D ADP 0809455 Abstract.
Abstrak
Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Kinerja Guru, Fasilitas Belajar,
Dan Partisipasi Dunia Industri Terhadap Mutu Sekolah Menengah Kejuruan
Negeri Di Jawa Barat
Oleh : Rochana (NIM 0809455)
Dinamika kebutuhan tenaga lulusan yang memiliki kompetensi
mendorong diperlukannya perubahan mutu pada proses pengelolaan di SMK
menuju sekolah efektif. Pembelajaran di SMK seyogyanya mendorong
terbentuknya kompetensi yang diperlukan dunia usaha dan industri. Persoalan
untuk mewujudkan sekolah bermutu tidak mudah. Diperlukan suatu konsep
pendekatan dalam pengelolaan lembaga yang mengintegrasikan kepemimpinan
yang memahami konsep kualitas, guru yang kompeten, sarana prasarana yang
mendukung pembelajaran serta partisipasi dunia industri pada tahap penggunaan
lulusan. Saat ini keberadaan SMK belum sepenuhnya dinilai efektif. Hal ini
disebabkan belum adanya keterpaduan sistem pengelolaan yang mendorong mutu
sekolah secara berkelanjutan yang dilandasi oleh nilai dan praktek pengelolaan
lembaga yang bermutu. Fenomena mengenai kesenjangan antara harapan dan
kenyataan tentang mutu sekolahperlu ditelaah secara ilmiah guna mendorong
upaya mewujudkan SMK yang efektif.
Tujuan penelitian adalah mengetahui, 1) gambaran kepemimpinan kepala
sekolah,
kinerja guru, fasilitas belajar, dan partisipasi dunia industri, 2)
kontribusi kepemimpinan kepala sekolah, kinerja guru, fasilitas belajar, dan
partisipasi dunia industri terhadap mutu sekolah baik secara parsial, simultan,
langsung maupun tidak langsung, 3) menemukan model hipotetik untuk SMK
efektif.
Metode yang digunakan yaitu metode survei dengan pendekatan
kuantitatif. Populasi penelitian yaitu seluruh SMK Negeri di Jawa Barat yang
memiliki keunggulan menjalin kerja sama dengan dunia usaha/dunia industri.
Sampel dipilih secara purposive sampling berjumlah 30 SMK.
Hasil penelitian menunjukan kepemimpinannya tergolong tinggi. kinerja
guru dinilai tinggi, ketersediaan fasilitas belajar layak serta partisipasi dunia
industri tinggi. Kontribusi secara parsial terhadap mutu sekolah yaitu
kepemimpinan kepala sekolah berada pada tingkat sangat rendah, kinerja guru
pada tingkat sedang. Kontribusi Fasilitas belajar dan partisipasi dunia industri
berada pada tingkat sangat rendah. Kontribusi secara simultan berada pada
tingkat sedang. Kepemimpinan kepala sekolah dan Dukungan dunia industri
memiliki pengaruh yang signifikan terhadap mutu sekolah melalui fasilitas
belajar dengan pengaruh sedang. Temuan penelitian keempat variabel tersebut
belum sepenuhnya berada dalam satu sistem manajemen yang berorientasi pada
mutu terpadu. Model hipotetik hasil analisis untuk mutu SMK adalah model
sistemik yang mengintegrasikan keempat variabel tersebut dalam pengelolaan
sekolah dengan pendekatan Total Quality Management.
Kesimpulan adalah kepemimpinan kepala sekolah, kinerja guru, fasilitas
belajar dan Partisipasi dunia usaha yang tinggi memerlukan suatu sistem
pengelolaan secara terpadu dalam upaya mewujudkan mutu sekolah.
Direkomendasikan penggunaan pendekatan TQM sebagai alat, teknik serta
filosofi untuk mendorong terwujudnya mutu sekolah .
Rochana, 2014.
KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, KINERJA GURU, FASILITAS BELAJAR, DAN
PARTISIPASI DUNIA INDUSTRI TERHADAP MUTU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI DI JAWA
BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Abstract
The Contribution of Principal Leadership, Teacher Performance, Learning
Facilities, and Participation of the Industry towards the Quality of Government
Vocational Secondary Schools in West Java
By: Rochana (Student ID: 0809455)
The dynamic needs for graduates with competences have encouraged the
need for change in the quality of management process in state vocational
secondary school to become quality school. Teaching and learning at state
vocational secondary schools should encourage the formation of competences
required by the industry and business world. Implementing quality school is not
an easy matter. There need to be a concept of quality, competent teacher, infra
structure accommodating teaching and learning, and participation of the
industry/business world at the stage of graduate utilization. Now days, state
vocational secondary school have not been fully effective. this is caused by the
integrated management system that has to exist, which encourages school
sustainability based on quality values and expectation and reality of quality school
has to be studied empirically in order to encourage the attempts of embodying
quality vocational secondary schools.
