KATA PENGANTAR - RPP individu Arief Hidayatullah

PERENCANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PAPER

  Untuk Memenuhi Tugas Matakuliah Media Pembelajaran ADP Berbasis TIK Yang dibina oleh Bapak Drs. H. Muhammad Arief M.Si.

  Oleh : Arief Hidayatullah

  150412605107 Offering L / 2015

  UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS EKONOMI JURUSAN MANAJEMEN April 2017 title] ent ocum [D KATA PENGANTAR

  Puji syukur kehadirat Allah SWT atas Ridho-Nya, sehingga saya dapat menyelesaikan contoh perangkat pembelajaran ini. Contoh perangkat pembelajaran ini dibuat dengan maksud memenuhi tugas mata kuliah Pengembangan Media

  Pembelajaran Administrasi Perkantoran Berbasis TIK, yang diampu oleh Bapak Drs.H.Muhammad Arief M.Si. Disamping itu tugas tersebut dapat menjadi bekal bagi saya nantinya yang akan menempuh Praktek Pengalaman Lapangan (PPL).

  Terkait dengan hal tersebut diatas maka, perangkat ini dirancang untuk melakukan peer-teaching, microteaching dan implementasinya dalam pembelajaran nyata melalui kegiatan PPL sehingga diperoleh hasil belajar kognitif , afektif dan psikomotorik. Hasil belajar kognitif Administrasi Perkantoran meliputi produk dan proses, hasil belajar psikomotorik berupa keterampilan dalam melaksanakan aktivitas kerja ilmiah, hasil belajar

PERANGKAT RPP SMK

  MENGIDENTIFIKASI BAHAN DOKUMENTASI DAN PERATURAN KLIPING afektif terdiri dari perilaku berkarakter dan keterampilan sosial.

  Dengan demikian perangkat pembelajaran ini merupakan contoh perangkat RPP dan kelengkapannya yang melatihkan keterampilan berpikir, keteram-

PROGRAM STUDI

  pilan

PENDIDIKAN ADMINISTRASI

  proses,

  PERKANTORAN FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MALANG APRIL 2017

  1

  psikomotor, keterampilan sosial dan menumbuhkembangkan perilaku berkarakter.

  Perangkat ini terdiri dari: Kurikulum PPG, Silabus, RPP, LKS dan Kunci LKS , LP-1: Penilaian Produk, Kunci LP-2: Penilaian Proses, LP-3 Penilaian Psikomotor, LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter, dan LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial.

  Mudah-mudahan perangkat ini memberikan kemudahan bagi saya khususnya dan bagi teman-teman pada umumnya untuk mengembangkan keterampilannya dalam rangka mencapai kompentensi guru yang profesional.

  Malang, April 2017

  Arief Hidayatullah

DAFTAR ISI

  KATA PENGANTAR........................................................................................2 DAFTAR ISI.......................................................................................................3 Silabus.................................................................................................................4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran...................................................................8 LKS-1: Bahan Dokumentasi...............................................................................16 LP-1: Penilaian Produk......................................................................................21 LP-2: Asesmen Kinerja Proses...........................................................................24 LP-3: Asesmen Kinerja Psikomotor..................................................................25 LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter............................................................26 LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial.............................................................27

  2

  SILABUS Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Probolinggo Mata Pelajaran : Kearsipan Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen Program Keahlian : Administrasi Perkantoran Kls/ Semester : XI / I Alokasi Waktu : 1 x 45 menit Materi Pembelajaran : Bahan dokumentasi dan peraturan kliping Penilaian Materi

  Alo- Indikator Pencapaian Sumber Bentuk Contoh

  Pembelajar Kegiatan pembelajaran kasi Teknik

  Kompetensi Belajar Instrumen Instrum an

  Waktu en Produk

  3.4

  1. Bahan

  1. LKS 1 :

  Mengiden

  1. Memahami bahan – Tes Tes LP-1: 4 x 45’ tifikasi dokumentasi Tulis Produk

  a. Bahan dokumentasi

  bahan dokumentasi Bahan

  2. Peraturan dokument

  2. Memahami peraturan

  b. Kunci LKS 1

  asi dan klipping kliping peraturan

  c. LP 1: Produk

  kliping

  3. Proses

  d. LP 2: Proses

  e. LP 3: Psikomotor

  Melaksanakan praktek tata

  3 cara menyiapkan bahan

  f. LP 4: Pengamatan

  dokumentasi dan peraturan

  Bahan dokumentasi

  g. LP 5: Pengamatan

  kliping

  Keterampilan Sosial

  Tes

  h. Silabus Psikomotor

  Asesmen LP-2: Kinerja Proses

  i. Modul

  Mempraktikkan tata cara Proses menyiapkan bahan dokumentasi dan peraturan kliping

  Afektif: Karakter

  Tes Assesmen

  1. Teliti, tekun, Kinerja LP-3: cekatan Psikomoto Psikom r otor

  2. Jujur, loyal, kreatif

  3. Disiplin

  4. Dapat dipercaya, menyimpanan rahasia

  4

  Keterampilan Sosial Pengam

  atan Kreatif, menyumbang ide

  Pengamat atau berpendapat, mampu an LP-4: perilaku Penga menjaga rahasia, melayani berkarakte matan permintaan informasi. r Bahan

  Dokum entasi Pengam atan

  Pengamat an LP-5: Keterampi Penga lan Sosial matan

  Ketera mpilan Sosial

  5

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Probolinggo Mata Pelajaran : Kearsipan Kelas/Semester : Kelas XI / Semester I Materi Pembelajaran : Bahan dokumentasi Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

I. Kompetensi Inti (KI) KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

  KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, got/ng, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara evektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomenadan kejadian tampak mata. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

  II. Kompetensi Dasar 3.4 Mengidentifikasi Bahan dokumentasi dan peraturan kliping.

  d. Memahami langkah pembuatan kliping

  d. Keaktifan

  c. Cekatan

  b. Tenggang Rasa

  a. Ketelitian

  1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi :

  C. Afektif

  B. Psikomotor Mempraktikkan tata cara menyiapkan bahan dokumentasi dan peraturan kliping

  c. Memahami bentuk bahan dokumentasi

  III. Indikator

  b. Memahami pengertian bahan dokumentasi

  2. Proses: Melaksanakan kegiatan diskusi dan bertukar pendapat untuk mendapatkan kesepahaman mengenai bahan dokumentasi berdasarkan sumber dan bahan ajar yang tersedia berupa literatur terkait dan pemanfaatan media presentasi (power point) yang meliputi kegiatan: a. Mengumpulkan informasi dari guru dan sumber belajar baik dari literatur terkait maupun pemanfaatan media presentasi.

  c. Menjelaskan langkah membuat kliping

  b. Menyebutkan bentuk bahan dokumentasi

  a. Mendeskripsikan pengertian bahan dokumentasi

  1. Produk:

  A. Kognitif

  2. Keterampilan sosial: a. Berkomunikasi

  b. Kerjasama

  c. Berpendapat

  d. Bertannya

IV. Tujuan Pembelajaran:

  A. Kognitif

  1. Produk:

  a. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat mendeskripsikan pengertian bahan dokumentasi secara praktis dengan mengerjakan soal terkait LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban.

  b. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat menyebutkan bentuk bahan dokumentasi dengan mengerjakan soal terkait LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban.

  c. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat menjelaskan langkah pembuatan kliping dengan mengerjakan soal terkait LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban.

  2. Proses Secara kelompok siswa dapat menjelaskan bahan dokumentasi dari berbagai sumber secara berdiskusi sesuai dengan ketentuan dengan mengerjakan tugas terkait pada LP 2 : Proses, meliputi:pengertian bahan dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping.

  B. Psikomotor

  Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat mempraktikkan tata cara menyiapkan bahan dokumentasi dan peraturan kliping yang telah di diskusikan di LP 2 dengan mengerjakan tugas terkait di LP 3 : Psikomotor.

  C. Afektif

  1. Karakter: Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter ketelitian, tenggang rasa, cekatan, keaktifan sesuai dengan LP 4 : Pengamatan Perilaku berkarakter.

  2. Keterampilan sosial: Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku keterampilan sosial berkomunikasi, kerjasama, berpendapat, bertanya, sesuai dengan LP 5 : Keterampilan sosial.

  V. Model dan Metode Pembelajaran:

   Model Pembelajaran: Model Pembelajaran Student Team- Achievement Division (STAD).  Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, dan penugasan

   VI. Bahan

   Lembar Kerja 1 dan 2

   VII. Alat dan Media:

  1. Alat yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran antara lain :  LCD  Laptop  Papan Tulis

2. Media presentasi (power point)

  (Gambar media terlampir)

VIII. Proses Belajar Mengajar

A. Pendahuluan

  Alokasi Kegiatan Waktu

  1. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran (salam, 10 menit berdo’a, dan absensi, serta kesiapan buku dan sumber belajar.

  2. Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotor, keterampilan sosial, dan karakter.

  3. Guru memberikan apersepsi mengenai pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang terkait dengan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

  4. Guru memberikan persepsi awal mengenai pembelajaran dengan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus dan memberikan contoh-contoh konkrit yang terkait dengan materi pembelajaran. ( Fase 1 STAD)

B. Inti

  Alokasi Kegiatan Waktu Penggalan 1

  30 menit

  a. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok 1 kelompok terdiri dari 4-5 orang ( Fase 2 STAD)

  b. Siswa bersama kelompoknya mengamati beberapa definisi atau pengertian bahan

  Alokasi Kegiatan Waktu

  dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping.(Fase 3 STAD)

  c. Guru menyajikan materi pembelajaran yang meliputi ; pengertian bahan dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping (Fase 4 STAD)

  d. Siswa mendiskusikan materi pembelajaran yang telah disampaikan oleh guru dengan mengisi LK 1.

  e. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya apabila terdapat hal-hal yang kurang jelas.

  f. Guru memberikan evaluasi terhadap masing-masing jawaban kelompok. (Fase 5 STAD).

  Penggalan 2

  a. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok 1 kelompok terdiri dari 4-5 orang dengan mengacak anggota pada penggalan pertama kegiatan inti pembelajaran. (Fase 2 STAD)

  b. Siswa bersama kelompoknya mengamati definisi atau pengertian bahan dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping. (Fase 3 STAD)

  c. Guru menyajikan materi pembelajaran yang meliputi ; definisi atau pengertian bahan dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping (Fase 4 STAD)

  d. Siswa mendiskusikan materi pembelajaran yang telah disampaikan oleh guru dengan mengisi LK 2.

  e. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya apabila terdapat hal-hal yang kurang jelas.

  f. Guru membimbing siswa untuk mengasosiasi materi antar siswa dalam kelompoknya agar tercipta saling pemahaman.

  g. Guru memberikan evaluasi terhadap masing-masing jawaban kelompok. (Fase 5 STAD)

  Kegiatan Alokasi Waktu Penggalan 3

C. Penutup Kegiatan

  c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

  3. LP 1: Produk

  2. Kunci LKS 1

  1. LKS 1 : Pengertian bahan dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping

  5 menit

  d. Guru mengucapkan salam penutup dan mengakhiri pembelajaran.

  b. Guru menutup pembelajaran dengan memberikan pekerjaan rumah secara individu.

  a. Dengan kelompok yang sama di penggalan kegiatan inti pembelajaran ke 2 guru memberikan LP 3 kepada masing-masing kelompok untuk dipahami.

  a. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan yang dilakukan secara bersama-sama dengan peserta didik atau sendiri.

