5 Format PENILAIAN REVISI
FORMAT-FORMAT
PENILAIAN
Dit. PSMK
Tim Pengembang
Jenis Format Penilaian
Format-format diperlukan mulai perencanaan, pengembangan
instrumen, pelaksanaan, dan pelaporan dan tindak lanjut
hasil penilaian. Jenis-jenis format penilaian meliputi:
1. Pemetaan kompetensi yang akan
dinilai
2. Format perencanaan penilaian
3. Kisi-kisi soal tes dan non tes
4. Format penilaian kelas
5. Kartu Soal
6. Kartu Telaah Soal
7. Format Observasi
8. Format Rubrik Penilaian
9. Pedoman Penskoran
10. Format Laporan
11. Kartu Remedial
12. Kartu Pengayaan
13. Dll
Contoh Format Jurnal Penilaian Sikap
No Tangga Nama
l
Siswa
Catatan
Perilaku
1
2
2
3
4
5
…
CATATAN : butir sikap misalnya jujur, disiplin,
toleransi ,dst
Butir
Sikap
Contoh Lembar Penilaian Diri Peserta Didik
Nama
Kelas
Semester
Tanggal
No.
1
2
3
4
: ………………………………….
: ………………………………….
: ………………………………….
: ………………………………….
Pernyataan
SE
SE
RI
LA
N
LU
G
KA
D
A
N
G TID
KA AK
D
A
N
G
Contoh Lembar Penilaian Antar Teman
Nama Penilai
: ………………………………….
Nama yang dinilai
: ………………………………….
Kelas
: ………………………………….
Semester
: ………………………………….
Tanggal
:
…………………………………
No.
1
2
Pernyataan
SE
SE
RI
LA
N
LU
G
KA
D
A
N
G TID
KA AK
D
A
N
G
Contoh Penilaian Diri Sendiri
Nama Siswa
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Paket Keahlian
Mata Pelajaran
Tanggal
::::::Penilaia
n
Siswa
(v)
Kompeten
si Dasar
No.
Indikator
Daftar
Pernyataan
K
o
m
p
e
t
e
n
Bel
um
Ko
mp
ete
n
Diisi Oleh
Guru
(v)
Buktibukti
Penduk
ung
A
V u
a t
l e
i n
d ti
k
T
e
r
k
i
n
i
M
e
m
a
d
a
i
Contoh Perencanaan Penilaian Kelas
Paket Keahlian
Mata Pelajaran
Kelas/semester
Tanggal
: Rekayasa Perangkat Lunak
: Pemrograman Web Dinamis
: XI/4
:
KD
PG
Ess
ay
Penilaian (v)
Lisa Prose Produ Proye
n
s
k
k
Portofoli
o
Format Pembuatan Ketuntasan
Belajar
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tahun pelajaran
Paket Keahlian
Mata Pelajaran
Tanggal
No
Kompetensi Dasar
1. Kompleksitas
2. Daya dukung
3. Intake
: ………………………………………..
: ………………………………………..
: ………………………………………..
: ………………………………………..
: ………………………………………..
: ………………………………….........
Nilai
Komp Daya
Int Hasil
leksit Duk
ake Analis
as ung
is
:- Tinggi
64
:- Tinggi
100
:- Tinggi
100
Ket
= 50- - Sedang = 65- - Rendah = 8180
100
= 81- - Sedang = 65- - Rendah = 5080
64
= 81- - Sedang = 65- - Rendah = 5080
64
Format Kisi-kisi Tes Tertulis
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tahun pelajaran
Paket Keahlian
Mata Pelajaran
Tanggal
No.
1
2
: ………………………………………………….
: ………………………………………………….
: ………………………………………………….
: ………………………………………………….
: ………………………………………………….
:…………………………………………………..
Kompetensi
Dasar
Materi
Indikator
Soal
No
Soal
Bentuk
Soal
PG/Uraian
Format Tes Lisan
Nama
:
…………………………………………………………
Kelas/Semester :
…………………………………………………………
Tahun pelajaran :
…………………………………………………………
Paket Keahlian :.
…………………………………………………………
Mata Pelajaran :
………………………………………………………...
Tanggal
:
KRITERIA/
………………………………………………………….
INDIKATOR
NO
PERTANYAAN
KUNCI
JAWABAN SISWA
SOAL
Setiap
pertanyaan harus terkait dengan KD
JAWABAN
Contoh Perencanaan Penugasan
Perencanaan Penugasan
Paket Keahlian
:
Mata Pelajaran
:
Kompetensi Dasar :
Kelas/Semester
:
Tanggal
:
Kisi-Kisi dan Soal Penugasan
KOMPETEN
SI DASAR
INDIKATOR
SOAL
SOAL DAN RINCIAN TUGAS
Contoh Rubrik Penskoran Penugasan
Komponen
Indikator/Kriteria Unjuk Kerja
Penilaian
Pendahulua Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat
Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat
n
Hanya memuat salah satu komponen pendahuluan namun disampaikan dengan tepat
Hanya memuat salah satu komponen pendahuluan dan disampaikan dengan kurang
tepat
Pelaksanaa Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dan penjelasannya dengan tepat
n
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dan penjelasannya dengan
kurang tepat
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan tepat
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan kurang tepat
Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untuk perbaikan penugasan
berikutnya yang feasible
Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untuk perbaikan penugasan
berikutnya tetapi kurang feasible
Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak ada saran
Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran
Tampilan
Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover dan foto/gambar
laporan
Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover atau foto/gambar
Laporan dilengkapi cover atau foto/gambar tetapi kurang rapi atau kurang menarik
Laporan kurang rapi dan kurang menarik, tidak dilengkapi cover dan foto/gambar
Keterbacaa Mudah dipahami, pilihan kata tepat, dan ejaan semua benar
n
Mudah dipahami, pilihan kata tepat, beberapa ejaan salah
Kurang dapat dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan beberapa ejaan salah
Tidak mudah dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan banyak ejaan yang salah
Skor
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
Contoh pengisian format penilaian penugasan
No
1
Nama
Skor untuk
Pend
Pelak
s
4
2
Adi
.
...
...
...
.
Contoh pengisian hasil penilaian tugas
.
Jumlah skor perolehan 14
Jumlah skor maksimal 20
Nilai = (14/20) x 100
= 70
Kesim
p
Tamp
2
...
Jumla
h
Keter
skor
b
3
...
3
...
Nilai
14
...
70
...
Contoh Kisi-kisi Penilaian Kinerja
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tahun pelajaran
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tanggal
: ………………………………………….
: ………………………………………….
: ………………………………………….
: ………………………………………….
: ………………………………………….
: …………………………………………
Beberapa
Kompetensi
Dasar
No.
(sesuai dengan
keterkaitan tes
Kinerja)
Materi
Indikator
Teknik
Penilaian
Contoh Rubrik Kinerja
Nama Sekolah
:
Kelas/Semester :
Tahun pelajaran :
Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom Skor
Mata Pelajaran
:
Nama Peserta didik
Kelas
:
No
Komponen/Sub Komponen
1
2
3
Persiapan (skor maksimal 6)
Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan rapih
Alat dipersiapkan dengan lengkap dan rapih
Proses Kerja (skor maksimal 2)
Prosedur perhitungan tarif
Hasil (skor maksimal 3)
Menghitung tarif penerbangan domestik rute dan kelas
pelayanannya
Sikap Kerja (skor maksimal 3)
Sikap kerja saat melakukan perhitungan tarif
Waktu (skor maksimal 3)
Ketepatan waktu kerja
4
5
:
1
Skor
2
3
√
√
√
√
√
√
Contoh Perhitungan Penilaian Kinerja
Skor
Perolehan
Skor
Maksimal
Bobot
Total
Persiap Pros Has Sika Wak Tot
an
es
il
p
tu
al
6
2
3
2
1
6
2
3
3
3
10
10
20
20
40
40
20
13,3
10
3,3
100
86,6
Contoh Rubrik Penskoran Produk
Nama Sekolah :
Kelas/Semester :
Tahun pelajaran :
Mata Pelajaran
:
Nama Peserta didik :
Kelas
: XI-RPL-3
Tanggal
:
Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom Skor
No
1
2
3
Komponen/Sub Komponen
Teknis (skor maksimal 9)
Penerjemahan situasi ke dalam flowchart
Penggunaan simbol flowchart
Penjelasan flowchart
Estetis (skor maksimal 6)
Penampilan
Keterbacaan
Waktu (skor maksimal 3)
Ketepatan waktu kerja
1
Skor
2
3
√
√
√
√
√
√
Contoh Penilaian Produk
Teknis
Skor
Perolehan
Skor Maksimal
Bobot
Total
9
9
60
60
Esteti Wakt Total
s
u
5
3
6
20
16,6
3
20
20
100
96,6
Contoh Pedoman Penskoran Produk
Nama Sekolah
: ………………………………………………………..
Kelas/Semester : ………………………………………………………..
Tahun pelajaran : ………………………………………………………..
Mata Pelajaran
: ………………………………………………………..
Kompetensi Dasar : ………………………………………………………..
Komponen/sub
Komponen
I
Teknis
Penerjemahan situasi
ke dalam flowchart
No
Indikator/Kriteria Unjuk Kerja
Situasi dalam soal dapat diterjemahkan dalam
flowchart yang outputnya tepat dan singkat
Situasi dalam soal dapat diterjemahkan dalam
flowchart yang outputnya tepat namun kurang
singkat
Situasi dalam soal dapat diterjemahkan dalam
flowchart yang outputnya kurang tepat
Sko
r
3
2
1
Contoh Kisi-kisi Tugas Proyek
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tahun pelajaran
Paket Keahlian
Mata Pelajaran
Tanggal
No.
1.
: ………………………………………………………..
: ………………………………………………………..
: ………………………………………………………..
: ………………………………………………………..
: ………………………………………………………..
: ………………………………………………………..
Kompetensi Dasar
4.1 Membuat dan
menyajikan
hidangan lauk
pauk masakan
Indonesia dari
daging
Materi
Masakan
Indonesia
Indikator
Siswa dapat :
1. Membuat hidangan
Indonesia
2.Menyajikan hidangan
Indonesia khas daerah
dengan gaya Modern/finedining
3. Mempresentasikan hasil
masakannya dalam bahasa
Indonesia dan bahasa
Teknik
Penilai
an
Proyek
Contoh Rubrik Penskoran Tugas Proyek
Nama Sekolah : ……………..
Mata Pelajaran
: …………………..
Kelas/Semester : ……………..
Nama Peserta didik : …………………..
Tahun pelajaran : ……………..
Kelas
: …………………..
Paket Keahlian :………………
Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom Skor
No
1
2
3
4
Komponen/Subkomponen
Persiapan (proposal)
- Latar belakang
- Maksud dan tujuan
- Sistimatika
- Rencana pelaksanaan
- Kebutuhan alat dan bahan
Pelaksanaan
- Proses pelaksanaan
Hasil : - Kesesuaian Hasil
- Kualitas Hasil
Kesimpulan dan rekomendasi
1
Skor
2 3
4
Contoh Perhitungan Nilai
Skor Perolehan
Skor Maksimal
Bobot
Total
Persiapa Pelak Hasil
n
sanaa
(Proposal
n
)
5
4
6
10
4
8
20
30
40
10
30
30
Kesim Total
pulan
4
4
10
10
Nilai Siswa = 80
Keterangan : Bobot total = 100
Cara Perhitungan :
Nilai Total = ∑(skor perolehan : skor maksimal) X bobot
100
80
Contoh Pedoman Penskoran Tugas Proyek
Nama Siswa : ……………………………………….
Kelas/Semester
: ………………………………………
Tahun pelajaran
: ………………………………………
Mata Pelajaran
: ………………………………………
No
I
Komponen/su
b Komponen
Persiapan
Proposal
Indikator/Kriteria Unjuk Kerja
Latar belakang
Maksud dan tujuan
Sistimatika
Rencana pelaksanaan
Kebutuhan alat dan bahan
Sk
or
4
3
2
1
Format Penilaian Portofolio
Nama Sekolah :
Kelas/Semester :
Tahun pelajaran :
Paket Keahlian
:
Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom Skor
N
O
Mata Pelajaran
Nama Peserta didik
Kelas
KD/KLASTER
JENIS
PORTOFOLIO
NAMA SISWA
NAMA
PORTOFOLIO
dok
pa
pros
um
mer
es
en
an
:
:
:
:
TIDA
SESU
K
AI
SESU
AI
NILA
I
CATATAN YANG TERMASUK PORTOFOLIO :
1. DOKUMEN
• Pekerjaan rumah
• Sertifikat
• Makalah
• Penilaian diri
2. PROSES
• Laporan praktek
• Jurnal PKL (laporan PKL)
3. PAMERAN
• Produk hasil siswa
• Poto kegiatan
• Video kegiatan
Contoh Pedoman Penskoran Portofolio
Nama Siswa : ………………………………………….
Kelas/Semester
: ………………………………………….
Tahun pelajaran
: ………………………………………….
Mata Pelajaran
: …………………………………………
Tanggal
: …………………………………………
No
1
2
3
4
5
Komponen/sub Komponen
ISTIMEWA
Tujuan mudah dicapai dan perkembangannya terarah
CAKAP
Melaksanakan beberapa prosedur untuk mencapai tujuan
MAGANG
Tujuan dan proses pencapaian realistis
PEMULA
Beberapa tujuan dan proses pencapaian cukup positif dan realistik
namun tingkat pertumbuhannya sedikit disebutkan
TIDAK DAPAT DITERIMA
Tujuan belum terfokus pada aspek tertentu dan sifat tidak realistik
dengan kemampuannya dan perkembanggnya
Skor
4
3
2
1
0
Contoh Pedoman Penskoran Portofolio
Nama Siswa : ………………………………………….
Kelas/Semester
: ………………………………………….
Tahun pelajaran
: ………………………………………….
Mata Pelajaran
: …………………………………………
Tanggal
: ………………………………………….
No
Komponen/sub Komponen
1 ISI sesuai dengan KD
2 Sistimatika Penulisan
(sertifikat atau piagam
penghargaan tingkat
Kabupaten, propinsi dan
Nasional)
Indikator/
Sk
or
3
2
1
3
2
1
Format Analisis Kompetensi Dasar
Pada PKL
Nama Sekolah
: ............................................................
Program Keahlian
: ............................................................
Paket Keahlian
Pelaksanaan Pembelajaran *)
Topik
: ............................................................
Kompetensi
Institusi
Pembelajaran/
Tanggal
:
Dasar
Sekolah (√)
Pasangan/
Pekerjaan
……………………………………………………….
Industri (√)
4.1
4.2
4.3
4.4
*) Keterangan: Topik-topik pembelajaran/pekerjaan yang belum
mendapat porsi pembelajaran yang cukup di sekolah (daya
28
dukung
sekolah
belum
optimal)
diprioritaskan
untuk
Format Pemetaan Industri Untuk
Pembelajaran Di Institusi
Pasangan/Industri
Nama Sekolah
: ..............................................................
Program
Keahlian
: ............................................................
..
Paket Keahlian Topik
Peluang Pembelajaran di Institusi
: .............................................................
Mata
Pembela
Pasangan/ Industri/Du-Di
Tanggal
:
Pelajara jaran/Pe
………………………………………………………….
ker jaan
n/
Kompete
nsi
Dasar
29
Du-Di
Du-Di
Du-Di C
A*)
B*)
*)
Dst......
4.1
4.2
*) Keterangan:
Kolom Du-Di diisi dengan ada atau tidak ada
sesuai
hasil analisis bersama antara pihak sekolah dengan
4.3
Contoh: Format Program
PKL
Nama Peserta Didik : ...............................................
Kelas
: ...............................................
Semester
: ...............................................
Nama Industri
: ..............................................
Nama Pembimbing
: ...............................................
Alamat
: ...............................................
Waktu PKL
: .............................................
Kompetensi Dasar
30
Topik
Pembelajaran/
Pekerjaan *)
Tanggal
Pelaksanaan
*) Keterangan: Kolom KD, Topik Pembelajaran/Pekerjaan, dan Tanggal
Pelaksanaan diisi sesuai hasil kesepakatan antara sekolah dengan
Contoh Format Jurnal PKL
Nama Peserta Didik :
...............................................
Semester
:
...............................................
Nama Industri
:
...............................................
Nama Pembimbing
:
...............................................
Alamat
:
...............................................
Waktu PKL /Tanggal :
...............................................
Topik
Kompetensi Pembelajaran
Tanggal
Tanda Tangan
Dasar
/
Pelaksanaan Pembimbing
Pekerjaan *)
4.1.
4.3. dst.........
31
*) diisi topik pembelajaran dan jenis pekerjaan serta kejadian kejadian
penting (pengalaman belajar) yang dilakukan peserta didik terkait
kompetensi dasar yang dipelajari selama kegiatan PKL.
ilaian Sikap Sosial pada Saat PKL
Nama Siswa
Kelas/Semester
Tahun pelajaran
Paket Keahlian
Mata Pelajaran
Penilaian
:Waktu/Tanggal
Nama
No.
Siswa
Ket :
SL = selalu
S = Sering
KK= Kadang kadang
TP = Tidak pernah
:
:
:
:
:
:-
Percaya
Diri
S
l
S
K
k
T
p
Santun
Atau
Sopan
S
K T
S
l
k p
Gotong
Royong
Tolera
nsi
S
l
S
S
l
S
K
k
T
p
K
k
T
p
Tanggun
g Jawab
Sl
S
K
k
Disipl
in
TS
p l
S
Jujur
KTS
kp l
Ket
S
KT
kp
nilain Sikap Spiritual pada Saat PKL
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tahun pelajaran
Paket Keahlian
Mata Pelajaran
Penilaian
:
:-
No. Nama Siswa
Ket
SL
S
KK
TP
:
=
=
=
=
-
selalu
Sering
Kadang kadang
Tidak pernah
::::Menghargai
ajaran agama
SL
S
KK TP
Menghayati
ajaran agama
SL
S
KK TP
Mengamalkan
ajaran agama
SL
S
KK TP
Lembar Telaah Soal Pilihan
Ganda
LEMBAR TELAAH SOAL PILIHAN GANDA
Sekolah ………………………………
Mata Pelajaran
Jumlah Soal
: ……………………………………
: ……………………………………
Penelaah : ………………….
Nomor Soal *)
Aspek yang ditelaah
A. MATERI
1. Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes bentuk PG)
2. Materi yang diukur sesuai dengan kompetensi (UKRK)
3. Pilihan jawaban homogen dan logis
4. Hanya ada satu kunci jawaban yang tepat
5. Klasifikasi soal **)
B. KONSTRUKSI
1. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas
2. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan
pernyataan yang diperlukan saja
3. Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawaban
4. Pokok soal tidak menggunakan pernyataan negatif
ganda
5. Gambar/grafik/tabel/diagram dsb. jelas dan berfungsi
6. Panjang rumusan soal relatif sama
7. Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan
"semua
jawaban benar" atau "semua jawaban salah"
8. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu
disusun
berdasarkan besar kecilnya angka atau kronologis
kejadian
9. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal
sebelumnya
C. BAHASA
1. Menggunakan bahasa yang sesuai dng kaidah
Bhs.Indonesia
2. Menggunakan bahasa yang komunikatif
3. Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata
yang
sama, kecuali merupakan satu kesatuan pengertian
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
11 12 13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Lembar Telaah Soal Uraian
Mata Pelajaran
Jumlah Soal
Sekolah ………………………….
: ……………………
Penelaah : ………………
: ……………………
Aspek yang ditelaah
A. MATERI
1.
2.
3.
4.
Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes bentuk uraian)
Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sesuai
Materi yang diukur sesuai dengan kompetensi (UKRK)
Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan petunjuk pengukuran
jenjang, jenis sekolah, dan tingkat kelas.
5. Klasifikasi soal **)
B. KONSTRUKSI
1. Ada petunjuk yang jelas mengenai cara mengerjakan soal
2. Rumusan kalimat soal menggunakan kata tanya yang
menuntut jawaban terurai
3. Gambar/grafik/tabel/diagram dsb. jelas dan berfungsi
4. Ada pedoman penskoran
C. BAHASA
1. Rumusan kalimat soal komunikatif
2. Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baku
3. Tidak mengandung kata-kata/kalimat yang menimbulkan
penafsiran ganda atau salah pengertian
4. Tidak mengandung kata yang menyinggung perasaan
5. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu
1
Nomor Soal
2
3
4
*) Diisi tanda cek ( V ) jika sesuai dengan aspek yang ditelaah, atau tanda silang
jika tidak sesuai dengan aspek yang ditelaah
**) Diisi 1 untuk pengetahuan (knowledge), 2 untuk pemahaman (comprehension),
3 untuk penerapan (application) dll
5
Lembar Telaah Soal Ujian
Praktik
Mata Pelajaran
Jumlah Soal
: ……………………
: ……………………
Penelaah : ………….
Aspek yang ditelaah
A. MATERI
1. Soal sesuai dengan indikator (menuntut bentuk tes perbuatan)
2. Batasan pertanyaan (perintah) dan jawaban (respons) yang
diharapkan sesuai
3. Materi sesuai dengan kompetensi (UKRK)
4. Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan petunjuk pengukuran
jenjang, jenis sekolah, dan tingkat kelas.
5. Klasifikasi soal **)
B. KONSTRUKSI
1. Ada petunjuk yang jelas mengenai cara mengerjakan soal
2. Rumusan kalimat soal menggunakan kata perintah yang
menuntut jawaban perbuatan/praktik
3. Gambar/grafik/tabel/diagram dsb disajikan dng jelas dan berfungsi
4. Ada pedoman penskoran
C. BAHASA
1. Rumusan kalimat soal komunikatif
2. Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku
3. Tidak mengandung kata/ungkapan yang menimbulkan penafsiran
ganda atau salah pengertian
4. Tidak mengandung kata yang menyinggung perasaan
5. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu
*) Diisi tanda cek ( V ) jika sesuai dengan aspek yang ditelaah, atau tanda silang
jika tidak sesuai dengan aspek yang ditelaah
1
Nomor Soal *)
2
3
4
5
Contoh Penilaian Pengetahuan Model 1
Contoh Penilaian Harian Untuk Kompetensi Pengetahuan
Model 2
Contoh Penilaian Rapor Untuk Kompetensi Pengetahuan
Model 2
PenilaianN
Nilai UTS Nilai UAS
ilai Harian
No Nama Siswa
Skor
1
Aliansyah
2
Amiruddin
3
Budi
Sulistyo
72,8
2
75,2
9
83,6
4
Bobo
Bob
Skor
Skor
t
ot
Bob
ot
2
72
1
80
1
2
72
1
80
1
2
90
1
90
1
Nilai
Rapor
74
77
86
Contoh Penilaian Rapor untuk Kompetensi
Keterampilan Sederhana
4.1
Kinerja
(Proses)
92
4.2
66
75
4.3
4.4
4.5
4.6
KD
Kinerja
(Produk)
Skor Akhir
KD*
92
75
87
87
75
87
78,50
80
80
85
85
Proyek
Nilai Akhir Semester : 82,916
Pembulatan
: 83
Portofolio
Contoh Penilaian Keterampilan
Format Kartu Remedial Siswa
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tahun pelajaran
No
:
:
:
Mata Pelajaran
Mata Pelajaran
Nama Peserta didik
Kelas
:
KD yang
diremedial
:
:
Nilai
A
w
al
Ni M
lai et
Re Re Re A o
me me m kh d
dia dia ed ir e
ya
l 1 l 2 ial
n
3
g
di
g
u
n
ak
Tan
gga
l
dan
tan
da
tan
gan
Format Kartu Pengayaan Siswa
Nama Sekolah : …………. Mata Pelajaran
: ……………
Kelas/Semester : ………… Nama Peserta didik : ……………
Tahun pelajaran: ………… Kelas
: ……………
No
Nama Siswa
KD yang
dipelajari
Nilai
Ni M Ta
la et ng
o gal
Pe Pel Ke Ke Tam i
nd aks si te pilan A d da
n
ah an mp rb lapo k e
ulu aa ula ac ran hi y tan
r a da
an
n
n aa
n tan
n
g ga
di
n
g
u
n
a
TERIMA KASIH
PENILAIAN
Dit. PSMK
Tim Pengembang
Jenis Format Penilaian
Format-format diperlukan mulai perencanaan, pengembangan
instrumen, pelaksanaan, dan pelaporan dan tindak lanjut
hasil penilaian. Jenis-jenis format penilaian meliputi:
1. Pemetaan kompetensi yang akan
dinilai
2. Format perencanaan penilaian
3. Kisi-kisi soal tes dan non tes
4. Format penilaian kelas
5. Kartu Soal
6. Kartu Telaah Soal
7. Format Observasi
8. Format Rubrik Penilaian
9. Pedoman Penskoran
10. Format Laporan
11. Kartu Remedial
12. Kartu Pengayaan
13. Dll
Contoh Format Jurnal Penilaian Sikap
No Tangga Nama
l
Siswa
Catatan
Perilaku
1
2
2
3
4
5
…
CATATAN : butir sikap misalnya jujur, disiplin,
toleransi ,dst
Butir
Sikap
Contoh Lembar Penilaian Diri Peserta Didik
Nama
Kelas
Semester
Tanggal
No.
1
2
3
4
: ………………………………….
: ………………………………….
: ………………………………….
: ………………………………….
Pernyataan
SE
SE
RI
LA
N
LU
G
KA
D
A
N
G TID
KA AK
D
A
N
G
Contoh Lembar Penilaian Antar Teman
Nama Penilai
: ………………………………….
Nama yang dinilai
: ………………………………….
Kelas
: ………………………………….
Semester
: ………………………………….
Tanggal
:
…………………………………
No.
1
2
Pernyataan
SE
SE
RI
LA
N
LU
G
KA
D
A
N
G TID
KA AK
D
A
N
G
Contoh Penilaian Diri Sendiri
Nama Siswa
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Paket Keahlian
Mata Pelajaran
Tanggal
::::::Penilaia
n
Siswa
(v)
Kompeten
si Dasar
No.
Indikator
Daftar
Pernyataan
K
o
m
p
e
t
e
n
Bel
um
Ko
mp
ete
n
Diisi Oleh
Guru
(v)
Buktibukti
Penduk
ung
A
V u
a t
l e
i n
d ti
k
T
e
r
k
i
n
i
M
e
m
a
d
a
i
Contoh Perencanaan Penilaian Kelas
Paket Keahlian
Mata Pelajaran
Kelas/semester
Tanggal
: Rekayasa Perangkat Lunak
: Pemrograman Web Dinamis
: XI/4
:
KD
PG
Ess
ay
Penilaian (v)
Lisa Prose Produ Proye
n
s
k
k
Portofoli
o
Format Pembuatan Ketuntasan
Belajar
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tahun pelajaran
Paket Keahlian
Mata Pelajaran
Tanggal
No
Kompetensi Dasar
1. Kompleksitas
2. Daya dukung
3. Intake
: ………………………………………..
: ………………………………………..
: ………………………………………..
: ………………………………………..
: ………………………………………..
: ………………………………….........
Nilai
Komp Daya
Int Hasil
leksit Duk
ake Analis
as ung
is
:- Tinggi
64
:- Tinggi
100
:- Tinggi
100
Ket
= 50- - Sedang = 65- - Rendah = 8180
100
= 81- - Sedang = 65- - Rendah = 5080
64
= 81- - Sedang = 65- - Rendah = 5080
64
Format Kisi-kisi Tes Tertulis
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tahun pelajaran
Paket Keahlian
Mata Pelajaran
Tanggal
No.
1
2
: ………………………………………………….
: ………………………………………………….
: ………………………………………………….
: ………………………………………………….
: ………………………………………………….
:…………………………………………………..
Kompetensi
Dasar
Materi
Indikator
Soal
No
Soal
Bentuk
Soal
PG/Uraian
Format Tes Lisan
Nama
:
…………………………………………………………
Kelas/Semester :
…………………………………………………………
Tahun pelajaran :
…………………………………………………………
Paket Keahlian :.
…………………………………………………………
Mata Pelajaran :
………………………………………………………...
Tanggal
:
KRITERIA/
………………………………………………………….
INDIKATOR
NO
PERTANYAAN
KUNCI
JAWABAN SISWA
SOAL
Setiap
pertanyaan harus terkait dengan KD
JAWABAN
Contoh Perencanaan Penugasan
Perencanaan Penugasan
Paket Keahlian
:
Mata Pelajaran
:
Kompetensi Dasar :
Kelas/Semester
:
Tanggal
:
Kisi-Kisi dan Soal Penugasan
KOMPETEN
SI DASAR
INDIKATOR
SOAL
SOAL DAN RINCIAN TUGAS
Contoh Rubrik Penskoran Penugasan
Komponen
Indikator/Kriteria Unjuk Kerja
Penilaian
Pendahulua Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat
Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat
n
Hanya memuat salah satu komponen pendahuluan namun disampaikan dengan tepat
Hanya memuat salah satu komponen pendahuluan dan disampaikan dengan kurang
tepat
Pelaksanaa Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dan penjelasannya dengan tepat
n
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dan penjelasannya dengan
kurang tepat
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan tepat
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan kurang tepat
Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untuk perbaikan penugasan
berikutnya yang feasible
Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untuk perbaikan penugasan
berikutnya tetapi kurang feasible
Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak ada saran
Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran
Tampilan
Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover dan foto/gambar
laporan
Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover atau foto/gambar
Laporan dilengkapi cover atau foto/gambar tetapi kurang rapi atau kurang menarik
Laporan kurang rapi dan kurang menarik, tidak dilengkapi cover dan foto/gambar
Keterbacaa Mudah dipahami, pilihan kata tepat, dan ejaan semua benar
n
Mudah dipahami, pilihan kata tepat, beberapa ejaan salah
Kurang dapat dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan beberapa ejaan salah
Tidak mudah dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan banyak ejaan yang salah
Skor
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
Contoh pengisian format penilaian penugasan
No
1
Nama
Skor untuk
Pend
Pelak
s
4
2
Adi
.
...
...
...
.
Contoh pengisian hasil penilaian tugas
.
Jumlah skor perolehan 14
Jumlah skor maksimal 20
Nilai = (14/20) x 100
= 70
Kesim
p
Tamp
2
...
Jumla
h
Keter
skor
b
3
...
3
...
Nilai
14
...
70
...
Contoh Kisi-kisi Penilaian Kinerja
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tahun pelajaran
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tanggal
: ………………………………………….
: ………………………………………….
: ………………………………………….
: ………………………………………….
: ………………………………………….
: …………………………………………
Beberapa
Kompetensi
Dasar
No.
(sesuai dengan
keterkaitan tes
Kinerja)
Materi
Indikator
Teknik
Penilaian
Contoh Rubrik Kinerja
Nama Sekolah
:
Kelas/Semester :
Tahun pelajaran :
Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom Skor
Mata Pelajaran
:
Nama Peserta didik
Kelas
:
No
Komponen/Sub Komponen
1
2
3
Persiapan (skor maksimal 6)
Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan rapih
Alat dipersiapkan dengan lengkap dan rapih
Proses Kerja (skor maksimal 2)
Prosedur perhitungan tarif
Hasil (skor maksimal 3)
Menghitung tarif penerbangan domestik rute dan kelas
pelayanannya
Sikap Kerja (skor maksimal 3)
Sikap kerja saat melakukan perhitungan tarif
Waktu (skor maksimal 3)
Ketepatan waktu kerja
4
5
:
1
Skor
2
3
√
√
√
√
√
√
Contoh Perhitungan Penilaian Kinerja
Skor
Perolehan
Skor
Maksimal
Bobot
Total
Persiap Pros Has Sika Wak Tot
an
es
il
p
tu
al
6
2
3
2
1
6
2
3
3
3
10
10
20
20
40
40
20
13,3
10
3,3
100
86,6
Contoh Rubrik Penskoran Produk
Nama Sekolah :
Kelas/Semester :
Tahun pelajaran :
Mata Pelajaran
:
Nama Peserta didik :
Kelas
: XI-RPL-3
Tanggal
:
Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom Skor
No
1
2
3
Komponen/Sub Komponen
Teknis (skor maksimal 9)
Penerjemahan situasi ke dalam flowchart
Penggunaan simbol flowchart
Penjelasan flowchart
Estetis (skor maksimal 6)
Penampilan
Keterbacaan
Waktu (skor maksimal 3)
Ketepatan waktu kerja
1
Skor
2
3
√
√
√
√
√
√
Contoh Penilaian Produk
Teknis
Skor
Perolehan
Skor Maksimal
Bobot
Total
9
9
60
60
Esteti Wakt Total
s
u
5
3
6
20
16,6
3
20
20
100
96,6
Contoh Pedoman Penskoran Produk
Nama Sekolah
: ………………………………………………………..
Kelas/Semester : ………………………………………………………..
Tahun pelajaran : ………………………………………………………..
Mata Pelajaran
: ………………………………………………………..
Kompetensi Dasar : ………………………………………………………..
Komponen/sub
Komponen
I
Teknis
Penerjemahan situasi
ke dalam flowchart
No
Indikator/Kriteria Unjuk Kerja
Situasi dalam soal dapat diterjemahkan dalam
flowchart yang outputnya tepat dan singkat
Situasi dalam soal dapat diterjemahkan dalam
flowchart yang outputnya tepat namun kurang
singkat
Situasi dalam soal dapat diterjemahkan dalam
flowchart yang outputnya kurang tepat
Sko
r
3
2
1
Contoh Kisi-kisi Tugas Proyek
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tahun pelajaran
Paket Keahlian
Mata Pelajaran
Tanggal
No.
1.
: ………………………………………………………..
: ………………………………………………………..
: ………………………………………………………..
: ………………………………………………………..
: ………………………………………………………..
: ………………………………………………………..
Kompetensi Dasar
4.1 Membuat dan
menyajikan
hidangan lauk
pauk masakan
Indonesia dari
daging
Materi
Masakan
Indonesia
Indikator
Siswa dapat :
1. Membuat hidangan
Indonesia
2.Menyajikan hidangan
Indonesia khas daerah
dengan gaya Modern/finedining
3. Mempresentasikan hasil
masakannya dalam bahasa
Indonesia dan bahasa
Teknik
Penilai
an
Proyek
Contoh Rubrik Penskoran Tugas Proyek
Nama Sekolah : ……………..
Mata Pelajaran
: …………………..
Kelas/Semester : ……………..
Nama Peserta didik : …………………..
Tahun pelajaran : ……………..
Kelas
: …………………..
Paket Keahlian :………………
Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom Skor
No
1
2
3
4
Komponen/Subkomponen
Persiapan (proposal)
- Latar belakang
- Maksud dan tujuan
- Sistimatika
- Rencana pelaksanaan
- Kebutuhan alat dan bahan
Pelaksanaan
- Proses pelaksanaan
Hasil : - Kesesuaian Hasil
- Kualitas Hasil
Kesimpulan dan rekomendasi
1
Skor
2 3
4
Contoh Perhitungan Nilai
Skor Perolehan
Skor Maksimal
Bobot
Total
Persiapa Pelak Hasil
n
sanaa
(Proposal
n
)
5
4
6
10
4
8
20
30
40
10
30
30
Kesim Total
pulan
4
4
10
10
Nilai Siswa = 80
Keterangan : Bobot total = 100
Cara Perhitungan :
Nilai Total = ∑(skor perolehan : skor maksimal) X bobot
100
80
Contoh Pedoman Penskoran Tugas Proyek
Nama Siswa : ……………………………………….
Kelas/Semester
: ………………………………………
Tahun pelajaran
: ………………………………………
Mata Pelajaran
: ………………………………………
No
I
Komponen/su
b Komponen
Persiapan
Proposal
Indikator/Kriteria Unjuk Kerja
Latar belakang
Maksud dan tujuan
Sistimatika
Rencana pelaksanaan
Kebutuhan alat dan bahan
Sk
or
4
3
2
1
Format Penilaian Portofolio
Nama Sekolah :
Kelas/Semester :
Tahun pelajaran :
Paket Keahlian
:
Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom Skor
N
O
Mata Pelajaran
Nama Peserta didik
Kelas
KD/KLASTER
JENIS
PORTOFOLIO
NAMA SISWA
NAMA
PORTOFOLIO
dok
pa
pros
um
mer
es
en
an
:
:
:
:
TIDA
SESU
K
AI
SESU
AI
NILA
I
CATATAN YANG TERMASUK PORTOFOLIO :
1. DOKUMEN
• Pekerjaan rumah
• Sertifikat
• Makalah
• Penilaian diri
2. PROSES
• Laporan praktek
• Jurnal PKL (laporan PKL)
3. PAMERAN
• Produk hasil siswa
• Poto kegiatan
• Video kegiatan
Contoh Pedoman Penskoran Portofolio
Nama Siswa : ………………………………………….
Kelas/Semester
: ………………………………………….
Tahun pelajaran
: ………………………………………….
Mata Pelajaran
: …………………………………………
Tanggal
: …………………………………………
No
1
2
3
4
5
Komponen/sub Komponen
ISTIMEWA
Tujuan mudah dicapai dan perkembangannya terarah
CAKAP
Melaksanakan beberapa prosedur untuk mencapai tujuan
MAGANG
Tujuan dan proses pencapaian realistis
PEMULA
Beberapa tujuan dan proses pencapaian cukup positif dan realistik
namun tingkat pertumbuhannya sedikit disebutkan
TIDAK DAPAT DITERIMA
Tujuan belum terfokus pada aspek tertentu dan sifat tidak realistik
dengan kemampuannya dan perkembanggnya
Skor
4
3
2
1
0
Contoh Pedoman Penskoran Portofolio
Nama Siswa : ………………………………………….
Kelas/Semester
: ………………………………………….
Tahun pelajaran
: ………………………………………….
Mata Pelajaran
: …………………………………………
Tanggal
: ………………………………………….
No
Komponen/sub Komponen
1 ISI sesuai dengan KD
2 Sistimatika Penulisan
(sertifikat atau piagam
penghargaan tingkat
Kabupaten, propinsi dan
Nasional)
Indikator/
Sk
or
3
2
1
3
2
1
Format Analisis Kompetensi Dasar
Pada PKL
Nama Sekolah
: ............................................................
Program Keahlian
: ............................................................
Paket Keahlian
Pelaksanaan Pembelajaran *)
Topik
: ............................................................
Kompetensi
Institusi
Pembelajaran/
Tanggal
:
Dasar
Sekolah (√)
Pasangan/
Pekerjaan
……………………………………………………….
Industri (√)
4.1
4.2
4.3
4.4
*) Keterangan: Topik-topik pembelajaran/pekerjaan yang belum
mendapat porsi pembelajaran yang cukup di sekolah (daya
28
dukung
sekolah
belum
optimal)
diprioritaskan
untuk
Format Pemetaan Industri Untuk
Pembelajaran Di Institusi
Pasangan/Industri
Nama Sekolah
: ..............................................................
Program
Keahlian
: ............................................................
..
Paket Keahlian Topik
Peluang Pembelajaran di Institusi
: .............................................................
Mata
Pembela
Pasangan/ Industri/Du-Di
Tanggal
:
Pelajara jaran/Pe
………………………………………………………….
ker jaan
n/
Kompete
nsi
Dasar
29
Du-Di
Du-Di
Du-Di C
A*)
B*)
*)
Dst......
4.1
4.2
*) Keterangan:
Kolom Du-Di diisi dengan ada atau tidak ada
sesuai
hasil analisis bersama antara pihak sekolah dengan
4.3
Contoh: Format Program
PKL
Nama Peserta Didik : ...............................................
Kelas
: ...............................................
Semester
: ...............................................
Nama Industri
: ..............................................
Nama Pembimbing
: ...............................................
Alamat
: ...............................................
Waktu PKL
: .............................................
Kompetensi Dasar
30
Topik
Pembelajaran/
Pekerjaan *)
Tanggal
Pelaksanaan
*) Keterangan: Kolom KD, Topik Pembelajaran/Pekerjaan, dan Tanggal
Pelaksanaan diisi sesuai hasil kesepakatan antara sekolah dengan
Contoh Format Jurnal PKL
Nama Peserta Didik :
...............................................
Semester
:
...............................................
Nama Industri
:
...............................................
Nama Pembimbing
:
...............................................
Alamat
:
...............................................
Waktu PKL /Tanggal :
...............................................
Topik
Kompetensi Pembelajaran
Tanggal
Tanda Tangan
Dasar
/
Pelaksanaan Pembimbing
Pekerjaan *)
4.1.
4.3. dst.........
31
*) diisi topik pembelajaran dan jenis pekerjaan serta kejadian kejadian
penting (pengalaman belajar) yang dilakukan peserta didik terkait
kompetensi dasar yang dipelajari selama kegiatan PKL.
ilaian Sikap Sosial pada Saat PKL
Nama Siswa
Kelas/Semester
Tahun pelajaran
Paket Keahlian
Mata Pelajaran
Penilaian
:Waktu/Tanggal
Nama
No.
Siswa
Ket :
SL = selalu
S = Sering
KK= Kadang kadang
TP = Tidak pernah
:
:
:
:
:
:-
Percaya
Diri
S
l
S
K
k
T
p
Santun
Atau
Sopan
S
K T
S
l
k p
Gotong
Royong
Tolera
nsi
S
l
S
S
l
S
K
k
T
p
K
k
T
p
Tanggun
g Jawab
Sl
S
K
k
Disipl
in
TS
p l
S
Jujur
KTS
kp l
Ket
S
KT
kp
nilain Sikap Spiritual pada Saat PKL
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tahun pelajaran
Paket Keahlian
Mata Pelajaran
Penilaian
:
:-
No. Nama Siswa
Ket
SL
S
KK
TP
:
=
=
=
=
-
selalu
Sering
Kadang kadang
Tidak pernah
::::Menghargai
ajaran agama
SL
S
KK TP
Menghayati
ajaran agama
SL
S
KK TP
Mengamalkan
ajaran agama
SL
S
KK TP
Lembar Telaah Soal Pilihan
Ganda
LEMBAR TELAAH SOAL PILIHAN GANDA
Sekolah ………………………………
Mata Pelajaran
Jumlah Soal
: ……………………………………
: ……………………………………
Penelaah : ………………….
