UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA POKOK BAHASAN TATA SURYA DENGAN MENGGUNAKAN UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA POKOK BAHASAN TATA SURYA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA SEQIP (SCIENCE EDUCATION QUALITY IMPROVEMENT PROJECT) TAHUN AJARAN 2010/2011
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA POKOK
BAHASAN TATA SURYA DENGAN MENGGUNAKAN
MEDIA SEQIP (SCIENCE EDUCATION
QUALITY IMPROVEMENT PROJECT)
TAHUN AJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh:
OKFI PUSVITASARI
A 510 070 144
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA POKOK
BAHASAN TATA SURYA DENGAN MENGGUNAKAN
MEDIA SEQIP (SCIENCE EDUCATION
QUALITY IMPROVEMENT PROJECT)
TAHUN AJARAN 2010/2011
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
OKFI PUSVITASARI
A510070144
Disetujui untuk dipertahankan
Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Muhroji, S.E, M.Si
Tanggal :
Dra. Sri Hartini, SH, M.Pd
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA POKOK
BAHASAN TATA SURYA DENGAN MENGGUNAKAN
MEDIA SEQIP (SCIENCE EDUCATION
QUALITY IMPROVEMENT PROJECT)
TAHUN AJARAN 2010/2011
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
OKFI PUSVITASARI
A 510 070 144
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Hari:
, tanggal
Mei 2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Sri Hartini, S.H, M.Pd
(
)
2. Drs. Muhroji, S.E, M.Si
(
)
3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd
(
)
Surakarta,
Mei 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untu memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Mei 2011
OKFI PUSVITASARI
iv
MOTTO
Pada hari ini kami tutup mulut mereka, dan berkatalah kepada kami tangan mereka
dan memberi kesaksianlah kaki mereka terhadap apa yang dahulu mereka usaha
(Terjemahan QS. Yassin 65)
Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang kita raih dengan berlebihan,
karena akan mengubah niat kita kepada Allah, Rosullah bersabda ”Allah tidak
melihat rupa dan harta kalian tetapi Allah melihat hati kalian”
(H.R muslim)
v
PERSEMBAHAN
Seiring dengan sembah sujud kepada Allah SWT, skripsi ini penulis
persembahkan untuk :
Bapak dan Ibu tercinta yang telah memberikan dukungan sepenuhnya kapada
penulis, baik dalam bentuk materiil dan spirituil.
Kakakku yang selalu ada untuk memberikan semangat dan motivasi kepada
penulis.
PGSD UMS angkatan ’07, yang selalu bersama dalam menuntut ilmu.
Almamaterku UMS tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, segala puji dan syukur dipanjatkan kepada Allah
SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya, sehingga dapat
menyelesaikan penelitian
dan penyusunan
skripsi
denga
judul “UPAYA
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA POKOK BAHASAN TATA
SURYA
DENGAN
MENGGUNAKAN
MEDIA
SEQIP
(SCIENCE
EDUCATION QUALITY IMPROVEMENT PROJECT) TAHUN AJARAN
2010/2011”.
Menjadi suatu kebahagiaan tersendiri telah melewati berbagai rintangan ada
suka, duka dalam menyelesaikan skripsi ini. Adapun maksud penyusunan skripsi ini
adalah untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Dalam penyusunan skripsi ini telah diusahakan sebaik mungkin, tetapi
penulis sadar masih banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi ini. Selain itu
skripsi ini dapat selesai karena adanya bimbingan, bantuan serta kerjasama dari
berbagai pihak. Untuk
itu perkenankanlah pada kesempatan ini penulis
menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin penulisan
skripsi ini.
vii
2. Dra. Sri Hartini, S.H, M.Pd selaku pembimbing I yang telah memberikan arahan,
bimbingan, serta motivasi dalam penulisan skripsi ini.
3. Drs. Muhroji, S.E, M.Si selaku pembimbing II yang telah memberikan arahan,
motivasi, serta semangat dalam penulisan skripsi ini.
4. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah
memberikan nasihat serta ilmu-ilmu yang bermanfaat selama ini.
5. Keluarga besar SD Negeri Kenep 03 Sukoharjo yang telah memberikan
kesempatan dan pengalaman baru.
6. Sahabatku (Trisna, Ria, Ruly, Fatika, Umy, Ati’, Media, Mb. Dian) yang selalu
ada buat memberi dukungan, semangat, serta nasehat buat aku.
7. Kakakku yang selalu menyayangiku dan memberiku nasehat serta semangat.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu
kelancaran penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Semoga Allah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua
dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Mei 2011
Okfi Pusvitasari
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xii
DATAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiii
ABSTRAKSI ................................................................................................
xiv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah..........................................................
1
B. Perumusan Masalah ................................................................
6
C. Tujuan Penelitian....................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
6
TINJAUAN PUSTAKA ................................................................
8
A. Pembelajaran dengan Media SEQIP........................................
8
1. Pembelajaran ...................................................................
8
2. Media SEQIP (Science Education Quality Improvement
Project).............................................................................
ix
10
BAB III
BAB IV
BAB V
B. Penelitian yang Relevan .........................................................
14
C. Kerangka Berfikir ..................................................................
16
D. Hipotesis Tindakan .................................................................
18
METODE PENELITIAN .............................................................
19
A. Jenis Penelitian .......................................................................
19
B. Setting Penelitian....................................................................
21
C. Prosedur Penelitian ................................................................
24
D. Data dan Sumber Data ............................................................
28
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
28
F. Instrumen Penelitian ...............................................................
29
G. Pengembangan Instrumen .......................................................
31
H. Teknik Analisis Data ..............................................................
33
I. Indikator Keberhasilan............................................................
35
HASIL DAN PEMBAHASAN ....................................................
36
A. Profil SD Negeri Kenep 03 Sukoharjo.....................................
36
B. Deskripsi Masing-masing Siklus .............................................
39
C. Hasil Penelitian ......................................................................
48
D. Pembahasan ...........................................................................
55
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...............................
57
A. Kesimpulan.............................................................................
57
B. Implikasi.................................................................................
57
C. Saran ......................................................................................
58
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Variabel yang Diteliti ..........................
Tabel 3.1. Waktu Kegiatan Penelitian ...........................................................
Tabel 4.1. Keadaan Sarana dan Prasarana SD Negeri Kenep 03 Sukoharjo....
Tabel 4.2. Data guru dan Karyawan SD Negeri Kenep 03 Sukoharjo ............
Tabel 4.3. Data Siswa SD Negeri Kenep 03 Sukoharjo..................................
Tabel 4.4. Rata-rata Nilai Kognitif Siklus II ..................................................
Tabel 4.5. Rata-rata Nilai Kognitif Siklus III.................................................
Tabel 4.6. Rata-rata nilai pelajaran IPA dengan media SEQIP pada siswa
kelas VI SD Negeri Kenep 03 Sukoharjo tahun ajaran 2010/ 2011.
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1. Rancangan Penelitian Model Kurt Lewin Bentuk Spiral,
Terdiri dari Beberapa Siklus ......................................................
Grafik 4.1. Rata-rata Nilai Siswa Kelas VI SD Negeri Kenep 03 Sukoharjo ..
xii
54
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Silabus Siklus I, II dan III
Lampiran 2
RPP Siklus I
Lampiran 3
RPP Siklus II
Lampiran 4
RPP Siklus III
Lampiran 5
Soal dan Jawaban Siklus I
Lampiran 6
Soal dan Jawaban Siklus II
Lampiran 7
Soal dan Jawaban Siklus III
Lampiran 8 Data Siswa Kelas VI SD Negeri Kenep 03 Sukoharjo
Lampiran 9 Lembar Pengamatan Sikap (Afektif) Siswa Selama Proses
Pembelajaran
Lampiran 10 Lembar Pengamatan Sikap (Afektif) Siswa Selama
Proses Pembelajaran Siklus I
Lampiran 11 Lembar Pengamatan Sikap (Afektif) Siswa Selama Proses
Pembelajaran Siklus II
Lampiran 12 Lembar Pengamatan Sikap (Afektif) Siswa Selama Proses
Pembelajaran Siklus III
Lampiran 13 Hasil Observasi
Lampiran 14 Surat Bukti Kolaborasi
Lampiran 15 Surat Ijin Riset
Lampiran 16 Instrumen Penelitian
Lampiran 17 Pedoman Observasi
Lampiran 18 Pedoman Wawancara
Lampiran 19 Dokumentasi
xiii
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA POKOK
BAHASAN TATA SURYA DENGAN MENGGUNAKAN
MEDIA SEQIP (SCIENCE EDUCATION
QUALITY IMPROVEMENT PROJECT)
TAHUN AJARAN 2010/2011
Okfi Pusvitasari, A 510 070 144, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2011, 59 halaman.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan
penggunaan media SEQIP (Science Education Quality Improvement Project) pada
siswa kelas VI SD Negeri Kenep 03 Sukoharjo Tahun Ajaran 2010/2011. Penelitian
ini merupakan penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan
yaitu dokumentasi, observasi, wawancara dan tes. Teknik analisis data yang
digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan
bahwa nilai rata-rata kognitif siswa meningkat yaitu dari Siklus I nilai rata-rata
sebesar 69,19 dan pada siklus II menjadi 76,26; kemudian pada siklus III mengalami
peningkatan lagi sehingga nilai rata-rata siswa mencapai 83,07. Nilai rata-rata afektif
pada siklus I sebesar 12,96 (termasuk kategori cukup berminat), sedangkan nilai
rata-rata afektif pada siklus II meningkat menjadi 17,34 (termasuk kategori berminat)
dan pada siklus III mengalami peningkatan lagi menjadi 19,11 (termasuk katergori
berminat). Berdasarkam hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
dengan media SEQIP (Science Education Quality Improvement Project) dapat
meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas VI SD Negeri Kenep 03 Sukoharjo
tahun ajaran 2010/2011.
Kata kunci: hasil belajar (aspek kognitif dan afektif), media SEQIP (Science
Education Quality Improvement Project)
xiv
BAHASAN TATA SURYA DENGAN MENGGUNAKAN
MEDIA SEQIP (SCIENCE EDUCATION
QUALITY IMPROVEMENT PROJECT)
TAHUN AJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh:
OKFI PUSVITASARI
A 510 070 144
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA POKOK
BAHASAN TATA SURYA DENGAN MENGGUNAKAN
MEDIA SEQIP (SCIENCE EDUCATION
QUALITY IMPROVEMENT PROJECT)
TAHUN AJARAN 2010/2011
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
OKFI PUSVITASARI
A510070144
Disetujui untuk dipertahankan
Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Muhroji, S.E, M.Si
Tanggal :
Dra. Sri Hartini, SH, M.Pd
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA POKOK
BAHASAN TATA SURYA DENGAN MENGGUNAKAN
MEDIA SEQIP (SCIENCE EDUCATION
QUALITY IMPROVEMENT PROJECT)
TAHUN AJARAN 2010/2011
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
OKFI PUSVITASARI
A 510 070 144
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Hari:
, tanggal
Mei 2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Sri Hartini, S.H, M.Pd
(
)
2. Drs. Muhroji, S.E, M.Si
(
)
3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd
(
)
Surakarta,
Mei 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untu memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Mei 2011
OKFI PUSVITASARI
iv
MOTTO
Pada hari ini kami tutup mulut mereka, dan berkatalah kepada kami tangan mereka
dan memberi kesaksianlah kaki mereka terhadap apa yang dahulu mereka usaha
(Terjemahan QS. Yassin 65)
Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang kita raih dengan berlebihan,
karena akan mengubah niat kita kepada Allah, Rosullah bersabda ”Allah tidak
melihat rupa dan harta kalian tetapi Allah melihat hati kalian”
(H.R muslim)
v
PERSEMBAHAN
Seiring dengan sembah sujud kepada Allah SWT, skripsi ini penulis
persembahkan untuk :
Bapak dan Ibu tercinta yang telah memberikan dukungan sepenuhnya kapada
penulis, baik dalam bentuk materiil dan spirituil.
Kakakku yang selalu ada untuk memberikan semangat dan motivasi kepada
penulis.
PGSD UMS angkatan ’07, yang selalu bersama dalam menuntut ilmu.
Almamaterku UMS tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, segala puji dan syukur dipanjatkan kepada Allah
SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya, sehingga dapat
menyelesaikan penelitian
dan penyusunan
skripsi
denga
judul “UPAYA
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA POKOK BAHASAN TATA
SURYA
DENGAN
MENGGUNAKAN
MEDIA
SEQIP
(SCIENCE
EDUCATION QUALITY IMPROVEMENT PROJECT) TAHUN AJARAN
2010/2011”.
Menjadi suatu kebahagiaan tersendiri telah melewati berbagai rintangan ada
suka, duka dalam menyelesaikan skripsi ini. Adapun maksud penyusunan skripsi ini
adalah untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Dalam penyusunan skripsi ini telah diusahakan sebaik mungkin, tetapi
penulis sadar masih banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi ini. Selain itu
skripsi ini dapat selesai karena adanya bimbingan, bantuan serta kerjasama dari
berbagai pihak. Untuk
itu perkenankanlah pada kesempatan ini penulis
menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin penulisan
skripsi ini.
vii
2. Dra. Sri Hartini, S.H, M.Pd selaku pembimbing I yang telah memberikan arahan,
bimbingan, serta motivasi dalam penulisan skripsi ini.
3. Drs. Muhroji, S.E, M.Si selaku pembimbing II yang telah memberikan arahan,
motivasi, serta semangat dalam penulisan skripsi ini.
4. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah
memberikan nasihat serta ilmu-ilmu yang bermanfaat selama ini.
5. Keluarga besar SD Negeri Kenep 03 Sukoharjo yang telah memberikan
kesempatan dan pengalaman baru.
6. Sahabatku (Trisna, Ria, Ruly, Fatika, Umy, Ati’, Media, Mb. Dian) yang selalu
ada buat memberi dukungan, semangat, serta nasehat buat aku.
7. Kakakku yang selalu menyayangiku dan memberiku nasehat serta semangat.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu
kelancaran penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Semoga Allah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua
dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Mei 2011
Okfi Pusvitasari
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xii
DATAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiii
ABSTRAKSI ................................................................................................
xiv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah..........................................................
1
B. Perumusan Masalah ................................................................
6
C. Tujuan Penelitian....................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
6
TINJAUAN PUSTAKA ................................................................
8
A. Pembelajaran dengan Media SEQIP........................................
8
1. Pembelajaran ...................................................................
8
2. Media SEQIP (Science Education Quality Improvement
Project).............................................................................
ix
10
BAB III
BAB IV
BAB V
B. Penelitian yang Relevan .........................................................
14
C. Kerangka Berfikir ..................................................................
16
D. Hipotesis Tindakan .................................................................
18
METODE PENELITIAN .............................................................
19
A. Jenis Penelitian .......................................................................
19
B. Setting Penelitian....................................................................
21
C. Prosedur Penelitian ................................................................
24
D. Data dan Sumber Data ............................................................
28
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
28
F. Instrumen Penelitian ...............................................................
29
G. Pengembangan Instrumen .......................................................
31
H. Teknik Analisis Data ..............................................................
33
I. Indikator Keberhasilan............................................................
35
HASIL DAN PEMBAHASAN ....................................................
36
A. Profil SD Negeri Kenep 03 Sukoharjo.....................................
36
B. Deskripsi Masing-masing Siklus .............................................
39
C. Hasil Penelitian ......................................................................
48
D. Pembahasan ...........................................................................
55
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...............................
57
A. Kesimpulan.............................................................................
57
B. Implikasi.................................................................................
57
C. Saran ......................................................................................
58
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Variabel yang Diteliti ..........................
Tabel 3.1. Waktu Kegiatan Penelitian ...........................................................
Tabel 4.1. Keadaan Sarana dan Prasarana SD Negeri Kenep 03 Sukoharjo....
Tabel 4.2. Data guru dan Karyawan SD Negeri Kenep 03 Sukoharjo ............
Tabel 4.3. Data Siswa SD Negeri Kenep 03 Sukoharjo..................................
Tabel 4.4. Rata-rata Nilai Kognitif Siklus II ..................................................
Tabel 4.5. Rata-rata Nilai Kognitif Siklus III.................................................
Tabel 4.6. Rata-rata nilai pelajaran IPA dengan media SEQIP pada siswa
kelas VI SD Negeri Kenep 03 Sukoharjo tahun ajaran 2010/ 2011.
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1. Rancangan Penelitian Model Kurt Lewin Bentuk Spiral,
Terdiri dari Beberapa Siklus ......................................................
Grafik 4.1. Rata-rata Nilai Siswa Kelas VI SD Negeri Kenep 03 Sukoharjo ..
xii
54
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Silabus Siklus I, II dan III
Lampiran 2
RPP Siklus I
Lampiran 3
RPP Siklus II
Lampiran 4
RPP Siklus III
Lampiran 5
Soal dan Jawaban Siklus I
Lampiran 6
Soal dan Jawaban Siklus II
Lampiran 7
Soal dan Jawaban Siklus III
Lampiran 8 Data Siswa Kelas VI SD Negeri Kenep 03 Sukoharjo
Lampiran 9 Lembar Pengamatan Sikap (Afektif) Siswa Selama Proses
Pembelajaran
Lampiran 10 Lembar Pengamatan Sikap (Afektif) Siswa Selama
Proses Pembelajaran Siklus I
Lampiran 11 Lembar Pengamatan Sikap (Afektif) Siswa Selama Proses
Pembelajaran Siklus II
Lampiran 12 Lembar Pengamatan Sikap (Afektif) Siswa Selama Proses
Pembelajaran Siklus III
Lampiran 13 Hasil Observasi
Lampiran 14 Surat Bukti Kolaborasi
Lampiran 15 Surat Ijin Riset
Lampiran 16 Instrumen Penelitian
Lampiran 17 Pedoman Observasi
Lampiran 18 Pedoman Wawancara
Lampiran 19 Dokumentasi
xiii
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA POKOK
BAHASAN TATA SURYA DENGAN MENGGUNAKAN
MEDIA SEQIP (SCIENCE EDUCATION
QUALITY IMPROVEMENT PROJECT)
TAHUN AJARAN 2010/2011
Okfi Pusvitasari, A 510 070 144, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2011, 59 halaman.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan
penggunaan media SEQIP (Science Education Quality Improvement Project) pada
siswa kelas VI SD Negeri Kenep 03 Sukoharjo Tahun Ajaran 2010/2011. Penelitian
ini merupakan penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan
yaitu dokumentasi, observasi, wawancara dan tes. Teknik analisis data yang
digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan
bahwa nilai rata-rata kognitif siswa meningkat yaitu dari Siklus I nilai rata-rata
sebesar 69,19 dan pada siklus II menjadi 76,26; kemudian pada siklus III mengalami
peningkatan lagi sehingga nilai rata-rata siswa mencapai 83,07. Nilai rata-rata afektif
pada siklus I sebesar 12,96 (termasuk kategori cukup berminat), sedangkan nilai
rata-rata afektif pada siklus II meningkat menjadi 17,34 (termasuk kategori berminat)
dan pada siklus III mengalami peningkatan lagi menjadi 19,11 (termasuk katergori
berminat). Berdasarkam hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
dengan media SEQIP (Science Education Quality Improvement Project) dapat
meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas VI SD Negeri Kenep 03 Sukoharjo
tahun ajaran 2010/2011.
Kata kunci: hasil belajar (aspek kognitif dan afektif), media SEQIP (Science
Education Quality Improvement Project)
xiv