FAKTOR – FAKTOR PENENTU KEPUASAN KERJA GURU SD.
Daftar lsi - Edisi Maret 2014, Volume: 20 (1) Ma•·et 2014
Rtsti Saragih: Peningkatan Keterampilan 1:3crbicara Sapaan
Fonnal Bahasa Jerman Dengan Mcnggunakan Mctodc Role Play
Nanda Pratiwi dan Martina Restuati: Perbedaan Hasil Bclajar
Siswa Berdasarkan Jcnis Kelamin Yang Diajar Menggunakan
Multimedia Berbasis Komputer Pada Matcri Sistem Reproduksi
Man usia
Dedek Suhendro dan Kristian: Hubungan Penggunaan Surnbcr
Belajar Dan Minat Bclajar Dengan Hasil Belajar Pengukuran
Dasar Survey
Henok Siagian dan Asiroha Siboro: Pcrbedaan Hasil Relajar
Siswa Yang Diajar Dcngan Pcndekatan Sains Tcknologi
Masyarakat Dan Pendekatan Konvensional Pada Matcri Pokok
Kalor Dan Perpindahan
Benyamin Situmorang dan Kurnia Sandro A. Sembiring:
Penguasaan Teknik Pcmcsinan Ditinjau Dari Hasil Belajar
Menggambar Teknik, Kemandirian 13clajar, Dan Minai
Berwirausaha
Mariaty Sipayung : lnovasi
Dikombinasikan IJcngan Strategi
1-tasil Belajar Biolog i
ｦ｜ Ｚ ｭ｢｣ｾｹ｡ｲ＠
l'l.1a
Melodc Kuwension;d
Konscp Untuk Meningkatkan
Rahman Situmcang: Pcngcmbangan Pemhelajaran Judo Tcknik
Bantingan Kyu - 4 De ngan Media VC D
V•
Paningkat Siburian : Faktor-Faktor Pcncntu Kepuasan Kcrja
Guru SD
Bajongga Silaban . Hubungan Antara Penguasaan Konscp Fisika
Dan Kreativitas O.:ngan Kemampuan Memccahkan Masalah Pada
Materi Pokok l.i strik Stat is
Adi Suarrnan Situmorang
lmpiementasi Pcndekatan
Pcmbclajaran Kontekstua l Dalam Pengajaran Matematika
Di SD dcngan Menggunakan LKS Berhasis Masalah
JURNAL PENELITIAN
BIDANG PENDIDIKAN
ISSN: 0852-0151
Pembina
Prof. Dr. lbnu Hajar Damanik, M,Si. (Rektor Unimed)
Prof. Dr. Khairil Ansari, M.Pd
Ketua Dewan Editor
Prof. Drs. Manihar Situmorang, M.Sc, Ph.D.
Sekretaris Dewan Editor
Ora. Martina Restuati, M.Si.
Dewan Editor
Prof. Dr. ldrus Afandi, S.H. (UPI)
Prof. Dr. Kasmadi, M.Pd. (UNNES)
Prof. Dr. Abdul Muin Sibuea, M.Pd. (UNIMED)
Prof. Drs. Kristian H. Sugiarto, M.Sc. Ph.D. (UNY)
Prof. Dr. Amrin Saragih, M.A. (UNIMED)
Prof. Drs. Hamzah Upu, M.Ed. (UNM)
Prof. Dr. Amat Mukhadis, M.Pd. (UM)
Dr. Ismet Basuki, M.Pd. (UNESA)
Editor Teknik
Drs. Makmur Sirait, M.Si
Ora. Rosiqah
Alamat Redaksi Tata Usaha: Gedung Lembaga Penelitian UNIMED
Jln. Will em Iskandar Pasar V Medan (20221) Telp: (061) 6636757; Fax (061)
Email: unimedlemlit@gmail.com
Penyunting menerima sumbangan artikel yang belum pernah dipublikasikan
Naskah diketik di atas kertas HVS A4, spasi IV2 maksimum 17 halaman,
tercantum pada halaman kulit dalam belakang.
Naskah akan dimuat dalam jurnal ini setelah tutus evaluasi dari tim
Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan
Volume: 20, Nomor 1-; Bln/Ihn:Maret 2014
.
ISSN: 0852-0151
'
DAFTAR lSI
Peningkatan Keterampilan Berbicara Sapaan Formal Bahasa Jerman Dengan
Menggunakan Metode Role Play
Resti Saragih ............. ...... .......................................................................................
1-7
Perbedaan Hasil Belajar Siswa Berdasarkan Jenis KelaminYang Diajar
Meriggunakan Multimedia Berbasis Komputer Pada Materi Sistem Reproduksi
Manusia
Nanda Pratiwi dan Martina Restuati .........................,......................................................
8-15
Hubungan Penggunaan Sumber Belajar Dan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar
Pengukuran Dasar Survey
Dedek Suherrdro dan Kristian ﾷｾ＠
16-21
Perbedaan Hasil Belajar Siswa Yang Diajar Dengan Pendekatan Sains Teknologi
Masyarakat Dan Pendekatan Konvensional Pada Materi Pokok Kalor Dan
Perpindahan
Henok Siagian dan Asiroha Siboro...... ;.........•...ｾ＠ ............................................................. · 22-29
Penguasaan Teknik Pemesinan Ditinjau Dari Hasil Belajar Menggamba.r Teknik,
. Kemandirian Bela jar, Dan Minat Berwirausaha
Benyamin Situmorang dan Kurnia Sandro A. Sembiring ............ｾＮ
ＮＮＮ
Ｎ＠
30 _40
Inovasi Pembelajaran Metode Konvensional Dikombinasikan Dengan Strategi Peta Konsep
Untuk Meningkatkan Hasil Bela jar Biologi
Mariaty Sipayung ........................................................ .... ....................................................
41_49
Pengembangan Pembelajaran Judo Teknik Bantingan Kyu- 4 Dengan Media VCD
Rahman Situmeang . . . . .. . . . . . . . ............................................................................................
50-56
Faktor-Faktor Penentu Kepuasan Kerja Guru SO
Paningkat Siburian .............................................................................................................
57-64
Hubungan Antara Penguasaan Konsep Fisika Dan Kreativitas Oengan Kemampuan
Memecahkan Masalah Pada Materi Pokok Listrik Statis
Bajongga Silaban ........................................................................ :......................................... 65-75
Implementasi Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Oalam Pengajaran Matematika
Oi SO dengan Menggunakan LKS Berbasis Masalah
Adi Suarman Situmorang ..................................................................... :............................... 7.6-82
1
KATAPENGANTAR
Puji sukur atas kehadirat Allah Tuhan Yang Maha Esa, atas
sehingga Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan Edisi Maret 2014,
hadir kembali menjumpai pembaca dengari sejumlah tulisan hasil pene
pendidikan. Jurnal ini juga memuat hasil-hasil penelitian berupa
penggunaan metode, model dan penelitian kepuasan ketja guru SD
pengembangan media pembelajaran.
Jurnal ini memuat hasil-hasil penelitian bidang pendidikan yang
bermanfaat bagi pengembangan model, media atau metode pembe
disamping itu hasil penelitian kepuasan kerja guru
pendidikan bagi sektor pendidikan.
Akhirnya tim redaksi berharap dalam rangka meningkatkan akreditasi
pembaca memberi saran dan kritik pada redaksi agar jurnal ini dapat
dan bagi pembaca yang perlu diingat bahwa akreditasi jurnal kita ini
mutu tulisan yang penulis kirim. Untuk itu redaksi menunggu artikel
penulis untuk diterbitkan padajurnal pendidikan Lembaga Penelitian
11Pror,,.,
-I
!
Tim Redaksi
Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan
ISSN 0852-0 I 5 I
Volume 20(1): 57-64, 2014
FAKTOR-FAKTOR PENENTU KEPUASAN KERJA GURU SD
Panirtgkat Siburian
Program Studi Manajemen Pendidikan, -Program Pascasarjana, Universitas Negeri Medan,
Medan.
Diterima 20 Desember 2013, disetujui untuk publikasi 2 Februari 2014
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh buday_a
organisasi, pengambilan keputusan, dan motivasi kerja terhadap kepuasan ｾＺｊ｡＠
Kata kunci: Kepuasan
guru SD peserta PLPG Tahun 2013 Gelombang ke - 5 di Kota Medan. ｐ･ｾｬｺｴｷｮ＠
Kerja, Budaya
ini menggunakan metode survey yang sifatnya ･ｸｰｬｾｲ｡ｴｯｹ＠
dengan JU_mlah
Organisasi,
responden sebanyak 112 orang yang diambil dengan ｾ｡ｭ｟ｰ
ｬｭｧ＠
random ｰｲｯｳｷｾ｡ｬＮ＠
Pengambilan
Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya orgamsasz secara_langsung dan tidak Keputusan, Motivasi
Jangsung mempengaruhi kepuasan kerja, ｳ･ｾ｡ｮｧｫ＠
ｰ･ｾｧｭ｢ｺｬ｡ｮ＠
keputusan, dan
Kerja
motivasi kerja secara langsung mempengaruhz kepuasan Ker]a guru SD.
Pendahuluim
Sekolah Dasar ( SD ) sebagai bagian dari
. pendidikan ､ｾｳ｡ｲ＠
bertujuan memberikan bekal
kemampuan dasar kepada peserta didik
untuk
mengembangkan
kehidupannya
sebagai pribadi, anggota masyarakat, warga
negara, dan anggota umat manusia yang
memiliki kesiapan
mengikuti pendidikan
lanjutan ke Sekolah Menengah Pertama/
Madrasah
Tsanawiyah
(SMP/MTs).
Sehubunaan
dengan itu, sekolah dasar
.0
diharapkan dapat melaksanakan fungsinya
sebagai (1) peletak dasar perkembangan
pribadi anak untuk menjadi warga negara
yang baik, (2) peletak dasar kemampuan dasar
anak, dan (3) penyelenggara pendidikan awal
ｵｮｾｫ＠
persiapan melanjut ke SMP/MTs.
Ditinjau dari komponennya, sekolah
dasar sebagai organisasi terdiri dari beberapa
unsur yang meliputi (1) sumber daya man usia,
yang mencakup kepala sekolah, guru,
pegawai, dan peserta didik, (2) sumber daya
material, yang inencakup peralatan, bahan,
dana, sarana dan prasarana, (3) atribut
organisasi, yang mencakup tujuan, ukuran,
struktur tugas, jenjang jabatan, formalisasi,
dan peraturan organisasi, (4) iklim internal
organisasi, dan (5) lingkungan organisasi
Lembaga Penelitian
Universitas Negeri Medan
sekolah. Jadi, guru merupakan - salah satu
unsur organisasi yang memiliki peran penting
dalam pelaksanaan fungsi dan pencapaian
tujuan sekolah. Guru bertugas mendidik,
mengajar,
membimbing,
mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik agar menjadi man usia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri, dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab.
Sekolah Dasar sebagai suatu organisasi
akan dapat mencapai tujuan secara efektif dan
efisien, jika guru memiliki kompetensi yang
dipersyaratkan bagi
guru
profesional,
menganut budaya organisasi yang kuat,
memiliki kemampuan yang baik dalam
pengambilan keputusan, memiliki motivasi
kerja dan kepuasan kerja yang tinggi.
Sehubungan dengan pentingnya kepuasan
kerja guru dalam organisasi, Robbins (2006)
mengemukakan bahwa organisasi yang
mempunyai lebih banyak karyawan yang
merasa
puas
terhadap
pekerjaannya
cenderung lebih efektif daripada organisasi
yang mempunyai lebih sedikit karyawan yang
merasa puas.
