362079408.doc 126.00KB 2015-10-12 00:17:46
PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
JUDUL PROGRAM
“UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MUFRODAT MENGGUNAKAN
TAKTIK MENYANYI DI MI ROUDHOTUL ATHFAL NONGKOSAWIT”
BIDANG KEGIATAN
PKM PENELITIAN
Diusukan oleh:
Riza Ulil Ahsan
(2303414047 Angkatan 2014)
Ali Mufti
(2303414008 Angkatan 2014)
Fakturmen
(2303414025 Angkatan 2014)
Khunifatul Afiyah
(2303414002 Angkatan 2014)
Alfian Hafidz Hadiawanto
(2301413035 Angkatan 2013)
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
SEMARANG
2015
HALAMAN PENGESAHAN
2
PENGESAHAN PKM-PENELITIAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Judul Kegiatan
: Upaya Meningkatkan Pemahaman
Mufrodat Menggunakan Taktik Menyanyi di MI Roudhatul Athfal
Nongkosawit.
Bidang Kegiatan
: PKM-P
Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap
: Rizza Ulil Ahsan
b. NIM
: 2303414047
c. Jurusan
: Bahasa dan Sastra Asing
d. Universitas/Institut/Politeknik : Universitas Negeri Semarang
e. Alamat Rumah dan No Telp./HP : Randusari, Kelurahan Nongkosawit
Kec. Gunung Pati Kota Semarang. No HP 085713312075
f. Alamat Email
: [email protected]
Anggota Pelaksana Kegiatan/Penulis : 5 orang
Dosen Pembimbing
a. Nama Lengkap dan Gelar
: Darul Qutni, S.Pd.I, M.S.I
b. NIDN
: 0006057506
c. Alamat Rumah dan No Tel./HP : Wonoketingal RT 1 RW 1 Karang
Anyar. No HP. 081575697010
Biaya Kegiatan Total Dikti
a. Dikti
: Rp 8.658.000,00
b. Sumber lain
:Jangka Waktu Pelaksanaan
: 5 bulan
Semarang, 8 Oktober 2015
Menyetujui,
Ketua Jurusan
Ketua Pelaksana Kegiatan
(Dr. Zaim El Mubarok S.Ag, M.A)
NIP.197103041999031003
(Riza Ulil Ahsan)
NIM. 2303414047
Pembantu Rektor
Bidang Kemahasiswaan
Universitas Negeri Semarang
Dosen Pembimbing
(Dr. Bambang Budi Raharjo M.Si)
NIP. 196012171986011001
DAFTAR ISI
(Darul Qutni, S.Pd.I, M.S.I)
NIDN.0006057506
3
HALAMAN PENGESAHAN.........................................................................ii
DAFTAR ISI...................................................................................................iii
RINGKASAN.................................................................................................iv
BAB 1 PENDAHULUAN...............................................................................1
A.Latar belakang...............................................................................................1
B.Rumusan Masalah.........................................................................................2
C.Tujuan Penelitian...........................................................................................2
D.Luaran Penelitian...........................................................................................2
E.Kegunaan Penelitian......................................................................................2
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA......................................................................4
BAB 3 METODE PENELITIAN...................................................................7
BAB 4 BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN.................................................9
4.1 Anggaran Baiaya.........................................................................................9
4.2 Jadwal Kegiatan..........................................................................................9
DATAR PUSTAKA.......................................................................................10
LAMPIRAN-LAMPIRAN............................................................................11
Lampiran 1 Biodata Ketua, Anggota dan Dosem Pembimbing......................11
Lampiran 2 Justifikasi Anggaran....................................................................23
Lampiran 3 Susunan Organisasi Tim Peneliti.................................................24
Lampiran 4 Surat Pernyataan Ketua Peneliti..................................................25
4
RINGKASAN
Dapat dipastikan bahwa masuknya bahasa Arab ke Indonesia bersamaan
dengan masuknya Islam itu sendiri kenegeri ini (Effendy 2012:28). Oleh karena
itu mereka yang ingin belajar agama maka mereka juga belajar bahasa arab.
Dengan berbagai metode yang muncul saat itu. Salah satunya adalah metode
qawa’id tarjamah.
Metode yang digunakan berpengaruh terhadap hasil yang ingin di capai.
Dalam pandangan kami banyak para pengajar bahasa arab yang masih
menggunakan metode dan taktik mengajar yang monoton, dan tidak sesuai dengan
tujuan yang ingin dicapai. Termasuk guru bahasa arab di MI Raudhatul Atfal
Nongkosawit ini.
Dari berbagai taktik yang digunakan para guru, kami ingin mengetahui
salah satu taktik dalam pengajaran bahasa asing yang dalam hal ini adalah bahasa
arab yaitu taktik menghafal mufrodat dengan cara bernyanyi.
Dalam penelitian ini sasarannya adalah beberapa siswa di MI Raudhatul
Atfal Nongkosawit. Peneliti mencoba membuat kumpulan mufrodat yang
dikelompokan sesuai dengan tema. Kemudian membuat lagu yang cocok dengan
mufrodat tersebut. Dan para siswa diharapkan menghafal mufrodat dengn cara
bernyanyi.
Kata kunci : Siswa MI. Menghafal mufrodat. Menyanyi.
1
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Bahasa Arab adalah bahasa Al-Qur’an, bahasa komunikasi dan
informasi antar umat manusia. Peranan bahasa Arab tidak hanya sebagai
alat komunikasi manusia dengan sesamanya, tetapi juga merupakan alat
komunikasi manusia beriman dengan Allah, yang terwujud dalam bentuk
ritual ibadah umat Islam (Radliyah Z 2005:23)..
Dapat dipastikan bahwa masuknya bahasa Arab ke Indonesia
bersamaan dengan masuknya Islam itu sendiri kenegeri ini (Effendy
2012:28). Hal ini karena bahasa Arab tidak bisa dilepaskan dari agama
Islam, sehingga bahasa Arab sering dianggap sebagai bahasa agama,
apalagi dua sumber utama Islam yakni Al-Qur’an dan Al-Hadist ditulis
dengan bahasa Arab.
Seiring dengan berjalannya waktu, mempelajari bahasa Arab
tidaklah semudah mempelajari bahasa ibu. Para pengajar dan pembelajar
bahasa Arab dihadapkan pada problematika baik yang bersumber dari
bahasa Arab itu sendiri maupun yang bersumber dari luar. problem yang
cukup krusial dalam proses pembelajaran bahasa Arab yang banyak terjadi
adalah problem yang berkaitan dengan metodologis. Begitu juga yang
terjadi di MI Raudhatul Atfal Nongkosawit. Berdasarkan hasil observasi
awal serta wawancara dengan guru bahasa Arab disana dapat diketahui
bahwasannya terdapat berbagai macam problem dalam pembelajaran
bahasa Arab di madrasah tersebut terutama problematika metodologi
terutama yang berkaitan dengan guru, siswa dan metode pembelajaran.
Di MI Raudhatul Atfal Nongkosawit baru ada beberapa siswa yang
aktif dalam mengikuti pembelajaran. Siswa masih enggan mengemukakan
pendapat maupun pertanyaan kepada guru terlebih kepada temantemannya. Hal ini dikarenakan metode yang dipakai guru dalam mengajar
masih konvensional, yakni ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas.
Siswa diberi tugas akan tetapi guru tidak mengarahkan siswa untuk
mendiskusikan dengan teman sebangku sehingga siswa yang belum paham
terhadap materi mengerjakanya pun masih salah dikarenakan mereka ingin
bertanya pada guru juga tidak berani. Sehingga guru mendatangi meja
mereka satu persatu. Padahal itu tidak perlu dilakukan oleh guru manakala
guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi dengan teman dan guru cukup
mengawasi jalannya diskusi.
Dalam pembelajaran memahami mufrodat pada pelajaran bahasa
Arab, siswa harus dilibatkan secara mental, fisik dan sosial untuk
membuktikan sendiri kebenaran tentang teori-teori dan hukum-hukum
2
memahami mufrodat pada pelajaran bahasa Arab yang telah dipelajari
melalui proses ilmiah. Jika hal tersebut tidak tercakup dalam proses
pembelajaran dapat dipastikan kurangnya penguasaan terhapap konsep
memahami mufrodat dan akan mempengaruhi rendahnya prestasi belajar
memahami mufrodat pada pelajaran bahasa Arab.
Dalam sebuah penelitian, sering disebutkan bahwasanya anak lebih
mudah menangkap sesuatu secara virtual. Maka bisa dilihat saat ini banyak
anak lebih menghafal lagu ketimbang apa yang ia pelajari seharian.
Melihat kenyataan yang ada, peneliti memiliki sebuah gagasan yakni ingin
mengajarkan mufrodat bahasa arab dengan metode virtual. Caranya adalah
dengan menggunakan lagu.
Dengan dasar inilah peneliti mengadakan penelitian tindakan kelas
dengan judul “Upaya Meningkatkan pemahaman Mufrodat Menggunakan
Taktik Menyanyi di MI Raudhatul Atfal Nongkosawit”.
B. Rumusan Masalah
Bertitik tolak dari latar belakang masalah tersebut di atas, maka
penulis dapat menyusun rumusan masalah sebagai berikut :
1. Bagaimana upaya meningkatkan prestasi belajar Bahasa Arab
dalam pemahaman mufrodat dengan menggunakan metode
lagu pada siswa MI Raudhotul Atfal Nongkosawit ?
2. Bagaimana hasil pembelajaran Bahasa Arab dengan
menggunakan metode lagu pada siswa MI Raudhotul Atfal
Nongkosawit ?
C . Tujuan Penelitian
Tujuan yang hendak dicapai dari program ini adalah untuk
mengkaji dan membuktikan seberapa besar pengaruh penggunaan metode
lagu dalam pembelajaran bahasa Arab dalam pemahaman mufrodat di MI
Raudhotul Atfal Nongkosawit. Selain itu juga untuk membuktikan dan
mengoptimalkan penggunaan metode lagu dalam pembelajaran bahasa
Arab dalam pemahaman mufrodat di MI Raudhotul Atfal Nongkosawit.
D. Luaran Penelitian
Hasil penelitian ini akan mendapatkan bukti observatif tentang pengaruh
penggunanaan metode lagu dalam bahasa Arab yang berhubungan dengan
pemahaman metode lagu di MI Raudhotul Athfal Nongkosawit dalam bentuk
artikel ilmiah yang akan dipublikasikan di jurnal ilmiah UNNES.
E. Kegunaan Penelitian
Guru diharapkan dapat menambah wawasan dalam penggunaan media
sebagai proses pembelajaran sehingga dapat menciptakan suasana
pembelajaran yang lebih segar dan bervariatif, sehinngga siswa tidak merasa
3
bosan ketika berada di dalam kelas. Dengan demikian, membantu siswa untuk
mempercepat menghafal mufrodat dan mampu menyimpannya dalam waktu
yang lama, sehingga mampu meningkatkan penguasaan mufrodat siswa.
4
BAB 2
TINJAUAN PUSTAKA
1. Pengertian Mufrodat
Mufarodat (kosa kata) merupakan salah satu unsur bahasa
terpenting yang harus dimiliki oleh seseorang dalam belajar bahasa asing,
begitu juga bahasa Arab.
Adapun hal-hal yang harus di ketahui seorang guru ingin
mengajarkan mufrodat yaitu:
1.1 Hal-hal penting dalam pengajaran mufrodat
a. Pengajaran bahasa tidak bisa berdiri sendiri
Mufrodat tidak di ajarkan sebagai mata pelajaran yang
berdiri sendiri melainkan terkait dengan pengajaran muthala’ah,
istima’, insya’, dan muchadatsah.
b. Pembatasan makna
Suatu kata dapat mempunyai beberapa makna. Hal ini
merupakan kesulitan tersendiri bagi para pembelajaran bahasa
asing. Dalam hubungan ini, untuk para pemula, sebaiknya guru
hanya mengajarkan makna yang sesuai dengan konteks saja, agar
tidak memecah perhatian siswa. Untuk tingkat lanjut, penjelasan
makna bisa dikembangkan agar para siswa memiliki wawasan yang
luas mengenai makna kata tersebut.
c. Kosakata dalam konteks
Banyak kosakata yang tidak bisa dipahami secara tepat
tanpa mengetahui pemakaiannya dalam kalimat. Kosakata
semacam ini haruslah diajarkan dalam konteks agar tidak
mengacukan pemahaman siswa. Sebagai contoh, huruf al-jar, dan
af’al asy-syuru’ harus diajarkan dalam konteks.
d. Tingkat dalam pengajaran kosakata
Mengajarkan makna kata dengan cara menerjemahkannya
ke dalam bahasa ibu adalah cara yang paling mudah, tetapi
mengandung beberapa kelemahan, antara lain bisa mengurangi
spontanitas siswa ketika menggunakannya dalam ungkapan, lemah
daya lekanya dalam ingatan siswa, dan tidak semua kosakata dalam
bahasa asing terdapat padanannya yang tepat dalam bahasa ibu.
Oleh karena itu, penerjemah direkomendasikan sebagai cara
5
terakhir, kecuali untuk kata-kata yang abstrak atau sulit
diperagakan.
1.2 Teknik dan Prinsip Pengajaran Mufrodat
Berikut ini merupakan teknik-teknik pengajaran mufrodat:
a. Mendengarkan Kata
Tahapan mendengarkan ini sangat penting karena
kesalahan atau ketidakdaruratan dalam pengucapan dan
penulisan.
b. Mengucapkan Kata
Tahap berikutnya adalah memberi kesempatan
kepada siswa untuk mengucapkan kata yang telah
didengarnya. Mengucapkan kata baru membantu siswa
mengingatnya dalam waktu yang lebih lama. Membaca
Kata
Setelah siswa mendengar, mengucapkan dan
memahami makna kata-kata baru, guru menulisnya di
papan tulis. Setelah itu, siswa diberi kesempatan untuk
membacanya dengan suara keras.
d. Menulis Kata
Akan sangat membantu penguasaan kosakata, kalau
siswa diminta menulis kata-kata yang baru di pelajarinya
pada saat makna kata-kata itu masih segar dalam ingatan
siswa. Siswa menulis dibukunya masing-masing dengan
contoh apa yang ditulis guru di papan tulis.
e.Mendapatkan makna kata
Berikan arti kata kepada siswa dengan sedapat
mungkin menghindari terjemahan, kecuali kalau tidak ada
jalan lain.
Untuk mempelajari mufrodat siswa tidak dituntut
untuk tidak terpaku pada hafalan mufrodat saja akan tetapi
mempelajari unsur-unsur yang dapat mengakibatkan
perubahan pada dirinya.
2. Lagu
a. Pengertian lagu
6
Lagu adalah hal yang sangat menyenangkan dan
kita semua mengetahui bahwa setiap manusia senang
lagu. Lagu bisa mewakili ekspresi jiwa dan emosi
seseorang.
Lagu adalah model yang melafazkan suatu kata atau
kalimat yang dihafal dengan dinyanyikan. Siswa bisa
lagu sesuai dengan jenis lagu yang dia senangi,
misalnya lagu dangdut, rock, jazz, pop, dan lain
sebagainya. Anak-anak dalam berbagai umur pada
dasarnya senang mendengarkan, menyanyikan, dan
belajar dengan nyanyi atau lagu. Oleh karena itu, musik
secara umum merupakan bagian penting dari proses
belajar-mengajar bagi siswa.
b. Manfaat Lagu dalam Pengajaran bahasa Arab untuk
Anak
Secara umum, menyanyi dapat mencegah kejenuhan
menjadi musuh utama dalam pembelajaran bahasa
Arab. Penggunaan menyanyi disini dapat dibedakan
antara bernyanyi sambil belajar dan belajar sambil
bernyanyi. Pada konsep yang pertama, nyanyian
digunakan sebagai penunjang pengajaran mufrodat
secara umum, termasuk untuk pengayaan dan motivasi.
Sedangkan pada konsep yang kedua, nyanyian dapat
digunakan sebagai penunjang pengajaran secara
spesifik karena nyanyian menunjuk pada materi yang
akan disampaikan.
Dengan mengingat lagu dan irama secara
langsung membantu pengembangan keterampilan
bahasa. Pengulangan irama dan lirik lagu akan
membantu siswa untuk mengimplementasikan suara
dan pola bahasa. Akan lebih mudah mengingat akurat
kata-kata yang panjang bila ditata dalam bentuk lirik
lagu dan melodi. Irama, lirik, dan musik memiliki
kaitan yang kuat terhadap memori.
3. Pembelajaran Bahasa Arab
Pembelajaran merupakan rangkaian peristiwa atau
kejadian yang mempengaruhi siswa sedemikian rupa
sehingga proses belajarnya dapat berlangsung dengan
mudah.
BAB 3
7
METODE PENELITIAN
Metode penelitian merupakan langkah-langkah operasional dan
ilmiah yang dilakukan oleh seorang peneliti dalam mencari jawaban atas
rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya. Dalam hal ini meliputi
pendekatan dan jenis penelitian, penetuan subjek penelitian, dan teknik
pengumpulan data.
1. Pendekatan dan Jenis Penelitian
Dalam metodologi penelitian, dikenal ada dua pendekatan dalam
penelitian, yaitu pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif.
Sedangkan penelitian yang telah dilakukan adalah pendekatan kualitatif.
Pendekatan kualitatif adalah penelitian yang mana peneliti lebih
menekankan pada pengumpulan data-data yang bersifat kualitatif (tidak
berbentuk angka) dan menggunakan analisis kualitatif dalam pemaparan
data, analisis data, dan pengambilan kesimpulan.
Penelitian ini disebut juga penelitian deskriptif, dimana hasil dari
penelitian ini akan diuraikan secara apa adanya tentang upaya
meningkatkan pemahaman mufrodat menggunakan metode lagu.
2. Penentuan Sumber Data
Sumber data adalah darimana data penelitian itu akan diperoleh
dan dikumpulkan. Dalam penelitian ini, yang menjadi sumber adalah guru
bahasa Arab dan siswa untuk mengetahui upaya meningkatkan
pemahaman mufrodat menggunakan metode lagu di MI Raudhatul Athfal
Nongkosawit.
3. Teknik Pengumpulan Data
Untuk pengumpulan data, penelitian ini akan menggunakan
beberapa teknik, yakni:
a. Pengamatan (Observasi)
Observasi adalah salah satu cara untuk memperoleh data primer
dan dilakukan dengan cara mengamati obyek yang merupakan sumber
utama data. Observasi itu adalah mengamati suatu kejadian yang tampak
oleh mata tanpa menggunakan alat bantu apapun.
Observasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi
partisipasi aktif (active participation), artinya penulis melakukan observasi
secara langsung terhadap obyek yang diamati, meliputi pelaksanaan
pembelajaran, upaya meningkatkan pemahaman mufrodat menggunakan
metode lagu, serta hal-hal lain yang perlu diobservasi.
b. Wawancara (Interview)
Wawancara adalah cara pengumpulan data yang dilakukan dengan
bertanya dan mendengarkan jawaban langsung dari sumber utama. Model
ini digunakan untuk mengetahui upaya meningkatkan pemahaman
mufrodat menggunakan metode lagu. Yang penulis wawancara dalam
8
penelitian ini adalah guru bahasa Arab dan siswa MI Roudhatul Athfal
Nongkosawit.
9
BAB 4
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1 Anggaran Biaya
Dalam pelaksanaan program pengabdian masyarakat (PKM-P) ini biaya
keseluruhan yang diusulkan ke DIKTI adalah Rp.8.658.000 ,-dengan rincian
sebagai berikut :
No Jenis Pengeluaran
.
1.
Peralatan penunjang
2.
Bahan habis pakai
3.
Perjalanan
4.
Lain-lain
Jumlah
Biaya (Rp)
2.500.000
3.500.000
1.192.000
1.466.000
8.658.000
4.2 Jadwal Kegiatan
No
Kegiatan
1
1
2
3
4
5
Persiapan
Sosialisasi
Praktik Pengajaran
Evaluasi
Laporan
Bulan
2
3 4
5
10
DAFTAR PUSTAKA
Asyrofi, Syamsudin. 2006. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Telaah
Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Jogjakarta. Pokja Akademik
UIN Sunan Kalijaga.
Effendy, Ahmad Fuad. 2012. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang.
Misykat.
Radliyah. 2005. Metodologi dan Strategi Alternatif Pembelajaran Bahasa Arab.
Jogjakarta. Pustaka Rihlah Group.
11
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1
Biodata Ketua, Anggota, dan Dosen Pembimbing
Biodata Ketua
A. Identitas Diri
1.
Nama Lengkap
Rizza Ulil Achsan
2.
Jenis Kelamin
Laki-laki
3.
4.
5.
6.
7.
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal
Lahir
Email
Nomor Telepon/HP
Pendidikan Bahasa Arab
2303414047
Semarang, 6 Juni 1995
[email protected]
085713312075
B. Riwayat Pendidikan
Nama Institusi
Jurusan
Tahun MasukLulus
SD
MI Roudhotul
Athfal
Nongkosawit
2003-2009
SMP
MTs Al Aror
Smarang
SMA
MA AL Asror
Semarang
2009-2011
IPA
2011-2014
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No Nama Pertemuan
Judul Artikel Ilmiah
.
Ilmiah /Seminar
1.
-
Waktu dan Tempat
-
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No
.
1.
Jenis Penghargaan
-
Institusi Pemberi
Penghargaan
-
Tahun
-
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa bidang
Penelitian.
12
Semarang, 8 Oktober 2015
Pengusul
�
(Rizza Ulil Ahsan)
13
Biodata Anggota
A. Identitas Diri
1.
Nama Lengkap
2.
Jenis Kelamin
3.
4.
5.
6.
7.
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal
Lahir
Email
Nomor Telepon/HP
Ali Mufti
Laki-laki
Pendidikan Bahasa Arab
2303414008
Banyumas, 10 Oktober 1995
[email protected]
08986764804
B. Riwayat Pendidikan
Nama Institusi
Jurusan
Tahun MasukLulus
SD
SD Negeri 1
Windunegara
2003-2009
SMP
MTs Negeri
Model
Purwokerto
2009-2011
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No Nama Pertemuan
Judul Artikel Ilmiah
.
Ilmiah /Seminar
1.
-
SMA
MAN
Purwokerto 2
IPA
2011-2014
Waktu dan Tempat
-
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No
.
1.
Jenis Penghargaan
Juara 3 Lomba Cerdas Cermat
Fiqh Kitab Kuning seBarlingmascakeb
Institusi Pemberi
Penghargaan
STAIN
Purwokerto
Tahun
2014
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa Bidang
Penelitian.
Semarang, 8 Oktober 2015
Pengusul
14
(Ali Mufti)
15
Biodata Anggota
A. Identitas Diri
1.
Nama Lengkap
2.
Jenis Kelamin
3.
4.
5.
Fakturmen
Laki-Laki
Pendidikan Bahasa Arab
2303414025
Rembang, 29 Januari 1995
6.
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal
Lahir
Email
7.
Nomor Telepon/HP
085875641945
[email protected]
B. Riwayat Pendidikan
Nama Institusi
Jurusan
Tahun MasukLulus
SD
SD Negeri
Dowan
2003-2009
SMP
SMP Negeri 2
Gunem
2009-2011
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No Nama Pertemuan
Judul Artikel Ilmiah
.
Ilmiah /Seminar
1.
-
SMA
SMA Negeri 1
Lasem
IPA
2011-2014
Waktu dan Tempat
-
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No
Jenis Penghargaan
Institusi Pemberi
Tahun
.
Penghargaan
1.
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa bidang
Penelitian.
Semarang,8 Oktober 2015
Pengusul
16
(Fakturmen)
17
Biodata Anggota
A. Identitas Diri
1.
Nama Lengkap
2.
Jenis Kelamin
3.
4.
5.
6.
7.
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal
Lahir
Email
Nomor Telepon/HP
Khunifatul Afiyah
Perempuan
Pendidikan Bahasa Arab
2303414002
Kebumen, 19 September 1996
[email protected]
085600598291
B. Riwayat Pendidikan
Nama Institusi
Jurusan
Tahun MasukLulus
SD
MI Nurul Huda
Agropeni
2003-2009
SMP
MTs Ma’arif
Agropeni
2009-2011
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No Nama Pertemuan
Judul Artikel Ilmiah
.
Ilmiah /Seminar
1.
-
SMA
MAN Kebumen 2
IPA
2011-2014
Waktu dan Tempat
-
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No
Jenis Penghargaan
Institusi Pemberi
Tahun
.
Penghargaan
1.
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa bidang
Peneltian.
Semarang, 8 Oktober 2015
Pengusul
18
(Khunifatul Afiyah)
19
Biodata Anggota
A. Identitas Diri
1.
Nama Lengkap
2.
Jenis Kelamin
3.
4.
5.
Alfian Hafidz Hadiawanto
Laki-Laki
Pendidikan Bahasa Perancis
2301413050
Rembang, 29 Januari 1995
6.
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal
Lahir
Email
7.
Nomor Telepon/HP
085875641945
[email protected]
B. Riwayat Pendidikan
Nama Institusi
Jurusan
Tahun MasukLulus
SD
SD Negeri Situ
Gintung 1,
Rempoa, Ciputat,
Tangerang
2001-2007
SMP
SMP N 1 Kedu,
Temanggung
MAN
Temanggung
2007-2010
IPA
2010-2013
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No Nama Pertemuan
Judul Artikel Ilmiah
.
Ilmiah /Seminar
1.
-
SMA
Waktu dan Tempat
-
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No
Jenis Penghargaan
Institusi Pemberi
Tahun
.
Penghargaan
1.
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa bidang
Penelitian.
20
Semarang,8 Oktober 2015
Pengusul
(Alfian Hafidz Hadiawanto)
21
Biodata Dosen Pembimbing
A. Identitas Diri
1
Nama Lengkap
Darul Qutni, S.Pd.I, M.S.I
2
Jenis Kelamin
Perempuan
3
Jabatan Fungsional
Asisten Ahli
4
NIP
197505062005012001
5
NIDN
0006057506
6
Tempat dan Tanggal Lahir
Demak, 06 Mei 1975
7
Email
-
8
Nomor Telepon/HP
081390995575
B. Riwayat Pendidikan
S1
S2
IAIN Walisongo
IAIN Walisongo
Prodi
Pendidikan Bahasa Arab
Pendidikan Islam
Lulus
2002
2007
Nama Institusi
C. Penelitian 10 tahun Terakhir
No
Penelitian
Institusi Pemberi
Penghargaan
Tahun
DIKS
2007
1.
Penerapan model pembelajaran panduan dua teori
bahasa dan structural dan generatif untuk
meningkatkan kemampuan ekspresif berbahasa
Arab
2.
Model pembelajaran sintaksis arab berbasis
kontekstual
DIPA FBS Unnes
2008
3.
Efektifitas metode Team Teaching pada pengajaran
pendidikan Agama Islam di Unnes
DIPA FBS Unnes
2009
4.
Peran kepemimpinan perempuan dalam pesantren
salafiah di Kabupaten Kendal
Mandiri
2010
5.
Akulturasi kebudayaan Jawa masyarakat kota
Semarang dalam perayaan Haul (peringatan orang
DIPA Fakultas
2012
22
meninggal)
6.
Penggunaan istilah berbahasa Arab pada komunitas
pergerakan Islam di Kota Semarang
Tinjauan sosiopragmatik
DIPA FBS Unnes
2012
7.
Pengembangan bahan ajar tematik berkarakter dan
berbudaya bagi siswa SD melalui sastra anak
Dp2m Dikti
2013
8.
Pembelajaran Sintaksis Bahasa Arab untuk
meningkatkan kesantunan berbahasa melalui
perpaduan REACT dan metode Tutor Sebaya
DIPA PNBP
2014
9.
Internalisasi Budaya Arab Jawa dalam
pembelajaran Bahasa Arab melalui tulisan Arab
Pegon
DIPA FBS Unnes
2014
10.
Metode DRILL meningkatkan kecerdasan
kreatifitas mehasiswa dalam pembelajaran Ilmu
Nahwu Sintaksis Arab
DIPA FBS Unnes
2014
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-P
Semarang, 8 Oktober 2015
Pembimbing,
Darul Qutni, S.Pd.I, M.S.I
23
24
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
1. Peralatan Penunjang
Material
Sewa LCD
Speaker
Justifikasi
Pemakaian
Media
Pengajaran
Media
Pengajaran
Harga Satuan
(Rp)
Kuantitas
1buah X10
pertemuan
1 Buah
Jumlah
(Rp)
200.000
2.000.000
500.000
500.000
Sub Total (Rp) 2.500.000
2. Bahan Habis Pakai
Material
Justifikasi
Pemakaian
Harga Satuan
(Rp)
Kuantitas
Jumlah
(Rp)
Buku
Mufrodat
Buku Lagu
Hand Out
50
30.000
1.500.000
Hand Out
50
30.000
1.500.000
Seragam Tim
Jaket
5
100.000
500.000
Sub Total (Rp) 3.500.000
3. Perjalanan
Material
Pertamax
Sewa motor
Justifikasi
Perjalanan
Sekaran nongkosawit
Perjalanan
sekaran –
nongko sawit
Harga Satuan
(Rp)
Kuantitas
Jumlah
(Rp)
20 Liter
9.600
192.000
2X 10
50.000
1.000.000
Sub Total (Rp) 1.192.000
4. Lain-lain
Material
Justifikasi
Pemakaian
Harga Satuan
(Rp)
Kuantitas
Jumlah
(Rp)
Konsumsi
Snack
50Peserta X4
7.000
1.400.000
Buku Laporan
Membuat
laporan
perkembangan
Menulis
1 pcs
15.000
15.000
3 pcs
17.000
51.000
Bolpoint
Sub Total (Rp) 1.466.000
Total (Keseluruhan) 8.658.000
5.
25
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Peneliti
No.
Nama/NIM
Program
Studi
Bidang
Ilmu
Alokasi
Waktu
(jam/minggu)
4 jam/minggu
Uraian Tugas
1.
Rizza Ulil Ahsan
Pendidikan
Bahasa Arab
2.
Ali Mufti
Pendidikan
Bahasa Arab
4 Jam/minggu
3.
Fakturmen
Pendidikan
Bahasa Arab
4 Jam/Minggu
4.
Khunifatul
Afiyah
Pendidikan
Bahasa Arab
4Jam/Minggu
Mengkondisika
n dan mengajar
objek penelitian
5.
Agus Afriyanto
Pendidikan
Bahasa
Perancis
4Jam/Minggu
Mengkondisika
n dan mengajar
objek penelitian
Berkoordinasi
dengan dewan
guru dan
mengajar objek
penelitian
Menyusun kosa
kata bahasa
arab perminggu
Membuat lagu
untuk kosa kata
bahasa arab
26
Lampiran 4.Surat Pernyataan Ketua Peneliti
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA
MASYARAKAT
Gedung G Lt.1 Kampus Sekaran Gunungpati Semarang 50229
Telepon/fax (024)8508089
Laman : http://lp2m.unnes.ac.id surel: [email protected]
SURAT PERNYATAAN KETUA PENELITI/PELAKSANA
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Rizza Ulil Ahsan
NIM
: 2303414047
Program Studi
: Pendidikan Bahasa Arab
Fakultas
: Bahasa dan Seni
Dengan ini menyatakan bahwa proposal Program Kreatifitas Mahasiswa di
Bidang Penelitian saya dengan judul:
“Upaya Meningkatkatkan Pemahaman Mufrodat Menggunakan Taktik Menyanyi
di MI Raudhatul Atfal Nongkosawit”
yang diusulkan untuk tahun anggaran 2015/2016 bersifat original dan belum
pernah dibiayai oleh lembaga atau sumber dana lain.
Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini,
maka saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku
dan mengembalikan seluruh biaya penelitian yang sudah diterima ke kas negara.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenarbenarnya.
Mengetahui,
Pembantu Rektor/Bidang
Kemahasiswaan
Universitas Negeri Semarang
(Dr. Bambang Budi Raharjo M.Si)
NIP. 196012171986011001
Semarang, 8 Oktober 2015
Yang menyatakan,
(Rizza Ulil Ahsan)
NIM: 2303414047
JUDUL PROGRAM
“UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MUFRODAT MENGGUNAKAN
TAKTIK MENYANYI DI MI ROUDHOTUL ATHFAL NONGKOSAWIT”
BIDANG KEGIATAN
PKM PENELITIAN
Diusukan oleh:
Riza Ulil Ahsan
(2303414047 Angkatan 2014)
Ali Mufti
(2303414008 Angkatan 2014)
Fakturmen
(2303414025 Angkatan 2014)
Khunifatul Afiyah
(2303414002 Angkatan 2014)
Alfian Hafidz Hadiawanto
(2301413035 Angkatan 2013)
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
SEMARANG
2015
HALAMAN PENGESAHAN
2
PENGESAHAN PKM-PENELITIAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Judul Kegiatan
: Upaya Meningkatkan Pemahaman
Mufrodat Menggunakan Taktik Menyanyi di MI Roudhatul Athfal
Nongkosawit.
Bidang Kegiatan
: PKM-P
Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap
: Rizza Ulil Ahsan
b. NIM
: 2303414047
c. Jurusan
: Bahasa dan Sastra Asing
d. Universitas/Institut/Politeknik : Universitas Negeri Semarang
e. Alamat Rumah dan No Telp./HP : Randusari, Kelurahan Nongkosawit
Kec. Gunung Pati Kota Semarang. No HP 085713312075
f. Alamat Email
: [email protected]
Anggota Pelaksana Kegiatan/Penulis : 5 orang
Dosen Pembimbing
a. Nama Lengkap dan Gelar
: Darul Qutni, S.Pd.I, M.S.I
b. NIDN
: 0006057506
c. Alamat Rumah dan No Tel./HP : Wonoketingal RT 1 RW 1 Karang
Anyar. No HP. 081575697010
Biaya Kegiatan Total Dikti
a. Dikti
: Rp 8.658.000,00
b. Sumber lain
:Jangka Waktu Pelaksanaan
: 5 bulan
Semarang, 8 Oktober 2015
Menyetujui,
Ketua Jurusan
Ketua Pelaksana Kegiatan
(Dr. Zaim El Mubarok S.Ag, M.A)
NIP.197103041999031003
(Riza Ulil Ahsan)
NIM. 2303414047
Pembantu Rektor
Bidang Kemahasiswaan
Universitas Negeri Semarang
Dosen Pembimbing
(Dr. Bambang Budi Raharjo M.Si)
NIP. 196012171986011001
DAFTAR ISI
(Darul Qutni, S.Pd.I, M.S.I)
NIDN.0006057506
3
HALAMAN PENGESAHAN.........................................................................ii
DAFTAR ISI...................................................................................................iii
RINGKASAN.................................................................................................iv
BAB 1 PENDAHULUAN...............................................................................1
A.Latar belakang...............................................................................................1
B.Rumusan Masalah.........................................................................................2
C.Tujuan Penelitian...........................................................................................2
D.Luaran Penelitian...........................................................................................2
E.Kegunaan Penelitian......................................................................................2
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA......................................................................4
BAB 3 METODE PENELITIAN...................................................................7
BAB 4 BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN.................................................9
4.1 Anggaran Baiaya.........................................................................................9
4.2 Jadwal Kegiatan..........................................................................................9
DATAR PUSTAKA.......................................................................................10
LAMPIRAN-LAMPIRAN............................................................................11
Lampiran 1 Biodata Ketua, Anggota dan Dosem Pembimbing......................11
Lampiran 2 Justifikasi Anggaran....................................................................23
Lampiran 3 Susunan Organisasi Tim Peneliti.................................................24
Lampiran 4 Surat Pernyataan Ketua Peneliti..................................................25
4
RINGKASAN
Dapat dipastikan bahwa masuknya bahasa Arab ke Indonesia bersamaan
dengan masuknya Islam itu sendiri kenegeri ini (Effendy 2012:28). Oleh karena
itu mereka yang ingin belajar agama maka mereka juga belajar bahasa arab.
Dengan berbagai metode yang muncul saat itu. Salah satunya adalah metode
qawa’id tarjamah.
Metode yang digunakan berpengaruh terhadap hasil yang ingin di capai.
Dalam pandangan kami banyak para pengajar bahasa arab yang masih
menggunakan metode dan taktik mengajar yang monoton, dan tidak sesuai dengan
tujuan yang ingin dicapai. Termasuk guru bahasa arab di MI Raudhatul Atfal
Nongkosawit ini.
Dari berbagai taktik yang digunakan para guru, kami ingin mengetahui
salah satu taktik dalam pengajaran bahasa asing yang dalam hal ini adalah bahasa
arab yaitu taktik menghafal mufrodat dengan cara bernyanyi.
Dalam penelitian ini sasarannya adalah beberapa siswa di MI Raudhatul
Atfal Nongkosawit. Peneliti mencoba membuat kumpulan mufrodat yang
dikelompokan sesuai dengan tema. Kemudian membuat lagu yang cocok dengan
mufrodat tersebut. Dan para siswa diharapkan menghafal mufrodat dengn cara
bernyanyi.
Kata kunci : Siswa MI. Menghafal mufrodat. Menyanyi.
1
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Bahasa Arab adalah bahasa Al-Qur’an, bahasa komunikasi dan
informasi antar umat manusia. Peranan bahasa Arab tidak hanya sebagai
alat komunikasi manusia dengan sesamanya, tetapi juga merupakan alat
komunikasi manusia beriman dengan Allah, yang terwujud dalam bentuk
ritual ibadah umat Islam (Radliyah Z 2005:23)..
Dapat dipastikan bahwa masuknya bahasa Arab ke Indonesia
bersamaan dengan masuknya Islam itu sendiri kenegeri ini (Effendy
2012:28). Hal ini karena bahasa Arab tidak bisa dilepaskan dari agama
Islam, sehingga bahasa Arab sering dianggap sebagai bahasa agama,
apalagi dua sumber utama Islam yakni Al-Qur’an dan Al-Hadist ditulis
dengan bahasa Arab.
Seiring dengan berjalannya waktu, mempelajari bahasa Arab
tidaklah semudah mempelajari bahasa ibu. Para pengajar dan pembelajar
bahasa Arab dihadapkan pada problematika baik yang bersumber dari
bahasa Arab itu sendiri maupun yang bersumber dari luar. problem yang
cukup krusial dalam proses pembelajaran bahasa Arab yang banyak terjadi
adalah problem yang berkaitan dengan metodologis. Begitu juga yang
terjadi di MI Raudhatul Atfal Nongkosawit. Berdasarkan hasil observasi
awal serta wawancara dengan guru bahasa Arab disana dapat diketahui
bahwasannya terdapat berbagai macam problem dalam pembelajaran
bahasa Arab di madrasah tersebut terutama problematika metodologi
terutama yang berkaitan dengan guru, siswa dan metode pembelajaran.
Di MI Raudhatul Atfal Nongkosawit baru ada beberapa siswa yang
aktif dalam mengikuti pembelajaran. Siswa masih enggan mengemukakan
pendapat maupun pertanyaan kepada guru terlebih kepada temantemannya. Hal ini dikarenakan metode yang dipakai guru dalam mengajar
masih konvensional, yakni ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas.
Siswa diberi tugas akan tetapi guru tidak mengarahkan siswa untuk
mendiskusikan dengan teman sebangku sehingga siswa yang belum paham
terhadap materi mengerjakanya pun masih salah dikarenakan mereka ingin
bertanya pada guru juga tidak berani. Sehingga guru mendatangi meja
mereka satu persatu. Padahal itu tidak perlu dilakukan oleh guru manakala
guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi dengan teman dan guru cukup
mengawasi jalannya diskusi.
Dalam pembelajaran memahami mufrodat pada pelajaran bahasa
Arab, siswa harus dilibatkan secara mental, fisik dan sosial untuk
membuktikan sendiri kebenaran tentang teori-teori dan hukum-hukum
2
memahami mufrodat pada pelajaran bahasa Arab yang telah dipelajari
melalui proses ilmiah. Jika hal tersebut tidak tercakup dalam proses
pembelajaran dapat dipastikan kurangnya penguasaan terhapap konsep
memahami mufrodat dan akan mempengaruhi rendahnya prestasi belajar
memahami mufrodat pada pelajaran bahasa Arab.
Dalam sebuah penelitian, sering disebutkan bahwasanya anak lebih
mudah menangkap sesuatu secara virtual. Maka bisa dilihat saat ini banyak
anak lebih menghafal lagu ketimbang apa yang ia pelajari seharian.
Melihat kenyataan yang ada, peneliti memiliki sebuah gagasan yakni ingin
mengajarkan mufrodat bahasa arab dengan metode virtual. Caranya adalah
dengan menggunakan lagu.
Dengan dasar inilah peneliti mengadakan penelitian tindakan kelas
dengan judul “Upaya Meningkatkan pemahaman Mufrodat Menggunakan
Taktik Menyanyi di MI Raudhatul Atfal Nongkosawit”.
B. Rumusan Masalah
Bertitik tolak dari latar belakang masalah tersebut di atas, maka
penulis dapat menyusun rumusan masalah sebagai berikut :
1. Bagaimana upaya meningkatkan prestasi belajar Bahasa Arab
dalam pemahaman mufrodat dengan menggunakan metode
lagu pada siswa MI Raudhotul Atfal Nongkosawit ?
2. Bagaimana hasil pembelajaran Bahasa Arab dengan
menggunakan metode lagu pada siswa MI Raudhotul Atfal
Nongkosawit ?
C . Tujuan Penelitian
Tujuan yang hendak dicapai dari program ini adalah untuk
mengkaji dan membuktikan seberapa besar pengaruh penggunaan metode
lagu dalam pembelajaran bahasa Arab dalam pemahaman mufrodat di MI
Raudhotul Atfal Nongkosawit. Selain itu juga untuk membuktikan dan
mengoptimalkan penggunaan metode lagu dalam pembelajaran bahasa
Arab dalam pemahaman mufrodat di MI Raudhotul Atfal Nongkosawit.
D. Luaran Penelitian
Hasil penelitian ini akan mendapatkan bukti observatif tentang pengaruh
penggunanaan metode lagu dalam bahasa Arab yang berhubungan dengan
pemahaman metode lagu di MI Raudhotul Athfal Nongkosawit dalam bentuk
artikel ilmiah yang akan dipublikasikan di jurnal ilmiah UNNES.
E. Kegunaan Penelitian
Guru diharapkan dapat menambah wawasan dalam penggunaan media
sebagai proses pembelajaran sehingga dapat menciptakan suasana
pembelajaran yang lebih segar dan bervariatif, sehinngga siswa tidak merasa
3
bosan ketika berada di dalam kelas. Dengan demikian, membantu siswa untuk
mempercepat menghafal mufrodat dan mampu menyimpannya dalam waktu
yang lama, sehingga mampu meningkatkan penguasaan mufrodat siswa.
4
BAB 2
TINJAUAN PUSTAKA
1. Pengertian Mufrodat
Mufarodat (kosa kata) merupakan salah satu unsur bahasa
terpenting yang harus dimiliki oleh seseorang dalam belajar bahasa asing,
begitu juga bahasa Arab.
Adapun hal-hal yang harus di ketahui seorang guru ingin
mengajarkan mufrodat yaitu:
1.1 Hal-hal penting dalam pengajaran mufrodat
a. Pengajaran bahasa tidak bisa berdiri sendiri
Mufrodat tidak di ajarkan sebagai mata pelajaran yang
berdiri sendiri melainkan terkait dengan pengajaran muthala’ah,
istima’, insya’, dan muchadatsah.
b. Pembatasan makna
Suatu kata dapat mempunyai beberapa makna. Hal ini
merupakan kesulitan tersendiri bagi para pembelajaran bahasa
asing. Dalam hubungan ini, untuk para pemula, sebaiknya guru
hanya mengajarkan makna yang sesuai dengan konteks saja, agar
tidak memecah perhatian siswa. Untuk tingkat lanjut, penjelasan
makna bisa dikembangkan agar para siswa memiliki wawasan yang
luas mengenai makna kata tersebut.
c. Kosakata dalam konteks
Banyak kosakata yang tidak bisa dipahami secara tepat
tanpa mengetahui pemakaiannya dalam kalimat. Kosakata
semacam ini haruslah diajarkan dalam konteks agar tidak
mengacukan pemahaman siswa. Sebagai contoh, huruf al-jar, dan
af’al asy-syuru’ harus diajarkan dalam konteks.
d. Tingkat dalam pengajaran kosakata
Mengajarkan makna kata dengan cara menerjemahkannya
ke dalam bahasa ibu adalah cara yang paling mudah, tetapi
mengandung beberapa kelemahan, antara lain bisa mengurangi
spontanitas siswa ketika menggunakannya dalam ungkapan, lemah
daya lekanya dalam ingatan siswa, dan tidak semua kosakata dalam
bahasa asing terdapat padanannya yang tepat dalam bahasa ibu.
Oleh karena itu, penerjemah direkomendasikan sebagai cara
5
terakhir, kecuali untuk kata-kata yang abstrak atau sulit
diperagakan.
1.2 Teknik dan Prinsip Pengajaran Mufrodat
Berikut ini merupakan teknik-teknik pengajaran mufrodat:
a. Mendengarkan Kata
Tahapan mendengarkan ini sangat penting karena
kesalahan atau ketidakdaruratan dalam pengucapan dan
penulisan.
b. Mengucapkan Kata
Tahap berikutnya adalah memberi kesempatan
kepada siswa untuk mengucapkan kata yang telah
didengarnya. Mengucapkan kata baru membantu siswa
mengingatnya dalam waktu yang lebih lama. Membaca
Kata
Setelah siswa mendengar, mengucapkan dan
memahami makna kata-kata baru, guru menulisnya di
papan tulis. Setelah itu, siswa diberi kesempatan untuk
membacanya dengan suara keras.
d. Menulis Kata
Akan sangat membantu penguasaan kosakata, kalau
siswa diminta menulis kata-kata yang baru di pelajarinya
pada saat makna kata-kata itu masih segar dalam ingatan
siswa. Siswa menulis dibukunya masing-masing dengan
contoh apa yang ditulis guru di papan tulis.
e.Mendapatkan makna kata
Berikan arti kata kepada siswa dengan sedapat
mungkin menghindari terjemahan, kecuali kalau tidak ada
jalan lain.
Untuk mempelajari mufrodat siswa tidak dituntut
untuk tidak terpaku pada hafalan mufrodat saja akan tetapi
mempelajari unsur-unsur yang dapat mengakibatkan
perubahan pada dirinya.
2. Lagu
a. Pengertian lagu
6
Lagu adalah hal yang sangat menyenangkan dan
kita semua mengetahui bahwa setiap manusia senang
lagu. Lagu bisa mewakili ekspresi jiwa dan emosi
seseorang.
