PENGARUH PEMBERIAN GYMNASTICS EXERCISE TERHADAP KESEIMBANGAN PADA ANAK USIA 8-9 TAHUN PENGARUH PEMBERIAN GYMNASTICS EXERCISE TERHADAP KESEIMBANGAN PADA ANAK USIA 8-9 TAHUN DI SD GONILAN 2.
PENGARUH PEMBERIAN GYMNASTICS EXERCISE
TERHADAP KESEIMBANGAN PADA ANAK USIA 8-9 TAHUN
DI SD GONILAN 2
SKRIPSI
Diajukan Guna Memenuhi Tugas-Tugas dan Persyaratan Akhir
Dalam Mendapatkan Gelar Sarjana Sains Terapan Fisioterapi
Disusun Oleh :
ILMI PUTRI PANGESTI
J 110 060 035
JURUSAN DIV FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN UJIAN SIDANG SKRIPSI
PENGARUH PEMBERIAN GYMNASTICS EXERCISE TERHADAP
KESEIMBANGAN PADA ANAK USIA 8-9 TAHUN DI SD
GONILAN 2
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dalam ujian skripsi jurusan
fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Pada tanggal : 19 Januari 2011
Pembimbing I
Pembimbing II
Wahyuni SST.FT, M. Kes
Wijianto SST.FT
ii
PENGESAHAN
PENGARUH PEMBERIAN GYMNASTICS EXERCISE TERHADAP
KESEIMBANGAN PADA ANAK USIA 8-9 TAHUN DI SD
GONILAN 2
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Ilmi Putri Pangesti
J 110 060 035
Telah dipertahankan di depan Dewan penguji
Pada tanggal : 22 Januari 2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Wahyuni SSt.Ft, M.Kes
(……………….)
2. Wijianto SSt.Ft
(.………………)
3. Dwi Rosella KM SSt.Ft, M.Fis
(.………………)
Surakarta, Januari 2011
Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan
Arif Widodo, A.Kep, M.Kes
iii
PERNYATAAN PERSETUJUAN PENGUJI SKRIPSI
D IV FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Di bawah ini menyatakan sanggup menguji proposal skripsi pada hari tanggal
Sabtu, 22 Januari 2011 dan waktu pukul 11.00 WIB yang telah disetujui bagi
mahasiswa atas nama : ILMI PUTRI PANGESTI, Nim : J110060035 dengan judul
skripsi
PENGARUH
PEMBERIAN
GYMNASTICS
EXERCISE
TERHADAP KESEIMBANGAN PADA ANAK USIA 8-9 TAHUN DI
SD GONILAN 2
Tanda Tangan
Nama Penguji
Tanggal Persetujuan
Persetujuan
1. Wahyuni SST.Ft,
M.Kes.
2. Wijianto SST.Ft.
3. Dwi Rosella KM
SST.Ft, M.Fis.
Demikian persetujuan ini kami buat. Semoga dapat digunakan dengan semestinya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Disetujui oleh,
Koordinator Skripsi
Agus Widodo SST.Ft, M.Fis.
iv
MOTTO
“Setiap urusan yang tidak dimulai dengan
bismillaahirrahmaanirrahiim, maka terputuslah berkahnya”
(Ibnu Katsir)
“Dan mohonlah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan shalat, dan salat
itu sungguh berat, kecuali bagi orang yang khusyu’”
(QS.Al-baqarah : 45).
Berdo’alah kepada tuhannmu dengan merendahkan diri dan suara yang
lembut, sesungguhnya Allah tidak menyukai orang yang melampui
batas”
(QS. Al-a’raf : 55).
“Wahai manusia! Ingatlah nikmat-Ku yang telah Aku berikan kepadamu,
dan penuhilah janjimu kepada-Ku, niscaya Aku penuhi janjiKu kepadamu, dan takutlah hanya kepada-Ku saja”
(QS. Al-baqarah : 40).
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila engkau
telah selesai ( dari sesuatu urusan ) tetaplah bekerja keras ( untuk urusan
yang lain ) dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”
( QS, Al-Insyiroh : 6-8 ).
“Sabar bila dijalani sebagaimana mestinya akan mampu mengubah
musibah menjadi karunia, tantangan menjadi peluang, hambatan
menjadi kesempatan dan keterbatasan menjadi anugrah”
(Hikmah)
“Orang yang berhasil akan mengambil manfaat dari kesalahannya dan mencoba
lagi dalam suatu cara yang berbeda”
(Dale Carneige)
”Selalu berusaha memperbaiki diri untuk menjadi lebih baik agar
kelak mendapatkan yang terbaik”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Sebuah karya sederhana ini akan aku persembanhkan kepada:
•
Allah Subhanahuwata’ala Rabb semesta alam yang telah
memberikan kesempatan penulis merasakan kehidupan yang
bermakna dan kesehatan sehingga dapat menyelesaikan
skripsi dengan baik.
•
Ayah dan ibu tercinta yang selalu mencurahkan do’a dan
kasih sayang yang tak terhingga kepada penulis. Serta kakakkakakku tercinta yang selalu memberikan semangat.
•
Sahabat, teman, dan orang-orang yang selalu memberi
dukungan dan motivasi kepada penulis.
•
Almamaterku .
vi
KA
ATA PEN
NGANTA
AR
Alham
mdulillah, puji syuk
kur kehad
dirat Allahh SWT yaang telah melimpaahkan
segaala rahmatt, hidayahh dan pettunjuk-Ny
ya sehinggga penuliis dapat m
menyelesaaikan
penuulisan skrripsi ini, dengan judul “Pengaru
uh
Pem
mberian Gymna
astics
Exerrcise Teerhadap Keseimb
bangan Pada A
Anak Usiia 8-9 T
Tahun Dii Sd
Gon
nilan 2 “. Diajukkan gunaa melenggkapi tugaas-tugas dan dem
mi meleng
gkapi
persyyaratan untuk
u
menyelesaik
kan Progrram Penddidikan Diploma
D
IIV Fisioterapi
Univversitas Muhammad
M
diyah Surrakarta.
Selesaainya skriipsi ini tiidak terleepas dari bantuan berbagaii pihak. Oleh
karenna itu, pada
p
keseempatan kali
k
ini penulis
p
m
menyampaaikan pennghargaan dan
ucappan terimaa kasih yanng tak terh
hingga keepada :
1. B
Bapak Pro
of. Dr. Baambang Setiadji,
S
seelaku Rekktor Universitas M
Muhammad
diyah
S
Surakarta..
2. B
Bapak Arrif Widoddo, A.Kep
p, M.Kes,, selaku D
Dekan Faakultas Ilm
mu Keseh
hatan
U
Universitaas Muham
mmadiyah Surakartaa.
3. IIbu Umi Budi R
Rahayu, S.ST.FT,
S
M.Kes, selaku Ketua Prrogram Studi
S
F
Fisioterapi Universiitas Muhaammadiyaah Surakarrta.
4. IIbu Wahy
yuni SST
T.Ft, M.K
Kes, selak
ku Pembbimbing I atas keeikhlasan dan
kkesabarannya dalam
m membim
mbing pen
nulis dalam
m pembuaatan skripsi ini.
v
vii
5. Bapak Wijianto SST.Ft,
selaku Pembimbing II yang telah
berkenan
meluangkan waktu untuk memberikan pengarahan kepada penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini.
6. Ibu Dwi Rosella Komalasari, SST.Ft, selaku Penguji dan Pembimbing
Akademik yang telah memberikan saran dan masukan yang bermanfaat dalam
menyelesaikan skripsi ini, serta bimbingan selama penulis menjalani studi.
7. Seluruh staf pengajar Program Studi Fisioterapi DIV yang telah memberikan
bekal ilmu akademik yang bermanfaat bagi penulis.
8. Ibu Murtini, Spd, selaku kepala sekolah SD Negeri Gonilan 2 yang telah
memberikan ijin dan kesempatan penulis dalam mengadakan penelitian ini.
9. Staf guru-guru SD Negeri Gonilan 2 yang telah bersedia meluangkan tempat
dan waktu serta membantu dalam kelancaran jalannya penelitian ini.
10. Ayah dan Ibu tercinta yang telah memberikan dukungan, doa, kasih sayang,
biaya serta dorongan tiada henti yang diberikan kepada penulis hingga bisa
mewujudkan harapan dan cita-cita penulis.
11. Kakak-kakakku (mas aji, mas wied, dan mas jo) terimakasih atas motivasi dan
dukungannya yang tiada henti. Dan keponakanku (kausar) terimakasih atas
keceriannya.
12. Sahabat-sahabat sepenanggung dan seperjuangan penulis Yeni, Zulfa, Fetri,
Tiwi,
Novi,
dan
Lila
terimakasih
atas
kebaikan,
kesetiakawanan,
kebersamaannya dan bantuan serta supportnya selama ini kepada penulis.
13. Teman-teman seperjuangan di jurusan Fisioterapi D-IV dan D-III Fakultas Ilmu
Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
14. Teman-teman sejawat praktek komprehensif Poltekkes Surakarta, Aceh, Medan,
Makasar, Cilacap, Bandung, Yogyakarta, Jakarta, Surabaya...Thank’s atas ilmu dan
pengalamannya!!!!
15. My best friend Reni Oyenk, Hesti, Wina, Deni, Gogon, Andre, dan
Alam
walaupun jauh kalian akan selalu dekat dihati. Terimakasih atas segala dukungan,
motivasi serta nasehat yang telah kalian berikan selama ini kepada penulis.
16. Teman-teman kost (Engkong Genkz) Daday, Ratih, Aik, Fikka, dan Ayu thanks
atas kebersamaannya, kesetiaannya menemani penulis di saat terpuruk dan yang
telah mewarnai hari-hari penulis selama ini di solo.
17. Semua pihak yang telah banyak membantu penulis dan tidak dapat penulis
sebutkan satu-persatu.
Harapan penulis skripsi ini dapat memberikan manfaat yang maksimal bagi
para pembaca, penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan kritik atas kekurangan skripsi ini masih
akan sangat membantu. Akhir kata saya selaku penulis mengucapkan banyak terima
kasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 29 Januari 2011
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................
i
PERSETUJUAN UJIAN SIDANG SKRIPSI.......................................................
ii
PENGESAHAN ....................................................................................................
iii
PERNYATAAN PERSETUJUAN PENGUJI SKRIPSI .....................................
iv
MOTTO ................................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .................................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR DAN TABEL.....................................................................
xiv
ABSTRAK ............................................................................................................
xv
BAB I
PENDAHULUAN .................................................................................
1
A.
Latar Belakang ..............................................................................
1
B.
Identifikasi Masalah ......................................................................
5
C.
Batasan Masalah ...........................................................................
7
D.
Perumusan Masalah ......................................................................
7
E.
Tujuan Penelitian ..........................................................................
7
F.
Manfaat Penelitian …………………………………………… ...
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA.........................................................................
9
A.
Deskripsi Teori......................................................................... .....
9
1. Pengertian perkembangan motorik....................................... ....
9
a. Kesadaran motorik................................................................
x
10
b. Prinsip utama perkembangan motorik..................................
11
c. Tahapan belajar motorik..................................................... ... .
13
2. Keseimbangan........................................................................ ....
a. Pengertian keseimbangan........................................................
14
b. Anatomi dan fisiologi keseimbangan.......................................
15
c. Mekanisme keseimbangan .......................................................
18
d. Macam keseimbangan...............................................................
23
e. Ukuran keseimbangan...............................................................
24
3. Gymnastics exercise (senam) .......................................................
26
a. Pengertian senam .....................................................................
26
b. Gerakkan dalam senam ............................................................
27
c. Gerakkan dasar dominan dalam general gymnastic……….…
28
d. Biomekanik dan gerak kinetik dalam senam .................... ........
32
e. Tujuan dan manfaat senam kinetik ...........................................
34
B. Kerangka Berfikir ........................................................................ ..
35
C. Kerangka Konsep ...........................................................................
37
D. Hipotesis .........................................................................................
37
BAB III METODE PENELITIAN……………………………… ...................... …
14
38
A.
Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... …
38
B.
Jenis dan Rancangan Penelitian .................................................... ...
38
C.
Tehnik Pengambilan Sampel ......................................................... …
39
1. Populasi ....................................................................................
39
2. Sampel ......................................................................................
40
xi
D.
Instrumen Penelitian ...................................................................
41
1. Variabel penelitian ................................................................
41
2. Definisi konseptual ...............................................................
42
3. Definisi operasional ..............................................................
42
Tehnik Analisa Data ...................................................................
48
BAB IV HASIL PENELITIAN ...........................................................................
49
E.
A.
Deskripsi Data ...............................................................................
49
1. Karakteristik Responden .......................................................
49
a. Jenis Kelamin . ..................................................................
49
b. Umur Responden ..............................................................
50
c. Tinggi Badan . ...................................................................
51
d. Berat Badan .. ....................................................................
51
Analisis Data ...............................................................................
52
1. Pengujian Prasyarat . .............................................................
52
a. Uji normalitas data ..........................................................
52
b. Paired Sample T-test ...................................................... .
54
c. Wilcoxon test . .................................................................
56
d. Independent T-test ........................................................ ..
57
e. Mann whitney Test . ........................................................
57
PEMBAHASAN.............. ...................................................................
59
B.
BAB V
A.
Gambaran Umum Penelitian .............. .........................................
59
B.
Karakteristik Responden.. .............................................................
59
C.
Keterbatasan Penelitian ……………………………………..…
63
xii
BAB VI PENUTUP ............................................................................................
64
A.
Simpulan ......................................................................................
64
B.
Saran..............................................................................................
65
DAFTAR PUSTAKA..................................................................................... ......
66
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR GAMBAR DAN TABEL
Gambar 2.1. Gait Cycle. (NEJM, 1990) ........................................................
23
Gambar 2.2. Static and dynamic standing balance. (JoMB, 2002) .................
22
Gambar 2.3. Static Dominant Movement Pattern. (ACHPER, 1998) .............
28
Gambar 2.4. Landings Dominant Movement Pattern. (ACHPER, 1998)…. ..
29
Gambar 2.5
Springs Dominant Movement Pattern. (ACHPER, 1998)……..
30
Gambar 2.6
Locomotion Dominant Movement Pattern. (ACHPER, 1998)...
31
Gambar 2.7
Rolling Dominant Movement Pattern. (ACHPER, 1998) ..........
31
Gambar 2.8
Swing Dominant Movement Pattern. (ACHPER, 1998)………
32
Gambar 2.9 Kerangka Berpikir ......................................................................
36
Gambar 2.10 Kerangka Konsep .......................................................................
37
Tabel 4.1 Deskripsi Jenis Kelamin Responden ...............................................
49
Tabel 4.2 Deskripsi Umur Responden ............................................................
50
Tabel 4.3 Deskripsi Tinggi Badan Responden ................................................
51
Tabel 4.4 Deskripsi Berat Badan Responden..................................................
52
Tabel 4.5 Tabel Perhitungan Normalitas Data ................................................
53
Table 4.6 Hasil Uji Paired Sample T-test Static .............................................
54
Table 4.7 Hasil Uji Paired Sample T-test Dinamic .........................................
55
Tabel 4.8 Hasil Uji Hipotesis Wilcoxon Test .................................................
56
Tabel 4.9 Hasil Uji Independent T-test ...........................................................
57
Tabel 4.10 Hasil Uji Hipotesis Mann Whitney Test .........................................
58
xiv
ABSTRAK
PROGRAM STUDI DIPLOMA IV FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI, JANUARI 2011
ILMI PUTRI PANGESTI/ J 110 060 035
“PENGARUH
PEMBERIAN GYMNASTICS EXERCISE TERHADAP
KESEIMBANGAN PADA ANAK USIA 8-9 TAHUN DI SD GONILAN 2”
6 Bab, 123 Halaman, 10 Tabel, 10 Gambar.
(Dibimbing oleh: Ibu Wahyuni SSt.Ft, M.kes, dan Bapak Wijianto SSt.Ft).
LATAR BELAKANG: Pada usia anak-anak kemampuan mempertahankan
keseimbangan sangatlah penting karena pada usia tersebut anak-anak mulai belajar
untuk lebih dapat mengenal lingkungannya. Dan pada anak dengan usia 8-9 tahun
merupakan masa aktif dalam bergerak dan bersenang-senang dengan aktivitas
karena kematangan ketrampilan motorik dasarnya. Untuk melatih dan
meningkatkan kemampuan mempertahankan keseimbangan baik static standing
ballance dan dynamic standing ballance diperlukan gerakkan yang lebih baik dan
terkontrol dengan gerakkan-gerakkan pada gymnastic exercise. TUJUAN: Untuk
mengetahui pengaruh pemberian gymnastic exercise terhadap keseimbangan pada
anak usia 8 sampai 9 tahun. SUBYEK: Sebanyak 31 anak terdiri dari 18
perempuan dan 13 laki-laki di SD Gonilan 2, Surakarta. METODOLOGI
PENELITIAN: Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan
menggunakan rancangan penilitian pre test-post test with control group design.
Pengukuran keseimbangan menggunakan Modification Clinical Test Sensory
Interaction and Ballance (m-CTSIB) with static and dynamic standing ballance
sebelum dan sesudah diberikan gymnastic exercise selama 6 minggu. HASIL:
Hasil pengujian Independent T-test dan Mann Whitney Test menunjukkan bahwa
mempunyai perbedaan yang signifikan pemberian gymnastic exercise terhadap
keseimbangan static standing balance and dynamic standing balance pada anak hal
ini dilihat dari nilai probabilitasnya yang lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,0001 (p<
0,05), maka Ho ditolak dan Ha diterima. KESIMPULAN: Dapat disimpulkan
bahwa ada pengaruh pemberian gymnastic exercise terhadap keseimbangan static
and dynamic standing balance pada anak usia 8 sampai 9 tahun.
Kata kunci : Gymnastic Exercise, static and dynamic standing balance,
Modification Clinical Test Sensory Interaction and Ballance (m-CTSIB), anak usia
8 - 9 tahun.
xv
ABSTRACT
STUDY PROGRAM DIPLOMA IV PHYSIOTHERAPY
FACULTY OF HEALTH SCIENCE
MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF SURAKARTA
THESIS, JANUARY 2011
ILMI PUTRI PANGESTI / J 110 060 035
"EFFECT OF EXERCISE GYMNASTICS ON BALANCE IN CHILDREN
AGES 8-9 YEARS IN SD GONILAN 2"
6 Chapters, 123 Pages, 10 Tables, 10 Figs.
(Taught by: Mrs. Wahyuni SSt.Ft, M.kes, and Mr. Wijianto SSt.Ft).
BACKGROUND: At the age of the children the ability to maintain balance is very
important because at this age children begin to learn to better recognize its
environment. And in children aged 8-9 years with an active period in the move and
have some fun with activities for basic motor skill maturation. To train and improve
the ability to maintain balance of both static standing ballance and dynamic
standing ballance needed a better move, controlled by motion-motion exercise in
gymnastics. PURPOSE: To determine the effect of exercise on balance gymnastics
to children ages 8 to 9 years. SUBJECTS: A total of 31 children consisted of 18
women and 13 men in elementary Gonilan 2, Surakarta. RESEARCH
METHODOLOGY: This research used quasi experiment using a research design
pre test-post test design with control group. Measurement of balance using the
Modification of Clinical Test Sensory Interaction and Ballance (m-CTSIB) with
static and dynamic standing ballance before and after the gymnastics exercise for 6
weeks. RESULTS: The test results Independent T-test and Mann Whitney test
shows that have significant differences of gymnastics exercise to balance the static
standing balance and dynamic standing balance in children it is seen from the
probability value of less than 0.05 is 0.0001 ( p
TERHADAP KESEIMBANGAN PADA ANAK USIA 8-9 TAHUN
DI SD GONILAN 2
SKRIPSI
Diajukan Guna Memenuhi Tugas-Tugas dan Persyaratan Akhir
Dalam Mendapatkan Gelar Sarjana Sains Terapan Fisioterapi
Disusun Oleh :
ILMI PUTRI PANGESTI
J 110 060 035
JURUSAN DIV FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN UJIAN SIDANG SKRIPSI
PENGARUH PEMBERIAN GYMNASTICS EXERCISE TERHADAP
KESEIMBANGAN PADA ANAK USIA 8-9 TAHUN DI SD
GONILAN 2
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dalam ujian skripsi jurusan
fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Pada tanggal : 19 Januari 2011
Pembimbing I
Pembimbing II
Wahyuni SST.FT, M. Kes
Wijianto SST.FT
ii
PENGESAHAN
PENGARUH PEMBERIAN GYMNASTICS EXERCISE TERHADAP
KESEIMBANGAN PADA ANAK USIA 8-9 TAHUN DI SD
GONILAN 2
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Ilmi Putri Pangesti
J 110 060 035
Telah dipertahankan di depan Dewan penguji
Pada tanggal : 22 Januari 2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Wahyuni SSt.Ft, M.Kes
(……………….)
2. Wijianto SSt.Ft
(.………………)
3. Dwi Rosella KM SSt.Ft, M.Fis
(.………………)
Surakarta, Januari 2011
Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan
Arif Widodo, A.Kep, M.Kes
iii
PERNYATAAN PERSETUJUAN PENGUJI SKRIPSI
D IV FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Di bawah ini menyatakan sanggup menguji proposal skripsi pada hari tanggal
Sabtu, 22 Januari 2011 dan waktu pukul 11.00 WIB yang telah disetujui bagi
mahasiswa atas nama : ILMI PUTRI PANGESTI, Nim : J110060035 dengan judul
skripsi
PENGARUH
PEMBERIAN
GYMNASTICS
EXERCISE
TERHADAP KESEIMBANGAN PADA ANAK USIA 8-9 TAHUN DI
SD GONILAN 2
Tanda Tangan
Nama Penguji
Tanggal Persetujuan
Persetujuan
1. Wahyuni SST.Ft,
M.Kes.
2. Wijianto SST.Ft.
3. Dwi Rosella KM
SST.Ft, M.Fis.
Demikian persetujuan ini kami buat. Semoga dapat digunakan dengan semestinya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Disetujui oleh,
Koordinator Skripsi
Agus Widodo SST.Ft, M.Fis.
iv
MOTTO
“Setiap urusan yang tidak dimulai dengan
bismillaahirrahmaanirrahiim, maka terputuslah berkahnya”
(Ibnu Katsir)
“Dan mohonlah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan shalat, dan salat
itu sungguh berat, kecuali bagi orang yang khusyu’”
(QS.Al-baqarah : 45).
Berdo’alah kepada tuhannmu dengan merendahkan diri dan suara yang
lembut, sesungguhnya Allah tidak menyukai orang yang melampui
batas”
(QS. Al-a’raf : 55).
“Wahai manusia! Ingatlah nikmat-Ku yang telah Aku berikan kepadamu,
dan penuhilah janjimu kepada-Ku, niscaya Aku penuhi janjiKu kepadamu, dan takutlah hanya kepada-Ku saja”
(QS. Al-baqarah : 40).
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila engkau
telah selesai ( dari sesuatu urusan ) tetaplah bekerja keras ( untuk urusan
yang lain ) dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”
( QS, Al-Insyiroh : 6-8 ).
“Sabar bila dijalani sebagaimana mestinya akan mampu mengubah
musibah menjadi karunia, tantangan menjadi peluang, hambatan
menjadi kesempatan dan keterbatasan menjadi anugrah”
(Hikmah)
“Orang yang berhasil akan mengambil manfaat dari kesalahannya dan mencoba
lagi dalam suatu cara yang berbeda”
(Dale Carneige)
”Selalu berusaha memperbaiki diri untuk menjadi lebih baik agar
kelak mendapatkan yang terbaik”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Sebuah karya sederhana ini akan aku persembanhkan kepada:
•
Allah Subhanahuwata’ala Rabb semesta alam yang telah
memberikan kesempatan penulis merasakan kehidupan yang
bermakna dan kesehatan sehingga dapat menyelesaikan
skripsi dengan baik.
•
Ayah dan ibu tercinta yang selalu mencurahkan do’a dan
kasih sayang yang tak terhingga kepada penulis. Serta kakakkakakku tercinta yang selalu memberikan semangat.
•
Sahabat, teman, dan orang-orang yang selalu memberi
dukungan dan motivasi kepada penulis.
•
Almamaterku .
vi
KA
ATA PEN
NGANTA
AR
Alham
mdulillah, puji syuk
kur kehad
dirat Allahh SWT yaang telah melimpaahkan
segaala rahmatt, hidayahh dan pettunjuk-Ny
ya sehinggga penuliis dapat m
menyelesaaikan
penuulisan skrripsi ini, dengan judul “Pengaru
uh
Pem
mberian Gymna
astics
Exerrcise Teerhadap Keseimb
bangan Pada A
Anak Usiia 8-9 T
Tahun Dii Sd
Gon
nilan 2 “. Diajukkan gunaa melenggkapi tugaas-tugas dan dem
mi meleng
gkapi
persyyaratan untuk
u
menyelesaik
kan Progrram Penddidikan Diploma
D
IIV Fisioterapi
Univversitas Muhammad
M
diyah Surrakarta.
Selesaainya skriipsi ini tiidak terleepas dari bantuan berbagaii pihak. Oleh
karenna itu, pada
p
keseempatan kali
k
ini penulis
p
m
menyampaaikan pennghargaan dan
ucappan terimaa kasih yanng tak terh
hingga keepada :
1. B
Bapak Pro
of. Dr. Baambang Setiadji,
S
seelaku Rekktor Universitas M
Muhammad
diyah
S
Surakarta..
2. B
Bapak Arrif Widoddo, A.Kep
p, M.Kes,, selaku D
Dekan Faakultas Ilm
mu Keseh
hatan
U
Universitaas Muham
mmadiyah Surakartaa.
3. IIbu Umi Budi R
Rahayu, S.ST.FT,
S
M.Kes, selaku Ketua Prrogram Studi
S
F
Fisioterapi Universiitas Muhaammadiyaah Surakarrta.
4. IIbu Wahy
yuni SST
T.Ft, M.K
Kes, selak
ku Pembbimbing I atas keeikhlasan dan
kkesabarannya dalam
m membim
mbing pen
nulis dalam
m pembuaatan skripsi ini.
v
vii
5. Bapak Wijianto SST.Ft,
selaku Pembimbing II yang telah
berkenan
meluangkan waktu untuk memberikan pengarahan kepada penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini.
6. Ibu Dwi Rosella Komalasari, SST.Ft, selaku Penguji dan Pembimbing
Akademik yang telah memberikan saran dan masukan yang bermanfaat dalam
menyelesaikan skripsi ini, serta bimbingan selama penulis menjalani studi.
7. Seluruh staf pengajar Program Studi Fisioterapi DIV yang telah memberikan
bekal ilmu akademik yang bermanfaat bagi penulis.
8. Ibu Murtini, Spd, selaku kepala sekolah SD Negeri Gonilan 2 yang telah
memberikan ijin dan kesempatan penulis dalam mengadakan penelitian ini.
9. Staf guru-guru SD Negeri Gonilan 2 yang telah bersedia meluangkan tempat
dan waktu serta membantu dalam kelancaran jalannya penelitian ini.
10. Ayah dan Ibu tercinta yang telah memberikan dukungan, doa, kasih sayang,
biaya serta dorongan tiada henti yang diberikan kepada penulis hingga bisa
mewujudkan harapan dan cita-cita penulis.
11. Kakak-kakakku (mas aji, mas wied, dan mas jo) terimakasih atas motivasi dan
dukungannya yang tiada henti. Dan keponakanku (kausar) terimakasih atas
keceriannya.
12. Sahabat-sahabat sepenanggung dan seperjuangan penulis Yeni, Zulfa, Fetri,
Tiwi,
Novi,
dan
Lila
terimakasih
atas
kebaikan,
kesetiakawanan,
kebersamaannya dan bantuan serta supportnya selama ini kepada penulis.
13. Teman-teman seperjuangan di jurusan Fisioterapi D-IV dan D-III Fakultas Ilmu
Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
14. Teman-teman sejawat praktek komprehensif Poltekkes Surakarta, Aceh, Medan,
Makasar, Cilacap, Bandung, Yogyakarta, Jakarta, Surabaya...Thank’s atas ilmu dan
pengalamannya!!!!
15. My best friend Reni Oyenk, Hesti, Wina, Deni, Gogon, Andre, dan
Alam
walaupun jauh kalian akan selalu dekat dihati. Terimakasih atas segala dukungan,
motivasi serta nasehat yang telah kalian berikan selama ini kepada penulis.
16. Teman-teman kost (Engkong Genkz) Daday, Ratih, Aik, Fikka, dan Ayu thanks
atas kebersamaannya, kesetiaannya menemani penulis di saat terpuruk dan yang
telah mewarnai hari-hari penulis selama ini di solo.
17. Semua pihak yang telah banyak membantu penulis dan tidak dapat penulis
sebutkan satu-persatu.
Harapan penulis skripsi ini dapat memberikan manfaat yang maksimal bagi
para pembaca, penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan kritik atas kekurangan skripsi ini masih
akan sangat membantu. Akhir kata saya selaku penulis mengucapkan banyak terima
kasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 29 Januari 2011
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................
i
PERSETUJUAN UJIAN SIDANG SKRIPSI.......................................................
ii
PENGESAHAN ....................................................................................................
iii
PERNYATAAN PERSETUJUAN PENGUJI SKRIPSI .....................................
iv
MOTTO ................................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .................................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR DAN TABEL.....................................................................
xiv
ABSTRAK ............................................................................................................
xv
BAB I
PENDAHULUAN .................................................................................
1
A.
Latar Belakang ..............................................................................
1
B.
Identifikasi Masalah ......................................................................
5
C.
Batasan Masalah ...........................................................................
7
D.
Perumusan Masalah ......................................................................
7
E.
Tujuan Penelitian ..........................................................................
7
F.
Manfaat Penelitian …………………………………………… ...
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA.........................................................................
9
A.
Deskripsi Teori......................................................................... .....
9
1. Pengertian perkembangan motorik....................................... ....
9
a. Kesadaran motorik................................................................
x
10
b. Prinsip utama perkembangan motorik..................................
11
c. Tahapan belajar motorik..................................................... ... .
13
2. Keseimbangan........................................................................ ....
a. Pengertian keseimbangan........................................................
14
b. Anatomi dan fisiologi keseimbangan.......................................
15
c. Mekanisme keseimbangan .......................................................
18
d. Macam keseimbangan...............................................................
23
e. Ukuran keseimbangan...............................................................
24
3. Gymnastics exercise (senam) .......................................................
26
a. Pengertian senam .....................................................................
26
b. Gerakkan dalam senam ............................................................
27
c. Gerakkan dasar dominan dalam general gymnastic……….…
28
d. Biomekanik dan gerak kinetik dalam senam .................... ........
32
e. Tujuan dan manfaat senam kinetik ...........................................
34
B. Kerangka Berfikir ........................................................................ ..
35
C. Kerangka Konsep ...........................................................................
37
D. Hipotesis .........................................................................................
37
BAB III METODE PENELITIAN……………………………… ...................... …
14
38
A.
Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... …
38
B.
Jenis dan Rancangan Penelitian .................................................... ...
38
C.
Tehnik Pengambilan Sampel ......................................................... …
39
1. Populasi ....................................................................................
39
2. Sampel ......................................................................................
40
xi
D.
Instrumen Penelitian ...................................................................
41
1. Variabel penelitian ................................................................
41
2. Definisi konseptual ...............................................................
42
3. Definisi operasional ..............................................................
42
Tehnik Analisa Data ...................................................................
48
BAB IV HASIL PENELITIAN ...........................................................................
49
E.
A.
Deskripsi Data ...............................................................................
49
1. Karakteristik Responden .......................................................
49
a. Jenis Kelamin . ..................................................................
49
b. Umur Responden ..............................................................
50
c. Tinggi Badan . ...................................................................
51
d. Berat Badan .. ....................................................................
51
Analisis Data ...............................................................................
52
1. Pengujian Prasyarat . .............................................................
52
a. Uji normalitas data ..........................................................
52
b. Paired Sample T-test ...................................................... .
54
c. Wilcoxon test . .................................................................
56
d. Independent T-test ........................................................ ..
57
e. Mann whitney Test . ........................................................
57
PEMBAHASAN.............. ...................................................................
59
B.
BAB V
A.
Gambaran Umum Penelitian .............. .........................................
59
B.
Karakteristik Responden.. .............................................................
59
C.
Keterbatasan Penelitian ……………………………………..…
63
xii
BAB VI PENUTUP ............................................................................................
64
A.
Simpulan ......................................................................................
64
B.
Saran..............................................................................................
65
DAFTAR PUSTAKA..................................................................................... ......
66
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR GAMBAR DAN TABEL
Gambar 2.1. Gait Cycle. (NEJM, 1990) ........................................................
23
Gambar 2.2. Static and dynamic standing balance. (JoMB, 2002) .................
22
Gambar 2.3. Static Dominant Movement Pattern. (ACHPER, 1998) .............
28
Gambar 2.4. Landings Dominant Movement Pattern. (ACHPER, 1998)…. ..
29
Gambar 2.5
Springs Dominant Movement Pattern. (ACHPER, 1998)……..
30
Gambar 2.6
Locomotion Dominant Movement Pattern. (ACHPER, 1998)...
31
Gambar 2.7
Rolling Dominant Movement Pattern. (ACHPER, 1998) ..........
31
Gambar 2.8
Swing Dominant Movement Pattern. (ACHPER, 1998)………
32
Gambar 2.9 Kerangka Berpikir ......................................................................
36
Gambar 2.10 Kerangka Konsep .......................................................................
37
Tabel 4.1 Deskripsi Jenis Kelamin Responden ...............................................
49
Tabel 4.2 Deskripsi Umur Responden ............................................................
50
Tabel 4.3 Deskripsi Tinggi Badan Responden ................................................
