Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Analisis Kesalahan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Tengarankab.Semarang dalam Menyelesaikan Soal Mencari Luas Permukaan Prisma
ABSTRAK
FIRMAWATI ITA. 2013. ANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI
1TENGARAN KAB. SEMARANG DALAM MENYELESAIKAN SOAL MENCARI LUAS
PERMUKAAN PRISMA. UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis-jenis
kesalahan yang dilakukan siswa kelas VIII B dalam menyelesaikan soal
mencari luas permukaan prisma. Jumlah sampel yang digunakan dalam
penelitian ini 34 siswa yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 19 siswa
perempuan. Data yang diperoleh dari hasil jawaban tes siswa kemudian
hasil tesebutdianalisis menurut klasifikasi Watson dan jawaban-jawaban
siswa yang telah dianalisis juga digunakan sebagai bahan wawancara
kepada siswa. Didapatkan jenis kesalahan prosedur tidak tepat sebesar
40%, kesalahan data tidak tepat sebanyak 26%, kesalahan data hilang
sebesar 0%, kesalahan pada kesimpulan hilang sebanyak 8%, kesalahan
pada konflik level respon sebanyak 6%, kesalahan manipulasi tidak
langsung sebanyak 8%, kesalahan pada masalah hierarki keterampilan
sebanyak 8% dan kesalahan untuk sealain ketujuh kesalahan sebanyak 3%.
Berbagai alasan yang diutarakan siswa setelah dilakukan wawancara.
Kata kunci : analisis kesalahan, jenis-jenis kesalahan.
vi
FIRMAWATI ITA. 2013. ANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI
1TENGARAN KAB. SEMARANG DALAM MENYELESAIKAN SOAL MENCARI LUAS
PERMUKAAN PRISMA. UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis-jenis
kesalahan yang dilakukan siswa kelas VIII B dalam menyelesaikan soal
mencari luas permukaan prisma. Jumlah sampel yang digunakan dalam
penelitian ini 34 siswa yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 19 siswa
perempuan. Data yang diperoleh dari hasil jawaban tes siswa kemudian
hasil tesebutdianalisis menurut klasifikasi Watson dan jawaban-jawaban
siswa yang telah dianalisis juga digunakan sebagai bahan wawancara
kepada siswa. Didapatkan jenis kesalahan prosedur tidak tepat sebesar
40%, kesalahan data tidak tepat sebanyak 26%, kesalahan data hilang
sebesar 0%, kesalahan pada kesimpulan hilang sebanyak 8%, kesalahan
pada konflik level respon sebanyak 6%, kesalahan manipulasi tidak
langsung sebanyak 8%, kesalahan pada masalah hierarki keterampilan
sebanyak 8% dan kesalahan untuk sealain ketujuh kesalahan sebanyak 3%.
Berbagai alasan yang diutarakan siswa setelah dilakukan wawancara.
Kata kunci : analisis kesalahan, jenis-jenis kesalahan.
vi