PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA MATEMATIKA BERBASIS PEMECAHAN MASALAH KELAS VIII DI Pengembangan Lembar Kerja Matematika Berbasis Pemecahan Masalah Kelas VIII Di SMPN 2 Rembang, Purbalingga, Jawa Tengah.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA MATEMATIKA
BERBASIS PEMECAHAN MASALAH KELAS VIII DI
SMPN 2 REMBANG, PURBALINGGA, JAWA
TENGAH
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan
Oleh
Khusnul Naimah
NIM.Q100140102
PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PENDIDIKAN
KONSENTRASI PENDIDIKAN MATEMATIKA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
iii
iv
v
MOTTO
Sesungguhnya, sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
(Terjemahan QS. Al-Insyirah:6)
Ingatlah!, kamu tidak akan pernah bisa mendapatkan ilmu melainkan dengan
enam syarat yang akan aku ceritakan keseluruhannya secara jelas dan gamblang.
Yaitu : cerdas, lapang dada, bersabar, bekal yang cukup, petunjuk (arahan) guru,
dan waktu yang lama (mencukupi).
(Sahabat Ali bin Abi Thalib)
Wahai jiwaku, tinggalkan malas dan menunda-nunda. Jika kamu tidak mau
meninggalkan berarti kamu menggelincirkanku ke dalam jurang kenistaan.
(Syaikh Abu Nashr Ash Shaffari Al Anshari)
Orang yang bodoh akan menghinamu karena kemiskinanmu dan orang yang
pandai akan memuliakanmu karena ilmumu.
(Imam Syafi’i)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan syukur yang mendalam kehadirat Allah SWT, karya ini saya
persembahkan untuk :
1. Kedua Orang tua terkasih yang telah berpulang ke sisih-Nya, sebagai sumber
inspirasi dalam menjalani hidup.
2. Suamiku tercinta Julian Yuliyono, terima kasih atas pengorbanan, dukungan,
dan do’anya.
3. Anak-anakku tercinta : Nona Lathifatusyifa dan Juna Abdurrasyid Alkhawarizmi, kalianlah penyemangat Ibu.
4. Keluarga besar di Purbalingga.
5. Mertua dan keluarga di Kotabaru.
6. Teman-teman angkatan 2014 kelas 1A.
7. Teman-teman kelas D konsentrasi Pendidikan Matematika.
8. Almamaterku : Universsitas Muhammadiyah Surakarta.
9. Almamaterku : SMP Negeri 2 Rembang.
vii
ABSTRAK
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA MATEMATIKA BERBASIS
PEMECAHAN MASALAH KELAS VIII DI SMPN 2 REMBANG,
PURBALINGGA, JAWA TENGAH
Oleh
*Khusnul Naimah, Marhamah, Idris Harta
Magister Administrasi Pendidikan PPs UMS
*Khusnul.naimah@yahoo.com
Menjadi tugas kita sebagai pendidik untuk menumbuhkan rasa cinta siswa pada
matematika salah satunya dengan bahan ajar sebagai sarananya. Penelitian ini
bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan Lembar Kerja Matematika yang digunakan
guru saat ini dan mendeskripsikan perannya, (2) Mengembangkan Lembar Kerja
Matematika berbasis pemecahan masalah, (3) Menguji keefektifan penerapan
Lembar Kerja berbaisis pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika
kelas VIII. Metode yang digunakan Research and Development dengan alur
model Sukmadinata yang terdiri atas: (1) Studi Pendahuluan yang meliputi: studi
pustaka, penyusunan instrumen, survei lapangan, dan penyusunan draf produk; (2)
Pengembangan yang terdiri dari: Uji coba terbatas dan revisi I dilanjutkan Uji
coba lebih luas dan revisi II; (3) Pengujian dengan tahap: pretest, perlakuan,
posttest. Hasil penelitian : (1) Lembar Kerja Matematika yang digunakan guru
bukan berbasis pemecahan masalah, perannya sebagai sumber soal-soal, (2)
Lembar Kerja Matematika berbasis pemecahan masalah berisi kegiatan penemuan
konsep pada materi lingkaran serta soal-soal pemecahan masalah baik rutin
maupun non-rutin, (3) Lembar Kerja Matematika berbasis pemecahan masalah
yang diterapkan dalam pembelajaran matematika kelas VIII efektif karena ada
perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah diterapkan produk, namun hasil
belajar belum maksimal karena persentase siswa yang tuntas 8,82% pada uji coba
terbatas dan 32,35% pada uji coba lebih luas.
Kata kunci : lembar kerja, matematika, pemecahan masalah, pengembangan
viii
ABSTRACT
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA MATEMATIKA BERBASIS
PEMECAHAN MASALAH KELAS VIII DI SMPN 2 REMBANG,
PURBALINGGA, JAWA TENGAH
Oleh
*Khusnul Naimah, Marhamah, Idris Harta
Magister Administrasi Pendidikan PPs UMS
*Khusnul.naimah@yahoo.com
It is our duty as teacher to make student’s love at mathematics thereby one with
substance learn as tool. This study aims to: (1) describe the worksheet of
mathematics which use the teacher in this time and describe the fungtion, (2)
development the worksheet of mathematics base on problem solving, (3) examined
effectiveness from the worksheet of mathematics which base on problem solving in
mathematics lessons grade VIII. Method which use is Research and Development
with Sukmadinata’s groove which are : (1) preliminary study consisting of:
literature study, instrument stack, field surveys, and compile the product’s draft;
(2) the develop withe steps: limited trial and first revision then extensive trial and
second revision; (3) the trial with step: pretest, treatment, posttest. Result of this
study: (1) worksheet of mathematics which used techer not base on problem
solving, the fungtion as question’s source, (2) worksheet of mathematics base
problem solving have contents activity to find the concept of circle material and
problem solve’s questions about routine task and non routine task, (3) worksheet
of mathematics base problem solving which used in mathematics lesson at grade
VIII have effectiveness because there is difference between before and after apply
the product, but study outcomes not yet maximum because the student who pass is
8,82% in limited trial and 32,35% in extensive trial.
Keywords : development, mathematics, problem solving, worksheet
ix
KATA PENGANTAR
ﮫ ﺮ ﺤﻤﻦ ﺮ ﺤﯾ
ﺑ
ﺮ ﺤﻤﺔ ﮫ ﺑﺮ ﻜ ﺘﮫ
ﻼ ﻋ ﻴﻜ
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan
karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul
“Pengembangan Lembar Kerja Matematika Berbasis Pemecahan Masalah kelas
VIII di SMPN 2 Rembang”. Penyusunan tesis ini bertujuan untuk memenuhi
syarat dalam mendapatkan gelar Magister pada program pascasarjana Jurusan
Magister Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dengan
dorongan serta dukungan berbagai pihak, penulisan ini dapat tersusun dan
terselesaiakan. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih yang mendalam
kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta dengan segala kebijakannya sehingga mengantarkan Universitas
Muhammadiyah Surakarta menjadi pergran tinggi swasta terbaik di
Indonesia.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H.,M.Hum, selaku Direktur Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
menerima saya sebagai mahasiswa pascasarjana di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Magister Administrasi
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dengan kesuksesannya
mengantarkan Program Studi Magister Administrasi pada Akreditasi A.
4. Profesor Dr. Marhamah, selaku Pembimbing I yang senantiasa mengarahkan
dan membimbing sehingga terselesaiakan karya ini.
5. Dr. Idris Harta, M.A., Ph.D, selaku Pembimbing II atas bimbingan dan
pemikirannya dalam membantu penyelesaian tulisan ini.
6. Drs.Budi Riyanto, kepala SMPN 2 Rembang atas izinnya melakukan
penelitian dan Elvi Sri Rahayu, S.Pd, selaku guru mata pelajaran Matematika
atas bantuannya melakukan penelitian ini.
7. Pimpinan perpustakaan yang telah memberikan fasilitas dalam penyelesaian
studi kepustakaan.
8. Bapak/ Ibu dosen Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta atas transfer ilmu yang diberikan
selama ini.
9. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu oleh penulis.
Penulis sadar bahwa tak ada yang sempurna di dunia ini, semua ada
keterbatasannya. Untuk itu, mohon kritik dan saran yang dapat memperbaiki
x
kekurangan tersebut. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi semua pihak dan
menjadi sumbangsih bagi perkembangan ilmu pendidikan... Amiin.
ﺮ ﺤﻤﺔ ﮫ ﺑﺮ ﻜ ﺘﮫ
ﻼ ﻋ ﻴﻜ
Surakarta, 3 Nopember 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING UTAMA ...................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING PENDAMPING I ......................................................
iii
PENGESAHAN .............................................................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .............................................................
v
MOTTO .........................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN .......................................................................................... vii
ABSTRAK .................................................................................................... viii
ABSTRACT ..................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ...................................................................................
x
DAFTAR ISI ................................................................................................. xii
DAFTAR TABEL DAN GAMBAR .............................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Latar Belakang Masalah .............................................................
Identifikasi Masalah ...................................................................
Pembatasan Masalah ...................................................................
Rumusan Masalah ......................................................................
Tujuan Penelitian ........................................................................
Manfaat Penelitian ......................................................................
1
4
4
5
5
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A.
B.
C.
D.
E.
Kajian Teori ...............................................................................
Penelitian Terdahulu ...................................................................
Spesifikasi Produk yang Dikembangkan .....................................
Kerangka Berfikir .......................................................................
Hipotesis ....................................................................................
7
19
23
23
24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Model Pengembangan ................................................................ 26
xii
B. Prosedur Pengembangan ............................................................. 27
BAB IV HASIL PENELITIAN
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Gambaran Umum Lokasi Penelitian ...........................................
Deskripsi Data ............................................................................
Hasil Pengembangan ..................................................................
Pembahasan Produk ....................................................................
Produk Penelitian .......................................................................
Keterbatasan Penelitian ..............................................................
40
41
42
64
77
77
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .................................................................................... 79
B. Implikasi .................................................................................... 80
C. Saran .......................................................................................... 80
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 82
LAMPIRAN .................................................................................................. 86
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Peringkat Indonesia pada Ajang Kompetisi PISA ...........................
3
Tabel 2.1 Perbandingan Penelitian Terdahulu dengan Peneliti ........................ 22
Tabel 3.1 Hasil Validasi Instrumen Wawancara I ........................................... 28
Tabel 3.2 Hasil Validasi Instrumen Wawancara II .......................................... 28
Tabel 3.3 Hasil Validasi Instrumen Wawancara III ........................................ 29
Tabel 3.4 Hasil Validasi Instrumen Observasi ................................................ 29
Tabel 3.5 Hasil Validasi Instrumen Angket .................................................... 30
Tabel 3.6 Hasil Validasi Instrumen Tes .......................................................... 31
Tabel 3.7 Validator Lembar Kerja Matematika Berbasis Pemecahan Masalah . 32
Tabel 3.8 Hasil Validasi Lembar Kerja Matematika Berbasis Pemecahan Masalah
....................................................................................................................... 32
Tabel 3.9 Jadwal Penelitian ............................................................................ 35
Tabel 3.10 Kriteria Validasi LKS ................................................................... 37
Tabel 3.11 Kriteria Persentase Skor Kuesioner ............................................... 38
Tabel 4.1 Perbedaan LK yang Ada dengan Produk ......................................... 44
Tabel 4.2 Tanggapan Siswa Kelas Uji Coba Terbatas dan Uji Coba Lebih Luas
terhadap Produk ............................................................................. 52
Tabel 4.3 Rekapitulasi Tanggapan Siswa Kelas Uji Cba Terbatas dan Uji Coba
Lebih Luas terhadap Produk ............................................................ 53
Tabel 4.4 Hasil Nilai Pretest dan Posttest pada Uji Coba Terbatas Kelas VIIIB 55
Tabel 4.5 Hasil Nilai Pretest pada Uji Coba Lebih Luas Kelas Eksperimen VIIIA
dan Kelas Kontrol VIIIC ................................................................. 57
Tabel 4.6 Hasil Nilai Posttest pada Uji Coba Lebih Luas Kelas Eksperimen VIIIA
dan Kelas Kontrol VIIIC ................................................................. 59
Tabel 4.7 Deskripsi Data Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol .................. 60
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berfikir ............................................................ 24
Gambar 3.1 Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan ......................... 26
Gambar 3.2 Komponen dalan Analisis Data ................................................... 37
Gambar 4.1 Ilustrasi soal ................................................................................ 43
Gambar 4.2 Siswi Sedang Menggambar Unsur Lingkaran .............................. 62
Gambar 4.3 Kegiatan Mencari Nilai π ............................................................ 62
Gambar 4.4 Kegiatan Menemukan Rumus Luas Lingkaran ............................ 61
Gambar 4.5 Gambar dari Soal Uji Kreativitas ................................................ 72
Gambar 4.6 Jawaban Uji Kreativitas Siswa I .................................................. 73
Gambar 4.7 Jawaban Uji Kreativitas Siswa II ................................................. 73
Gambar 4.8 Jawaban Uji Kreativitas Siswa III ............................................... 74
Gambar 4.9 Jawaban Uji Kreativitas Siswa IV ............................................... 75
xv
DAFTAR LAMPIARAN
Lampiran 1 Pedoman Wawancara pada pada Guru Mata Pelajaran Matematika
Kelas VIII ....................................................................................................
86
Lampiran 2 Lembar Observasi .....................................................................
87
Lampiran 3 Kuesioner / angket tanggapan siswa kelas VIII tentang pemakaian
Lembar Kerja Matematika Berbasis Pemecahan Masalah .............................
88
Lampiran 4 Pretest-posttest ..........................................................................
91
Lampiran 5 Foto-foto Lokasi Penelitian .......................................................
92
Lampiran 6 Lembar Kerja Matematika Berbasis Pemecahan Masalah ..........
94
Lampiran 7 Rublik Penilaian ........................................................................ 110
Lampiran 8 Surat Ijin Penelitian ................................................................... 121
Lampiran 9 Surat Telah Melaksanakan Penelitian ........................................ 122
xvi
BERBASIS PEMECAHAN MASALAH KELAS VIII DI
SMPN 2 REMBANG, PURBALINGGA, JAWA
TENGAH
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan
Oleh
Khusnul Naimah
NIM.Q100140102
PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PENDIDIKAN
KONSENTRASI PENDIDIKAN MATEMATIKA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
iii
iv
v
MOTTO
Sesungguhnya, sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
(Terjemahan QS. Al-Insyirah:6)
Ingatlah!, kamu tidak akan pernah bisa mendapatkan ilmu melainkan dengan
enam syarat yang akan aku ceritakan keseluruhannya secara jelas dan gamblang.
Yaitu : cerdas, lapang dada, bersabar, bekal yang cukup, petunjuk (arahan) guru,
dan waktu yang lama (mencukupi).
(Sahabat Ali bin Abi Thalib)
Wahai jiwaku, tinggalkan malas dan menunda-nunda. Jika kamu tidak mau
meninggalkan berarti kamu menggelincirkanku ke dalam jurang kenistaan.
(Syaikh Abu Nashr Ash Shaffari Al Anshari)
Orang yang bodoh akan menghinamu karena kemiskinanmu dan orang yang
pandai akan memuliakanmu karena ilmumu.
(Imam Syafi’i)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan syukur yang mendalam kehadirat Allah SWT, karya ini saya
persembahkan untuk :
1. Kedua Orang tua terkasih yang telah berpulang ke sisih-Nya, sebagai sumber
inspirasi dalam menjalani hidup.
2. Suamiku tercinta Julian Yuliyono, terima kasih atas pengorbanan, dukungan,
dan do’anya.
3. Anak-anakku tercinta : Nona Lathifatusyifa dan Juna Abdurrasyid Alkhawarizmi, kalianlah penyemangat Ibu.
4. Keluarga besar di Purbalingga.
5. Mertua dan keluarga di Kotabaru.
6. Teman-teman angkatan 2014 kelas 1A.
7. Teman-teman kelas D konsentrasi Pendidikan Matematika.
8. Almamaterku : Universsitas Muhammadiyah Surakarta.
9. Almamaterku : SMP Negeri 2 Rembang.
vii
ABSTRAK
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA MATEMATIKA BERBASIS
PEMECAHAN MASALAH KELAS VIII DI SMPN 2 REMBANG,
PURBALINGGA, JAWA TENGAH
Oleh
*Khusnul Naimah, Marhamah, Idris Harta
Magister Administrasi Pendidikan PPs UMS
*Khusnul.naimah@yahoo.com
Menjadi tugas kita sebagai pendidik untuk menumbuhkan rasa cinta siswa pada
matematika salah satunya dengan bahan ajar sebagai sarananya. Penelitian ini
bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan Lembar Kerja Matematika yang digunakan
guru saat ini dan mendeskripsikan perannya, (2) Mengembangkan Lembar Kerja
Matematika berbasis pemecahan masalah, (3) Menguji keefektifan penerapan
Lembar Kerja berbaisis pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika
kelas VIII. Metode yang digunakan Research and Development dengan alur
model Sukmadinata yang terdiri atas: (1) Studi Pendahuluan yang meliputi: studi
pustaka, penyusunan instrumen, survei lapangan, dan penyusunan draf produk; (2)
Pengembangan yang terdiri dari: Uji coba terbatas dan revisi I dilanjutkan Uji
coba lebih luas dan revisi II; (3) Pengujian dengan tahap: pretest, perlakuan,
posttest. Hasil penelitian : (1) Lembar Kerja Matematika yang digunakan guru
bukan berbasis pemecahan masalah, perannya sebagai sumber soal-soal, (2)
Lembar Kerja Matematika berbasis pemecahan masalah berisi kegiatan penemuan
konsep pada materi lingkaran serta soal-soal pemecahan masalah baik rutin
maupun non-rutin, (3) Lembar Kerja Matematika berbasis pemecahan masalah
yang diterapkan dalam pembelajaran matematika kelas VIII efektif karena ada
perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah diterapkan produk, namun hasil
belajar belum maksimal karena persentase siswa yang tuntas 8,82% pada uji coba
terbatas dan 32,35% pada uji coba lebih luas.
Kata kunci : lembar kerja, matematika, pemecahan masalah, pengembangan
viii
ABSTRACT
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA MATEMATIKA BERBASIS
PEMECAHAN MASALAH KELAS VIII DI SMPN 2 REMBANG,
PURBALINGGA, JAWA TENGAH
Oleh
*Khusnul Naimah, Marhamah, Idris Harta
Magister Administrasi Pendidikan PPs UMS
*Khusnul.naimah@yahoo.com
It is our duty as teacher to make student’s love at mathematics thereby one with
substance learn as tool. This study aims to: (1) describe the worksheet of
mathematics which use the teacher in this time and describe the fungtion, (2)
development the worksheet of mathematics base on problem solving, (3) examined
effectiveness from the worksheet of mathematics which base on problem solving in
mathematics lessons grade VIII. Method which use is Research and Development
with Sukmadinata’s groove which are : (1) preliminary study consisting of:
literature study, instrument stack, field surveys, and compile the product’s draft;
(2) the develop withe steps: limited trial and first revision then extensive trial and
second revision; (3) the trial with step: pretest, treatment, posttest. Result of this
study: (1) worksheet of mathematics which used techer not base on problem
solving, the fungtion as question’s source, (2) worksheet of mathematics base
problem solving have contents activity to find the concept of circle material and
problem solve’s questions about routine task and non routine task, (3) worksheet
of mathematics base problem solving which used in mathematics lesson at grade
VIII have effectiveness because there is difference between before and after apply
the product, but study outcomes not yet maximum because the student who pass is
8,82% in limited trial and 32,35% in extensive trial.
Keywords : development, mathematics, problem solving, worksheet
ix
KATA PENGANTAR
ﮫ ﺮ ﺤﻤﻦ ﺮ ﺤﯾ
ﺑ
ﺮ ﺤﻤﺔ ﮫ ﺑﺮ ﻜ ﺘﮫ
ﻼ ﻋ ﻴﻜ
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan
karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul
“Pengembangan Lembar Kerja Matematika Berbasis Pemecahan Masalah kelas
VIII di SMPN 2 Rembang”. Penyusunan tesis ini bertujuan untuk memenuhi
syarat dalam mendapatkan gelar Magister pada program pascasarjana Jurusan
Magister Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dengan
dorongan serta dukungan berbagai pihak, penulisan ini dapat tersusun dan
terselesaiakan. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih yang mendalam
kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta dengan segala kebijakannya sehingga mengantarkan Universitas
Muhammadiyah Surakarta menjadi pergran tinggi swasta terbaik di
Indonesia.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H.,M.Hum, selaku Direktur Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
menerima saya sebagai mahasiswa pascasarjana di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Magister Administrasi
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dengan kesuksesannya
mengantarkan Program Studi Magister Administrasi pada Akreditasi A.
4. Profesor Dr. Marhamah, selaku Pembimbing I yang senantiasa mengarahkan
dan membimbing sehingga terselesaiakan karya ini.
5. Dr. Idris Harta, M.A., Ph.D, selaku Pembimbing II atas bimbingan dan
pemikirannya dalam membantu penyelesaian tulisan ini.
6. Drs.Budi Riyanto, kepala SMPN 2 Rembang atas izinnya melakukan
penelitian dan Elvi Sri Rahayu, S.Pd, selaku guru mata pelajaran Matematika
atas bantuannya melakukan penelitian ini.
7. Pimpinan perpustakaan yang telah memberikan fasilitas dalam penyelesaian
studi kepustakaan.
8. Bapak/ Ibu dosen Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta atas transfer ilmu yang diberikan
selama ini.
9. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu oleh penulis.
Penulis sadar bahwa tak ada yang sempurna di dunia ini, semua ada
keterbatasannya. Untuk itu, mohon kritik dan saran yang dapat memperbaiki
x
kekurangan tersebut. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi semua pihak dan
menjadi sumbangsih bagi perkembangan ilmu pendidikan... Amiin.
ﺮ ﺤﻤﺔ ﮫ ﺑﺮ ﻜ ﺘﮫ
ﻼ ﻋ ﻴﻜ
Surakarta, 3 Nopember 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING UTAMA ...................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING PENDAMPING I ......................................................
iii
PENGESAHAN .............................................................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .............................................................
v
MOTTO .........................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN .......................................................................................... vii
ABSTRAK .................................................................................................... viii
ABSTRACT ..................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ...................................................................................
x
DAFTAR ISI ................................................................................................. xii
DAFTAR TABEL DAN GAMBAR .............................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Latar Belakang Masalah .............................................................
Identifikasi Masalah ...................................................................
Pembatasan Masalah ...................................................................
Rumusan Masalah ......................................................................
Tujuan Penelitian ........................................................................
Manfaat Penelitian ......................................................................
1
4
4
5
5
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A.
B.
C.
D.
E.
Kajian Teori ...............................................................................
Penelitian Terdahulu ...................................................................
Spesifikasi Produk yang Dikembangkan .....................................
Kerangka Berfikir .......................................................................
Hipotesis ....................................................................................
7
19
23
23
24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Model Pengembangan ................................................................ 26
xii
B. Prosedur Pengembangan ............................................................. 27
BAB IV HASIL PENELITIAN
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Gambaran Umum Lokasi Penelitian ...........................................
Deskripsi Data ............................................................................
Hasil Pengembangan ..................................................................
Pembahasan Produk ....................................................................
Produk Penelitian .......................................................................
Keterbatasan Penelitian ..............................................................
40
41
42
64
77
77
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .................................................................................... 79
B. Implikasi .................................................................................... 80
C. Saran .......................................................................................... 80
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 82
LAMPIRAN .................................................................................................. 86
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Peringkat Indonesia pada Ajang Kompetisi PISA ...........................
