Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus - Repositori Universitas Muria Kudus
UPAYA PENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA BERBAKAT
BERPESTASI RENDAH MELALUI LAYANAN BIMBINGAN
KELOMPOK DENGAN TEKNIK PEER GROUP
PADA SISWA KELAS VIII SMP 1
KALINYAMATAN JEPARA
TAHUN 2016
Oleh
TAUFIQUR ROHMAN
NIM. 201131200
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
TAHUN 2016
ii
UPAYA PENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA BERBAKAT
BERPESTASI RENDAH MELALUI LAYANAN BIMBINGAN
KELOMPOK DENGAN TEKNIK PEER GROUP
PADA SISWA KELAS VIII SMP 1
KALINYAMATAN JEPARA
TAHUN 2016
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu
Oleh
TAUFIQUR ROHMAN
NIM. 201131200
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2016
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
“Percayailah
dan
hargai
mimpi
seseorang,
dengan
mempercayai
dan
menghargainya kau telah membuat satu kehidupan dan harapan ”. (Rohman. T)
Persembahan:
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
1. Kedua orang tua saya bapak Musiran dan ibu
Jatemi tercinta yang selalu memberi doa,
kasih sayang dan dorongan berupa materi
maupun semangat yang tidak pernah lelah.
2. Nenek saya ibu Suariyah dan adik-adik saya
Subki, Ahmad Mutohar, Mutiara, Zinatul ulfa
juga teman dekat saya Ulya Sari Inayati SE.
3. Suadara Frida fransiska beserta keluarga dan
seluruh sahabat terbaik saya yang selalu
mendukung saya untuk menyelesaikan skripsi
ini.
4. Bapak Ibu dosen UMK FKIP BK juga kedua
pembimbing yang selalu mengarahkan dan
membimbing saya.
iv
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI
Skripsi oleh Taufiqur Rohman (NIM. 201131200) ini telah diperiksa dan disetujui
untuk diuji.
Kudus, Februari 2016
Pembimbing I
Dra. Hj. Sutarti, SE. MM
NIP. 195104201982032001
Pembimbing II
Indah Lestari, M.Pd, Kons
NIS. 0610701000001229
Mengetahui,
Ka. Prodi Bimbingan dan Bimbingan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dra. Sumarwiyah, M,Pd.Kons.
NIS. 0610713020001008
v
LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI
Skripsi oleh Taufiqur Rohman(NIM. 201131200) ini telah dipertahankan di depan
Tim Penguji sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Bimbingan dan Konseling.
Kudus, 6 Februari 2016
Tim Penguji
Dra. Hj. Sutarti, SE. MM
NIP. 195104201982032001
Ketua
Indah Lestari, M.Pd, Kons
NIS. 0610701000001229
Anggota
Agung Slamet Kuswanto. M,Pd.kons
NIDN.0624068401
Anggota
Drs. Sunardi. M.Pd
NIP. 195211051983031004
Anggota
Mengetahui,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dr. Slamet Utomo, M.Pd
NIP.196212191987031015
vi
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan Rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan baik dan lancar. Shalawat beserta salam semoga senantiasa
tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, yang telah memberikan suri tauladan
dan manfaat bagi kita semua.
Dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari berbagai hambatan dan
kesulitan, namun berkat bimbingan, bantuan, nasihat dan saran serta kerja sama
dari semua pihak, khususnya pembimbing, segala hambatan tersebut akhirnya
dapat diatasi dngan baik. Untuk itu pada kesempatan ini penulis dengan tulus hati
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Muria Kudus
yang telah memberi izin untuk menyelenggarakan penelitian.
2. Ibu Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons., Kepala Program Studi Bimbingan dan
Bimbingan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin mengikuti
ujian skripsi.
3. Dra. Hj. Sutarti, SE. MM sebagai dosen pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan dan dorongan sampai terselesainya penyusunan skripsi
ini.
4. Indah Lestari, M.Pd. Kons. sebagai dosen pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan sampai terselesainya
penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Ahnad Effedi, sebagai kepala sekolah yang telah bersedia bekerja sama
dalam memberikan tempat untuk melaksanakan penelitian.
6. Hermawan Dedy Setyadi. S.Pd, Sebagai kolaborator yang telah membantu dan
bersedia bekerja sama dengan peneliti dalam melaksanakan penelitian.
7. Bapak, Ibu, serta saudara-saudaraku yang telah memberikan semangat,
motivasi serta doa, sehingga semua berjalan dengan lancar.
vii
8. Teman-temanku seperjuangan yang selalu memberikan semangat dan inspirasi
pada penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
9. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak
langsung sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Dengan segala kerendahan hati, penulis menyadari bahwa penyusunan
skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu penulis mengharapkan saran
dan kritik yang bersifat membangun. Semoga karya ini dapat bermanfaat bagi kita
semua. Amin.
Kudus, 13 Februari 2015
Penulis
viii
ABSTRACT
Rohman, Taufiqur. 2016. Increase student interest gifted underachieving
(underachiever) through group counseling with peer group techniques in
class VIII smp 1 kalinyamtan jepara school year 2015/2016. Thesis.
Guidance and counseling the Faculty of Education University of Muria
Kudus. Supervisor I Dra. Hj. Sutarti, SE, MM, Supervisor II Indah Lestari.
S.Pd., Kons.
.
Keywords: Interest Gifted Student Achievement Low (underachiever), Guidance
Services Group and Peer Group
This study aims to: 1). Describe the learning interest underachieving gifted
students (underachiever) through group counseling services before and after
getting guidance services group in class VIII SMP 1 Kalinyamatan Jepara
2014/2015 school year .2) To find an improving learning underachieving gifted
students (underachiever) after a given group counseling services in class VIII
SMP 1 Kalinyamatan Jepara in the academic year 2015/2016.
Underachiever is the gap between the academic potential with
performance results, causing a condition where a person is not able to achieve the
learning outcomes in accordance with their potential. Guidance Group is one of
guidance counseling services that enable learners (clients) an opportunity for
discussion and the alleviation of the problems experienced by the group dynamics.
Peer group or a peer group is a group of peer students who succesfully where he
can interact. Then the hypothesis that the researchers made was with a group
Guidance peer group technique can increase student interest gifted underachieving
(underachiever) In class VIII SMP 1 Kalinyamatan Jepara in the academic year
2014/1015.
This type of research is Action Research and Guidance Guidance with the
subject under study is the eight-grade student of SMP 1 Kalinyamatan which has a
low learning interest (underachiever). The independent variables in this study is
the group with technical guidance services Peer Group, while the dependen
variable is learning interest underachieving gifted students (underachiever). Thus
researchers PTBK in the implementation of group counseling services to be
carried out with two cycles each cycle consisting of three meetings. Data
collection techniques using observation, interviews and documentation. Data
analysis performed in this study was descriptive qualitative to analyze the data.
Classroom action research guidance and counseling is done through 2 cycles
(cycle I and cycle II) each cycle 3 times 3 meeting to discuss the material with an
allocation 45 minutes. Data obtained from observations made directly
collaborators.
The results showed that the students interest gifted underachieving
(underachiever) before being given the service was 26% (very low) of the total
score of 107, therefore, the low interest student learning gifted underachieving
(underachiever) However, after given guidance services group with techniques 1
cycle peer group increased by 16% from 26%, which is valued at 42% (low) of
ix
the total score of 427. Furthemore, in cycle 2 improving learning underachieving
gifted students (underachiever) that is equal to 29% from 43% cycle 1, be 71%
(High) of the total score of 769.So improving learning underachieving gifted
students (underachiever) 45% of the pre-service 31% (very low) to cycle 2 to 73%
(High). Improving learning underachieving gifted students (underachiever) Based
on the discussion and analysis of data, researchers can conclude that the group
with technical guidance services peer group can increase student interest gifted
underachieving (underachiever) in class VIII SMP 1 Kalinyamatan Jepara.