The research aim to find 1) description of principal leadership, teacher
performance, learning facilities, and participation of the industry/business world,
2) contribution of principal leadership, teacher performance, learning facilities,
and participation of the industry/business world towards school’s quality, both
partially and simultaneously, directly and indirectly.3) a hypothetical model for
quality senior secondary school.
The method employed was survey using quantitative approach. The
research population consisted of all state senior secondary schools in West Java
that are signed memorandum of understanding for cooperation with the
industry/business world. Sample were taken through purposive sampling
technique, including 30 vocational secondary schools.
The research outcome demonstrated that principal leadership, teacher
performance, learning facilities and participation were high level. Partial
contribution school leadership toward school quality was very low, teacher
performance was in middle level. Learning facilities contribution and participation
of the industrial/business world were very low. Simultaneously contribution was
in middle level. Principal leadership and participation industry/business world had
significant influence on school quality through learning facilities provided, with a
total value in middle level. The finding of the four variables had not completely
been in a management system that oriented of total quality. The hypothetic model
based on analysis results for quality vocational secondary schools is a systematic
model integrating the four variables above in managing school with TQM
approach.
It can be concluded that high contribution of principal leadership, teacher
performance, learning facilities, and participation of industry/business world
Rochana, 2014.
KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, KINERJA GURU, FASILITAS BELAJAR, DAN
PARTISIPASI DUNIA INDUSTRI TERHADAP MUTU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI DI JAWA
BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
require an integrated system in an attempt of creating quality schools. It is
recommended that TQM be used as the tool, technique, and philosophy of
encouraging the embodiment of quality schools.
Rochana, 2014.
KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, KINERJA GURU, FASILITAS BELAJAR, DAN
PARTISIPASI DUNIA INDUSTRI TERHADAP MUTU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI DI JAWA
BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Kinerja Guru, Fasilitas Belajar,
Dan Partisipasi Dunia Industri Terhadap Mutu Sekolah Menengah Kejuruan
Negeri Di Jawa Barat
Oleh : Rochana (NIM 0809455)
Dinamika kebutuhan tenaga lulusan yang memiliki kompetensi
mendorong diperlukannya perubahan mutu pada proses pengelolaan di SMK
menuju sekolah efektif. Pembelajaran di SMK seyogyanya mendorong
terbentuknya kompetensi yang diperlukan dunia usaha dan industri. Persoalan
untuk mewujudkan sekolah bermutu tidak mudah. Diperlukan suatu konsep
pendekatan dalam pengelolaan lembaga yang mengintegrasikan kepemimpinan
yang memahami konsep kualitas, guru yang kompeten, sarana prasarana yang
mendukung pembelajaran serta partisipasi dunia industri pada tahap penggunaan
lulusan. Saat ini keberadaan SMK belum sepenuhnya dinilai efektif. Hal ini
disebabkan belum adanya keterpaduan sistem pengelolaan yang mendorong mutu
sekolah secara berkelanjutan yang dilandasi oleh nilai dan praktek pengelolaan
lembaga yang bermutu. Fenomena mengenai kesenjangan antara harapan dan
kenyataan tentang mutu sekolahperlu ditelaah secara ilmiah guna mendorong
upaya mewujudkan SMK yang efektif.
Tujuan penelitian adalah mengetahui, 1) gambaran kepemimpinan kepala
sekolah,
kinerja guru, fasilitas belajar, dan partisipasi dunia industri, 2)
kontribusi kepemimpinan kepala sekolah, kinerja guru, fasilitas belajar, dan
partisipasi dunia industri terhadap mutu sekolah baik secara parsial, simultan,
langsung maupun tidak langsung, 3) menemukan model hipotetik untuk SMK
efektif.
Metode yang digunakan yaitu metode survei dengan pendekatan
kuantitatif. Populasi penelitian yaitu seluruh SMK Negeri di Jawa Barat yang
memiliki keunggulan menjalin kerja sama dengan dunia usaha/dunia industri.
Sampel dipilih secara purposive sampling berjumlah 30 SMK.
Hasil penelitian menunjukan kepemimpinannya tergolong tinggi. kinerja
guru dinilai tinggi, ketersediaan fasilitas belajar layak serta partisipasi dunia
industri tinggi. Kontribusi secara parsial terhadap mutu sekolah yaitu
kepemimpinan kepala sekolah berada pada tingkat sangat rendah, kinerja guru
pada tingkat sedang. Kontribusi Fasilitas belajar dan partisipasi dunia industri
berada pada tingkat sangat rendah. Kontribusi secara simultan berada pada
tingkat sedang. Kepemimpinan kepala sekolah dan Dukungan dunia industri
memiliki pengaruh yang signifikan terhadap mutu sekolah melalui fasilitas
belajar dengan pengaruh sedang. Temuan penelitian keempat variabel tersebut
belum sepenuhnya berada dalam satu sistem manajemen yang berorientasi pada
mutu terpadu. Model hipotetik hasil analisis untuk mutu SMK adalah model
sistemik yang mengintegrasikan keempat variabel tersebut dalam pengelolaan
sekolah dengan pendekatan Total Quality Management.
Kesimpulan adalah kepemimpinan kepala sekolah, kinerja guru, fasilitas
belajar dan Partisipasi dunia usaha yang tinggi memerlukan suatu sistem
pengelolaan secara terpadu dalam upaya mewujudkan mutu sekolah.
Direkomendasikan penggunaan pendekatan TQM sebagai alat, teknik serta
filosofi untuk mendorong terwujudnya mutu sekolah .
Rochana, 2014.
KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, KINERJA GURU, FASILITAS BELAJAR, DAN
PARTISIPASI DUNIA INDUSTRI TERHADAP MUTU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI DI JAWA
BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Abstract
The Contribution of Principal Leadership, Teacher Performance, Learning
Facilities, and Participation of the Industry towards the Quality of Government
Vocational Secondary Schools in West Java
By: Rochana (Student ID: 0809455)
The dynamic needs for graduates with competences have encouraged the
need for change in the quality of management process in state vocational
secondary school to become quality school. Teaching and learning at state
vocational secondary schools should encourage the formation of competences
required by the industry and business world. Implementing quality school is not
an easy matter. There need to be a concept of quality, competent teacher, infra
structure accommodating teaching and learning, and participation of the
industry/business world at the stage of graduate utilization. Now days, state
vocational secondary school have not been fully effective. this is caused by the
integrated management system that has to exist, which encourages school
sustainability based on quality values and expectation and reality of quality school
has to be studied empirically in order to encourage the attempts of embodying
quality vocational secondary schools.
The research aim to find 1) description of principal leadership, teacher
performance, learning facilities, and participation of the industry/business world,
2) contribution of principal leadership, teacher performance, learning facilities,
and participation of the industry/business world towards school’s quality, both
partially and simultaneously, directly and indirectly.3) a hypothetical model for
quality senior secondary school.
The method employed was survey using quantitative approach. The
research population consisted of all state senior secondary schools in West Java
that are signed memorandum of understanding for cooperation with the
industry/business world. Sample were taken through purposive sampling
technique, including 30 vocational secondary schools.
The research outcome demonstrated that principal leadership, teacher
performance, learning facilities and participation were high level. Partial
contribution school leadership toward school quality was very low, teacher
performance was in middle level. Learning facilities contribution and participation
of the industrial/business world were very low. Simultaneously contribution was
in middle level. Principal leadership and participation industry/business world had
significant influence on school quality through learning facilities provided, with a
total value in middle level. The finding of the four variables had not completely
been in a management system that oriented of total quality. The hypothetic model
based on analysis results for quality vocational secondary schools is a systematic
model integrating the four variables above in managing school with TQM
approach.
It can be concluded that high contribution of principal leadership, teacher
performance, learning facilities, and participation of industry/business world
Rochana, 2014.
KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, KINERJA GURU, FASILITAS BELAJAR, DAN
PARTISIPASI DUNIA INDUSTRI TERHADAP MUTU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI DI JAWA
BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
require an integrated system in an attempt of creating quality schools. It is
recommended that TQM be used as the tool, technique, and philosophy of
encouraging the embodiment of quality schools.
Rochana, 2014.
KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, KINERJA GURU, FASILITAS BELAJAR, DAN
PARTISIPASI DUNIA INDUSTRI TERHADAP MUTU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI DI JAWA
BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu