INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan BAB VI PTK

Sumber Belajar Penunjang PLPG 2016 Mata
Pelajaran Guru Kelas TK
BAB VI Penelitian Tindakan Kelas
Tim Instruktur PAUD
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIEKTORAT
ENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2016

Penelitian Tindakan Kelas

A. KOMPETENSI INTI
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan
melakukan tindakan reflektif
B. KOMPETENSI DASAR
Melakukan penelitian
keprofesionalan

tindakan

kelas

untuk

peningkatan

C. Materi Ajar

A. Pengertian
PTK

Penelitian tindakan merupakan intervensi praktik dunia
nyata yang ditujukan untuk meningkatkan situasi praktis.
Penelitian tindakan yang dilakukan oleh guru ditujukan
untuk meningkatkan situasi pembelajaran yang menjadi
tanggung jawabnya dan ia disebut ’penelitian tindakan
kelas’ atau PTK.

B.Karakteristik
PTK

Masalahnya nyata, tidak dicari-cari, bersifat kontekstual.
Berorientasi pada pemecahan masalah, bukan hanya

mendeskripsikan masalah. Data diambil dari berbagai
sumber. Bersifat siklik. Partisipatif, dilakukan sendiri.
Kolaboratif, dibantu rekan sejawat.

1. Konsep Dasar PTK

C. Tujuan PTK
di TK /PAUD

untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi guru dan
pengembangkan proses belajar dan pembelajaran serta
kemampuan potensi yang dimiliki oleh anak sebagai
dampak dari proses pembelajaran dan bermain pada
anak usia dini.

D. Prinip-Prinsip PTK
1. Sumber masalah dari praktik
sehari-hari di TK/PAUD.

E. Syarat PTK

pembelajaran

Kaitkan masalah PTK dengan upaya peningkatan
2. mutu guru,anak dan tenaga kependidikan lainnya di
TK/PAUD.
3. Pelaksanaan PTK harus memanfaatkan semua
potensi guru di TK/PAUD
Hasil PTK dapat juga memberikan masukan untuk
4. pengembangan teori pembelajaran untuk anak usia
dini.
PTK harus didukung oleh wawasan dan pengalaman
5. dari para pakar (expert) dari berbagai disiplin ilmu
yang terkait dengan pendidikan anak usia dini.
6. Metode dalam PTK harus mempertimbangkan
masalah-masalah pembelajaran di TK
Pelaksanaan PTK memerlukan dukungan secara
7. kolaboratif, mulai dari perencanaan, pelaksanaan,
evaluasi dan desimenasi dan tindak lanjut.
8. Diseminasi PTK harus melibatkan jaringan kerja

(network) dan mekanisme yang tersedia di
TK/PAUD.

1.

Kaitkan masalah PTK dengan upaya peningkatan mutu
guru, anak dan tenaga kependidikan lainnya di TK/PAUD.

Guru/peneliti dan kolaborator menjadi pusat dari penelitian
2. sehingga dituntut untuk bertanggung jawab atas
peningkatan yang akan dicapai.
3.

Tindakan yang Guru/peneliti lakukan hendaknya didasarkan
pada pengetahun

4.

Tindakan tersebut dilakukan atas dasar komitmen kuat dan
keyakinan bahwa situasi dapat diubah ke arah perbaikan.

Penelitian tindakan melibatkan pengajuan pertanyaan agar
5. dapat melakukan perubahan melalui tindakan yang disadari
dalam konteks yang ada dengan seluruh kerumitannya.
Guru/peneliti
mamantau
secara
sistematik
untuk
6. mengetahui arah dan jenis perbaikan, yang berkenaan
dengan pemahaman yang lebih baik
Guru/peneliti perlu membuat deskripsi otentik objektif
7.

8. Guru/peneliti perlu memberi penjelasan tentang tindakan

berdasarkan deskripsi autentik
Guru/Peneliti perlu menyajikan laporan hasil PTK dalam
9. berbagai bentuk

2. langkah-langkah PTK
A. Mendeskripsikan, mengindentifikasi dan analisis
masalah
B. Merumuskan perasalahn PTK
C. Membuat rumusan tujuan peneltian
D. Merumuskan manfaat penelitian
E. Mengkaji teori yang relevan
F. Kerangka berfikir

G. Merumuskan hipotesis penelitian
H. Membuat perencanaan tindakan
I. Melaksanakan tindakan
J. Mengadakan Informasi
K. Menganalisis data dan refleksi
L. Membuat kesimpulan
M. Membuat rencana tindak lanjut
N. Membuat laporan tindakan

3. Metode Penelitian
A. Rancangan Penelitian

E. Teknik analisis data

B. Setting dan subjek penelitian F. Daftar pustaka
C. Teknik pengumpulan data
G. Lampiran berupa jadwal
penelitian
D. Instrumen penelitian
H. Anggaran penelitian

4. Penyusunan PTK
A.

Sistematika proposal PTK

Judul
Bab 1 Pendahuluan
A. Latar Belakang Masalah
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian

D. Manfaat Penelitian
Bab 2 Kajian Pustaka
A. Deskripsi Teori
B. Hasil Penelitian yang Relevan
C. Kerangka Berfikir
D. Hipotesis Tindakan
Bab 3 Metode Penelitian
A. Setting Penelitian
B. Metodologi Penelitian
C. Siklus Penelitian
D. Kriteria Keberhasilan
E. Instrumen Penelitian
F. Analisis Data
G. Kolaborasi
H. Jadual Penelitian
Daftar Pustaka

B. Sistematika Laporan PTK

Bab 4 Hasil Penelitian dan Pembahasan

A. Hasil Penelitian
B. Pembahasan
Bab 5 Simpulan dan Saran
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
1. Contoh perangkat pembelajaran
2. Instrumen
3. Personalia
4. Data
5. Bukti lain pelaksanaan (foto, CD, hasil pekerjaan
siswa, berita acara seminar hasil penelitian)