Pengabdian penanaman nilai karakter pada penyusunan rencana pembelajaran siswa SD di kabupaten Kulonprogo 2011
SEMINAR LAPORAN PPM
KAMPUS WATES 2011
PELATIHAN
PENGEMBANGAN DESAIN
INSTRUKSIONAL
BERORIENTASI KARAKTER
DI SEKOLAH DASAR
PELAKSANA
A.M Yusuf, M.Pd
Unik Ambar Wati, M.Pd
Mujinem, M.Hum
Sudarmanto, M.Kes
Agung Hastomo, M.Pd
ANALISIS SITUASI
Penanaman nilai-nilai karakter pada siswa SD
dianggap penting ada dalam pembelajaran.
Pembelajaran lebih menekankan pada aspek
kognitif, tidak akan memberikan dampak
pada pengembangan karakter siswa.
Perlu mengintegrasikan nilai-nilai karakter
dalam pembelajaran.
Permasalahan guru:minimnya waktu,
tuntutan kurikulum dalam
mengintegrasikannya.
Agar tujuan pembelajaran aspek kognitif,
afektif, psikomotor dan karakter tercapai,
perlu dirancang perencanaan pembelajaran.
LANDASAN TEORI
Karakter siswa SD yang diharapkan
RPP tematik
IDENTIFIKASI MASALAH
Perlu dimasukkan pendidikan karakter agar
pembelajaran tidak hanya bernuansa
transfer ilmu.
Pengetahuan dan kemampuan guru dalam
mengembangkan desain instruksioanl
berorientasi karakter merupakan hal yang
penting.
Diperlukan pemahaman dan keterampilan
guru terkait perumusan tujuan pembelajaran
berorientasi karakter, pengembangan
pengalaman belajar berorientasi karakter,
pengemasan materi pembelajaran
berorientasi karakter, pengembangan
evaluasi pembelajaran berorientasi karakter,
menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran.
RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan identifikasi masalah
tersebut dapat dirumuskan masalah :
Bagaimana mengembangkan desain
pembelajaran tematik siswa SD yang
mengandung pendidikan karakter
positif.
KHALAYAK SASARAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat
ditujukan pada guru pengampu kelas 1, 2
dan 3 (Kelas Rendah) Sekolah Dasar di
lingkungan Kabupaten Kulon Progo.
Siswa SD kelas rendah masih berfikir
secara holistic atau keseluruhan sehingga
lebih mudah memahami materi pelajaran
secara keseluruhan dan terkait dengan
kehidupan siswa sehari-hari.
Adapun jumlah guru kelas dibatasi pada
50 guru SD kelas rendah di lingkungan
dinas pendidikan kabupaten Kulon Progo
yang terwakili oleh 12 UPT
METODE KEGIATAN
Ceramah
Diskusi
Workshop
Aktivitas klasikal diisi dengan ceramah konsep
karakter siswa SD kelas rendah dan subtansi
rencana pembelajran ber-tematik.
Kegiatan diskusi dilaksanakan dalam
mengkonfirmasi pengetahuan dan pemahaman
perserta. Diskusi dilanjutkan tanya jawab seputar
materi yang disampaikan baik kepada sesama
perserta dan kepada instruktur.
Workshop penyusunan rencana pembelajaran
tematik dilaksankan pada hari kedua dan
deilakukan pendampingan oleh instruktur.
HASIL PELAKSANAAN KEGIATAN
Kegiatan pengabdian kepada
masyarakat dengan judul “Pelatihan
pengembangan dan penyusunan desain
pembelajaran tematik bernuansa
pendidikan karakter di SD” dilaksanakan
pada tanggal 15 dan 16 April 2011 di
Kampus Wates.
Peserta yang hadir berjumlah 47 orang
dari 50 undangan yang diedarkan.
Kegiatan dimulai pada pukul 08.00 dan
diakhiri pada pukul 16.00.
KEGIATAN PENGABDIAN DILAKSANAKAN DALAM
4 SESI DENGAN MASING-MASING SESI TERDAPAT
1 MATERI. MATERI YANG DISAMPAIKAN ADALAH
Karakteristik anak SD kelas rendah..
RPP tematik.
Bidang studi kelas rendah SD.
Evaluasi pembelajran Tematik
PEMBAHASAN
Pendidikan karakter untuk anak Sekolah Dasar
merupakan hal yang penting untuk diterapkan
secara integral dalam proses pembelajaran.
Penanaman terhadap nilai-nilai tersebut tidak bisa
disampaikan tanpa terencana.
Penanaman nilai-nilai pendidikan karakter harus
dikemas secara baik dan sistematis agar
pembelajaran dapat berjalan secara efektif.
Salah satu cara yang dapat dilakukan guru dalam
mendukung tujuan tersebut, maka guru dapat
merancang pembelajaran yang secara sengaja
memasukkan nilai-nilai pendidikan karakter dalam
Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran meliputi
perumusan tujuan, pengembangan pengalaman
belajar, pengemasan materi pembelajaran,
pengembangan evaluasi yang berorientasi karakter.
FAKTOR PENDUKUNG
Kepala dinas kabupaten Kulon progo
beserta stafnya sehingga dapat
mambantu informasi pelatihan kepada
peserta.
Antusiasme peserta yang merasa
memerlukan pelatihan terkait RPP
tematik.
Ketua Kampus Wates beserta stafnya
yang telah membantu operasional
kegiatan berjalan.
Keberadaan dukungan dana dan sarana
sehingga kegiatan berjalan lancar
FAKTOR PENGHAMBAT
Waktu kegiatan yang sangat terbatas
sehingga banyak pertanyaan dari
peserta yang belum dijawab tuntas.
Pemahaman awal peserta tentang
konsep tematik dini pada beberapa
bagian perlu diluruskan karena
pemahaman yang ada tentang
karakteristik anak SD kelas rendah
adalah berdasarkan persepsi masingmasing guru.
KESIMPULAN
Peserta pengabdian kepada masyarakat
sangat memerlukan tambahan pengetahuan
dan informasi terkait desain pembelajaran
tematik yang bermuatan pendidikan karakter
untuk anak SD kelas rendah, terlihat dari 50
undangan, datang 47 peserta.
Pengetahuan peserta terkait RPP tematik
dirasa masih kurang terlihat dari evaluasi
melalui oral respons dan RPP yang
dikumpulkan peserta masih perlu diperbaiki.
Belum semua guru kelas SD kelas rendah
melaksanakan pembelajaran tematik yang
bermuatan pendidikan karakter untuk siswa
SD.
SARAN
Kepada Pejabat Pemerintah Kabupaten
Kulon Progo khususnya Dinas Pendidikan
perlu memperhatikan kemampuan guru
dalam mendesain pembelajaran tematik
bermuatan pendidikan karakter.
Kepada orang tua siswa diharapkan untuk
berperan aktif dalam penyelenggaraan
pembelajaran di SD karena dapat
memberikan pada pembentukan karakter
anak.
Kepada guru SD diharapkan meningkatkan
kemampuan dan kemauan mengelola
pembelajaran tematik bermuatan
pandidikan karakter
SEKIAN DAN TERIMAKASIH
KAMPUS WATES 2011
PELATIHAN
PENGEMBANGAN DESAIN
INSTRUKSIONAL
BERORIENTASI KARAKTER
DI SEKOLAH DASAR
PELAKSANA
A.M Yusuf, M.Pd
Unik Ambar Wati, M.Pd
Mujinem, M.Hum
Sudarmanto, M.Kes
Agung Hastomo, M.Pd
ANALISIS SITUASI
Penanaman nilai-nilai karakter pada siswa SD
dianggap penting ada dalam pembelajaran.
Pembelajaran lebih menekankan pada aspek
kognitif, tidak akan memberikan dampak
pada pengembangan karakter siswa.
Perlu mengintegrasikan nilai-nilai karakter
dalam pembelajaran.
Permasalahan guru:minimnya waktu,
tuntutan kurikulum dalam
mengintegrasikannya.
Agar tujuan pembelajaran aspek kognitif,
afektif, psikomotor dan karakter tercapai,
perlu dirancang perencanaan pembelajaran.
LANDASAN TEORI
Karakter siswa SD yang diharapkan
RPP tematik
IDENTIFIKASI MASALAH
Perlu dimasukkan pendidikan karakter agar
pembelajaran tidak hanya bernuansa
transfer ilmu.
Pengetahuan dan kemampuan guru dalam
mengembangkan desain instruksioanl
berorientasi karakter merupakan hal yang
penting.
Diperlukan pemahaman dan keterampilan
guru terkait perumusan tujuan pembelajaran
berorientasi karakter, pengembangan
pengalaman belajar berorientasi karakter,
pengemasan materi pembelajaran
berorientasi karakter, pengembangan
evaluasi pembelajaran berorientasi karakter,
menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran.
RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan identifikasi masalah
tersebut dapat dirumuskan masalah :
Bagaimana mengembangkan desain
pembelajaran tematik siswa SD yang
mengandung pendidikan karakter
positif.
KHALAYAK SASARAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat
ditujukan pada guru pengampu kelas 1, 2
dan 3 (Kelas Rendah) Sekolah Dasar di
lingkungan Kabupaten Kulon Progo.
Siswa SD kelas rendah masih berfikir
secara holistic atau keseluruhan sehingga
lebih mudah memahami materi pelajaran
secara keseluruhan dan terkait dengan
kehidupan siswa sehari-hari.