Thus the hypothesis is acceptable because it has met the indicators of
success. Seeing the field findings, researchers gave suggestions to: 1. For the
Principal, the results will be very useful for the stokholder primary school are
principals in taking the school's policy, especially with regard to guidance and
counseling services group, 2 For the tutor, can be used by teachers supervisor as a
reference in implementing guidance and group counseling with seriously and can
be used as an alternative to direct students, 3. For students, through the results of
this research can be used as prevention efforts so that students do not experience
an underachiever. As for the students who have received appropriate treatment
underachiever contributing factor, 4. For next research, researchers realized they
humility in some parts of the group with technical guidance services Peer Group.
For that is expected for researchers that are pleasing to continue the development
of the provision of measures in an effort to increase interest in learning
underachieving gifted students (underachiever) to be more selective and better to
give to students.
x
ABSTRAK
Rohman, Taufiqur. 2016. Meningkatkan minat siswa berprestasi berbakat
(underachiever) melalui bimbingan kelompok dengan teknik peer group
di kelas VIII SMP N 1 Kalinyamatan Jepara tahun ajaran 2015/2016.
Skripsi. Bimbingan dan konseling Fakultas Pendidikan Universitas Muria
Kudus. Pembimbing I Dra. Hj. Sutarti, SE, MM, pembimbing II Indah
Lestari. S.Pd, Kons.
Kata kunci: Minat Belajar Siswa Berbakat Berprestasi Rendah (Underachiever),
Layanan Bimbingan Kelompok dan Peer Group.
Penelitian ini bertujuan untuk: 1). Mendiskripsikan minat belajar siswa
berbakat berprestasi rendah (underachiever ) melalui layanan bimbingan kelompok
sebelum dan sesudah mendapatkan layanan bimbingan kelompok pada siswa kelas
VIII SMP 1 Kalinyamatan Jepara tahun pelajaran 2014/2015 .2) Untuk
menemukan peningkatan minat belajar siswa berbakat berprestasi rendah
(underachiever) setelah diberi layanan bimbingan kelompok pada siswa kelas VIII
SMP 1 Kalinyamatan Jepara tahun pelajaran 2015/2016.
Underachiever adalah kesenjangan antara potensi akademik dengan hasil
prestasinya sehingga menimbulkan kondisi dimana seseorang tidak dapat
mencapai hasil belajar sesuai dengan potensi yang dimilikinya. Bimbingan
kelompok adalah salah satu layanan bimbingan bimbingan yang memungkinkan
peserta diidk (klien) memperoleh kesempatan untuk pembahasan dan pengentasan
permasalahan yang dialaminya melalui dinamika kelompok. Peer group atau
kelompok sebaya adalah kelompok Siswa sebaya yang sukses di mana ia dapat
berinteraksi. Maka hipotesis yang peneliti buat adalah Bimbingan kelompok
dengan teknik peer group dapat meningkatan minat belajar siswa berbakat
berprestasi rendah (underachiever) Pada siswa kelas VIII SMP 1 Kalinyamatan
Jepara tahun pelajaran 2014/1015.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Bimbingan
dan Bimbingan dengan subjek yang diteliti adalah 8 siswa kelas VIII SMP 1
Kalinyamatan yang memiliki minat belajar rendah (underachiever). Variabel
bebas dalam penelitian ini adalah layanan bimbingan kelompok dengan teknik
Peer Group, sedangkan variabel terikata yaitu minat belajar siswa berbakat
berprestasi rendah (underachiever). Dengan demikian peneliti PTBK dalam
pelaksanaan kegiatan layanan bimbingan kelompok yang akan dilaksanakan
dengan 2 siklus yang setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Teknik pengumpulan
data mengunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang
dilakukan pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif untuk menganalisi
data.Penelitian tindakan kelas bimbingan dan bimbingan dilakukan melalui 2
siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus 3 kali pertemuan membahas 3 materi
dengan alokasi waktu 45 menit. Data diperoleh dari observasi dilakukan secara
langsung bersama kolaborator.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa berbakat
berprestasi rendah (underachiever) sebelum diberikan layanan adalah 26% (sangat
xi
rendah) dari jumlah skor 107, oleh karena itu rendahnya minat belajar siswa
berbakat berprestasi rendah (underachiever) Namun, Setelah diberikan layanan
bimbingan kelompok dengan teknik peer group siklus 1 terjadi peningkatan
sebesar 16% dari 26%, yaitu senilai 42% (rendah) dari jumlah skor 427.
Selanjutnya pada siklus 2 peningkatan minat belajar siswa berbakat berprestasi
rendah (underachiever) yaitu sebesar 29% dari 43% siklus 1, menjadi 71%
(Tinggi) dari jumlah skor 769. jadi peningkatan minat belajar siswa berbakat
berprestasi rendah (underachiever) 45% dari pra layanan 26% (sangat rendah)
sampai siklus 2 menjadi 71% (Tinggi). Peningkatan minat belajar siswa berbakat
berprestasi rendah (underachiever) Berdasarkan hasil Pembahasan dan analisis
data, peneliti dapat menyimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan
teknik peer group dapat meningkatan minat belajar siswa berbakat berprestasi
rendah (underachiever ) pada kelas VIII SMP 1 Kalinyamatan Jepara.
Dengan demikian hipotesis yang diajukan dapat diterima karena telah
memenuhi indikator keberhasilan. Melihat temuan dilapangan, peneliti
memberikan saran kepada : 1. Bagi Kepala Sekolah, hasil penelitian nantinya akan
sangat berguna bagi para stokholder sekolah utamanya adalah kepala sekolah
dalam mengambil kebijakan sekolah khususnya berkaitan dengan layanan
bimbingan dan bimbingan kelompok, 2 Bagi guru pembimbing, dapat digunakan
guru pembimbing sebagai bahan acuan dalam melaksanakan layanan bimbingan
dan bimbingan kelompok dengan sungguh dan bisa digunakan sebagai alternatif
dalam mengarahkan siswa, 3.Bagi Peserta Didik, melalui hasil penelitian ini
diharapkan dapat dijadikan upaya pencegahan agar siswa tidak mengalami
underachiever . Sedangkan bagi siswa yang mengalami underachiever mendapat
penanganan yang sesuai faktor penyebabnya, 4 Bagi Peneliti Berikutnya peneliti
menyadari masih ada kerendahan pada beberapa bagian proses layanan bimbingan
kelompok dengan teknik Peer Group. Untuk itu diharapkan bagi para peneliti
yang berkenan melanjutkan pengembangan pemberian tindakan dalam upaya
meningkatkan minat belajar siswa berbakat berprestasi rendah (underachiever)
agar lebih selektif dan lebih baik untuk diberikan pada siswa.
xii
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL ......................................................................................................
LOGO ...........................................................................................................
JUDUL .........................................................................................................
MOTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................
PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................................
PRAKATA ...................................................................................................
ABSTRACT .................................................................................................
ABSTRAK ...................................................................................................
DAFTAR ISI ................................................................................................
DAFTAR TABEL .......................................................................................
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
DAFTAR GRAFIK .....................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
vii
viii
ix
x
xi
xii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1
1.1 Latar Belakang Masalah .............................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................
9
1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................................
9
1.4 Manfaat Penelitian .....................................................................................
10
1.4.1
Manfaat Teoritis ............................................................................
10
1.4.2
Manfaat Praktis .............................................................................
10
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ..........................................................................
11
1.6 Definisi Operasional...................................................................................
12
1.6.1
Minat belajar siswa Berbakat Berprestasi Rendah (underachiever) 12
1.6.2
Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Peer Group........
13
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS PENELITIAN ...............
17
2.1 Minat Belajar Siswa Berbakat Berprestasi Rendah (underachiever) .........
17
xiii
2.1.1 Pengertian Minat Belajar .....................................................
17
2.1.2 Klasifikasi dan Kategori Minat Belajar................................
18
2.1.3 Aspek-aspek Minat................................................................
20
2.1.4 Minat dalam prestasi belajar .................................................
22
2.1.1.1 Pengertian Bakat
..........................................................................
23
2.1.1.2 Macam-macam Bakat ........................................................
24
2.1.1.3 Pengertian Underachiever .................................................
28
2.1.1.4 Karateristik Siswa Berbakat Berprestasi Rendah ..............
29
2.1.1.5 Tipe underachiever ............................................................
30
2.1.1.6 Kriteria Dan Ciri Siswa Underachiever ............................
32
2.1.1.7 Faktor Penyebab Underachiever .......................................
35
2.1.2 Layanan Bimbingan Kelompok ...........................................................
39
2.1.2.1 Pengertian Bimbingan Kelompok .....................................
39
2.1.2.2 Tujuan Bimbingan Kelompok ...........................................
40
2.1.2.3 Jenis-jenis Bimbingan Kelompok .....................................
41
2.1.2.4 Tahap-tahap Bimbingan Kelompok ..................................
45
Teknik Peer Group ................................................................................
48
2.1.3.1 Pengertian Teknik Peer Group .........................................
48
2.1.3.2 Ciri-ciri Peer Group ..........................................................
49
2.1.3.3 Fungsi Peer Group ...........................................................
51
2.1.3.4 Bentuk Peer Group ..........................................................
51
2.1.3.5 Pengaruh Peer Group ........................................................
53
Hasil Penelitian Yang Relevan .............................................................
55
2.1.3
2.2
xiv
2.3
Kerangka Berfikir .................................................................................
57
2.4
Hipotesis Tindakan ...............................................................................
60
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
61
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian...............................................
61
3.1.1
Setting Penelitian...........................................................................
61
3.1.2
Waktu Penelitian ...........................................................................
61
3.1.3
Karakteristik Subjek Penelitian .....................................................
62
3.2 Variabel Penelitian .....................................................................................
63
3.2.1
Variabel Bebas ................................................................................
64
3.2.2 Variabel Terikat ................................................................................
64
3.3 Rancangan Penelitian .................................................................................
65
3.4 Metode Pengumpulan Data .......................................................................
70
3.4.1 Observasi
......................................................................................
70
3.4.1.1 Pengertian Observasi .....................................................................
70
3.4.1.2 Tujuan Observasi...........................................................................
71
3.4.1.3 Jenis-Jenis observasi .....................................................................
72
3.4.1.4 Manfaat Observasi.........................................................................
74
3.5.2 Wawancara....... ......................................................................................
74
3.5.2.1 Pengertian Wawancara ..................................................................
74
3.5.2.2 Tujuan Wawancara .......................................................................
76
3.5.2.3 Jenis-Jenis Wawancara .................................................................
78
3.5.3 Dokumentasi……. ..................................................................................
80
3.5.3.1 Pengertian Dokumentasi .............................................................
80
xv
3.5.3.2 Tujuan Dokumentasi ................................................................... 81
3.5.3.3 Data Dokumentasi ....................................................................... 81
3.5. Instrumen Penelitian ................................................................................
81
3.5.1 Lembar Observasi .........................................................................
82
3.6 Analisis Data ............................................................................................. 104
3.7 Indikator Keberhasilan .............................................................................. 106
BAB IV HASIL PENELITIAN ........................................................................ 109
4.1 Kondisi Pra Siklus ....................................................................................... 109
4.2 Hasil Penelitian Siklus I .............................................................................. 115
4.3 Hasil Penelitian Siklus II ............................................................................. 165
4.4 Rekapitulasi Hasil Penelitian Siklus I dan Siklus II ................................... 212
4.5 Hasil Akhir Penelitian ................................................................................. 225
4.6 Uji Hipotesis Tindakan ............................................................................... 228
BAB V PEMBAHASAN ................................................................................... 231
5.1 Pembahasan Pra Siklus ................................................................................ 234
5.2 Pembahasan Siklus I .................................................................................... 236
5.3 Pembahasan Siklus II ................................................................................... 242
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 251
6.1 Simpulan ...................................................................................................... 251
6.2 Saran ............................................................................................................ 253
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 254
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................... 255
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Rincian Waktu Penelitian ....................................................................... 62
3.2
Subjek Penelitian .................................................................................... 63
3.4
Pedoman Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti ............................... 85
3.5
Kriteria Penskoran Observasi Peneliti Kepada Siswa ............................ 87
3.6
Pedoman Kriteria Penskoran Penelitian ................................................. 91
3.7
Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Subjek Penelitian ...................... 97
3.8
Pedoman Wawancara Pra Penelitian ...................................................... 102
4.1
Hasil Observasi Pra Layanan Terhadap Siswa ..........................................111
4.2
Hasil Rekapitulasi Observasi Peneliti Terhadap Siswa ............................112
4.3
Jadwal Pelaksanaan Siklus I .....................................................................114
4.4
Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan 1 .............................120
4.5
Hasil Rekapitulasi Observasi Peneliti Terhadap Siswa .............................122
4.6
Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi Dan Kondisi ..........................125
4.7
Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti ....................................... 127
4.8
Kelemahan Peneliti Dan Siswa ................................................................. 130
4.9
Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan 2 .............................136
4.10
Hasil Rekapitulasi Observasi Peneliti Terhadap Siswa .............................138
4.11
Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi Dan Kondisi ..........................142
4.12
Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti ....................................... 143
4.13
Kelemahan Peneliti Dan Siswa ................................................................. 146
xvii
4.14
Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan 3 .............................152
4.15
Hasil Rekapitulasi Observasi Peneliti Terhadap Siswa .............................153
4.16
Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi Dan Kondisi ..........................157
4.17
Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti ....................................... 159
4.18
Kelemahan Peneliti Dan Siswa ................................................................. 161
4.19
Jadwal Pelaksanaan Siklus II .................................................................... 163
4.20
Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus II Pertemuan 1 ...........................169
4.21
Hasil Rekapitulasi Observasi Peneliti Terhadap Siswa .............................170
4.22
Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi Dan Kondisi ..........................174
4.23
Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti ....................................... 175
4.24
Kelemahan Peneliti Dan Siswa ................................................................. 178
4.25
Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus II Pertemuan 2 ...........................185
4.26
Hasil Rekapitulasi Observasi Peneliti Terhadap Siswa .............................186
4.27
Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi Dan Kondisi ..........................190
4.28
Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti ....................................... 191
4.29
Kelemahan Peneliti Dan Siswa ................................................................. 192
4.30
Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus II Pertemuan 3 ...........................201
4.31
Hasil Rekapitulasi Observasi Peneliti Terhadap Siswa .............................202
4.32
Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi Dan Kondisi ..........................207
4.33
Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti ....................................... 208
4.34
Perbandingan Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Tentang
Minat Belajar Siswa Berbakat Berprestasi Rendah (Underachiever)
Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Peer group Secara
Keseluruhan ...............................................................................................213
xviii
4.35
Perbandingan Hasil Observasi Terhadap Situasi dan Kondisi Saat
Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Peer
group Siklus I dan Siklus II ......................................................................220
4.36
Perbandingan Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas
Peneliti Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Dengan
Teknik Peer group Pada Siklus I dan Siklus II ..........................................222
4.37
Rangkuman Hasil Penelitian......................................................................225
xix
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Skema Kerangka Berfikir ....................................................................... 59
3.3
Hubungan Variabel …………………. .................................................. 65
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Tabel 4.1 Hasil observasi pra layanan terhadap kondisi Siswa ...........
255
2.
wawancara peneliti pra layanan bimbingan kelompok .......................
257
3.
Jadwal pelaksanaan bimbingan kelompok..........................................
259
4.
Satuan layanan siklus I pertemuan pertama.........................................
260
5.
Materi ..................................................................................................
263
6.
Resume bimbingan kelompok siklus I pertemuan pertama ................
266
7.
Laporan pelaksanaan, evaluasi, analisis dan tindak lanjut satuan
layanan bimbingan kelompok siklus 1 pertemuan pertama ................
268
8.
Daftar absensi Siswa ...........................................................................
270
9.
Tabel 4.2 Hasil observasi terhadap kondisi Siswa siklus I pertemuan
pertama ................................................................................................
271
Tabel 4.3 Observasi peneliti terhadap situasi dan kondisi
pelaksanaan layanan bimbingan kelompok siklus I pertemuan
pertama ................................................................................................
273
Tabel 4.4 Hasil observasi kolaborator terhadap aktivita peneliti
siklus I pertemuan pertama ..................................................................
274
12.
Satuan layanan bimbingan kelompok siklus 1 pertemuan kedua ......
277
13.
Materi ...................................................................................................
280
14.
Resume bimbingan kelompok siklus i pertemuan kedua ...................
286
15.
Laporan pelaksanaan, evaluasi, analisis dan tindak lanjut satuan
layanan bimbingan kelompok siklus 1 pertemuan kedua ...................
287
Daftar absensi Siswa ............................................................................
289
10.
11.
16.
xxi
17.
Tabel 4.5 Hasil observasi terhadap Siswa siklus I pertemuan kedua .
290
18.
Tabel 4.6 Observasi peneliti terhadap situasi dan kondisi
pelaksanaan layanan bimbingan kelompok siklus I pertemuan
kedua ....................................................................................................
292
Tabel 4.7 Hasil observasi kolaborator terhadap aktivitas peneliti
siklus I pertemuan kedua .....................................................................
293
20.
Satuan layanan bimbingan kelompok siklus 1 pertemuan ketiga .......
296
21.
Materi ...................................................................................................
299
22.
Resume bimbingan kelompok siklus i pertemuan ketiga ..................
305
23.
Laporan pelaksanaan, evaluasi, analisis dan tindak lanjut satuan
layanan bimbingan kelompok siklus 1 pertemuan ketiga ...................
307
24.
Daftar absensi Siswa siklus 1 pertemuan ketiga ..................................
309
25.
Tabel 4.8 Hasil observasi terhadap kondisi Siswa siklus i pertemuan
ketiga....................................................................................................
310
Tabel 4.9 Observasi peneliti terhadap situasi dan kondisi
pelaksanaan layanan bimbingan kelompok siklus I pertemuan
ketiga....................................................................................................
312
Tabel 4.10 Hasil observasi kolaborator terhadap aktivitas peneliti
siklus I pertemuan ketiga .....................................................................
313
28.
Satuan layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan pertama ...
317
29.
Materi ..................................................................................................
320
30.
Resume bimbingan kelompok siklus II pertemuan pertama...............
329
31.
Laporan pelaksanaan, evaluasi, analisis dan tindak lanjut satuan
layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan pertama ...............
331
32.
Daftar absensi Siswa siklus II pertemuan pertama ..............................
333
33.
Tabel 4.11 Hasil observasi terhadap kondisi Siswa siklus II
pertemuan pertama...............................................................................
334
19.
26.
27.
xxii
34.
Tabel 4.12 Hasil observasi situasi dan kondisi pelaksanaan layanan
bimbingan kelompok dengan teknik penkondisian operan siklus II
pertemuan pertama...............................................................................
336
Tabel 4.13 Hasil observasi kolaborator terhadap aktivitas peneliti
siklus II pertemuan pertama.................................................................
337
36.
Satuan layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan kedua ......
340
37.
Materi ..................................................................................................
343
38.
Resume bimbingan kelompok siklus II pertemuan kedua ..................
350
39.
Laporan evaluasi analisis dan tidak lanjut layanan bimbingan
kelompok siklus II pertemuan II .........................................................
351
40.
Daftar absensi Siswa siklus II pertemuan kedua .................................
353
41.
Tabel 4.14 Hasil observasi terhadap kondisi Siswa siklus II
pertemuan kedua ..................................................................................
354
Tabel 4.15 Hasil observasi terhadap Siswa pelaksanaan layanan
siklus II pertemuan kedua ....................................................................
356
Tabel 4.16 Hasil observasi kolaborator terhadap aktivitas peneliti
siklus II pertemuan kedua ....................................................................
357
44.
Satuan layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan ketiga ......
360
45.
Materi ..................................................................................................
363
46.
Resume bimbingan kelompok siklus II pertemuan ketiga ..................
364
47.
Laporan pelaksanaan, evaluasi, analisis dan tindak lanjut satuan
layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan ketiga ..................
369
48.
Daftar absensi Siswa ............................................................................
371
49.
Tabel 4.17 Hasil observasi terhadap kondisi Siswa siklus II
pertemuan ketiga ..................................................................................
372
Tabel 4.18 Hasil observasi situasi dan kondisi pelaksanaan layanan
bimbingan kelompok dengan teknik penkondisian operan siklus II
pertemuan ketiga ..................................................................................
374
35.
42.
43.
50.
xxiii
51.
Tabel 4.19 Hasil observasi kolaborator terhadap aktivitas peneliti
siklus II pertemuan ketiga ....................................................................
375
Tabel 4.20 Perbandingan hasil observasi peneliti terhadap kondisi
Siswa secara keseluruhan ...................................................................
378
Tabel 4.21 Perbandingan hasil observasi peneliti terhadap aspek
pemahaman Siswa tentang
Minat Belajar Siswa Berbakat
Berprestasi Rendah (Underachiever) melalui layanan bimbingan
kelompok teknik peer group secara keseluruhan .................................
380
Tabel 4.22 Perbandingan hasil observasi terhadap situasi dan kondisi
saat pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dengan teknik peer
group siklus I dan siklus II ..................................................................
382
Tabel 4.23 Perbandingan hasil observasi kolaborator terhadapa
aktivitas peneliti saat pelaksanaan layanan bimbingan kelompok
dengan teknik peer group pada siklus I dan siklus II...........................
383
56.
Dokumentasi ........................................................................................
389
57.
PERNYATAAN .................................................................................
391
58.
RIWAYAT HIDUP ............................................................................
392
59.
KETERANGAN SELESAI BIMBINGAN ........................................
393
60.
PERMOHONAN UJIAN SKRIPSI ....................................................
394
61.
SURAT IJIN PENELITIAN ...............................................................
395
62.
SURAT KETERANGAN SELESAI PENELITIAN ..........................
396
63.
KARTU BIMBINGAN .......................................................................
397
52.
53.
54.
55.