3
Tabel 2.1 Perbandingan Penelitian Terdahulu dengan Peneliti ........................ 22
Tabel 3.1 Hasil Validasi Instrumen Wawancara I ........................................... 28
Tabel 3.2 Hasil Validasi Instrumen Wawancara II .......................................... 28
Tabel 3.3 Hasil Validasi Instrumen Wawancara III ........................................ 29
Tabel 3.4 Hasil Validasi Instrumen Observasi ................................................ 29
Tabel 3.5 Hasil Validasi Instrumen Angket .................................................... 30
Tabel 3.6 Hasil Validasi Instrumen Tes .......................................................... 31
Tabel 3.7 Validator Lembar Kerja Matematika Berbasis Pemecahan Masalah . 32
Tabel 3.8 Hasil Validasi Lembar Kerja Matematika Berbasis Pemecahan Masalah
....................................................................................................................... 32
Tabel 3.9 Jadwal Penelitian ............................................................................ 35
Tabel 3.10 Kriteria Validasi LKS ................................................................... 37
Tabel 3.11 Kriteria Persentase Skor Kuesioner ............................................... 38
Tabel 4.1 Perbedaan LK yang Ada dengan Produk ......................................... 44
Tabel 4.2 Tanggapan Siswa Kelas Uji Coba Terbatas dan Uji Coba Lebih Luas
terhadap Produk ............................................................................. 52
Tabel 4.3 Rekapitulasi Tanggapan Siswa Kelas Uji Cba Terbatas dan Uji Coba
Lebih Luas terhadap Produk ............................................................ 53
Tabel 4.4 Hasil Nilai Pretest dan Posttest pada Uji Coba Terbatas Kelas VIIIB 55
Tabel 4.5 Hasil Nilai Pretest pada Uji Coba Lebih Luas Kelas Eksperimen VIIIA
dan Kelas Kontrol VIIIC ................................................................. 57
Tabel 4.6 Hasil Nilai Posttest pada Uji Coba Lebih Luas Kelas Eksperimen VIIIA
dan Kelas Kontrol VIIIC ................................................................. 59
Tabel 4.7 Deskripsi Data Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol .................. 60
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berfikir ............................................................ 24
Gambar 3.1 Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan ......................... 26
Gambar 3.2 Komponen dalan Analisis Data ................................................... 37
Gambar 4.1 Ilustrasi soal ................................................................................ 43
Gambar 4.2 Siswi Sedang Menggambar Unsur Lingkaran .............................. 62
Gambar 4.3 Kegiatan Mencari Nilai π ............................................................ 62
Gambar 4.4 Kegiatan Menemukan Rumus Luas Lingkaran ............................ 61
Gambar 4.5 Gambar dari Soal Uji Kreativitas ................................................ 72
Gambar 4.6 Jawaban Uji Kreativitas Siswa I .................................................. 73
Gambar 4.7 Jawaban Uji Kreativitas Siswa II ................................................. 73
Gambar 4.8 Jawaban Uji Kreativitas Siswa III ............................................... 74
Gambar 4.9 Jawaban Uji Kreativitas Siswa IV ............................................... 75
xv
DAFTAR LAMPIARAN
Lampiran 1 Pedoman Wawancara pada pada Guru Mata Pelajaran Matematika
Kelas VIII ....................................................................................................
86
Lampiran 2 Lembar Observasi .....................................................................
87
Lampiran 3 Kuesioner / angket tanggapan siswa kelas VIII tentang pemakaian
Lembar Kerja Matematika Berbasis Pemecahan Masalah .............................
88
Lampiran 4 Pretest-posttest ..........................................................................
91
Lampiran 5 Foto-foto Lokasi Penelitian .......................................................
92
Lampiran 6 Lembar Kerja Matematika Berbasis Pemecahan Masalah ..........
94
Lampiran 7 Rublik Penilaian ........................................................................ 110
Lampiran 8 Surat Ijin Penelitian ................................................................... 121
Lampiran 9 Surat Telah Melaksanakan Penelitian ........................................ 122
xvi