  Alokasi Waktu

  e. Guru memberikan evaluasi terhadap masing-masing jawaban kelompok. (Fase 5 STAD)

  d. Guru memberikan pertanyaan singkat mengenai penjelasan siswa yang maju ke depan kelas.

  c. Secara acak guru memanggil siswa dari masing-masing kelompok untuk menjelaskan kembali materi pembelajaran yang telah ditempuh di depan kelas.

  b. Guru memberikan penjelasan singkat mengenai tugas yang akan diberikan untuk kegiatan pembelajaran penggalan ke 3.

X. Sumber Pembelajaran

  4. LP 2: Proses

  5. LP 3: Psikomotor

  6. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter

  7. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial

  8. Tabel Spesifikasi Penilaian

  9. Silabus

  10. Modul

11. Media Presentasi (power point)

  

Daftar Pustaka

  Academia.edu. Bahan Dokumentasi, ( Online), pril 2017.

  Fitrinurdiansari. 2016. Modul bahan dokumentasi dan peraturan kliping, ( Online), pril 2017.

  Konsultank3. Mengidentifikasi bahan dokumen dan peraturan kliping, (Online), pril 2017.

  Widodo. 2010. Ringkasan modul 1 konsep dan definisi dokumentasi, ( Online), pril 2017.

  Nama / Kelompok : Kelas : Hari, Tanggal :

  

Lembar Kerja Siswa 1 : Pengertian bahan dokumentasi, bentuk bahan

dokumentasi dan langkah pembuatan kliping Tujuan : 1. Siswa dapat mengetahui definisi atau pengertian bahan dokumentasi.

  2. Siswa dapat mengetahui dan memahami bentuk bahan dokumentasi.

  3. Sisa dapat mengetahui langkah pembuatan kliping.

  4. Siswa dapat mengungkapkan dengan bahasa sendiri definisi atau pengertian bahan dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping dengan benar dan sesuai sumber-sumber yang telah siswa pelajari.

  Alat :

  1. Komputer / Laptop, Ms. Power Point

  2. Alat tulis

  3. Buku catatan kecil

  4. Buku literatur terkait / modul, artikel internet terkait

  Rumusan Masalah :

  1. Apa pengerian dari Bahan Dokumentasi?

  2. Apa saja bentuk bahan dokumentasi?

  3. Bagaimana langkah pembuatan kliping?

  Langkah – langkah

  1. Mengamati beberapa definisi atau pengertian bahan dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping dari catatan penjelasan guru dengan literatur yang telah disiapkan atau melalui slide power point.

  15

  2. Dari definisi/pengertian yang terdapat pada sumber belajar dan slide

  power point, siswa mencatat intisari dari definisi atau pengertian bahan dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping.

  3. Siswa mengemukakan dengan bahasanya sendiri definisi atau pengertian bahan dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping sebagai kesimpulan.

  4. Siswa mencatat definisi atau pengertian bahan dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping.

  16

  Pengamatan Gambar 1. Bahan dokumentasi

  Perhatikan Gambar 1. Dari ilustrasi gambar diatas ? Apa deskripsi Anda mengenai hal tersebut ?

  Analisis :

  1. Menurut pendapat anda apa yang dimaksud dengan bahan dokumentasi? .............................................................................................................................

  ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................

  2. Menurut pendapat anda apa saja bentuk bahan dokumentasi? ................................................................................................

  ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................

  3. Menurut pendapat anda bagaimana langkah pembuatan kliping? ............................................................................................................................

  ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................

  17

  Nama/Kelompok : Kelas : Tanggal :

  Kunci Lembar Kerja Siswa 1 : Pengertian bahan dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping.

  1. Sebut dan jelaskan tiga bagian besar literature sekunder! Jawab :

  a) terbitan yang menyeleksi hal-hal yang berkaitan dengan literatur primer. Literatur sekunder memudahkan pemakai dlam menemukan apa saja yang pernah diterbitkan mengenai suatu subjek dimana ditemukan informasi yang bersifat retrospektif atau canggih.

  b) terbitan yang berisi hal penelitian dari bagian terpilih suatu literatur primer, maka akan diperoleh tinjauan kepustakaan suatu subjek beserta latarbelakang serta perkembangan yang canggih. Adaapun yang termasuk terbitan jenis ini adalah review, tinjaun literatur, analisis literatur,monograf, dan majalah abstrak.

  c) terbitan yang berisi informasi yang acapkali diperlukan disajikan secara singkat. Secara umum isinya mengenai fakta yang ada, formula (rumus) , proses, arti, teori, sejarah dan bibliografi dalam sebuah subjek ataupun berbagai subjek.

  2. Simpulkan peranan literature primer dan literatur sekunder dalam sebuah organisasi! Jawab : Peranan literatur primer dan skunder sangat penting untuk memperoleh informasi yang diperlukan oleh pihak-pihak yang memerlukan informasi tersebut. Bahan-bahan literatur tersebut sangat berguna dalam penyusunan bahan-bahan dokumentasi.

  3. Apakah perbedaan dokumen literer, dokumen korporil dan dokumen privat? Jawab :

  18 a) dokumen literer adalah dokumen yang ada karena dicetak, ditulis, digambar, atau direkam (dikumpulkan di perpustakaan).

  b) dokumen korporil adalah dokumen yang berupa benda bersejarah (dokumen ini dikumpulkan dimusium).

  c) dokumen privat adalah dokumen yang berupa surat/arsip (disimpan dengan sistem kearsipan).

  4. Bagaimanakah hubungan dokumentasi dengan bidang IPTEK! Jawab : Dokumentasi memiliki peranan penting dalam mengembangkan ilmu pengetahuan. Dokumenyang diolah menjadi dokumen yang berharga akan memiliki validitas yang tinggi bagi perkembangan ilmu pengetahuan.

  5. Bagaimana keterkaitan dokumen dan dokumentasi? Jawab : Dokumentasi memiliki peranan penting dalam mengembangkan ilmu pengetahuan. Dokumenyang diolah menjadi dokumen yang berharga akan memiliki validitas yang tinggi bagi perkembangan ilmu pengetahuan.

  19 Nama : Nomor Absen : Kelas : Tanggal :

  

LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK

  1. Kumpulan-kumpulan dokumen yang memberikan keterangan atau bukti dan aktivitas yang berkaitan dengan proses pengumpulan secara sistemtis adalah….

  a. Dokumen

  b. Dokumentasi

  c. Edaran

  d. Brosur

  e. Lampiran

  2. Dokumen berwujud benda sejarah dan terletak di museum adalah pengertian dari… a. Literer

  b. Korporal

  c. Privat

  d. Kliping

  e. Surat

  3. Yang berhak untuk memberikan persetujuan terhadap konsep surat adalah

  a. Konseptor

  b. Juru ketik

  c. Sekretaris

  d. Pimpinan

  e. Agendaris 4. Berikut adalah contoh dokumen literer, kecuali ....

  a. Arsip

  b. Buku

  c. Majalah

  d. Film

  e. Brosur

  5. Dokumen yang sebagian besar terdapat dalam bidang administrasi perkantoran adalah ....

  a. Surat

  b. KTP

  c. Passport

  20

  d. Keppres

  e. Undang-undang

  6. Banyak bahan yang dapat dijadikan sumber dokumen, diantaranya dokumen literatur. Dokumen literatur ini terbagi atas dua kelompok yaitu ....

  a. Langsung dan tidak langsung

  b. Tekstual dan non tekstual

  c. Ilmiah dan nonilmiah

  d. Primer dan sekunder

  e. Korporil dan literer 7. Yang termasuk dalam dokumen pemerintah adalah ....

  a. Surat

  b. Undang-undang

  c. Akta jual beli

  d. Ijazah

  e. Saham 8. Contoh dokumen pribadi adalah ....

  a. Saham

  b. Keppres

  c. Majalah

  d. Naskah proklamasi

  e. Ijazah

  9. Dibawah ini yang bukan merupakan jenis-jenis dokumen berdasarkan kepentingannya adalah ....

  a. Dokumen niaga

  b. Dokumen literer

  c. Dokumen sejarah

  d. Dokumen pemerintah

  e. Dokumen pribadi 10. Nama lain dari dokumen sekunder adalah ....

  a. Dokumen biografi

  b. Dokumen fisik

  c. Dokumen intelektual

  d. Dokumen korporil

  e. Dokumen literer

  21

KUNCI JAWABAN

  1. B

  6. C

  2. B

  7. B

  3. D

  8. E

  4. A

  9. B

  5. A

  10. A

  22

LEMBAR PENILAIAN 2: PROSES

  Prosedur : 1. Siapkan seperangkat alat tulis dan literatur terkait.

  2. Bagi siswa kedalam beberapa kelompok .

  3. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk dikerjakan oleh anggota- anggota kelompok yang membahas masalah pengertian bahan dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping.

  4. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen kinerja dibawah ini.

  5. Berikan format ini kepada perwakilan anggota kelompok sebelum asesmen dilakukan.

  6. Perwakilan kelompok diijinkan mangakses kinerja kelompok mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

  Format Asesmen Kinerja Proses No Rincian Tugas Kinerja Skor Skor Asesmen Maksimum Oleh siswa Oleh sendiri guru

  1. Persiapan:

• Alat tulis dan buku catatan

  5

• Literatur terkait dan sumber belajar

  5 lain

  2. Penyebaran tugas setiap anggota :

• Tidak merata
• Kurang merata

  10

• Merata

  10

  3. Ketepatan pengerjaan tugas :

• Tepat

  50

• Kurang tepat

  35

  4. Kesesuaian materi dengan tujuan

  25 pembelajaran

  5. Penulisan identitas kelompok

  5 Jumlah 100 Malang, April 2017

  Siswa Guru

  (…………………………) (........................................)

  LEMBAR PENILAIAN 3: PSIKOMOTOR

  23

  Prosedur :

  Penguasaan materi dan pemilihan kata-kata yang tepat

  LEMBAR PENILAIAN 4 : Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

  Guru, (........................................) (........................................)

  Malang, April 2017 Siswa

  10 J u m l a h 100

  padat dan jelas (tidak bertele-tele)

  4 Menjelaskan dengan singkat

  30

  3 Ketepatan menjawab pertanyaan

  50

  menceritakan kembali ke depan kelas 10 2.

  1. Siswa ditugasi untuk mencermati dan memahami kembali hasil diskusi kelompok pada LP 2.

  1 Kesiapan siswa untuk

  Skor Asesmen Oleh siswa sendiri Oleh guru

  No Rincian Tugas Kinerja Skor

Maksimu

m

  Format Asesmen Kinerja Psikomotor

  6. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

  5. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.

  4. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asesmen kinerja dibawah ini.

  3. Setelah menceritakan kembali, siswa diberikan pertanyaan mengenai materi yang telah disampaikan.

  2. Kemudian, guru memanggil salah satu anggota kelompok untuk menjelaskan kembali mengenai materi yang sudah mereka pelajari.

  24 Siswa / Kelompok : Kelas : Tanggal : Petunjuk:

  Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:

  D = Memerlukan perbaikan C = Menunjukkan kemajuan B = Memuaskan A = Sangat baik

  Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

No Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat

Rincian Tugas perbaikan (D) kemajuan (C) (B) baik (A) Kinerja (RTK)

  1 Ketelitian

  2 Tenggang Rasa

  3 Cekatan

  4 Keaktifan Malang, April 2017 Pengamat

  (.........................)

  LEMBAR PENILAIAN 5 : Format Pengamatan Keterampilan Sosial

  25 Siswa / Kelompok : Kelas : Tanggal :

  Petunjuk:

  Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini:

  D = Memerlukan perbaikan C = Menunjukkan kemajuan B = Memuaskan A = Sangat baik

  

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

No Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat

Rincian Tugas perbaikan kemajuan (C) (B) baik (A) Kinerja (RTK) (D)

  1 Berkomunikasi

  2 Kerjasama

  3 Berpendapat

  4 Bertanya Malang, April 2017

  Pengamat (……………..........)

  26