Adapun jumlah guru kelas dibatasi pada
50 guru SD kelas rendah di lingkungan
dinas pendidikan kabupaten Kulon Progo
yang terwakili oleh 12 UPT
METODE KEGIATAN
Ceramah
Diskusi
Workshop
Aktivitas klasikal diisi dengan ceramah konsep
karakter siswa SD kelas rendah dan subtansi
rencana pembelajran ber-tematik.
Kegiatan diskusi dilaksanakan dalam
mengkonfirmasi pengetahuan dan pemahaman
perserta. Diskusi dilanjutkan tanya jawab seputar
materi yang disampaikan baik kepada sesama
perserta dan kepada instruktur.
Workshop penyusunan rencana pembelajaran
tematik dilaksankan pada hari kedua dan
deilakukan pendampingan oleh instruktur.
HASIL PELAKSANAAN KEGIATAN
Kegiatan pengabdian kepada
masyarakat dengan judul “Pelatihan
pengembangan dan penyusunan desain
pembelajaran tematik bernuansa
pendidikan karakter di SD” dilaksanakan
pada tanggal 15 dan 16 April 2011 di
Kampus Wates.
Peserta yang hadir berjumlah 47 orang
dari 50 undangan yang diedarkan.
Kegiatan dimulai pada pukul 08.00 dan
diakhiri pada pukul 16.00.
KEGIATAN PENGABDIAN DILAKSANAKAN DALAM
4 SESI DENGAN MASING-MASING SESI TERDAPAT
1 MATERI. MATERI YANG DISAMPAIKAN ADALAH
Karakteristik anak SD kelas rendah..
RPP tematik.
Bidang studi kelas rendah SD.
Evaluasi pembelajran Tematik
PEMBAHASAN
Pendidikan karakter untuk anak Sekolah Dasar
merupakan hal yang penting untuk diterapkan
secara integral dalam proses pembelajaran.
Penanaman terhadap nilai-nilai tersebut tidak bisa
disampaikan tanpa terencana.
Penanaman nilai-nilai pendidikan karakter harus
dikemas secara baik dan sistematis agar
pembelajaran dapat berjalan secara efektif.
Salah satu cara yang dapat dilakukan guru dalam
mendukung tujuan tersebut, maka guru dapat
merancang pembelajaran yang secara sengaja
memasukkan nilai-nilai pendidikan karakter dalam
Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran meliputi
perumusan tujuan, pengembangan pengalaman
belajar, pengemasan materi pembelajaran,
pengembangan evaluasi yang berorientasi karakter.
FAKTOR PENDUKUNG
Kepala dinas kabupaten Kulon progo
beserta stafnya sehingga dapat
mambantu informasi pelatihan kepada
peserta.
Antusiasme peserta yang merasa
memerlukan pelatihan terkait RPP
tematik.
Ketua Kampus Wates beserta stafnya
yang telah membantu operasional
kegiatan berjalan.
Keberadaan dukungan dana dan sarana
sehingga kegiatan berjalan lancar
FAKTOR PENGHAMBAT
Waktu kegiatan yang sangat terbatas
sehingga banyak pertanyaan dari
peserta yang belum dijawab tuntas.
Pemahaman awal peserta tentang
konsep tematik dini pada beberapa
bagian perlu diluruskan karena
pemahaman yang ada tentang
karakteristik anak SD kelas rendah
adalah berdasarkan persepsi masingmasing guru.
KESIMPULAN
Peserta pengabdian kepada masyarakat
sangat memerlukan tambahan pengetahuan
dan informasi terkait desain pembelajaran
tematik yang bermuatan pendidikan karakter
untuk anak SD kelas rendah, terlihat dari 50
undangan, datang 47 peserta.
Pengetahuan peserta terkait RPP tematik
dirasa masih kurang terlihat dari evaluasi
melalui oral respons dan RPP yang
dikumpulkan peserta masih perlu diperbaiki.
Belum semua guru kelas SD kelas rendah
melaksanakan pembelajaran tematik yang
bermuatan pendidikan karakter untuk siswa
SD.
SARAN
Kepada Pejabat Pemerintah Kabupaten
Kulon Progo khususnya Dinas Pendidikan
perlu memperhatikan kemampuan guru
dalam mendesain pembelajaran tematik
bermuatan pendidikan karakter.
Kepada orang tua siswa diharapkan untuk
berperan aktif dalam penyelenggaraan
pembelajaran di SD karena dapat
memberikan pada pembentukan karakter
anak.
Kepada guru SD diharapkan meningkatkan
kemampuan dan kemauan mengelola
pembelajaran tematik bermuatan
pandidikan karakter
SEKIAN DAN TERIMAKASIH