Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus - Repositori Universitas Muria Kudus
MENINGKATKAN KERJASAMA DALAM PERMAINANMELALUI
LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN MEDIA
PERMAINAN KARET BERANTAI SISWA KELAS A
TK ‘AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 2
KALINYAMATAN JEPARA
Oleh:
MAKRIFAH
NIM : 201131141
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2015
ii
MENINGKATKAN KERJASAMA DALAM PERMAINANMELALUI
LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN MEDIA
PERMAINAN KARET BERANTAI SISWA KELAS A
TK ‘AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 2
KALINYAMATAN JEPARA
SKRIPSI
DiajukankepadaUniversitasMuria Kudus untukMemenuhi
Salah SatuPersyaratanDalamMemperolehGelarSarjanaPendidikan
Program StudiBimbingandanKonseling
Oleh:
MAKRIFAH
NIM : 201131141
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2015
iii
HALAMAN MOTO DAN PERSEMBAHAN
MOTO
“Jika kita mau menangkap nilai bahwa kerjasama adalah untuk kebaikan bersama,
niscaya tidak akan ada saling menyudutkan yang tidak perlu”. (@Merry Riana)
PERSEMBAHAN
1. Ayahku Misno dan Ibuku Mardia Tercinta yang selalu
mendukungku dalam keadaan Susah maupun senang.
2. Suamiku Agung Kurniawan dan anak-anakku Daria
Azzahra dan Syarif Hidayatullah yang selalu memberiku
semangat
3. Sahabatku mahasiswa BK seangkatan
yang sudah
mengiringi suka dukaku dan mendukungku dalam segala
hal yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu selama aku
menempuh perjalananku di kota kudus ini.
4. Universitas
Muria
pendidikan.
iv
Kudus
tempatku
menempuh
v
vi
PRAKATA
Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT dengan
segala rahmat dan hidayahNya sehingga proposal skripsi yang berjudul :
“Meningkatkan Kerjasama Dalam Bermain Melalui Layanan Penguasaan Konten
Dengan Media Outbond
Siswa Kelas A Tk „Aisyiyah Bustanul Atfhal 2
Kalinyamatan Tahun Pelajaran 2015/2016 ” dapat diselesaikan dengan lancar
guna memenuhi persyaratan dalam melakukan kegiatan penelitan skripsi dengan
judul diatas.
Penulis menyadari bahwa selesainya proposal skripsi ini tidak lepas
dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis
menyampaikan terimakasih yang sebesar-besranya kepada :
1.
Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin untuk melakukan
penelitian
2.
Dra. Sumarwiyah, M.Pd.Kons. selaku Ketua Program Studi Bimbingan dan
Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria
Kudus yang telah memberikan persetujuan judul skripsi
3.
Dra. HJ. Sutarti, SE.,MM. Selaku dosen pembimbing I yang telah banyak
membantu kelancaran dalam penyusunan proposal skripsi ini.
4.
Indah Lestari, M.Pd.,Kons. selaku dosen pembimbing II yang juga telah
memberikan bimbingan proposal skripsi ini dengan baik dan diberi
kemudahan serta kelancaran sehingga dapat terselesaikan tepat waktu.
vii
5.
Sri Mulyati, A.ma kepala TK „Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Kalinyamatan
Jepara yang telah memberikan izin melaksanakan penelitian.
6.
Tri Sofia Handayani, Guru kelas A TK „aisyiyah Bustanul Athfal 2
Kalinyamatan
yang
telah
bertindak
sebagai
kolaborator
dalam
melaksanakan penelitian.
7.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis secara langsung maupun tidak langsung dalam penelitian
ini.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan
dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari dalam penulisan skripsi inimasih
banyak kekurangan oleh karena itu kritik dan saran sangat penulis harapkan guna
perbaikan.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
perkembangan ilmu pengetahuan khususnya Bimbingan dan Konseling.
Kudus, Februari 2016
Penulis
viii
ABSTRACT
Makrifah. 2015.Enhance Cooperation In Game Mastery Through Service
Outbound Content Media of class A TK „Aisyiyah Bustanul Atfhal 2
Kalinyamatan Tahun Pelajaran Jepara.Guidance and Counseling
Department, Teacher Training and education Faculty Muria Kudus
University. Advisors : 1. Dra. HJ. Sutarti, SE.,MM., 2. Indah Lestari,
M.Pd., Kons.
Keywords : team cooperation, mastery of content services, Outbond media
This research aims to 1. To describe that content mastering with outbond
media can increase the cooperation of children in group before and after servise
class A TK „Aisyiyah Bustanul Atfhal 2 Kalinyamatan Tahun Pelajaran Jepara. 2.
To find haow much to increase cooperation in the child‟s mastery of content
servises with outbond media play in class A TK „Aisyiyah Bustanul Atfhal 2
Kalinyamatan Tahun Pelajaran Jepara.
Cooperation is the activity of two or more people to achieve the
objectives that have been agreed in a certain period . In early childhood education
, cooperation can be interpreted as a joint effort in completing a task that has been
established between children with children or between children and adults .
Service is a content mastery counseling services that enable students to master the
content or specific skills and helps students to develop themselves with regard to
attitudes, behaviors, habits , and overcome learning difficulties . Outbound is a
training program in the open basing on the principle of " experiential learning " (
learning through direct experience ) presented through physical activity and
packaged in the form of games , simulations , discussions and adventure as a
medium for the delivery of material .
This consulting and counseling research has done in the class A of TK
„Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Kalinyamatan Jepara with the research‟s subjects are
22 students. Dependent variable increase of cooperation children inthe games.
While independent variable is smastery of content services with outbond media .
Collecting data technique uses observation, interview and documentation. Data
analyzing in this research is descriptive qualitative data.
Results mastery of content services inthe class A TK „Aisyiyah Bustanul
Athfal 2 Kalinyamatan Jepara. This was evident in the Pre cycle students get a
total score of 329 on average 16 (40%) category is less. In the first cycle students
get a total score of 619 on average 28 (70%) nice kategory. In the second cycle
students get a total score of 674 on average 31 (78%) nice category. So from Pre
cycle, the cycle I to cycle II obtained results category 40% less category to be
78% nice category, so there is an increase of 38%
Based on the discussion above, it can be increase cooperatin of child‟s can
be accepted because it is same as the success indicator. Seeing the result, the
researcher gives some suggestions to : 1. Headmaters, 2. Counseling teachers, 3.
Students, 4. Next researchers. 5. Parent‟s Student
ix
ABSTRAK
Makrifah. 2015.Meningkatkan Kerjasama Dalam Permainan Melalui Layanan
Penguasaan Konten Dengan Media Outbond Siswa Kelas A TK ‘Aisyiyah
Bustanul Atfhal 2 Kalinyamatan Tahun Pelajaran Jepara. Bimbingan dan
Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria
Kudus. Dosen Pembimbing : 1. Dra. HJ. Sutarti, SE.,MM., 2. Indah Lestari,
M.Pd., Kons.
Kata
kunci
: Kerjasama Tim,
MediaOutbond
Layanan
Penguasaan
Konten
dengan
Penelitian ini bertujuan untuk 1. Untuk mendeskripsikan bahwa layanan
penguasaan konten dengan media outbond dapat meningkatkan kerjasama anak
dalam permainan kelompok sebelum dan sesudah diberikan layanan kelas A TK
„Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Kalinyamatan Jepara. 2. Untuk menemukan seberapa
besar peningkatan kerjasama anak pada layanan penguasaan konten dengan media
outbond dalam permainan kelompok siswa kelas A TK „Aisyiyah Bustanul Athfal
2 Kalinyamatan Jepara.
Kerjasama adalah aktivitas dua orang atau lebih untuk mencapai tujuan
yang telah disepakati bersama dalam jangka waktu tertentu. Dalam pendidikan
anak usia dini, kerjasama dapat diartikan sebagai usaha bersama dalam
menyelesaikan tugas yang telah ditetapkan antara anak dengan anak ataupun
antara anak dengan orang dewasa.Layanan penguasaan konten adalah layanan
bimbingan konseling yang memungkinkan siswa menguasai konten atau
ketrampilan tertentu dan membantu siswa untuk mengembangkan diri berkaitan
dengan sikap, perilaku, kebiasaan, dan mengatasi kesulitan belajarnya.Outbond
adalah suatu program pelatihan di alam terbuka yang mendasarkan pada prinsip
“experiental learning” (belajar melalui pengalaman langsung) yang disajikan
melalui aktivitas fisik dan dikemas dalam bentuk permainan, simulasi, diskusi dan
petualangan sebagai media penyampaian materi.
Penelitian Bimbingan dan Konseling ini akan dilaksanakan di kelas A TK
„Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Kalinyamatan Jepara dengan subjek penelitian 22
siswa. Variabel Bebas adalah Layanan Penguasaan Konten Dengan media
Outbond. Sedangkan Variabel Terikat adalah Kerjasama siswa dalam permainan.
Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis
data deskriptif kualitatif.
Hasil Layanan Penguasaan Konten Dengan media Outbond dapat
meningkatkan kerjasama siswa dalam permainan Hal ini terbukti pada Pra siklus
siswa mendapatkan jumlah skor 329 rata-rata 16 (40%) kategori Kurang. Pada
siklus I siswa mendapatkan jumlah skor 619 rata-rata 28 (70%) kategori baik.
Pada siklus II siswa mendapatkan jumlah skor 674 rata-rata 31 (78%) kategori
baik. Jadi dari Pra siklus, siklus I sampai siklus II diperoleh hasil 40% kategori
kurang menjadi 78% kategori baik, sehingga ada peningkatan sebesar 38%.
x
Berdasarkan hasil pembahasan disimpulkan bahwa Layanan Penguasaan
Konten dengan media Outbond dapat dapat meningkatkan kerjasama siswa dalam
permainan siswa kelas A TK‟Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Kalinyamatan Jepara
Dengan demikian hipotesis yang diajukan dapat diterima karena sesuai dengan
indikator keberhasilan. Melihat temuan dilapangan, peneliti menberikan saran
kepada: 1. Kepala Sekolah, 2. Bagi guru kelas, 3. Bagi Siswa, 4. Peneliti
Selanjutnya. 5. Orang tua siswa
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL.....................................................................................
HALAMAN MOTO DAN PERSEMBAHAN................................................
LEMBAR PERSETUJUAN.............................................................................
PRAKATA........................................................................................................
ABSTRAK........................................................................................................
DAFTAR ISI.....................................................................................................
DAFTAR TABEL.............................................................................................
DAFTAR GAMBAR........................................................................................
DAFTAR GRAFIK..........................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN.....................................................................................
BAB I PENDAHULUAN...............................................................................
i
ii
iii
v
vi
ix
xiii
xvii
xix
xx
1
1.1 Latar Belakang Masalah.............................................................
1
1.2 Rumusan Masalah.......................................................................
6
1.3Tujuan penelitian.........................................................................
6
1.4 Manfaat Penelitian.......................................................................
7
1.5 Ruang Lingkup Penelitian...........................................................
8
1.6 Definifisi Operasional.................................................................
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TENDAKAN.................
11
2.1 Konsep dasar kerjasama tim...................................................................
11
2.1.1 Definisi kerjasama....................................................................
11
2.1.2 Tujuan kerjasama......................................................................
12
2.1.3 Indikator kerjasama..................................................................
14
2.1.4 Manfaat kerjasama...................................................................
15
2.1.5 Jenis-jenis kerjasama.................................................................
16
2.1.6 Faktor-faktor yang mempengaruhi kerjasama..........................
18
2.2 Konsep dasar layanan penguasaan konten..............................................
23
xii
2.2.1 Definisi layanan penguasaan konten........................................
23
2.2.2 Tujuan layanan penguasaan konten...........................................
24
2.2.3 Fungsi layanan penguasaan konten..........................................
25
2.2.4 Pendekatan layanan penguasaan konten..................................
26
2.2.5 Pelaksanaan layanan penguasaan konten..................................
26
2.3 Konsep dasar bermain.............................................................................
28
2.3.1 pengertian bermain...................................................................
28
2.3.2 Manfaat bermain........................................................................
29
2.3.3 Tujuan bermain.........................................................................
30
2.3.4 Tahapan perkembangan bermain..............................................
31
2.3.5 Jenis-jenis bermain....................................................................
33
2.3.6 Karakteristik bermain...............................................................
35
2.3.7 Bermain dengan media Outbond..............................................
35
2.3.7.1 Definisi Outbond..............................................................
35
2.3.7.2 Manfaat Outbond.............................................................
36
2.3.7.3 Tujuan Outbond................................................................
37
2.3.7.4 Program-program dalam Outbond...................................
37
2.3.7.5 Jenis permainan Outbondanak usia dini.........................
38
2.3.7.6 Langkah-langkah permainan Outbondmetode karet
38
berantai.......................................................................................
2.5 Penelitian yang relevan...........................................................................
41
2.6 Kerangka berpikir...................................................................................
44
2.7 Hipotesis tindakan.................................................................................
45
xiii
BAB III METODE PENELITIAN.................................................................
46
3.1 Setting penelitian dan subjek penelitian..................................................
47
3.1.1 Setting Penelitan..........................................................................
47
3.1.2 Subjek penelitian........................................................................
47
3.2 Variabel penelitian...............................................................................
48
3.2.1 Variabel bebas............................................................................
48
3.2.2 Variabel terikat..........................................................................
48
3.3 Rancangan penelitian.............................................................................
49
3.3.1 Perencanaan.................................................................................
50
3.3.2 Pelaksanaan tindakan..................................................................
52
3.3.3 Pengamatan................................................................................
52
3.3.4 Analisis dan Refleksi................................................................
53
3.4 Tahap-tahap penelitian.........................................................................
53
3.4.1 Siklus I......................................................................................
53
3.4.2 Siklus II......................................................................................
56
3.5 Teknik pengumpulan data.....................................................................
57
3.5.1 Observasi....................................................................................
57
3.5.2 Wawancara..................................................................................
67
3.5.3 Dokumentasi...............................................................................
72
3.6 Analisis data..........................................................................................
72
3.7 Indikator Keberhasilan...........................................................................
74
BAB IV HASIL PENELITIAN....................................................................
76
Hasil Prasiklus...............................................................................................
76
xiv
Siklus I .........................................................................................................
80
Siklus II .........................................................................................................
123
BAB V PEMBAHASAN..........................................................................
179
1. Pembahasan Siklus I.................................................................................
179
2. Pembahasan Siklus II.................................................................................
186
BAB VI PENUTUP.....................................................................................
192
6.1 Kesimpulan.............................................................................................
192
6.2 Saran.......................................................................................................
193
Daftar pustaka..............................................................................................
194
Lampiran – lampiran....................................................................................
195
xv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Rincian waktu penelitian........................................................................
46
3.2 Subjek Penelitian...................................................................................
47
3.3 Jadwal pelaksanaan penelitian...............................................................
51
3.4 Kriteria penskoran siswa.......................................................................
65
3.5 Indikator keberhasilan............................................................................
75
4.1 Hasil Observasi peneliti terhadap siswa pada pra siklus.......................
78
4.2 Rekapitulasi hasil observasi peneliti terhadap siswa pada pra siklus.....
79
4.3 Jadwal pelaksanaan tindakan siklus I....................................................
81
4.4 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti aspek high Touch
Siklus I pertemuan 1............................................................................
83
4.5 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti aspek high tech Siklus
I pertemuan 1......................................................................................
86
4.6 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada siklus I pertemuan
1............................................................................................................
88
4.7 Rekapitulasi hasil observasi peneliti terhadap siswa pada Siklus I
pertemuan 1..........................................................................................
89
4.8 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti aspek high Touch
Siklus I pertemuan 2..............................................................................
93
4.9 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti aspek high tech Siklus
I pertemuan 2...........................................................................
96
4.10 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada siklus I pertemuan 2.....
99
4.11 Rekapitulasi hasil observasi peneliti terhadap siswa pada Siklus I
pertemuan 2...........................................................................................
99
4.12 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti aspek high Touch
Siklus I pertemuan 3.............................................................................
103
xvi
4.13 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti aspek high tech Siklus
I pertemuan 3........................................................................................
106
4.14 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada siklus I pertemuan 3......
109
4.15 Rekapitulasi hasil observasi peneliti terhadap siswa pada Siklus I
pertemuan 3.........................................................................................
110
4.16 Rekapitulasi hasil observasi kolaborator tehdapa peneliti pada aspek
high touch siklus I...............................................................................
114
4.16 Rekapitulasi hasil observasi kolaborator tehdapa peneliti pada aspek
high tech siklus I...................................................................................
117
4.18 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada siklus I secara
keseluruhan...........................................................................................
120
4.19 Kelemahan peneliti dan siswa pada tindakan siklus I.........................
123
4.20 Jadwal pelaksanaan tindakan siklus II..................................................
125
4.21 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti aspek high Touch
Siklus II pertemuan 1.........................................................................
126
4.22 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti aspek high tech Siklus
II pertemuan 1...................................................................................
129
4.23 Observasi peneliti terhadap siswa pada siklus II pertemuan 1...........
132
4.24 Rekapitulasi hasil observasi peneliti terhadap siswa pada Siklus II
pertemuan 1....................................................................................
133
4.25 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti aspek high Touch
Siklus II pertemuan 2............................................................................
137
4.26 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti aspek high tech Siklus
II pertemuan 2......................................................................................
139
4.27 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada siklus IIpertemuan 2.....
142
4.28Rekapitulasi hasil observasi peneliti terhadap siswa pada Siklus II
pertemuan 2.......................................................................................
143
4.29 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti aspek high Touch
Siklus II pertemuan 3...........................................................................
147
xvii
4.30 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti aspek high tech Siklus
II pertemuan 3......................................................................................
149
4.31 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada siklus II pertemuan 2....
152
4.32Rekapitulasi hasil observasi peneliti terhadap siswa pada Siklus II
pertemuan 2..........................................................................................
153
4.33 Rekapitulasi hasil observasi kolaborator terhadap peneliti pada aspek
high touch siklus II secara keseluruhan................................................
156
4.34 Rekapitulasi hasil observasi kolaborator tehdapa peneliti pada aspek
high tech siklus II secara keseluruhan.................................................
159
4.35 Observasi kolaborator terhadap peneliti siklus I dan siklus II pada
aspek high touch...................................................................................
162
4.36 Observasi kolaborator terhadap peneliti siklus I dan siklus II pada
aspek high tech......................................................................................
164
4.37 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada siklus II.........................
165
4.38 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada siklus II secara
keseluruhan..........................................................................................
167
4.39 Tabel hasil penelitan per siklus..........................................................
176
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Skema kerangka berpikir........................................................................ 41
2.2 Siklus PTKBK....................................................................................... 47
4.1 Aktivitas layanan Penguasaan konten siklus I pertemuan 1.................. 93
4.2 Aktivitas layanan Penguasaan konten siklus I pertemuan 2................. 102
4.3 Aktivitas layanan Penguasaan konten siklus I pertemuan 3.................
111
4.4 Aktivitas layanan Penguasaan konten siklus II pertemuan 1..............
136
4.1 Aktivitas layanan Penguasaan konten siklus II pertemuan 2................ 146
4.1 Aktivitas layanan Penguasaan konten siklus II pertemuan 3................. 155
xix
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
4.1Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada pra siklus.............................
81
4.2 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada siklus I pertemuan 1...........
90
4.3 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada pra siklus I pertemuan 2...... 100
4.4 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada pra siklus I pertemuan 3...... 110
4.5 Aspek penelitian kerjasama siswa pada siklus I........................................
121
4.6 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada pra siklus II pertemuan 1....
133
4.7 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada pra siklus II pertemuan 2....
143
4.8 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada pra siklus II pertemuan 3....
154
4.9 Hasil kolaborator terhadap peneliti aspek high touch siklus I dan siklus 164
II...............................................................................................................
4.10 Hasil kolaborator terhadap peneliti aspek high touch siklus I dan siklus 165
II...............................................................................................................
4.11 Grafik perbandingan hasil observasi secara keseluruhan.........................
xx
174
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Rencana pelaksanaan layanan siklus I pertemuan 1.............................
196
2.
Laporan evaluasi (penilaian), analisis dan tindak lanjut Rencana
pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling Siklus I pertemuan
1....................................
202
3.
Rencana pelaksanaan layanan siklus I pertemuan 2................................ 204
4.
Laporan evaluasi (penilaian), analisis dan tindak lanjut Rencana
pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling Siklus I pertemuan 2............
207
5.
Rencana pelaksanaan layanan siklus I pertemuan 3..............................
210
6.
Laporan evaluasi (penilaian), analisis dan tindak lanjut Rencana
pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling Siklus I pertemuan 3............
218
7.
Rencana pelaksanaan layanan siklus II pertemuan 1.............................
220
8.
Laporan evaluasi (penilaian), analisis dan tindak lanjut Rencana
pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling Siklus II pertemuan 1..........
226
9.
Rencana pelaksanaan layanan siklus II pertemuan 2.............................
228
10. Laporan evaluasi (penilaian), analisis dan tindak lanjut Rencana
pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling Siklus II pertemuan 2............
234
11. Rencana pelaksanaan layanan siklus II pertemuan 3..............................
236
.
12. Laporan evaluasi (penilaian), analisis dan tindak lanjut Rencana
pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling Siklus II pertemuan 3............
242
13. Hasil wawancara peneliti terhadap guru kelas / kolaborator sebelum
diberikan layanan penguasaan konten dengan media outbond
permainan karet berantai........................................................................
244
14. Hasil wawancara peneliti terhadap guru kelas / kolaborator sebelum 245
diberikan layanan penguasaan konten dengan media outbond
permainan..............................................................................................
15. Surat izin penelitian...............................................................................
246
16. Surat keterangan selesai penelitian.........................................................
247
17. Daftar Riwayat Hidup............................................................................
248
xxi
18. Pernyataan Orisinalisasi skripsi.............................................................
249
19. Keterangan selesai Bimbingan..............................................................
250
20. Permohonan ujian skripsi......................................................................
251
21. Berita acara bimbingan...........................................................................
252
xxii
LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN MEDIA
PERMAINAN KARET BERANTAI SISWA KELAS A
TK ‘AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 2
KALINYAMATAN JEPARA
Oleh:
MAKRIFAH
NIM : 201131141
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2015
ii
MENINGKATKAN KERJASAMA DALAM PERMAINANMELALUI
LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN MEDIA
PERMAINAN KARET BERANTAI SISWA KELAS A
TK ‘AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 2
KALINYAMATAN JEPARA
SKRIPSI
DiajukankepadaUniversitasMuria Kudus untukMemenuhi
Salah SatuPersyaratanDalamMemperolehGelarSarjanaPendidikan
Program StudiBimbingandanKonseling
Oleh:
MAKRIFAH
NIM : 201131141
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2015
iii
HALAMAN MOTO DAN PERSEMBAHAN
MOTO
“Jika kita mau menangkap nilai bahwa kerjasama adalah untuk kebaikan bersama,
niscaya tidak akan ada saling menyudutkan yang tidak perlu”. (@Merry Riana)
PERSEMBAHAN
1. Ayahku Misno dan Ibuku Mardia Tercinta yang selalu
mendukungku dalam keadaan Susah maupun senang.
2. Suamiku Agung Kurniawan dan anak-anakku Daria
Azzahra dan Syarif Hidayatullah yang selalu memberiku
semangat
3. Sahabatku mahasiswa BK seangkatan
yang sudah
mengiringi suka dukaku dan mendukungku dalam segala
hal yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu selama aku
menempuh perjalananku di kota kudus ini.
4. Universitas
Muria
pendidikan.
iv
Kudus
tempatku
menempuh
v
vi
PRAKATA
Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT dengan
segala rahmat dan hidayahNya sehingga proposal skripsi yang berjudul :
“Meningkatkan Kerjasama Dalam Bermain Melalui Layanan Penguasaan Konten
Dengan Media Outbond
Siswa Kelas A Tk „Aisyiyah Bustanul Atfhal 2
Kalinyamatan Tahun Pelajaran 2015/2016 ” dapat diselesaikan dengan lancar
guna memenuhi persyaratan dalam melakukan kegiatan penelitan skripsi dengan
judul diatas.
Penulis menyadari bahwa selesainya proposal skripsi ini tidak lepas
dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis
menyampaikan terimakasih yang sebesar-besranya kepada :
1.
Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin untuk melakukan
penelitian
2.
Dra. Sumarwiyah, M.Pd.Kons. selaku Ketua Program Studi Bimbingan dan
Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria
Kudus yang telah memberikan persetujuan judul skripsi
3.
Dra. HJ. Sutarti, SE.,MM. Selaku dosen pembimbing I yang telah banyak
membantu kelancaran dalam penyusunan proposal skripsi ini.
4.
Indah Lestari, M.Pd.,Kons. selaku dosen pembimbing II yang juga telah
memberikan bimbingan proposal skripsi ini dengan baik dan diberi
kemudahan serta kelancaran sehingga dapat terselesaikan tepat waktu.
vii
5.
Sri Mulyati, A.ma kepala TK „Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Kalinyamatan
Jepara yang telah memberikan izin melaksanakan penelitian.
6.
Tri Sofia Handayani, Guru kelas A TK „aisyiyah Bustanul Athfal 2
Kalinyamatan
yang
telah
bertindak
sebagai
kolaborator
dalam
melaksanakan penelitian.
7.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis secara langsung maupun tidak langsung dalam penelitian
ini.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan
dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari dalam penulisan skripsi inimasih
banyak kekurangan oleh karena itu kritik dan saran sangat penulis harapkan guna
perbaikan.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
perkembangan ilmu pengetahuan khususnya Bimbingan dan Konseling.
Kudus, Februari 2016
Penulis
viii
ABSTRACT
Makrifah. 2015.Enhance Cooperation In Game Mastery Through Service
Outbound Content Media of class A TK „Aisyiyah Bustanul Atfhal 2
Kalinyamatan Tahun Pelajaran Jepara.Guidance and Counseling
Department, Teacher Training and education Faculty Muria Kudus
University. Advisors : 1. Dra. HJ. Sutarti, SE.,MM., 2. Indah Lestari,
M.Pd., Kons.
Keywords : team cooperation, mastery of content services, Outbond media
This research aims to 1. To describe that content mastering with outbond
media can increase the cooperation of children in group before and after servise
class A TK „Aisyiyah Bustanul Atfhal 2 Kalinyamatan Tahun Pelajaran Jepara. 2.
To find haow much to increase cooperation in the child‟s mastery of content
servises with outbond media play in class A TK „Aisyiyah Bustanul Atfhal 2
Kalinyamatan Tahun Pelajaran Jepara.
Cooperation is the activity of two or more people to achieve the
objectives that have been agreed in a certain period . In early childhood education
, cooperation can be interpreted as a joint effort in completing a task that has been
established between children with children or between children and adults .
Service is a content mastery counseling services that enable students to master the
content or specific skills and helps students to develop themselves with regard to
attitudes, behaviors, habits , and overcome learning difficulties . Outbound is a
training program in the open basing on the principle of " experiential learning " (
learning through direct experience ) presented through physical activity and
packaged in the form of games , simulations , discussions and adventure as a
medium for the delivery of material .
This consulting and counseling research has done in the class A of TK
„Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Kalinyamatan Jepara with the research‟s subjects are
22 students. Dependent variable increase of cooperation children inthe games.
While independent variable is smastery of content services with outbond media .
Collecting data technique uses observation, interview and documentation. Data
analyzing in this research is descriptive qualitative data.
Results mastery of content services inthe class A TK „Aisyiyah Bustanul
Athfal 2 Kalinyamatan Jepara. This was evident in the Pre cycle students get a
total score of 329 on average 16 (40%) category is less. In the first cycle students
get a total score of 619 on average 28 (70%) nice kategory. In the second cycle
students get a total score of 674 on average 31 (78%) nice category. So from Pre
cycle, the cycle I to cycle II obtained results category 40% less category to be
78% nice category, so there is an increase of 38%
Based on the discussion above, it can be increase cooperatin of child‟s can
be accepted because it is same as the success indicator. Seeing the result, the
researcher gives some suggestions to : 1. Headmaters, 2. Counseling teachers, 3.
Students, 4. Next researchers. 5. Parent‟s Student
ix
ABSTRAK
Makrifah. 2015.Meningkatkan Kerjasama Dalam Permainan Melalui Layanan
Penguasaan Konten Dengan Media Outbond Siswa Kelas A TK ‘Aisyiyah
Bustanul Atfhal 2 Kalinyamatan Tahun Pelajaran Jepara. Bimbingan dan
Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria
Kudus. Dosen Pembimbing : 1. Dra. HJ. Sutarti, SE.,MM., 2. Indah Lestari,
M.Pd., Kons.
Kata
kunci
: Kerjasama Tim,
MediaOutbond
Layanan
Penguasaan
Konten
dengan
Penelitian ini bertujuan untuk 1. Untuk mendeskripsikan bahwa layanan
penguasaan konten dengan media outbond dapat meningkatkan kerjasama anak
dalam permainan kelompok sebelum dan sesudah diberikan layanan kelas A TK
„Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Kalinyamatan Jepara. 2. Untuk menemukan seberapa
besar peningkatan kerjasama anak pada layanan penguasaan konten dengan media
outbond dalam permainan kelompok siswa kelas A TK „Aisyiyah Bustanul Athfal
2 Kalinyamatan Jepara.
Kerjasama adalah aktivitas dua orang atau lebih untuk mencapai tujuan
yang telah disepakati bersama dalam jangka waktu tertentu. Dalam pendidikan
anak usia dini, kerjasama dapat diartikan sebagai usaha bersama dalam
menyelesaikan tugas yang telah ditetapkan antara anak dengan anak ataupun
antara anak dengan orang dewasa.Layanan penguasaan konten adalah layanan
bimbingan konseling yang memungkinkan siswa menguasai konten atau
ketrampilan tertentu dan membantu siswa untuk mengembangkan diri berkaitan
dengan sikap, perilaku, kebiasaan, dan mengatasi kesulitan belajarnya.Outbond
adalah suatu program pelatihan di alam terbuka yang mendasarkan pada prinsip
“experiental learning” (belajar melalui pengalaman langsung) yang disajikan
melalui aktivitas fisik dan dikemas dalam bentuk permainan, simulasi, diskusi dan
petualangan sebagai media penyampaian materi.
Penelitian Bimbingan dan Konseling ini akan dilaksanakan di kelas A TK
„Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Kalinyamatan Jepara dengan subjek penelitian 22
siswa. Variabel Bebas adalah Layanan Penguasaan Konten Dengan media
Outbond. Sedangkan Variabel Terikat adalah Kerjasama siswa dalam permainan.
Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis
data deskriptif kualitatif.
Hasil Layanan Penguasaan Konten Dengan media Outbond dapat
meningkatkan kerjasama siswa dalam permainan Hal ini terbukti pada Pra siklus
siswa mendapatkan jumlah skor 329 rata-rata 16 (40%) kategori Kurang. Pada
siklus I siswa mendapatkan jumlah skor 619 rata-rata 28 (70%) kategori baik.
Pada siklus II siswa mendapatkan jumlah skor 674 rata-rata 31 (78%) kategori
baik. Jadi dari Pra siklus, siklus I sampai siklus II diperoleh hasil 40% kategori
kurang menjadi 78% kategori baik, sehingga ada peningkatan sebesar 38%.
x
Berdasarkan hasil pembahasan disimpulkan bahwa Layanan Penguasaan
Konten dengan media Outbond dapat dapat meningkatkan kerjasama siswa dalam
permainan siswa kelas A TK‟Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Kalinyamatan Jepara
Dengan demikian hipotesis yang diajukan dapat diterima karena sesuai dengan
indikator keberhasilan. Melihat temuan dilapangan, peneliti menberikan saran
kepada: 1. Kepala Sekolah, 2. Bagi guru kelas, 3. Bagi Siswa, 4. Peneliti
Selanjutnya. 5. Orang tua siswa
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL.....................................................................................
HALAMAN MOTO DAN PERSEMBAHAN................................................
LEMBAR PERSETUJUAN.............................................................................
PRAKATA........................................................................................................
ABSTRAK........................................................................................................
DAFTAR ISI.....................................................................................................
DAFTAR TABEL.............................................................................................
DAFTAR GAMBAR........................................................................................
DAFTAR GRAFIK..........................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN.....................................................................................
BAB I PENDAHULUAN...............................................................................
i
ii
iii
v
vi
ix
xiii
xvii
xix
xx
1
1.1 Latar Belakang Masalah.............................................................
1
1.2 Rumusan Masalah.......................................................................
6
1.3Tujuan penelitian.........................................................................
6
1.4 Manfaat Penelitian.......................................................................
7
1.5 Ruang Lingkup Penelitian...........................................................
8
1.6 Definifisi Operasional.................................................................
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TENDAKAN.................
11
2.1 Konsep dasar kerjasama tim...................................................................
11
2.1.1 Definisi kerjasama....................................................................
11
2.1.2 Tujuan kerjasama......................................................................
12
2.1.3 Indikator kerjasama..................................................................
14
2.1.4 Manfaat kerjasama...................................................................
15
2.1.5 Jenis-jenis kerjasama.................................................................
16
2.1.6 Faktor-faktor yang mempengaruhi kerjasama..........................
18
2.2 Konsep dasar layanan penguasaan konten..............................................
23
xii
2.2.1 Definisi layanan penguasaan konten........................................
23
2.2.2 Tujuan layanan penguasaan konten...........................................
24
2.2.3 Fungsi layanan penguasaan konten..........................................
25
2.2.4 Pendekatan layanan penguasaan konten..................................
26
2.2.5 Pelaksanaan layanan penguasaan konten..................................
26
2.3 Konsep dasar bermain.............................................................................
28
2.3.1 pengertian bermain...................................................................
28
2.3.2 Manfaat bermain........................................................................
29
2.3.3 Tujuan bermain.........................................................................
30
2.3.4 Tahapan perkembangan bermain..............................................
31
2.3.5 Jenis-jenis bermain....................................................................
33
2.3.6 Karakteristik bermain...............................................................
35
2.3.7 Bermain dengan media Outbond..............................................
35
2.3.7.1 Definisi Outbond..............................................................
35
2.3.7.2 Manfaat Outbond.............................................................
36
2.3.7.3 Tujuan Outbond................................................................
37
2.3.7.4 Program-program dalam Outbond...................................
37
2.3.7.5 Jenis permainan Outbondanak usia dini.........................
38
2.3.7.6 Langkah-langkah permainan Outbondmetode karet
38
berantai.......................................................................................
2.5 Penelitian yang relevan...........................................................................
41
2.6 Kerangka berpikir...................................................................................
44
2.7 Hipotesis tindakan.................................................................................
45
xiii
BAB III METODE PENELITIAN.................................................................
46
3.1 Setting penelitian dan subjek penelitian..................................................
47
3.1.1 Setting Penelitan..........................................................................
47
3.1.2 Subjek penelitian........................................................................
47
3.2 Variabel penelitian...............................................................................
48
3.2.1 Variabel bebas............................................................................
48
3.2.2 Variabel terikat..........................................................................
48
3.3 Rancangan penelitian.............................................................................
49
3.3.1 Perencanaan.................................................................................
50
3.3.2 Pelaksanaan tindakan..................................................................
52
3.3.3 Pengamatan................................................................................
52
3.3.4 Analisis dan Refleksi................................................................
53
3.4 Tahap-tahap penelitian.........................................................................
53
3.4.1 Siklus I......................................................................................
53
3.4.2 Siklus II......................................................................................
56
3.5 Teknik pengumpulan data.....................................................................
57
3.5.1 Observasi....................................................................................
57
3.5.2 Wawancara..................................................................................
67
3.5.3 Dokumentasi...............................................................................
72
3.6 Analisis data..........................................................................................
72
3.7 Indikator Keberhasilan...........................................................................
74
BAB IV HASIL PENELITIAN....................................................................
76
Hasil Prasiklus...............................................................................................
76
xiv
Siklus I .........................................................................................................
80
Siklus II .........................................................................................................
123
BAB V PEMBAHASAN..........................................................................
179
1. Pembahasan Siklus I.................................................................................
179
2. Pembahasan Siklus II.................................................................................
186
BAB VI PENUTUP.....................................................................................
192
6.1 Kesimpulan.............................................................................................
192
6.2 Saran.......................................................................................................
193
Daftar pustaka..............................................................................................
194
Lampiran – lampiran....................................................................................
195
xv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Rincian waktu penelitian........................................................................
46
3.2 Subjek Penelitian...................................................................................
47
3.3 Jadwal pelaksanaan penelitian...............................................................
51
3.4 Kriteria penskoran siswa.......................................................................
65
3.5 Indikator keberhasilan............................................................................
75
4.1 Hasil Observasi peneliti terhadap siswa pada pra siklus.......................
78
4.2 Rekapitulasi hasil observasi peneliti terhadap siswa pada pra siklus.....
79
4.3 Jadwal pelaksanaan tindakan siklus I....................................................
81
4.4 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti aspek high Touch
Siklus I pertemuan 1............................................................................
83
4.5 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti aspek high tech Siklus
I pertemuan 1......................................................................................
86
4.6 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada siklus I pertemuan
1............................................................................................................
88
4.7 Rekapitulasi hasil observasi peneliti terhadap siswa pada Siklus I
pertemuan 1..........................................................................................
89
4.8 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti aspek high Touch
Siklus I pertemuan 2..............................................................................
93
4.9 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti aspek high tech Siklus
I pertemuan 2...........................................................................
96
4.10 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada siklus I pertemuan 2.....
99
4.11 Rekapitulasi hasil observasi peneliti terhadap siswa pada Siklus I
pertemuan 2...........................................................................................
99
4.12 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti aspek high Touch
Siklus I pertemuan 3.............................................................................
103
xvi
4.13 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti aspek high tech Siklus
I pertemuan 3........................................................................................
106
4.14 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada siklus I pertemuan 3......
109
4.15 Rekapitulasi hasil observasi peneliti terhadap siswa pada Siklus I
pertemuan 3.........................................................................................
110
4.16 Rekapitulasi hasil observasi kolaborator tehdapa peneliti pada aspek
high touch siklus I...............................................................................
114
4.16 Rekapitulasi hasil observasi kolaborator tehdapa peneliti pada aspek
high tech siklus I...................................................................................
117
4.18 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada siklus I secara
keseluruhan...........................................................................................
120
4.19 Kelemahan peneliti dan siswa pada tindakan siklus I.........................
123
4.20 Jadwal pelaksanaan tindakan siklus II..................................................
125
4.21 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti aspek high Touch
Siklus II pertemuan 1.........................................................................
126
4.22 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti aspek high tech Siklus
II pertemuan 1...................................................................................
129
4.23 Observasi peneliti terhadap siswa pada siklus II pertemuan 1...........
132
4.24 Rekapitulasi hasil observasi peneliti terhadap siswa pada Siklus II
pertemuan 1....................................................................................
133
4.25 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti aspek high Touch
Siklus II pertemuan 2............................................................................
137
4.26 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti aspek high tech Siklus
II pertemuan 2......................................................................................
139
4.27 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada siklus IIpertemuan 2.....
142
4.28Rekapitulasi hasil observasi peneliti terhadap siswa pada Siklus II
pertemuan 2.......................................................................................
143
4.29 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti aspek high Touch
Siklus II pertemuan 3...........................................................................
147
xvii
4.30 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti aspek high tech Siklus
II pertemuan 3......................................................................................
149
4.31 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada siklus II pertemuan 2....
152
4.32Rekapitulasi hasil observasi peneliti terhadap siswa pada Siklus II
pertemuan 2..........................................................................................
153
4.33 Rekapitulasi hasil observasi kolaborator terhadap peneliti pada aspek
high touch siklus II secara keseluruhan................................................
156
4.34 Rekapitulasi hasil observasi kolaborator tehdapa peneliti pada aspek
high tech siklus II secara keseluruhan.................................................
159
4.35 Observasi kolaborator terhadap peneliti siklus I dan siklus II pada
aspek high touch...................................................................................
162
4.36 Observasi kolaborator terhadap peneliti siklus I dan siklus II pada
aspek high tech......................................................................................
164
4.37 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada siklus II.........................
165
4.38 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada siklus II secara
keseluruhan..........................................................................................
167
4.39 Tabel hasil penelitan per siklus..........................................................
176
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Skema kerangka berpikir........................................................................ 41
2.2 Siklus PTKBK....................................................................................... 47
4.1 Aktivitas layanan Penguasaan konten siklus I pertemuan 1.................. 93
4.2 Aktivitas layanan Penguasaan konten siklus I pertemuan 2................. 102
4.3 Aktivitas layanan Penguasaan konten siklus I pertemuan 3.................
111
4.4 Aktivitas layanan Penguasaan konten siklus II pertemuan 1..............
136
4.1 Aktivitas layanan Penguasaan konten siklus II pertemuan 2................ 146
4.1 Aktivitas layanan Penguasaan konten siklus II pertemuan 3................. 155
xix
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
4.1Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada pra siklus.............................
81
4.2 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada siklus I pertemuan 1...........
90
4.3 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada pra siklus I pertemuan 2...... 100
4.4 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada pra siklus I pertemuan 3...... 110
4.5 Aspek penelitian kerjasama siswa pada siklus I........................................
121
4.6 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada pra siklus II pertemuan 1....
133
4.7 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada pra siklus II pertemuan 2....
143
4.8 Hasil observasi peneliti terhadap siswa pada pra siklus II pertemuan 3....
154
4.9 Hasil kolaborator terhadap peneliti aspek high touch siklus I dan siklus 164
II...............................................................................................................
4.10 Hasil kolaborator terhadap peneliti aspek high touch siklus I dan siklus 165
II...............................................................................................................
4.11 Grafik perbandingan hasil observasi secara keseluruhan.........................
xx
174
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Rencana pelaksanaan layanan siklus I pertemuan 1.............................
196
2.
Laporan evaluasi (penilaian), analisis dan tindak lanjut Rencana
pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling Siklus I pertemuan
1....................................
202
3.
Rencana pelaksanaan layanan siklus I pertemuan 2................................ 204
4.
Laporan evaluasi (penilaian), analisis dan tindak lanjut Rencana
pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling Siklus I pertemuan 2............
207
5.
Rencana pelaksanaan layanan siklus I pertemuan 3..............................
210
6.
Laporan evaluasi (penilaian), analisis dan tindak lanjut Rencana
pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling Siklus I pertemuan 3............
218
7.
Rencana pelaksanaan layanan siklus II pertemuan 1.............................
220
8.
Laporan evaluasi (penilaian), analisis dan tindak lanjut Rencana
pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling Siklus II pertemuan 1..........
226
9.
Rencana pelaksanaan layanan siklus II pertemuan 2.............................
228
10. Laporan evaluasi (penilaian), analisis dan tindak lanjut Rencana
pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling Siklus II pertemuan 2............
234
11. Rencana pelaksanaan layanan siklus II pertemuan 3..............................
236
.
12. Laporan evaluasi (penilaian), analisis dan tindak lanjut Rencana
pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling Siklus II pertemuan 3............
242
13. Hasil wawancara peneliti terhadap guru kelas / kolaborator sebelum
diberikan layanan penguasaan konten dengan media outbond
permainan karet berantai........................................................................
244
14. Hasil wawancara peneliti terhadap guru kelas / kolaborator sebelum 245
diberikan layanan penguasaan konten dengan media outbond
permainan..............................................................................................
15. Surat izin penelitian...............................................................................
246
16. Surat keterangan selesai penelitian.........................................................
247
17. Daftar Riwayat Hidup............................................................................
248
xxi
18. Pernyataan Orisinalisasi skripsi.............................................................
249
19. Keterangan selesai Bimbingan..............................................................
250
20. Permohonan ujian skripsi......................................................................
251
21. Berita acara bimbingan...........................................................................
252
xxii