a
aren

k
i
d
a
j
r
e
t
a
p
u
l
,
i
r
o
e
n
t
a
y
p
a
c
m
n
i
e
s
i
ka
l
d
• D
u
g
c
n
n
a
u
y
i
m
s
i
a
d
k
m
r
a
o
f
tid
n
i
,
h
i
i
r
d
o
n
e
ti
t
i
g
s
n
n
a
e
p
r
e
a
m
f
r
d
u
t
e
a
t
/
r
g
n
I
u
n
•
a
p
y
m
i
s
a
c
a
r
e
m
r
o
f
n
i
,
g
saling b
n
t
e
g
r
o
n
f
a
d
k
e
a
t
p
a
u
v
l
ia
s
u
• Moti kan untuk di
,
a
i
s
e
n
p
m
a
a
r
,
n
a
a
diha
k
k
a
l
ti
e
o
c
k
i
e
s
k
p
,
,
k
i
i
s
s
s
fi
e
r
b
p
e
d
,
s
• Seba
s
e
r
t
s
,
s
i
k
i
s
p
b
a
b
• Se

N
A
K
T
A
K
G
I
:
N
R
I
u
t
O
n
N
e
t
r
r
M
o
e
t
E
ME
m
k
o
M
ln
po
a
S
m
p
o
a
A
l
h
e
T
g
I
k
n
S
e
m
A
m
la
P
a
m
d
A
a
l
n
K
a
i
a
d
o
k
i
t
b
s
i
o
a
g
di
nis
di k

3
a
a
j
g
p
r
a
u
o
a
ti
g
n
m
n
e
,
a
k
u
i
M
g
n
n
i
•
o
b
l
i
o
h
g
g
u
k
n
i
j
a
e
y
meg
da
:m
n
k
e
i
b
n
o
an
m
hp
g
e
n
n
e
m
d
a
t
e
n
n
a
d
u
k
o
i
k
t
s
a
i
s
o
• Me s bisa nai
s
a
g
n
e
u
s
i
r
m
a
:
har
g
i
i
d
oc
:
l
n
u
e
t
a
d
n
k
o
k
e
t
t
r
te
e
k
t
a
r
• Me iliar
n
p
na mbil di
a
k
e
m
n
fa
a
e
s
p
,
t
s
a
a
bu aca ker
m
e
• M ahi,dib
baw

R
I
K
I
P
R
E
B

es
s
o
r
p
u
t
a
u
s
i
a
g
a
b
e
s
r
i
pik
r
e
b
n
a
k
i
,
s
i
h
n
a
fi
l
e
a
s
d
a
n
e
m
an
k
h
a
c
e
Para ahli m
m
e
m
n
a
u
j
u
t
r
e
gb
n
a
y
l
a
t
n
e
m
r
i
k
i
p
r
e
b
a
w
h
a
b
n
a
k
a
t
ya
n
e
i
s
m
a
)
t
8
n
8
e
s
9
e
1
r
(
so
rep
l
o
n
s
a
t
k
l
u
i
r
s
u
a
h
n
g
n
Me
e
g
n
m
a
y
g
n
i
s
a
a
y
s
m
r
e
s
fo
o
r
n
i
p
i
s
n
a
a
k
m
a
r
p
o
f
u
ns
a
r
mer
t
i
u
ai
l
g
a
l
a
e
b
r
m
e
b
u
r
a
a
r
gb
nta
n
a
a
s
y
k
l
e
a
l
t
p
n
e
m
o
m
k
,
n
g
a
n
r
a
a
l
y
a
i
s
n
k
e
p
,
era
i
t
s
n
k
i
a
r
n
t
a
s
k
b
t
a
a
n,
a
i
a
melib
l
i
n
e
p
ti
er
p
e
s
l
a
t
n
e
h
a
l
a
s
a
proses m
m
n
a
h
a
c
e
m
e
p
an
d
i
s
a
n
i
j
a
m
i

R
I
K
I
P
R
E
)B
8
8
9
1
,
O
S
L
O
S
M
A
L
A
U
T
D
I
(
A
R
Y
E
,
Y
K
A
O
K
M
O
T
P
U
N
E
N
O
P
MENUR
M
O
K
A
G
I
T
I
T
U
P
f
ti
MELI
i
n
g
o
k
s
a
t
fi
ti
k
a
n
n
a
a
k
k
t
a
a
b
p
i
l
u
r
e
e
m
m
g
r
n
i
k
a
i
y
s
e
s
o
m
r
a
• Berp
p
l
a
n
d
a
i
k
d
a
n
p
a
u
r
u
e
h
a
m
t
e
ir
g
k
i
n
p
e
r
p
e
i
s
B
a
l
•
u
p
i
n
a
m
a
p
a
r
e
b
be
f
ti
i
n
a
n
k
g
l
i
o
s
k
a
h
g
n
e
system
m
n
a
d
n
a
k
h
a
r
h
a
i
a
l
d
a
s
r
i
a
k
i
m
n
a
h
a
c
• Berp
e
m
e
p
n
a
t
perbua

• Guilford (dalam Munandar, 1999) yang
melihat kreatifitas sebagai kemampuan
berpikir divergen
• Merupakan kemampuan berpikir yang
“menyebar”,
• melihat stimulus dari berbagai sudah
pandang.
• Orang kreatif dapat memandang suatu barang
dapat diciptakan menjadi berbagai fungsi,
• Misalnya pena atau pensil dapat digunakan
untuk penggaris, garuk-garuk, alat penunjuk,
mengambil barang di lubang dan fungsi
lainnya yang tidak biasa dilakukan orang.

INTELEGENSI ?

an
k
i
a
u
s
e
y
n
)
e
7
m
7
9
n
1
a
,
u
n
p
o
s
m
n
a
e
m
r
e
o
k
S
i
,
a
8
g
5
a
9
b
1
r
e
a
r
s
j
e
i
a
l
l
s
s
e
n
h
b
e
c
g
e
k
i
l
u
W
e
t
t
,
n
6
u
In
5
n
9
a
1
u
,
r
p
e
l
m
)
y
a
T
6
(
m
9
i
e
9
r
k
i
1
i
d
r
a
a
g
a
w
z
b
A
e
s
r
i
m
i
s
a
k
l
n
fi
a
e
r
d
g
e
i
,
l
b
n
k
n
u
y
l
t
Inte
F
n
,
u
r
1
n
e
7
a
d
9
i
u
r
1
p
,
C
n
m
a
m
a
a
l
m
m
a
e
e
d
e
k
r
i
n
a
a
(F
g
a
m
r
b
)
e
e
,
T
s
.
,
i
.
6
s
3
9
n
7
9
e
9
1
g
i
,
1
l
r
,
e
a
s
t
n
w
z
e
In
r
A
h
e
m
a
l
(M
a
k
d
a
,
r
d
t
r
s
da
ab
d
o
t
S
3
8
9
1
,
k
dk