Pedoman Pelaksanaan Tugas Guru TIK KKPI

DIREKTORAT PEMBINAAN PTK DIKDAS

DIREKTORAT PEMBINAAN PTK DIKDAS

DIREKTORAT JENDERAL DIKDAS

DIREKTORAT JENDERAL DIKDAS

KEMENTERIAN PENDIDIKAN & KEBUDAYAAN

Alokasi Waktu Per Minggu

A. MATA PELAJARAN VII VIII IX

1. Pendidikan Agama 2 2 2

2. Pendidikan Kewarganegaran 2 2 2

3. Bahasa Indonesia 4 4 4

4. Bahasa Inggris 4 4 4

5. Matematika 4 4 4

6. IPA 4 4 4

7. IPS 4 4 4

8. Seni Budaya 2 2 2

9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan

Kesehatan 2 2 2

10

. Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2 2

B. MUATAN LOKAL 2 2 2

C. PENGEMBANGAN DIRI 2 2 2

MATA PELAJARAN Alokasi Waktu Per Minggu

VII VIII IX

KELOMPOK A

1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 2. Pendidikan Pancasila & Kewarganegaran 3 3 3

3. Bahasa Indonesia 6 6 6

4. Matematika 5 5 5

5. IPA 5 5 5

6. IPS 4 4 4

7. Bahasa Inggris 4 4 4

KELOMPOK B

8. Seni Budaya 3 3 3

9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

3 3 3

10

. Prakarya 2 2 2

Kurikulum 2013 dikembangkan dengan penyempurnaan pola pikir:

_{pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi} pembelajaran berpusat pada peserta didik.

_{pola pembelajaran satu arah menjadi pembelajaran} interaktif.

_{pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara} jejaring.

_{pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran} aktif-mencari.

 _{pola pembelajaran alat tunggal menjadi pembelajaran} berbasis alat multimedia.

 _{pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan} pelanggan (users) dengan memperkuat pengembangan potensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik

 _{pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal (monodiscipline)} menjadi pembelajaran ilmu pengetahuan jamak

(multidisciplines); dan

 _{Untuk mewujudkan suasana pembelajaran dan proses} pembelajaran aktif, diharapkan guru memanfaatkan

berbagai sumber belajar agar potensi peserta didik dapat dikembangkan secara maksimal untuk mewujudkan

tujuan pendidikan.

 _{Untuk mewujudkan situasi pembelajaran yang}

mendukung potensi peserta didik dalam pelaksanaan kurikulum pembelajaran di sekolah perlu didukung dengan pemanfaatan TIK yang dapat mengekplorasi sumber belajar secara efektif dan efisien.



_{memberikan acuan bagi guru TIK atau KKPI dan}

satuan pendidikan dalam merancang program

layanan teknologi informasi bagi peserta didik,

sesama guru mata pelajaran dan tenaga

kependidikan di sekolah untuk memanfatkan TIK

sebagai sumber dan/atau sarana belajar di



_{Guru Bimbingan TIK,}



_{Kepala sekolah/madrasah,}



_{Wakil kepala sekolah;}



_{Penyelenggara pendidikan,}



_{Wali kelas;}



_{Guru Mata Pelajaran}



_{Tenaga Kependidikan lainnya;}



_{Dinas pendidikan kabupaten/kota,}



_{Dinas pendidikan provinsi.}



_{membimbing peserta didik pada SMP/MTs,}

SMA/MA, SMK/MAK, atau yang sederajat

untuk mencapai SKL.



_{memfasilitasi sesama guru pada SMP/MTs,}

SMA/MA, SMK/MAK, atau yang sederajat

dalam menggunakan TIK untuk persiapan,

pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran.



_{memfasilitasi tenaga kependidikan pada}

SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK, atau yang

sederajat dalam mengembangkan SIM



_{membimbing peserta didik}

_{untuk mencari,}

mengolah, menyiapkan, medistribusikan,

menyajikan, menginformasikan serta

memanfaatkan data dan informasi dalam

berbagai cara untuk mendukung kelancaran

proses pembelajaran.



_{memfasilitasi sesama guru}

_{SMP/MTs, SMA/MA,}

SMK/MAK, atau yang sederajat untuk mencari,

mengolah, menyiapkan, medistribusikan,

menyajikan, menginformasikan, memanfaatkan data

dan informasi dalam berbagai cara untuk persiapan,

pelaksanaan dan penilaian pembelajaran.



_{Kegiatan fasilitasi melalui kegiatan antara lain:}

► _{Workshop, In House Training, Pertemuan MGMP, dan} pelatihan Guru

► _{Individual; mencari sumber belajar, pembuatan media} pembelajaran, pengolahan nilai menggunakan spread sheet



_{memfasilitasi tenaga kependidikan}

_SMP/MTs,

SMA/MA, SMK/MAK, atau yang sederajat untuk

mengembangkan sistem manajemen sekolah

berbasis TIK, melalui berbagai kegiatan, antara lain.

► _{Workshop, In House Training, dan pelatihan Tenaga}

Kependidikan, berupa Pengisian Dapodik, Instalasi dan Entri Data SIMPAK, e-Kinerja Guru, inventarisasi

kegiatan PKB bagi guru, Instalasi dan Entri data Sistem Informasi Perpustakaan

► _{Individual; memberikan konsultasi sesuai dengan}

kebutuhan tenaga kependidikan dalam hal implementasi sistem informasi manajemen sekolah.



_{melakukan pembimbingan paling sedikit 150}

peserta didik per tahun pada 1 (satu) atau

lebih satuan pendidikan.



_{Bimbingan kepada peserta didik dapat}

dilaksanakan secara:

►

_{klasikal atau kelompok belajar}

►

_{Individual: memberikan konsultasi kepada}

peserta didik secara individual, dan

pengembangan diri peserta didik yang sesuai

dengan kebutuhan, potensi, bakat, minat dan

kepribadian peserta didik.



_{Guru TIK atau KKPI yang telah}

melaksanakan beban kerja dan kewajibannya

berhak mendapatkan

angka kredit

dan

tunjangan profesi pendidik

sesuai dengan

ketentuan perundang-undangan

1. Guru TIK melaksanakan layanan bimbingan TIK

kepada peserta didik untuk:



_{mencari, mengolah, menyimpan, menyajikan,}

menyebarkan data dan informasi dalam rangka

untuk mendukung kelancaran proses

pembelajaran.



_{pengembangan diri peserta didik yang sesuai}

dengan kebutuhan, potensi, bakat, minat, dan

kepribadian peserta didik, dengan

memanfaatkan TIK sebagai sarana untuk

mengeksplorasi sumber belajar

2. Guru TIK melaksanakan layanan bimbingan TIK

kepada sesama guru untuk:



_{pengembangan sumber belajar dan media}

pembelajaran;



_{persiapan pembelajaran;}



_{proses pembelajaran;}



_{penilaian pembelajaran; dan}



_{pelaporan hasil belajar.}

3

.

Guru TIK melaksanakan fasilitasi kepada tenaga

kependidikan untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas sistem manajemen sekolah:

No Uraian tugas Hasil

1 menyusun rancangan pelaksanaan layanan teknologi informasi dan

bimbingan TIK Rencana Pelaksanaan layanan TIK *

2 melaksanakan layanan teknologi informasi dan bimbingan TIK per semester untuk :

a.peserta didik b.guru

c.tenaga kependidikan

Laporan Layanan TIK untuk a. peserta didik *

b. guru dan tenaga kependidikan **

3 menyusun alat ukur/lembar kerja program layanan teknologi informasi

dan bimbingan TIK Instrumen evaluasi Layanan TIK*

4 mengevaluasi proses dan hasil layanan teknologi informasi dan bimbingan TIK

Data hasil evaluasi Layanan TIK *

No Uraian tugas Hasil 6 melaksanakan tindak lanjut hasil evaluasi dengan memperbaiki

layanan teknologi informasi dan bimbingan TIK

Program tindak lanjut *

7 menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat sekolah dan nasional

Laporan pengawasan **

8 mengembangkan sistem informasi manajemen sekolah berbasis teknologi informasi

Program pengembangan **

9 membimbing peserta didik dalam kegiatan ekstrakurikuler Laporan kegiatan bimbingan ekstrakurikuler *

10 melaksanakan pengembangan diri Sertifikat dan Laporan kegiatan pengembangan diri **

11 melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau membuat karya inovatif Hasil karya ilmiah ** Keterangan :

Penghargaan yang diberikan kepada guru berupa:

* Pemenuhan Beban Kerja ** Pemenuhan Angka Kredit

Program guru TIK atau KKPI merupakan kegiatan

bimbingan dan fasilitasi yang akan dilaksanakan secara

terjadwal bagi peserta didik, sesama guru dan tenaga

kependidikan di sekolah yang berkaitan dengan

mencari, mengolah, menyimpan, menyajikan,

menyebarkan data dan informasi dalam rangka untuk

mendukung kelancaran proses pembelajaran

1.

Program tahunan

yang di dalamnya meliputi

program semesteran dan bulanan yaitu program

yang akan dilaksanakan selama satu tahun

pelajaran dalam unit semesteran dan bulanan.



_{Program ini mengumpulkan seluruh kegiatan}

selama satu tahun untuk masing-masing kelas.



_{Program tahunan dipecah menjadi program}

semesteran dan program semesteran dipecah

menjadi program bulanan

2.

Program bulanan yang didalamnya meliputi program mingguan dan harian, yaitu program yang akan

dilaksanakan selama satu bulan dalam unit mingguan dan harian.

 _{Program ini mengumpulkan seluruh kegiatan selama satu}

bulan untuk kurun bulan yang sama dengan tahun-tahun sebelumnya dengan modifikasi sesuai dengan kebutuhan peserta didik, sesama guru dan tenaga kependidikan di sekolah.

 _{Program bulanan merupakan jabaran dari program}

semesteran, sedangkan program mingguan merupakan jabaran dari program bulanan

3.

Program harian yaitu program yang akan dilaksanakan pada hari-hari tertentu dalam satu minggu.

 _{Program harian merupakan jabaran dari program}

mingguan untuk kelas tertentu.

 _{Program ini dibuat secara tertulis pada satuan layanan}

dan atau satuan kegiatan pendukung pelaksanaan bimbingan dan fasilitasi TIK atau KKPI.

a. Kebutuhan peserta didik, sesama guru dan tenaga kependidikan di sekolah.

b. Jumlah peserta didik yang wajib dibimbing oleh guru

pembimbing paling sedikit 150 orang; Kepala sekolah yang berasal dari guru TIK atau KKPI, melaksanakan

pembimbingan kepada peserta didik paling sedikit 40 orang; wakil kepala sekolah yang berasal dari guru TIK atau KKPI, melaksanakan pembimbingan kepada peserta didik paling sedikit 80 orang.

c. Bidang-bidang bimbingan meliputi hal-hal terkait dengan peningkatan kompetensi TIK atau KKPI.

d. Jenis-jenis layanan : layanan klasikal, kelompok, dan individu

e. Kegitan pendukung: video pembelajaran TIK atau KKPI.

f. Frekuensi layanan: setiap peserta didik mendapatkan berbagai layanan minimal lima kali dalam setiap semester, baik layanan dalam format perorangan, kelompok maupun klasikal.

g. Lama kegiatan: setiap kegiatan (kegiatan layanan dan pendukung) berlangsung sekitar 2 jam.

h. Waktu kegiatan: kegiatan layanan dan pendukung

dilaksanakan pada jam pelajaran sekolah dan/atau diluar jam pelajaran sekolah.

i. Kegiatan khusus: pada semester pertama setiap tahun ajaran baru diselenggarakan layanan orientasi kelas/sekolah bagi peserta didik baru terkait dengan kemampuan TIK

Program bimbingan dan fasilitasi TIK berisikan materi yang merupakan sinkronisasi dari unsur-unsur :

_{Tugas perkembangan kemampuan peserta yang}

mendapatkan layanan TIK

_{Bidang-bidang terkait dalam bimbingan TIK}

a.

Program untuk periode yang lebih besar dijabarkan

menjadi program-program yang lebih kecil :



_{Program tahunan dirinci menjadi program}

semesteran



_{Program semester dirinci menjadi program bulanan}



_{Program bulanan dirinci menjadi program mingguan}



_{Program mingguan dirinci menjadi program harian}

b.

Program harian dirumuskan dalam bentuk program satuan layanan dan satuan kegiatan pendukung yang

masing-masingnya memuat:

 _{Sasaran: siswa yang akan dilibatkan dalam kegiatan}  _{Tujuan: dirumuskan dalam bentuk kompetensi}

 _{Materi: isi kegiatan yang dapat mengarahkan tercapainya} kompetensi yang dimaksudkan

 _{Metode: cara yang akan ditempuh untuk tercapainya} kompetensi yang dimaksudkan

 _{Waktu: kapan kegiatan dilakukan}

 _{Tempat : dimana kegiatan dilakukan}

Pelaksanaan program satuan kegiatan yaitu kegiatan

layanan dan kegiatan pendukung merupakan ujung tombak kegiatan bimbingan dan fasilitasi TIK atau KKPI secara

keseluruhan

.

Tahapannya:



_Perencanaan

 _Pelaksanaan  _Penilaian

 _{Analisis Hasil}  _{Tindak Lanjut}

 _{Penilaian ditunjukan oleh perolehan peserta didik, sesama}

guru, dan tenaga administrasi yang mendapatkan layanan bimbingan atau fasilitasi TIK atau KKPI.

 _{Perolehan nilai diorientasikan pada peningkatan}

kemampuan TIK atau KKPI bagi pesert didik, sesama guru dan tenaga kependidikan di sekolah dalam peningkatan kompetensinya sesuai dengan kebutuhan.

 _{Penilaian dapat dilakukan melalui :}

► _{Format individual, kelompok dan/atau klasikal.} ► _{Media lisan dan/atau tulisan.}

► _{Penggunaan panduan dan atau instrumen baku dan} atau yang disusun sendiri oleh guru TIK atau KKPI.

1. Kepala Sekolah:

a. Jenjang SMP/MTs menugaskan guru TIK melalui wakasek kurikulum untuk :

 _{Melakukan analisis kebutuhan program layanan}

Teknologi Informasi dan/atau muatan lokal TIK;

 _{Membuat program kerja layanan Teknologi Informasi}

dan/atau muatan lokal TIK;

 _{Melaksanakan program layanan Teknologi Informasi}

dan/atau muatan lokal TIK;

 _{Mengevaluasi pelaksanaan kegiatan layanan Teknologi}

b. Jenjang SMA/MA atau SMK/MAK menugaskan guru TIK atau KKPI melalui wakasek kurikulum untuk :

 _{Melakukan analisis kebutuhan program layanan}

Teknologi Informasi dan/atau muatan lokal TIK dan/atau muatan peminatan;

 _{Membuat program kerja layanan Teknologi Informasi}

dan/atau muatan lokal TIK dan/atau muatan peminatan;

 _{Melaksanakan program layanan Teknologi Informasi}

dan/atau muatan lokal TIK dan/atau muatan peminatan;

 _{Mengevaluasi pelaksanaan kegiatan layanan Teknologi}

Informasi dan/atau muatan lokal TIK dan/atau muatan peminatan

2. Guru TIK atau KKPI menyusun program layanan teknologi informasi (kepada peserta didik, pendidik dan tenaga

kependidikan) yang memuat:

a. Pendahuluan yang terdiri atas: latar belakang,

tujuan dan jenis kegiatan layanan teknologi informasi.

b. Kegiatan layanan teknologi informasi yang terdiri atas:

1) Tahap perencanaan

2) Tahap pelaksanaan

3) Tahap evaluasi

4) Tahap analisis hasil evaluasi

5) Tahap tindaklanjut c. Penutup

3. Guru TIK atau KKPI menyusun program sebagai materi layanan, meliputi:

a. Perencanaan.

1. Penyusunan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

2. Penyusunan Silabus

3. Penyusunan Buku Teks untuk siswa dan guru

4. Penyusunan RPP

b. Pelaksanaan

1. Kegiatan Pendahuluan

2. Kegiatan inti

3. Kegiatan Penutup c. Penilaian

Pelaksanaan program satuan kegiatan yaitu kegiatan

layanan dan kegiatan pendukung merupakan ujung tombak kegiatan bimbingan dan fasilitasi TIK atau KKPI secara

keseluruhan. Tahapannya:



_Perencanaan

 _Pelaksanaan  _Penilaian

 _{Analisis Hasil}  _{Tindak Lanjut}

 _{Penilaian ditunjukan oleh perolehan peserta didik, sesama}

guru, dan tenaga administrasi yang mendapatkan layanan bimbingan atau fasilitasi TIK atau KKPI.

 _{Perolehan nilai diorientasikan pada peningkatan}

kemampuan TIK atau KKPI bagi pesert didik, sesama guru dan tenaga kependidikan di sekolah dalam peningkatan kompetensinya sesuai dengan kebutuhan.

 _{Penilaian dapat dilakukan melalui :}

► _{Format individual, kelompok dan/atau klasikal.} ► _{Media lisan dan/atau tulisan.}

► _{Penggunaan panduan dan atau instrumen baku dan}

atau yang disusun sendiri oleh guru TIK atau KKPI.

1. Kepala Sekolah:

a. Jenjang SMP/MTs menugaskan guru TIK melalui wakasek kurikulum untuk :

 _{Melakukan analisis kebutuhan program layanan} Teknologi Informasi dan/atau muatan lokal TIK;

 _{Membuat program kerja layanan Teknologi Informasi} dan/atau muatan lokal TIK;

 _{Melaksanakan program layanan Teknologi Informasi} dan/atau muatan lokal TIK;

 _{Mengevaluasi pelaksanaan kegiatan layanan Teknologi} Informasi dan/atau muatan lokal TIK

b. Jenjang SMA/MA atau SMK/MAK menugaskan guru TIK atau KKPI melalui wakasek kurikulum untuk :

 _{Melakukan analisis kebutuhan program layanan}

Teknologi Informasi dan/atau muatan lokal TIK dan/atau muatan peminatan;

 _{Membuat program kerja layanan Teknologi Informasi} dan/atau muatan lokal TIK dan/atau muatan peminatan;  _{Melaksanakan program layanan Teknologi Informasi}

dan/atau muatan lokal TIK dan/atau muatan peminatan;  _{Mengevaluasi pelaksanaan kegiatan layanan Teknologi}

Informasi dan/atau muatan lokal TIK dan/atau muatan peminatan

2. Guru TIK atau KKPI menyusun program layanan teknologi informasi (kepada peserta didik, pendidik dan tenaga

kependidikan) yang memuat:

a. Pendahuluan yang terdiri atas: latar belakang,

tujuan dan jenis kegiatan layanan teknologi informasi.

b. Kegiatan layanan teknologi informasi yang terdiri atas:

1) Tahap perencanaan

2) Tahap pelaksanaan

3) Tahap evaluasi

4) Tahap analisis hasil evaluasi

5) Tahap tindaklanjut c. Penutup

3. Guru TIK atau KKPI menyusun program sebagai materi layanan, meliputi:

a. Perencanaan.

1. Penyusunan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

2. Penyusunan Silabus

3. Penyusunan Buku Teks untuk siswa dan guru

4. Penyusunan RPP

b. Pelaksanaan

1. Kegiatan Pendahuluan

2. Kegiatan inti

3. Kegiatan Penutup c. Penilaian