Oleh karena itu, dalam rangka
meningkatkan efektivitas pendidikan melalui
57
Paningialt Siburian
peningkatan kepuasan kerja, perlu diteiiti
faktor-faktor penentu kepuasan keja guru
sekolah dasar di Provinsi Sumatera Utara,
yaitu: budaya organisasi,
pengambilan
keputusan, dan motivasi kerja . Sehubungan
､ｾｮｧ｡＠
kepuasan kerja guru, Risky dan Lita
(2011)
melaporkan
hasil
penelitian
Namjaneyulu yang menemukan bahwa
kepuasan kerja memiliki sumbangan yang
besar terhadap keberhasilan siswa. Kepuasan
kerja merupakan sikap seseorang terhadap
pekerjaannya, yang menunjukkan perasaan
menyenangkan dan/atau tidak menyenangkan
berdasarkan kesesuaian antara apa yang
diharapkan dengan apa yang didapatkan.
Robbins .dan Judge (2009) mengemukakan
bahwa . kepuasan kerja menggambarkan
perasaan positif tentang pekerjaan, yang
dihasilkan dari evaluasi karakteristiknya.
Newstrom (2007) mengemukakan bahwa
kepuasan kerja adalah seperangka t perasaan
menyenangkan atau tidak menyenangkan
dengan mana pekerja melihat pekerjaan
mereka. Greenberg dan Baron (2005)
mengemukakan bahwa kepuasan kerja
sebagai sikap positif atau negatif yang dimiliki
oleh individu·terhadap pekerjaan mereka.
Kepuasan kerja seseorang dipengaruhi oleh
berbagai faktor, baik faktor dalam diri
maupun faktor lingkungannya. Colquitt,
LePine, dan Wesson (2009) dalam Model
Integrasi Perilaku Organisasi menjelaskan
bahwa budaya organisasi secara langsung
mempengaruhi
motivasi,
pengambilan
keputusan, dan kepuasan kerja. Sehubungan
dengan budaya organisasi,
Slocum d an
Hellriegel (2009) mengemukakan bahwa
budaya organisasi merefleksikan
nilai,
keyakinan , dan sikap yang dipelajari dan
dianut oleh anggota organisasi. Robbins dan
Judge (2009) mengemukakan bahwa budaya
ｯｲｧ｡ｮｩｾｳ＠
mengacu pada sistem makna
bersama yang dianut oleh anggota yang
membedakan
organisasi
tersebut
dari
organisasi lainnya.
Metode Penelitian
Sesuai dengan hubungan kausal antara
variabel
penelitian,
metode
yang
58
dipergunakan dalam penelitian ini adalah
metode survey yang sifatnya exploratory.
Model hipotetis yang dikembangkan dalam
penelitian ini disajikan sebagaimana pada
Gambar 1.
Penga
mbilan
Keputu
san
(>G)
Kepuas
an
Kerja
Budaya
Organi
sasi
ＨｾＩ＠
(X1)
Moti
vasi
Kerja
(XJ)
Gambar'l. Model Hipotetis Hubungan antara
variabel Penelitian
Berdasarkan Gambar 1, hipotesis
penelitian yang diuji meliputi pengaruh
budaya organisasi terhadap pengambilan
keputusan, motivasi kerja, dan kepuasan kerja,
serta pengaruh pengambilan keputusan, dan
motivasi ｫ･ｾ｡＠
terhadap kepuasan kerja.
Penelitian dilakukan di Kota Medan pada
tahun 2013 dengan populasi penelitian adalah
seluruh guru SO peserta PLPG Tahun 2013
Gelombang ke-5 di SMP Negeri 11 Medan
yang jumlahnya sebanyak 150 orang. Sampel
sebanyak 112 orang adalah sebagian dari
populasi yang diambil dengan menggunakan
Proportional
Random
Sampling
yang
berpedoman pada Nomogram Harry King
pada tara£ signifikan a· sebesar 0,05.
Pengumpulan data dilakukan secara survey
dengan mempergunakan angket. Instrumen
penelitian dikembangkan dengan berpedoman
pada penjelasan Djaali dan Muljono (2004)
tentang
langkah-langkah
pengembangan
instrumen, yaitu: (1) mensintesiskan teoriteori yang dikaji mengenai suatu konsep dari
variabel
yang
hendak
diukur,
dan
merumuskan konstruk dari variabel; (2)
Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan
I Volume 20 I Nomor I I Mar:et 2014
Faktor-Faktor Penentu Kepuasan Kerja Guru SD
berdasarkan konstruk dikembangkan dimensi
dan indikator variabel yang akan diukur; (3)
membuat kisi-kisi instrumen dalam bentuk
tabel spesifikasi yang memuat dimensi,
indikator, nomor butir dan jumlah butir soal
untuk setiap dimensi dan indikator; (4)
menetapkan besaran atau parameter yang
bergerak dalam satu rentangan kontinum; dan
(5) menulis butir-butir instrumen yang dapat
berbentuk pemyataan atau pertanyaan.
Kesahihan isi instrumen ､ｩｰ･ｲｯｬｅｾｨ＠
melalui
pendapat ahli, dan kesahihan butir soal dan
keterandalan instrumen diperoleh· melalui uji
coba
instrumen.
Instrumen
hasil
pengembangan yang sahih dan terandal
terdiri dari 35 butir soal untuk variabel budaya
organisasi, 34
butir soal untuk variabel
pengambilan keputusan, 35 butir soal untuk
variabel motivasi kerja. dan 42 butir soal
untuk variabel kepuasan kerja. Keseluruhan
Tbl1D
. ·y ana
" blP
r ·
e enettlan
a e
es k npst
Buday a
Organisasi
Sampel(n)
Mean Skor Total
Mean pada Skala 1-5
Tingkat Capaian
Simpangan Baku
Skor Minimum
Skor Maksimum
Hasil Penelitian dan Pembahasan
Deskripsi hasil penelitian untuk variabel
budaya organisasi, pengambilan keputusan,
motivasi kerja, dan kepuasan kerja disajikan
pada Tabel 1.
Pengambilan
Keputusan
Motivasi
Kerja
Kepuasan
Kerja
112
128,21
3,77
75%
8,90
109
145
112
124,46
3,56
71%
7,90
105
140
112
126,25
3
60%
8,89
106
-148
112
126,86
3,62
72 %
8.35
109
147
Berdasarkan deskripsi variabel pada
Tabel 1, secara umum dapat dinyatakan
bahwa budaya organisasi termasuk kategori
cukup
kuat,
pengambilan · keputusan
termasuk kategori cukup baik, motivasi kerja
termasuk kategori cukup tinggi, dan kepuasan
kerja termasuk kategori cukup puas. Hasil
pengumpulan data penelitian me!lunjukkan
bahwa sampel penelitian tidak ada yang
memiliki skor kepuasan kerja dalam kategori
sangat puas. Selanjutnya, setelah melalui uji
persyaratan analisis terbukti bahwa semua
variabel penelitian memiliki data yang
berdistribusi normal serta bentuk regresi
Jumal Penelitian Bidang Pendidikan
butir instrumen penelitian menggunakan skala
Likert. Selanjutnya, untuk menguji hipotesis
digunakan analisis jalur pada taraf signifikan
a sebesar 0,05,
untuk menetukan besar
komponen Spurious (S) dan komponen
Unanalyzed (U) digunakan Formula SU
Paningkat, dan untuk menentukan besar
pengaruh proporsional variabel eksogenus
terhadap variabel endogenus digunakan
rumus pengaruh
proporsional yang
dikembangkan oleh Al-Rasyid.
antara variabel eksogenus de1.1gan variabel
endogenus linier dan berarti, maka dilakukan
analisis korelasi dan -analisis jalur dengan
rangkuman hasil analisisnya sebagaimana
disajikan pada Tabe\2.
Berdasarkan hasil analisis jalur yang
untuk
menguji
hipotesis
digunakan
sebagaimana disajikan pada Tabel .2 dapat
diketahui bahwa semua koefisien jalur antara
variabel
eksogenus
dengan
variabel
endogenus adalah
signifikan, sehingga
disimpulkan
bahwa
semua
hipotesis
penelitian yang diajukan diterima, yaitu: (1)
Budaya organisasi berpengaruh langsung
I Volume 20 I Nornor I I Maret 2014
59
Paning/cat Siburian
positif terhadap pengambilan keputusan guru
SD, (2) Budaya organisasi berpengaruh
langsung positif terhadap motivasi kerja guru
SD, (3) Budaya · organisasi berpengaruh
langsung positif terhadap kepuasan kerja guru
SD, (4) Pengambilan keputusan berpengaruh
langsung positif terhadap kepuasan kerja guru
SD, (5) Motivasi kerja berpengaruh langsung
positif terhadap kepuasan kerja guru SD.
Tabel 2. Rangkuman Basil Analisis Korelasi dan Analisis Jalur antara Variabel Eksogenus
dengan Variabel Endogenus
Nomor
Hipotesis
1
2
3
4
5
Koefisien
Korelasi
m=0,317
m=0,396
n4 = 0,543
[24=0,408
[34 = 0,517
0,000
0,000 .
Koefisien
Jalur*
Q21 =0,317
Q31 =0,396
0,000
Q4J= 0,358
0,000
0,000
Q42=0,191
Q43 =0,312
Signifikansi
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis
yang menemukan bahwa semua jalur antara
dengan
variabel
variabel
eksogenus
endogenus berarti, maka disimpulkan bahwa
Q21 =0,317
n 2= 0,317
Budaya
Organisasi
(Xt)
thitung
Signifikansi
3,502
0,001
Jalur Berarti
4,528
0,000
0,000 .
Jalur Berarti
0,016
0,000
Jalur Berarti
Jalur Berarti
4.439
2,437
3,849
Jalur Berarti
model yang diusulkan fit sempuma dengan
data yang ditunjukkan dengan model empiris
sebagaimana disajikan pada Gambar 2.
Pengambilan
Keputusan
(X2)
Q42= 0,191
r24= 0,408
Q41= 0,358
r1 4 = O,S43
Q31= 0,396
[13 =0,396
Keterangan
Kepuasan Kerja
(X;)
Motivasi
Kerja
(XJ)
QX4eJ = 0,752
Gambar 2. Model Empiris Hubungan antara variabel Penelitian
60
jl,Jmal Penelitian Bidang Pendidikan
I Volume 20 I Nomor I I Maret 20 14
Faktor-Faktor Penentu Kepuasan Kerja Guru SD
Selanjutnya, ringkasan hasil perhitungan
pengaruh proporsional variabel eksogenus
terhadap variabel endogenus disajikan pada
Tabel3 dan Tabel 4,
Tabel 3. Rangkuman Hasil
Perhitungan
Pengaruh Langsung Proporsional Budaya
(X1) terhadap Pengambilan
Organisasi
Keputusan ()G), dan Motivasi Kerja (X3).
Variabel
Pengaruh Langsung
Pro orsional terhada :
Pengambilan
Motivasi
Ke utusan (X2) · Ke ·a (XJ)
Budaya
Organisasi
XI
Berdasarkan Tabel 3 di atas dapat
diketahui bahwa pengaruh langsung Budaya
Organisasi
(X1) terhadap Pengambilan
Keputusan (X2}, dan Motivasi Kerja (X3) secara
berturut-turut adalah sebesar 0, 100, dan 0, 157.
Jadi, kekuatan Budaya Organisasi (X1) yang
secara langsung . menentukan perubahan
Pengambilan Keputusan (X2}, dan Motivasi
Kerja (XJ) secara berturut-turut adalah sebesar
10 %, dan 15,7%.
0,157
0,100
Tabel4. Rangkuman Hasil Perhitungan Pengaruh Proporsional Budaya Organisasi (X1),
Pengambilan Keputusan (X2), dan Motivasi l
Rtsti Saragih: Peningkatan Keterampilan 1:3crbicara Sapaan
Fonnal Bahasa Jerman Dengan Mcnggunakan Mctodc Role Play
Nanda Pratiwi dan Martina Restuati: Perbedaan Hasil Bclajar
Siswa Berdasarkan Jcnis Kelamin Yang Diajar Menggunakan
Multimedia Berbasis Komputer Pada Matcri Sistem Reproduksi
Man usia
Dedek Suhendro dan Kristian: Hubungan Penggunaan Surnbcr
Belajar Dan Minat Bclajar Dengan Hasil Belajar Pengukuran
Dasar Survey
Henok Siagian dan Asiroha Siboro: Pcrbedaan Hasil Relajar
Siswa Yang Diajar Dcngan Pcndekatan Sains Tcknologi
Masyarakat Dan Pendekatan Konvensional Pada Matcri Pokok
Kalor Dan Perpindahan
Benyamin Situmorang dan Kurnia Sandro A. Sembiring:
Penguasaan Teknik Pcmcsinan Ditinjau Dari Hasil Belajar
Menggambar Teknik, Kemandirian 13clajar, Dan Minai
Berwirausaha
Mariaty Sipayung : lnovasi
Dikombinasikan IJcngan Strategi
1-tasil Belajar Biolog i
ｦ｜ Ｚ ｭ｢｣ｾｹ｡ｲ＠
l'l.1a
Melodc Kuwension;d
Konscp Untuk Meningkatkan
Rahman Situmcang: Pcngcmbangan Pemhelajaran Judo Tcknik
Bantingan Kyu - 4 De ngan Media VC D
V•
Paningkat Siburian : Faktor-Faktor Pcncntu Kepuasan Kcrja
Guru SD
Bajongga Silaban . Hubungan Antara Penguasaan Konscp Fisika
Dan Kreativitas O.:ngan Kemampuan Memccahkan Masalah Pada
Materi Pokok l.i strik Stat is
Adi Suarrnan Situmorang
lmpiementasi Pcndekatan
Pcmbclajaran Kontekstua l Dalam Pengajaran Matematika
Di SD dcngan Menggunakan LKS Berhasis Masalah
JURNAL PENELITIAN
BIDANG PENDIDIKAN
ISSN: 0852-0151
Pembina
Prof. Dr. lbnu Hajar Damanik, M,Si. (Rektor Unimed)
Prof. Dr. Khairil Ansari, M.Pd
Ketua Dewan Editor
Prof. Drs. Manihar Situmorang, M.Sc, Ph.D.
Sekretaris Dewan Editor
Ora. Martina Restuati, M.Si.
Dewan Editor
Prof. Dr. ldrus Afandi, S.H. (UPI)
Prof. Dr. Kasmadi, M.Pd. (UNNES)
Prof. Dr. Abdul Muin Sibuea, M.Pd. (UNIMED)
Prof. Drs. Kristian H. Sugiarto, M.Sc. Ph.D. (UNY)
Prof. Dr. Amrin Saragih, M.A. (UNIMED)
Prof. Drs. Hamzah Upu, M.Ed. (UNM)
Prof. Dr. Amat Mukhadis, M.Pd. (UM)
Dr. Ismet Basuki, M.Pd. (UNESA)
Editor Teknik
Drs. Makmur Sirait, M.Si
Ora. Rosiqah
Alamat Redaksi Tata Usaha: Gedung Lembaga Penelitian UNIMED
Jln. Will em Iskandar Pasar V Medan (20221) Telp: (061) 6636757; Fax (061)
Email: unimedlemlit@gmail.com
Penyunting menerima sumbangan artikel yang belum pernah dipublikasikan
Naskah diketik di atas kertas HVS A4, spasi IV2 maksimum 17 halaman,
tercantum pada halaman kulit dalam belakang.
Naskah akan dimuat dalam jurnal ini setelah tutus evaluasi dari tim
Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan
Volume: 20, Nomor 1-; Bln/Ihn:Maret 2014
.
ISSN: 0852-0151
'
DAFTAR lSI
Peningkatan Keterampilan Berbicara Sapaan Formal Bahasa Jerman Dengan
Menggunakan Metode Role Play
Resti Saragih ............. ...... .......................................................................................
1-7
Perbedaan Hasil Belajar Siswa Berdasarkan Jenis KelaminYang Diajar
Meriggunakan Multimedia Berbasis Komputer Pada Materi Sistem Reproduksi
Manusia
Nanda Pratiwi dan Martina Restuati .........................,......................................................
8-15
Hubungan Penggunaan Sumber Belajar Dan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar
Pengukuran Dasar Survey
Dedek Suherrdro dan Kristian ﾷｾ＠
16-21
Perbedaan Hasil Belajar Siswa Yang Diajar Dengan Pendekatan Sains Teknologi
Masyarakat Dan Pendekatan Konvensional Pada Materi Pokok Kalor Dan
Perpindahan
Henok Siagian dan Asiroha Siboro...... ;.........•...ｾ＠ ............................................................. · 22-29
Penguasaan Teknik Pemesinan Ditinjau Dari Hasil Belajar Menggamba.r Teknik,
. Kemandirian Bela jar, Dan Minat Berwirausaha
Benyamin Situmorang dan Kurnia Sandro A. Sembiring ............ｾＮ
ＮＮＮ
Ｎ＠
30 _40
Inovasi Pembelajaran Metode Konvensional Dikombinasikan Dengan Strategi Peta Konsep
Untuk Meningkatkan Hasil Bela jar Biologi
Mariaty Sipayung ........................................................ .... ....................................................
41_49
Pengembangan Pembelajaran Judo Teknik Bantingan Kyu- 4 Dengan Media VCD
Rahman Situmeang . . . . .. . . . . . . . ............................................................................................
50-56
Faktor-Faktor Penentu Kepuasan Kerja Guru SO
Paningkat Siburian .............................................................................................................
57-64
Hubungan Antara Penguasaan Konsep Fisika Dan Kreativitas Oengan Kemampuan
Memecahkan Masalah Pada Materi Pokok Listrik Statis
Bajongga Silaban ........................................................................ :......................................... 65-75
Implementasi Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Oalam Pengajaran Matematika
Oi SO dengan Menggunakan LKS Berbasis Masalah
Adi Suarman Situmorang ..................................................................... :............................... 7.6-82
1
KATAPENGANTAR
Puji sukur atas kehadirat Allah Tuhan Yang Maha Esa, atas
sehingga Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan Edisi Maret 2014,
hadir kembali menjumpai pembaca dengari sejumlah tulisan hasil pene
pendidikan. Jurnal ini juga memuat hasil-hasil penelitian berupa
penggunaan metode, model dan penelitian kepuasan ketja guru SD
pengembangan media pembelajaran.
Jurnal ini memuat hasil-hasil penelitian bidang pendidikan yang
bermanfaat bagi pengembangan model, media atau metode pembe
disamping itu hasil penelitian kepuasan kerja guru
pendidikan bagi sektor pendidikan.
Akhirnya tim redaksi berharap dalam rangka meningkatkan akreditasi
pembaca memberi saran dan kritik pada redaksi agar jurnal ini dapat
dan bagi pembaca yang perlu diingat bahwa akreditasi jurnal kita ini
mutu tulisan yang penulis kirim. Untuk itu redaksi menunggu artikel
penulis untuk diterbitkan padajurnal pendidikan Lembaga Penelitian
11Pror,,.,
-I
!
Tim Redaksi
Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan
ISSN 0852-0 I 5 I
Volume 20(1): 57-64, 2014
FAKTOR-FAKTOR PENENTU KEPUASAN KERJA GURU SD
Panirtgkat Siburian
Program Studi Manajemen Pendidikan, -Program Pascasarjana, Universitas Negeri Medan,
Medan.
Diterima 20 Desember 2013, disetujui untuk publikasi 2 Februari 2014
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh buday_a
organisasi, pengambilan keputusan, dan motivasi kerja terhadap kepuasan ｾＺｊ｡＠
Kata kunci: Kepuasan
guru SD peserta PLPG Tahun 2013 Gelombang ke - 5 di Kota Medan. ｐ･ｾｬｺｴｷｮ＠
Kerja, Budaya
ini menggunakan metode survey yang sifatnya ･ｸｰｬｾｲ｡ｴｯｹ＠
dengan JU_mlah
Organisasi,
responden sebanyak 112 orang yang diambil dengan ｾ｡ｭ｟ｰ
ｬｭｧ＠
random ｰｲｯｳｷｾ｡ｬＮ＠
Pengambilan
Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya orgamsasz secara_langsung dan tidak Keputusan, Motivasi
Jangsung mempengaruhi kepuasan kerja, ｳ･ｾ｡ｮｧｫ＠
ｰ･ｾｧｭ｢ｺｬ｡ｮ＠
keputusan, dan
Kerja
motivasi kerja secara langsung mempengaruhz kepuasan Ker]a guru SD.
Pendahuluim
Sekolah Dasar ( SD ) sebagai bagian dari
. pendidikan ､ｾｳ｡ｲ＠
bertujuan memberikan bekal
kemampuan dasar kepada peserta didik
untuk
mengembangkan
kehidupannya
sebagai pribadi, anggota masyarakat, warga
negara, dan anggota umat manusia yang
memiliki kesiapan
mengikuti pendidikan
lanjutan ke Sekolah Menengah Pertama/
Madrasah
Tsanawiyah
(SMP/MTs).
Sehubunaan
dengan itu, sekolah dasar
.0
diharapkan dapat melaksanakan fungsinya
sebagai (1) peletak dasar perkembangan
pribadi anak untuk menjadi warga negara
yang baik, (2) peletak dasar kemampuan dasar
anak, dan (3) penyelenggara pendidikan awal
ｵｮｾｫ＠
persiapan melanjut ke SMP/MTs.
Ditinjau dari komponennya, sekolah
dasar sebagai organisasi terdiri dari beberapa
unsur yang meliputi (1) sumber daya man usia,
yang mencakup kepala sekolah, guru,
pegawai, dan peserta didik, (2) sumber daya
material, yang inencakup peralatan, bahan,
dana, sarana dan prasarana, (3) atribut
organisasi, yang mencakup tujuan, ukuran,
struktur tugas, jenjang jabatan, formalisasi,
dan peraturan organisasi, (4) iklim internal
organisasi, dan (5) lingkungan organisasi
Lembaga Penelitian
Universitas Negeri Medan
sekolah. Jadi, guru merupakan - salah satu
unsur organisasi yang memiliki peran penting
dalam pelaksanaan fungsi dan pencapaian
tujuan sekolah. Guru bertugas mendidik,
mengajar,
membimbing,
mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik agar menjadi man usia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri, dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab.
Sekolah Dasar sebagai suatu organisasi
akan dapat mencapai tujuan secara efektif dan
efisien, jika guru memiliki kompetensi yang
dipersyaratkan bagi
guru
profesional,
menganut budaya organisasi yang kuat,
memiliki kemampuan yang baik dalam
pengambilan keputusan, memiliki motivasi
kerja dan kepuasan kerja yang tinggi.
Sehubungan dengan pentingnya kepuasan
kerja guru dalam organisasi, Robbins (2006)
mengemukakan bahwa organisasi yang
mempunyai lebih banyak karyawan yang
merasa
puas
terhadap
pekerjaannya
cenderung lebih efektif daripada organisasi
yang mempunyai lebih sedikit karyawan yang
merasa puas.
Oleh karena itu, dalam rangka
meningkatkan efektivitas pendidikan melalui
57
Paningialt Siburian
peningkatan kepuasan kerja, perlu diteiiti
faktor-faktor penentu kepuasan keja guru
sekolah dasar di Provinsi Sumatera Utara,
yaitu: budaya organisasi,
pengambilan
keputusan, dan motivasi kerja . Sehubungan
､ｾｮｧ｡＠
kepuasan kerja guru, Risky dan Lita
(2011)
melaporkan
hasil
penelitian
Namjaneyulu yang menemukan bahwa
kepuasan kerja memiliki sumbangan yang
besar terhadap keberhasilan siswa. Kepuasan
kerja merupakan sikap seseorang terhadap
pekerjaannya, yang menunjukkan perasaan
menyenangkan dan/atau tidak menyenangkan
berdasarkan kesesuaian antara apa yang
diharapkan dengan apa yang didapatkan.
Robbins .dan Judge (2009) mengemukakan
bahwa . kepuasan kerja menggambarkan
perasaan positif tentang pekerjaan, yang
dihasilkan dari evaluasi karakteristiknya.
Newstrom (2007) mengemukakan bahwa
kepuasan kerja adalah seperangka t perasaan
menyenangkan atau tidak menyenangkan
dengan mana pekerja melihat pekerjaan
mereka. Greenberg dan Baron (2005)
mengemukakan bahwa kepuasan kerja
sebagai sikap positif atau negatif yang dimiliki
oleh individu·terhadap pekerjaan mereka.
Kepuasan kerja seseorang dipengaruhi oleh
berbagai faktor, baik faktor dalam diri
maupun faktor lingkungannya. Colquitt,
LePine, dan Wesson (2009) dalam Model
Integrasi Perilaku Organisasi menjelaskan
bahwa budaya organisasi secara langsung
mempengaruhi
motivasi,
pengambilan
keputusan, dan kepuasan kerja. Sehubungan
dengan budaya organisasi,
Slocum d an
Hellriegel (2009) mengemukakan bahwa
budaya organisasi merefleksikan
nilai,
keyakinan , dan sikap yang dipelajari dan
dianut oleh anggota organisasi. Robbins dan
Judge (2009) mengemukakan bahwa budaya
ｯｲｧ｡ｮｩｾｳ＠
mengacu pada sistem makna
bersama yang dianut oleh anggota yang
membedakan
organisasi
tersebut
dari
organisasi lainnya.
Metode Penelitian
Sesuai dengan hubungan kausal antara
variabel
penelitian,
metode
yang
58
dipergunakan dalam penelitian ini adalah
metode survey yang sifatnya exploratory.
Model hipotetis yang dikembangkan dalam
penelitian ini disajikan sebagaimana pada
Gambar 1.
Penga
mbilan
Keputu
san
(>G)
Kepuas
an
Kerja
Budaya
Organi
sasi
ＨｾＩ＠
(X1)
Moti
vasi
Kerja
(XJ)
Gambar'l. Model Hipotetis Hubungan antara
variabel Penelitian
Berdasarkan Gambar 1, hipotesis
penelitian yang diuji meliputi pengaruh
budaya organisasi terhadap pengambilan
keputusan, motivasi kerja, dan kepuasan kerja,
serta pengaruh pengambilan keputusan, dan
motivasi ｫ･ｾ｡＠
terhadap kepuasan kerja.
Penelitian dilakukan di Kota Medan pada
tahun 2013 dengan populasi penelitian adalah
seluruh guru SO peserta PLPG Tahun 2013
Gelombang ke-5 di SMP Negeri 11 Medan
yang jumlahnya sebanyak 150 orang. Sampel
sebanyak 112 orang adalah sebagian dari
populasi yang diambil dengan menggunakan
Proportional
Random
Sampling
yang
berpedoman pada Nomogram Harry King
pada tara£ signifikan a· sebesar 0,05.
Pengumpulan data dilakukan secara survey
dengan mempergunakan angket. Instrumen
penelitian dikembangkan dengan berpedoman
pada penjelasan Djaali dan Muljono (2004)
tentang
langkah-langkah
pengembangan
instrumen, yaitu: (1) mensintesiskan teoriteori yang dikaji mengenai suatu konsep dari
variabel
yang
hendak
diukur,
dan
merumuskan konstruk dari variabel; (2)
Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan
I Volume 20 I Nomor I I Mar:et 2014
Faktor-Faktor Penentu Kepuasan Kerja Guru SD
berdasarkan konstruk dikembangkan dimensi
dan indikator variabel yang akan diukur; (3)
membuat kisi-kisi instrumen dalam bentuk
tabel spesifikasi yang memuat dimensi,
indikator, nomor butir dan jumlah butir soal
untuk setiap dimensi dan indikator; (4)
menetapkan besaran atau parameter yang
bergerak dalam satu rentangan kontinum; dan
(5) menulis butir-butir instrumen yang dapat
berbentuk pemyataan atau pertanyaan.
Kesahihan isi instrumen ､ｩｰ･ｲｯｬｅｾｨ＠
melalui
pendapat ahli, dan kesahihan butir soal dan
keterandalan instrumen diperoleh· melalui uji
coba
instrumen.
Instrumen
hasil
pengembangan yang sahih dan terandal
terdiri dari 35 butir soal untuk variabel budaya
organisasi, 34
butir soal untuk variabel
pengambilan keputusan, 35 butir soal untuk
variabel motivasi kerja. dan 42 butir soal
untuk variabel kepuasan kerja. Keseluruhan
Tbl1D
. ·y ana
" blP
r ·
e enettlan
a e
es k npst
Buday a
Organisasi
Sampel(n)
Mean Skor Total
Mean pada Skala 1-5
Tingkat Capaian
Simpangan Baku
Skor Minimum
Skor Maksimum
Hasil Penelitian dan Pembahasan
Deskripsi hasil penelitian untuk variabel
budaya organisasi, pengambilan keputusan,
motivasi kerja, dan kepuasan kerja disajikan
pada Tabel 1.
Pengambilan
Keputusan
Motivasi
Kerja
Kepuasan
Kerja
112
128,21
3,77
75%
8,90
109
145
112
124,46
3,56
71%
7,90
105
140
112
126,25
3
60%
8,89
106
-148
112
126,86
3,62
72 %
8.35
109
147
Berdasarkan deskripsi variabel pada
Tabel 1, secara umum dapat dinyatakan
bahwa budaya organisasi termasuk kategori
cukup
kuat,
pengambilan · keputusan
termasuk kategori cukup baik, motivasi kerja
termasuk kategori cukup tinggi, dan kepuasan
kerja termasuk kategori cukup puas. Hasil
pengumpulan data penelitian me!lunjukkan
bahwa sampel penelitian tidak ada yang
memiliki skor kepuasan kerja dalam kategori
sangat puas. Selanjutnya, setelah melalui uji
persyaratan analisis terbukti bahwa semua
variabel penelitian memiliki data yang
berdistribusi normal serta bentuk regresi
Jumal Penelitian Bidang Pendidikan
butir instrumen penelitian menggunakan skala
Likert. Selanjutnya, untuk menguji hipotesis
digunakan analisis jalur pada taraf signifikan
a sebesar 0,05,
untuk menetukan besar
komponen Spurious (S) dan komponen
Unanalyzed (U) digunakan Formula SU
Paningkat, dan untuk menentukan besar
pengaruh proporsional variabel eksogenus
terhadap variabel endogenus digunakan
rumus pengaruh
proporsional yang
dikembangkan oleh Al-Rasyid.
antara variabel eksogenus de1.1gan variabel
endogenus linier dan berarti, maka dilakukan
analisis korelasi dan -analisis jalur dengan
rangkuman hasil analisisnya sebagaimana
disajikan pada Tabe\2.
Berdasarkan hasil analisis jalur yang
untuk
menguji
hipotesis
digunakan
sebagaimana disajikan pada Tabel .2 dapat
diketahui bahwa semua koefisien jalur antara
variabel
eksogenus
dengan
variabel
endogenus adalah
signifikan, sehingga
disimpulkan
bahwa
semua
hipotesis
penelitian yang diajukan diterima, yaitu: (1)
Budaya organisasi berpengaruh langsung
I Volume 20 I Nornor I I Maret 2014
59
Paning/cat Siburian
positif terhadap pengambilan keputusan guru
SD, (2) Budaya organisasi berpengaruh
langsung positif terhadap motivasi kerja guru
SD, (3) Budaya · organisasi berpengaruh
langsung positif terhadap kepuasan kerja guru
SD, (4) Pengambilan keputusan berpengaruh
langsung positif terhadap kepuasan kerja guru
SD, (5) Motivasi kerja berpengaruh langsung
positif terhadap kepuasan kerja guru SD.
Tabel 2. Rangkuman Basil Analisis Korelasi dan Analisis Jalur antara Variabel Eksogenus
dengan Variabel Endogenus
Nomor
Hipotesis
1
2
3
4
5
Koefisien
Korelasi
m=0,317
m=0,396
n4 = 0,543
[24=0,408
[34 = 0,517
0,000
0,000 .
Koefisien
Jalur*
Q21 =0,317
Q31 =0,396
0,000
Q4J= 0,358
0,000
0,000
Q42=0,191
Q43 =0,312
Signifikansi
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis
yang menemukan bahwa semua jalur antara
dengan
variabel
variabel
eksogenus
endogenus berarti, maka disimpulkan bahwa
Q21 =0,317
n 2= 0,317
Budaya
Organisasi
(Xt)
thitung
Signifikansi
3,502
0,001
Jalur Berarti
4,528
0,000
0,000 .
Jalur Berarti
0,016
0,000
Jalur Berarti
Jalur Berarti
4.439
2,437
3,849
Jalur Berarti
model yang diusulkan fit sempuma dengan
data yang ditunjukkan dengan model empiris
sebagaimana disajikan pada Gambar 2.
Pengambilan
Keputusan
(X2)
Q42= 0,191
r24= 0,408
Q41= 0,358
r1 4 = O,S43
Q31= 0,396
[13 =0,396
Keterangan
Kepuasan Kerja
(X;)
Motivasi
Kerja
(XJ)
QX4eJ = 0,752
Gambar 2. Model Empiris Hubungan antara variabel Penelitian
60
jl,Jmal Penelitian Bidang Pendidikan
I Volume 20 I Nomor I I Maret 20 14
Faktor-Faktor Penentu Kepuasan Kerja Guru SD
Selanjutnya, ringkasan hasil perhitungan
pengaruh proporsional variabel eksogenus
terhadap variabel endogenus disajikan pada
Tabel3 dan Tabel 4,
Tabel 3. Rangkuman Hasil
Perhitungan
Pengaruh Langsung Proporsional Budaya
(X1) terhadap Pengambilan
Organisasi
Keputusan ()G), dan Motivasi Kerja (X3).
Variabel
Pengaruh Langsung
Pro orsional terhada :
Pengambilan
Motivasi
Ke utusan (X2) · Ke ·a (XJ)
Budaya
Organisasi
XI
Berdasarkan Tabel 3 di atas dapat
diketahui bahwa pengaruh langsung Budaya
Organisasi
(X1) terhadap Pengambilan
Keputusan (X2}, dan Motivasi Kerja (X3) secara
berturut-turut adalah sebesar 0, 100, dan 0, 157.
Jadi, kekuatan Budaya Organisasi (X1) yang
secara langsung . menentukan perubahan
Pengambilan Keputusan (X2}, dan Motivasi
Kerja (XJ) secara berturut-turut adalah sebesar
10 %, dan 15,7%.
0,157
0,100
Tabel4. Rangkuman Hasil Perhitungan Pengaruh Proporsional Budaya Organisasi (X1),
Pengambilan Keputusan (X2), dan Motivasi l