S KIM 0908862 Table of content

DAFTAR ISI
LEMBAR PERNYATAAN..............................................................................

i

ABSTRAK........................................................................................................

ii

KATA PENGANTAR.......................................................................................

iii

UCAPAN TERIMA KASIH.............................................................................

iv

DAFTAR ISI.....................................................................................................

v

DAFTAR TABEL.............................................................................................

vi

DAFTAR GAMBAR.........................................................................................

vii

DAFTAR LAMPIRAN.....................................................................................

viii

BAB I PENDAHULUAN.................................................................................

1

A. Latar Belakang.......................................................................................

1

B. Identifikasi dan RumusanMasalah........................................................

4

C. Pembatasan Masalah.............................................................................

5

D. Tujuan Penelitian...................................................................................

5

E. Manfaat Penelitian.................................................................................

5

F. Penjelasan Istilah...................................................................................

5

G. Struktur Organisasi……………………………………………………

6

BAB II KAJIAN PUSTAKA............................................................................

7

A. Tes Diagnostik.......................................................................................

7

B. Tes Diagnostik Pilihan Ganda Dua Tingat............................................

8

C. Pengembangan Tes Diagnostik.............................................................

10

D. Pengujian Kualitas Alat Ukur Tes………………………………….....

14

E. Miskonsepsi...........................................................................................

18

F. Tinjauan Materi Termokimia………………………………………....

22

G. Penelitian Terkait……………………………………………………...

31

BAB III METODE PENELITIAN....................................................................

32

A. Lokasi dan Objek Penelitian..................................................................

32

B. Metode Penelitian..................................................................................

32

C. Prosedur Penelitian................................................................................

34

D. Proses Pengembangan Instrumen……………………………………..

38

E. Teknik Pengumpulan Data……………………………………………

40

v
Tita Thursina Rubianti, 2016
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK
MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI TERMOKIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

F. Teknik Analisis Data………………………………………………….

40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..................................

44

A. Proses Pengembangan Tes Diagnostik Pilihan Ganda Dua Tingkat
Berdasarkan Data Hasil TesEsai……………………………………...

44

B. Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Diagnostik Ganda Dua Tingkat….

46

C. Miskonsepsi Siswa pada Materi Termokimia Berdasarkan Hasil Tes
Diagnostik yang Dikembangkan...........................................................

52

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN............................................................

87

A. Kesimpulan............................................................................................

87

B. Saran......................................................................................................

89

DAFTAR PUSTAKA........................................................................................

90

LAMPIRAN-LAMPIRAN................................................................................

94

DAFTAR RIWAYAT HIDUP………………………………………………..

203

vi
Tita Thursina Rubianti, 2016
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK
MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI TERMOKIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

2.1. Data Nilai Minimum CVR

16

2.2. Pedoman Penafsiran Reliabilitas

18

2.3. Penyebab Miskonsepsi

20

2.4. Data Energi ikatan Rata-rata untuk Metana

30

3.1. Kriteria reliabilitas

42

3.2. Kemungkinan pola respon siswa

43

3.3. Klasifikasi Jawaban Siswa

43

4.1. Pemetaan Kontribusi Jawaban Tes Esai

45

4.2. Komposisi Indikator pada Soal Pilihan Ganda Dua Tingkat

46

4.3. Nilai CVR tiap Butir Soal yang Dikembangkan

47

4.4. Komposisi Indikator pada soal Pilihan Ganda Dua Tingkat yang Valid 50
4.5. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 1

53

4.6. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 1

53

4.7. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 2

55

4.8. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 2

55

4.9. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 3

57

4.10. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 3

57

4.11. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 4

59

4.12. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 4

59

4.13. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 5

61

4.14. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 5

62

4.15. Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 6

63

4.16. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 6

64

4.17.Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 7

65

4.18.Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 7

66

4.19.Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 8

67

4.20. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 8

68

4.21.Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 9

69

vii
Tita Thursina Rubianti, 2016
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK
MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI TERMOKIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4.22. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 9

69

4.23.Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 10

71

4.24.Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 10

71

4.25.Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 11

72

4.26. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 11

73

4.27.Sebaran Pilihan Jawaban dan Alasan Siswa untuk Soal Nomor 12

74

4.28. Klasifikasi Jawaban Siswa pada Soal Nomor 12

75

4.29. Miskonsepsi yang ditemukan melalui Instrumen Tes yang
dikembangkan

76

1.30 Miskonsepsi signifikan yang teridentifikasi melalui instrumen
tes yang dikembangkan

81

viii
Tita Thursina Rubianti, 2016
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK
MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI TERMOKIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Halaman

2.1. Diagram Pola Umum Pengembangan Butir Soal
Pilihan Ganda Dua Tingkat

13

2.2. Diagram Reaksi Eksoterm

25

2.3. Diagram Reaksi Endoterm

26

3.1. Langkah-langkah Penggunaan Metode R&D

32

3.2. Langkah-langkah R&D yang Digunakan dalam Penelitian

33

3.3 Alur Penelitian

34

3.4 Desain Pengembangan Tes Diagnostik Pilihan Ganda Dua Tingkat

36

4.1. Grafik Nilai CVR tiap Soal Pilihan Ganda Dua Tingkat

49

ix
Tita Thursina Rubianti, 2016
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK
MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI TERMOKIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A

Halaman

1. Miskonsepsi Hasil Telaah Jurnal .........................................................

94

2. Instrumen Tes Esai ...............................................................................

95

3. Lembar Soal Tes Esai ..........................................................................

100

4. Instrumen Soal Pilihan Ganda Dua Tingkat ........................................

101

5. Format Validasi Soal Pilihan Ganda Dua Tingkat ...............................

120

6. Hasil Validasi Soal Tes Diagnostik Pilihan Ganda Dua Tingkat
oleh Ahli...............................................................................................

139

7. Lembar Soal Pilihan Ganda Dua Tingkat ............................................

168

LAMPIRAN B
1. Interprestasi Jawaban Tes Esai ............................................................

173

2. Rekapitulasi Hasil Validasi Butir Soal Tes Diagnostik Pilihan
Ganda Dua Tingkat pada materi Termokimia......................................

176

3. Hasil Perhitungan reliabilitas Soal Pilihan Ganda Dua Tingkat ..........

178

4. Kunci Identifikasi Miskonsepsi ...........................................................

180

5. Kode siswa ...........................................................................................

195

6. Pola Jawaban Siswa untuk Identifikasi Miskonsepsi ...........................

196

LAMPIRAN C
1. Surat Izin Penelitian .............................................................................

199

2. Surat Keterangan Telah Penelitian .......................................................

200

3. Dokumentasi Penelitian .......................................................................

201

x
Tita Thursina Rubianti, 2016
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK
MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI TERMOKIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

xi
Tita Thursina Rubianti, 2016
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK
MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI TERMOKIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu