KORELASI ANTARA METAKOGNITIF SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA KELAS VIII SMPN 1 BANDUNG TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

91

BAB V
PENUTUP

A. Kesimpulan
Berdasarkan rumusan masalah pada penelitian tentang korelasi antara
metakognitif siswa dengan prestasi belajar matematika pada kelas VIII SMPN 1
Bandung Tulungagung dan hipotesis penelitian yang diajukan, serta hasil
penelitian yang didasarkan pada analisis data dan pengujian hipotesis yang telah
dihitung dengan penghitungan data yang dilakukan oleh peneliti dengan
menggunakan program SPSS versi 16.0 for windows, maka penulis dapat
memberikan kesimpulan sebagai berikut:
1.
Ada korelasi yang signifikan antara metakognisi siswa dengan prestasi
belajar matematika kelas VIII SMPN 1 Bandung Tulungagung. Hal ini
ditunjukkan oleh nilai nilai rhitung = 0,461 sedangkan rtabel pada taraf signifikasi
2.

1% adalah 0,286.
Besarnya korelasi antara metakognitif siswa dengan prestasi belajar

3.

matematika kelas VIII SMPN 1 Bandung adalah 45,17 %.
Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian dapat dikatakan ada
korelasi antara metakognisi siswa dengan prestasi belajar matematika kelas
VIII SMPN 1 Bandung Tulungagung.

92

A.

Saran
Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan oleh penulis, demi
berlangsungnya pembelajaran yang efektif dan dalam peningkatkan mutu
pendidikan maka penulis memberikan saran sebagai berikut:
4.

Bagi Sekolah
Sekolah hendaknya memberikan sarana dan prasarana belajar yang

lebih baik lagi agar siswa dapat belajar matematika lebih baik sehingga

5.

prestasi belajarnya dapat meningkat.
Bagi Guru
Guru hendaknya dapat memberikan inovasi dalam pembelajaran
sehingga pembelajaran tidak monoton berpusat pada guru. Namun siswa pun
juga diberikan kebebasan yang bertanggungjawab untuk berkreasi, sehingga

6.

dapat melatih dan mengembangkan metakognisinya.
Bagi Orang Tua Siswa
Sebaiknya orang tua tidak hanya memperhatikan anaknya dalam
bentuk materi, namun juga memperhatikan dan mengontrol belajar anak,
serta prestasi yang dicapai oleh anaknya. Karena selain peran guru di

7.

sekolah, peran orang tua pun juga sangat penting dalam pendidikan.
Bagi Siswa
Siswa harus mempunyai kesadaran dan tanggung jawab dalam
belajar, sehingga siswa tidak merasa ada paksaan untuk belajar. Selain itu,
siswa juga harus berusaha dan belajar yang rajin untuk meningkatkan

8.

prestasinya.
Bagi Peneliti selanjutnya
Bagi peneliti selanjutnya, ini dapat digunakan sebagai tambahan
referensi akan tetapi perlu juga untuk mencari referensi lain sehingga dapat

93

menambah pengetahuan. Selain itu, peneliti selanjutnya diharapkan dapat
pula membenahi atau menyempurnakan dari hasil penelitian ini.