Peran Guru dan Orang Tua dalam menumbuhkan Minat Membaca al-Qur'an pada peserta didik Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) I Kalianda Lampung Selatan - Raden Intan Repository

  

PERAN GURU DAN ORANG TUA DALAM MENUMBUHKAN MINAT

MEMBACA AL-Q UR’AN PADA PESERTA DIDIK MADRASAH

  

IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) 1 KALIANDA

LAMPUNG SELATAN

  TESIS Diajukan Kepada Program Pascasarjana

  Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung Guna Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Megister

  Dalam Ilmu Pendidikan Islam Oleh

TURSIYAH HIKAS

  NPM : 1322010017

  Pembimbing I : Dr. Nasir, S.Pd., M.Pd

Pembimbing II : Prof. Dr. Idham Kholid, M.Ag

PROGRAM STUDI ILMU TARBIYAH

  

KONSENTRASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

PROGRAM PASCA SARJANA

  

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI IAIN RADEN INTAN LAMPUNG

2016 M/1437 H

PERNYATAAN ORISINALITAS/KEASLIAN

  Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : Tursiyah Hikas NPM : 1322010017 Program Studi : Ilmu Tarbiyah Konsentrasi : Pendidikan Agama Islam Menyatakan dengan sebanarnya bahwa tesis yang berjudul :

  “PERAN GURU

DAN ORANG TUA DALAM MENUMBUHKAN MINAT MEMBACA AL-

Q

  

UR’AN PADA PESERTA DIDIK MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI

(MIN) 1 KALIANDA LAMPUNG SELATAN ” adalah benar-benar karya asli

  saya, kecuali yang disebutkan sumbernya. Apabila terdapat kesalahan dan kekeliruan di dalamnya sepenuhnya menjadi tanggungjawab saya. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya.

  Bandar Lampung, 6 Februari 2015 Yang Menyatakan,

  Tursiyah Hikas

  

ABSTRAK

Al- Qur’an adalah kitab suci yang diturunkan Allah kepada Muhammad SAW MI

adalah sekolah yang sederajat dengan SD dibawah naungan Kementerian Agama yang

ikut bertanggung jawab dalam mengajarkan peserta didik dengan sumber ajaran islam,

yaitu al- Qur’an dan hadits. Mata pelajaran yang harus dikuasasi tingkat MI sama dengan

peserta didik SD hanya di MI Pelajaran Agama Islam lebih dispesifikasi, yaitu Qur’an

dan hadits, fiqh, bahasa arab, aqidah akhlaq, yang mengharuskan peserta didik membaca

dan menulis al- Qur’an dengan baik. Kondisi peserta didik di MIN 1 Kalianda Lampung Selatan dalam membaca dan menulis al- Qur’an belum maksimal beberapa peserta didik

telah dapat membaca al- Qur’an dengan baik dan benar namun masih ada peserta didik

hanya bisa membaca al-

  Qur’an tanpa mengetahui hukum tajwid, belum dapat membedakan makharaijul huruf, bahkan sama sekali belum bisa membaca al- Qur’an

penyebabnya adalah kurang adanya control dan campur tangan orang tua khususnya

mengaji. Bagaimana pesrtai didik mempelajari Qur’an hadits dengan baik jika membaca

al- Qur’an belum dikuasai. Pada kenyataannya guru di MIN 1 Kalianda Lampung Selatan

telah dapat membaca al- Qur’an dengan benar baik itu Makharijul huruf, dan tajwid

seharusnya keadaan ini dapat menumbuhkan minat peserta didik di MIN 1 Kalianda

Lampung Selatan dalam membaca al- Qur’an.

  Rumusan masalah penelitian adalah: 1) Bagaimana peran guru dan orang tua dalam menumbuhkan minat membaca al- Qur’an pada peserta didik di MIN 1 Kalianda Lampung Selatan.

  Pengumpulan data dengan metode observasi, interview dan metode dokumentasi.

Data primer terdiri dari guru, orang tua dan siswa dan data sekunder digunakan

untukmendapatkan informasi secara tidak langsung dari sumbernya.

  Hasil penelitian peran orang tua, orang tua telah mengontrol kegiatan belajar

anak, memantau perkembangan akademik, memantau perkembangan kepribadian,

memantau efektifitas jam belaja ranak sementara itu guru telah berperan sebagai

fasilitator, pembimbing motivator organisator dan manusia sumber dan membuahkan

hasil yang positif yaitu adanya peningkatan minat membaca al- Qur’an pada peserta didik

di MIN 1 Kalianda Lampung Selatan dengan tahapan perkembangan indicator pada

penelitian membaca al-

  Qur’an dengan baik dan benar, tidak mengerti tajwid tidak dapat

membedakan makharijul huruf dan belum bisa membaca al- Qur’an. 2) faktor-faktor yang

mempengeruhi peran orang tua dan guru dalam menumbuhkan minat yaitu faktor yang

berasal dari dalam diri peserta didik sendiri, faktor internal ini lebih pada kesiapan diri

peserta didik dalam belajar yang dipengaruhi oleh faktor fisiologis yaitu dalam hal

kesiapan rohaniah b. faktor eksternal yaitu faktor yang datang dari luar diri peserta didik,

faktor ini meliputi faktor keluarga (orang tua), bagaimana cara orang tua mendidik,

hubungan orang tua dengan anak, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, dan faktor

seolah yang terdiri dari faktor pengajar.

PERSETUJUAN PEMBIMBING

  

Judul Tesis : PERAN GURU DAN ORANG TUA DALAM

MENUMBUHKAN MINAT MEMBACA AL- Q UR’AN PADA PESERTA DIDIK MADRASAH

  IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) 1 KALIANDA

LAMPUNG SELATAN

  Nama Mahasiswa : Tursiyah Hikas Nomor Pokok Mahasiswa : 1322010017 Program Studi : Ilmu Tarbiyah Konsentrasi : Pendidikan Agama Islam Telah disetujui untuk diujikan dalam ujian Tertutup pada Program Pascasarjana

  IAIN Raden Intan Lampung Bandar Lampung, 06 Februari 2016

  MENYETUJUI Komisi Pembimbing

  Pembimbing I, Pembimbing II,

  

Dr. Nasir, S.Pd., M.Pd. Prof. Dr. Idham Kholid, M.Ag

  Mengetahui, Ketua Prodi Pendidikan Agama Islam Dr. H. Achmad Asrori, M.A.

   NIP. 19550710 198503 1 003 Tesis yang berjudul PERAN GURU DAN ORANG TUA DALAM

  MENUMBUHKAN MINAT MEMBACA AL-Q UR’AN PADA PESERTA

DIDIK MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) 1 KALIANDA

LAMPUNG SELATAN, ditulis oleh : Riyadi, NPM. 1322010012 telah diujikan

  dalam Ujian Terbuka pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.

  Tim Penguji Ketua : ………………………. Sekretaris : ………………………. Penguji I : ………………………. Penguji II : ……………………….

  Direktur Program Pascasarjana

  IAIN Raden Intan Lampung Prof. Dr. Idham Kholid, M.Ag.

  NIP. 196010201988031005 Tanggal Lulus Ujian Terbuka :

  

MOTTO

 

   

 

 

    

 

  

  

 

  

  

 

  

Artinya : Hai orang-orang beriman apabila kamu dikatakan kepadamu: "Berlapang-lapanglah

dalam majlis", Maka lapangkanlah niscaya Allah akan memberi kelapangan untukmu. dan

apabila dikatakan: "Berdirilah kamu", Maka berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-

orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa

derajat. dan Allah Maha mengetahui apa yang kamu kerjakan

PEDOMAN TRANSLITERASI

  و w س s

  Î Û

  ي

  Â

   ئ ا

  transliterasinya berupa huruf dan tanda, yaitu : Harakat dan huruf Huruf dan tanda

  Maddah Maddah atau vokal panjang yang lambangnya berupa harakat dan huruf,

  ء ‘ ص ṣ ي y ض ḍ

  ه h ش sy

  Penulisan tesis ini menggunakan pedoman transliterasi Arab Latin yang dikeluarkan oleh Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung tahun 2015, sebagai berikut :

  Huruf Arab Huruf Latin Huruf Arab Huruf Latin ا

  ذ ż م m ر r

  د d ل l

  خ kh ك k

  ḥ ق q

  ف f ح

  ث ṡ غ ģ ج j

  ت t ع ׳

  ب b ظ ẓ

  Tidak Dilambangkan ط ṭ

  ن n ز z Pedoman transliterasi ini dimodifikasi dari : Tim Puslitbang, Lektur Keagamaan,

  Pedoman Transliterasi Arab Latin,

  Proyek Pengkajian dan Pengembangan Lektur Pendidikan Agama, Badan Litbang Agama dan Diklat Keagamaan Departemen Agama RI, Jakarta, 2003

KATA PENGANTAR

  Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. Yang telah memberikan ilmu pengetahuan, kekuatan, dan petunjuk-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian tesis ini. Shalawat dan salam disanjungkan kepada Nabi Muhammad SAW. Yang telah memberi suri tauladan yang sangat baik dalam mengatur tatanan kehidupan didunia ini.

  Penulis menyusun Tesis ini, sebagai bagian persyaratan untuk menyelesaikan pendidikan pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung Program Studi Ilmu Tarbiyah dengan Kosentrasi Pendidikan Agama Islam

  Dalam penyelesaian ini, penulis telah menerima banyak bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, maka secara khusus penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada : 1.

  Bapak Prof. Dr. Idham Kholid, M.Ag. selaku Direktur Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung sekaligus sebagai pembimbing I yang telah menyediakan waktu dan bimbingan yang sangat berharga dalam mengarahkan, memotivasi dan mencurahkan ilmunya kepada penulis, sehingga penelitian ini dapat terselesaikan.

2. Bapak Dr. H. Achmad Asrori, M.A. Ketua Prodi Manajemen Pendidikan

  Islam Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung, yang juga telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan penelitian ini.

  3. Bapak Dr. Nasir, S.Pd., M.Pd pembimbing II yang telah menyediakan waktu dan bimbingan yang sangat berharga dalam mengarahkan, memotivasi dan mencurahkan ilmunya kepada penulis, sehingga penelitian ini dapat terselesaikan.

4. Bapak dan Ibu Dosen serta Seluruh karyawan pada Program Pascasarjana

  IAIN Raden Intan Lampung, yang telah menyediakan waktu dan fasilitas dalam rangka pengumpulan data penelitian ini. Penulis menyadari bahwa penelitian ini masih banyak kekurangan disana-sini, disebabkan keterbatasan kemampuan ilmu dan teori penelitian yang penulis kuasai. Untuk itu kepada para pembaca kiranya dapat memberikan masukan dan saran-sarannya sehingga penelitian ini akan lebih baik dan sempurna.

  Akhirnya penulis berharap semoga hasil penelitian ini betapapun kecilnya, kiranya dapat memberikan masukan dalam upaya pengembangan ilmu pengetahuan agama Islam di abad modern ini. Terutama dalam menunjang pendidikan multikultural dan pendidikan Islam.

  Bandar Lampung, Februari 2016 Penulis

TURSIYAH HIKAS

  NPM. 1322010017

  DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

PERNYATAAN ORISINILITAS ........................................................................... ii

ABSTRAK ................................................................................................................ iii

PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................................................................... iv

PENGESAHAN ........................................................................................................ v

PERSEMBAHAN ..................................................................................................... vi

PEDOMAN TRANSLITERASI ............................................................................. vii

KATA PENGANTAR .............................................................................................. viii

DAFTAR ISI ............................................................................................................. ix

  

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................... x

A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1 B. Identifikas dan Pembatasan Masalah .......................................................... 15 C. Rumusan Masalah ....................................................................................... 16 D. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ............................................................... 16 E. Kerangka Pikir ............................................................................................ 17

BAB II LANDASAN TEORI ................................................................................. 19

A. Pengertian Peran....................................................................................... 20 1. Peran Guru ............................................................................................... 20 a. Pengertian Peran Guru ....................................................................... 20 b. Macam-Macam Peran Guru ............................................................... 22 c. Peran Guru Dalam Menumbuhkan Minat Siswa ............................... 35 2. Peran Orang Tua ...................................................................................... 40 a. Pengertian Peran Orang Tua .............................................................. 40 b. Macam-Macam Peran Orang Tua ...................................................... 43 c. Peran Orang Tua Dalam Menumbuhkan Minat Siswa ...................... 45 B. Upaya Menumbuhkan Minat Membaca Al-qur’an ..................................... 49 1. Pengertian Minat ................................................................................... 50

  3. Faktor Yang Mempengaruhi Minat ....................................................... 54

  

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................ 67

A. Jenis Penelitian ...................................................................................... 67 B. Sumber Data .......................................................................................... 67 C. Metode Pengumpulan Data ................................................................... 70 D. Metode Analisis Data ........................................................................... 72

BAB IV : PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA .................................................. 105

A. Deskripsi Objek Penelitian .................................................................... 105 1. Visi, Misi dan tujuan Madrasyah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Kalianda Lampung Selatan .................................................................... 105 2. Sejarah Madrasyah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Kalianda Lampung Selatan .................................................................................................... 111 3. Keadaan Pendidikan Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Kalianda Lampung Selatan .................................................................................................... 113 4. Peran Guru Dalam Menumbuhkan Minat Membaca Al-Qur’an Pada Peserta Didik Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Kalianda Lampung Selatan ................................................................................... 117 5. Faktor Pendudukung Dan Penghambat Peran Guru dan Orang Tua Dalam Menumbuhkan Minat Membaca Al- Qur’an Pada Peserta Didik Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Kalianda Lampung Selatan .............. 123 6. Upaya Guru Dan Orang Tua Mengatasi Faktor Penghambat Dalam Menumbuhkan Minat Membaca Al- Qur’an Pada Peserta Didik Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Kalianda Lampung Selatan ........................ 130

BAB V PENUTUP .................................................................................................... 135

A. Kesimpulan ................................................................................................. 135 B. Rekomendasi ............................................................................................... 136 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN