S PSPI 1002176 Chapter5
BAB V
SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan pelaksanaan pendidikan
pemustaka efektif untuk meningkatkan pemahaman dalam pemanfaatan
perpustakaan bagi peserta didik. Selanjutnya pelaksanaan pendidikan pemustaka
juga efektif terhadap peningkatan pemahaman dalam pemanfaatan layanan
perpustakaan sekolah bagi peserta didik. Peningkatan pemahaman dalam aspek
pemanfaatan layanan perpustakaan cukup signifikan.
Selain aspek pemanfaatan layanan perpustakaan, pelaksanaan pendidikan
pemustaka efektif terhadap peningkatan pemahaman dalam pemanfaatan koleksi
bahan pustaka. Pemanfaatan koleksi bahan pustaka memiliki nilai yang cukup
signifikan dilihat dari penghitungan nilai gainnya.
Pelaksanaan pendidikan pemustaka merupakan sebuah program yang efektif
untuk
meningkatkan
pemahaman
peserta
didik
dalam
memanfaatkan
perpustakaan baik dalam aspek layanannya maupun aspek koleksi bahan pustaka.
Pendidikan pemustaka dapat menjadi solusi dan alternatif dalam melakukan
pengenalan perpustakaan sebagai upaya pemberdayaan perpustakaan. Selanjutnya
dengan adanya pelaksanaan pendidikan pemustaka dapat meningkatkan minat
kunjung peserta didik karena dengan adanya program ini secara tidak langsung
kita juga melakukan promosi perpustakaan. Pendidikan pemustaka dapat
memberikan arahan kepada peserta didik tentang bagaimana cara dalam
mengakses setiap layanan yang ada di perpustakaan.
Leny Setiyaningsih, 2014
Efektivitas pelaksanaan pendidikan pemustaka terhadap peningkatan pengetahuan dalam
pemanfaatan perpustakaan bagi peserta didik SMAN 6
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
92
93
B. Rekomendasi
Penulis mencoba mengemukakan rekomendasi sebagai berikut:
1. Bagi peserta didik SMAN 6 Bandung
a. Peserta didik diharapkan dapat memanfaatkan perpustakaan sekolah
dengan baik dan bijak. Kemudian dapat mengakses setiap fasilitas dan
koleksi perpustakaan semaksimal mungkin karena perpustakaan sangat
berperan dalam memperoleh pengetahuan yang lebih luas dan sebagai
penunjang proses belajar di sekolah.
b. Peserta didik diharapkan dapat meningkatkan minat kunjung ke
perpustakaan sehingga perpustakaan dapat terus dikembangkan sesuai
pengkondisian perpustakaan dan seiring dengan tuntutan jaman dan
peningkatan kebutuhan pemustaka.
2. Bagi SMA Negeri 6 Bandung
a. Secara umum perpustakaan sekolah sudah cukup baik, namun diharapkan
dapat terus memberikan pelayanan yang optimal kepada pemustaka.
b. Perpustakaan diharapkan mempunyai program-program yang lebih
menekankan kepada promosi perpustakaan sehingga dapat meningkatkan
minat kunjung peserta didik.
c. Pihak sekolah diharapkan dapat lebih mendukung setiap program-program
perpustakaan dan memberi perhatian penuh terhadap keberadaan
perpustakaan.
3. Prodi Perpustakaan dan Informasi
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangsih bagi disiplin
ilmu perpustakaan dan informasi dalam
mengembangkan pemanfaatan
perpustakaaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program
Leny Setiyaningsih, 2014
Efektivitas pelaksanaan pendidikan pemustaka terhadap peningkatan pengetahuan dalam
pemanfaatan perpustakaan bagi peserta didik SMAN 6
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
94
pendidikan pemustaka efektif untuk dilakukan di perpustakaan sekolah,
sehingga diharapkan prodi perpustakaan dan informasi lebih banyak
memberikan
pelatihan
dan
bekal
kepada
mahasiswa
untuk
dapat
melaksanakan program-program yang lebih baik digunakan di perpustakaan
sekolah, perguruan tinggi, ataupun perpustakaan umum dengan maksimal oleh
professional atau pustakawan.
4. Peneliti Selanjutnya
Penelitian tentang efektivitas pelaksanaan pendidikan pemustaka terhadap
peningkatan pemahaman dalam pemanfaatan perpustakaan bagi peserta didik
masih perlu untuk dilakukan mengingat perpustakaan sekolah kini masih
belum dapat diberdayakan dengan maksimal. Oleh sebab itu, diharapkan
kepada peneliti selanjutnya dapat memberikan program pendidikan pemustaka
dengan lebih baik, sehingga peserta tidak tidak hanya paham mengenai
pemanfaatan perpustakaan saja namun dapat terampil dalam setiap
pendayagunaannya.
Leny Setiyaningsih, 2014
Efektivitas pelaksanaan pendidikan pemustaka terhadap peningkatan pengetahuan dalam
pemanfaatan perpustakaan bagi peserta didik SMAN 6
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan pelaksanaan pendidikan
pemustaka efektif untuk meningkatkan pemahaman dalam pemanfaatan
perpustakaan bagi peserta didik. Selanjutnya pelaksanaan pendidikan pemustaka
juga efektif terhadap peningkatan pemahaman dalam pemanfaatan layanan
perpustakaan sekolah bagi peserta didik. Peningkatan pemahaman dalam aspek
pemanfaatan layanan perpustakaan cukup signifikan.
Selain aspek pemanfaatan layanan perpustakaan, pelaksanaan pendidikan
pemustaka efektif terhadap peningkatan pemahaman dalam pemanfaatan koleksi
bahan pustaka. Pemanfaatan koleksi bahan pustaka memiliki nilai yang cukup
signifikan dilihat dari penghitungan nilai gainnya.
Pelaksanaan pendidikan pemustaka merupakan sebuah program yang efektif
untuk
meningkatkan
pemahaman
peserta
didik
dalam
memanfaatkan
perpustakaan baik dalam aspek layanannya maupun aspek koleksi bahan pustaka.
Pendidikan pemustaka dapat menjadi solusi dan alternatif dalam melakukan
pengenalan perpustakaan sebagai upaya pemberdayaan perpustakaan. Selanjutnya
dengan adanya pelaksanaan pendidikan pemustaka dapat meningkatkan minat
kunjung peserta didik karena dengan adanya program ini secara tidak langsung
kita juga melakukan promosi perpustakaan. Pendidikan pemustaka dapat
memberikan arahan kepada peserta didik tentang bagaimana cara dalam
mengakses setiap layanan yang ada di perpustakaan.
Leny Setiyaningsih, 2014
Efektivitas pelaksanaan pendidikan pemustaka terhadap peningkatan pengetahuan dalam
pemanfaatan perpustakaan bagi peserta didik SMAN 6
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
92
93
B. Rekomendasi
Penulis mencoba mengemukakan rekomendasi sebagai berikut:
1. Bagi peserta didik SMAN 6 Bandung
a. Peserta didik diharapkan dapat memanfaatkan perpustakaan sekolah
dengan baik dan bijak. Kemudian dapat mengakses setiap fasilitas dan
koleksi perpustakaan semaksimal mungkin karena perpustakaan sangat
berperan dalam memperoleh pengetahuan yang lebih luas dan sebagai
penunjang proses belajar di sekolah.
b. Peserta didik diharapkan dapat meningkatkan minat kunjung ke
perpustakaan sehingga perpustakaan dapat terus dikembangkan sesuai
pengkondisian perpustakaan dan seiring dengan tuntutan jaman dan
peningkatan kebutuhan pemustaka.
2. Bagi SMA Negeri 6 Bandung
a. Secara umum perpustakaan sekolah sudah cukup baik, namun diharapkan
dapat terus memberikan pelayanan yang optimal kepada pemustaka.
b. Perpustakaan diharapkan mempunyai program-program yang lebih
menekankan kepada promosi perpustakaan sehingga dapat meningkatkan
minat kunjung peserta didik.
c. Pihak sekolah diharapkan dapat lebih mendukung setiap program-program
perpustakaan dan memberi perhatian penuh terhadap keberadaan
perpustakaan.
3. Prodi Perpustakaan dan Informasi
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangsih bagi disiplin
ilmu perpustakaan dan informasi dalam
mengembangkan pemanfaatan
perpustakaaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program
Leny Setiyaningsih, 2014
Efektivitas pelaksanaan pendidikan pemustaka terhadap peningkatan pengetahuan dalam
pemanfaatan perpustakaan bagi peserta didik SMAN 6
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
94
pendidikan pemustaka efektif untuk dilakukan di perpustakaan sekolah,
sehingga diharapkan prodi perpustakaan dan informasi lebih banyak
memberikan
pelatihan
dan
bekal
kepada
mahasiswa
untuk
dapat
melaksanakan program-program yang lebih baik digunakan di perpustakaan
sekolah, perguruan tinggi, ataupun perpustakaan umum dengan maksimal oleh
professional atau pustakawan.
4. Peneliti Selanjutnya
Penelitian tentang efektivitas pelaksanaan pendidikan pemustaka terhadap
peningkatan pemahaman dalam pemanfaatan perpustakaan bagi peserta didik
masih perlu untuk dilakukan mengingat perpustakaan sekolah kini masih
belum dapat diberdayakan dengan maksimal. Oleh sebab itu, diharapkan
kepada peneliti selanjutnya dapat memberikan program pendidikan pemustaka
dengan lebih baik, sehingga peserta tidak tidak hanya paham mengenai
pemanfaatan perpustakaan saja namun dapat terampil dalam setiap
pendayagunaannya.
Leny Setiyaningsih, 2014
Efektivitas pelaksanaan pendidikan pemustaka terhadap peningkatan pengetahuan dalam
pemanfaatan perpustakaan bagi peserta didik SMAN 6
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu