KKNI DAN SNDIKTI LILIANA-no pass
Perpres No. 8 Tahun 2012
Permendikbud No. 73 tahun 2013
Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015
TIM KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI
DITJEN BELMAWA
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
LS-2017
1
9
8
7
6
5
4
3
2
1
kerangka penjenjangan
kualifikasi kerja yang
menyandingkan,
menyetarakan,
mengintegrasikan, sektor
pendidikan dan pelatihan
serta pengalaman kerja
dalam rangka pemberian
pengakuan kompetensi
kerja sesuai dengan
jabatan kerja di berbagai
sektor.
LS-2017
perwujudan
mutu dan jati diri
bangsa Indonesia
terkait dengan
sistem
pendidikan dan
pelatihan serta
program
peningkatan
SDM secara
nasional
2
Tim KKNI
Jenjang kualifikasi adalah
tingkat capaian pembelajaran yang disepakati secara nasional, disusun
berdasarkan ukuran hasil pendidikan dan/ atau pelatihan yang diperoleh melalui
pendidikan formal, nonformal, informal, atau pengalaman kerja.
LS-2017
3
Tim KKNI
•SERTIFIKAT KOMPETENSI
•SERTIFIKAT PENGHARGAAN
• IJAZAH
• DIPLOMA
SUPPLEMENT
KKNI
OTODIDAK
PENDIDIKAN
PELATIHAN
•SERTIFIKAT ASOSIASI
•SERTIFIKAT
PENGHARGAAN
•SERTIFIKAT JENJANG KARIER
•SERTIFIKAT KOMPETENSI
•SERTIFIKAT REKOMENDASI
•SERTIFIKAT PENGHARGAAN
KARIR PEKERJAAN
LS-2017
4
9
DIFFERENT PATHWAYS
8
7
6
5
4
3
2
1
WELL DEFINED
OUTPUT / OUTCOMES
LS-2017
5
The Ultimate Goal
SDM
Kesetaraan
dan
pengakuan
kualifikasi
berbasis NQF
INDONESIA
GENERAL AGREEMENT ON TRADE IN SERVICES (GATS)
ASEAN FREE TRADE AREA (AFTA)
LS-2017
6
2008-2009
• Harmonisasi
regulasi
• Perbaikan
sistem dan
penguatan
institusi
2010-2011
2012-2013
2014-2015
• Persiapan
• Pelaksanaan • Perluasan,
dan
MRA untuk
penyiapan
pelaksanaan okupasi yang dan
MRA
sudah
pelaksanaan
disepakati
untuk bidang
profesi lain
BIDANG PROFESI
1
2
3
4
ENGINEERS
ARCHITECT
ACCOUNTANT
LAND SURVEYORS
5
6
7
LS-2017
8
MEDICAL DOCTOR
DENTIST
NURSES
LABORS IN TOURISM
7
• ARCHITECTURE
TOURISM
• COMPUTER AND
RELATED SERVICES
ACCOUNTANCY
• CONSTRUCTION AND
RELATED ENGINEERING
SERVICES
• ENVIRONMENTAL
SERVICES
LEGAL SERVICES
LOGISTICS SERVICES
FINANCIAL SERVICES
• ENERGY SERVICES
POSTAL AND COURIER
SERVICES
• ENGINEERING SERVICES
• MARITIME TRANSPORT
AUDIOVISUAL SERVICES
• ROAD TRANSPORT
SERVICES
DISTRIBUTION SERVICES
• TELECOMMUNICATIONS
LS-2017
8
MEA2015
9
8
7
Sarjana
Indonesia
6
5
4
3
2
1
ASEAN
LS-2017
9
a.
b.
c.
d.
e.