51
Tabel 4.4 Deskripsi Berat Badan Responden..................................................
52
Tabel 4.5 Tabel Perhitungan Normalitas Data ................................................
53
Table 4.6 Hasil Uji Paired Sample T-test Static .............................................
54
Table 4.7 Hasil Uji Paired Sample T-test Dinamic .........................................
55
Tabel 4.8 Hasil Uji Hipotesis Wilcoxon Test .................................................
56
Tabel 4.9 Hasil Uji Independent T-test ...........................................................
57
Tabel 4.10 Hasil Uji Hipotesis Mann Whitney Test .........................................
58
xiv
ABSTRAK
PROGRAM STUDI DIPLOMA IV FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI, JANUARI 2011
ILMI PUTRI PANGESTI/ J 110 060 035
“PENGARUH
PEMBERIAN GYMNASTICS EXERCISE TERHADAP
KESEIMBANGAN PADA ANAK USIA 8-9 TAHUN DI SD GONILAN 2”
6 Bab, 123 Halaman, 10 Tabel, 10 Gambar.
(Dibimbing oleh: Ibu Wahyuni SSt.Ft, M.kes, dan Bapak Wijianto SSt.Ft).
LATAR BELAKANG: Pada usia anak-anak kemampuan mempertahankan
keseimbangan sangatlah penting karena pada usia tersebut anak-anak mulai belajar
untuk lebih dapat mengenal lingkungannya. Dan pada anak dengan usia 8-9 tahun
merupakan masa aktif dalam bergerak dan bersenang-senang dengan aktivitas
karena kematangan ketrampilan motorik dasarnya. Untuk melatih dan
meningkatkan kemampuan mempertahankan keseimbangan baik static standing
ballance dan dynamic standing ballance diperlukan gerakkan yang lebih baik dan
terkontrol dengan gerakkan-gerakkan pada gymnastic exercise. TUJUAN: Untuk
mengetahui pengaruh pemberian gymnastic exercise terhadap keseimbangan pada
anak usia 8 sampai 9 tahun. SUBYEK: Sebanyak 31 anak terdiri dari 18
perempuan dan 13 laki-laki di SD Gonilan 2, Surakarta. METODOLOGI
PENELITIAN: Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan
menggunakan rancangan penilitian pre test-post test with control group design.
Pengukuran keseimbangan menggunakan Modification Clinical Test Sensory
Interaction and Ballance (m-CTSIB) with static and dynamic standing ballance
sebelum dan sesudah diberikan gymnastic exercise selama 6 minggu. HASIL:
Hasil pengujian Independent T-test dan Mann Whitney Test menunjukkan bahwa
mempunyai perbedaan yang signifikan pemberian gymnastic exercise terhadap
keseimbangan static standing balance and dynamic standing balance pada anak hal
ini dilihat dari nilai probabilitasnya yang lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,0001 (p<
0,05), maka Ho ditolak dan Ha diterima. KESIMPULAN: Dapat disimpulkan
bahwa ada pengaruh pemberian gymnastic exercise terhadap keseimbangan static
and dynamic standing balance pada anak usia 8 sampai 9 tahun.
Kata kunci : Gymnastic Exercise, static and dynamic standing balance,
Modification Clinical Test Sensory Interaction and Ballance (m-CTSIB), anak usia
8 - 9 tahun.
xv
ABSTRACT
STUDY PROGRAM DIPLOMA IV PHYSIOTHERAPY
FACULTY OF HEALTH SCIENCE
MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF SURAKARTA
THESIS, JANUARY 2011
ILMI PUTRI PANGESTI / J 110 060 035
"EFFECT OF EXERCISE GYMNASTICS ON BALANCE IN CHILDREN
AGES 8-9 YEARS IN SD GONILAN 2"
6 Chapters, 123 Pages, 10 Tables, 10 Figs.
(Taught by: Mrs. Wahyuni SSt.Ft, M.kes, and Mr. Wijianto SSt.Ft).
BACKGROUND: At the age of the children the ability to maintain balance is very
important because at this age children begin to learn to better recognize its
environment. And in children aged 8-9 years with an active period in the move and
have some fun with activities for basic motor skill maturation. To train and improve
the ability to maintain balance of both static standing ballance and dynamic
standing ballance needed a better move, controlled by motion-motion exercise in
gymnastics. PURPOSE: To determine the effect of exercise on balance gymnastics
to children ages 8 to 9 years. SUBJECTS: A total of 31 children consisted of 18
women and 13 men in elementary Gonilan 2, Surakarta. RESEARCH
METHODOLOGY: This research used quasi experiment using a research design
pre test-post test design with control group. Measurement of balance using the
Modification of Clinical Test Sensory Interaction and Ballance (m-CTSIB) with
static and dynamic standing ballance before and after the gymnastics exercise for 6
weeks. RESULTS: The test results Independent T-test and Mann Whitney test
shows that have significant differences of gymnastics exercise to balance the static
standing balance and dynamic standing balance in children it is seen from the
probability value of less than 0.05 is 0.0001 ( p