ppl2_4101409049_R112_1349850132. 767.92KB 2013-07-11 22:15:14
LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2
DI SMP NEGERI 2 SEMARANG
Disusun Oleh:
Nama
: Amalia Fikri Utami
NIM
: 4101409049
Program Studi
: Pendidikan Matematika
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
TAHUN 2012
i
Laporan PPL 2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes.
Hari
:
Tanggal
:
Oktober 2012
Disahkan oleh:
Koordinator Dosen Pembimbing,
Kepala SMP N 2 Semarang,
Drs. Amin Suyitno, M.Pd.
NIP. 19520604 197612 1 001
Drs. Sutomo, A.Md., MM.
19570227 198103 1 010
Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes,
Drs. Masugino, M.Pd.
NIP. 19520721 198012 1 001
i
uji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas rahmat-Nya
penulis dapat menyelesaikan Praktik Pengalaman Lapangan 2 dengan baik dan
dapat menyusun laporan Praktik Pengalaman Lapangan 2 dengan tepat waktu.
Laporan ini disusun sebagai bukti tertulis bahwa penulis telah
melaksanakan tugas-tugas selaku praktikan pada kegiatan Praktik Pengalaman
Lapangan 2 di sekolah latihan, yaitu SMP Negeri 2 Semarang mulai dari
penerjunan hingga penarikan PPL Unnes 2012.
Dengan segenap kerendahan hati, penulis menyampaikan terima kasih
kepada semua pihak yang telah membantu baik dalam pelaksanaan observasi,
praktik mengajar, maupun dalam penyusunan laporan ini, diantaranya kepada:
1. Dr. Sudijono Sastroatmodjo, M.Si., selaku Rektor Unnes;
2. Drs. Masugino, M.Pd., selaku Kepala Pusat Pengembanagn PPL Unnes;
3. Drs. Amin Suyitno, M.Pd., selaku Koordinator Dosen Pembimbing PPL SMP
Negeri 2 Semarang sekaligus Dosen Pembimbing Pendidikan Matematika;
4. Drs. Sutomo, A.Md, MM., selaku Kepala SMP Negeri 2 Semarang yang telah
menerima kedatangan kami dengan baik;
5. Bani Haris, S.Ag., M.Si., selaku Koordinator Guru Pamong;
6. Sumiyati, S.Pd., selaku Guru Pamong yang telah banyak membimbing;
7. Bapak dan Ibu guru serta karyawan SMP Negeri 2 Semarang;
8. Peserta didik SMP Negeri 2 Semarang, khususnya kelas VII-F;
9. Teman-teman sesama mahasiswa PPL di SMP Negeri 2 Semarang;
10. Teman-teman lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah
membantu penulis selama PPL hingga terselesainya laporan ini.
Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi pihak-pihak terkait dan dapat
diterima sebagai pelengkap persyaratan dalam menyelesaikan program PPL tahun
2012/2013.
Semarang,
Penulis
Oktober 2012
LMN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
ii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... iii
DAFTAR ISI.................................................................................................... iv
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................
v
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .....................................................................................
1
B. Tujuan .................................................................................................
2
C. Manfaat PPL ........................................................................................
3
BAB II LANDASAN TEORI
A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ................................
4
B. Kompetensi Guru .................................................................................
6
C. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ..................................
7
D. Tugas Guru di Sekolah dan di Kelas....................................................
8
E. Tugas Guru Praktikan ..........................................................................
9
BAB III PELAKSANAAN
A. Waktu .................................................................................................. 10
B. Tempat ................................................................................................ 10
C. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan............................................................ 10
D. Materi Kegiatan ................................................................................... 12
E. Proses Pembimbingan .......................................................................... 13
F. Faktor Pendukung dan Penghambat PPL............................................. 14
BAB IV PENUTUP
A. Simpulan .............................................................................................. 15
B. Saran .................................................................................................... 15
REFLEKSI DIRI
LAMPIRAN-LAMPIRAN
v
! "#$ %
&'()*+', -.
&'()*+', 8.
&'()*+', ;.
&'()*+', @.
&'()*+', D.
&'()*+', J.
&'()*+', L.
&'()*+', O.
&'()*+', P.
/'01'+ 2'3'4*45' 6+'71*7', 66&
/'01'+ 9':*+
=E'4 GHH I=(=41=+ H
K':5'E >=?*'1',
6=,*E'*', >=E'4 GHHMN
>=?*'1', 6=,A,F',?
/Q7A(=,1'4*
R
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
STUVWVWXYU ZTZW[WXW TprYUYU TpU\WU]
VY[YZ ^TXr TZ_YU]YU XT`WVa^YU
ZYUabWYc STXr TZ_YU]YU Tt br T_a\ YXYU ZTU]YU\YXr YU ZYUabWY pYVY pTar _Y`YU d
^Tea_Y`YU YyU] VWUYZWs bT_Y]YW fYgY_YU Y\Yb \aU\a\YU zaman. Perkembangan
pendidikan di Indonesia memiliki arahan yang jelas yang termaktub dalam tujuan
pendidikan nasional.
Pembentukan karakter merupakan salah satu tujuan pendidikan nasional.
Undang-undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,
manyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta
didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
negara yang demokrasi serta bertanggung jawab. Undang-undang tersebut
mengandung amanah agar pendidikan tidak hanya membentuk insan Indonesia yang
cerdas, namun juga berkepribadian atau berkarakter, sehingga akan lahir generasi
bangsa yang tumbuh berkembang dengan karakter yang bernafas nilai-nilai luhur
bangsa serta agama. Pendidikan tidak hanya merupakan transfer of knowledge
(tranferisasi ilmu pengetahuan), tetapi juga merupakan transfer of value
(transferisasi nilai).
Guru sebagai garda terdepan dalam mengawal pendidikan dituntut untuk terus
meningkatkan profesionalitasnya. Para calon guru tentu membutuhkan proses yang
berkesinambungan dengan latihan-latihan dan pengamatan-pengamatan secara
langsung untuk mencapai taraf profesional. Dalam upaya menjadi guru profesional,
calon guru harus melalui jenjang pelatihan atau praktik mengajar di sekolah agar
memperoleh pengalaman langsung dalam menjalankan profesi sebagai pendidik.
Universitas Negeri Semarang sebagai lembaga yang mencetak tenaga
kependidikan senantiasa berupaya untuk menyiapkan calon pendidik yang
2
profesional dan kompeten. Oleh karena itu, salah satu komponen dalam program
studi kependidikan di Universitas Negeri Semarang adalah diselenggarakannya
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan praktik kerja yang
dilakukan oleh mahasiswa program studi kependidikan yang bertujuan membina dan
menciptakan calon tenaga pendidik (guru) yang profesional, bertanggung jawab dan
berdisiplin, serta mengetahui kode etik yang harus dipatuhi sebagai seorang guru.
PPL merupakan program wajib yang harus diikuti oleh setiap mahasiswa program
kependidikan sebagai pelatihan untuk menerapkan teori perkuliahan agar
memperoleh pengalaman dan ketrampilan lapangan dalam penyelenggaraan
pendidikan dan pemberian layanan di sekolah atau di tempat latihan lainnya.
Program PPL tahun 2012 dilaksanakan dalam dua tahap, diantaranya sebagai
berikut.
1. Tahap I : PPL 1
PPL 1 dilaksanakan mulai dari tanggal 2 Agustus sampai dengan 11 Agustus
2012 dengan kegiatan observasi sekolah yang meliputi observasi fisik, observasi
kelas, observasi fungsional, observasi structural, dan observasi kegiatan
pembelajaran terbimbing.
2. Tahap II : PPL 2
PPL 2 dilaksanakan mulai dari tanggal 27 Agustus sampai dengan 20 Oktober
2012 dengan kegiatan observasi proses pembelajaran serta praktik mengajar baik
dengan bimbingan guru pamong, dosen pembimbing, maupun mandiri.
B. Tujuan
Berdasarkan peraturan Rektor Unnes Nomor 17 Tahun 2012 tentang
Pedoman PPL Bagi Mahasiswa Program Kependidikan Universitas Negeri
Semarang, PPL bertujuan membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon
tenaga kependidikan yang profesional, sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan
berdasarkan
kompetensi
pedagogik,
professional, dan kompetensi sosial.
kompetensi
kepribadian,
kompetensi
3
C. Manfaat
Program PPL diharapkan dapat bermanfaat bagi semua pihak yang terlibat
langsung, antara lain:
1. bagi mahasiswa praktikan
a. mendapatkan kesempatan untuk mempraktikkan teori yang diperoleh selama
perkuliahan;
b. mengetahui, mengenal, dan melaksanakan secara langsung kegiatan belajar
mengajar di sekolah latihan;
c. memperdalam pengertian dan penghayatan mahasiswa tentang pelaksanaan
pendidikan;
d. mengajarkan bagaimana pengelolaan kelas yang baik dan efektif;
e. mendewasakan pola pikir, cara pandang, dan daya nalar mahasiswa dalam
melakukan penelaahan, perumusan, dan pemecahan masalah pendidikan yang
ada di sekolah;
2. bagi sekolah
a. meningkatkan kualitas pendidikan;
b. memperoleh gagasan kreatif serta kritik yang membangun bagi sekolah;
3. bagi Universitas Negeri Semarang
a. meningkatkan kerjasama dengan sekolah yang barujung pada peningkatan
mutu dan kualitas pendidik di Indonesia;
b. memperoleh masukan tentang realitas pendidikan di lapangan yang dapat
digunakan sebagai bahan pertimbangan penelitian maupun sebagai penentu
kebijakan;
c. memperluas jaringan dan dan meningkatkan kerja sama dengan sekolah;
d. memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan PPL agar ada
perbaikan dalam penyelenggaraan pada periode yang akan datang.
h
iji kk
ljmnjSAN TEORI
A. Praktik Pengalaman Lapangan
op qrstrutrvnqvr wxuw qrtnvvl vmnyvzvntvn(qqy)
q{vwxuw qrstv|v}vs yvzvstvs (qqy) v~v|v r}v wrtuvxvs w{uw|r{
vyst v{ ~u|vwwvs |r z{vwxuwvs rvtvu zr|vxuvs sxw }rsr{vzwvs xr{u
vyst ~uzr{|r ~v|v} r}rxr{ -r}rxr{ rr|}svy, rvu ~rstvs zr{vy{vxvs
vyst xr|v ~uxrxvzwvs vtv{ }r{rwv }r}zr{|r zrstv|v}vs ~vs wrxr{v}zu|vs
|vzvstvs ~v|v} zrsry|rsttv{vvs zrs~u~uwvs ~vs zrstv v{ vs ~u rw|v vxv ~u
xr}zvx |vxuvs |vussvy. rtuvxvs qqy }r|uzxu z{vwxuw }rstv v{, v~}usux{vu,
u}ustvs ~vs wsr|ust r{xv wrtuvxvs vyst r{uvx ww{uw|r{ ~vs vxv
rwx{v w{uw|r{ vyst r{|vw ~u rw|vxr}zvx |vxuvsp
p vv{ w}
punyu ~vvr wumrvtvu lvs~vvn
qrvl wvsvvn qqy usu m
rvm
zrvl wvsvvvny vyutu
vp s~vnt -s~vst }{ vs xrsxvst uxr} qrs~u~uwvs vusv|
(yr}v{vs rtv{v vs }{ v}vvs yr}v{vs rtv{v
}{ ho).
p qr{vx{vs qr}r{usxv }{ vs o rt vnttn qrs~u~uwvnusttu
(yr}v{vs rtv{v vs o }{ oo v}vvs yr}v{vs rtv{v
}{ ).
. qr{vx{vs qr}r{usxv }{ o vs xrsxvst xvs~v{ vusv|
qrs~u~uwvs (yr}v{vs rtv{v vs om
r ho vm
vvn
yrm
vvr nrtvvr
}{ hh).
~p rzxvs rsxr{u qrs~u~uwvs vusv| }{ xrsxvst
qr~}vs qrssvs {uw|} qr{t{vs usttu ~vs qrsu|vuvs vu|
r|v v{p
rp rzxvs rwx{ sur{uxv rtr{u r}v{vst
up }{ ho xrsxvst qrsr|rsttv{vvs qrs~u~uwvs ~u sur{uxv
rtr{u r}v{vstp
r¤ ¥¦¥§¨¨© ª«¬ª¬® ¯«°±²¬ ¯³´ª¡´ ¯«¬®µ²¬ ¶·¬®¬ ¸®¡
¡¡¢ £om
¹º»¡»¼ ¯³±®³² ½«·«¬°¡°¡´¬ ¾¬¡¿«³»¡ª» £«®«³¡ À«²³¬®¢
¤¢ Á»³ ½±¬»«·»¡±¬µ
¢ «¬® ´«·«¬°¡°¡´¬ ª«³°·ª °¡ õij ·«¬°¡°¡´¬ °¡ »«´±µº °¬ °¡ õij
·«¬°¡°¡´¬ °¡ µÄ³ »«´±µº¢
¸¢ ¾¬¬«» »«¸®¡ ¡¬»ª¡ªÄ»¡ Ŭ® ¸«³ªÄ®» ²«¬Å¡·´¬ ª«¬® ´«·«¬°¡°¡´¬ Ŭ®
ª«³°¡³¡ °³¡ ª«¬® ·«²¸¡²¸¡¬®Æ ª«¬® ·«¬®Ã³Æ °¬ ª«¬® ·«µª¡º¢
Ç. «¬® ·«²¸¡²¸¡¬® °µº ª«¬® ·«¬°¡°¡´ y¬® ªÄ®» Ī²¬y
²«²¸¡²¸¡¬® ·«»«³ª °¡°¡´¢
°¢ «¬® ·«¬®Ã³ °µº ª«¬® ·«¬°¡°¡´ y¬® ¸«³ªÄ®» ²«µª¡º ·«»«³ª °¡°¡´¢
«. «¬® ·«µª¡º °µº ª«¬® ·«¬°¡°¡´ y¬® ¸«³ªÄ®» ²«µª¡º ·«»«³ª °¡°¡´¢
È. ¾¬ªÄ´ ²«²·«³±µ«º ´±²·«ª«¬»¡ »«¸®¡ ª«¬® ·«²¸¡²¸¡¬®, ª«¬® ·«¬®Ã³,
°¬ ª«¬® ·«µª¡ºÆ ·³ ²º»¡»¼ ǵ±¬ ·«¬°¡°¡´ wḠ²«¬®¡´Äª¡ ·³±»«»
·«²¸«¬ªÄ´¬ ´±²·«ª«¬»¡ ²«µµÄ¡ ¯³´ª¡´ ¯«¬®µ²¬ ¶·¬®¬ (¯¯¶).
É¢ À»r n
¯¯¶ «mm
puny¡ »sr n ®r pr´ª¡´n «mm
¡l¡´¡ »«·«r ®n´t
·«¬®«tºÄ¬Æ »¡´·Æ °n ´««t r·m¡ln yn® °·t «m¬Ä¬Ã¬® ª«³Ç·¡¬y
·«¬®Ä»¬ ´±²·«ª«¬»¡ ·«°®±®¡´Æ ´±²·«ª«¬»¡ ´«·³¡¸°¡¬Æ ´±²·«ª«¬»¡
·³±È«»¡±¬µ °¬ ´±²·«ª«¬»¡ »±»¡µ.
¯«µ´»¬ °¡ µ¡¬®´Ä¬®¬ »«´±µº ¬ª³ µ¡¬Ê
. ½«·µ »«´±µº µª¡º¬ ²«³Ä·´¬ ·¡²·¡¬¬ ¡¬»ª¬»¡ y¬® ¸«³«w¬¬® ª»
ª«²·ª y¬® °¡ªÄ¬ÃÄ´ »«¸®¡ ª«²·ª ¯¯¶ ¾¬¬«», °¡ªÄ¬ÃÄ´ °¬ °¡¬®´ª
¸«³°»³´¬ ´«·ÄªÄ»¬ ³«´ª±³.
¸¢ ½±±³°¡¬ª±³ ®Ä³Ä ·²±¬® ²«³Ä·´¬ ®Ä³Ä ª«ª· ¥·«ªÄ®» µ¡¬¬Å Ŭ®
°¡ªÄ¬ÃÄ´ ±µ«º ½«·µ À«´±µº °¬ °¡Ä»Äµ´¬ ´«·° ¾¯Â ¾¬¬«» °¬
¸«³»«°¡ ²«¬Ãµ¬´¬ ªÄ®»¬Å »«¸®¡ ®Ä³Ä ´±±³°¡¬ª±³ »«µ² ¯¯¶¢
Ç. ËÄ³Ä ·²±¬® ²«³Ä·´¬ ®Ä³Ä ª«ª· y¬® ¸«³·³«»ª»¡ °«¬®¬ ·«¬®µ²¬
²«¬®Ã³ ²¡¬¡²µ ¤ ªºÄ¬ °¬ °¡Ä»Äµ´¬ ±µ«º ´«·µ »«´±µº µª¡º¬ »«³ª
²²·Ä ²«¬Ãµ¬´¬ ªÄ®»¬y »«¸®¡ ®Ä³Ä ·²±¬® »«µ² ¯¯¶. ÂÄ®»
®Ä³Ä ·²±¬® °¡ »«´±µº µª¡º¬ ²«µ¡·Äª¡ ¸«³´±±³°¡¬»¡ °«¬®¬ ·³´ª¡´¬
ĬªÄ´ ²«¬¡¬ÃÄ ´«²¸µ¡ ³«¬Ç¬ ´«®¡ª¬ y¬® ª«µº °¡»Ä»Ä¬ °µ² ¯¯¶ Ì,
Í
ÎmÏmÐÏmÐÑÒ ÓprÔÕÐÔÓnÖuntÔ ÎmÓmÓnt×ÔÓnÎr nØÓÑÓ ÔÎÒÐÓÕÓÑ ÙÎÏÓÒÓÐ ÒÖÚÖ
×ÚÓÔÕÐÔÓÑ ÛÓÜÓÝ ÞÞß à, ÝÎÑÎyÛÐÓÔÓÑ ÛÓÑ ÝÎÝ×ÎÚÙÐÓ×ÔÓÑ ÔÎÜÓÙ ÖÑÕÖÔ
×ÚÓÔÕÐÔ ×ÎÑÒÓáÓÚÓÑ ÝÓâÓÙÐÙãÓ ÓyÑÒ ÛÐÏÐÝÏÐÑÒÑy Ó, ÝÎÑÛÐÙÔÖÙÐÔÓÑ ÝÓÙÓÜÓâÝÓÙÓÜÓâ ÓyÑÒ ÛÐÓÜÓÝÐ ÝÓâÓÙÐÙãÓ ÏÐÝÏÐÑÒÓÑÑÓy ÛÓÜÓÝ ÝÎÜÓÔÙÓÑÓÔÓÑ
×ÚÓÔÕÐÔ ÝÎÑÒÓáÓÚ, ÙÎÚÕÓ ÝÎÑØÓÕÓÕ ÔÎÝÓáÖÓÑ ×ÚÓÔÕÐÔÓÑ ÛÓÜÓÝ ÝÎÜÓÔÙÓÑÓÔÓÑ
×ÚÓÔÕÐÔ ÝÎÑÒÓáÓÚ ÛÓÑ ÝÎÝÏÎÚÐÔÓÑ ×ÎÑÒÓÚÓâÓÑ ÙÎ×ÎÚÜÖÑÓy ÖÑÕÖÔ
ÝÎÑÒÎÝÏÓÑÒÔÓÑ ÔÎÝÓÝ×ÖÓÑ ÝÓâÓÙÐÙãÓ ÛÓÜÓÝ ÝÎÜÓÔÙÓÑÓÔÓÑ ÞÞß.
B. Kompetensi Guru
äÓÜÓÝ åå æçè éêëàììí ÕÎÑÕÓÑÒ îÖÚÖ ÛÓÑ äçÙÎÑ ÛÐáÎÜÓÙÔÓÑ ÏÓâw
Ó
ÔçÝ×ÎÕÎÑÙÐ ÝÎÚÖ×ÓÔÓÑ ÙÎ×ÎÚÓÑÒÔÓÕ ×ÎÑÒÎÕÓâÖÓÑï ÔÎÕÎÚÓÝ×ÐÜÓÑï ÛÓÑ ×ÎÚÐÜÓÔÖ ÓyÑÒ
âÓÚÖÙ ÛÐÝÐÜÐÔÐ, ÛÐâÓÓyÕÐ, ÛÓÑ ÛÐÔÖÓÙÓÐ çÜÎâ ÒÖÚÖ ÛÓÜÓÝ ÝÎÜÓÔÙÓÑÓÔÓÑ ÕÖÒÓÙ
×ÚçðÎÙÐÑÓy. ñçÝ×ÎÕÎÑÙÐ ÒÖÚÖ ÝÎÑØÓÔÖ× ÎÝ×ÓÕ âÓÜ, ÛÐÓÑÕÓÚÓÑÓy ÙÎÏÓÒÓÐ ÏÎÚÐÔÖÕ.
éè ñçÝ×ÎÕÎÑÙÐ ñÎ×ÚÐÏÓÛÐÓÑ
ñçÝ×ÎÕÎÑÙÐ ÔÎ×ÚÐÏÓÛÐÓÑ ÝÎÚÖ×ÓÔÓÑ ÔÎÝÓÝ×ÖÓÑ ×ÎÚÙçÑÓÜ ÓyÑÒ ÝÎÑØÎÚÝÐÑÔÓÑ
Ó, ÝÎÑáÓÛÐ ÕÎÜÓÛÓÑ
ÔÎ×ÚÐÏÓÛÐÓÑ ÓyÑÒ ÝÓÑÕÓ×ï ÙÕÓÏÐÜ, ÛÎÓwÙÓ, ÓÚÐð, ÛÓÑ ÏÎÚÐwÏÓw
ÏÓÒÐ ×ÎÙÎÚÕÓ ÛÐÛÐÔï ÛÓÑ ÏÎÚÓÔâÜÓÔ ÝÖÜÐÓ. òÎØÓÚÓ ÚÐÑØÐ ÙÎÕÐÓ× ÎÜÎÝÎÑ ÔÎ×ÚÐÏÓÛÐÓÑ
ÕÎÚÙÎÏÖÕ ÛÓ×ÓÕ ÛÐáÓÏÓÚÔÓÑ ÝÎÑáÓÛÐ ÙÖÏ ÔçÝ×ÎÕÎÑÙÐ ÙÎÏÓÒÓÐ ÏÎÚÐÔÖÕ.
Ó. óÎÝÐÜÐÔÐ ÔÎ×ÚÐÏÓÛÐÓÑ ÓyÑÒ ÝÓÑÕÓ× ÛÓÑ ÙÕÓÏÐÜô
Ïè óÎÝÐÜÐÔÐ ÔÎ×ÚÐÏÓÛÐÓÑ ÓyÑÒ ÛÎÓwÙÓô
Ø. óÎÝÐÜÐÔÐ ÔÎ×ÚÐÏÓÛÐÓÑ ÓyÑÒ ÓÚÐðô
Ûè óÎÝÐÜÐÔÐ ÔÎ×ÚÐÏÓÛÐÓÑ ÓyÑÒ ÏÎÚÐwÏÓw
Óô
Î. óÎÝÐÜÐÔÐ ÓÔâÜÓÔ ÝÖÜÐÓ ÛÓÑ ÛÓ×ÓÕ ÝÎÑáÓÛÐ ÕÎÜÓÛÓÑè
àè ñçÝ×ÎÕÎÑÙÐ ÞÎÛÓÒçÒÐÔ
ñçÝ×ÎÕÎÑÙÐ ×ÎÛÓÒçÒÐÔ ÝÎÚÖ×ÓÔÓÑ ÔÎÝÓÝ×ÖÓÑ ÓyÑÒ ÏÎÚÔÎÑÓÓÑ ÛÎÑÒÓÑ
×ÎÝÓâÓÝÓÑ ×ÎÙÎÚÕÓ ÛÐÛÐÔ ÛÓÑ ×ÎÑÒÎÜçÜÓ ×ÎÝÏÎÜÓáÓÚÓÑ ÓyÑÒ ÝÎÑÛÐÛÐÔ ÛÓÑ
ÛÐÓÜçÒÐÙè òÎØÓÚÓ ÚÐÑØÐ ÔçÝ×ÎÕÎÑÙÐ ×ÎÛÓÒçÒÐÔ ÕÎÚÙÎÏÖÕ ÛÓ×ÓÕ ÛÐáÓÏÓÚÔÓÑ ÝÎÑáÓÛÐ
ÙÖÏÔçÝ×ÎÕÎÑÙÐ ÙÎÏÓÒÓÐ ÏÎÚÐÔÖÕ.
Ó. óÎÝÓâÓÝÐ ×ÎÙÎÚÕÓ ÛÐÛÐÔô
Ïè óÎÚÓÑØÓÑÒ ×ÎÝÏÎÜÓáÓÚÓÑï ÕÎÚÝÓÙÖÔ ÝÎÝÓâÓÝÐ ÜÓÑÛÓÙÓÑ ×ÎÑÛÐÛÐÔÓÑ ÖÑÕÖÔ
ÔÎ×ÎÑÕÐÑÒÓÑ ×ÎÝÏÎÜÓáÓÚÓÑô
õ
ö. ÷øùúûüúýúûúý þøÿ øùúúúý
÷øúýöúý úý ÿøùúûüúýúûúý øvúùúü þøÿ øùúúúý
ø. ÷øýøÿ úýûúý þøüø ú û ý û ÿøýúû úùüúüûúý ø úú þ
øýü
úyý ÿùûýúy.
ÿþø øýü
øü
ýúù
ÿþø øýü þ
øüü
ýúù ÿøþúûúý ûøÿúÿþúý úyý øûøýúúý øýúý
þøýúüúúý ÿú ø þøÿ øùúúúý úý ü üøöúú ùúü úý ÿøýúùúÿ úyý
ÿøýöúûþ þøýúüúúý ü ü úýü ü ÿú ø ûûùÿ ÿú ú þøùúúúý üøû
ùú
úý ü ü úýü ûøùÿúý úyý ÿøýúý ÿú ø ûûùÿ øüø , üø ú
ÿøýúÿ ú úúwüúý ûøùÿúý üø úú
ú. ÷øýúüú ü ü úýü ûøùÿúý úyý øûú øýúý úý ü
÷øýúüú ùúýûú-ùúýûú þøýøù úý úý ûúúý û ü ý û ÿø-ýúÿ ú
úwúwüúý úý ÿøÿþøúùúÿ ÿú ø úý ü
o
þmøtøýü
üúl
puúnþøýû üø úú úúnúr
o
þmøtøýü ü
üúl øûr øýúúnønúnûøúmm
úmúsyúr ûút untû øûr
m
ýûúü ún ør úul søöúú øøû øýúý þøü
ø ú
û üøüúÿú þøýû øýúú ûøþøýûúý
úý úúù þøüø ú û úý
ÿúüúúûú üøû ú
ú ÷úÿþ øû
ÿýûúü üøöúú øøû øýúý þøüø ú û
÷úÿþ øû
ÿýûúü úý øúù üøöúú øøû øýúý üøüúÿú þøýû
úý øýúú ûøþøýûúý
ö. ÷úÿþ øû
ÿýûúü úý øúù üøöúú øøû øýúý
úý úúù
þøüø ú û úý ÿúüúúûú üøû ú
C. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
ûùÿ úúùú
üøþøúýûú øýöúýú úý þøýú úý ÿøýøýú úýú
ü úý úúý þøùúúúý üø ú öúú úyý ýúûúý üø úú þø
ÿúý
þøýøyùøýúúúý ûøú úý þøÿ øùúúúý ý û ÿøýöúþú úý þøýûúý ø øý
ûùÿ üüý
ùø üú úý þøýûúý ý û ÿøÿýûýûúý þøýøyüúúý
þ
úÿ þøýûúý øýúý ûø úý úý þ
øýü úyý úú úøú
!"# $ %&%!' ()*%&+ ,&-)-).! /!*) !0 -! ,,
12 !"# 3 %!%!' (%!-!4 /!*) !0 ,&-)-).! +&'!+!!%.! .#4).#0#+
5!-! 6 (, 7&7!' 5&-)-).! -!*!4 -! +&&'!" -)*#*# 0&" *!%#! 5&-)-).!
-&'! +&'!8# 5!-! ( -! (69 *&4%! :&45&- +! 5!-! 5!-#! !y' -)*#*#
0&" ;!-! (%!-!4 /!*) !0 ,&-)-).! (;(/,).
,4)*)5-,4)*)5 ,&'&+:!'! 6 (,<
1 ;&45#*!% 5!-! 5 %&*), 5&4.&+:!'!= .&:#%#"!, -! .&5&%)'! 5&*&4%! -)-).
-! 0)'.#'!y
!>
;&4!'!+ -! %&45!-#>
$
!''!5 %&4"!-!5 5&4.&+:!'! )0+# 5&'&%!"#!= %&. 0 ') -! *&)>
? &0&@! -&'!.&:#%#"! .&")-#5!>
3 A&n
&ylu#r " -!n:&r.&*)n
!:m#'!>
B ;&0!7!4 *&5!7!' "!y
!%>
C (&)+:!' !%!4! .&5&%)'! !*) !0 -! .&5&%)'! -!&4!"
D. Tugas Guru di Sekolah dan di Kelas
D#4# *&:!'!) %&!'! 5&'!7!4 -) 7&7!' 5&-)-).! -!*!% +!#5# +&&'!"
"!4#* +&+5#y
!) .#!0)%!* -)4) *&-)4) *&4%! +&'&+:!'.! .&54):!-)!y
!*&:!'!)
! +&8!5!) %#7#! 5&-)-).! !*) !0. (&0!) )%#= '#4# 5&40#
*!0!" *!%# #5!y
+&7!'! 8)%4! -)4)y
! *&")''!
-!5!% -)7!-).! 5!#%! :!') 5&*&4%! -)-). -!
0)'.#'! ;&4).#% )) !-!0!" %#'!* -! %!''#' 7!w
!: '#4# -) *&. 0!" -! -)
.&0!* *&:!'!) 5&'!7!4, 5&-)-).= !'' %! *&. 0!" +!#5# *&:!'!) !'' %!
+!*y
!4!.!%.
1
#'!* -! .&w
!7):! '#4# *&0!.# 5&'!7!4.
!. A&'!-!.! 5&4*)!5! +&'!7!4 *&5&40#y
! *&*#!) -&'! .#4).#0#+ !y'
:&40!.#
: E!%!' +&'!7!4 -) *&. 0!" *&%)!5 "!4) .&47!.
8. A&'!-!.! &@!0#!*) 5&0!7!4! *&8!4! %&4!%#4 -! . %)# *&*#!) %&.).
&@!0#!*) !y' :&40!.#
- .#% +&+&0)"!4! %!%! %&4%): .&0!* -! *&. 0!"
F
GH IJKL GmMmNOP QKMKORPn MPNJ PntPPr SGJTUPQ VGORPn orPnR Kt P VPn
m
PPsyPr JPtH
W. XGYMNOP QKMKORPO MPNJ POLPZP SGJTUPQ VGORPO MGZMPRPN RTUTORPO
PZPJPL VPO [GYGZNOLPQ VPGZPQ SGLGY[PL.
YPSy
\H ]KRPS VPO JGw
P^NMPO RKZK SGMPRPN [GOVNVNJH
P. _GOPOLNPSP YGO^KO^KOR LNORRN VPO YGw
K^KVJPO ONUPN -ONUPN PyOR LGZJPOVKOR
VPUPY [PO`PSNUP.
MH aKZK w
P^NM YGO`NOLPN POPJ VNVNJ VPO [ZTWGSNOy
P SGZLP SGUPUK YGO^PVNJPO
VNZNOy
P LGUPVPO MPRN POPJ VNVNJOy
P.
`. aKZK
Pw^NM
SGUPUK
YGOy
GUPZPSJPO
[GORGLPQKPO
VPO
YGONORJPLJPO
[GORGLPQKPO VGORPO [GZJGYMPORPO NUYK [GORGLPQKPO VPO LGJOTUTRN.
VH aKZK SGOPOLNPSP YGY[GZQPLNJPO OTZYP-OTZYP, GLNJP, VPO GSLGLNJP VPUPY
MGZ[PJPNPOH
G. aKZK
SGOPOLNPSP
w
P^NM
YGONORJPLJPO
JGSGUPZPSPOb
JGSGONPOb
VPO
JGSGNYMPORPO ^PSYPON VPO ZTQPONOy
P SGQNORRP LGZw
K^KV [GOPY[NUPO [ZNMPVN
yPOR MPNJH
E. Tugas Guru Praktikan
]KRPS RKZK [ZPJLNJPO SGUPYP YGORNJKLN ccd \ PVPUPQ SGMPRPN MGZNJKL.
P. eMSGZfPSN VPO TZNGOLPSN VN LGY[PL [ZPJLNJH
MH cGORP^PZPO YTVGU PLPK [GUPLNQPO [GORP^PZPO LGZMNYMNOR.
`. cGUPLNQPO [GORP^PZPO YPOVNZN.VPO K^NPO YGORP^PZ.
VH cGUPLNQPO JTJKZNJKUGZ SGN^NO JG[PUP SGJTUPQ LGY[PL [ZPJLNJH
G. XGYMPOLK YGY[GZUPO`PZ PZKS NOWTZYPSN VPZN gOOGS JG SGJTUPQ UPLNQPO VPO
SGMPUNJOy
P.
W. XGOy
KSKO UP[TZPO QPSNU TMSGZfPSN VPO TZNGOLPSN VN LGY[PL [ZPJLNJH
R. XGOy
KSKO [GORKZKS JGUTY[TJ [ZPJLNJPO VN LGY[PL [ZPJLNJH
QH XGORNSN WTZYPL ZGO`POP JGRNPLPO VPO WTZYPL MNYMNORPO ccd PyOR
VN^PVhPUJPOH
10
iji kkk
lmnjopjqjjq
jr Waktu
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 dilaksanakan mulai tanggal 27
Agustus 2012 sampai dengan 20 Oktober 2012. Pelaksanaan PPL dilakukan setiap
hari kerja, untuk hari Senin sampai dengan Kamis pukul 07.00 13.00 WIB,
sedangkan untuk hari Jumat dan Sabtu pukul 07.00 10.40 WIB. Akan tetapi, setiap
hari praktikan diwajibkan masih di sekolah hingga 1 jam setelah jam pulang tersebut
diatas.
B. Tempat
Pelaksanaan PPL 2 bertempat di SMP Negeri 2 Semarang yang beralamat di
Jl. Brigjen Katamso 14 Semarang.
C. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan
Praktikan dari Prodi Pendidikan Matematika, Jurusan Matematika, Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang tahun
angkatan 2009, yaitu Amalia Fikri Utami. Praktikan ditempatkan di SMP Negeri 2
Semarang dan mengajar kelas VII-F dengan KKM 80.
Kegiatan PPL 2 tahun 2012 di sekolah dilaksanakan selama kurang lebih 8
minggu. Dalam pelaksanaannya praktikan menjalankan kegiatan praktik mengajar
kurang lebih sekitar 7 minggu karena pada minggu ke-7 SMP Negeri 2 Semarang
mengadakan Ujian Tengah Semester Gasal.
Tahapan kegiatan PPL 2 tahun 2012 yang dilaksanakan oleh praktikan di
SMP Negeri 2 Semarang adalah sebagai berikut.
1. Observasi Mengajar.
Observasi mengajar merupakan kegiatan yang dilakukan praktikan yakni
berupa pengamatan proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru pamong
terhadap peserta didik. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 2 Agustus sampai
dengan 11 Agustus 2012. Praktikan mengamati secara langsung bagaimana guru
11
pamong mengajar dan mengelola kelas sehingga praktikan bisa mengenal dan
beradaptasi dengan peserta didik. Selain itu praktikan juga bisa belajar
mengenali permasalahan-permasalahan apa saja yang mungkin muncul dalam
kelas ketika proses pembelajaran berlangsung.
2. Pengajaran Terbimbing dan Pengajaran Mandiri.
Pengajaran terbimbing dan pengajaran mandiri dilaksanakan tanggal 27
Agustus sampai dengan 20 Oktober 2012. Praktikan mengampu satu kelas yaitu
kelas VII-F dengan jadwal mengajar terlampir. Dalam pengajaran terbimbing,
praktikan didampingi oleh guru pamong. Sedangkan dalam pengajaran mandiri,
praktikan
mengajar
tanpa
didampingi
oleh
guru
pamong.
Praktikan
menggunakan dua bahasa pengantar yaitu 20% Bahasa Indonesia dan 80%
Bahasa Inggris. Hal ini dikarenakan SMP Negeri 2 Semarang merupakan
Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI).
Materi yang praktikan ajarkan antara lain sebagai berikut.
Basic Competence 1 : To understand the properties of operations the numbers
and capable of applying in problem solving.
Basic Competence 2 : To understand the algebraic form, linear equations with
one variable (LEOV) and linear inequalities with one
variable (LIOV).
Basic Competence 3 : To use the algebraic form, linear equations with one
variable (LEOV) and linear inequalities with one
variable (LIOV), and proportion in problems solving.
3. Pelaksanaan Ujian Praktik Mengajar
Ujian praktik mengajar dilaksanakan dengan didampingi dan dievaluasi
oleh guru pamong beserta dosen pembimbing. Ujian praktik mengajar akan
dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 16 Oktober 2012 dengan materi
Understanding Algebraic Expressions. Praktikan akan menggunakan salah satu
teori pembelajaran yaitu Good Question yang dilengkapi dengan worksheet dan
CD pembelajaran interaktif.
12
4. Bimbingan Penyusunan Laporan
Penyusunan laporan akhir PPL 2 dilaksanakan sebelum batas akhir
upload laporan. Dalam penyusunan laporan akhir PPL 2 ini, praktikan dibimbing
oleh guru pamong dan dosen pembimbing dengan diketahui oleh koordinator
dosen pembimbing.
st Materi Kegiatan
Kegiatan yang dilaksanakan oleh praktikan selama di sekolah latihan adalah
sebagai berikut.
1. Pembuatan perangkat pembelajaran.
Selama PPL, praktikan ditugasi guru pamong untuk membuat Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (Lesson Plan) untuk materi yang akan diajarkan.
Praktikan juga menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan dalam
proses pembelajaran, diantaranya CD interaktif, Students Worksheet, dan alat
peraga sederhana apabila diperlukan. Selain itu, praktikan juga dapat
menentukan model pembelajaran yang akan digunakan disesuaikan dengan
kondisi peserta didik dan materi yang akan diajarkan.
2. Proses pembelajaran.
Praktikan berkesempatan mengajar materi Integers, Fraction, dan
Operations on Algebraic Expressions di kelas VII-F. Praktikan diberi
kepercayaan untuk mengajar kelas VII-F selama 4 jam pelajaran dalam satu
minggu. Selain menyiapkan perangkat pembelajaran, praktikan juga dilibatkan
dalam pembuatan latihan soal Ulangan Harian dan remidi Ulangan Harian.
3. Kegiatan ekstrakurikuler yang diadakan sekolah.
Selama praktik mengajar di SMP Negeri 2 Semarang, selain kegiatan
mengajar, praktikan juga diharapkan mengikuti 2 ekstrakurikuler dari beberapa
ekstrakurikuler yang ada. Dalam hal ini, praktikan mengikuti ekstra orkestra,
English Club, dan Pramuka.
4. Kegiatan lain yang diselenggarakan sekolah, misalnya Senam Kesegaran
Jasmani setiap hari Jumat.
13
uv wxyz{z w{|bimbingan
Proses bimbingan untuk praktikan dilakukan oleh guru pamong, wakil
kepala sekolah, kepala sekolah, dosen pembimbing, dan dosen koordinator.
Bimbingan yang dilakukan berupa bimbingan persiapan belajar pembelajaran,
proses pembelajaran dan juga bimbingan kompetensi. Dalam proses bimbingan,
praktikan dan guru pamong saling memberi masukan dan komentar untuk
memperbaiki proses belajar mengajar yang dilakukan praktikan di SMP Negeri 2
Semarang.
1. Proses Pembimbingan oleh Guru Pamong
Guru pamong yang membimbing praktikan bidang studi Matematika
adalah Sumiyati, S.Pd. Beliau merupakan salah satu guru di SMP Negeri 2
Semarang. Beliau mengajar kelas VII-E, VII-F, VII-G dan VII-H. Dengan
pengalaman beliau mengajar, beliau cukup kritis dalam memberikan masukan
kepada praktikan terkait praktik mengajar yang dilaksanakan. Praktikan belajar
banyak hal mengenai bagaimana memperlakukan peserta didik dengan baik
dalam hubungan antara guru dengan peserta didik. Praktikan sangat bersyukur
karena mendapat guru pamong yang benar-benar membimbing praktikan agar
menjadi guru yang profesional.
2. Proses Pembimbingan oleh Dosen Pembimbing
Dosen pembimbing praktikan bidang studi matematika adalah Drs.
Amin Suyitno, M.Pd. Di sela-sela kesibukannya, beliau selalu menyempatkan
diri untuk membimbing praktikan. Beliau membimbing kami selama kegiatan
PPL 2, sehingga kegiatan PPL 2 berlangsung dengan sangat baik dan lancar.
Beliau memberikan masukan dan saran kepada praktikan bagaimana menjadi
guru yang baik, bagaimana mengelola kelas, bagaimana mengatasi kesulitan
peserta didik, dan bagaimana menciptakan suasana kelas yang nyaman dan
menyenangkan. Kritik dan saran dari dosen pembimbing sangat membantu
praktikan dalam memperbaiki kualitas diri praktikan sebagai calon pendidik.
14
F. Faktor Pendukung dan Penghambat PPL
Selama melaksanakan PPL, praktikan mengalami banyak hal baik faktor
pendukung maupun faktor penghambat.. Hal-hal yang mendukung dalam
pelaksanaan PPL diantaranya sebagai berikut.
1. Sarana dan prasarana sekolah yang tersedia dengan baik dan lengkap, sehingga
proses pembelajaran berjalan dengan baik.
2. Dukungan berupa saran dan kritik guru pamong juga membantu praktikan dalam
menyediakan materi dan media sehingga akan memudahkan praktikan saat
mengajar di depan kelas.
3. Guru pamong dan dosen pembimbing senantiasa membimbing praktikan
sehingga praktikan mengerti cara mengatasi permasalahan yang terjadi selama
kegiatan PPL berlangsung.
4. Adanya partner tim PPL SMP Negeri 2 Semarang tahun 2012 juga turut
membantu dan menyemangati praktikan dalam menjalankan tugas praktik
selama dua bulan lebih.
5. Selain itu, suasana harmonis antar guru, peserta didik, dan warga sekolah yang
lain juga turut mendukung kelancaran jalannya PPL.
Adapun hal-hal yang menghambat adalah sebagai berikut.
1. Kurangnya pengalaman praktikan dalam menguasai kelas sehingga dalam satu
atau dua kesempatan, praktikan merasa kewalahan dalam mengelola kelas.
Namun, hal ini dapat diatasi dengan memberikan pengertian pada peserta didik.
2. Peserta didik terkadang meremehkan atau tidak memperhatikan praktikan yang
sedang mengajar karena beranggapan praktikan tidak punya andil dalam
menentukan nilai mereka.
}~
N
A. S
¡ ¡ ¡ ¢ ¡ £
¤¥ ¦ ¡
¡ ¡ § ¨ ¢¡¥
©ª « © ¡ § ¡
¡ ¢ ¡¥ ¬§ ¡ £ £ ¡
£ § ¡ ¥ ¬¡ ¡
®¡ ¡ £ ¡
¤ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
¡ § £ ¢ £®£¥
B. S¯
}¥ ¤¡ ¡¥
¥ ª ¡ ¢
£ ¡¡ ¡ ¡ }
¡ § ¥
¥ ° ¡ ¡ ¢ ¡ §
¥
¥ ¤¡ ©£¥
¦ ¢ £ £¡±
¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¢ ¡
¡ § ¨¥
²¥ ¤¡ ¤³ ¤¥
ª£¡£ ¤³ ¡¡ ¡§ ± ¢
®¡® ¡ ¡ ¢ ¡§
¥
´µ¶µ
´ÀÁ
ƽÇȺ
»µ¼Ë¹¿µÌ
· ¸¶µ¹ºµ »º¼½º ¾¿µ¶º
· ÂÃÄÃÂÄÅÄÂÅ
· ÆÉÊȺȺ¼µÊ Áµtɶµtº¼µ
· Áµtɶµtº¼µ ÈµÊ À¹¶uÆÉÊÍÉtµÎËµÊ ¸¹µ¶
ÏÐÑÒÐÓÔÕ ÖÕÏÕ
ƽÇͽµ¶ ƽµ¼¿º¼ ÆÉÊ͵¹µ¶µÊ ׵صÊÍµÊ (ÆÆ×) ¶É½Ëص¼µÊ ؽÇͽµ¶ µwÙºÚ
µyÊÍ Îµ½usȺ º¼Ë¿º ǹÉÎ ÌÉtºµØ ¶µÎµÌºsµw ؽÇͽµ¶ ¼ÉØÉÊȺȺ¼µÊ ÌÉڵ͵º ØɹµtºÎµÊ
Ëʿ˼ ¶ÉÊɽµØ¼µÊ tÉǽº Øɽ¼Ë¹ºµÎµÊ µÍµ½ ¶É¶ØɽǹÉÎ ØÉÊ͵¹µ¶µÊ ȵÊ
¼Ét½µ¶Øº¹µÊ ¹µØµÊÍµÊ Èµ¹µ¶ ØÉÊy
ɹÉÊÍ͵½µµÊ ØÉÊȺȺ¼µÊ ÈµÊ ØɶÚɽºµÊ ¹µy
µÊµÊ
Ⱥ ÌɼǹµÎ µtµuȺ Ét ¶Øµt¹µtºÎµÊ ¹µºÊÊy
µ.
ƽÇͽµ¶ ÆÆ× tɽȺ½º µtµsÈ˵ µt εØÛ µyºtu
ÆÆ× 1 ÈµÊ ÆÆ× 2. Ƶȵ ÆÆ× À,
¼ÉͺµtµÊ ؽµ¼¿º¼µÊ µÈµ¹µÎ ¶É¹µ¼Ë¼µÊ ÇÚÌɽv
µÌº ̵µt ØɶÚɹµÙµ½µÊ Úɽ¹µÊÍÌËÊÍ
ÈµÊ ÇÚÌɽ̺ܵ ¼ÇÊȺ̺ ݺ̺¼ Ìɽtµ ¹ºÊͼËÊÍµÊ sɼǹµÎÞ ßµ¹µ¶ ¼ÉͺµtµÊ ÆÆ× 2,
ؽµ¼¿º¼µÊ ¶É¹µ¼Ë¼µÊ ؽµ¼¿º¼ ¶ÉÊ͵ٵ½ tɽں¶ÚºÊÍ ¶µËØËÊ ¶µÊȺ½º ÈÉÊ͵Ê
ÌÉÚɹ˶Êy
µ ¶É¶Øɽ̺µØ¼µÊ Ìɶ˵ ØɽµÊͼµtØɶÚɹµÙµ½µÊ µyÊÍ ÈºÚË¿ËμµÊÞ
tsu̵¶Øµº
ƽÇͽµ¶ ÆÆ× 2tɹµÎ Ⱥ¹µ¼ÌµÊµ¼µÊ ؽµ¼¿º¼µÊ صȵ µt ÊÍ͵¹ 2à ¸Íu
ÈÉÊÍµÊ 20 ἿÇÚɽ 2012 Ⱥ âÁÆ ´ÉÍɽº 2 âɶµ½µÊÍ µyÊÍ Úɽ¹Ç¼µÌº Ⱥ ãµ¹µÊ
B½ºÍÙÉÊ äµ¿µ¶ÌÇ ÊÇÞÃÂÞ á¹ÉÎ ¼µ½Éʵ º¿ËÛ Ø½µ¼¿º¼µÊ ¶ÉÊåËÌËÊ æÉݹɼ̺ Dº½º ÆÆ×
çÌÉڵ͵º Éܵ¹ËµÌº ¿É½ÎµÈµØ Øɹµ¼ÌµÊµµÊ ÆÆ× çÞ
èé Óêëu
ìíìî ïìî Óêðêñìòìî óêñôêðìõìöìî ÷ìíêñìtøëì
BÉÚɽµØµ ¼É¼Ëµ¿µÊ ØɶÚɹµÙµ½µÊ Áµ¿É¶µ¿º¼µ åµÊÍ ÈµØµ¿ ¶É¶Ç¿ºÜµÌº
ØÉÌɽ¿µ ȺȺ¼ µÍµ½ ¶ÉÊͺ¼Ë¿º ØɶÚɹµÙµ½µÊ ÈÉÊÍµÊ Úµº¼Û ȺµÊ¿µ½µÊåµ µÈµ¹µÎ
ÌÉڵ͵º Úɽº¼Ë¿Þ
µÞ Áµ¿É¶µ¿º¼µ ¶É½Ëص¼µÊ ØÉÊÍÉ¿µÎËµÊ ÈµÌµ½ ÈµÊ ØÉÊ¿ºÊÍ ÚµÍº ØÉÌɽ¿µ ȺȺ¼Þ
Ƶȵ ¼ÉÊ嵿µÊÊåµÛ ¶µ¿É¶µ¿º¼µ ÚɽØɽµÊ ØÉÊ¿ºÊÍ Èµ¹µ¶ ¶ÉÊåɹÉ̵º¼µÊ
Úɽڵ͵º ¶µÌµ¹µÎ ȵ¹µ¶ ¼ÉκÈËØµÊ ÌÉùÞ
ÚÞ Áµ¿É¶µ¿º¼µ ¶É½Ëص¼µÊ ̵¹µÎ ̵¿Ë ¶µ¿µØɹµÙµ½µÊ åµÊÍ ÈºËÙº¼µÊ ȵ¹µ¶
¾ÙºµÊ ´µÌºÇʵ¹Þ
úÞ Áµ¿É¶µ¿º¼µ ¶ÉÊ͵¶Úº¹ ØɽµÊ ØÉÊ¿ºÊÍ Èµ¹µ¶ Úɽڵ͵º Ⱥ̺عºÊ º¹¶Ë åµÊÍ
¶É¶ÚË¿ËμµÊ Øɽκ¿ËÊ͵ÊÞ
âɹµºÊ ¼É¼Ëµ¿µÊÛ ØɶÚɹµÙµ½µÊ Áµ¿É¶µ¿º¼µ ÙË͵ ¶É¶º¹º¼º ÚÉÚɽµØµ
¼É¹É¶µÎµÊÛ µÊ¿µ½µ ¹µºÊ ÌÉڵ͵º Úɽº¼Ë¿Þ
µÞ Áµ¿É¶µ¿º¼µ Úɽ̺ݵ¿ µÚÌ¿½µ¼ ÌÉκÊÍ͵ ¶Éʺ¶Ú˹¼µÊ ¼ÉÌ˹º¿µÊ ڵͺ
ÌÉڵͺµÊ ØÉÌɽ¿µ ȺȺ¼Þ
ÚÞ âÉڵͺµÊ ØÉÌɽ¿µ ȺȺ¼ ÚɽµÊÍÍµØµÊ ÚµÎûµ Áµ¿É¶µ¿º¼µ ¶É½Ëص¼µÊ
¶µ¿µØɹµÙµ½µÊ åµÊÍ Ì˹º¿ ÈµÊ ¶Éʵ¼Ë¿¼µÊÞ
úÞ ¾Ê¿Ë¼ ¶É¶ØɹµÙµ½º Áµ¿É¶µ¿º¼µ ȺÚË¿ËμµÊ ÚµÊåµ¼ ¹µ¿ºÎµÊ Ìǵ¹Û ¿É¿µØº
ÌÉڵͺµÊ ØÉÌɽ¿µ ȺȺ¼ ¼Ë½µÊÍ ¶É¶µÎµ¶º ڵ͵º¶µÊµ úµ½µÊåµ ÚɹµÙµ½
Áµ¿É¶µ¿º¼µÞ
üé Óêtêsêrïøììî Ôìöìîì ïìî órìýìöìîì
âµ½µÊ ÈµÊ Ø½µÌµ½µÊµ åµÊÍ Èº¶º¹º¼º âÁÆ ´ÉÍɽº ç âɶµ½µÊÍ ú˼ËØ
¹ÉÊͼµØ Ëʿ˼ ¶ÉÊÈ˼ËÊÍ ¼Éͺµ¿µÊ ØɶÚɹµÙµ½µÊÞ BÉÚɽµØµ ̵½µÊµ ȵÊ
ؽµÌµ½µÊµ åµÊÍ µÈµ ȺµÊ¿µ½µÊåµ µÈµ¹µÎ ØɽØËÌ¿µ¼µµÊÛ ¹µÚÞ ¼Ç¶ØË¿É½Û ¹µÚÞ
¶Ë¹¿º¶ÉȺµÛ ¹µÚÞ ÚºÇ¹ÇÍºÛ ¹µÚÞ ÝºÌº¼µÛ ÎÇ¿ÌØÇ¿Û ¹µØµÊÍµÊ ÚµÌ¼É¿Û ÈµÊ ¹µºÊù¹µºÊÞ
þÿ s y 1 ÿt
ÿ ,
CD
AC
ÿÿ
ÿ
ÿ
ÿ
ÿ
ÿ
ÿÿ
ÿ ÿ ÿ
ÿ ÿ
ÿ ÿ
ÿÿ
ÿ
A
ÿ
ÿ
D
ÿÿ
u
t $ %u
r&!'(on
n
!"#!
)!* +,$-n&-'.#'.#(
D
/ 0
ÿ ÿ
ÿ ÿ
ÿ ÿ
ÿ ÿ
B ÿ
1
ÿ
ÿ ÿ ÿ ÿ
ÿ ÿ
ÿ ÿ ÿ
B 1 ÿ B ÿ ÿ
ÿ
ÿ
D
B D A
ÿ /
D 2 ÿ ÿ ÿ
ÿ ÿ
B ÿ
0
0 ÿ B ÿ
ÿ
ÿ ÿ
ÿ ÿ
ÿÿ
ÿ
4.
u
t $ &-'.-"!3!4!* 5!6-'!#t7! )# 85& 9 -(-#r : 8-'!4!*(
!"#!
ÿ
/ 0
1
1ÿÿ B
ÿÿ ÿ
ÿ ÿ
ÿÿ
ÿ ÿ
ÿ
;
u
r 7#t7!*
-'!'p
!* +##r &!
0 ?
D 2
/
> 0 @
/
> 0 ÿ
ÿ
ÿ
ÿ ABCDBEFGCHIJK
LMNOMPQ LLR 2 QSQTSMUVPW XMPVYUVPW XSWOPZPQPW [PZPQ QSWOP\PM [U
MPWP] WPytP, TPOPUQPWP QSWUyPXVPW XSMPWOVPt XSQTSZ
P\PMPW^ QSW[S_PUW
\PZPWWPy XMN_SsXSQTSZP\PMPW^ QSWOSZNZP VSZPs , QSWPWOPWU VS_`ZUPt W TSZP\PM
XS_SMPt [U[UV , ]UWOOP QSZPV`VPW XSWUZPUPW [PW Sv
PZ`P_U XSQTSZP\PMPWa bScPMP
`Q`Q, VSQPQX`PW [UMU XMPVYUVPW TSMPt QTP] _StSZP] QSWOUV`YU XMNOMPQ LLR
2. LMPVYUVPW QSQT`Y`]VPW TPWPyV ZPOU XMPVYUV QSWOP\PM POPM [PXPt QSW\P[U
cPZNW O`MuXMNdS_UNWPZ.
nhshu
t
ef ghijh kjlmjn oppt ijn qpr
ttu v
t
t
bSSZP] QSWOUV`YU VSOUPPW LLR 2, XMPVYUVPW QSQXSMNZS] TPWPyV UZQu
[PW XSWOPZPQPWa wUPWYPMPWPy P[PZP] cPMP QSWUyPXVPW XSMPWOVPt
XSQTSZP\PMPW PyWO TPUV^ cPMP QSWOSZNZP VSZPs[SWOPW TPUV^ cPMP TSMUWYSMPV_U
[SWOPW XSsSMPt [U[UV [PW PwMOP sSVNZP] PyWO ZPUW^
TPOPUQPWP QSZPV_PWPVPW
XMN_Ss XSQT SZP\PMPW PyWO TPUV [PW SdSVYUd, QSWO`V`M tUWOVPt XSQP]PQPW
XS_SMPt [U[UV^ cPMP QSQTUQTUWO XS_SMPt [U[UV [PZPQ QSQTPWO`W VNW_SX
QPtSQPUtVP, _SMPt cPMP QSWcUXYPVPW _`P_PWP TSZP\PM PyWO QSWSyWPWOVPW TPOU
, XMPVYUVPW \uOP TSZP\PM TPOPU QPWP QSQTPWOWu
XS_SMPt [U[UVa bSZPUW Utu
_`P_PWP VSVSZ`PMOPPW _SXSMtU PyWO [UMP_PVPW [U bxL ySOSMU 2 bSQPMPWO.
wSWOPW TSMTPOPU UZQu[PW XSWOPZPQPW _SZPQP LLR [U bxL ySOSMU 2
bSQPMPWO, XMPVYUVPW TSM]PMPX [PXPt QSW\P[U cPZNW O`MuPyWO
XMNdS_UNWPZ
_S]UWOOP [PXPt QSWOSQTPW PQPWP] sSTPO PU XSW[U[UV [SWOPW TPUV.
r |r }j| ~n ps
zf oj{j| tpn
rplmj|rj| mjrh oqt gprphr v opljj
P. POU bxL ySOSMU 2 bSQPMPWO
s QSWUWOVPVt PW V`PZUPt s
bxL ySOSMU 2 bSQPMPWO ]SW[PVWPy St Mu
sSQPVUW TSMV`PZUPt s .
POPM QPQX` QSWcSPt V OSWSMP_U TPWOsP PyWO
LSQTSZP\PMPW UWNPtUd [PW SdSVYUd POPVWPy XSMZu [UtSMPXVPW POPM
QSQXSMNZS] ]P_UZ PyWO QPV_UQPZ. xSQTUQTUWO XSsSMPt [U[UV `WY`V
QSWVNW_YM`V XSQP]PQPWWPy _SW[UMU QSW\P[UVPW XS_SMPt [U[UV QSQUZUVU
XSQP]PQPW PyWO V`Pt[PW `Y`]a
sQSQT ut u]VPW
bPMPWP [PW XMP_PMPWP PyWO P[P c`V`X QSQP[PU tSMu
XSMPw
PPt W POPM tSPt X [PXPtTSMd`WO_U [SWOPW TPUVa
ZPtXSMPOP QPSt QPtUVP
POPVWPy XSMZu [UPt QTP]VPW POPM XSQTSZP\PMPW QPtSQPtUVP ZSTU]
QSWSyWPWOVPW [PW SdSVYUd.
Ta POU WWSs
s
bUSst Q LLR TSMTP_Us NWZUWS _PWOPt QSQ`[P]VPW TPOU QP]P_UPw
XMPVYUVPW VPMSWP XMPVYUs [PW cSXPt. SXP[P XU]PV WWSs , XMPVYUVPW
sQSWUW OVPVt PW V`PZUPt sZPPyWPW LLR NWZUWS POPM XU]PV
QSQN]NW POPM tSMu
uPVPW ZPPyWPW YSMsST`Y.
_SVNZP] YSQXPtXMPVYUV [UXSMQ`[P] [PZPQ QSWOOW
wSQUVUPW MSdZSV_U [UMU PyWO [PXPt XMPVYUVPW _PQXPUVPW^ _SQNOP [PX Pt
TSMQPWdPPtTPOU _SQ`P XU]PVa
bSQPMPWO, VYNTSM 2012
`MuLPQNWO ,
LMPVYUVPW,
b`QUPyUt, b.L[a
yLa
QPZUP UVMU YPQU
yxa
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2
DI SMP NEGERI 2 SEMARANG
Disusun Oleh:
Nama
: Amalia Fikri Utami
NIM
: 4101409049
Program Studi
: Pendidikan Matematika
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
TAHUN 2012
i
Laporan PPL 2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes.
Hari
:
Tanggal
:
Oktober 2012
Disahkan oleh:
Koordinator Dosen Pembimbing,
Kepala SMP N 2 Semarang,
Drs. Amin Suyitno, M.Pd.
NIP. 19520604 197612 1 001
Drs. Sutomo, A.Md., MM.
19570227 198103 1 010
Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes,
Drs. Masugino, M.Pd.
NIP. 19520721 198012 1 001
i
uji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas rahmat-Nya
penulis dapat menyelesaikan Praktik Pengalaman Lapangan 2 dengan baik dan
dapat menyusun laporan Praktik Pengalaman Lapangan 2 dengan tepat waktu.
Laporan ini disusun sebagai bukti tertulis bahwa penulis telah
melaksanakan tugas-tugas selaku praktikan pada kegiatan Praktik Pengalaman
Lapangan 2 di sekolah latihan, yaitu SMP Negeri 2 Semarang mulai dari
penerjunan hingga penarikan PPL Unnes 2012.
Dengan segenap kerendahan hati, penulis menyampaikan terima kasih
kepada semua pihak yang telah membantu baik dalam pelaksanaan observasi,
praktik mengajar, maupun dalam penyusunan laporan ini, diantaranya kepada:
1. Dr. Sudijono Sastroatmodjo, M.Si., selaku Rektor Unnes;
2. Drs. Masugino, M.Pd., selaku Kepala Pusat Pengembanagn PPL Unnes;
3. Drs. Amin Suyitno, M.Pd., selaku Koordinator Dosen Pembimbing PPL SMP
Negeri 2 Semarang sekaligus Dosen Pembimbing Pendidikan Matematika;
4. Drs. Sutomo, A.Md, MM., selaku Kepala SMP Negeri 2 Semarang yang telah
menerima kedatangan kami dengan baik;
5. Bani Haris, S.Ag., M.Si., selaku Koordinator Guru Pamong;
6. Sumiyati, S.Pd., selaku Guru Pamong yang telah banyak membimbing;
7. Bapak dan Ibu guru serta karyawan SMP Negeri 2 Semarang;
8. Peserta didik SMP Negeri 2 Semarang, khususnya kelas VII-F;
9. Teman-teman sesama mahasiswa PPL di SMP Negeri 2 Semarang;
10. Teman-teman lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah
membantu penulis selama PPL hingga terselesainya laporan ini.
Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi pihak-pihak terkait dan dapat
diterima sebagai pelengkap persyaratan dalam menyelesaikan program PPL tahun
2012/2013.
Semarang,
Penulis
Oktober 2012
LMN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
ii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... iii
DAFTAR ISI.................................................................................................... iv
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................
v
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .....................................................................................
1
B. Tujuan .................................................................................................
2
C. Manfaat PPL ........................................................................................
3
BAB II LANDASAN TEORI
A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ................................
4
B. Kompetensi Guru .................................................................................
6
C. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ..................................
7
D. Tugas Guru di Sekolah dan di Kelas....................................................
8
E. Tugas Guru Praktikan ..........................................................................
9
BAB III PELAKSANAAN
A. Waktu .................................................................................................. 10
B. Tempat ................................................................................................ 10
C. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan............................................................ 10
D. Materi Kegiatan ................................................................................... 12
E. Proses Pembimbingan .......................................................................... 13
F. Faktor Pendukung dan Penghambat PPL............................................. 14
BAB IV PENUTUP
A. Simpulan .............................................................................................. 15
B. Saran .................................................................................................... 15
REFLEKSI DIRI
LAMPIRAN-LAMPIRAN
v
! "#$ %
&'()*+', -.
&'()*+', 8.
&'()*+', ;.
&'()*+', @.
&'()*+', D.
&'()*+', J.
&'()*+', L.
&'()*+', O.
&'()*+', P.
/'01'+ 2'3'4*45' 6+'71*7', 66&
/'01'+ 9':*+
=E'4 GHH I=(=41=+ H
K':5'E >=?*'1',
6=,*E'*', >=E'4 GHHMN
>=?*'1', 6=,A,F',?
/Q7A(=,1'4*
R
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
STUVWVWXYU ZTZW[WXW TprYUYU TpU\WU]
VY[YZ ^TXr TZ_YU]YU XT`WVa^YU
ZYUabWYc STXr TZ_YU]YU Tt br T_a\ YXYU ZTU]YU\YXr YU ZYUabWY pYVY pTar _Y`YU d
^Tea_Y`YU YyU] VWUYZWs bT_Y]YW fYgY_YU Y\Yb \aU\a\YU zaman. Perkembangan
pendidikan di Indonesia memiliki arahan yang jelas yang termaktub dalam tujuan
pendidikan nasional.
Pembentukan karakter merupakan salah satu tujuan pendidikan nasional.
Undang-undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,
manyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta
didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
negara yang demokrasi serta bertanggung jawab. Undang-undang tersebut
mengandung amanah agar pendidikan tidak hanya membentuk insan Indonesia yang
cerdas, namun juga berkepribadian atau berkarakter, sehingga akan lahir generasi
bangsa yang tumbuh berkembang dengan karakter yang bernafas nilai-nilai luhur
bangsa serta agama. Pendidikan tidak hanya merupakan transfer of knowledge
(tranferisasi ilmu pengetahuan), tetapi juga merupakan transfer of value
(transferisasi nilai).
Guru sebagai garda terdepan dalam mengawal pendidikan dituntut untuk terus
meningkatkan profesionalitasnya. Para calon guru tentu membutuhkan proses yang
berkesinambungan dengan latihan-latihan dan pengamatan-pengamatan secara
langsung untuk mencapai taraf profesional. Dalam upaya menjadi guru profesional,
calon guru harus melalui jenjang pelatihan atau praktik mengajar di sekolah agar
memperoleh pengalaman langsung dalam menjalankan profesi sebagai pendidik.
Universitas Negeri Semarang sebagai lembaga yang mencetak tenaga
kependidikan senantiasa berupaya untuk menyiapkan calon pendidik yang
2
profesional dan kompeten. Oleh karena itu, salah satu komponen dalam program
studi kependidikan di Universitas Negeri Semarang adalah diselenggarakannya
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan praktik kerja yang
dilakukan oleh mahasiswa program studi kependidikan yang bertujuan membina dan
menciptakan calon tenaga pendidik (guru) yang profesional, bertanggung jawab dan
berdisiplin, serta mengetahui kode etik yang harus dipatuhi sebagai seorang guru.
PPL merupakan program wajib yang harus diikuti oleh setiap mahasiswa program
kependidikan sebagai pelatihan untuk menerapkan teori perkuliahan agar
memperoleh pengalaman dan ketrampilan lapangan dalam penyelenggaraan
pendidikan dan pemberian layanan di sekolah atau di tempat latihan lainnya.
Program PPL tahun 2012 dilaksanakan dalam dua tahap, diantaranya sebagai
berikut.
1. Tahap I : PPL 1
PPL 1 dilaksanakan mulai dari tanggal 2 Agustus sampai dengan 11 Agustus
2012 dengan kegiatan observasi sekolah yang meliputi observasi fisik, observasi
kelas, observasi fungsional, observasi structural, dan observasi kegiatan
pembelajaran terbimbing.
2. Tahap II : PPL 2
PPL 2 dilaksanakan mulai dari tanggal 27 Agustus sampai dengan 20 Oktober
2012 dengan kegiatan observasi proses pembelajaran serta praktik mengajar baik
dengan bimbingan guru pamong, dosen pembimbing, maupun mandiri.
B. Tujuan
Berdasarkan peraturan Rektor Unnes Nomor 17 Tahun 2012 tentang
Pedoman PPL Bagi Mahasiswa Program Kependidikan Universitas Negeri
Semarang, PPL bertujuan membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon
tenaga kependidikan yang profesional, sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan
berdasarkan
kompetensi
pedagogik,
professional, dan kompetensi sosial.
kompetensi
kepribadian,
kompetensi
3
C. Manfaat
Program PPL diharapkan dapat bermanfaat bagi semua pihak yang terlibat
langsung, antara lain:
1. bagi mahasiswa praktikan
a. mendapatkan kesempatan untuk mempraktikkan teori yang diperoleh selama
perkuliahan;
b. mengetahui, mengenal, dan melaksanakan secara langsung kegiatan belajar
mengajar di sekolah latihan;
c. memperdalam pengertian dan penghayatan mahasiswa tentang pelaksanaan
pendidikan;
d. mengajarkan bagaimana pengelolaan kelas yang baik dan efektif;
e. mendewasakan pola pikir, cara pandang, dan daya nalar mahasiswa dalam
melakukan penelaahan, perumusan, dan pemecahan masalah pendidikan yang
ada di sekolah;
2. bagi sekolah
a. meningkatkan kualitas pendidikan;
b. memperoleh gagasan kreatif serta kritik yang membangun bagi sekolah;
3. bagi Universitas Negeri Semarang
a. meningkatkan kerjasama dengan sekolah yang barujung pada peningkatan
mutu dan kualitas pendidik di Indonesia;
b. memperoleh masukan tentang realitas pendidikan di lapangan yang dapat
digunakan sebagai bahan pertimbangan penelitian maupun sebagai penentu
kebijakan;
c. memperluas jaringan dan dan meningkatkan kerja sama dengan sekolah;
d. memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan PPL agar ada
perbaikan dalam penyelenggaraan pada periode yang akan datang.
h
iji kk
ljmnjSAN TEORI
A. Praktik Pengalaman Lapangan
op qrstrutrvnqvr wxuw qrtnvvl vmnyvzvntvn(qqy)
q{vwxuw qrstv|v}vs yvzvstvs (qqy) v~v|v r}v wrtuvxvs w{uw|r{
vyst v{ ~u|vwwvs |r z{vwxuwvs rvtvu zr|vxuvs sxw }rsr{vzwvs xr{u
vyst ~uzr{|r ~v|v} r}rxr{ -r}rxr{ rr|}svy, rvu ~rstvs zr{vy{vxvs
vyst xr|v ~uxrxvzwvs vtv{ }r{rwv }r}zr{|r zrstv|v}vs ~vs wrxr{v}zu|vs
|vzvstvs ~v|v} zrsry|rsttv{vvs zrs~u~uwvs ~vs zrstv v{ vs ~u rw|v vxv ~u
xr}zvx |vxuvs |vussvy. rtuvxvs qqy }r|uzxu z{vwxuw }rstv v{, v~}usux{vu,
u}ustvs ~vs wsr|ust r{xv wrtuvxvs vyst r{uvx ww{uw|r{ ~vs vxv
rwx{v w{uw|r{ vyst r{|vw ~u rw|vxr}zvx |vxuvsp
p vv{ w}
punyu ~vvr wumrvtvu lvs~vvn
qrvl wvsvvn qqy usu m
rvm
zrvl wvsvvvny vyutu
vp s~vnt -s~vst }{ vs xrsxvst uxr} qrs~u~uwvs vusv|
(yr}v{vs rtv{v vs }{ v}vvs yr}v{vs rtv{v
}{ ho).
p qr{vx{vs qr}r{usxv }{ vs o rt vnttn qrs~u~uwvnusttu
(yr}v{vs rtv{v vs o }{ oo v}vvs yr}v{vs rtv{v
}{ ).
. qr{vx{vs qr}r{usxv }{ o vs xrsxvst xvs~v{ vusv|
qrs~u~uwvs (yr}v{vs rtv{v vs om
r ho vm
vvn
yrm
vvr nrtvvr
}{ hh).
~p rzxvs rsxr{u qrs~u~uwvs vusv| }{ xrsxvst
qr~}vs qrssvs {uw|} qr{t{vs usttu ~vs qrsu|vuvs vu|
r|v v{p
rp rzxvs rwx{ sur{uxv rtr{u r}v{vst
up }{ ho xrsxvst qrsr|rsttv{vvs qrs~u~uwvs ~u sur{uxv
rtr{u r}v{vstp
r¤ ¥¦¥§¨¨© ª«¬ª¬® ¯«°±²¬ ¯³´ª¡´ ¯«¬®µ²¬ ¶·¬®¬ ¸®¡
¡¡¢ £om
¹º»¡»¼ ¯³±®³² ½«·«¬°¡°¡´¬ ¾¬¡¿«³»¡ª» £«®«³¡ À«²³¬®¢
¤¢ Á»³ ½±¬»«·»¡±¬µ
¢ «¬® ´«·«¬°¡°¡´¬ ª«³°·ª °¡ õij ·«¬°¡°¡´¬ °¡ »«´±µº °¬ °¡ õij
·«¬°¡°¡´¬ °¡ µÄ³ »«´±µº¢
¸¢ ¾¬¬«» »«¸®¡ ¡¬»ª¡ªÄ»¡ Ŭ® ¸«³ªÄ®» ²«¬Å¡·´¬ ª«¬® ´«·«¬°¡°¡´¬ Ŭ®
ª«³°¡³¡ °³¡ ª«¬® ·«²¸¡²¸¡¬®Æ ª«¬® ·«¬®Ã³Æ °¬ ª«¬® ·«µª¡º¢
Ç. «¬® ·«²¸¡²¸¡¬® °µº ª«¬® ·«¬°¡°¡´ y¬® ªÄ®» Ī²¬y
²«²¸¡²¸¡¬® ·«»«³ª °¡°¡´¢
°¢ «¬® ·«¬®Ã³ °µº ª«¬® ·«¬°¡°¡´ y¬® ¸«³ªÄ®» ²«µª¡º ·«»«³ª °¡°¡´¢
«. «¬® ·«µª¡º °µº ª«¬® ·«¬°¡°¡´ y¬® ¸«³ªÄ®» ²«µª¡º ·«»«³ª °¡°¡´¢
È. ¾¬ªÄ´ ²«²·«³±µ«º ´±²·«ª«¬»¡ »«¸®¡ ª«¬® ·«²¸¡²¸¡¬®, ª«¬® ·«¬®Ã³,
°¬ ª«¬® ·«µª¡ºÆ ·³ ²º»¡»¼ ǵ±¬ ·«¬°¡°¡´ wḠ²«¬®¡´Äª¡ ·³±»«»
·«²¸«¬ªÄ´¬ ´±²·«ª«¬»¡ ²«µµÄ¡ ¯³´ª¡´ ¯«¬®µ²¬ ¶·¬®¬ (¯¯¶).
É¢ À»r n
¯¯¶ «mm
puny¡ »sr n ®r pr´ª¡´n «mm
¡l¡´¡ »«·«r ®n´t
·«¬®«tºÄ¬Æ »¡´·Æ °n ´««t r·m¡ln yn® °·t «m¬Ä¬Ã¬® ª«³Ç·¡¬y
·«¬®Ä»¬ ´±²·«ª«¬»¡ ·«°®±®¡´Æ ´±²·«ª«¬»¡ ´«·³¡¸°¡¬Æ ´±²·«ª«¬»¡
·³±È«»¡±¬µ °¬ ´±²·«ª«¬»¡ »±»¡µ.
¯«µ´»¬ °¡ µ¡¬®´Ä¬®¬ »«´±µº ¬ª³ µ¡¬Ê
. ½«·µ »«´±µº µª¡º¬ ²«³Ä·´¬ ·¡²·¡¬¬ ¡¬»ª¬»¡ y¬® ¸«³«w¬¬® ª»
ª«²·ª y¬® °¡ªÄ¬ÃÄ´ »«¸®¡ ª«²·ª ¯¯¶ ¾¬¬«», °¡ªÄ¬ÃÄ´ °¬ °¡¬®´ª
¸«³°»³´¬ ´«·ÄªÄ»¬ ³«´ª±³.
¸¢ ½±±³°¡¬ª±³ ®Ä³Ä ·²±¬® ²«³Ä·´¬ ®Ä³Ä ª«ª· ¥·«ªÄ®» µ¡¬¬Å Ŭ®
°¡ªÄ¬ÃÄ´ ±µ«º ½«·µ À«´±µº °¬ °¡Ä»Äµ´¬ ´«·° ¾¯Â ¾¬¬«» °¬
¸«³»«°¡ ²«¬Ãµ¬´¬ ªÄ®»¬Å »«¸®¡ ®Ä³Ä ´±±³°¡¬ª±³ »«µ² ¯¯¶¢
Ç. ËÄ³Ä ·²±¬® ²«³Ä·´¬ ®Ä³Ä ª«ª· y¬® ¸«³·³«»ª»¡ °«¬®¬ ·«¬®µ²¬
²«¬®Ã³ ²¡¬¡²µ ¤ ªºÄ¬ °¬ °¡Ä»Äµ´¬ ±µ«º ´«·µ »«´±µº µª¡º¬ »«³ª
²²·Ä ²«¬Ãµ¬´¬ ªÄ®»¬y »«¸®¡ ®Ä³Ä ·²±¬® »«µ² ¯¯¶. ÂÄ®»
®Ä³Ä ·²±¬® °¡ »«´±µº µª¡º¬ ²«µ¡·Äª¡ ¸«³´±±³°¡¬»¡ °«¬®¬ ·³´ª¡´¬
ĬªÄ´ ²«¬¡¬ÃÄ ´«²¸µ¡ ³«¬Ç¬ ´«®¡ª¬ y¬® ª«µº °¡»Ä»Ä¬ °µ² ¯¯¶ Ì,
Í
ÎmÏmÐÏmÐÑÒ ÓprÔÕÐÔÓnÖuntÔ ÎmÓmÓnt×ÔÓnÎr nØÓÑÓ ÔÎÒÐÓÕÓÑ ÙÎÏÓÒÓÐ ÒÖÚÖ
×ÚÓÔÕÐÔÓÑ ÛÓÜÓÝ ÞÞß à, ÝÎÑÎyÛÐÓÔÓÑ ÛÓÑ ÝÎÝ×ÎÚÙÐÓ×ÔÓÑ ÔÎÜÓÙ ÖÑÕÖÔ
×ÚÓÔÕÐÔ ×ÎÑÒÓáÓÚÓÑ ÝÓâÓÙÐÙãÓ ÓyÑÒ ÛÐÏÐÝÏÐÑÒÑy Ó, ÝÎÑÛÐÙÔÖÙÐÔÓÑ ÝÓÙÓÜÓâÝÓÙÓÜÓâ ÓyÑÒ ÛÐÓÜÓÝÐ ÝÓâÓÙÐÙãÓ ÏÐÝÏÐÑÒÓÑÑÓy ÛÓÜÓÝ ÝÎÜÓÔÙÓÑÓÔÓÑ
×ÚÓÔÕÐÔ ÝÎÑÒÓáÓÚ, ÙÎÚÕÓ ÝÎÑØÓÕÓÕ ÔÎÝÓáÖÓÑ ×ÚÓÔÕÐÔÓÑ ÛÓÜÓÝ ÝÎÜÓÔÙÓÑÓÔÓÑ
×ÚÓÔÕÐÔ ÝÎÑÒÓáÓÚ ÛÓÑ ÝÎÝÏÎÚÐÔÓÑ ×ÎÑÒÓÚÓâÓÑ ÙÎ×ÎÚÜÖÑÓy ÖÑÕÖÔ
ÝÎÑÒÎÝÏÓÑÒÔÓÑ ÔÎÝÓÝ×ÖÓÑ ÝÓâÓÙÐÙãÓ ÛÓÜÓÝ ÝÎÜÓÔÙÓÑÓÔÓÑ ÞÞß.
B. Kompetensi Guru
äÓÜÓÝ åå æçè éêëàììí ÕÎÑÕÓÑÒ îÖÚÖ ÛÓÑ äçÙÎÑ ÛÐáÎÜÓÙÔÓÑ ÏÓâw
Ó
ÔçÝ×ÎÕÎÑÙÐ ÝÎÚÖ×ÓÔÓÑ ÙÎ×ÎÚÓÑÒÔÓÕ ×ÎÑÒÎÕÓâÖÓÑï ÔÎÕÎÚÓÝ×ÐÜÓÑï ÛÓÑ ×ÎÚÐÜÓÔÖ ÓyÑÒ
âÓÚÖÙ ÛÐÝÐÜÐÔÐ, ÛÐâÓÓyÕÐ, ÛÓÑ ÛÐÔÖÓÙÓÐ çÜÎâ ÒÖÚÖ ÛÓÜÓÝ ÝÎÜÓÔÙÓÑÓÔÓÑ ÕÖÒÓÙ
×ÚçðÎÙÐÑÓy. ñçÝ×ÎÕÎÑÙÐ ÒÖÚÖ ÝÎÑØÓÔÖ× ÎÝ×ÓÕ âÓÜ, ÛÐÓÑÕÓÚÓÑÓy ÙÎÏÓÒÓÐ ÏÎÚÐÔÖÕ.
éè ñçÝ×ÎÕÎÑÙÐ ñÎ×ÚÐÏÓÛÐÓÑ
ñçÝ×ÎÕÎÑÙÐ ÔÎ×ÚÐÏÓÛÐÓÑ ÝÎÚÖ×ÓÔÓÑ ÔÎÝÓÝ×ÖÓÑ ×ÎÚÙçÑÓÜ ÓyÑÒ ÝÎÑØÎÚÝÐÑÔÓÑ
Ó, ÝÎÑáÓÛÐ ÕÎÜÓÛÓÑ
ÔÎ×ÚÐÏÓÛÐÓÑ ÓyÑÒ ÝÓÑÕÓ×ï ÙÕÓÏÐÜ, ÛÎÓwÙÓ, ÓÚÐð, ÛÓÑ ÏÎÚÐwÏÓw
ÏÓÒÐ ×ÎÙÎÚÕÓ ÛÐÛÐÔï ÛÓÑ ÏÎÚÓÔâÜÓÔ ÝÖÜÐÓ. òÎØÓÚÓ ÚÐÑØÐ ÙÎÕÐÓ× ÎÜÎÝÎÑ ÔÎ×ÚÐÏÓÛÐÓÑ
ÕÎÚÙÎÏÖÕ ÛÓ×ÓÕ ÛÐáÓÏÓÚÔÓÑ ÝÎÑáÓÛÐ ÙÖÏ ÔçÝ×ÎÕÎÑÙÐ ÙÎÏÓÒÓÐ ÏÎÚÐÔÖÕ.
Ó. óÎÝÐÜÐÔÐ ÔÎ×ÚÐÏÓÛÐÓÑ ÓyÑÒ ÝÓÑÕÓ× ÛÓÑ ÙÕÓÏÐÜô
Ïè óÎÝÐÜÐÔÐ ÔÎ×ÚÐÏÓÛÐÓÑ ÓyÑÒ ÛÎÓwÙÓô
Ø. óÎÝÐÜÐÔÐ ÔÎ×ÚÐÏÓÛÐÓÑ ÓyÑÒ ÓÚÐðô
Ûè óÎÝÐÜÐÔÐ ÔÎ×ÚÐÏÓÛÐÓÑ ÓyÑÒ ÏÎÚÐwÏÓw
Óô
Î. óÎÝÐÜÐÔÐ ÓÔâÜÓÔ ÝÖÜÐÓ ÛÓÑ ÛÓ×ÓÕ ÝÎÑáÓÛÐ ÕÎÜÓÛÓÑè
àè ñçÝ×ÎÕÎÑÙÐ ÞÎÛÓÒçÒÐÔ
ñçÝ×ÎÕÎÑÙÐ ×ÎÛÓÒçÒÐÔ ÝÎÚÖ×ÓÔÓÑ ÔÎÝÓÝ×ÖÓÑ ÓyÑÒ ÏÎÚÔÎÑÓÓÑ ÛÎÑÒÓÑ
×ÎÝÓâÓÝÓÑ ×ÎÙÎÚÕÓ ÛÐÛÐÔ ÛÓÑ ×ÎÑÒÎÜçÜÓ ×ÎÝÏÎÜÓáÓÚÓÑ ÓyÑÒ ÝÎÑÛÐÛÐÔ ÛÓÑ
ÛÐÓÜçÒÐÙè òÎØÓÚÓ ÚÐÑØÐ ÔçÝ×ÎÕÎÑÙÐ ×ÎÛÓÒçÒÐÔ ÕÎÚÙÎÏÖÕ ÛÓ×ÓÕ ÛÐáÓÏÓÚÔÓÑ ÝÎÑáÓÛÐ
ÙÖÏÔçÝ×ÎÕÎÑÙÐ ÙÎÏÓÒÓÐ ÏÎÚÐÔÖÕ.
Ó. óÎÝÓâÓÝÐ ×ÎÙÎÚÕÓ ÛÐÛÐÔô
Ïè óÎÚÓÑØÓÑÒ ×ÎÝÏÎÜÓáÓÚÓÑï ÕÎÚÝÓÙÖÔ ÝÎÝÓâÓÝÐ ÜÓÑÛÓÙÓÑ ×ÎÑÛÐÛÐÔÓÑ ÖÑÕÖÔ
ÔÎ×ÎÑÕÐÑÒÓÑ ×ÎÝÏÎÜÓáÓÚÓÑô
õ
ö. ÷øùúûüúýúûúý þøÿ øùúúúý
÷øúýöúý úý ÿøùúûüúýúûúý øvúùúü þøÿ øùúúúý
ø. ÷øýøÿ úýûúý þøüø ú û ý û ÿøýúû úùüúüûúý ø úú þ
øýü
úyý ÿùûýúy.
ÿþø øýü
øü
ýúù
ÿþø øýü þ
øüü
ýúù ÿøþúûúý ûøÿúÿþúý úyý øûøýúúý øýúý
þøýúüúúý ÿú ø þøÿ øùúúúý úý ü üøöúú ùúü úý ÿøýúùúÿ úyý
ÿøýöúûþ þøýúüúúý ü ü úýü ü ÿú ø ûûùÿ ÿú ú þøùúúúý üøû
ùú
úý ü ü úýü ûøùÿúý úyý ÿøýúý ÿú ø ûûùÿ øüø , üø ú
ÿøýúÿ ú úúwüúý ûøùÿúý üø úú
ú. ÷øýúüú ü ü úýü ûøùÿúý úyý øûú øýúý úý ü
÷øýúüú ùúýûú-ùúýûú þøýøù úý úý ûúúý û ü ý û ÿø-ýúÿ ú
úwúwüúý úý ÿøÿþøúùúÿ ÿú ø úý ü
o
þmøtøýü
üúl
puúnþøýû üø úú úúnúr
o
þmøtøýü ü
üúl øûr øýúúnønúnûøúmm
úmúsyúr ûút untû øûr
m
ýûúü ún ør úul søöúú øøû øýúý þøü
ø ú
û üøüúÿú þøýû øýúú ûøþøýûúý
úý úúù þøüø ú û úý
ÿúüúúûú üøû ú
ú ÷úÿþ øû
ÿýûúü üøöúú øøû øýúý þøüø ú û
÷úÿþ øû
ÿýûúü úý øúù üøöúú øøû øýúý üøüúÿú þøýû
úý øýúú ûøþøýûúý
ö. ÷úÿþ øû
ÿýûúü úý øúù üøöúú øøû øýúý
úý úúù
þøüø ú û úý ÿúüúúûú üøû ú
C. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
ûùÿ úúùú
üøþøúýûú øýöúýú úý þøýú úý ÿøýøýú úýú
ü úý úúý þøùúúúý üø ú öúú úyý ýúûúý üø úú þø
ÿúý
þøýøyùøýúúúý ûøú úý þøÿ øùúúúý ý û ÿøýöúþú úý þøýûúý ø øý
ûùÿ üüý
ùø üú úý þøýûúý ý û ÿøÿýûýûúý þøýøyüúúý
þ
úÿ þøýûúý øýúý ûø úý úý þ
øýü úyý úú úøú
!"# $ %&%!' ()*%&+ ,&-)-).! /!*) !0 -! ,,
12 !"# 3 %!%!' (%!-!4 /!*) !0 ,&-)-).! +&'!+!!%.! .#4).#0#+
5!-! 6 (, 7&7!' 5&-)-).! -!*!4 -! +&&'!" -)*#*# 0&" *!%#! 5&-)-).!
-&'! +&'!8# 5!-! ( -! (69 *&4%! :&45&- +! 5!-! 5!-#! !y' -)*#*#
0&" ;!-! (%!-!4 /!*) !0 ,&-)-).! (;(/,).
,4)*)5-,4)*)5 ,&'&+:!'! 6 (,<
1 ;&45#*!% 5!-! 5 %&*), 5&4.&+:!'!= .&:#%#"!, -! .&5&%)'! 5&*&4%! -)-).
-! 0)'.#'!y
!>
;&4!'!+ -! %&45!-#>
$
!''!5 %&4"!-!5 5&4.&+:!'! )0+# 5&'&%!"#!= %&. 0 ') -! *&)>
? &0&@! -&'!.&:#%#"! .&")-#5!>
3 A&n
&ylu#r " -!n:&r.&*)n
!:m#'!>
B ;&0!7!4 *&5!7!' "!y
!%>
C (&)+:!' !%!4! .&5&%)'! !*) !0 -! .&5&%)'! -!&4!"
D. Tugas Guru di Sekolah dan di Kelas
D#4# *&:!'!) %&!'! 5&'!7!4 -) 7&7!' 5&-)-).! -!*!% +!#5# +&&'!"
"!4#* +&+5#y
!) .#!0)%!* -)4) *&-)4) *&4%! +&'&+:!'.! .&54):!-)!y
!*&:!'!)
! +&8!5!) %#7#! 5&-)-).! !*) !0. (&0!) )%#= '#4# 5&40#
*!0!" *!%# #5!y
+&7!'! 8)%4! -)4)y
! *&")''!
-!5!% -)7!-).! 5!#%! :!') 5&*&4%! -)-). -!
0)'.#'! ;&4).#% )) !-!0!" %#'!* -! %!''#' 7!w
!: '#4# -) *&. 0!" -! -)
.&0!* *&:!'!) 5&'!7!4, 5&-)-).= !'' %! *&. 0!" +!#5# *&:!'!) !'' %!
+!*y
!4!.!%.
1
#'!* -! .&w
!7):! '#4# *&0!.# 5&'!7!4.
!. A&'!-!.! 5&4*)!5! +&'!7!4 *&5&40#y
! *&*#!) -&'! .#4).#0#+ !y'
:&40!.#
: E!%!' +&'!7!4 -) *&. 0!" *&%)!5 "!4) .&47!.
8. A&'!-!.! &@!0#!*) 5&0!7!4! *&8!4! %&4!%#4 -! . %)# *&*#!) %&.).
&@!0#!*) !y' :&40!.#
- .#% +&+&0)"!4! %!%! %&4%): .&0!* -! *&. 0!"
F
GH IJKL GmMmNOP QKMKORPn MPNJ PntPPr SGJTUPQ VGORPn orPnR Kt P VPn
m
PPsyPr JPtH
W. XGYMNOP QKMKORPO MPNJ POLPZP SGJTUPQ VGORPO MGZMPRPN RTUTORPO
PZPJPL VPO [GYGZNOLPQ VPGZPQ SGLGY[PL.
YPSy
\H ]KRPS VPO JGw
P^NMPO RKZK SGMPRPN [GOVNVNJH
P. _GOPOLNPSP YGO^KO^KOR LNORRN VPO YGw
K^KVJPO ONUPN -ONUPN PyOR LGZJPOVKOR
VPUPY [PO`PSNUP.
MH aKZK w
P^NM YGO`NOLPN POPJ VNVNJ VPO [ZTWGSNOy
P SGZLP SGUPUK YGO^PVNJPO
VNZNOy
P LGUPVPO MPRN POPJ VNVNJOy
P.
`. aKZK
Pw^NM
SGUPUK
YGOy
GUPZPSJPO
[GORGLPQKPO
VPO
YGONORJPLJPO
[GORGLPQKPO VGORPO [GZJGYMPORPO NUYK [GORGLPQKPO VPO LGJOTUTRN.
VH aKZK SGOPOLNPSP YGY[GZQPLNJPO OTZYP-OTZYP, GLNJP, VPO GSLGLNJP VPUPY
MGZ[PJPNPOH
G. aKZK
SGOPOLNPSP
w
P^NM
YGONORJPLJPO
JGSGUPZPSPOb
JGSGONPOb
VPO
JGSGNYMPORPO ^PSYPON VPO ZTQPONOy
P SGQNORRP LGZw
K^KV [GOPY[NUPO [ZNMPVN
yPOR MPNJH
E. Tugas Guru Praktikan
]KRPS RKZK [ZPJLNJPO SGUPYP YGORNJKLN ccd \ PVPUPQ SGMPRPN MGZNJKL.
P. eMSGZfPSN VPO TZNGOLPSN VN LGY[PL [ZPJLNJH
MH cGORP^PZPO YTVGU PLPK [GUPLNQPO [GORP^PZPO LGZMNYMNOR.
`. cGUPLNQPO [GORP^PZPO YPOVNZN.VPO K^NPO YGORP^PZ.
VH cGUPLNQPO JTJKZNJKUGZ SGN^NO JG[PUP SGJTUPQ LGY[PL [ZPJLNJH
G. XGYMPOLK YGY[GZUPO`PZ PZKS NOWTZYPSN VPZN gOOGS JG SGJTUPQ UPLNQPO VPO
SGMPUNJOy
P.
W. XGOy
KSKO UP[TZPO QPSNU TMSGZfPSN VPO TZNGOLPSN VN LGY[PL [ZPJLNJH
R. XGOy
KSKO [GORKZKS JGUTY[TJ [ZPJLNJPO VN LGY[PL [ZPJLNJH
QH XGORNSN WTZYPL ZGO`POP JGRNPLPO VPO WTZYPL MNYMNORPO ccd PyOR
VN^PVhPUJPOH
10
iji kkk
lmnjopjqjjq
jr Waktu
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 dilaksanakan mulai tanggal 27
Agustus 2012 sampai dengan 20 Oktober 2012. Pelaksanaan PPL dilakukan setiap
hari kerja, untuk hari Senin sampai dengan Kamis pukul 07.00 13.00 WIB,
sedangkan untuk hari Jumat dan Sabtu pukul 07.00 10.40 WIB. Akan tetapi, setiap
hari praktikan diwajibkan masih di sekolah hingga 1 jam setelah jam pulang tersebut
diatas.
B. Tempat
Pelaksanaan PPL 2 bertempat di SMP Negeri 2 Semarang yang beralamat di
Jl. Brigjen Katamso 14 Semarang.
C. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan
Praktikan dari Prodi Pendidikan Matematika, Jurusan Matematika, Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang tahun
angkatan 2009, yaitu Amalia Fikri Utami. Praktikan ditempatkan di SMP Negeri 2
Semarang dan mengajar kelas VII-F dengan KKM 80.
Kegiatan PPL 2 tahun 2012 di sekolah dilaksanakan selama kurang lebih 8
minggu. Dalam pelaksanaannya praktikan menjalankan kegiatan praktik mengajar
kurang lebih sekitar 7 minggu karena pada minggu ke-7 SMP Negeri 2 Semarang
mengadakan Ujian Tengah Semester Gasal.
Tahapan kegiatan PPL 2 tahun 2012 yang dilaksanakan oleh praktikan di
SMP Negeri 2 Semarang adalah sebagai berikut.
1. Observasi Mengajar.
Observasi mengajar merupakan kegiatan yang dilakukan praktikan yakni
berupa pengamatan proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru pamong
terhadap peserta didik. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 2 Agustus sampai
dengan 11 Agustus 2012. Praktikan mengamati secara langsung bagaimana guru
11
pamong mengajar dan mengelola kelas sehingga praktikan bisa mengenal dan
beradaptasi dengan peserta didik. Selain itu praktikan juga bisa belajar
mengenali permasalahan-permasalahan apa saja yang mungkin muncul dalam
kelas ketika proses pembelajaran berlangsung.
2. Pengajaran Terbimbing dan Pengajaran Mandiri.
Pengajaran terbimbing dan pengajaran mandiri dilaksanakan tanggal 27
Agustus sampai dengan 20 Oktober 2012. Praktikan mengampu satu kelas yaitu
kelas VII-F dengan jadwal mengajar terlampir. Dalam pengajaran terbimbing,
praktikan didampingi oleh guru pamong. Sedangkan dalam pengajaran mandiri,
praktikan
mengajar
tanpa
didampingi
oleh
guru
pamong.
Praktikan
menggunakan dua bahasa pengantar yaitu 20% Bahasa Indonesia dan 80%
Bahasa Inggris. Hal ini dikarenakan SMP Negeri 2 Semarang merupakan
Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI).
Materi yang praktikan ajarkan antara lain sebagai berikut.
Basic Competence 1 : To understand the properties of operations the numbers
and capable of applying in problem solving.
Basic Competence 2 : To understand the algebraic form, linear equations with
one variable (LEOV) and linear inequalities with one
variable (LIOV).
Basic Competence 3 : To use the algebraic form, linear equations with one
variable (LEOV) and linear inequalities with one
variable (LIOV), and proportion in problems solving.
3. Pelaksanaan Ujian Praktik Mengajar
Ujian praktik mengajar dilaksanakan dengan didampingi dan dievaluasi
oleh guru pamong beserta dosen pembimbing. Ujian praktik mengajar akan
dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 16 Oktober 2012 dengan materi
Understanding Algebraic Expressions. Praktikan akan menggunakan salah satu
teori pembelajaran yaitu Good Question yang dilengkapi dengan worksheet dan
CD pembelajaran interaktif.
12
4. Bimbingan Penyusunan Laporan
Penyusunan laporan akhir PPL 2 dilaksanakan sebelum batas akhir
upload laporan. Dalam penyusunan laporan akhir PPL 2 ini, praktikan dibimbing
oleh guru pamong dan dosen pembimbing dengan diketahui oleh koordinator
dosen pembimbing.
st Materi Kegiatan
Kegiatan yang dilaksanakan oleh praktikan selama di sekolah latihan adalah
sebagai berikut.
1. Pembuatan perangkat pembelajaran.
Selama PPL, praktikan ditugasi guru pamong untuk membuat Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (Lesson Plan) untuk materi yang akan diajarkan.
Praktikan juga menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan dalam
proses pembelajaran, diantaranya CD interaktif, Students Worksheet, dan alat
peraga sederhana apabila diperlukan. Selain itu, praktikan juga dapat
menentukan model pembelajaran yang akan digunakan disesuaikan dengan
kondisi peserta didik dan materi yang akan diajarkan.
2. Proses pembelajaran.
Praktikan berkesempatan mengajar materi Integers, Fraction, dan
Operations on Algebraic Expressions di kelas VII-F. Praktikan diberi
kepercayaan untuk mengajar kelas VII-F selama 4 jam pelajaran dalam satu
minggu. Selain menyiapkan perangkat pembelajaran, praktikan juga dilibatkan
dalam pembuatan latihan soal Ulangan Harian dan remidi Ulangan Harian.
3. Kegiatan ekstrakurikuler yang diadakan sekolah.
Selama praktik mengajar di SMP Negeri 2 Semarang, selain kegiatan
mengajar, praktikan juga diharapkan mengikuti 2 ekstrakurikuler dari beberapa
ekstrakurikuler yang ada. Dalam hal ini, praktikan mengikuti ekstra orkestra,
English Club, dan Pramuka.
4. Kegiatan lain yang diselenggarakan sekolah, misalnya Senam Kesegaran
Jasmani setiap hari Jumat.
13
uv wxyz{z w{|bimbingan
Proses bimbingan untuk praktikan dilakukan oleh guru pamong, wakil
kepala sekolah, kepala sekolah, dosen pembimbing, dan dosen koordinator.
Bimbingan yang dilakukan berupa bimbingan persiapan belajar pembelajaran,
proses pembelajaran dan juga bimbingan kompetensi. Dalam proses bimbingan,
praktikan dan guru pamong saling memberi masukan dan komentar untuk
memperbaiki proses belajar mengajar yang dilakukan praktikan di SMP Negeri 2
Semarang.
1. Proses Pembimbingan oleh Guru Pamong
Guru pamong yang membimbing praktikan bidang studi Matematika
adalah Sumiyati, S.Pd. Beliau merupakan salah satu guru di SMP Negeri 2
Semarang. Beliau mengajar kelas VII-E, VII-F, VII-G dan VII-H. Dengan
pengalaman beliau mengajar, beliau cukup kritis dalam memberikan masukan
kepada praktikan terkait praktik mengajar yang dilaksanakan. Praktikan belajar
banyak hal mengenai bagaimana memperlakukan peserta didik dengan baik
dalam hubungan antara guru dengan peserta didik. Praktikan sangat bersyukur
karena mendapat guru pamong yang benar-benar membimbing praktikan agar
menjadi guru yang profesional.
2. Proses Pembimbingan oleh Dosen Pembimbing
Dosen pembimbing praktikan bidang studi matematika adalah Drs.
Amin Suyitno, M.Pd. Di sela-sela kesibukannya, beliau selalu menyempatkan
diri untuk membimbing praktikan. Beliau membimbing kami selama kegiatan
PPL 2, sehingga kegiatan PPL 2 berlangsung dengan sangat baik dan lancar.
Beliau memberikan masukan dan saran kepada praktikan bagaimana menjadi
guru yang baik, bagaimana mengelola kelas, bagaimana mengatasi kesulitan
peserta didik, dan bagaimana menciptakan suasana kelas yang nyaman dan
menyenangkan. Kritik dan saran dari dosen pembimbing sangat membantu
praktikan dalam memperbaiki kualitas diri praktikan sebagai calon pendidik.
14
F. Faktor Pendukung dan Penghambat PPL
Selama melaksanakan PPL, praktikan mengalami banyak hal baik faktor
pendukung maupun faktor penghambat.. Hal-hal yang mendukung dalam
pelaksanaan PPL diantaranya sebagai berikut.
1. Sarana dan prasarana sekolah yang tersedia dengan baik dan lengkap, sehingga
proses pembelajaran berjalan dengan baik.
2. Dukungan berupa saran dan kritik guru pamong juga membantu praktikan dalam
menyediakan materi dan media sehingga akan memudahkan praktikan saat
mengajar di depan kelas.
3. Guru pamong dan dosen pembimbing senantiasa membimbing praktikan
sehingga praktikan mengerti cara mengatasi permasalahan yang terjadi selama
kegiatan PPL berlangsung.
4. Adanya partner tim PPL SMP Negeri 2 Semarang tahun 2012 juga turut
membantu dan menyemangati praktikan dalam menjalankan tugas praktik
selama dua bulan lebih.
5. Selain itu, suasana harmonis antar guru, peserta didik, dan warga sekolah yang
lain juga turut mendukung kelancaran jalannya PPL.
Adapun hal-hal yang menghambat adalah sebagai berikut.
1. Kurangnya pengalaman praktikan dalam menguasai kelas sehingga dalam satu
atau dua kesempatan, praktikan merasa kewalahan dalam mengelola kelas.
Namun, hal ini dapat diatasi dengan memberikan pengertian pada peserta didik.
2. Peserta didik terkadang meremehkan atau tidak memperhatikan praktikan yang
sedang mengajar karena beranggapan praktikan tidak punya andil dalam
menentukan nilai mereka.
}~
N
A. S
¡ ¡ ¡ ¢ ¡ £
¤¥ ¦ ¡
¡ ¡ § ¨ ¢¡¥
©ª « © ¡ § ¡
¡ ¢ ¡¥ ¬§ ¡ £ £ ¡
£ § ¡ ¥ ¬¡ ¡
®¡ ¡ £ ¡
¤ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
¡ § £ ¢ £®£¥
B. S¯
}¥ ¤¡ ¡¥
¥ ª ¡ ¢
£ ¡¡ ¡ ¡ }
¡ § ¥
¥ ° ¡ ¡ ¢ ¡ §
¥
¥ ¤¡ ©£¥
¦ ¢ £ £¡±
¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¢ ¡
¡ § ¨¥
²¥ ¤¡ ¤³ ¤¥
ª£¡£ ¤³ ¡¡ ¡§ ± ¢
®¡® ¡ ¡ ¢ ¡§
¥
´µ¶µ
´ÀÁ
ƽÇȺ
»µ¼Ë¹¿µÌ
· ¸¶µ¹ºµ »º¼½º ¾¿µ¶º
· ÂÃÄÃÂÄÅÄÂÅ
· ÆÉÊȺȺ¼µÊ Áµtɶµtº¼µ
· Áµtɶµtº¼µ ÈµÊ À¹¶uÆÉÊÍÉtµÎËµÊ ¸¹µ¶
ÏÐÑÒÐÓÔÕ ÖÕÏÕ
ƽÇͽµ¶ ƽµ¼¿º¼ ÆÉÊ͵¹µ¶µÊ ׵صÊÍµÊ (ÆÆ×) ¶É½Ëص¼µÊ ؽÇͽµ¶ µwÙºÚ
µyÊÍ Îµ½usȺ º¼Ë¿º ǹÉÎ ÌÉtºµØ ¶µÎµÌºsµw ؽÇͽµ¶ ¼ÉØÉÊȺȺ¼µÊ ÌÉڵ͵º ØɹµtºÎµÊ
Ëʿ˼ ¶ÉÊɽµØ¼µÊ tÉǽº Øɽ¼Ë¹ºµÎµÊ µÍµ½ ¶É¶ØɽǹÉÎ ØÉÊ͵¹µ¶µÊ ȵÊ
¼Ét½µ¶Øº¹µÊ ¹µØµÊÍµÊ Èµ¹µ¶ ØÉÊy
ɹÉÊÍ͵½µµÊ ØÉÊȺȺ¼µÊ ÈµÊ ØɶÚɽºµÊ ¹µy
µÊµÊ
Ⱥ ÌɼǹµÎ µtµuȺ Ét ¶Øµt¹µtºÎµÊ ¹µºÊÊy
µ.
ƽÇͽµ¶ ÆÆ× tɽȺ½º µtµsÈ˵ µt εØÛ µyºtu
ÆÆ× 1 ÈµÊ ÆÆ× 2. Ƶȵ ÆÆ× À,
¼ÉͺµtµÊ ؽµ¼¿º¼µÊ µÈµ¹µÎ ¶É¹µ¼Ë¼µÊ ÇÚÌɽv
µÌº ̵µt ØɶÚɹµÙµ½µÊ Úɽ¹µÊÍÌËÊÍ
ÈµÊ ÇÚÌɽ̺ܵ ¼ÇÊȺ̺ ݺ̺¼ Ìɽtµ ¹ºÊͼËÊÍµÊ sɼǹµÎÞ ßµ¹µ¶ ¼ÉͺµtµÊ ÆÆ× 2,
ؽµ¼¿º¼µÊ ¶É¹µ¼Ë¼µÊ ؽµ¼¿º¼ ¶ÉÊ͵ٵ½ tɽں¶ÚºÊÍ ¶µËØËÊ ¶µÊȺ½º ÈÉÊ͵Ê
ÌÉÚɹ˶Êy
µ ¶É¶Øɽ̺µØ¼µÊ Ìɶ˵ ØɽµÊͼµtØɶÚɹµÙµ½µÊ µyÊÍ ÈºÚË¿ËμµÊÞ
tsu̵¶Øµº
ƽÇͽµ¶ ÆÆ× 2tɹµÎ Ⱥ¹µ¼ÌµÊµ¼µÊ ؽµ¼¿º¼µÊ صȵ µt ÊÍ͵¹ 2à ¸Íu
ÈÉÊÍµÊ 20 ἿÇÚɽ 2012 Ⱥ âÁÆ ´ÉÍɽº 2 âɶµ½µÊÍ µyÊÍ Úɽ¹Ç¼µÌº Ⱥ ãµ¹µÊ
B½ºÍÙÉÊ äµ¿µ¶ÌÇ ÊÇÞÃÂÞ á¹ÉÎ ¼µ½Éʵ º¿ËÛ Ø½µ¼¿º¼µÊ ¶ÉÊåËÌËÊ æÉݹɼ̺ Dº½º ÆÆ×
çÌÉڵ͵º Éܵ¹ËµÌº ¿É½ÎµÈµØ Øɹµ¼ÌµÊµµÊ ÆÆ× çÞ
èé Óêëu
ìíìî ïìî Óêðêñìòìî óêñôêðìõìöìî ÷ìíêñìtøëì
BÉÚɽµØµ ¼É¼Ëµ¿µÊ ØɶÚɹµÙµ½µÊ Áµ¿É¶µ¿º¼µ åµÊÍ ÈµØµ¿ ¶É¶Ç¿ºÜµÌº
ØÉÌɽ¿µ ȺȺ¼ µÍµ½ ¶ÉÊͺ¼Ë¿º ØɶÚɹµÙµ½µÊ ÈÉÊÍµÊ Úµº¼Û ȺµÊ¿µ½µÊåµ µÈµ¹µÎ
ÌÉڵ͵º Úɽº¼Ë¿Þ
µÞ Áµ¿É¶µ¿º¼µ ¶É½Ëص¼µÊ ØÉÊÍÉ¿µÎËµÊ ÈµÌµ½ ÈµÊ ØÉÊ¿ºÊÍ ÚµÍº ØÉÌɽ¿µ ȺȺ¼Þ
Ƶȵ ¼ÉÊ嵿µÊÊåµÛ ¶µ¿É¶µ¿º¼µ ÚɽØɽµÊ ØÉÊ¿ºÊÍ Èµ¹µ¶ ¶ÉÊåɹÉ̵º¼µÊ
Úɽڵ͵º ¶µÌµ¹µÎ ȵ¹µ¶ ¼ÉκÈËØµÊ ÌÉùÞ
ÚÞ Áµ¿É¶µ¿º¼µ ¶É½Ëص¼µÊ ̵¹µÎ ̵¿Ë ¶µ¿µØɹµÙµ½µÊ åµÊÍ ÈºËÙº¼µÊ ȵ¹µ¶
¾ÙºµÊ ´µÌºÇʵ¹Þ
úÞ Áµ¿É¶µ¿º¼µ ¶ÉÊ͵¶Úº¹ ØɽµÊ ØÉÊ¿ºÊÍ Èµ¹µ¶ Úɽڵ͵º Ⱥ̺عºÊ º¹¶Ë åµÊÍ
¶É¶ÚË¿ËμµÊ Øɽκ¿ËÊ͵ÊÞ
âɹµºÊ ¼É¼Ëµ¿µÊÛ ØɶÚɹµÙµ½µÊ Áµ¿É¶µ¿º¼µ ÙË͵ ¶É¶º¹º¼º ÚÉÚɽµØµ
¼É¹É¶µÎµÊÛ µÊ¿µ½µ ¹µºÊ ÌÉڵ͵º Úɽº¼Ë¿Þ
µÞ Áµ¿É¶µ¿º¼µ Úɽ̺ݵ¿ µÚÌ¿½µ¼ ÌÉκÊÍ͵ ¶Éʺ¶Ú˹¼µÊ ¼ÉÌ˹º¿µÊ ڵͺ
ÌÉڵͺµÊ ØÉÌɽ¿µ ȺȺ¼Þ
ÚÞ âÉڵͺµÊ ØÉÌɽ¿µ ȺȺ¼ ÚɽµÊÍÍµØµÊ ÚµÎûµ Áµ¿É¶µ¿º¼µ ¶É½Ëص¼µÊ
¶µ¿µØɹµÙµ½µÊ åµÊÍ Ì˹º¿ ÈµÊ ¶Éʵ¼Ë¿¼µÊÞ
úÞ ¾Ê¿Ë¼ ¶É¶ØɹµÙµ½º Áµ¿É¶µ¿º¼µ ȺÚË¿ËμµÊ ÚµÊåµ¼ ¹µ¿ºÎµÊ Ìǵ¹Û ¿É¿µØº
ÌÉڵͺµÊ ØÉÌɽ¿µ ȺȺ¼ ¼Ë½µÊÍ ¶É¶µÎµ¶º ڵ͵º¶µÊµ úµ½µÊåµ ÚɹµÙµ½
Áµ¿É¶µ¿º¼µÞ
üé Óêtêsêrïøììî Ôìöìîì ïìî órìýìöìîì
âµ½µÊ ÈµÊ Ø½µÌµ½µÊµ åµÊÍ Èº¶º¹º¼º âÁÆ ´ÉÍɽº ç âɶµ½µÊÍ ú˼ËØ
¹ÉÊͼµØ Ëʿ˼ ¶ÉÊÈ˼ËÊÍ ¼Éͺµ¿µÊ ØɶÚɹµÙµ½µÊÞ BÉÚɽµØµ ̵½µÊµ ȵÊ
ؽµÌµ½µÊµ åµÊÍ µÈµ ȺµÊ¿µ½µÊåµ µÈµ¹µÎ ØɽØËÌ¿µ¼µµÊÛ ¹µÚÞ ¼Ç¶ØË¿É½Û ¹µÚÞ
¶Ë¹¿º¶ÉȺµÛ ¹µÚÞ ÚºÇ¹ÇÍºÛ ¹µÚÞ ÝºÌº¼µÛ ÎÇ¿ÌØÇ¿Û ¹µØµÊÍµÊ ÚµÌ¼É¿Û ÈµÊ ¹µºÊù¹µºÊÞ
þÿ s y 1 ÿt
ÿ ,
CD
AC
ÿÿ
ÿ
ÿ
ÿ
ÿ
ÿ
ÿÿ
ÿ ÿ ÿ
ÿ ÿ
ÿ ÿ
ÿÿ
ÿ
A
ÿ
ÿ
D
ÿÿ
u
t $ %u
r&!'(on
n
!"#!
)!* +,$-n&-'.#'.#(
D
/ 0
ÿ ÿ
ÿ ÿ
ÿ ÿ
ÿ ÿ
B ÿ
1
ÿ
ÿ ÿ ÿ ÿ
ÿ ÿ
ÿ ÿ ÿ
B 1 ÿ B ÿ ÿ
ÿ
ÿ
D
B D A
ÿ /
D 2 ÿ ÿ ÿ
ÿ ÿ
B ÿ
0
0 ÿ B ÿ
ÿ
ÿ ÿ
ÿ ÿ
ÿÿ
ÿ
4.
u
t $ &-'.-"!3!4!* 5!6-'!#t7! )# 85& 9 -(-#r : 8-'!4!*(
!"#!
ÿ
/ 0
1
1ÿÿ B
ÿÿ ÿ
ÿ ÿ
ÿÿ
ÿ ÿ
ÿ
;
u
r 7#t7!*
-'!'p
!* +##r &!
0 ?
D 2
/
> 0 @
/
> 0 ÿ
ÿ
ÿ
ÿ ABCDBEFGCHIJK
LMNOMPQ LLR 2 QSQTSMUVPW XMPVYUVPW XSWOPZPQPW [PZPQ QSWOP\PM [U
MPWP] WPytP, TPOPUQPWP QSWUyPXVPW XSMPWOVPt XSQTSZ
P\PMPW^ QSW[S_PUW
\PZPWWPy XMN_SsXSQTSZP\PMPW^ QSWOSZNZP VSZPs , QSWPWOPWU VS_`ZUPt W TSZP\PM
XS_SMPt [U[UV , ]UWOOP QSZPV`VPW XSWUZPUPW [PW Sv
PZ`P_U XSQTSZP\PMPWa bScPMP
`Q`Q, VSQPQX`PW [UMU XMPVYUVPW TSMPt QTP] _StSZP] QSWOUV`YU XMNOMPQ LLR
2. LMPVYUVPW QSQT`Y`]VPW TPWPyV ZPOU XMPVYUV QSWOP\PM POPM [PXPt QSW\P[U
cPZNW O`MuXMNdS_UNWPZ.
nhshu
t
ef ghijh kjlmjn oppt ijn qpr
ttu v
t
t
bSSZP] QSWOUV`YU VSOUPPW LLR 2, XMPVYUVPW QSQXSMNZS] TPWPyV UZQu
[PW XSWOPZPQPWa wUPWYPMPWPy P[PZP] cPMP QSWUyPXVPW XSMPWOVPt
XSQTSZP\PMPW PyWO TPUV^ cPMP QSWOSZNZP VSZPs[SWOPW TPUV^ cPMP TSMUWYSMPV_U
[SWOPW XSsSMPt [U[UV [PW PwMOP sSVNZP] PyWO ZPUW^
TPOPUQPWP QSZPV_PWPVPW
XMN_Ss XSQT SZP\PMPW PyWO TPUV [PW SdSVYUd, QSWO`V`M tUWOVPt XSQP]PQPW
XS_SMPt [U[UV^ cPMP QSQTUQTUWO XS_SMPt [U[UV [PZPQ QSQTPWO`W VNW_SX
QPtSQPUtVP, _SMPt cPMP QSWcUXYPVPW _`P_PWP TSZP\PM PyWO QSWSyWPWOVPW TPOU
, XMPVYUVPW \uOP TSZP\PM TPOPU QPWP QSQTPWOWu
XS_SMPt [U[UVa bSZPUW Utu
_`P_PWP VSVSZ`PMOPPW _SXSMtU PyWO [UMP_PVPW [U bxL ySOSMU 2 bSQPMPWO.
wSWOPW TSMTPOPU UZQu[PW XSWOPZPQPW _SZPQP LLR [U bxL ySOSMU 2
bSQPMPWO, XMPVYUVPW TSM]PMPX [PXPt QSW\P[U cPZNW O`MuPyWO
XMNdS_UNWPZ
_S]UWOOP [PXPt QSWOSQTPW PQPWP] sSTPO PU XSW[U[UV [SWOPW TPUV.
r |r }j| ~n ps
zf oj{j| tpn
rplmj|rj| mjrh oqt gprphr v opljj
P. POU bxL ySOSMU 2 bSQPMPWO
s QSWUWOVPVt PW V`PZUPt s
bxL ySOSMU 2 bSQPMPWO ]SW[PVWPy St Mu
sSQPVUW TSMV`PZUPt s .
POPM QPQX` QSWcSPt V OSWSMP_U TPWOsP PyWO
LSQTSZP\PMPW UWNPtUd [PW SdSVYUd POPVWPy XSMZu [UtSMPXVPW POPM
QSQXSMNZS] ]P_UZ PyWO QPV_UQPZ. xSQTUQTUWO XSsSMPt [U[UV `WY`V
QSWVNW_YM`V XSQP]PQPWWPy _SW[UMU QSW\P[UVPW XS_SMPt [U[UV QSQUZUVU
XSQP]PQPW PyWO V`Pt[PW `Y`]a
sQSQT ut u]VPW
bPMPWP [PW XMP_PMPWP PyWO P[P c`V`X QSQP[PU tSMu
XSMPw
PPt W POPM tSPt X [PXPtTSMd`WO_U [SWOPW TPUVa
ZPtXSMPOP QPSt QPtUVP
POPVWPy XSMZu [UPt QTP]VPW POPM XSQTSZP\PMPW QPtSQPtUVP ZSTU]
QSWSyWPWOVPW [PW SdSVYUd.
Ta POU WWSs
s
bUSst Q LLR TSMTP_Us NWZUWS _PWOPt QSQ`[P]VPW TPOU QP]P_UPw
XMPVYUVPW VPMSWP XMPVYUs [PW cSXPt. SXP[P XU]PV WWSs , XMPVYUVPW
sQSWUW OVPVt PW V`PZUPt sZPPyWPW LLR NWZUWS POPM XU]PV
QSQN]NW POPM tSMu
uPVPW ZPPyWPW YSMsST`Y.
_SVNZP] YSQXPtXMPVYUV [UXSMQ`[P] [PZPQ QSWOOW
wSQUVUPW MSdZSV_U [UMU PyWO [PXPt XMPVYUVPW _PQXPUVPW^ _SQNOP [PX Pt
TSMQPWdPPtTPOU _SQ`P XU]PVa
bSQPMPWO, VYNTSM 2012
`MuLPQNWO ,
LMPVYUVPW,
b`QUPyUt, b.L[a
yLa
QPZUP UVMU YPQU
yxa