2. Cover Dalam & Abstrak
SKRIPSI
PENGARUH KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PEMECAHAN
MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS VII-B MTs AL-MA’ARIF TULUNGAGUNG PADA
MATERI SEGIEMPAT TAHUN AJARAN 2011/2012
Diajukan Kepada
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Islam di Program
Studi Tadris Matematika
Oleh
RINA PERTIWI
NIM. 3214083098
PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA
JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
2012
i
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi dengan judul “Pengaruh Kemampuan Komunikasi Dan Pemecahan
Masalah Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII-B di MTs AlMa’arif Tulungagung Pada Materi Segiempat Tahun Ajaran 2011/2012“ yang
ditulis oleh Rina Pertiwi ini telah diperiksa dan disetujui untuk diujikan.
Tulungagung, 18 Juni 2011
Pembimbing
Musrikah, S.Pd.I, M.Pd
NIP. 19790910 200604 2 001
ii
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi dengan judul “Pengaruh Kemampuan Komunikasi Dan Pemecahan Masalah
Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII-B di MTs Al-Ma’arif
Tulungagung Pada Materi Segiempat Tahun Ajaran 2011/2012“ yang ditulis oleh
Rina Pertiwi ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi STAIN
Tulungagung pada hari Rabu , tanggal 27 Juni 2012 , dan dapat diterima sebagai
salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Islam di Program
Studi Tadris Matematika.
Dewan Penguji Skripsi
Ketua,
Sekretaris,
Drs. Muniri, M.Pd
NIP: 19681130 200701 1 002
Musrikah, S.Pd.I, M.Pd
NIP. 19790910 200604 2 001
Penguji Utama
Dr. Eni Setyowati, S.Pd, MM
NIP: 19760506 200604 2 002
Tulungagung,
Mengesahkan,
STAIN Tulungagung
Ketua,
Dr. Maftukhin, M.Ag
NIP : 19670717 200003 1 002
iii
MOTTO
“ Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya
bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari
sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain”
(QS. Al Insyirah 5-7)
iv
PERSEMBAHAN
Dari lubuk hati nan paling dalam hanya puji syukur Alhamdulillah yang
mampu nanda lantunkan, atas segala karunia, anugerah, rahmat serta segala
yang telah Allah berikan, sehingga karya tulis ini mampu terselesaikan dengan
baik dan lancar.
Karya tulis ini kupersembahkan kepada yang telah memberikan segenap
cintanya kepada penulis:
o Thanks to ALLAH SWT, atas ridho-Nya tulisan ini dapat terselesaikan
o Orang tuaku yang telah membesarkanku
o Adik kandungku yang sangat kusayangi dan kucintai Kiki Fatimah
o Dan juga buat saudara sepupuku A3 yang bersedia membantuku, aku doakan
semoga kamu cepat lulus kuliah
o Terimakasih untuk sahabatku yang selama ini telah menemaniku di saat suka dan
duka dan tidak akan pernah aku lupakan Sri Adam Dewi S
o Bapak / Ibu dosen yang dengan ikhlas memberikan ilmu kepadaku
o Teman-teman Tadris Matematika khususnya angkatan 2008 yang selalu menjadi
motivasi dalam penulisan skripsi ini
o Tidak lupa juga kuucapkan terimakasih juga pada seseorang, WGP yang saat ini
menemani hariku
o Almamaterku STAIN Tulungagung yang kubanggakan
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah atas segala
karunia-Nya sehingga laporan penelitian ini dapat terselesaikan. Sholawat dan salam
semoga senantiasa abadi tercurahkan kepada Nabi Muhammad dan umatnya.
Sehubungan dengan selesainya penulisan skripsi ini maka penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr.Maftukhin, M.Ag., selaku Ketua STAIN Tulungagung yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk mengumpulkan data sebagai bahan
penulisan laporan penelitian ini.
2. Bapak Prof.Dr.H.Imam Fuadi,M.Ag selaku Pembantu Ketua 1 yang telah
memberikan izin dalam penelitian ini.
3. Bapak Abd Aziz, M.Pd.I selaku Ketua Jurusan yang telah memberikan izin
kepada penulis untuk melakukan bimbingan dalam menyusun skripsi.
4. Ibu Dra. Umy Zahroh, M.Kes selaku ketua Prodi matematika yang telah memberi
izin untuk melanjutkan penelitian ini.
5. Ibu Musrikah S.Pd.I, M.Pd, selaku pembimbing yang juga telah memberikan
pengarahan dan koreksi sehingga penelitian dapat terselesaikan sesuai waktu
yang direncanakan.
6. Bapak Drs. H. Marzuki, selaku kepala sekolah MTs AL – Ma’arif Tulungagung
yang telah memberikan ijin penelitian.
7. Bapak Dhani Erwanto, S.Pd.I, selaku guru matematika MTs AL – Ma’arif
Tulungagung yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
8. Seluruh staf TU MTs Al Ma’arif Tulungagung yang telah memberikan data
tentang struktur sekolah.
9. Siswa kelas VII B ajaran 2011/2012 atas ketersediaannya menjadi responden
dalam pengambilan data penelitian ini
vi
10. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan laporan penelitian
ini.
Dengan penuh harap semoga jasa kebaikan mereka diterima Allah dan tercatat
sebagai ‘amal shalih.
Akhirnya, karya ini penulis suguhkan kepada segenap pembaca, dengan
harapan adanya saran dan kritik yang bersifat konstruktif demi pengembangan dan
perbaikan, serta pengembangan lebih sempurna dalam kajian-kajian pendidikan islam
pada umumnya dan matematika pada khususnya.
Semoga karya ini bermanfaat dan mendapat ridla Allah, amiin.
Tulungagung, Juni 2012
Penulis,
RINA PERTIWI
NIM. 3214083098
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN.....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................
iii
MOTTO.......................................................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................
v
KATA PENGANTAR...................................................................................
vi
DAFTAR ISI................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL........................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................
xii
ABSTRAK...................................................................................................
xiii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang...................................................................
1
B. Rumusan masalah..............................................................
7
C. Tujuan Penelitian...............................................................
7
D. Hipotesis Penelitian............................................................
8
E. Kegunaan Penelitian..........................................................
8
F. Penegasan Istilah................................................................
9
G. Batasan Masalah................................................................
11
H. Sistematika Skripsi.............................................................
11
KAJIAN PUSTAKA
A. Definisi Matematika............................................................
14
B. Pemecahan Masalah Matematika .......................................
15
viii
1.
Definisi Pemecahan Masalah ................................
2. Langkah-Langkah Pemecahan Masalah.....................
3. Strategi Pemecahan Masalah .....................................
15
17
18
C. Komunikasi Matematika.....................................................
21
D. Tinjauan Materi...................................................................
25
E. Hasil Belajar Matematika....................................................
28
F.
29
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar.............
G. Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi,
dan Hasil Belajar................................................................
30
H. Kerangka Berfikir .............................................................
32
I.
35
Kajian Penelitian Terdahulu...............................................
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pola Penelitian...................................................................
38
B. Populasi, Sampling dan Sampel Penelitian........................
39
C. Sumber Data, Variabel Penelitian dan Data Penelitian......
41
D. Metode dan Instrumen Pengambilan Data.........................
44
E.
Analisis Data.....................................................................
50
F.
Prosedur Penelitian...........................................................
58
BAB IV PAPARAN HASIL PENELITIAN
BAB
V
A. Deskripsi Lokasi Penelitian...............................................
60
B. Penyajian Data dan Analisis Data......................................
63
PENUTUP
A. Kesimpulan........................................................................
ix
85
B. Saran...................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
86
DAFTAR TABEL
Tabel
4.1 Daftar Skor Tes Siswa ............................................................
60
Tabel
4.2 Uji Normalitas Skor Kemampuan Komunikasi .....................
62
Tabel
4.3 Uji Normalitas Skor Kemampuan Pemecahan Masalah ........
62
Tabel
4.4 Uji Normalitas Hasil Belajar ..................................................
63
Tabel
4.6 Uji Linearitas Skor Komunikasi dan Hasil Belajar................
64
Tabel
4.7 Uji Linearitas Skor Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar....
67
Tabel
4.8 Uji Regresi Skor Komunikasi, Pemecahan Masalah dan Hasil
Belajar ...................................................................................
xi
69
DAFTAR LAMPIRAN
Pedoman Observasi Skor Kemampuan Komunikasi
Pedoman Wawancara Kemampuan Komunikasi
Hasil Skor Kemampuan Komunikasi Kelas VII-B
Pedoman Observasi Skor Kemampuan Pemecahan Masalah Polya
Pedoman Wawancara Kemampuan Pemecahan Masalah
Hasil Skor Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas VII-B
Pedoman Dokumentasi .
8. Soal Uji Coba.
9. Kunci Jawaban dan Penskoran
10. Hasil Validitas dan Reliabilitas
11.Validitas Ahli
12. Tes Akhir
13. Kunci Jawaban dan Penskoran
14. Data Guru
15. Struktur Organisasi
16.Jumlah Siswa MTs Al Ma’arif Tulungagung
17.Daftar Nama Siswa Kelas VII-B
18.Tabel Nilai – Nilai t
19. Foto Dokumentasi
20. Surat Pernyataan Keaslian Tulisan
21. Daftar Riwayat Hidup
22. Surat Permohonan Izin Penelitian
23. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian
24. Surat Bimbingan Skripsi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ABSTRAK
Skripsi dengan judul “Pengaruh Kemampuan Komunikasi Dan Pemecahan
Masalah Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII-B di MTs AlMa’arif Tulungagung Pada Materi Segiempat Tahun Ajaran 2011/2012” ini
ditulis oleh Rina Pertiwi dibimbing oleh Musrikah S.Pd.I, M.Pd
Kata Kunci : Komunikasi, Pemecahan Masalah, Hasil Belajar
xii
Masalah pokok yang diteliti dalam penelitian ini adalah pengaruh antara
kemampuan komunikasi dan kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar
matematika. Pengaruh antara kemampuan komunikasi dan kemampuan pemecahan
masalah terhadap hasil belajar matematika. Pengaruh antara kemampuan komunikasi
dan kemampuan pemecahan matematika adalah keadaan atau keaktifan siswa baik
yang ditunjukkan siswa dalam kelas secara lisan maupun tertulis dalam menghadapi
suatu pemecahan masalah dan kemampuan untuk menyelesaikan persoalan materi
matematika dalam konteks yang lebih tinggi dan luas terhadap matematika. Subyek
dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-B MTs Al Ma’arif Tulungagung.
Rumusan masalah dari penelitian ini adalah: 1) Apakah ada pengaruh yang
signifikan antara kemampuan komunikasi terhadap prestasi matematika kelas VII-B
MTs Al-Ma’arif Tulungagung tahun ajaran 2011/2012?, 2) Apakah ada pengaruh
yang signifikan antara kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar
matematika siswa kelas VII-B MTs Al-Ma’arif Tulungagung tahun ajaran
2011/2012?, 3) Apakah ada pengaruh yang signifikan antara kemampuan komunikasi
dan kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar matematika siswa kelas
VII-B MTs Al Ma’arif Tulungagung tahun ajaran 2011/2012 ?.
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui apakah ada pengaruh
yang signifikan antara kemampuan komunikasi terhadap hasil belajar matematika
kelas VII-B MTs Al-Ma’arif Tulungagung tahun ajaran 2011/2012?, 2) Untuk
mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan antara kemampuan pemecahan
masalah terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII-B MTs Al-Ma’arif
Tulungagung tahun ajaran 2011/2012, 3) Untuk mengetahui apakah ada pengaruh
yang signifikan antara antara kemampuan komunikasi dan kemampuan pemecahan
masalah terhadap prestasi matematika siswa kelas VII-B MTs Al Ma’arif
Tulungagung tahun ajaran 2011/2012.
Penelitian ini menggunakan penelitian korelasi dengan pendekatan kuantitatif.
Populasi yang diambil adalah siswa kelas VII MTs Al Ma’arif Tulungagung dan
sebagai sampelnya adalah siswa kela VII-B. Instrumen penelitian yang digunakan
adalah menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes belajar.
Berdasarkan dari analisis data didapatkan: 1) nilai Signifikansi thitung (5% =
3,045) > ttabel (= 2,045), sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh yang signifikan
antara kemampuan komunikasi terhadap hasil belajar matematika, 2) Signifikansi
thitung (5% = 5,069) > ttabel (= 2,045), sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh yang
signifikan antara puan pemecahan masalah siswa terhadap hasil belajar matematika,
3) Signifikansi Fhitung (= 126) > Ftabel (5% = 3,34 dan 1% = 5,45sehingga dapat
disimpulkan ada pengaruh yang signifikan antara antara kemampuan komunikasi dan
kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar matematika. Sedangkan
persentase antara kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual siswa terhadap
prestasi matematika didapatkan 90 %, dan sisanya 10% dipengaruhi oleh variabel
lain, selain dari kemampuan komunikasi dan kemampuan pemecahan masalah
tersebut.
xiii
Mengacu dari hasil penelitian tersebut dapat diajukan beberapa saran, yaitu: (1).
Bagi guru, dalam menyampaikan suatu materi pelajaran khususnya matematika
diharapkan dapat lebih membangkitkan dan menanamkan kemampuan komunikasi
dan pemecahan masalah terhadap siswa sehingga diharapkan dapat meningkatkan
hasil belajar siswa. (2) Bagi siswa, diharapkan lebih aktif dan kreatif dalam mengikuti
proses belajar mengajar. (3) Bagi peneliti, untuk menambah wawasan di masa
mendatang. (4) Bagi peneliti selanjutnya, Untuk menambah wawasan berfikir ilmiah
dan pengalaman dalam penelitian lapangan. Maka peneliti selanjutnya disarankan
untuk proses waktu penelitian sehingga hasil penelitiannya bisa lebih baik dan sesuai
dengan apa yang diharapkan.(5) Untuk STAIN Tulungagung, Supaya penelitian ini
dapat memberikan informasi bagi calon – calon pengajar matematika, serta
diharapkan hasil penelitian ini dapat mengembangkan ilmu pengetahuan.
xiv
PENGARUH KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PEMECAHAN
MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS VII-B MTs AL-MA’ARIF TULUNGAGUNG PADA
MATERI SEGIEMPAT TAHUN AJARAN 2011/2012
Diajukan Kepada
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Islam di Program
Studi Tadris Matematika
Oleh
RINA PERTIWI
NIM. 3214083098
PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA
JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
2012
i
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi dengan judul “Pengaruh Kemampuan Komunikasi Dan Pemecahan
Masalah Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII-B di MTs AlMa’arif Tulungagung Pada Materi Segiempat Tahun Ajaran 2011/2012“ yang
ditulis oleh Rina Pertiwi ini telah diperiksa dan disetujui untuk diujikan.
Tulungagung, 18 Juni 2011
Pembimbing
Musrikah, S.Pd.I, M.Pd
NIP. 19790910 200604 2 001
ii
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi dengan judul “Pengaruh Kemampuan Komunikasi Dan Pemecahan Masalah
Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII-B di MTs Al-Ma’arif
Tulungagung Pada Materi Segiempat Tahun Ajaran 2011/2012“ yang ditulis oleh
Rina Pertiwi ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi STAIN
Tulungagung pada hari Rabu , tanggal 27 Juni 2012 , dan dapat diterima sebagai
salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Islam di Program
Studi Tadris Matematika.
Dewan Penguji Skripsi
Ketua,
Sekretaris,
Drs. Muniri, M.Pd
NIP: 19681130 200701 1 002
Musrikah, S.Pd.I, M.Pd
NIP. 19790910 200604 2 001
Penguji Utama
Dr. Eni Setyowati, S.Pd, MM
NIP: 19760506 200604 2 002
Tulungagung,
Mengesahkan,
STAIN Tulungagung
Ketua,
Dr. Maftukhin, M.Ag
NIP : 19670717 200003 1 002
iii
MOTTO
“ Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya
bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari
sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain”
(QS. Al Insyirah 5-7)
iv
PERSEMBAHAN
Dari lubuk hati nan paling dalam hanya puji syukur Alhamdulillah yang
mampu nanda lantunkan, atas segala karunia, anugerah, rahmat serta segala
yang telah Allah berikan, sehingga karya tulis ini mampu terselesaikan dengan
baik dan lancar.
Karya tulis ini kupersembahkan kepada yang telah memberikan segenap
cintanya kepada penulis:
o Thanks to ALLAH SWT, atas ridho-Nya tulisan ini dapat terselesaikan
o Orang tuaku yang telah membesarkanku
o Adik kandungku yang sangat kusayangi dan kucintai Kiki Fatimah
o Dan juga buat saudara sepupuku A3 yang bersedia membantuku, aku doakan
semoga kamu cepat lulus kuliah
o Terimakasih untuk sahabatku yang selama ini telah menemaniku di saat suka dan
duka dan tidak akan pernah aku lupakan Sri Adam Dewi S
o Bapak / Ibu dosen yang dengan ikhlas memberikan ilmu kepadaku
o Teman-teman Tadris Matematika khususnya angkatan 2008 yang selalu menjadi
motivasi dalam penulisan skripsi ini
o Tidak lupa juga kuucapkan terimakasih juga pada seseorang, WGP yang saat ini
menemani hariku
o Almamaterku STAIN Tulungagung yang kubanggakan
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah atas segala
karunia-Nya sehingga laporan penelitian ini dapat terselesaikan. Sholawat dan salam
semoga senantiasa abadi tercurahkan kepada Nabi Muhammad dan umatnya.
Sehubungan dengan selesainya penulisan skripsi ini maka penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr.Maftukhin, M.Ag., selaku Ketua STAIN Tulungagung yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk mengumpulkan data sebagai bahan
penulisan laporan penelitian ini.
2. Bapak Prof.Dr.H.Imam Fuadi,M.Ag selaku Pembantu Ketua 1 yang telah
memberikan izin dalam penelitian ini.
3. Bapak Abd Aziz, M.Pd.I selaku Ketua Jurusan yang telah memberikan izin
kepada penulis untuk melakukan bimbingan dalam menyusun skripsi.
4. Ibu Dra. Umy Zahroh, M.Kes selaku ketua Prodi matematika yang telah memberi
izin untuk melanjutkan penelitian ini.
5. Ibu Musrikah S.Pd.I, M.Pd, selaku pembimbing yang juga telah memberikan
pengarahan dan koreksi sehingga penelitian dapat terselesaikan sesuai waktu
yang direncanakan.
6. Bapak Drs. H. Marzuki, selaku kepala sekolah MTs AL – Ma’arif Tulungagung
yang telah memberikan ijin penelitian.
7. Bapak Dhani Erwanto, S.Pd.I, selaku guru matematika MTs AL – Ma’arif
Tulungagung yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
8. Seluruh staf TU MTs Al Ma’arif Tulungagung yang telah memberikan data
tentang struktur sekolah.
9. Siswa kelas VII B ajaran 2011/2012 atas ketersediaannya menjadi responden
dalam pengambilan data penelitian ini
vi
10. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan laporan penelitian
ini.
Dengan penuh harap semoga jasa kebaikan mereka diterima Allah dan tercatat
sebagai ‘amal shalih.
Akhirnya, karya ini penulis suguhkan kepada segenap pembaca, dengan
harapan adanya saran dan kritik yang bersifat konstruktif demi pengembangan dan
perbaikan, serta pengembangan lebih sempurna dalam kajian-kajian pendidikan islam
pada umumnya dan matematika pada khususnya.
Semoga karya ini bermanfaat dan mendapat ridla Allah, amiin.
Tulungagung, Juni 2012
Penulis,
RINA PERTIWI
NIM. 3214083098
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN.....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................
iii
MOTTO.......................................................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................
v
KATA PENGANTAR...................................................................................
vi
DAFTAR ISI................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL........................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................
xii
ABSTRAK...................................................................................................
xiii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang...................................................................
1
B. Rumusan masalah..............................................................
7
C. Tujuan Penelitian...............................................................
7
D. Hipotesis Penelitian............................................................
8
E. Kegunaan Penelitian..........................................................
8
F. Penegasan Istilah................................................................
9
G. Batasan Masalah................................................................
11
H. Sistematika Skripsi.............................................................
11
KAJIAN PUSTAKA
A. Definisi Matematika............................................................
14
B. Pemecahan Masalah Matematika .......................................
15
viii
1.
Definisi Pemecahan Masalah ................................
2. Langkah-Langkah Pemecahan Masalah.....................
3. Strategi Pemecahan Masalah .....................................
15
17
18
C. Komunikasi Matematika.....................................................
21
D. Tinjauan Materi...................................................................
25
E. Hasil Belajar Matematika....................................................
28
F.
29
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar.............
G. Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi,
dan Hasil Belajar................................................................
30
H. Kerangka Berfikir .............................................................
32
I.
35
Kajian Penelitian Terdahulu...............................................
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pola Penelitian...................................................................
38
B. Populasi, Sampling dan Sampel Penelitian........................
39
C. Sumber Data, Variabel Penelitian dan Data Penelitian......
41
D. Metode dan Instrumen Pengambilan Data.........................
44
E.
Analisis Data.....................................................................
50
F.
Prosedur Penelitian...........................................................
58
BAB IV PAPARAN HASIL PENELITIAN
BAB
V
A. Deskripsi Lokasi Penelitian...............................................
60
B. Penyajian Data dan Analisis Data......................................
63
PENUTUP
A. Kesimpulan........................................................................
ix
85
B. Saran...................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
86
DAFTAR TABEL
Tabel
4.1 Daftar Skor Tes Siswa ............................................................
60
Tabel
4.2 Uji Normalitas Skor Kemampuan Komunikasi .....................
62
Tabel
4.3 Uji Normalitas Skor Kemampuan Pemecahan Masalah ........
62
Tabel
4.4 Uji Normalitas Hasil Belajar ..................................................
63
Tabel
4.6 Uji Linearitas Skor Komunikasi dan Hasil Belajar................
64
Tabel
4.7 Uji Linearitas Skor Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar....
67
Tabel
4.8 Uji Regresi Skor Komunikasi, Pemecahan Masalah dan Hasil
Belajar ...................................................................................
xi
69
DAFTAR LAMPIRAN
Pedoman Observasi Skor Kemampuan Komunikasi
Pedoman Wawancara Kemampuan Komunikasi
Hasil Skor Kemampuan Komunikasi Kelas VII-B
Pedoman Observasi Skor Kemampuan Pemecahan Masalah Polya
Pedoman Wawancara Kemampuan Pemecahan Masalah
Hasil Skor Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas VII-B
Pedoman Dokumentasi .
8. Soal Uji Coba.
9. Kunci Jawaban dan Penskoran
10. Hasil Validitas dan Reliabilitas
11.Validitas Ahli
12. Tes Akhir
13. Kunci Jawaban dan Penskoran
14. Data Guru
15. Struktur Organisasi
16.Jumlah Siswa MTs Al Ma’arif Tulungagung
17.Daftar Nama Siswa Kelas VII-B
18.Tabel Nilai – Nilai t
19. Foto Dokumentasi
20. Surat Pernyataan Keaslian Tulisan
21. Daftar Riwayat Hidup
22. Surat Permohonan Izin Penelitian
23. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian
24. Surat Bimbingan Skripsi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ABSTRAK
Skripsi dengan judul “Pengaruh Kemampuan Komunikasi Dan Pemecahan
Masalah Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII-B di MTs AlMa’arif Tulungagung Pada Materi Segiempat Tahun Ajaran 2011/2012” ini
ditulis oleh Rina Pertiwi dibimbing oleh Musrikah S.Pd.I, M.Pd
Kata Kunci : Komunikasi, Pemecahan Masalah, Hasil Belajar
xii
Masalah pokok yang diteliti dalam penelitian ini adalah pengaruh antara
kemampuan komunikasi dan kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar
matematika. Pengaruh antara kemampuan komunikasi dan kemampuan pemecahan
masalah terhadap hasil belajar matematika. Pengaruh antara kemampuan komunikasi
dan kemampuan pemecahan matematika adalah keadaan atau keaktifan siswa baik
yang ditunjukkan siswa dalam kelas secara lisan maupun tertulis dalam menghadapi
suatu pemecahan masalah dan kemampuan untuk menyelesaikan persoalan materi
matematika dalam konteks yang lebih tinggi dan luas terhadap matematika. Subyek
dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-B MTs Al Ma’arif Tulungagung.
Rumusan masalah dari penelitian ini adalah: 1) Apakah ada pengaruh yang
signifikan antara kemampuan komunikasi terhadap prestasi matematika kelas VII-B
MTs Al-Ma’arif Tulungagung tahun ajaran 2011/2012?, 2) Apakah ada pengaruh
yang signifikan antara kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar
matematika siswa kelas VII-B MTs Al-Ma’arif Tulungagung tahun ajaran
2011/2012?, 3) Apakah ada pengaruh yang signifikan antara kemampuan komunikasi
dan kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar matematika siswa kelas
VII-B MTs Al Ma’arif Tulungagung tahun ajaran 2011/2012 ?.
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui apakah ada pengaruh
yang signifikan antara kemampuan komunikasi terhadap hasil belajar matematika
kelas VII-B MTs Al-Ma’arif Tulungagung tahun ajaran 2011/2012?, 2) Untuk
mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan antara kemampuan pemecahan
masalah terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII-B MTs Al-Ma’arif
Tulungagung tahun ajaran 2011/2012, 3) Untuk mengetahui apakah ada pengaruh
yang signifikan antara antara kemampuan komunikasi dan kemampuan pemecahan
masalah terhadap prestasi matematika siswa kelas VII-B MTs Al Ma’arif
Tulungagung tahun ajaran 2011/2012.
Penelitian ini menggunakan penelitian korelasi dengan pendekatan kuantitatif.
Populasi yang diambil adalah siswa kelas VII MTs Al Ma’arif Tulungagung dan
sebagai sampelnya adalah siswa kela VII-B. Instrumen penelitian yang digunakan
adalah menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes belajar.
Berdasarkan dari analisis data didapatkan: 1) nilai Signifikansi thitung (5% =
3,045) > ttabel (= 2,045), sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh yang signifikan
antara kemampuan komunikasi terhadap hasil belajar matematika, 2) Signifikansi
thitung (5% = 5,069) > ttabel (= 2,045), sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh yang
signifikan antara puan pemecahan masalah siswa terhadap hasil belajar matematika,
3) Signifikansi Fhitung (= 126) > Ftabel (5% = 3,34 dan 1% = 5,45sehingga dapat
disimpulkan ada pengaruh yang signifikan antara antara kemampuan komunikasi dan
kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar matematika. Sedangkan
persentase antara kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual siswa terhadap
prestasi matematika didapatkan 90 %, dan sisanya 10% dipengaruhi oleh variabel
lain, selain dari kemampuan komunikasi dan kemampuan pemecahan masalah
tersebut.
xiii
Mengacu dari hasil penelitian tersebut dapat diajukan beberapa saran, yaitu: (1).
Bagi guru, dalam menyampaikan suatu materi pelajaran khususnya matematika
diharapkan dapat lebih membangkitkan dan menanamkan kemampuan komunikasi
dan pemecahan masalah terhadap siswa sehingga diharapkan dapat meningkatkan
hasil belajar siswa. (2) Bagi siswa, diharapkan lebih aktif dan kreatif dalam mengikuti
proses belajar mengajar. (3) Bagi peneliti, untuk menambah wawasan di masa
mendatang. (4) Bagi peneliti selanjutnya, Untuk menambah wawasan berfikir ilmiah
dan pengalaman dalam penelitian lapangan. Maka peneliti selanjutnya disarankan
untuk proses waktu penelitian sehingga hasil penelitiannya bisa lebih baik dan sesuai
dengan apa yang diharapkan.(5) Untuk STAIN Tulungagung, Supaya penelitian ini
dapat memberikan informasi bagi calon – calon pengajar matematika, serta
diharapkan hasil penelitian ini dapat mengembangkan ilmu pengetahuan.
xiv