Contoh Lembar Pengesahan | INFO SMAN 2 MENGGALA Lembar Pengesahan
BIODATA PENULIS
1.
2.
3.
Nama
Tempat, Tanggal lahir
Alamat Rumah
4.
5.
Tempat Mengajar
Alamat Sekolah
6.
7.
Jabatan
Riwayat Pendidikan
: Randi Rahmat Firdaus
: Garut, 11 Juli 1992
: Kp. Nyalindung Desa Mekarmukti
Kecamatan Cibalong Kabupaten Garut
: SDN Mekarmukti II
: Kp. Nyalindung Desa Mekarmukti
Kecamatan Cibalong Kabupaten Garut
: Guru
: a. SDN PAAS 5 Lulus Tahun 2005
b. MTs. Mardliyah Lulus Tahun 2008
c. SMA 5 Garut Lulus Tahun 2011
d. Mahasiswa Universitas Terbuka FKIP
8.
RiwayatPekerjaan
Jurusan S1 – PGSD
: a. Tahun 2011 – 2016 bekerja di SDN
Mukti II
i
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN HASIL PERBAIKAN
PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Nama Mahasiswa
: Randi Rahmat Firdaus
NIM
: 823015134
Program Studi
: S1 PGSD / 097
TempatMengajar
: SDN Mekarmukti II
Jumlah Siklus Pembelajaran : Siklus 1, Hari Kamis, tanggal 28 April 2016
Siklus 2, Hari Kamis, tanggal 12 Mei 2016
Masalah yang merupakan fokus perbaikan :
Apakah penggunaan alat peraga dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap
materi gaya magnet pada mata pelajaran IPA di kelas V SDN Mekarmukti II?
Menyetujui,
Supervisor 1,
Garut,
Juni 2016
Mahasiswa,
Dr.Tri Karyono, M.Sn.
NIP. 19661107199421001
Randi Rahmat Firdaus
NIM 823015134
ii
LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktek Pemantapan
Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk memenuhi
mata kuliah PKP pada Program Studi S1 PGSD Universitas Terbuka (UT)
seluruhnya merupakan hasil karya saya sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKP yang saya kutip dari
hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sumbernya secara jelas sesuai dengan
norma, kaidah, dan etika penulisan karya ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKP ini bukan
hasil karya saya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu, saya
bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya
sandang sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku.
Garut, Juni 2016
Yang membuat pernyataan,
Randi Rahmat Firdaus
NIM. 823015134
iii
DAFTAR TABEL
Halaman
2.1. Garis Besar PAKEM.......................................................................................6
2.2
Kegiatan Pembelajaran dan Kemampuan Guru..............................................7
3.1
Jadwal Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran...............................................14
3.2
Jadwal
Bimbingan
Pelaksanaan
Perbaikan
Pembelajaran
Dengan
Pembimbing Supervisor 1.............................................................................15
3.3
Daftar Peserta Didik Kelas VI SDK Gamaliel..............................................17
4.1
Perolehan Nilai Prasiklus..............................................................................30
4.2
Nilai Evaluasi Siklus 1..................................................................................35
4.3
hasil Evaluasi Siklus 1 Kelas VI SDK Gamaliel..........................................37
4.4
Distribusi Frekuensi dan Persentase Siklus 1...............................................37
4.5
Lembar Observasi Siklus 1...........................................................................38
4.6
Nilai Evaluasi Siklus 2..................................................................................45
4.7
Hasil Evaluasi Siklus 2 Kelas VI SDK Gamaliel.........................................47
4.8
Distribusi Frekuensi dan Persentase Siklus 2...............................................47
4.9
Lembar Observasi Siklus 2...........................................................................48
4.10 Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VI SDK Gamaliel Per Siklus.................51
4.11 Distribusi Frekuensi dan Persentase Hasil Evaluasi Kelas VI SDK
Gamaliel........................................................................................................53
4.12 Tabel Perbandingan Mean, Median, Modus...................................................54
iv
v
DAFTAR GAMBAR
Halaman
3.1
Lagu Satuan Volume.....................................................................................21
vi
DAFTAR FOTO
Halaman
3.1
Alat Peraga Satuan Volume dan Lagu Satuan Volume.................................21
3.2
Alat Peraga Menemukan Hubungan Satuan Volume ml dengan cm3...........23
3.3
Alat Peraga Menemukan Hubungan Satuan Volume ml dengan cm3...........24
4.1
Penulis sedang Menjelaskan Ulang Materi Satuan Volume Berdasarkan Alat
Peraga yang Telah Disusun Oleh Peserta Didik...........................................33
4.2
Penulis sedang Memperkenalkan Lagu Saatuan Volume.............................34
4.3
Peserta Didiksedang Berdiskusi Mengerjakan LKPD..................................35
4.4
Penulis sedang Melakukan Apersepsi Satuan Volume Melalui Menyebutkan
Urutan Satuan Volume dan Menuliskannya di Papan Tulis..........................42
4.5
Peserta Didiksedang Dipimpin Menyanyikan Lagu Satuan Volume............43
4.6
Peserta Didiksedang Melakukan Percobaan Kesetaraan Volume ml dengan
cm3................................................................................................................43
4.7
Peserta Didik Perempuan Memperlihatkan Kartu Jawaban.........................44
4.8
Peserta Didik sedang Menghitung Soal yang Mereka Dapatkan..................44
4.9
Peserta Didikyang Sudah Menemukan Jawaban Soal..................................44
4.10 Peserta Didikdengan Antusias Menawarkan Diri untuk Membuat Soal dari
Jawaban yang Tersisa....................................................................................44
4.11 Peserta Didiksedang Melakukan Percobaan untuk Menemukan Hubungan
Antara Satuan Liter dengan Mililiter............................................................45
vii
DAFTAR GRAFIK
Halaman
4.1
Distribusi Frekuensi dan Persentase Hasil Evaluasi Siklus 1.......................40
4.2
Distribusi Frekuensi dan Persentase Hasil Evaluasi Siklus 2.......................49
4.3
Persentase Perolehan Nilai Peserta Didik dari Tiap Siklus..........................53
4.4
Perbandingan Mean, Median, Modus...........................................................54
viii
DAFTAR LAMPIRAN
1.
2.
Surat Kesediaan Supervisor 2 Sebagai Pembimbing
Perencanaan PTK (identifikasi masalah, analisis masalah, alternatif
3.
4.
5.
6.
7.
pemecahan masalah, rumusan masalah)
Berkas RPP Prasiklus, RPP Perbaikan Siklus 1, RPP Perbaikan Siklus 2,
Lembar Observasi/ Pengamatan Kinerja Guru Terisi
Jurnal Pembimbingan dengan Supervisor 2
Hasil Pekerjaan Peserta Didik yang Terbaik dan Terburuk per Siklus
Foto copy berkas hasil penilaian praktik pembelajaran di kelas (APKG 1
8.
9.
PKP dan APKG 2 PKP)
Daftar Hadir Perbaikan Pembelajaran PKP
Jadwal Praktik Perbaikan Pembelajaran PKP PGSD
ix
ABSTRAK
Penelitianinidilatarbelakangikeprihatinanpenuliskarena
masih
terdapat
peserta didik yang nilainya di bawah standar ketuntasan pada mata pelajaran
Matematika pokok bahasansatuan volume di kelas VI SDK Gamaliel.Tujuan
penulis melakukan penelitian perbaikan pembelajaran adalah meningkatkan
motivasi belajar peserta didik melalui penerapan pendekatan PAKEM agar
berdampak pada peningkatan pemahaman dan prestasi belajar peserta didik.
Proses PTK yang dilakukan penulis terdiri dari2siklus. Sikluspertama,
materidisampaikanmenggunakanmedia alatperaga satuan volume, metode
lagu,dan diskusikelompok.Padasiklus pertama, sudah ada peningkatan
pemahaman, hal ini terlihat dari peningkatan nilai rerata dibandingkan dengan
nilai prasiklus. Semangat peserta didik dalam mengikuti pembelajaran sudah
mulai nampak tetapi belum maksimal. Pada sikluskedua, pembelajaran
menggunakan metodeeksperimen,make a match, dan diskusi kelompok.
Dalamsiklusinipeserta didik lebihaktifdan bersemangat mengikuti pembelajaran
karena melalui metode eksperimen peserta didik mendapat pembelajaran yang
bermakna.Pemahaman peserta didik terhadap materi semakin meningkat, hal ini
terlihat dari meningkatnya nilai rerata dan nilai evaluasi yang mencapai KKM
dibanding
siklus
1.Penulisberkesimpulanbahwametode
PAKEM
meningkatkantingkatpemahamananakterhadapmateridan meningkatkan motivasi
belajar peserta Didik.Pendekatan PAKEM ini dapat diujicobakan juga pada mata
pelajaran lain.
Kata kunci: Metode, PAKEM, prestasi belajar.
x
1.
2.
3.
Nama
Tempat, Tanggal lahir
Alamat Rumah
4.
5.
Tempat Mengajar
Alamat Sekolah
6.
7.
Jabatan
Riwayat Pendidikan
: Randi Rahmat Firdaus
: Garut, 11 Juli 1992
: Kp. Nyalindung Desa Mekarmukti
Kecamatan Cibalong Kabupaten Garut
: SDN Mekarmukti II
: Kp. Nyalindung Desa Mekarmukti
Kecamatan Cibalong Kabupaten Garut
: Guru
: a. SDN PAAS 5 Lulus Tahun 2005
b. MTs. Mardliyah Lulus Tahun 2008
c. SMA 5 Garut Lulus Tahun 2011
d. Mahasiswa Universitas Terbuka FKIP
8.
RiwayatPekerjaan
Jurusan S1 – PGSD
: a. Tahun 2011 – 2016 bekerja di SDN
Mukti II
i
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN HASIL PERBAIKAN
PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Nama Mahasiswa
: Randi Rahmat Firdaus
NIM
: 823015134
Program Studi
: S1 PGSD / 097
TempatMengajar
: SDN Mekarmukti II
Jumlah Siklus Pembelajaran : Siklus 1, Hari Kamis, tanggal 28 April 2016
Siklus 2, Hari Kamis, tanggal 12 Mei 2016
Masalah yang merupakan fokus perbaikan :
Apakah penggunaan alat peraga dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap
materi gaya magnet pada mata pelajaran IPA di kelas V SDN Mekarmukti II?
Menyetujui,
Supervisor 1,
Garut,
Juni 2016
Mahasiswa,
Dr.Tri Karyono, M.Sn.
NIP. 19661107199421001
Randi Rahmat Firdaus
NIM 823015134
ii
LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktek Pemantapan
Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk memenuhi
mata kuliah PKP pada Program Studi S1 PGSD Universitas Terbuka (UT)
seluruhnya merupakan hasil karya saya sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKP yang saya kutip dari
hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sumbernya secara jelas sesuai dengan
norma, kaidah, dan etika penulisan karya ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKP ini bukan
hasil karya saya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu, saya
bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya
sandang sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku.
Garut, Juni 2016
Yang membuat pernyataan,
Randi Rahmat Firdaus
NIM. 823015134
iii
DAFTAR TABEL
Halaman
2.1. Garis Besar PAKEM.......................................................................................6
2.2
Kegiatan Pembelajaran dan Kemampuan Guru..............................................7
3.1
Jadwal Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran...............................................14
3.2
Jadwal
Bimbingan
Pelaksanaan
Perbaikan
Pembelajaran
Dengan
Pembimbing Supervisor 1.............................................................................15
3.3
Daftar Peserta Didik Kelas VI SDK Gamaliel..............................................17
4.1
Perolehan Nilai Prasiklus..............................................................................30
4.2
Nilai Evaluasi Siklus 1..................................................................................35
4.3
hasil Evaluasi Siklus 1 Kelas VI SDK Gamaliel..........................................37
4.4
Distribusi Frekuensi dan Persentase Siklus 1...............................................37
4.5
Lembar Observasi Siklus 1...........................................................................38
4.6
Nilai Evaluasi Siklus 2..................................................................................45
4.7
Hasil Evaluasi Siklus 2 Kelas VI SDK Gamaliel.........................................47
4.8
Distribusi Frekuensi dan Persentase Siklus 2...............................................47
4.9
Lembar Observasi Siklus 2...........................................................................48
4.10 Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VI SDK Gamaliel Per Siklus.................51
4.11 Distribusi Frekuensi dan Persentase Hasil Evaluasi Kelas VI SDK
Gamaliel........................................................................................................53
4.12 Tabel Perbandingan Mean, Median, Modus...................................................54
iv
v
DAFTAR GAMBAR
Halaman
3.1
Lagu Satuan Volume.....................................................................................21
