PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DALAM MATERI MEMBACA PENGUMUMAN MELALUI MEDIA GAMBAR Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Dalam Materi Membaca Pengumuman Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Semirejo 01.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DALAM
MATERI MEMBACA PENGUMUMAN MELALUI MEDIA GAMBAR
PADA ANAK DIDIK KELAS IV SD NEGERI SEMIREJO 01
KECAMATAN GEMBONG KABUPATEN PATI
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
NOVITA RIYANTI
A54E090036
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DALAM
MATERI MEMBACA PENGUMUMAN MELALUI MEDIA GAMBAR
PADA ANAK DIDIK KELAS IV SD NEGERI SEMIREJO O1
KECAMATAN GEMBONG KABUPATEN PATI
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NOVITA RIYANTI
A54E090036
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, ……………………..
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1) Drs. SaringMarsudi, S.H, M.Pd
(
)
2) Drs. Suwarno, M.Pd
(
)
3) Drs. Mulyadi, S.K, M.Pd
(
)
Surakarta, 12 Agustus 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. SofyanAnif, M. Si
NIK. 547
ii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skrips ini tidak terdapat karya
yang
pernah
diajukan
untuk
memperoleh
gelar
kesarjanaan
di
suatu
PerguruanTinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapa tkarya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak atau dikemudian hari terbukti tiada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, …………………2012
Novita riyanti
A54E090036
iii
MOTTO
Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin, dan besok harus lebih baik lagi dari
pada hari ini.
( Rafanto Martin Soudono )
Apa yang terbaik untuk kita, tak perlu dicari, yang terbaik untuk kita, justru ada
dalam diri kita, yang kita butuhkan bukanlah pencarian tetapi penggalian.
( Kahlil Gibran )
PERSEMBAHAN
Karya tulis ini kupersembahkan untuk :
1. Bapak Ibuku tercinta yang selalu memberikan doa dan perhatian.
2. Suami tercinta yang selalu memberi semangat.
3. Anakku tersayang yang selalu memberi motivasi untuk
menggapai cita.
4. Dosen – dosenku yang telah memberikan ilmu yang berharga.
5. Rekan – rekan guru yang telah membantu dalam pelaksanaan
penelitian.
6. Teman – teman kuliah seperjuangan
7. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
iv
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikumWr. Wb
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas rahmat
dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Banyak hambatan yang
menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skkripsi ini .Namun berkat bantuan
dari skripsi ini. Namun berkat bantuan dari bagai pihak, akhirnya kesulitan –
kesulitan yang timbul dapat diatas.
Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Surakata.
2.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Pd, Ketua Progam Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.
Drs. Saring Marsudi, M.Pd. ,selaku pembimbing I yang telah memberikan
pengarahan dengan begitu sabar yang penuh dengan kesabaran memberikan
bimbingan, arahan, saran, maupun dorongan yang sangat berarti bagi penulis.
4.
Drs. Suwarno, M.Pd. ,selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktu
dan tenaganya serta pikirannya untuk mengarahkan dan membimbing penulis
dengan sabar dan bijaksana.
5.
Bapak dan Ibu Dosen FKIP UMS, khususnya Progdi PGSD yang dengan
tulus ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis.
v
6.
Bapak Slamet, selaku Kepala SD Negeri Semirejo 01, yang telah memberikan
ijin dan bantuan kepada penulis untuk melakukan penelitian di SD Negeri
Semirejo 01.
7.
Rekan – rekan Guru SD Negeri Semirejo 01 yang berkenan untuk
bekerjasama dengan penulis untuk melakukan penelitian.
8.
Teman – teman terbaik yang dengan senang hati menemani dan selalu
memberikan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.
9.
Semua pihak yang telah bekerjasama dan memberikan bantuan sehingga
penulis mampu menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Semoga segala
bantuan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan pahala dan ridho
dari Allah SWT.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna karena penulis hanya
manusia yang memiliki banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran
yang membangun sangat penulis harapkan sebagai masukan untuk menambah
wawasan dan perbaikan di hari depan.
Semoga skripsi ini bermanfaat bukan hanya bagi penulis tetapi juga bagi
pembaca.
Wassalamu’alaikumWr. Wb
Surakarta, ……………….
Penulis
vi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………...............i
HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………………………ii
HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………………...iii
HALAMAN PERNYATAAN ………………………………...………………....iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN…………………………………......................v
KATA PENGANTAR …………………………………………………..…….…vi
DAFTAR ISI ………………………………………………………….………...viii
DAFTAR TABEL ……………………………….………………………...….…xii
DAFTAR GAMBAR…….……………………………………………………...xiv
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………….…………...…….………xv
ABSTRAK ……………………………………………..……………….……....xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ………………………….…………...1
B. Perumusan Masalah ………………………….…….................3
C. Tujuan Penelitian …………………………………...…...........5
D. Manfaat Penelitian …………………………………………....5
BAB II
LANDASAN TEORI
vii
A. KajianTeori ………………………………..…………………7
1. Pengertian Belajar ………………………………..………7
2. Pengertian Hasil Belajar…………………………………...7
3. Faktor - Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar …..….9
4. Pentingnya Membaca…………………………………….12
5. Membaca Pengumuman…………………...……………..15
6. Media Gambar………………………………………...... .15
B. Penelitian yang Relevan ……………………………………..23
C. Kerangka Pemikiran …………………………………………25
D. Hipotesis Tindakan ………………………………………….27
BAB III
METODE PENELITIAN ……………………………………….28
A. RencanaPenelitian………….………………………………...28
1. Tempat Penelitian……………………………………..…..28
2. Subjek Penelitian…………………………………….....…28
3. Waktu Penelitian………………………………….…....…29
4. Teknik Pengumpulan Data ……………………………….29
5. Validasi Data………………………………………..….…31
6. Teknik Analisis Data………………………………...……31
B. Prosedur Penelitian…………………………………………..32
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
viii
A. Deskripsi Latar Penelitian…………..……………...………...38
1. Profil Sekolah…...…………………...…………….……..38
2. Visi dan Misi Sekolah….………………………...….…...39
B. Deskripi Awal…...…………………………..……………….45
C. Hasil Deskripsi ……………...……………….……………....53
1. Deskripsi Siklus I ………………...……….…………......53
a. Perencanaan …………………………….……………53
b. Pelaksanaan ………………………………………….53
c. Pengamatan ………………………………………….56
d. Refleksi ……………………………………………...57
e. Hasil PelaksanaanTindakan……….…………………57
2. Deskripsi Siklus II………………..…………………....…64
a. Perencanaan ……………….………………………....64
b. Pelaksanaan ………………………………………….65
c. Pengamatan ………………………………………….68
d. Refleksi ……………………………………………...69
e. Hasil Pelaksanaan Tindakan…………………………69
D. Pembahasan ……………………………………………….....75
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan ……………………………………………….…76
B. Implikasi Hasil Penelitian ……..……..……………………...76
C. Saran ………………………………………………………....77
ix
DAFTAR PUSTAKA……………..………………………..…………………...79
LAMPIRAN…………………………………………………………………….80
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Jadwal Pelaksanaan Penelitian …………………………….……29
Tabel 2
Kondisi Ruangan ………………………...……………..………..42
Tabel 3
Kondisi Perabot Ruang Kelas …………………………….….….43
Tabel 4
Kondisi Perabot Ruang Kantor………………………..…..…..…44
Tabel 5
Jumlah siswa Tiap Kelas……………….………………...…..…..44
Tabel 6
Daftar Nilai Pra Siklus ………………..………………....………47
Tabel 7
Frekuensi Nilai Pra Siklus …………………………………..…...48
Tabel 8
Pengamatan Siswa PraSiklus……..………………………...……49
Tabel 9
Pengamatan Guru PraSiklus………………………………..…….50
Tabel 10
Hasil Tes Siklus I …………...…………..………………..……...58
Tabel 11
Frekuensi Nilai SiklusI ……………………………...………..….59
Tabel 12
Pengamatan Tingkah Laku siswa Siklus I…………….…………60
Tabel 13
Pengamatan Tingkah Laku Guru……….………..………..……..60
Tabel 14
Hasil Tes Siklus II………………………..………….……..…….68
Tabel 15
Frekuensi Nilai Siklus II…………………………..……..………69
Tabel 16
Pengamatan Tingkah laku Siswa Siklus II……………………….70
xi
Tabel 17
Pengamatan Tingkah Laku Guru Siklus II………………..…..….70
Tabel 18
Perbandingan Nilai Siklus PraSiklus, 1 dan2 ……………............72
Tabel 19
Presentasi Nilai PraSiklus, Siklus 1 dan 2…………………...…..73
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Kerangka Pemikiran ………………………………………….….26
Gambar 2
Grafik Nilai Pra Siklus………………………………….………..48
Gambar 3
Grafik Nilai Siklus I……………………………………………...59
Gambar 4
Grafik Nilai Siklus 2………………………………………….….69
Gambar 5
Grafik Perbandingan Nilai Pra Siklus, SiklusI, Siklus 2 ………...74
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Silabus…………………………………………………………...80
Lampiran 2
Slabus…………………………………………………………….81
Lampiran 3
Program Semester………………………………………………..82
Lampiran 4
Analisis Indikator……………………………………………......83
Lampiran 5
RPP Siklus I Pert. 1………………………………………………84
Lampiran 6
Tes Formatif Siklus I Pert 1……………………………………...88
Lampiran 7
Lembar Kerja Siklus I Pert 1……………………………………..91
Lampiran 8
Kunci Jawaban Tes Formatif Siklus I Pert 1……………………..92
Lam,piran 9
Lembar Pengamtan Siklus I Pert 1……………………………….93
Lampiran 10 Refleksi Siklus I Pert 1…………………………………………...94
Lampiran 11 RPP Siklus I Pert 2……………………………………………….95
Lampiran 12 Tes Formatif Siklus I Pert 2……………………………………...99
Lampiran 13 Kunci Jawaban Tes Formatif Siklus I Pert 2……………………102
Lampiran 14 Lembar Pengamatan Siklus I Pert 2…………………………….105
Lampiran 15 Refleksi Siklus I Pert 2………………………………………….106
xiv
Lampiran 16 RPP Siklus 2 Pert I……………………………………………...107
Lampiran 17 Lembar Kerja Siklus 2 Pert I……………………………………111
Lampiran 18 Lembar Evaluasi Siklus 2 Pert I………………………………...113
Lampiran 19 Kunci Jawaban LKS Siklus 2 Pert I…………………………….114
Lampiran 20 Lembar Pengamatan Siklus 2 Pert I………………………….....115
Lampiran 21 Refleksi Siklus 2 Pert I………………………………………….116
Lampiran 22 RPP Siklus 2 Pert 2……………………………………………..117
Lampiran 23 Lembar Kerja Siklus 2 Pert 2…………………………………...121
Lampiran 24 Lembar Evaluasi Siklus 2 Pert 2………………………………..122
Lampiran 25 Kunci Jawaban Siklus 2 Pert 2………………………………….123
Lampiran 26 Lembar Pengamatan Siklus 2 Pert 2…………………..………..124
Lampiran 27 Refleksi Siklus 2 Pert 2…………………………………………125
Lampiran 28 Dokumen foto………………………………………………….. 126
Lampiran 29 Surat ijin riset………………………………………………...…127
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DALAM
MATERI MEMBACA PENGUMUMAN MELALUI MEDIA
GAMBAR PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI
SEMIREJO 01
Novita Riyanti A54E090036. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta
2012….hal.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belaja rmelalui media
gambar. Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Semirejo 01
yang berjumlah 31 siswa. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa dan guru.
Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK ). Teknik
Pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, dokumentasi dan tes.
Teknik analisis data menggunakan teknik analisis interaktif yang terdiri dari 3
komponen, yaitu : reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Prosedur penelitian meliputi tahap : identifikasi masalah, persiapan,
penyusunan rencana tindakan, implementasi tidakan, pengamatan dan penyusunan
rencana. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing – masing
siklus terdiri dari lima tahap yaitu : perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi
dan tindak lanjut.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada
pembelajaran bahasa Indonesia. Adapun peningkatan hasil belajar siswa pada
pembelajaran bahasa Indonesia dapat dilihat dari perolehan nilai siswa dalam
evaluasi pembelajaran yang meningkat dari siklus I dan siklus II. Pada siklus I
presentasi hasil belajar siswa sebesar 58,1% dan pada siklus II sebesar 87,1%. Hal
ini membuktikan bahwa dengan penerapan media gambar mampu meningkatkan
hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia dalam materi membaca
pengumuman pada siswa kelas IV SD Negeri Semirejo 01 Kecamatan Gembong
Kabupaten Pati Tahun Pelajaran 2012 / 2013
Kata kunci : hasil belajar, media gambar.
xvi
MATERI MEMBACA PENGUMUMAN MELALUI MEDIA GAMBAR
PADA ANAK DIDIK KELAS IV SD NEGERI SEMIREJO 01
KECAMATAN GEMBONG KABUPATEN PATI
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
NOVITA RIYANTI
A54E090036
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DALAM
MATERI MEMBACA PENGUMUMAN MELALUI MEDIA GAMBAR
PADA ANAK DIDIK KELAS IV SD NEGERI SEMIREJO O1
KECAMATAN GEMBONG KABUPATEN PATI
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NOVITA RIYANTI
A54E090036
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, ……………………..
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1) Drs. SaringMarsudi, S.H, M.Pd
(
)
2) Drs. Suwarno, M.Pd
(
)
3) Drs. Mulyadi, S.K, M.Pd
(
)
Surakarta, 12 Agustus 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. SofyanAnif, M. Si
NIK. 547
ii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skrips ini tidak terdapat karya
yang
pernah
diajukan
untuk
memperoleh
gelar
kesarjanaan
di
suatu
PerguruanTinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapa tkarya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak atau dikemudian hari terbukti tiada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, …………………2012
Novita riyanti
A54E090036
iii
MOTTO
Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin, dan besok harus lebih baik lagi dari
pada hari ini.
( Rafanto Martin Soudono )
Apa yang terbaik untuk kita, tak perlu dicari, yang terbaik untuk kita, justru ada
dalam diri kita, yang kita butuhkan bukanlah pencarian tetapi penggalian.
( Kahlil Gibran )
PERSEMBAHAN
Karya tulis ini kupersembahkan untuk :
1. Bapak Ibuku tercinta yang selalu memberikan doa dan perhatian.
2. Suami tercinta yang selalu memberi semangat.
3. Anakku tersayang yang selalu memberi motivasi untuk
menggapai cita.
4. Dosen – dosenku yang telah memberikan ilmu yang berharga.
5. Rekan – rekan guru yang telah membantu dalam pelaksanaan
penelitian.
6. Teman – teman kuliah seperjuangan
7. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
iv
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikumWr. Wb
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas rahmat
dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Banyak hambatan yang
menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skkripsi ini .Namun berkat bantuan
dari skripsi ini. Namun berkat bantuan dari bagai pihak, akhirnya kesulitan –
kesulitan yang timbul dapat diatas.
Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Surakata.
2.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Pd, Ketua Progam Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.
Drs. Saring Marsudi, M.Pd. ,selaku pembimbing I yang telah memberikan
pengarahan dengan begitu sabar yang penuh dengan kesabaran memberikan
bimbingan, arahan, saran, maupun dorongan yang sangat berarti bagi penulis.
4.
Drs. Suwarno, M.Pd. ,selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktu
dan tenaganya serta pikirannya untuk mengarahkan dan membimbing penulis
dengan sabar dan bijaksana.
5.
Bapak dan Ibu Dosen FKIP UMS, khususnya Progdi PGSD yang dengan
tulus ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis.
v
6.
Bapak Slamet, selaku Kepala SD Negeri Semirejo 01, yang telah memberikan
ijin dan bantuan kepada penulis untuk melakukan penelitian di SD Negeri
Semirejo 01.
7.
Rekan – rekan Guru SD Negeri Semirejo 01 yang berkenan untuk
bekerjasama dengan penulis untuk melakukan penelitian.
8.
Teman – teman terbaik yang dengan senang hati menemani dan selalu
memberikan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.
9.
Semua pihak yang telah bekerjasama dan memberikan bantuan sehingga
penulis mampu menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Semoga segala
bantuan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan pahala dan ridho
dari Allah SWT.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna karena penulis hanya
manusia yang memiliki banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran
yang membangun sangat penulis harapkan sebagai masukan untuk menambah
wawasan dan perbaikan di hari depan.
Semoga skripsi ini bermanfaat bukan hanya bagi penulis tetapi juga bagi
pembaca.
Wassalamu’alaikumWr. Wb
Surakarta, ……………….
