Penerapan Model Pembelajaran Kreatif Kritis pada Mata Kuliah MPB
VOL. VII. NO. l TAHUN
ISSN 0853 -9472
2OO9
Diterbitkan Oleh:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTAhISI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKAR'TA
Email: jurnal-iPai@Yahoo.co.id
C*txfa,,
,
. P,V*nlr
,'
_fr,FK
fog*r,
t.1o
i-,
^s*rfifr ;
P+rr.l+hn,, $**,i
{,rrra
a rr&a
d+^i
u
*rUfl{'A,,
t^*
1:,,;
**ff*,* )
Hey?"1
w*
kan
i'{*'r,fit
ffiI"**,ki1.tdtr1*-,/\XW
ft"il-t W\
q+i'*lo^*^.
!
JIJRNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI
INDONESIA
Vol. WII. No. I -Tahun 20(D
Hal6l - 78
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KREATIF.KRITIS
DALAM MATA KT]LIAII METODOLOGI PEMLITIAN BISMS
PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
AKT]NTANSI FISE-UT{Y
Oleh
Ngadirin Setiawan, Ani Widayati, Sukirnot
;l
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk_mengetahui tentang dua hal pokok, yaitu: (l) respon
-p.oi^l
mahasiswa terhadap model pembelajaran kreatif-kritis, dan 1z) peniirgkatan
klajar yang diperoleh mabasiswa dengan menggunakaa model pembelajaran kreatifkntis
subjek perrclitian ini adalah segrang dosen pengampu nnta kuliah Metodotogi
Pcelitian Bimis, seorang dosen sebagai observeE dan sehnuh mahasiswa yang
mengambil mata kuliah Metodologi Penelitian
Akuntansi FISE
Binis pada program S-tudi pendidikan
uNY. Mahasiswa peserta mata kuliah MpB inr-terdiri dari
kelompo( yaitu mahasiswl
dua
reguler dan program nonreguler semester genap
-proqram
7A07f2008yang berjunrlah 86 mahasiswa
(Reguler:41
orang dan
Nonreguler:4t.
Hasil penelitian npmberikan kesimpulan sebagai beril:ut: (l) respon mahasisrva
terhadap pembelajaran keatif-laitis curderung meningkal hal ini dibuktikan dengan
banyakala komentar positif lalam angket 1'ang diedarkan pada mahasiswa peserta
kuliah Metodologi Penelitran Bisnis Prodi Pendidikan Akuntansi FISE I_lNy 2007 /
?308. Mahasisrva lebih giat dan bersemangat dalam belajar yang ditunjukkan dengan
rdawa peningkatan prestasi belajar, dan (2) prestasi belajar nrahasiswa denlan
uenggunalen model pembelajamn keatif-kriris rneningkat. HaI tenebut dinrnjulckan
dengan adanya peningkatan nilai rerata kelas. Nilai kelas yang dibagi dalam tiga
kate.cur menunjukkan peningkatan semua. Atau dapat dikatakan bahwa nitui te-i, oitai
dan praktik, maupun nilai teori, raktih dan iapangan meningkat dengan adanya
mentasi model pembelajaran
kreatif-hitis.
Ktuci: Model pembelajaran, lcreatif-la-itis, metodologi penelitian binis
I.
.
PENDAITTJLUAN
'Latar Belakang Masalah
ini permasalahan pembelajaran bagi nulrasiswa secara umum.
snya pada Program Studi Pendidikan Akuntansi masih menjadi permasalah
. Secara umum perkuliahan masih tampak didominasi peran dosen yang
Selama
Jwsan Pqdidike Akuntansi - Univmitu Negeri Yogyakarla
ISSN 0853 -9472
2OO9
Diterbitkan Oleh:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTAhISI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKAR'TA
Email: jurnal-iPai@Yahoo.co.id
C*txfa,,
,
. P,V*nlr
,'
_fr,FK
fog*r,
t.1o
i-,
^s*rfifr ;
P+rr.l+hn,, $**,i
{,rrra
a rr&a
d+^i
u
*rUfl{'A,,
t^*
1:,,;
**ff*,* )
Hey?"1
w*
kan
i'{*'r,fit
ffiI"**,ki1.tdtr1*-,/\XW
ft"il-t W\
q+i'*lo^*^.
!
JIJRNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI
INDONESIA
Vol. WII. No. I -Tahun 20(D
Hal6l - 78
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KREATIF.KRITIS
DALAM MATA KT]LIAII METODOLOGI PEMLITIAN BISMS
PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
AKT]NTANSI FISE-UT{Y
Oleh
Ngadirin Setiawan, Ani Widayati, Sukirnot
;l
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk_mengetahui tentang dua hal pokok, yaitu: (l) respon
-p.oi^l
mahasiswa terhadap model pembelajaran kreatif-kritis, dan 1z) peniirgkatan
klajar yang diperoleh mabasiswa dengan menggunakaa model pembelajaran kreatifkntis
subjek perrclitian ini adalah segrang dosen pengampu nnta kuliah Metodotogi
Pcelitian Bimis, seorang dosen sebagai observeE dan sehnuh mahasiswa yang
mengambil mata kuliah Metodologi Penelitian
Akuntansi FISE
Binis pada program S-tudi pendidikan
uNY. Mahasiswa peserta mata kuliah MpB inr-terdiri dari
kelompo( yaitu mahasiswl
dua
reguler dan program nonreguler semester genap
-proqram
7A07f2008yang berjunrlah 86 mahasiswa
(Reguler:41
orang dan
Nonreguler:4t.
Hasil penelitian npmberikan kesimpulan sebagai beril:ut: (l) respon mahasisrva
terhadap pembelajaran keatif-laitis curderung meningkal hal ini dibuktikan dengan
banyakala komentar positif lalam angket 1'ang diedarkan pada mahasiswa peserta
kuliah Metodologi Penelitran Bisnis Prodi Pendidikan Akuntansi FISE I_lNy 2007 /
?308. Mahasisrva lebih giat dan bersemangat dalam belajar yang ditunjukkan dengan
rdawa peningkatan prestasi belajar, dan (2) prestasi belajar nrahasiswa denlan
uenggunalen model pembelajamn keatif-kriris rneningkat. HaI tenebut dinrnjulckan
dengan adanya peningkatan nilai rerata kelas. Nilai kelas yang dibagi dalam tiga
kate.cur menunjukkan peningkatan semua. Atau dapat dikatakan bahwa nitui te-i, oitai
dan praktik, maupun nilai teori, raktih dan iapangan meningkat dengan adanya
mentasi model pembelajaran
kreatif-hitis.
Ktuci: Model pembelajaran, lcreatif-la-itis, metodologi penelitian binis
I.
.
PENDAITTJLUAN
'Latar Belakang Masalah
ini permasalahan pembelajaran bagi nulrasiswa secara umum.
snya pada Program Studi Pendidikan Akuntansi masih menjadi permasalah
. Secara umum perkuliahan masih tampak didominasi peran dosen yang
Selama
Jwsan Pqdidike Akuntansi - Univmitu Negeri Yogyakarla