xxiv
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
4.1
Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan 1 ......................... 123
4.2
Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus 1 Pertemuan 2 ......................... 139
4.3
Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus 1 Pertemuan 3 ......................... 155
4.4
Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus II Pertemuan 1 ........................ 171
4.5
Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus II Pertemuan 2 ........................ 187
4.6
Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus II Pertemuan 3 ........................ 204
4.7
Analisi Perbandingan Kondisi Minta Belajar Siswa Keseluruhan ......... 214
4.8
Hasil Perbandingan Kondisi Siswa Secara Keseluruhan ........................ 215
4.9
Perbandingan Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Tentang
Aspek Minat Secara Keseluruhan .......................................................... 218
4.10
Hasil Perbandingan Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa
Tentang Aspek Minat Secara Keseluruhan ............................................ 219
4.11
Perbandingan Hasil Observasi Situasi Dan Kondisi Pelaksanaan
BKP Siklus I Dan Siklus II .................................................................... 221
4.12
Perbandingan Hasil Observasi Kolaborator Siswa Terhadap Siswa
Siklus I Dan Siklus II.............................................................................. 225
4.13
Hasil Peningkatan Pra Siklus , Siklus I Dan Siklus II ............................ 227
xxv
BERPESTASI RENDAH MELALUI LAYANAN BIMBINGAN
KELOMPOK DENGAN TEKNIK PEER GROUP
PADA SISWA KELAS VIII SMP 1
KALINYAMATAN JEPARA
TAHUN 2016
Oleh
TAUFIQUR ROHMAN
NIM. 201131200
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
TAHUN 2016
ii
UPAYA PENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA BERBAKAT
BERPESTASI RENDAH MELALUI LAYANAN BIMBINGAN
KELOMPOK DENGAN TEKNIK PEER GROUP
PADA SISWA KELAS VIII SMP 1
KALINYAMATAN JEPARA
TAHUN 2016
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu
Oleh
TAUFIQUR ROHMAN
NIM. 201131200
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2016
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
“Percayailah
dan
hargai
mimpi
seseorang,
dengan
mempercayai
dan
menghargainya kau telah membuat satu kehidupan dan harapan ”. (Rohman. T)
Persembahan:
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
1. Kedua orang tua saya bapak Musiran dan ibu
Jatemi tercinta yang selalu memberi doa,
kasih sayang dan dorongan berupa materi
maupun semangat yang tidak pernah lelah.
2. Nenek saya ibu Suariyah dan adik-adik saya
Subki, Ahmad Mutohar, Mutiara, Zinatul ulfa
juga teman dekat saya Ulya Sari Inayati SE.
3. Suadara Frida fransiska beserta keluarga dan
seluruh sahabat terbaik saya yang selalu
mendukung saya untuk menyelesaikan skripsi
ini.
4. Bapak Ibu dosen UMK FKIP BK juga kedua
pembimbing yang selalu mengarahkan dan
membimbing saya.
iv
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI
Skripsi oleh Taufiqur Rohman (NIM. 201131200) ini telah diperiksa dan disetujui
untuk diuji.
Kudus, Februari 2016
Pembimbing I
Dra. Hj. Sutarti, SE. MM
NIP. 195104201982032001
Pembimbing II
Indah Lestari, M.Pd, Kons
NIS. 0610701000001229
Mengetahui,
Ka. Prodi Bimbingan dan Bimbingan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dra. Sumarwiyah, M,Pd.Kons.
NIS. 0610713020001008
v
LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI
Skripsi oleh Taufiqur Rohman(NIM. 201131200) ini telah dipertahankan di depan
Tim Penguji sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Bimbingan dan Konseling.
Kudus, 6 Februari 2016
Tim Penguji
Dra. Hj. Sutarti, SE. MM
NIP. 195104201982032001
Ketua
Indah Lestari, M.Pd, Kons
NIS. 0610701000001229
Anggota
Agung Slamet Kuswanto. M,Pd.kons
NIDN.0624068401
Anggota
Drs. Sunardi. M.Pd
NIP. 195211051983031004
Anggota
Mengetahui,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dr. Slamet Utomo, M.Pd
NIP.196212191987031015
vi
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan Rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan baik dan lancar. Shalawat beserta salam semoga senantiasa
tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, yang telah memberikan suri tauladan
dan manfaat bagi kita semua.
Dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari berbagai hambatan dan
kesulitan, namun berkat bimbingan, bantuan, nasihat dan saran serta kerja sama
dari semua pihak, khususnya pembimbing, segala hambatan tersebut akhirnya
dapat diatasi dngan baik. Untuk itu pada kesempatan ini penulis dengan tulus hati
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Muria Kudus
yang telah memberi izin untuk menyelenggarakan penelitian.
2. Ibu Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons., Kepala Program Studi Bimbingan dan
Bimbingan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin mengikuti
ujian skripsi.
3. Dra. Hj. Sutarti, SE. MM sebagai dosen pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan dan dorongan sampai terselesainya penyusunan skripsi
ini.
4. Indah Lestari, M.Pd. Kons. sebagai dosen pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan sampai terselesainya
penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Ahnad Effedi, sebagai kepala sekolah yang telah bersedia bekerja sama
dalam memberikan tempat untuk melaksanakan penelitian.
6. Hermawan Dedy Setyadi. S.Pd, Sebagai kolaborator yang telah membantu dan
bersedia bekerja sama dengan peneliti dalam melaksanakan penelitian.
7. Bapak, Ibu, serta saudara-saudaraku yang telah memberikan semangat,
motivasi serta doa, sehingga semua berjalan dengan lancar.
vii
8. Teman-temanku seperjuangan yang selalu memberikan semangat dan inspirasi
pada penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
9. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak
langsung sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Dengan segala kerendahan hati, penulis menyadari bahwa penyusunan
skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu penulis mengharapkan saran
dan kritik yang bersifat membangun. Semoga karya ini dapat bermanfaat bagi kita
semua. Amin.
Kudus, 13 Februari 2015
Penulis
viii
ABSTRACT
Rohman, Taufiqur. 2016. Increase student interest gifted underachieving
(underachiever) through group counseling with peer group techniques in
class VIII smp 1 kalinyamtan jepara school year 2015/2016. Thesis.
Guidance and counseling the Faculty of Education University of Muria
Kudus. Supervisor I Dra. Hj. Sutarti, SE, MM, Supervisor II Indah Lestari.
S.Pd., Kons.
.
Keywords: Interest Gifted Student Achievement Low (underachiever), Guidance
Services Group and Peer Group
This study aims to: 1). Describe the learning interest underachieving gifted
students (underachiever) through group counseling services before and after
getting guidance services group in class VIII SMP 1 Kalinyamatan Jepara
2014/2015 school year .2) To find an improving learning underachieving gifted
students (underachiever) after a given group counseling services in class VIII
SMP 1 Kalinyamatan Jepara in the academic year 2015/2016.
Underachiever is the gap between the academic potential with
performance results, causing a condition where a person is not able to achieve the
learning outcomes in accordance with their potential. Guidance Group is one of
guidance counseling services that enable learners (clients) an opportunity for
discussion and the alleviation of the problems experienced by the group dynamics.
Peer group or a peer group is a group of peer students who succesfully where he
can interact. Then the hypothesis that the researchers made was with a group
Guidance peer group technique can increase student interest gifted underachieving
(underachiever) In class VIII SMP 1 Kalinyamatan Jepara in the academic year
2014/1015.
This type of research is Action Research and Guidance Guidance with the
subject under study is the eight-grade student of SMP 1 Kalinyamatan which has a
low learning interest (underachiever). The independent variables in this study is
the group with technical guidance services Peer Group, while the dependen
variable is learning interest underachieving gifted students (underachiever). Thus
researchers PTBK in the implementation of group counseling services to be
carried out with two cycles each cycle consisting of three meetings. Data
collection techniques using observation, interviews and documentation. Data
analysis performed in this study was descriptive qualitative to analyze the data.
Classroom action research guidance and counseling is done through 2 cycles
(cycle I and cycle II) each cycle 3 times 3 meeting to discuss the material with an
allocation 45 minutes. Data obtained from observations made directly
collaborators.
The results showed that the students interest gifted underachieving
(underachiever) before being given the service was 26% (very low) of the total
score of 107, therefore, the low interest student learning gifted underachieving
(underachiever) However, after given guidance services group with techniques 1
cycle peer group increased by 16% from 26%, which is valued at 42% (low) of
ix
the total score of 427. Furthemore, in cycle 2 improving learning underachieving
gifted students (underachiever) that is equal to 29% from 43% cycle 1, be 71%
(High) of the total score of 769.So improving learning underachieving gifted
students (underachiever) 45% of the pre-service 31% (very low) to cycle 2 to 73%
(High). Improving learning underachieving gifted students (underachiever) Based
on the discussion and analysis of data, researchers can conclude that the group
with technical guidance services peer group can increase student interest gifted
underachieving (underachiever) in class VIII SMP 1 Kalinyamatan Jepara.
Thus the hypothesis is acceptable because it has met the indicators of
success. Seeing the field findings, researchers gave suggestions to: 1. For the
Principal, the results will be very useful for the stokholder primary school are
principals in taking the school's policy, especially with regard to guidance and
counseling services group, 2 For the tutor, can be used by teachers supervisor as a
reference in implementing guidance and group counseling with seriously and can
be used as an alternative to direct students, 3. For students, through the results of
this research can be used as prevention efforts so that students do not experience
an underachiever. As for the students who have received appropriate treatment
underachiever contributing factor, 4. For next research, researchers realized they
humility in some parts of the group with technical guidance services Peer Group.
For that is expected for researchers that are pleasing to continue the development
of the provision of measures in an effort to increase interest in learning
underachieving gifted students (underachiever) to be more selective and better to
give to students.
x
ABSTRAK
Rohman, Taufiqur. 2016. Meningkatkan minat siswa berprestasi berbakat
(underachiever) melalui bimbingan kelompok dengan teknik peer group
di kelas VIII SMP N 1 Kalinyamatan Jepara tahun ajaran 2015/2016.
Skripsi. Bimbingan dan konseling Fakultas Pendidikan Universitas Muria
Kudus. Pembimbing I Dra. Hj. Sutarti, SE, MM, pembimbing II Indah
Lestari. S.Pd, Kons.
Kata kunci: Minat Belajar Siswa Berbakat Berprestasi Rendah (Underachiever),
Layanan Bimbingan Kelompok dan Peer Group.
Penelitian ini bertujuan untuk: 1). Mendiskripsikan minat belajar siswa
berbakat berprestasi rendah (underachiever ) melalui layanan bimbingan kelompok
sebelum dan sesudah mendapatkan layanan bimbingan kelompok pada siswa kelas
VIII SMP 1 Kalinyamatan Jepara tahun pelajaran 2014/2015 .2) Untuk
menemukan peningkatan minat belajar siswa berbakat berprestasi rendah
(underachiever) setelah diberi layanan bimbingan kelompok pada siswa kelas VIII
SMP 1 Kalinyamatan Jepara tahun pelajaran 2015/2016.
Underachiever adalah kesenjangan antara potensi akademik dengan hasil
prestasinya sehingga menimbulkan kondisi dimana seseorang tidak dapat
mencapai hasil belajar sesuai dengan potensi yang dimilikinya. Bimbingan
kelompok adalah salah satu layanan bimbingan bimbingan yang memungkinkan
peserta diidk (klien) memperoleh kesempatan untuk pembahasan dan pengentasan
permasalahan yang dialaminya melalui dinamika kelompok. Peer group atau
kelompok sebaya adalah kelompok Siswa sebaya yang sukses di mana ia dapat
berinteraksi. Maka hipotesis yang peneliti buat adalah Bimbingan kelompok
dengan teknik peer group dapat meningkatan minat belajar siswa berbakat
berprestasi rendah (underachiever) Pada siswa kelas VIII SMP 1 Kalinyamatan
Jepara tahun pelajaran 2014/1015.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Bimbingan
dan Bimbingan dengan subjek yang diteliti adalah 8 siswa kelas VIII SMP 1
Kalinyamatan yang memiliki minat belajar rendah (underachiever). Variabel
bebas dalam penelitian ini adalah layanan bimbingan kelompok dengan teknik
Peer Group, sedangkan variabel terikata yaitu minat belajar siswa berbakat
berprestasi rendah (underachiever). Dengan demikian peneliti PTBK dalam
pelaksanaan kegiatan layanan bimbingan kelompok yang akan dilaksanakan
dengan 2 siklus yang setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Teknik pengumpulan
data mengunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang
dilakukan pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif untuk menganalisi
data.Penelitian tindakan kelas bimbingan dan bimbingan dilakukan melalui 2
siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus 3 kali pertemuan membahas 3 materi
dengan alokasi waktu 45 menit. Data diperoleh dari observasi dilakukan secara
langsung bersama kolaborator.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa berbakat
berprestasi rendah (underachiever) sebelum diberikan layanan adalah 26% (sangat
xi
rendah) dari jumlah skor 107, oleh karena itu rendahnya minat belajar siswa
berbakat berprestasi rendah (underachiever) Namun, Setelah diberikan layanan
bimbingan kelompok dengan teknik peer group siklus 1 terjadi peningkatan
sebesar 16% dari 26%, yaitu senilai 42% (rendah) dari jumlah skor 427.
Selanjutnya pada siklus 2 peningkatan minat belajar siswa berbakat berprestasi
rendah (underachiever) yaitu sebesar 29% dari 43% siklus 1, menjadi 71%
(Tinggi) dari jumlah skor 769. jadi peningkatan minat belajar siswa berbakat
berprestasi rendah (underachiever) 45% dari pra layanan 26% (sangat rendah)
sampai siklus 2 menjadi 71% (Tinggi). Peningkatan minat belajar siswa berbakat
berprestasi rendah (underachiever) Berdasarkan hasil Pembahasan dan analisis
data, peneliti dapat menyimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan
teknik peer group dapat meningkatan minat belajar siswa berbakat berprestasi
rendah (underachiever ) pada kelas VIII SMP 1 Kalinyamatan Jepara.
Dengan demikian hipotesis yang diajukan dapat diterima karena telah
memenuhi indikator keberhasilan. Melihat temuan dilapangan, peneliti
memberikan saran kepada : 1. Bagi Kepala Sekolah, hasil penelitian nantinya akan
sangat berguna bagi para stokholder sekolah utamanya adalah kepala sekolah
dalam mengambil kebijakan sekolah khususnya berkaitan dengan layanan
bimbingan dan bimbingan kelompok, 2 Bagi guru pembimbing, dapat digunakan
guru pembimbing sebagai bahan acuan dalam melaksanakan layanan bimbingan
dan bimbingan kelompok dengan sungguh dan bisa digunakan sebagai alternatif
dalam mengarahkan siswa, 3.Bagi Peserta Didik, melalui hasil penelitian ini
diharapkan dapat dijadikan upaya pencegahan agar siswa tidak mengalami
underachiever . Sedangkan bagi siswa yang mengalami underachiever mendapat
penanganan yang sesuai faktor penyebabnya, 4 Bagi Peneliti Berikutnya peneliti
menyadari masih ada kerendahan pada beberapa bagian proses layanan bimbingan
kelompok dengan teknik Peer Group. Untuk itu diharapkan bagi para peneliti
yang berkenan melanjutkan pengembangan pemberian tindakan dalam upaya
meningkatkan minat belajar siswa berbakat berprestasi rendah (underachiever)
agar lebih selektif dan lebih baik untuk diberikan pada siswa.
xii
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL ......................................................................................................
LOGO ...........................................................................................................
JUDUL .........................................................................................................
MOTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................
PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................................
PRAKATA ...................................................................................................
ABSTRACT .................................................................................................
ABSTRAK ...................................................................................................
DAFTAR ISI ................................................................................................
DAFTAR TABEL .......................................................................................
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
DAFTAR GRAFIK .....................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
vii
viii
ix
x
xi
xii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1
1.1 Latar Belakang Masalah .............................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................
9
1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................................
9
1.4 Manfaat Penelitian .....................................................................................
10
1.4.1
Manfaat Teoritis ............................................................................
10
1.4.2
Manfaat Praktis .............................................................................
10
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ..........................................................................
11
1.6 Definisi Operasional...................................................................................
12
1.6.1
Minat belajar siswa Berbakat Berprestasi Rendah (underachiever) 12
1.6.2
Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Peer Group........
13
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS PENELITIAN ...............
17
2.1 Minat Belajar Siswa Berbakat Berprestasi Rendah (underachiever) .........
17
xiii
2.1.1 Pengertian Minat Belajar .....................................................
17
2.1.2 Klasifikasi dan Kategori Minat Belajar................................
18
2.1.3 Aspek-aspek Minat................................................................
20
2.1.4 Minat dalam prestasi belajar .................................................
22
2.1.1.1 Pengertian Bakat
..........................................................................
23
2.1.1.2 Macam-macam Bakat ........................................................
24
2.1.1.3 Pengertian Underachiever .................................................
28
2.1.1.4 Karateristik Siswa Berbakat Berprestasi Rendah ..............
29
2.1.1.5 Tipe underachiever ............................................................
30
2.1.1.6 Kriteria Dan Ciri Siswa Underachiever ............................
32
2.1.1.7 Faktor Penyebab Underachiever .......................................
35
2.1.2 Layanan Bimbingan Kelompok ...........................................................
39
2.1.2.1 Pengertian Bimbingan Kelompok .....................................
39
2.1.2.2 Tujuan Bimbingan Kelompok ...........................................
40
2.1.2.3 Jenis-jenis Bimbingan Kelompok .....................................
41
2.1.2.4 Tahap-tahap Bimbingan Kelompok ..................................
45
Teknik Peer Group ................................................................................
48
2.1.3.1 Pengertian Teknik Peer Group .........................................
48
2.1.3.2 Ciri-ciri Peer Group ..........................................................
49
2.1.3.3 Fungsi Peer Group ...........................................................
51
2.1.3.4 Bentuk Peer Group ..........................................................
51
2.1.3.5 Pengaruh Peer Group ........................................................
53
Hasil Penelitian Yang Relevan .............................................................
55
2.1.3
2.2
xiv
2.3
Kerangka Berfikir .................................................................................
57
2.4
Hipotesis Tindakan ...............................................................................
60
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
61
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian...............................................
61
3.1.1
Setting Penelitian...........................................................................
61
3.1.2
Waktu Penelitian ...........................................................................
61
3.1.3
Karakteristik Subjek Penelitian .....................................................
62
3.2 Variabel Penelitian .....................................................................................
63
3.2.1
Variabel Bebas ................................................................................
64
3.2.2 Variabel Terikat ................................................................................
64
3.3 Rancangan Penelitian .................................................................................
65
3.4 Metode Pengumpulan Data .......................................................................
70
3.4.1 Observasi
......................................................................................
70
3.4.1.1 Pengertian Observasi .....................................................................
70
3.4.1.2 Tujuan Observasi...........................................................................
71
3.4.1.3 Jenis-Jenis observasi .....................................................................
72
3.4.1.4 Manfaat Observasi.........................................................................
74
3.5.2 Wawancara....... ......................................................................................
74
3.5.2.1 Pengertian Wawancara ..................................................................
74
3.5.2.2 Tujuan Wawancara .......................................................................
76
3.5.2.3 Jenis-Jenis Wawancara .................................................................
78
3.5.3 Dokumentasi……. ..................................................................................
80
3.5.3.1 Pengertian Dokumentasi .............................................................
80
xv
3.5.3.2 Tujuan Dokumentasi ................................................................... 81
3.5.3.3 Data Dokumentasi ....................................................................... 81
3.5. Instrumen Penelitian ................................................................................
81
3.5.1 Lembar Observasi .........................................................................
82
3.6 Analisis Data ............................................................................................. 104
3.7 Indikator Keberhasilan .............................................................................. 106
BAB IV HASIL PENELITIAN ........................................................................ 109
4.1 Kondisi Pra Siklus ....................................................................................... 109
4.2 Hasil Penelitian Siklus I .............................................................................. 115
4.3 Hasil Penelitian Siklus II ............................................................................. 165
4.4 Rekapitulasi Hasil Penelitian Siklus I dan Siklus II ................................... 212
4.5 Hasil Akhir Penelitian ................................................................................. 225
4.6 Uji Hipotesis Tindakan ............................................................................... 228
BAB V PEMBAHASAN ................................................................................... 231
5.1 Pembahasan Pra Siklus ................................................................................ 234
5.2 Pembahasan Siklus I .................................................................................... 236
5.3 Pembahasan Siklus II ................................................................................... 242
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 251
6.1 Simpulan ...................................................................................................... 251
6.2 Saran ............................................................................................................ 253
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 254
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................... 255
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Rincian Waktu Penelitian ....................................................................... 62
3.2
Subjek Penelitian .................................................................................... 63
3.4
Pedoman Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti ............................... 85
3.5
Kriteria Penskoran Observasi Peneliti Kepada Siswa ............................ 87
3.6
Pedoman Kriteria Penskoran Penelitian ................................................. 91
3.7
Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Subjek Penelitian ...................... 97
3.8
Pedoman Wawancara Pra Penelitian ...................................................... 102
4.1
Hasil Observasi Pra Layanan Terhadap Siswa ..........................................111
4.2
Hasil Rekapitulasi Observasi Peneliti Terhadap Siswa ............................112
4.3
Jadwal Pelaksanaan Siklus I .....................................................................114
4.4
Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan 1 .............................120
4.5
Hasil Rekapitulasi Observasi Peneliti Terhadap Siswa .............................122
4.6
Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi Dan Kondisi ..........................125
4.7
Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti ....................................... 127
4.8
Kelemahan Peneliti Dan Siswa ................................................................. 130
4.9
Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan 2 .............................136
4.10
Hasil Rekapitulasi Observasi Peneliti Terhadap Siswa .............................138
4.11
Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi Dan Kondisi ..........................142
4.12
Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti ....................................... 143
4.13
Kelemahan Peneliti Dan Siswa ................................................................. 146
xvii
4.14
Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan 3 .............................152
4.15
Hasil Rekapitulasi Observasi Peneliti Terhadap Siswa .............................153
4.16
Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi Dan Kondisi ..........................157
4.17
Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti ....................................... 159
4.18
Kelemahan Peneliti Dan Siswa ................................................................. 161
4.19
Jadwal Pelaksanaan Siklus II .................................................................... 163
4.20
Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus II Pertemuan 1 ...........................169
4.21
Hasil Rekapitulasi Observasi Peneliti Terhadap Siswa .............................170
4.22
Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi Dan Kondisi ..........................174
4.23
Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti ....................................... 175
4.24
Kelemahan Peneliti Dan Siswa ................................................................. 178
4.25
Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus II Pertemuan 2 ...........................185
4.26
Hasil Rekapitulasi Observasi Peneliti Terhadap Siswa .............................186
4.27
Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi Dan Kondisi ..........................190
4.28
Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti ....................................... 191
4.29
Kelemahan Peneliti Dan Siswa ................................................................. 192
4.30
Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus II Pertemuan 3 ...........................201
4.31
Hasil Rekapitulasi Observasi Peneliti Terhadap Siswa .............................202
4.32
Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi Dan Kondisi ..........................207
4.33
Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti ....................................... 208
4.34
Perbandingan Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Tentang
Minat Belajar Siswa Berbakat Berprestasi Rendah (Underachiever)
Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Peer group Secara
Keseluruhan ...............................................................................................213
xviii
4.35
Perbandingan Hasil Observasi Terhadap Situasi dan Kondisi Saat
Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Peer
group Siklus I dan Siklus II ......................................................................220
4.36
Perbandingan Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas
Peneliti Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Dengan
Teknik Peer group Pada Siklus I dan Siklus II ..........................................222
4.37
Rangkuman Hasil Penelitian......................................................................225
xix
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Skema Kerangka Berfikir ....................................................................... 59
3.3
Hubungan Variabel …………………. .................................................. 65
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Tabel 4.1 Hasil observasi pra layanan terhadap kondisi Siswa ...........
255
2.
wawancara peneliti pra layanan bimbingan kelompok .......................
257
3.
Jadwal pelaksanaan bimbingan kelompok..........................................
259
4.
Satuan layanan siklus I pertemuan pertama.........................................
260
5.
Materi ..................................................................................................
263
6.
Resume bimbingan kelompok siklus I pertemuan pertama ................
266
7.
Laporan pelaksanaan, evaluasi, analisis dan tindak lanjut satuan
layanan bimbingan kelompok siklus 1 pertemuan pertama ................
268
8.
Daftar absensi Siswa ...........................................................................
270
9.
Tabel 4.2 Hasil observasi terhadap kondisi Siswa siklus I pertemuan
pertama ................................................................................................
271
Tabel 4.3 Observasi peneliti terhadap situasi dan kondisi
pelaksanaan layanan bimbingan kelompok siklus I pertemuan
pertama ................................................................................................
273
Tabel 4.4 Hasil observasi kolaborator terhadap aktivita peneliti
siklus I pertemuan pertama ..................................................................
274
12.
Satuan layanan bimbingan kelompok siklus 1 pertemuan kedua ......
277
13.
Materi ...................................................................................................
280
14.
Resume bimbingan kelompok siklus i pertemuan kedua ...................
286
15.
Laporan pelaksanaan, evaluasi, analisis dan tindak lanjut satuan
layanan bimbingan kelompok siklus 1 pertemuan kedua ...................
287
Daftar absensi Siswa ............................................................................
289
10.
11.
16.
xxi
17.
Tabel 4.5 Hasil observasi terhadap Siswa siklus I pertemuan kedua .
290
18.
Tabel 4.6 Observasi peneliti terhadap situasi dan kondisi
pelaksanaan layanan bimbingan kelompok siklus I pertemuan
kedua ....................................................................................................
292
Tabel 4.7 Hasil observasi kolaborator terhadap aktivitas peneliti
siklus I pertemuan kedua .....................................................................
293
20.
Satuan layanan bimbingan kelompok siklus 1 pertemuan ketiga .......
296
21.
Materi ...................................................................................................
299
22.
Resume bimbingan kelompok siklus i pertemuan ketiga ..................
305
23.
Laporan pelaksanaan, evaluasi, analisis dan tindak lanjut satuan
layanan bimbingan kelompok siklus 1 pertemuan ketiga ...................
307
24.
Daftar absensi Siswa siklus 1 pertemuan ketiga ..................................
309
25.
Tabel 4.8 Hasil observasi terhadap kondisi Siswa siklus i pertemuan
ketiga....................................................................................................
310
Tabel 4.9 Observasi peneliti terhadap situasi dan kondisi
pelaksanaan layanan bimbingan kelompok siklus I pertemuan
ketiga....................................................................................................
312
Tabel 4.10 Hasil observasi kolaborator terhadap aktivitas peneliti
siklus I pertemuan ketiga .....................................................................
313
28.
Satuan layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan pertama ...
317
29.
Materi ..................................................................................................
320
30.
Resume bimbingan kelompok siklus II pertemuan pertama...............
329
31.
Laporan pelaksanaan, evaluasi, analisis dan tindak lanjut satuan
layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan pertama ...............
331
32.
Daftar absensi Siswa siklus II pertemuan pertama ..............................
333
33.
Tabel 4.11 Hasil observasi terhadap kondisi Siswa siklus II
pertemuan pertama...............................................................................
334
19.
26.
27.
xxii
34.
Tabel 4.12 Hasil observasi situasi dan kondisi pelaksanaan layanan
bimbingan kelompok dengan teknik penkondisian operan siklus II
pertemuan pertama...............................................................................
336
Tabel 4.13 Hasil observasi kolaborator terhadap aktivitas peneliti
siklus II pertemuan pertama.................................................................
337
36.
Satuan layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan kedua ......
340
37.
Materi ..................................................................................................
343
38.
Resume bimbingan kelompok siklus II pertemuan kedua ..................
350
39.
Laporan evaluasi analisis dan tidak lanjut layanan bimbingan
kelompok siklus II pertemuan II .........................................................
351
40.
Daftar absensi Siswa siklus II pertemuan kedua .................................
353
41.
Tabel 4.14 Hasil observasi terhadap kondisi Siswa siklus II
pertemuan kedua ..................................................................................
354
Tabel 4.15 Hasil observasi terhadap Siswa pelaksanaan layanan
siklus II pertemuan kedua ....................................................................
356
Tabel 4.16 Hasil observasi kolaborator terhadap aktivitas peneliti
siklus II pertemuan kedua ....................................................................
357
44.
Satuan layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan ketiga ......
360
45.
Materi ..................................................................................................
363
46.
Resume bimbingan kelompok siklus II pertemuan ketiga ..................
364
47.
Laporan pelaksanaan, evaluasi, analisis dan tindak lanjut satuan
layanan bimbingan kelompok siklus II pertemuan ketiga ..................
369
48.
Daftar absensi Siswa ............................................................................
371
49.
Tabel 4.17 Hasil observasi terhadap kondisi Siswa siklus II
pertemuan ketiga ..................................................................................
372
Tabel 4.18 Hasil observasi situasi dan kondisi pelaksanaan layanan
bimbingan kelompok dengan teknik penkondisian operan siklus II
pertemuan ketiga ..................................................................................
374
35.
42.
43.
50.
xxiii
51.
Tabel 4.19 Hasil observasi kolaborator terhadap aktivitas peneliti
siklus II pertemuan ketiga ....................................................................
375
Tabel 4.20 Perbandingan hasil observasi peneliti terhadap kondisi
Siswa secara keseluruhan ...................................................................
378
Tabel 4.21 Perbandingan hasil observasi peneliti terhadap aspek
pemahaman Siswa tentang
Minat Belajar Siswa Berbakat
Berprestasi Rendah (Underachiever) melalui layanan bimbingan
kelompok teknik peer group secara keseluruhan .................................
380
Tabel 4.22 Perbandingan hasil observasi terhadap situasi dan kondisi
saat pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dengan teknik peer
group siklus I dan siklus II ..................................................................
382
Tabel 4.23 Perbandingan hasil observasi kolaborator terhadapa
aktivitas peneliti saat pelaksanaan layanan bimbingan kelompok
dengan teknik peer group pada siklus I dan siklus II...........................
383
56.
Dokumentasi ........................................................................................
389
57.
PERNYATAAN .................................................................................
391
58.
RIWAYAT HIDUP ............................................................................
392
59.
KETERANGAN SELESAI BIMBINGAN ........................................
393
60.
PERMOHONAN UJIAN SKRIPSI ....................................................
394
61.
SURAT IJIN PENELITIAN ...............................................................
395
62.
SURAT KETERANGAN SELESAI PENELITIAN ..........................
396
63.
KARTU BIMBINGAN .......................................................................
397
52.
53.
54.
55.
xxiv
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
4.1
Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan 1 ......................... 123
4.2
Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus 1 Pertemuan 2 ......................... 139
4.3
Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus 1 Pertemuan 3 ......................... 155
4.4
Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus II Pertemuan 1 ........................ 171
4.5
Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus II Pertemuan 2 ........................ 187
4.6
Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus II Pertemuan 3 ........................ 204
4.7
Analisi Perbandingan Kondisi Minta Belajar Siswa Keseluruhan ......... 214
4.8
Hasil Perbandingan Kondisi Siswa Secara Keseluruhan ........................ 215
4.9
Perbandingan Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Tentang
Aspek Minat Secara Keseluruhan .......................................................... 218
4.10
Hasil Perbandingan Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa
Tentang Aspek Minat Secara Keseluruhan ............................................ 219
4.11
Perbandingan Hasil Observasi Situasi Dan Kondisi Pelaksanaan
BKP Siklus I Dan Siklus II .................................................................... 221
4.12
Perbandingan Hasil Observasi Kolaborator Siswa Terhadap Siswa
Siklus I Dan Siklus II.............................................................................. 225
4.13
Hasil Peningkatan Pra Siklus , Siklus I Dan Siklus II ............................ 227
xxv