Penulis
vi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………...............i
HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………………………ii
HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………………...iii
HALAMAN PERNYATAAN ………………………………...………………....iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN…………………………………......................v
KATA PENGANTAR …………………………………………………..…….…vi
DAFTAR ISI ………………………………………………………….………...viii
DAFTAR TABEL ……………………………….………………………...….…xii
DAFTAR GAMBAR…….……………………………………………………...xiv
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………….…………...…….………xv
ABSTRAK ……………………………………………..……………….……....xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ………………………….…………...1
B. Perumusan Masalah ………………………….…….................3
C. Tujuan Penelitian …………………………………...…...........5
D. Manfaat Penelitian …………………………………………....5
BAB II
LANDASAN TEORI
vii
A. KajianTeori ………………………………..…………………7
1. Pengertian Belajar ………………………………..………7
2. Pengertian Hasil Belajar…………………………………...7
3. Faktor - Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar …..….9
4. Pentingnya Membaca…………………………………….12
5. Membaca Pengumuman…………………...……………..15
6. Media Gambar………………………………………...... .15
B. Penelitian yang Relevan ……………………………………..23
C. Kerangka Pemikiran …………………………………………25
D. Hipotesis Tindakan ………………………………………….27
BAB III
METODE PENELITIAN ……………………………………….28
A. RencanaPenelitian………….………………………………...28
1. Tempat Penelitian……………………………………..…..28
2. Subjek Penelitian…………………………………….....…28
3. Waktu Penelitian………………………………….…....…29
4. Teknik Pengumpulan Data ……………………………….29
5. Validasi Data………………………………………..….…31
6. Teknik Analisis Data………………………………...……31
B. Prosedur Penelitian…………………………………………..32
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
viii
A. Deskripsi Latar Penelitian…………..……………...………...38
1. Profil Sekolah…...…………………...…………….……..38
2. Visi dan Misi Sekolah….………………………...….…...39
B. Deskripi Awal…...…………………………..……………….45
C. Hasil Deskripsi ……………...……………….……………....53
1. Deskripsi Siklus I ………………...……….…………......53
a. Perencanaan …………………………….……………53
b. Pelaksanaan ………………………………………….53
c. Pengamatan ………………………………………….56
d. Refleksi ……………………………………………...57
e. Hasil PelaksanaanTindakan……….…………………57
2. Deskripsi Siklus II………………..…………………....…64
a. Perencanaan ……………….………………………....64
b. Pelaksanaan ………………………………………….65
c. Pengamatan ………………………………………….68
d. Refleksi ……………………………………………...69
e. Hasil Pelaksanaan Tindakan…………………………69
D. Pembahasan ……………………………………………….....75
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan ……………………………………………….…76
B. Implikasi Hasil Penelitian ……..……..……………………...76
C. Saran ………………………………………………………....77
ix
DAFTAR PUSTAKA……………..………………………..…………………...79
LAMPIRAN…………………………………………………………………….80
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Jadwal Pelaksanaan Penelitian …………………………….……29
Tabel 2
Kondisi Ruangan ………………………...……………..………..42
Tabel 3
Kondisi Perabot Ruang Kelas …………………………….….….43
Tabel 4
Kondisi Perabot Ruang Kantor………………………..…..…..…44
Tabel 5
Jumlah siswa Tiap Kelas……………….………………...…..…..44
Tabel 6
Daftar Nilai Pra Siklus ………………..………………....………47
Tabel 7
Frekuensi Nilai Pra Siklus …………………………………..…...48
Tabel 8
Pengamatan Siswa PraSiklus……..………………………...……49
Tabel 9
Pengamatan Guru PraSiklus………………………………..…….50
Tabel 10
Hasil Tes Siklus I …………...…………..………………..……...58
Tabel 11
Frekuensi Nilai SiklusI ……………………………...………..….59
Tabel 12
Pengamatan Tingkah Laku siswa Siklus I…………….…………60
Tabel 13
Pengamatan Tingkah Laku Guru……….………..………..……..60
Tabel 14
Hasil Tes Siklus II………………………..………….……..…….68
Tabel 15
Frekuensi Nilai Siklus II…………………………..……..………69
Tabel 16
Pengamatan Tingkah laku Siswa Siklus II……………………….70
xi
Tabel 17
Pengamatan Tingkah Laku Guru Siklus II………………..…..….70
Tabel 18
Perbandingan Nilai Siklus PraSiklus, 1 dan2 ……………............72
Tabel 19
Presentasi Nilai PraSiklus, Siklus 1 dan 2…………………...…..73
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Kerangka Pemikiran ………………………………………….….26
Gambar 2
Grafik Nilai Pra Siklus………………………………….………..48
Gambar 3
Grafik Nilai Siklus I……………………………………………...59
Gambar 4
Grafik Nilai Siklus 2………………………………………….….69
Gambar 5
Grafik Perbandingan Nilai Pra Siklus, SiklusI, Siklus 2 ………...74
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Silabus…………………………………………………………...80
Lampiran 2
Slabus…………………………………………………………….81
Lampiran 3
Program Semester………………………………………………..82
Lampiran 4
Analisis Indikator……………………………………………......83
Lampiran 5
RPP Siklus I Pert. 1………………………………………………84
Lampiran 6
Tes Formatif Siklus I Pert 1……………………………………...88
Lampiran 7
Lembar Kerja Siklus I Pert 1……………………………………..91
Lampiran 8
Kunci Jawaban Tes Formatif Siklus I Pert 1……………………..92
Lam,piran 9
Lembar Pengamtan Siklus I Pert 1……………………………….93
Lampiran 10 Refleksi Siklus I Pert 1…………………………………………...94
Lampiran 11 RPP Siklus I Pert 2……………………………………………….95
Lampiran 12 Tes Formatif Siklus I Pert 2……………………………………...99
Lampiran 13 Kunci Jawaban Tes Formatif Siklus I Pert 2……………………102
Lampiran 14 Lembar Pengamatan Siklus I Pert 2…………………………….105
Lampiran 15 Refleksi Siklus I Pert 2………………………………………….106
xiv
Lampiran 16 RPP Siklus 2 Pert I……………………………………………...107
Lampiran 17 Lembar Kerja Siklus 2 Pert I……………………………………111
Lampiran 18 Lembar Evaluasi Siklus 2 Pert I………………………………...113
Lampiran 19 Kunci Jawaban LKS Siklus 2 Pert I…………………………….114
Lampiran 20 Lembar Pengamatan Siklus 2 Pert I………………………….....115
Lampiran 21 Refleksi Siklus 2 Pert I………………………………………….116
Lampiran 22 RPP Siklus 2 Pert 2……………………………………………..117
Lampiran 23 Lembar Kerja Siklus 2 Pert 2…………………………………...121
Lampiran 24 Lembar Evaluasi Siklus 2 Pert 2………………………………..122
Lampiran 25 Kunci Jawaban Siklus 2 Pert 2………………………………….123
Lampiran 26 Lembar Pengamatan Siklus 2 Pert 2…………………..………..124
Lampiran 27 Refleksi Siklus 2 Pert 2…………………………………………125
Lampiran 28 Dokumen foto………………………………………………….. 126
Lampiran 29 Surat ijin riset………………………………………………...…127
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DALAM
MATERI MEMBACA PENGUMUMAN MELALUI MEDIA
GAMBAR PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI
SEMIREJO 01
Novita Riyanti A54E090036. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta
2012….hal.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belaja rmelalui media
gambar. Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Semirejo 01
yang berjumlah 31 siswa. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa dan guru.
Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK ). Teknik
Pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, dokumentasi dan tes.
Teknik analisis data menggunakan teknik analisis interaktif yang terdiri dari 3
komponen, yaitu : reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Prosedur penelitian meliputi tahap : identifikasi masalah, persiapan,
penyusunan rencana tindakan, implementasi tidakan, pengamatan dan penyusunan
rencana. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing – masing
siklus terdiri dari lima tahap yaitu : perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi
dan tindak lanjut.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada
pembelajaran bahasa Indonesia. Adapun peningkatan hasil belajar siswa pada
pembelajaran bahasa Indonesia dapat dilihat dari perolehan nilai siswa dalam
evaluasi pembelajaran yang meningkat dari siklus I dan siklus II. Pada siklus I
presentasi hasil belajar siswa sebesar 58,1% dan pada siklus II sebesar 87,1%. Hal
ini membuktikan bahwa dengan penerapan media gambar mampu meningkatkan
hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia dalam materi membaca
pengumuman pada siswa kelas IV SD Negeri Semirejo 01 Kecamatan Gembong
Kabupaten Pati Tahun Pelajaran 2012 / 2013
Kata kunci : hasil belajar, media gambar.
xvi