Penataan jenis dan strata pendidikan
Penyetaraan mutu lulusan
Pengembangan Sistem Penjaminan Mutu
Pengembangan kurikulum
Menfasilitasi pendidikan sepanjang hayat
LS-2017
10
Kondisi Jenis dan Mutu Pendidikan Tinggi
di Indonesia Secara Umum
• Ketidakjelasan
diskriminasi antar jenis
pendidikan akademik –
vokasi – profesi
• Terjadi disparitas mutu
lulusan untuk jenjang
pendidikan yang sama
• Ketidaksetaraan
capaian pembelajaran
(Learning Outcomes)
untuk prodi yang sama.
LS-2017
11
QUALIFICATION
LEARNING OUTCOMES
LS-2017
• Penataan mutu
pendidikan tinggi
berdasarkan
penjenjangan kualifikasi
lulusan
• Penyesuaian capaian
pembelajaran (learning
outcomes) untuk prodi
sejenis
• Penyetaraan capaian
pembelajaran dengan
penjenjangan kualifikasi
dunia kerja
12
Doktor
Sub
spesialis
Magister
Spesialis
Profesi
Sarjana
Fokus pada
pengembangan
filosofis - keilmuan
Doktor
Terapan
Fokus pada
pengembang
an dan
Magister
peningkatan
Terapan
keahlian
kerja yang
spesifik
Sarjana
Terapan
9
8
7
6
Diploma 3 (D3)
Diploma 2 (D2)
Diploma 1 (D1)
Sekolah Menengah Atas/
Kejuruan/ Madrasah
LS-2017
Alyah
5
4
3
LEVEL
KKNI
13
Capaian Pembelajaran
(Learning Outcomes)
kompetensi
Capaian Pembelajaran
(learning outcomes):
internalisasi dan akumulasi ilmu
pengetahuan, pengetahuan,
pengetahuan praktis, ketrampilan,
afeksi, dan kompetensi yang dicapai
melalui proses pendidikan yang
terstruktur dan mencakup suatu
bidang ilmu/keahlian tertentu atau
melalui pengalaman kerja.
Kompetensi (competency):
akumulasi kemampuan seseorang
dalam melaksanakan suatu deskripsi
kerja secara terukur melalui asesmen
yang terstruktur, mencakup aspek
kemandirian dan tanggung jawab
LS-2017
14
individu pada bidang kerjanya.
9
8
7
6
5
4
3
2
1
LS-2017
15
DESKRIPSI
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Penguasaan
pengetahuan
Kemampuan
kerja
Sikap dan
tata nilai
Wewenang &
tanggung jwb
Standar
Nasional
Pendidikan
Tinggi 2015
LS-2017
16
Tim KPT Kemenristekdikti
STANDAR KOMPETENSI LULUS ( SN Dikti)
1 Sikap
merupakan perilaku benar dan berbudaya sebagai hasil dari
internalisasi dan aktualisasi nilai dan norma yang tercermin
dalam kehidupan spiritual dan sosial melalui proses
pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian
dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait
pembelajaran
2 Ketrampilan
Umum
kemampuan kerja umum yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan
dalam rangka menjamin kesetaraan kemampuan lulusan sesuai
tingkat program dan jenis pendidikan tinggi
3 Ketrampilan
Khusus
kemampuan kerja khusus yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan
sesuai dengan bidang keilmuan program studi
4 Pengetahuan merupakan penguasaan konsep, teori, metode, dan/atau
falsafah bidang ilmu tertentu secara sistematis yang diperoleh
melalui penalaran dalam proses pembelajaran, pengalaman
kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada
masyarakat yang terkait pembelajaran
LS-2017
17
Ketentuan dan parameter rumusan
capaian pembelajaran lulusan program studi
CAPAIAN PEMBELAJARAN
• Ditetapkan dalam
SN DIKTI
• Prodi dapat
menambah
Dirumuskan
oleh forum
prodi sejenis
Hasil rumusan akhir
diusulkan ke Dirjen Belmawa
dikaji dan ditetapkan oleh Menteri
LS-2017
18
Kata kunci untuk rumusan ketrampilan khusus
LEVEL
KUALIFIKA
SI
KATA KUNCI KEMAMPUAN KERJA DALAM KKNI
KESETARAA
N PROGRAM
Melakukan pendalaman dan perluasan ipteks baru melalui riset,
serta menyelesaikan masalah dengan pendekatan multidisipliner
atau transdisipliner
Mengembangkan ipteks melalui riset, dan inovasi dan serta teruji,
menyelesaikan masalah dengan pendekatan interdisipliner atau
multidisipliner
Mengelola sumber daya, mengevaluasi sumber daya secara
komprehensif untuk pengembangan strategis organisasi, serta
menyelesaikan masalah dengan pendekatan monodisipliner
Magister
6
Menerapkan, mengkaji, membuat desain, dan memanfaatkan
ipteks dalam menyelesaikan masalah prosedural
Sarjana
5
Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih berbagai
metode, dan memformulasi penyelesaian masalah prosedural
Diploma 3
4
Menyelesaikan tugas berlingkup luas dan kasus spesifik, memilih
metode baku, dan menyelaraskan masalah faktual
Diploma 2
3
Melaksanakan serangkaian tugas spesifik, dan menyelesaikan
masalah yang umum.
LS-2017
Diploma 1
9
8
7
Doktor
Profesi
19
Tingkat penguasaan pengetahuan sesuai Standar Isi Pembelajaran
PROGRAM
PENGETAHUAN
Menguasai filosofi keilmuan bidang pengetahuan dan
keterampilan tertentu
Doktor/Doktor
Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi,
Terapan/
dan/atau seni dalam bidang keilmuannya melalui
Spesialis ll
pendekatan interdisipliner, multidisipliner, atau
transdisipliner
Menguasai teori dan teori aplikasi bidang pengetahuan
Magister/
tertentu Mampu memecahkan permasalahan sains,
Magister
Terapan/
teknologi, dan/atau seni dalam bidang keilmuannya
Spesial l
melalui pendekatan interdisipliner atau multidisipliner
Menguasai teori aplikasi bidang pengetahuan dan
Profesi
keterampilan tertentu
Menguasai konsep teorietis bidang pengetahuan dan
Sarjana/
keterampilan tertentu secara umum dan konsep teorietis
Sarjana
bagian khusus dalam bidang pengetahuan dan
Terapan
keterampilan tersebut secara mendalam
Menguasai konsep teorietis
bidang pengetahuan dan
LS-2017
Diploma 3
keterampilan tertentu secara umum
LEVEL
KUALIFIKASI
9
8
7
6
20
5
Standar Nasional Pendidikan Tinggi
(SN Dikti)
• STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Isi
Standar Proses
Standar Penilaian
Standar dosen dan tenaga kependidikan
Standar sarana dan prasarana pembelajaran
Standar pengelolaan pembelajaran
Standar pembiayaan pembelajaran
• STANDAR NASIONAL PENELITIAN (8)
• STANDAR NASIONAL PENGABDIAN
MASYARAKAT (8)
LS-2017
21
LS-2017
22
KURIKULUM – RPS – PROSES PEMBELAJARAN
PROSES
PEMBELAJARAN
PERANGKAT
PEMBELAJA
RAN
INTERAKSI /
AKTIVITAS
CP
Strategi/Metode
SUASANA AKADEMIK
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Isi
Standar Proses
Standar Penilaian
Subject Expert, Instructional Designer
Pedagogic ability, ICT literate
INTERAKSI /
AKTIVITAS
PENGETAHUAN
SIKAP
PERANGKAT
PEMBELAJARA
N
CP
Strategi/Metode
Pembelajaran
Cognitivism
Contructivism
Behaviorism
Berpusat pada
mahasiswa
KETERAMPILAN
UMUM
SISTEM
PENDUKUNG
Management
Sarana dan Prasarana
Pembiayaan
Standar Dosen dan Tenaga
Kependidikan
MAHASIWA
AKADEMIK ATMOSFER
Kreatif-akif, motivated
Deep Learners
Nyaman, menyenangkan,
Kemudahan
Stadar Sarana dan Prasarana
Standar Pengelolaan
Standar Pembiayaan
SISTEM PENJAMINAN MUTU
Moduls/Bahan
Kajian, Panduan
Pembelajaran,
Intrumen
assessment
KETERAMPILAN
KHUSUS
SISTEM PENJAMINAN MUTU
DOSEN
LS-2017
25
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SN Dikti)
SIKAP
merupakan perilaku
benar dan berbudaya
sebagai hasil dari
internalisasi dan
aktualisasi nilai dan
norma yang tercermin
dalam kehidupan
spiritual dan sosial
melalui proses
pembelajaran,
pengalaman kerja
mahasiswa, penelitian
dan/atau pengabdian
kepada masyarakat
yang terkait
pembelajaran
DITETAPKAN DALAM
SN Dikti
PENGETAHUAN
merupakan
penguasaan konsep,
teori, metode,
dan/atau falsafah
bidang ilmu tertentu
secara sistematis yang
diperoleh melalui
penalaran dalam
proses pembelajaran,
pengalaman kerja
mahasiswa, penelitian
dan/atau pengabdian
kepada masyarakat
yang terkait
pembelajaran
KETRAMPILAN
UMUM
KETRAMPILAN
KHUSUS
kemampuan kerja
umum yang wajib
dimiliki oleh setiap
lulusan dalam rangka
menjamin kesetaraan
kemampuan lulusan
sesuai tingkat
program dan jenis
pendidikan tinggi
kemampuan kerja
khusus yang wajib
dimiliki oleh setiap
lulusan sesuai dengan
bidang keilmuan
program studi
DITETAPKAN OLEH
DITETAPKAN DALAM
ASOSIASI/FORUM
SN Dikti
PROGRAM STUDI LS-2017
DITETAPKAN OLEH
ASOSIASI/FORUM
26
PROGRAM STUDI
Permendikbud No. 73 tahun 2013
Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015
TIM KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI
DITJEN BELMAWA
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
LS-2017
1
9
8
7
6
5
4
3
2
1
kerangka penjenjangan
kualifikasi kerja yang
menyandingkan,
menyetarakan,
mengintegrasikan, sektor
pendidikan dan pelatihan
serta pengalaman kerja
dalam rangka pemberian
pengakuan kompetensi
kerja sesuai dengan
jabatan kerja di berbagai
sektor.
LS-2017
perwujudan
mutu dan jati diri
bangsa Indonesia
terkait dengan
sistem
pendidikan dan
pelatihan serta
program
peningkatan
SDM secara
nasional
2
Tim KKNI
Jenjang kualifikasi adalah
tingkat capaian pembelajaran yang disepakati secara nasional, disusun
berdasarkan ukuran hasil pendidikan dan/ atau pelatihan yang diperoleh melalui
pendidikan formal, nonformal, informal, atau pengalaman kerja.
LS-2017
3
Tim KKNI
•SERTIFIKAT KOMPETENSI
•SERTIFIKAT PENGHARGAAN
• IJAZAH
• DIPLOMA
SUPPLEMENT
KKNI
OTODIDAK
PENDIDIKAN
PELATIHAN
•SERTIFIKAT ASOSIASI
•SERTIFIKAT
PENGHARGAAN
•SERTIFIKAT JENJANG KARIER
•SERTIFIKAT KOMPETENSI
•SERTIFIKAT REKOMENDASI
•SERTIFIKAT PENGHARGAAN
KARIR PEKERJAAN
LS-2017
4
9
DIFFERENT PATHWAYS
8
7
6
5
4
3
2
1
WELL DEFINED
OUTPUT / OUTCOMES
LS-2017
5
The Ultimate Goal
SDM
Kesetaraan
dan
pengakuan
kualifikasi
berbasis NQF
INDONESIA
GENERAL AGREEMENT ON TRADE IN SERVICES (GATS)
ASEAN FREE TRADE AREA (AFTA)
LS-2017
6
2008-2009
• Harmonisasi
regulasi
• Perbaikan
sistem dan
penguatan
institusi
2010-2011
2012-2013
2014-2015
• Persiapan
• Pelaksanaan • Perluasan,
dan
MRA untuk
penyiapan
pelaksanaan okupasi yang dan
MRA
sudah
pelaksanaan
disepakati
untuk bidang
profesi lain
BIDANG PROFESI
1
2
3
4
ENGINEERS
ARCHITECT
ACCOUNTANT
LAND SURVEYORS
5
6
7
LS-2017
8
MEDICAL DOCTOR
DENTIST
NURSES
LABORS IN TOURISM
7
• ARCHITECTURE
TOURISM
• COMPUTER AND
RELATED SERVICES
ACCOUNTANCY
• CONSTRUCTION AND
RELATED ENGINEERING
SERVICES
• ENVIRONMENTAL
SERVICES
LEGAL SERVICES
LOGISTICS SERVICES
FINANCIAL SERVICES
• ENERGY SERVICES
POSTAL AND COURIER
SERVICES
• ENGINEERING SERVICES
• MARITIME TRANSPORT
AUDIOVISUAL SERVICES
• ROAD TRANSPORT
SERVICES
DISTRIBUTION SERVICES
• TELECOMMUNICATIONS
LS-2017
8
MEA2015
9
8
7
Sarjana
Indonesia
6
5
4
3
2
1
ASEAN
LS-2017
9
a.
b.
c.
d.
e.
Penataan jenis dan strata pendidikan
Penyetaraan mutu lulusan
Pengembangan Sistem Penjaminan Mutu
Pengembangan kurikulum
Menfasilitasi pendidikan sepanjang hayat
LS-2017
10
Kondisi Jenis dan Mutu Pendidikan Tinggi
di Indonesia Secara Umum
• Ketidakjelasan
diskriminasi antar jenis
pendidikan akademik –
vokasi – profesi
• Terjadi disparitas mutu
lulusan untuk jenjang
pendidikan yang sama
• Ketidaksetaraan
capaian pembelajaran
(Learning Outcomes)
untuk prodi yang sama.
LS-2017
11
QUALIFICATION
LEARNING OUTCOMES
LS-2017
• Penataan mutu
pendidikan tinggi
berdasarkan
penjenjangan kualifikasi
lulusan
• Penyesuaian capaian
pembelajaran (learning
outcomes) untuk prodi
sejenis
• Penyetaraan capaian
pembelajaran dengan
penjenjangan kualifikasi
dunia kerja
12
Doktor
Sub
spesialis
Magister
Spesialis
Profesi
Sarjana
Fokus pada
pengembangan
filosofis - keilmuan
Doktor
Terapan
Fokus pada
pengembang
an dan
Magister
peningkatan
Terapan
keahlian
kerja yang
spesifik
Sarjana
Terapan
9
8
7
6
Diploma 3 (D3)
Diploma 2 (D2)
Diploma 1 (D1)
Sekolah Menengah Atas/
Kejuruan/ Madrasah
LS-2017
Alyah
5
4
3
LEVEL
KKNI
13
Capaian Pembelajaran
(Learning Outcomes)
kompetensi
Capaian Pembelajaran
(learning outcomes):
internalisasi dan akumulasi ilmu
pengetahuan, pengetahuan,
pengetahuan praktis, ketrampilan,
afeksi, dan kompetensi yang dicapai
melalui proses pendidikan yang
terstruktur dan mencakup suatu
bidang ilmu/keahlian tertentu atau
melalui pengalaman kerja.
Kompetensi (competency):
akumulasi kemampuan seseorang
dalam melaksanakan suatu deskripsi
kerja secara terukur melalui asesmen
yang terstruktur, mencakup aspek
kemandirian dan tanggung jawab
LS-2017
14
individu pada bidang kerjanya.
9
8
7
6
5
4
3
2
1
LS-2017
15
DESKRIPSI
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Penguasaan
pengetahuan
Kemampuan
kerja
Sikap dan
tata nilai
Wewenang &
tanggung jwb
Standar
Nasional
Pendidikan
Tinggi 2015
LS-2017
16
Tim KPT Kemenristekdikti
STANDAR KOMPETENSI LULUS ( SN Dikti)
1 Sikap
merupakan perilaku benar dan berbudaya sebagai hasil dari
internalisasi dan aktualisasi nilai dan norma yang tercermin
dalam kehidupan spiritual dan sosial melalui proses
pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian
dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait
pembelajaran
2 Ketrampilan
Umum
kemampuan kerja umum yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan
dalam rangka menjamin kesetaraan kemampuan lulusan sesuai
tingkat program dan jenis pendidikan tinggi
3 Ketrampilan
Khusus
kemampuan kerja khusus yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan
sesuai dengan bidang keilmuan program studi
4 Pengetahuan merupakan penguasaan konsep, teori, metode, dan/atau
falsafah bidang ilmu tertentu secara sistematis yang diperoleh
melalui penalaran dalam proses pembelajaran, pengalaman
kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada
masyarakat yang terkait pembelajaran
LS-2017
17
Ketentuan dan parameter rumusan
capaian pembelajaran lulusan program studi
CAPAIAN PEMBELAJARAN
• Ditetapkan dalam
SN DIKTI
• Prodi dapat
menambah
Dirumuskan
oleh forum
prodi sejenis
Hasil rumusan akhir
diusulkan ke Dirjen Belmawa
dikaji dan ditetapkan oleh Menteri
LS-2017
18
Kata kunci untuk rumusan ketrampilan khusus
LEVEL
KUALIFIKA
SI
KATA KUNCI KEMAMPUAN KERJA DALAM KKNI
KESETARAA
N PROGRAM
Melakukan pendalaman dan perluasan ipteks baru melalui riset,
serta menyelesaikan masalah dengan pendekatan multidisipliner
atau transdisipliner
Mengembangkan ipteks melalui riset, dan inovasi dan serta teruji,
menyelesaikan masalah dengan pendekatan interdisipliner atau
multidisipliner
Mengelola sumber daya, mengevaluasi sumber daya secara
komprehensif untuk pengembangan strategis organisasi, serta
menyelesaikan masalah dengan pendekatan monodisipliner
Magister
6
Menerapkan, mengkaji, membuat desain, dan memanfaatkan
ipteks dalam menyelesaikan masalah prosedural
Sarjana
5
Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih berbagai
metode, dan memformulasi penyelesaian masalah prosedural
Diploma 3
4
Menyelesaikan tugas berlingkup luas dan kasus spesifik, memilih
metode baku, dan menyelaraskan masalah faktual
Diploma 2
3
Melaksanakan serangkaian tugas spesifik, dan menyelesaikan
masalah yang umum.
LS-2017
Diploma 1
9
8
7
Doktor
Profesi
19
Tingkat penguasaan pengetahuan sesuai Standar Isi Pembelajaran
PROGRAM
PENGETAHUAN
Menguasai filosofi keilmuan bidang pengetahuan dan
keterampilan tertentu
Doktor/Doktor
Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi,
Terapan/
dan/atau seni dalam bidang keilmuannya melalui
Spesialis ll
pendekatan interdisipliner, multidisipliner, atau
transdisipliner
Menguasai teori dan teori aplikasi bidang pengetahuan
Magister/
tertentu Mampu memecahkan permasalahan sains,
Magister
Terapan/
teknologi, dan/atau seni dalam bidang keilmuannya
Spesial l
melalui pendekatan interdisipliner atau multidisipliner
Menguasai teori aplikasi bidang pengetahuan dan
Profesi
keterampilan tertentu
Menguasai konsep teorietis bidang pengetahuan dan
Sarjana/
keterampilan tertentu secara umum dan konsep teorietis
Sarjana
bagian khusus dalam bidang pengetahuan dan
Terapan
keterampilan tersebut secara mendalam
Menguasai konsep teorietis
bidang pengetahuan dan
LS-2017
Diploma 3
keterampilan tertentu secara umum
LEVEL
KUALIFIKASI
9
8
7
6
20
5
Standar Nasional Pendidikan Tinggi
(SN Dikti)
• STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Isi
Standar Proses
Standar Penilaian
Standar dosen dan tenaga kependidikan
Standar sarana dan prasarana pembelajaran
Standar pengelolaan pembelajaran
Standar pembiayaan pembelajaran
• STANDAR NASIONAL PENELITIAN (8)
• STANDAR NASIONAL PENGABDIAN
MASYARAKAT (8)
LS-2017
21
LS-2017
22
KURIKULUM – RPS – PROSES PEMBELAJARAN
PROSES
PEMBELAJARAN
PERANGKAT
PEMBELAJA
RAN
INTERAKSI /
AKTIVITAS
CP
Strategi/Metode
SUASANA AKADEMIK
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Isi
Standar Proses
Standar Penilaian
Subject Expert, Instructional Designer
Pedagogic ability, ICT literate
INTERAKSI /
AKTIVITAS
PENGETAHUAN
SIKAP
PERANGKAT
PEMBELAJARA
N
CP
Strategi/Metode
Pembelajaran
Cognitivism
Contructivism
Behaviorism
Berpusat pada
mahasiswa
KETERAMPILAN
UMUM
SISTEM
PENDUKUNG
Management
Sarana dan Prasarana
Pembiayaan
Standar Dosen dan Tenaga
Kependidikan
MAHASIWA
AKADEMIK ATMOSFER
Kreatif-akif, motivated
Deep Learners
Nyaman, menyenangkan,
Kemudahan
Stadar Sarana dan Prasarana
Standar Pengelolaan
Standar Pembiayaan
SISTEM PENJAMINAN MUTU
Moduls/Bahan
Kajian, Panduan
Pembelajaran,
Intrumen
assessment
KETERAMPILAN
KHUSUS
SISTEM PENJAMINAN MUTU
DOSEN
LS-2017
25
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SN Dikti)
SIKAP
merupakan perilaku
benar dan berbudaya
sebagai hasil dari
internalisasi dan
aktualisasi nilai dan
norma yang tercermin
dalam kehidupan
spiritual dan sosial
melalui proses
pembelajaran,
pengalaman kerja
mahasiswa, penelitian
dan/atau pengabdian
kepada masyarakat
yang terkait
pembelajaran
DITETAPKAN DALAM
SN Dikti
PENGETAHUAN
merupakan
penguasaan konsep,
teori, metode,
dan/atau falsafah
bidang ilmu tertentu
secara sistematis yang
diperoleh melalui
penalaran dalam
proses pembelajaran,
pengalaman kerja
mahasiswa, penelitian
dan/atau pengabdian
kepada masyarakat
yang terkait
pembelajaran
KETRAMPILAN
UMUM
KETRAMPILAN
KHUSUS
kemampuan kerja
umum yang wajib
dimiliki oleh setiap
lulusan dalam rangka
menjamin kesetaraan
kemampuan lulusan
sesuai tingkat
program dan jenis
pendidikan tinggi
kemampuan kerja
khusus yang wajib
dimiliki oleh setiap
lulusan sesuai dengan
bidang keilmuan
program studi
DITETAPKAN OLEH
DITETAPKAN DALAM
ASOSIASI/FORUM
SN Dikti
PROGRAM STUDI LS-2017
DITETAPKAN OLEH
ASOSIASI/FORUM
26
PROGRAM STUDI