S KIM 1202425 Table of content
DAFTAR ISI
PERNYATAAN................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ......................................................................................
ii
UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................. iii
ABSTRAK ........................................................................................................ iv
DAFTAR ISI ..................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL ............................................................................................. vii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ viii
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................
x
BAB 1 PENDAHULUAN ................................................................................
A. Latar Belakang...................................................................................
B. Rumusan Masalah .............................................................................
C. Tujuan Penelitian ...............................................................................
D. Manfaat Penelitian .............................................................................
E. Struktur Organisasi ............................................................................
1
1
4
4
4
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................
A. Lembar Kerja Siswa ..........................................................................
B. Pendekatan Saintifik (Scientific Approach) Pola 5M ........................
C. Kreativitas ..........................................................................................
D. Titrasi asam basa ...............................................................................
6
6
8
12
16
BAB III METODELOGI PENELITIAN .......................................................... 20
A. Metode Penelitian .............................................................................. 20
B. Partisipan dan tempat Penelitian ....................................................... 20
C. Prosedur Penelitian ............................................................................ 20
D. Definisi Operasional .......................................................................... 22
E. Instrumen Penelitian .......................................................................... 23
F. Teknik Pengolahan dan Analisis Data ............................................... 34
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ..................................................... 38
A. Kesesuaian komponen LKS Pola 5M bermuatan nilai kreatif
dalam merancang alat titrasi asam basa ............................................. 38
B. Hasil Tanggapan Siswa .................................................................... 76
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI .......................... 78
A. Simpulan ............................................................................................ 78
B. Implikasi ............................................................................................ 78
C. Rekomendasi ..................................................................................... 79
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 80
LAMPIRAN ...................................................................................................... 83
RIWAYAT HIDUP ........................................................................................... 169
Aprista Zebua, 2016
KONSTRUKSI LEMBAR KERJA SISWA POLA 5M BERMUATAN NILAI KREATIF UNTUK SISWA SMA
KELAS XI DALAM MERANCANG ALAT TITRASI ASAM BASA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1
2.2
3. 1
3. 2
3. 3
3. 4
3. 5
3. 6
3. 7
3. 8
4.1
4.2
4.3
4. 4
4.5
4.6
4.7
4. 8
4. 9
4.10
4.11
4.12
4.13
Halaman
Deskripsi langkah pembelajaran ....................................................
Indikator Perilaku kreatif menurut William (1968) beserta
Sub indikatornya perilaku kreatif...................................................
Instrumen kesesuaian pernyataan terhadap sub indikator
perilaku kreatif ...............................................................................
Instrumen kesesuaian instruksi terhadap Pernyataan .....................
Instrumen Konstruksi Kesesuaian Bahasan dan Kejelasan
Kalimat ...........................................................................................
Instrumen Konstruksi Kesesuaian Tulisan, Gambar, dan
Penampilan .....................................................................................
Angket Tanggapan Siswa ..............................................................
Rubik penilaian Jawaban Siswa .....................................................
Tabel nilai Validasi. .......................................................................
Interpretasi data hasil presentase nilai ...........................................
Hasil validasi kesesuaian pernyataan terhadap sub indikator
perilaku kreatif pada tahap mengamati fenomena .........................
Hasil validasi kesesuaian instruksi terhadap Pernyataan yang
terdapat pada LKS Pola 5M pada tahap mengamati fenomena .....
Hasil validasi kesesuaian pernyataan terhadap sub indikator
perilaku kreatif pada tahap mengajukan pertanyaan ......................
Hasil validasi kesesuaian indikator terhadap pernyataan pada
tahap mengajukan pertanyaan ........................................................
Hasil validasi kesesuaian pernyataan terhadap sub indikator
perilaku kreatif pada tahap mengumpulkan informasi...................
Hasil validasi keterkaitan instruksi terhadap Pernyataan
dalam LKS pada tahap mengumpulkan informasi .........................
Hasil validasi kesesuaian pernyataan terhadap sub indikaor
Perilaku kreatif pada tahap membuat produk ................................
Hasil validasi keterkaitan instruksi terhadap Pernyataan pada
tahap membuat produk ...................................................................
Alat-alat yang digunakan dalam Titrasi .........................................
Data hasil uji coba siswa ................................................................