vi
DAFTAR FOTO
Halaman
3.1
Alat Peraga Satuan Volume dan Lagu Satuan Volume.................................21
3.2
Alat Peraga Menemukan Hubungan Satuan Volume ml dengan cm3...........23
3.3
Alat Peraga Menemukan Hubungan Satuan Volume ml dengan cm3...........24
4.1
Penulis sedang Menjelaskan Ulang Materi Satuan Volume Berdasarkan Alat
Peraga yang Telah Disusun Oleh Peserta Didik...........................................33
4.2
Penulis sedang Memperkenalkan Lagu Saatuan Volume.............................34
4.3
Peserta Didiksedang Berdiskusi Mengerjakan LKPD..................................35
4.4
Penulis sedang Melakukan Apersepsi Satuan Volume Melalui Menyebutkan
Urutan Satuan Volume dan Menuliskannya di Papan Tulis..........................42
4.5
Peserta Didiksedang Dipimpin Menyanyikan Lagu Satuan Volume............43
4.6
Peserta Didiksedang Melakukan Percobaan Kesetaraan Volume ml dengan
cm3................................................................................................................43
4.7
Peserta Didik Perempuan Memperlihatkan Kartu Jawaban.........................44
4.8
Peserta Didik sedang Menghitung Soal yang Mereka Dapatkan..................44
4.9
Peserta Didikyang Sudah Menemukan Jawaban Soal..................................44
4.10 Peserta Didikdengan Antusias Menawarkan Diri untuk Membuat Soal dari
Jawaban yang Tersisa....................................................................................44
4.11 Peserta Didiksedang Melakukan Percobaan untuk Menemukan Hubungan
Antara Satuan Liter dengan Mililiter............................................................45
vii
DAFTAR GRAFIK
Halaman
4.1
Distribusi Frekuensi dan Persentase Hasil Evaluasi Siklus 1.......................40
4.2
Distribusi Frekuensi dan Persentase Hasil Evaluasi Siklus 2.......................49
4.3
Persentase Perolehan Nilai Peserta Didik dari Tiap Siklus..........................53
4.4
Perbandingan Mean, Median, Modus...........................................................54
viii
DAFTAR LAMPIRAN
1.
2.
Surat Kesediaan Supervisor 2 Sebagai Pembimbing
Perencanaan PTK (identifikasi masalah, analisis masalah, alternatif
3.
4.
5.
6.
7.
pemecahan masalah, rumusan masalah)
Berkas RPP Prasiklus, RPP Perbaikan Siklus 1, RPP Perbaikan Siklus 2,
Lembar Observasi/ Pengamatan Kinerja Guru Terisi
Jurnal Pembimbingan dengan Supervisor 2
Hasil Pekerjaan Peserta Didik yang Terbaik dan Terburuk per Siklus
Foto copy berkas hasil penilaian praktik pembelajaran di kelas (APKG 1
8.
9.
PKP dan APKG 2 PKP)
Daftar Hadir Perbaikan Pembelajaran PKP
Jadwal Praktik Perbaikan Pembelajaran PKP PGSD
ix
ABSTRAK
Penelitianinidilatarbelakangikeprihatinanpenuliskarena
masih
terdapat
peserta didik yang nilainya di bawah standar ketuntasan pada mata pelajaran
Matematika pokok bahasansatuan volume di kelas VI SDK Gamaliel.Tujuan
penulis melakukan penelitian perbaikan pembelajaran adalah meningkatkan
motivasi belajar peserta didik melalui penerapan pendekatan PAKEM agar
berdampak pada peningkatan pemahaman dan prestasi belajar peserta didik.
Proses PTK yang dilakukan penulis terdiri dari2siklus. Sikluspertama,
materidisampaikanmenggunakanmedia alatperaga satuan volume, metode
lagu,dan diskusikelompok.Padasiklus pertama, sudah ada peningkatan
pemahaman, hal ini terlihat dari peningkatan nilai rerata dibandingkan dengan
nilai prasiklus. Semangat peserta didik dalam mengikuti pembelajaran sudah
mulai nampak tetapi belum maksimal. Pada sikluskedua, pembelajaran
menggunakan metodeeksperimen,make a match, dan diskusi kelompok.
Dalamsiklusinipeserta didik lebihaktifdan bersemangat mengikuti pembelajaran
karena melalui metode eksperimen peserta didik mendapat pembelajaran yang
bermakna.Pemahaman peserta didik terhadap materi semakin meningkat, hal ini
terlihat dari meningkatnya nilai rerata dan nilai evaluasi yang mencapai KKM
dibanding
siklus
1.Penulisberkesimpulanbahwametode
PAKEM
meningkatkantingkatpemahamananakterhadapmateridan meningkatkan motivasi
belajar peserta Didik.Pendekatan PAKEM ini dapat diujicobakan juga pada mata
pelajaran lain.
Kata kunci: Metode, PAKEM, prestasi belajar.
x