PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BAMBOO DANCING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD Penerapan Strategi Pembelajaran Bamboo Dancing Untuk Meningkatkan Minat Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 9 Purwodadi Kabupaten Grobogan Ta
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BAMBOO DANCING UNTUK
MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD
NEGERI 9 PURWODADI KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2013/ 2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh :
DESSY NUR MAULINA
A 510 100 283
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
iii
iv
MOTTO
Berusaha menjadi orang yang lebih baik.
“Man jadda wa jada”
Barang siapa yang bersungguh- sungguh maka akan berhasil
Keberhasilan bukan kebetulan, keberhasilan bukan tiba-tiba atang kepada kita,
tetapi keberhasilan merupakan sebuah proses yang harus kita jalani untuk
menggapainya.
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.Maka apabila kamu telah
selesai dari satu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan yang lain).
Dan hanya kepada Tuhan-Mulah hendaknya kamu berharap”
(QS Al- Insyiroh : 6 – 8)
“Live is choice”
“Everything will be better ”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT dengan segala rahmat dan hidayahNya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini peneliti
persembahkan untuk:
1. Bapak dan Ibu tercinta, terima kasih atassegala doa, cinta dan kasih sayang
yang tidak pernah berhenti serta nasihat dan motivasi yang telah diberikan
selama ini.
2. Adikku Ajib Rosyadi, terima kasih atas dukungannya.
3. Sutaryanto yang selalu memberikan semangat, menemaniku dalam suka
maupun duka serta dukungan disetiap kesulitanku, terima kasih atas
segalanya.
4. Sahabat – sahabatku tercinta, Agil dan Nia yang selalu setia dan selalu
berjuang bersama untuk bekal masa depan.
5. Teman terbaikku, Destri, Bekti, Ami Tutur dan Ita yang selalu memberiku
semangat.
6. Teman – teman seperjuanganku PGSD Angkatan 2010 Kelas F, terima kasih
atas kesetian, keceriaan dan kebersamaan yang kalian berikan kepadaku.
Semoga akan terkenang selalu.
7. Almamaterku tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah, puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmad,hidayah dan inayahnya kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “ Penerapan strategi pembelajaran Bamboo
Dancing untuk meningkatkan minat belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 9
Purwodadi Kabupaten Grobogan tahun ajaran 2013/2014 ”.
Skripsi ini disusun dengan tujuan untuk memenuhi persyaratan guna
memperoleh gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, dukungan dan
bimbingan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih
kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Bapak Dr.Samino, M.M, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar
3. IbuDra. Risminawati, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan
waktu untuk memberikan dorongan, bimbingan dan pengarahan dengan penuh
kesabaran dalam penyusunan skripsi ini.
vii
4. Dosen FKIP PGSD UMS, terimakasih telah mendidik dan memberikan semua
curahan ilmu yang penulis peroleh selama belajar di universitas tercinta ini.
5. Ibu Minsih, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Akademik terima kasih atas
bimbingan dan motivasinya selama ini.
6. Bapak Suwaji, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri 9 Purwodadi dan Ibu
Sugijarti, S.Pd selaku guru kelas IV yang telah berkenan memberikan ijin dan
kesempatan serta banyak membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.
7. Seluruh keluarga besar SD Negeri 9 Purwodadi yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian skripsi ini.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih sangat jauh dari kata sempurna
dan masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan demi perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi
ini bermanfaat bagi semua pihak dan menjadi sumbangan bagi perkembangan
ilmu pendidikan. Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih.
Wassalamu’alaikum,Wr.Wb
Surakarta, 31 Mei 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
iii
PERNYATAAN ........................................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xv
ABSTRAK ..................................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................
6
C. Pembatasan Masalah ....................................................
6
D. Perumusan Masalah .....................................................
7
E. Tujuan Penelitian .........................................................
7
F. Manfaat Penelitian .......................................................
7
ix
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Strategi Pembelajaran ...................................................
10
1. Pengertian Strategi ...................................................
10
2. Pengertian Pembelajaran.........................................
10
3. Pengertian Strategi Pembelajaran ............................
11
B. Strategi Pembelajaran Bamboo Dancing .......................
12
1. Pengertian Strategi Pembelajaran Bamboo Dancing
12
2. Langkah-Langkah Strategi Bamboo Dancing ..........
13
3. Kelebihan dan Kekurangan Strategi Pembelajaran
Bamboo Dancing .......................................................
13
C. Minat Belajar ..................................................................
15
1. Pengertian Minat .......................................................
15
2. Pengertian Belajar .....................................................
16
3. Minat Belajar ............................................................. 18
4. Indikator Minat Belajar ............................................. 19
BAB III
D. Pembelajaran IPA ...........................................................
21
1. Pengertian IPA ..........................................................
21
2. Karakteristik IPA ......................................................
23
E. Kajian Penelitian yang Relevan ......................................
24
F. Kerangka Pemikiran.......................................................
27
G. Hipotesis .........................................................................
29
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ................................................................
30
B. Setting Penelitian ............................................................
31
C. Subyek dan Objek Penelitian ..........................................
32
D. Prosedur Penelitian .........................................................
32
E. Jenis Data dan Sumber Data ...........................................
39
F. Teknik Pengumpulan Data ..............................................
40
G. Teknik Validitas Data ......................................................
43
x
BAB IV
H. Teknik Analisis Data .....................................................
44
I. Indikator Pencapaian .....................................................
46
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...........................................
48
1. Profil Sekolah SD Negeri 9 Purwodadi ...................
48
2. IdentitasSekolah .....................................................
48
3. Visi, Misi, dan Tujuan SD Negeri 9 Purwodadi .....
49
4. Keadaan Sarana Prasarana SD Negeri 9 Purwodadi
50
5. Keadaan Guru SD Negeri 9 Purwodadi ..................
51
6. Keadaan Siswa SD Negeri 9 Purwodadi .................
51
B. Deskripsi Kondisi Awal .................................................
52
C. Deskripsi Masing- Masing Siklus ..................................
58
1. Siklus I .....................................................................
58
2. Siklus II ...................................................................
76
D. Hasil Penelitian .............................................................
91
1. Kondisi Awal (Pra Siklus) ......................................
92
2. Siklus I ....................................................................
92
3. Siklus II ...................................................................
92
E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................
96
PENUTUPAN.....................................................................
100
A. Kesimpulan ....................................................................
100
B. Implikasi ........................................................................
100
C. Saran ..............................................................................
101
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
103
BAB V
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Penelitian yang Relevan...........................................................
26
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian .....................................................................
31
Tabel 3.2 Indikator Pencapaian................................................................
47
Tabel 4.1 Keadaan Sarana dan Prasarana SD Negeri9 Purwodadi .........
50
Tabel 4.2 Data Siswa SD Negeri 9 Purwodadi........................................
51
Tabel 4.3
Hasil Observasi Minat Belajar IPA Pra Siklus ........................
53
Tabel 4.4
Prosentase Minat Belajar IPA Siswa Pra Siklus......................
55
Tabel 4.5
Nilai Ketercapaian Setiap Indikator Minat Belajar Pra Siklus..
56
Tabel 4.6
Nilai Prosentase Ketercapaian Setiap Indikator Minat Belajar
Pra Siklus ................................................................................
Tabel 4.7
Hasil Observasi Minat Belajar IPA Siswa Kelas IV Pada
Siklus I Pertemuan I................................................................
Tabel 4.8
66
Prosentase Minat Belajar IPA Siswa Kelas IV Siklus I
Pertemuan I
Tabel 4.9
57
....................................................................
67
Nilai Ketercapaian Setiap Indikator Minat Belajar Siswa
Siklus I Pertemuan I ..................................................................
68
Tabel 4.10 Nilai Ketercapaian Setiap Indikator Minat Belajar Siklus I
Pertemuan I...............................................................................
69
Tabel 4.11 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Kelas IV Pada Siklus I
Pertemuan II ............................................................................
70
Tabel 4.12 Prosentase Minat Belajar IPA Siswa Kelas IV Siklus I
Pertemuan II
...................................................................
71
Tabel 4.13 Nilai Ketercapaian Setiap Indikator Minat Belajar Siswa
Siklus I Pertemuan II ...............................................................
72
Tabel 4.14 Nilai Ketercapaian Setiap Indikator Minat Belajar Siklus I
Pertemuan II ..........................................................................
73
Tabel 4.15 Hasil Observasi Minat Belajar IPA Siswa Kelas IV Pada
Siklus II Pertemuan I .............................................................
82
Tabel 4.16 Prosentase Minat Belajar IPA Siswa Kelas IV Siklus II
Pertemuan I ...........................................................................
xii
83
Tabel 4.17 Nilai Ketercapaian Setiap Indikator Minat Belajar Siswa
Siklus II Pertemuan I ............................................................
84
Tabel 4.18 Nilai Ketercapaian Setiap Indikator Minat Belajar Siklus II
Pertemuan I ..........................................................................
85
Tabel 4.19Hasil Observasi Minat Belajar IPA Siswa Kelas IV Pada
Siklus II Pertemuan II ..........................................................
86
Tabel 4.20 Prosentse Minat Belajar IPA Siswa Kelas IV Siklus II
Pertemuan II ........................................................................
87
Tabel 4.21 Nilai Ketercapaian Setiap Indiktor Minat Belajar Siswa
Siklus II Pertemuan II .........................................................
88
Tabel 4.22 Nilai Ketercapaian Setiap Indikator Minat Belajar Siklus II
Pertemuan II .......................................................................
89
Tabel 4.23 Nilai Ketercapaian Tujuan Penelitian (Minat Belajar IPA)..
93
Tabel 4.24 Rata-Rata Minat Belajar IPA Siswa Kelas IV ....................
93
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar2.1
Bagan Kerangka Berfikir......................................................
28
Gambar 3.1
Alur Siklus Penelitian Tindakan Kelas .................................
33
Gambar 3.2
Model Analisis Data pada Penelitian Tindakan Kelas .........
45
Gambar 4.1
Diagram Prosentase Minat Belajar IPA Pra Siklus ..............
56
Gambar 4.2
Diagram Minat Belajar Per Indikator ...................................
58
Gambar 4.3
Diagram Prosentase Minat Belajar Siswa IPA pada Siklus I
Pertemuan I...........................................................................
Gambar 4.4
Diagram Prosentase Minat Belajar Setiap Indiktor Siklus I
Pertemuan I...........................................................................
Gambar 4.5
83
Diagram Prosentase Minat Belajar Setiap Indikator Siklus II
Pertemuan I ...........................................................................
Gambar 4.9
74
Diagram Prosentase Minat Belajar Siswa IPA pada Siklus II
Pertemuan I...........................................................................
Gambar 4.8
72
Diagram Prosentase Minat Belajar Setiap Indikator Siklus I
Pertemuan II.........................................................................
Gambar 4.7
70
Diagram Prosentase Minat Belajar Siswa IPA pada Siklus I
Pertemuan II.........................................................................
Gambar 4.6
68
86
Diagram Prosentase Minat Belajar Siswa IPA pada Siklus II
Pertemuan II..........................................................................
88
Gambar 4.10 Diagram Prosentase Minat Belajar Setiap Indikator Siklus II
Pertemuan II..........................................................................
90
Gambar 4.11 Diagram Peningkatan Minat Belajar Siswa Setiap Siklus.....
94
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Persetujuan Instrumen ..........................................................
106
Lampiran 2
Surat Ijin Riset ......................................................................
107
Lampiran 3
Surat Keterangan ..................................................................
108
Lampiran 4
Surat Pernyataan Kolaborasi ................................................
109
Lampiran 5
Daftar Nama Siswa ..............................................................
110
Lampiran 6
Pedoman Wawancara Dialog Awal Guru ............................
111
Lampiran 7
Pedoman Wawancara Dialog Awal Siswa ..........................
113
Lampiran 8
Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Pra Siklus .............
115
Lampiran 9
Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan I ...........................
116
Lampiran 10 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I
Pertemuan I.........................................................................
Lampiran 11 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan II ..........................
120
121
Lampiran 12 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I
Pertemuan II .......................................................................
125
Lampiran 13 Pedoman Wawancara Siklus I Guru ...................................
126
Lampiran 14 Pedoman Wawancara Siklus I Siswa ..................................
128
Lampiran 15 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan I ..........................
129
Lampiran 16 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II
Pertemuan I ...........................................................................
133
Lampiran 17 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan II ..........................
134
Lampiran 18 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II
Pertemuan II .........................................................................
138
Lampiran 19 Pedoman Wawancara Siklus II Guru ...................................
139
Lampiran 20 Pedoman Wawancara Siklus II Siswa ..................................
141
Lampiran 21 Silabus ..................................................................................
142
Lampiran 22 RPP Siklus I Pertemuan I dan II ..........................................
145
Lampiran 23 RPP Siklus II Pertemuan I dan II .........................................
158
Lampiran 24 Dokumentasi Foto ................................................................
171
xv
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BAMBOO DANCING UNTUK
MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD
NEGERI 9 PURWODADI KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2013/ 2014
Dessy Nur Maulina, A 510 100 283, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014, 104 halaman.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat belajar IPA pada
siswa kelas IV melalui penerapan strategi pembelajaran Bamboo Dancing. Jenis
dari penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian ini
adalah peneliti yang bertindak sebagai guru dan siswa kelas IV SD Negeri 9
Purwodadi yang berjumlah 20 siswa sebagai subyek penerima tindakan. Objek
penelitian ini adalah strategi pembelajaran Bamboo Dancing dan minat belajar
IPA di kelas IV SD Negeri 9 Purwodadi Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran
2013/2014. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara,
dan dokumentasi. Untuk menjamin validitas data, digunakan teknik triangulasi
sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data pada penelitian ini terdiri dari:
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil
penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan minat belajar siswa kelas IV pada
mata pembelajaran IPA di SD Negeri 9 Purwodadi. Hal ini dapat dilihat dari
minat belajar siswa melalui beberapa indikator, yaitu: Antusias siswa dalam
mengikuti pembelajaran pada pra siklus sebesar 49% pada siklus I meningkat
menjadi 58% dan pada siklus II meningkat menjadi 77,50%. Perhatian siswa
dalam mengikuti pembelajaran pada pra siklus sebesar 52%, pada siklus I
meningkat menjadi 64%, dan pada siklus II meningkat menjadi 75,50%.
Keaktifan siswa dalam bertanya dan menjawab pertanyaan pada pra siklus sebesar
50%, pada siklus I meningkat menjadi 58%, dan pada siklus II meningkat menjadi
76,50%. Tanggungjawab siswa menyelesaikan tugas pada pra siklus sebesar 49%,
pada siklus I meningkat menjadi 62%, dan pada siklus II meningkat menjadi 76%.
Berdasarkan hasil tersebut, penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan strategi
pembelajaran Bamboo Dancing dapat meningkatkan minat belajar IPA pada siswa
kelas IV SD Negeri 9 Purwodadi tahun ajaran 2013/ 2014.
Kata kunci: minat belajar, strategi pembelajaran Bamboo Dancing
xvi
MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD
NEGERI 9 PURWODADI KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2013/ 2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh :
DESSY NUR MAULINA
A 510 100 283
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
iii
iv
MOTTO
Berusaha menjadi orang yang lebih baik.
“Man jadda wa jada”
Barang siapa yang bersungguh- sungguh maka akan berhasil
Keberhasilan bukan kebetulan, keberhasilan bukan tiba-tiba atang kepada kita,
tetapi keberhasilan merupakan sebuah proses yang harus kita jalani untuk
menggapainya.
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.Maka apabila kamu telah
selesai dari satu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan yang lain).
Dan hanya kepada Tuhan-Mulah hendaknya kamu berharap”
(QS Al- Insyiroh : 6 – 8)
“Live is choice”
“Everything will be better ”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT dengan segala rahmat dan hidayahNya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini peneliti
persembahkan untuk:
1. Bapak dan Ibu tercinta, terima kasih atassegala doa, cinta dan kasih sayang
yang tidak pernah berhenti serta nasihat dan motivasi yang telah diberikan
selama ini.
2. Adikku Ajib Rosyadi, terima kasih atas dukungannya.
3. Sutaryanto yang selalu memberikan semangat, menemaniku dalam suka
maupun duka serta dukungan disetiap kesulitanku, terima kasih atas
segalanya.
4. Sahabat – sahabatku tercinta, Agil dan Nia yang selalu setia dan selalu
berjuang bersama untuk bekal masa depan.
5. Teman terbaikku, Destri, Bekti, Ami Tutur dan Ita yang selalu memberiku
semangat.
6. Teman – teman seperjuanganku PGSD Angkatan 2010 Kelas F, terima kasih
atas kesetian, keceriaan dan kebersamaan yang kalian berikan kepadaku.
Semoga akan terkenang selalu.
7. Almamaterku tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah, puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmad,hidayah dan inayahnya kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “ Penerapan strategi pembelajaran Bamboo
Dancing untuk meningkatkan minat belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 9
Purwodadi Kabupaten Grobogan tahun ajaran 2013/2014 ”.
Skripsi ini disusun dengan tujuan untuk memenuhi persyaratan guna
memperoleh gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, dukungan dan
bimbingan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih
kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Bapak Dr.Samino, M.M, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar
3. IbuDra. Risminawati, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan
waktu untuk memberikan dorongan, bimbingan dan pengarahan dengan penuh
kesabaran dalam penyusunan skripsi ini.
vii
4. Dosen FKIP PGSD UMS, terimakasih telah mendidik dan memberikan semua
curahan ilmu yang penulis peroleh selama belajar di universitas tercinta ini.
5. Ibu Minsih, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Akademik terima kasih atas
bimbingan dan motivasinya selama ini.
6. Bapak Suwaji, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri 9 Purwodadi dan Ibu
Sugijarti, S.Pd selaku guru kelas IV yang telah berkenan memberikan ijin dan
kesempatan serta banyak membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.
7. Seluruh keluarga besar SD Negeri 9 Purwodadi yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian skripsi ini.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih sangat jauh dari kata sempurna
dan masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan demi perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi
ini bermanfaat bagi semua pihak dan menjadi sumbangan bagi perkembangan
ilmu pendidikan. Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih.
Wassalamu’alaikum,Wr.Wb
Surakarta, 31 Mei 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
iii
PERNYATAAN ........................................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xv
ABSTRAK ..................................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................
6
C. Pembatasan Masalah ....................................................
6
D. Perumusan Masalah .....................................................
7
E. Tujuan Penelitian .........................................................
7
F. Manfaat Penelitian .......................................................
7
ix
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Strategi Pembelajaran ...................................................
10
1. Pengertian Strategi ...................................................
10
2. Pengertian Pembelajaran.........................................
10
3. Pengertian Strategi Pembelajaran ............................
11
B. Strategi Pembelajaran Bamboo Dancing .......................
12
1. Pengertian Strategi Pembelajaran Bamboo Dancing
12
2. Langkah-Langkah Strategi Bamboo Dancing ..........
13
3. Kelebihan dan Kekurangan Strategi Pembelajaran
Bamboo Dancing .......................................................
13
C. Minat Belajar ..................................................................
15
1. Pengertian Minat .......................................................
15
2. Pengertian Belajar .....................................................
16
3. Minat Belajar ............................................................. 18
4. Indikator Minat Belajar ............................................. 19
BAB III
D. Pembelajaran IPA ...........................................................
21
1. Pengertian IPA ..........................................................
21
2. Karakteristik IPA ......................................................
23
E. Kajian Penelitian yang Relevan ......................................
24
F. Kerangka Pemikiran.......................................................
27
G. Hipotesis .........................................................................
29
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ................................................................
30
B. Setting Penelitian ............................................................
31
C. Subyek dan Objek Penelitian ..........................................
32
D. Prosedur Penelitian .........................................................
32
E. Jenis Data dan Sumber Data ...........................................
39
F. Teknik Pengumpulan Data ..............................................
40
G. Teknik Validitas Data ......................................................
43
x
BAB IV
H. Teknik Analisis Data .....................................................
44
I. Indikator Pencapaian .....................................................
46
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...........................................
48
1. Profil Sekolah SD Negeri 9 Purwodadi ...................
48
2. IdentitasSekolah .....................................................
48
3. Visi, Misi, dan Tujuan SD Negeri 9 Purwodadi .....
49
4. Keadaan Sarana Prasarana SD Negeri 9 Purwodadi
50
5. Keadaan Guru SD Negeri 9 Purwodadi ..................
51
6. Keadaan Siswa SD Negeri 9 Purwodadi .................
51
B. Deskripsi Kondisi Awal .................................................
52
C. Deskripsi Masing- Masing Siklus ..................................
58
1. Siklus I .....................................................................
58
2. Siklus II ...................................................................
76
D. Hasil Penelitian .............................................................
91
1. Kondisi Awal (Pra Siklus) ......................................
92
2. Siklus I ....................................................................
92
3. Siklus II ...................................................................
92
E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................
96
PENUTUPAN.....................................................................
100
A. Kesimpulan ....................................................................
100
B. Implikasi ........................................................................
100
C. Saran ..............................................................................
101
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
103
BAB V
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Penelitian yang Relevan...........................................................
26
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian .....................................................................
31
Tabel 3.2 Indikator Pencapaian................................................................
47
Tabel 4.1 Keadaan Sarana dan Prasarana SD Negeri9 Purwodadi .........
50
Tabel 4.2 Data Siswa SD Negeri 9 Purwodadi........................................
51
Tabel 4.3
Hasil Observasi Minat Belajar IPA Pra Siklus ........................
53
Tabel 4.4
Prosentase Minat Belajar IPA Siswa Pra Siklus......................
55
Tabel 4.5
Nilai Ketercapaian Setiap Indikator Minat Belajar Pra Siklus..
56
Tabel 4.6
Nilai Prosentase Ketercapaian Setiap Indikator Minat Belajar
Pra Siklus ................................................................................
Tabel 4.7
Hasil Observasi Minat Belajar IPA Siswa Kelas IV Pada
Siklus I Pertemuan I................................................................
Tabel 4.8
66
Prosentase Minat Belajar IPA Siswa Kelas IV Siklus I
Pertemuan I
Tabel 4.9
57
....................................................................
67
Nilai Ketercapaian Setiap Indikator Minat Belajar Siswa
Siklus I Pertemuan I ..................................................................
68
Tabel 4.10 Nilai Ketercapaian Setiap Indikator Minat Belajar Siklus I
Pertemuan I...............................................................................
69
Tabel 4.11 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Kelas IV Pada Siklus I
Pertemuan II ............................................................................
70
Tabel 4.12 Prosentase Minat Belajar IPA Siswa Kelas IV Siklus I
Pertemuan II
...................................................................
71
Tabel 4.13 Nilai Ketercapaian Setiap Indikator Minat Belajar Siswa
Siklus I Pertemuan II ...............................................................
72
Tabel 4.14 Nilai Ketercapaian Setiap Indikator Minat Belajar Siklus I
Pertemuan II ..........................................................................
73
Tabel 4.15 Hasil Observasi Minat Belajar IPA Siswa Kelas IV Pada
Siklus II Pertemuan I .............................................................
82
Tabel 4.16 Prosentase Minat Belajar IPA Siswa Kelas IV Siklus II
Pertemuan I ...........................................................................
xii
83
Tabel 4.17 Nilai Ketercapaian Setiap Indikator Minat Belajar Siswa
Siklus II Pertemuan I ............................................................
84
Tabel 4.18 Nilai Ketercapaian Setiap Indikator Minat Belajar Siklus II
Pertemuan I ..........................................................................
85
Tabel 4.19Hasil Observasi Minat Belajar IPA Siswa Kelas IV Pada
Siklus II Pertemuan II ..........................................................
86
Tabel 4.20 Prosentse Minat Belajar IPA Siswa Kelas IV Siklus II
Pertemuan II ........................................................................
87
Tabel 4.21 Nilai Ketercapaian Setiap Indiktor Minat Belajar Siswa
Siklus II Pertemuan II .........................................................
88
Tabel 4.22 Nilai Ketercapaian Setiap Indikator Minat Belajar Siklus II
Pertemuan II .......................................................................
89
Tabel 4.23 Nilai Ketercapaian Tujuan Penelitian (Minat Belajar IPA)..
93
Tabel 4.24 Rata-Rata Minat Belajar IPA Siswa Kelas IV ....................
93
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar2.1
Bagan Kerangka Berfikir......................................................
28
Gambar 3.1
Alur Siklus Penelitian Tindakan Kelas .................................
33
Gambar 3.2
Model Analisis Data pada Penelitian Tindakan Kelas .........
45
Gambar 4.1
Diagram Prosentase Minat Belajar IPA Pra Siklus ..............
56
Gambar 4.2
Diagram Minat Belajar Per Indikator ...................................
58
Gambar 4.3
Diagram Prosentase Minat Belajar Siswa IPA pada Siklus I
Pertemuan I...........................................................................
Gambar 4.4
Diagram Prosentase Minat Belajar Setiap Indiktor Siklus I
Pertemuan I...........................................................................
Gambar 4.5
83
Diagram Prosentase Minat Belajar Setiap Indikator Siklus II
Pertemuan I ...........................................................................
Gambar 4.9
74
Diagram Prosentase Minat Belajar Siswa IPA pada Siklus II
Pertemuan I...........................................................................
Gambar 4.8
72
Diagram Prosentase Minat Belajar Setiap Indikator Siklus I
Pertemuan II.........................................................................
Gambar 4.7
70
Diagram Prosentase Minat Belajar Siswa IPA pada Siklus I
Pertemuan II.........................................................................
Gambar 4.6
68
86
Diagram Prosentase Minat Belajar Siswa IPA pada Siklus II
Pertemuan II..........................................................................
88
Gambar 4.10 Diagram Prosentase Minat Belajar Setiap Indikator Siklus II
Pertemuan II..........................................................................
90
Gambar 4.11 Diagram Peningkatan Minat Belajar Siswa Setiap Siklus.....
94
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Persetujuan Instrumen ..........................................................
106
Lampiran 2
Surat Ijin Riset ......................................................................
107
Lampiran 3
Surat Keterangan ..................................................................
108
Lampiran 4
Surat Pernyataan Kolaborasi ................................................
109
Lampiran 5
Daftar Nama Siswa ..............................................................
110
Lampiran 6
Pedoman Wawancara Dialog Awal Guru ............................
111
Lampiran 7
Pedoman Wawancara Dialog Awal Siswa ..........................
113
Lampiran 8
Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Pra Siklus .............
115
Lampiran 9
Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan I ...........................
116
Lampiran 10 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I
Pertemuan I.........................................................................
Lampiran 11 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan II ..........................
120
121
Lampiran 12 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I
Pertemuan II .......................................................................
125
Lampiran 13 Pedoman Wawancara Siklus I Guru ...................................
126
Lampiran 14 Pedoman Wawancara Siklus I Siswa ..................................
128
Lampiran 15 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan I ..........................
129
Lampiran 16 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II
Pertemuan I ...........................................................................
133
Lampiran 17 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan II ..........................
134
Lampiran 18 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II
Pertemuan II .........................................................................
138
Lampiran 19 Pedoman Wawancara Siklus II Guru ...................................
139
Lampiran 20 Pedoman Wawancara Siklus II Siswa ..................................
141
Lampiran 21 Silabus ..................................................................................
142
Lampiran 22 RPP Siklus I Pertemuan I dan II ..........................................
145
Lampiran 23 RPP Siklus II Pertemuan I dan II .........................................
158
Lampiran 24 Dokumentasi Foto ................................................................
171
xv
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BAMBOO DANCING UNTUK
MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD
NEGERI 9 PURWODADI KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2013/ 2014
Dessy Nur Maulina, A 510 100 283, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014, 104 halaman.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat belajar IPA pada
siswa kelas IV melalui penerapan strategi pembelajaran Bamboo Dancing. Jenis
dari penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian ini
adalah peneliti yang bertindak sebagai guru dan siswa kelas IV SD Negeri 9
Purwodadi yang berjumlah 20 siswa sebagai subyek penerima tindakan. Objek
penelitian ini adalah strategi pembelajaran Bamboo Dancing dan minat belajar
IPA di kelas IV SD Negeri 9 Purwodadi Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran
2013/2014. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara,
dan dokumentasi. Untuk menjamin validitas data, digunakan teknik triangulasi
sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data pada penelitian ini terdiri dari:
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil
penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan minat belajar siswa kelas IV pada
mata pembelajaran IPA di SD Negeri 9 Purwodadi. Hal ini dapat dilihat dari
minat belajar siswa melalui beberapa indikator, yaitu: Antusias siswa dalam
mengikuti pembelajaran pada pra siklus sebesar 49% pada siklus I meningkat
menjadi 58% dan pada siklus II meningkat menjadi 77,50%. Perhatian siswa
dalam mengikuti pembelajaran pada pra siklus sebesar 52%, pada siklus I
meningkat menjadi 64%, dan pada siklus II meningkat menjadi 75,50%.
Keaktifan siswa dalam bertanya dan menjawab pertanyaan pada pra siklus sebesar
50%, pada siklus I meningkat menjadi 58%, dan pada siklus II meningkat menjadi
76,50%. Tanggungjawab siswa menyelesaikan tugas pada pra siklus sebesar 49%,
pada siklus I meningkat menjadi 62%, dan pada siklus II meningkat menjadi 76%.
Berdasarkan hasil tersebut, penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan strategi
pembelajaran Bamboo Dancing dapat meningkatkan minat belajar IPA pada siswa
kelas IV SD Negeri 9 Purwodadi tahun ajaran 2013/ 2014.
Kata kunci: minat belajar, strategi pembelajaran Bamboo Dancing
xvi