Nomor Soal *)
Aspek yang ditelaah
A. MATERI
1. Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes bentuk PG)
2. Materi yang diukur sesuai dengan kompetensi (UKRK)
3. Pilihan jawaban homogen dan logis
4. Hanya ada satu kunci jawaban yang tepat
5. Klasifikasi soal **)
B. KONSTRUKSI
1. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas
2. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan
pernyataan yang diperlukan saja
3. Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawaban
4. Pokok soal tidak menggunakan pernyataan negatif
ganda
5. Gambar/grafik/tabel/diagram dsb. jelas dan berfungsi
6. Panjang rumusan soal relatif sama
7. Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan
"semua
jawaban benar" atau "semua jawaban salah"
8. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu
disusun
berdasarkan besar kecilnya angka atau kronologis
kejadian
9. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal
sebelumnya
C. BAHASA
1. Menggunakan bahasa yang sesuai dng kaidah
Bhs.Indonesia
2. Menggunakan bahasa yang komunikatif
3. Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata
yang
sama, kecuali merupakan satu kesatuan pengertian
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
11 12 13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Lembar Telaah Soal Uraian
Mata Pelajaran
Jumlah Soal
Sekolah ………………………….
: ……………………
Penelaah : ………………
: ……………………
Aspek yang ditelaah
A. MATERI
1.
2.
3.
4.
Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes bentuk uraian)
Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sesuai
Materi yang diukur sesuai dengan kompetensi (UKRK)
Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan petunjuk pengukuran
jenjang, jenis sekolah, dan tingkat kelas.
5. Klasifikasi soal **)
B. KONSTRUKSI
1. Ada petunjuk yang jelas mengenai cara mengerjakan soal
2. Rumusan kalimat soal menggunakan kata tanya yang
menuntut jawaban terurai
3. Gambar/grafik/tabel/diagram dsb. jelas dan berfungsi
4. Ada pedoman penskoran
C. BAHASA
1. Rumusan kalimat soal komunikatif
2. Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baku
3. Tidak mengandung kata-kata/kalimat yang menimbulkan
penafsiran ganda atau salah pengertian
4. Tidak mengandung kata yang menyinggung perasaan
5. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu
1
Nomor Soal
2
3
4
*) Diisi tanda cek ( V ) jika sesuai dengan aspek yang ditelaah, atau tanda silang
jika tidak sesuai dengan aspek yang ditelaah
**) Diisi 1 untuk pengetahuan (knowledge), 2 untuk pemahaman (comprehension),
3 untuk penerapan (application) dll
5
Lembar Telaah Soal Ujian
Praktik
Mata Pelajaran
Jumlah Soal
: ……………………
: ……………………
Penelaah : ………….
Aspek yang ditelaah
A. MATERI
1. Soal sesuai dengan indikator (menuntut bentuk tes perbuatan)
2. Batasan pertanyaan (perintah) dan jawaban (respons) yang
diharapkan sesuai
3. Materi sesuai dengan kompetensi (UKRK)
4. Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan petunjuk pengukuran
jenjang, jenis sekolah, dan tingkat kelas.
5. Klasifikasi soal **)
B. KONSTRUKSI
1. Ada petunjuk yang jelas mengenai cara mengerjakan soal
2. Rumusan kalimat soal menggunakan kata perintah yang
menuntut jawaban perbuatan/praktik
3. Gambar/grafik/tabel/diagram dsb disajikan dng jelas dan berfungsi
4. Ada pedoman penskoran
C. BAHASA
1. Rumusan kalimat soal komunikatif
2. Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku
3. Tidak mengandung kata/ungkapan yang menimbulkan penafsiran
ganda atau salah pengertian
4. Tidak mengandung kata yang menyinggung perasaan
5. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu
*) Diisi tanda cek ( V ) jika sesuai dengan aspek yang ditelaah, atau tanda silang
jika tidak sesuai dengan aspek yang ditelaah
1
Nomor Soal *)
2
3
4
5
Contoh Penilaian Pengetahuan Model 1
Contoh Penilaian Harian Untuk Kompetensi Pengetahuan
Model 2
Contoh Penilaian Rapor Untuk Kompetensi Pengetahuan
Model 2
PenilaianN
Nilai UTS Nilai UAS
ilai Harian
No Nama Siswa
Skor
1
Aliansyah
2
Amiruddin
3
Budi
Sulistyo
72,8
2
75,2
9
83,6
4
Bobo
Bob
Skor
Skor
t
ot
Bob
ot
2
72
1
80
1
2
72
1
80
1
2
90
1
90
1
Nilai
Rapor
74
77
86
Contoh Penilaian Rapor untuk Kompetensi
Keterampilan Sederhana
4.1
Kinerja
(Proses)
92
4.2
66
75
4.3
4.4
4.5
4.6
KD
Kinerja
(Produk)
Skor Akhir
KD*
92
75
87
87
75
87
78,50
80
80
85
85
Proyek
Nilai Akhir Semester : 82,916
Pembulatan
: 83
Portofolio
Contoh Penilaian Keterampilan
Format Kartu Remedial Siswa
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tahun pelajaran
No
:
:
:
Mata Pelajaran
Mata Pelajaran
Nama Peserta didik
Kelas
:
KD yang
diremedial
:
:
Nilai
A
w
al
Ni M
lai et
Re Re Re A o
me me m kh d
dia dia ed ir e
ya
l 1 l 2 ial
n
3
g
di
g
u
n
ak
Tan
gga
l
dan
tan
da
tan
gan
Format Kartu Pengayaan Siswa
Nama Sekolah : …………. Mata Pelajaran
: ……………
Kelas/Semester : ………… Nama Peserta didik : ……………
Tahun pelajaran: ………… Kelas
: ……………
No
Nama Siswa
KD yang
dipelajari
Nilai
Ni M Ta
la et ng
o gal
Pe Pel Ke Ke Tam i
nd aks si te pilan A d da
n
ah an mp rb lapo k e
ulu aa ula ac ran hi y tan
r a da
an
n
n aa
n tan
n
g ga
di
n
g
u
n
a
TERIMA KASIH