Hasil validasi keterkaitan pernyataan terhadap sub indikaor
perilaku kreatif Pada Tahap Mengkomunikasikan ........................
Hasil validasi keterkaitan instruksi terhadap Pernyataan pada
tahap mengkomunikasikan.............................................................
Hasil jawaban siswa terhadap keunggulan produk ........................
11
15
23
25
27
29
31
32
35
36
40
41
45
46
52
52
58
59
61
64
66
67
69
Aprista Zebua, 2016
KONSTRUKSI LEMBAR KERJA SISWA POLA 5M BERMUATAN NILAI KREATIF UNTUK SISWA SMA
KELAS XI DALAM MERANCANG ALAT TITRASI ASAM BASA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3.1
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
4.19
4.20
4.21
Halaman
Trayek pH Indikator 1 ....................................................................
Trayek pH Indikator 2 ....................................................................
Rangkaian alat Titrasi ...................................................................
Proses Titrasi ..................................................................................
Cara membaca miniskus larutan dalam Buret ...............................
Alur penelitian ...............................................................................
Fenomena dalam LKS Pola 5M bermuatan nilai kreatif ...............
Hasil jawaban siswa kelompok 1 pada tahap mengamati ..............
Hasil jawaban siswa kelompok 2 pada tahap mengamati ..............
Hasil jawaban siswa kelompok 3 pada tahap mengamati ..............
Perubahan redaksi pada instruksi ...................................................
Hasil jawaban siswa kelompok 1 pada tahap mengajukan
pertanyaan ......................................................................................
Hasil Jawaban siswa kelompok 2 pada tahap mengajukan
pertanyaan ......................................................................................
Hasil jawaban siswa kelompok 3 pada tahap mengajukan
pertanyaan ......................................................................................
Hasil jawaban siswa kelompok 1 pada tahap memikirkan
masalah yang berbeda ....................................................................
Hasil Jawaban siswa kelompok 2 pada tahap memikirkan
masalah yang berbeda ....................................................................
Hasil jawaban siswa kelompok 3 pada tahap memikirkan
masalah yang berbeda ....................................................................
Hasil Jawaban siswa Kelompok 1 dalam mengumpulkan
informasi ........................................................................................
Hasil Jawaban siswa Kelompok 2 dalam mengumpulkan
informasi ........................................................................................
Hasil Jawaban siswa Kelompok 3 dalam mengumpulkan
informasi ........................................................................................
Perbaikan instruksi pada tahap membuat produk ..........................
(a) Desain alat titrasi (b) alat titrasi yang dibuat siswa
kelompok 1.....................................................................................
(a) Desain alat titrasi (b) alat titrasi yang dibuat siswa
kelompok 2.....................................................................................
(a) Desain alat titrasi (b) alat titrasi yang dibuat siswa
kelompok 3.....................................................................................
Jawaban siswa kelompok 1 terhadap alasan pembuatannya set
alat titrasi yang baru .......................................................................
Jawaban siswa kelompok 2 terhadap alasan pembuatannya set
alat titrasi yang baru .......................................................................
Jawaban siswa kelompok 3 terhadap alasan pembuatannya set
alat titrasi yang baru .......................................................................
17
17
18
19
19
21
40
42
42
43
46
47
48
48
49
49
50
53
54
55
60
61
62
63
68
68
69
Aprista Zebua, 2016
KONSTRUKSI LEMBAR KERJA SISWA POLA 5M BERMUATAN NILAI KREATIF UNTUK SISWA SMA
KELAS XI DALAM MERANCANG ALAT TITRASI ASAM BASA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iv
Gambar
4. 22
4. 23
4. 24
4. 25
4. 26
4. 27
4. 28
4. 29
4. 30
Halaman
Jawaban siswa kelompok 1 terhadap kesimpulan ..........................
Jawaban siswa kelompok 2 terhadap kesimpulan ..........................
Jawaban siswa kelompok 3 terhadap kesimpulan ..........................
Persentas hasil validasi kesesuaian pernyataan terhadap sub
indikator perilaku kreatif................................................................
Persentase hasil validasi kesesuaian instruksi terhadap
pernyataan ......................................................................................
Perolehan ketercapaian siswa berdasarkan jawaban pada LKS .....
Hasil validasi kesesuaian bahasa dan kejelasan kalimat ................
Hasil validasi kesesuaian tulisan, gambar, dan penampilan ..........
Hasil tanggapan siswa ....................................................................
70
70
70
71
72
72
74
75
76
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. 1
1. 2
1. 3
1. 4
1. 5
1. 6
1. 7
1. 8
1. 9
2. 1
2. 2
2. 3
2. 4
2. 5
3. 1
3. 2
3. 3
3. 4
3. 5
3. 6
3. 7
3. 8
3. 9
Halaman
Kisi-Kisi Keterkaitan Sub Perilaku kreatif terhadap
Pola 5M ..................................................................................
Kisi-Kisi Angket Tanggapan Siswa ......................................
Lembar Validasi Konten 1 ....................................................
Lembar Validasi Konten 2 ....................................................
Lembar Validasi Konstruksi 1 ..............................................
Lembar Validasi Konstruksi 2 ..............................................
Rubik Penilaian LKS Siswa ..................................................
Angket Pendapat Siswa ........................................................
LKS Sebelum Direvisi ..........................................................
Hasil Validasi Konten 1 ........................................................
Hasil Validasi Konten 2 ........................................................
Hasil Validasi Konstruksi 1 ..................................................
Hasil Validasi Konstruksi 2 ..................................................
LKS Setelah Revisi 1 ............................................................
Pengolahan Data Hasil Validasi Konten 1 ................................
Pengolahan Data Hasil Validasi Konten 2 ............................
Pengolahan Data Hasil Validasi Konstruksi 1 ......................
Pengolahan Data Hasil Validasi Konstruksi 2 ......................
Pengolahan Data Hasil Angket Pendapat Siswa ...................
Pengolahan Data Hasil Jawaban Siswa ...............................
LKS Setelah Revisi 2 ............................................................
Dokumentasi ........................................................................
Surat Telah Melakukan Penelitian ........................................
83
84
86
89
94
97
100
104
106
115
118
122
125
128
1
140
144
148
152
155
157
166
168
Aprista Zebua, 2016
KONSTRUKSI LEMBAR KERJA SISWA POLA 5M BERMUATAN NILAI KREATIF UNTUK SISWA SMA
KELAS XI DALAM MERANCANG ALAT TITRASI ASAM BASA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
v
x
PERNYATAAN................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ......................................................................................
ii
UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................. iii
ABSTRAK ........................................................................................................ iv
DAFTAR ISI ..................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL ............................................................................................. vii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ viii
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................
x
BAB 1 PENDAHULUAN ................................................................................
A. Latar Belakang...................................................................................
B. Rumusan Masalah .............................................................................
C. Tujuan Penelitian ...............................................................................
D. Manfaat Penelitian .............................................................................
E. Struktur Organisasi ............................................................................
1
1
4
4
4
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................
A. Lembar Kerja Siswa ..........................................................................
B. Pendekatan Saintifik (Scientific Approach) Pola 5M ........................
C. Kreativitas ..........................................................................................
D. Titrasi asam basa ...............................................................................
6
6
8
12
16
BAB III METODELOGI PENELITIAN .......................................................... 20
A. Metode Penelitian .............................................................................. 20
B. Partisipan dan tempat Penelitian ....................................................... 20
C. Prosedur Penelitian ............................................................................ 20
D. Definisi Operasional .......................................................................... 22
E. Instrumen Penelitian .......................................................................... 23
F. Teknik Pengolahan dan Analisis Data ............................................... 34
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ..................................................... 38
A. Kesesuaian komponen LKS Pola 5M bermuatan nilai kreatif
dalam merancang alat titrasi asam basa ............................................. 38
B. Hasil Tanggapan Siswa .................................................................... 76
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI .......................... 78
A. Simpulan ............................................................................................ 78
B. Implikasi ............................................................................................ 78
C. Rekomendasi ..................................................................................... 79
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 80
LAMPIRAN ...................................................................................................... 83
RIWAYAT HIDUP ........................................................................................... 169
Aprista Zebua, 2016
KONSTRUKSI LEMBAR KERJA SISWA POLA 5M BERMUATAN NILAI KREATIF UNTUK SISWA SMA
KELAS XI DALAM MERANCANG ALAT TITRASI ASAM BASA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1
2.2
3. 1
3. 2
3. 3
3. 4
3. 5
3. 6
3. 7
3. 8
4.1
4.2
4.3
4. 4
4.5
4.6
4.7
4. 8
4. 9
4.10
4.11
4.12
4.13
Halaman
Deskripsi langkah pembelajaran ....................................................
Indikator Perilaku kreatif menurut William (1968) beserta
Sub indikatornya perilaku kreatif...................................................
Instrumen kesesuaian pernyataan terhadap sub indikator
perilaku kreatif ...............................................................................
Instrumen kesesuaian instruksi terhadap Pernyataan .....................
Instrumen Konstruksi Kesesuaian Bahasan dan Kejelasan
Kalimat ...........................................................................................
Instrumen Konstruksi Kesesuaian Tulisan, Gambar, dan
Penampilan .....................................................................................
Angket Tanggapan Siswa ..............................................................
Rubik penilaian Jawaban Siswa .....................................................
Tabel nilai Validasi. .......................................................................
Interpretasi data hasil presentase nilai ...........................................
Hasil validasi kesesuaian pernyataan terhadap sub indikator
perilaku kreatif pada tahap mengamati fenomena .........................
Hasil validasi kesesuaian instruksi terhadap Pernyataan yang
terdapat pada LKS Pola 5M pada tahap mengamati fenomena .....
Hasil validasi kesesuaian pernyataan terhadap sub indikator
perilaku kreatif pada tahap mengajukan pertanyaan ......................
Hasil validasi kesesuaian indikator terhadap pernyataan pada
tahap mengajukan pertanyaan ........................................................
Hasil validasi kesesuaian pernyataan terhadap sub indikator
perilaku kreatif pada tahap mengumpulkan informasi...................
Hasil validasi keterkaitan instruksi terhadap Pernyataan
dalam LKS pada tahap mengumpulkan informasi .........................
Hasil validasi kesesuaian pernyataan terhadap sub indikaor
Perilaku kreatif pada tahap membuat produk ................................
Hasil validasi keterkaitan instruksi terhadap Pernyataan pada
tahap membuat produk ...................................................................
Alat-alat yang digunakan dalam Titrasi .........................................
Data hasil uji coba siswa ................................................................
Hasil validasi keterkaitan pernyataan terhadap sub indikaor
perilaku kreatif Pada Tahap Mengkomunikasikan ........................
Hasil validasi keterkaitan instruksi terhadap Pernyataan pada
tahap mengkomunikasikan.............................................................
Hasil jawaban siswa terhadap keunggulan produk ........................
11
15
23
25
27
29
31
32
35
36
40
41
45
46
52
52
58
59
61
64
66
67
69
Aprista Zebua, 2016
KONSTRUKSI LEMBAR KERJA SISWA POLA 5M BERMUATAN NILAI KREATIF UNTUK SISWA SMA
KELAS XI DALAM MERANCANG ALAT TITRASI ASAM BASA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3.1
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
4.19
4.20
4.21
Halaman
Trayek pH Indikator 1 ....................................................................
Trayek pH Indikator 2 ....................................................................
Rangkaian alat Titrasi ...................................................................
Proses Titrasi ..................................................................................
Cara membaca miniskus larutan dalam Buret ...............................
Alur penelitian ...............................................................................
Fenomena dalam LKS Pola 5M bermuatan nilai kreatif ...............
Hasil jawaban siswa kelompok 1 pada tahap mengamati ..............
Hasil jawaban siswa kelompok 2 pada tahap mengamati ..............
Hasil jawaban siswa kelompok 3 pada tahap mengamati ..............
Perubahan redaksi pada instruksi ...................................................
Hasil jawaban siswa kelompok 1 pada tahap mengajukan
pertanyaan ......................................................................................
Hasil Jawaban siswa kelompok 2 pada tahap mengajukan
pertanyaan ......................................................................................
Hasil jawaban siswa kelompok 3 pada tahap mengajukan
pertanyaan ......................................................................................
Hasil jawaban siswa kelompok 1 pada tahap memikirkan
masalah yang berbeda ....................................................................
Hasil Jawaban siswa kelompok 2 pada tahap memikirkan
masalah yang berbeda ....................................................................
Hasil jawaban siswa kelompok 3 pada tahap memikirkan
masalah yang berbeda ....................................................................
Hasil Jawaban siswa Kelompok 1 dalam mengumpulkan
informasi ........................................................................................
Hasil Jawaban siswa Kelompok 2 dalam mengumpulkan
informasi ........................................................................................
Hasil Jawaban siswa Kelompok 3 dalam mengumpulkan
informasi ........................................................................................
Perbaikan instruksi pada tahap membuat produk ..........................
(a) Desain alat titrasi (b) alat titrasi yang dibuat siswa
kelompok 1.....................................................................................
(a) Desain alat titrasi (b) alat titrasi yang dibuat siswa
kelompok 2.....................................................................................
(a) Desain alat titrasi (b) alat titrasi yang dibuat siswa
kelompok 3.....................................................................................
Jawaban siswa kelompok 1 terhadap alasan pembuatannya set
alat titrasi yang baru .......................................................................
Jawaban siswa kelompok 2 terhadap alasan pembuatannya set
alat titrasi yang baru .......................................................................
Jawaban siswa kelompok 3 terhadap alasan pembuatannya set
alat titrasi yang baru .......................................................................
17
17
18
19
19
21
40
42
42
43
46
47
48
48
49
49
50
53
54
55
60
61
62
63
68
68
69
Aprista Zebua, 2016
KONSTRUKSI LEMBAR KERJA SISWA POLA 5M BERMUATAN NILAI KREATIF UNTUK SISWA SMA
KELAS XI DALAM MERANCANG ALAT TITRASI ASAM BASA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iv
Gambar
4. 22
4. 23
4. 24
4. 25
4. 26
4. 27
4. 28
4. 29
4. 30
Halaman
Jawaban siswa kelompok 1 terhadap kesimpulan ..........................
Jawaban siswa kelompok 2 terhadap kesimpulan ..........................
Jawaban siswa kelompok 3 terhadap kesimpulan ..........................
Persentas hasil validasi kesesuaian pernyataan terhadap sub
indikator perilaku kreatif................................................................
Persentase hasil validasi kesesuaian instruksi terhadap
pernyataan ......................................................................................
Perolehan ketercapaian siswa berdasarkan jawaban pada LKS .....
Hasil validasi kesesuaian bahasa dan kejelasan kalimat ................
Hasil validasi kesesuaian tulisan, gambar, dan penampilan ..........
Hasil tanggapan siswa ....................................................................
70
70
70
71
72
72
74
75
76
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. 1
1. 2
1. 3
1. 4
1. 5
1. 6
1. 7
1. 8
1. 9
2. 1
2. 2
2. 3
2. 4
2. 5
3. 1
3. 2
3. 3
3. 4
3. 5
3. 6
3. 7
3. 8
3. 9
Halaman
Kisi-Kisi Keterkaitan Sub Perilaku kreatif terhadap
Pola 5M ..................................................................................
Kisi-Kisi Angket Tanggapan Siswa ......................................
Lembar Validasi Konten 1 ....................................................
Lembar Validasi Konten 2 ....................................................
Lembar Validasi Konstruksi 1 ..............................................
Lembar Validasi Konstruksi 2 ..............................................
Rubik Penilaian LKS Siswa ..................................................
Angket Pendapat Siswa ........................................................
LKS Sebelum Direvisi ..........................................................
Hasil Validasi Konten 1 ........................................................
Hasil Validasi Konten 2 ........................................................
Hasil Validasi Konstruksi 1 ..................................................
Hasil Validasi Konstruksi 2 ..................................................
LKS Setelah Revisi 1 ............................................................
Pengolahan Data Hasil Validasi Konten 1 ................................
Pengolahan Data Hasil Validasi Konten 2 ............................
Pengolahan Data Hasil Validasi Konstruksi 1 ......................
Pengolahan Data Hasil Validasi Konstruksi 2 ......................
Pengolahan Data Hasil Angket Pendapat Siswa ...................
Pengolahan Data Hasil Jawaban Siswa ...............................
LKS Setelah Revisi 2 ............................................................
Dokumentasi ........................................................................
Surat Telah Melakukan Penelitian ........................................
83
84
86
89
94
97
100
104
106
115
118
122
125
128
1
140
144
148
152
155
157
166
168
Aprista Zebua, 2016
KONSTRUKSI LEMBAR KERJA SISWA POLA 5M BERMUATAN NILAI KREATIF UNTUK SISWA SMA
KELAS XI DALAM MERANCANG ALAT TITRASI ASAM BASA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
v
x