Lagu adalah model yang melafazkan suatu kata atau
kalimat yang dihafal dengan dinyanyikan. Siswa bisa
lagu sesuai dengan jenis lagu yang dia senangi,
misalnya lagu dangdut, rock, jazz, pop, dan lain
sebagainya. Anak-anak dalam berbagai umur pada
dasarnya senang mendengarkan, menyanyikan, dan
belajar dengan nyanyi atau lagu. Oleh karena itu, musik
secara umum merupakan bagian penting dari proses
belajar-mengajar bagi siswa.
b. Manfaat Lagu dalam Pengajaran bahasa Arab untuk
Anak
Secara umum, menyanyi dapat mencegah kejenuhan
menjadi musuh utama dalam pembelajaran bahasa
Arab. Penggunaan menyanyi disini dapat dibedakan
antara bernyanyi sambil belajar dan belajar sambil
bernyanyi. Pada konsep yang pertama, nyanyian
digunakan sebagai penunjang pengajaran mufrodat
secara umum, termasuk untuk pengayaan dan motivasi.
Sedangkan pada konsep yang kedua, nyanyian dapat
digunakan sebagai penunjang pengajaran secara
spesifik karena nyanyian menunjuk pada materi yang
akan disampaikan.
Dengan mengingat lagu dan irama secara
langsung membantu pengembangan keterampilan
bahasa. Pengulangan irama dan lirik lagu akan
membantu siswa untuk mengimplementasikan suara
dan pola bahasa. Akan lebih mudah mengingat akurat
kata-kata yang panjang bila ditata dalam bentuk lirik
lagu dan melodi. Irama, lirik, dan musik memiliki
kaitan yang kuat terhadap memori.
3. Pembelajaran Bahasa Arab
Pembelajaran merupakan rangkaian peristiwa atau
kejadian yang mempengaruhi siswa sedemikian rupa
sehingga proses belajarnya dapat berlangsung dengan
mudah.
BAB 3
7
METODE PENELITIAN
Metode penelitian merupakan langkah-langkah operasional dan
ilmiah yang dilakukan oleh seorang peneliti dalam mencari jawaban atas
rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya. Dalam hal ini meliputi
pendekatan dan jenis penelitian, penetuan subjek penelitian, dan teknik
pengumpulan data.
1. Pendekatan dan Jenis Penelitian
Dalam metodologi penelitian, dikenal ada dua pendekatan dalam
penelitian, yaitu pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif.
Sedangkan penelitian yang telah dilakukan adalah pendekatan kualitatif.
Pendekatan kualitatif adalah penelitian yang mana peneliti lebih
menekankan pada pengumpulan data-data yang bersifat kualitatif (tidak
berbentuk angka) dan menggunakan analisis kualitatif dalam pemaparan
data, analisis data, dan pengambilan kesimpulan.
Penelitian ini disebut juga penelitian deskriptif, dimana hasil dari
penelitian ini akan diuraikan secara apa adanya tentang upaya
meningkatkan pemahaman mufrodat menggunakan metode lagu.
2. Penentuan Sumber Data
Sumber data adalah darimana data penelitian itu akan diperoleh
dan dikumpulkan. Dalam penelitian ini, yang menjadi sumber adalah guru
bahasa Arab dan siswa untuk mengetahui upaya meningkatkan
pemahaman mufrodat menggunakan metode lagu di MI Raudhatul Athfal
Nongkosawit.
3. Teknik Pengumpulan Data
Untuk pengumpulan data, penelitian ini akan menggunakan
beberapa teknik, yakni:
a. Pengamatan (Observasi)
Observasi adalah salah satu cara untuk memperoleh data primer
dan dilakukan dengan cara mengamati obyek yang merupakan sumber
utama data. Observasi itu adalah mengamati suatu kejadian yang tampak
oleh mata tanpa menggunakan alat bantu apapun.
Observasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi
partisipasi aktif (active participation), artinya penulis melakukan observasi
secara langsung terhadap obyek yang diamati, meliputi pelaksanaan
pembelajaran, upaya meningkatkan pemahaman mufrodat menggunakan
metode lagu, serta hal-hal lain yang perlu diobservasi.
b. Wawancara (Interview)
Wawancara adalah cara pengumpulan data yang dilakukan dengan
bertanya dan mendengarkan jawaban langsung dari sumber utama. Model
ini digunakan untuk mengetahui upaya meningkatkan pemahaman
mufrodat menggunakan metode lagu. Yang penulis wawancara dalam
8
penelitian ini adalah guru bahasa Arab dan siswa MI Roudhatul Athfal
Nongkosawit.
9
BAB 4
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1 Anggaran Biaya
Dalam pelaksanaan program pengabdian masyarakat (PKM-P) ini biaya
keseluruhan yang diusulkan ke DIKTI adalah Rp.8.658.000 ,-dengan rincian
sebagai berikut :
No Jenis Pengeluaran
.
1.
Peralatan penunjang
2.
Bahan habis pakai
3.
Perjalanan
4.
Lain-lain
Jumlah
Biaya (Rp)
2.500.000
3.500.000
1.192.000
1.466.000
8.658.000
4.2 Jadwal Kegiatan
No
Kegiatan
1
1
2
3
4
5
Persiapan
Sosialisasi
Praktik Pengajaran
Evaluasi
Laporan
Bulan
2
3 4
5
10
DAFTAR PUSTAKA
Asyrofi, Syamsudin. 2006. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Telaah
Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Jogjakarta. Pokja Akademik
UIN Sunan Kalijaga.
Effendy, Ahmad Fuad. 2012. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang.
Misykat.
Radliyah. 2005. Metodologi dan Strategi Alternatif Pembelajaran Bahasa Arab.
Jogjakarta. Pustaka Rihlah Group.
11
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1
Biodata Ketua, Anggota, dan Dosen Pembimbing
Biodata Ketua
A. Identitas Diri
1.
Nama Lengkap
Rizza Ulil Achsan
2.
Jenis Kelamin
Laki-laki
3.
4.
5.
6.
7.
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal
Lahir
Nomor Telepon/HP
Pendidikan Bahasa Arab
2303414047
Semarang, 6 Juni 1995
[email protected]
085713312075
B. Riwayat Pendidikan
Nama Institusi
Jurusan
Tahun MasukLulus
SD
MI Roudhotul
Athfal
Nongkosawit
2003-2009
SMP
MTs Al Aror
Smarang
SMA
MA AL Asror
Semarang
2009-2011
IPA
2011-2014
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No Nama Pertemuan
Judul Artikel Ilmiah
.
Ilmiah /Seminar
1.
-
Waktu dan Tempat
-
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No
.
1.
Jenis Penghargaan
-
Institusi Pemberi
Penghargaan
-
Tahun
-
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa bidang
Penelitian.
12
Semarang, 8 Oktober 2015
Pengusul
�
(Rizza Ulil Ahsan)
13
Biodata Anggota
A. Identitas Diri
1.
Nama Lengkap
2.
Jenis Kelamin
3.
4.
5.
6.
7.
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal
Lahir
Nomor Telepon/HP
Ali Mufti
Laki-laki
Pendidikan Bahasa Arab
2303414008
Banyumas, 10 Oktober 1995
[email protected]
08986764804
B. Riwayat Pendidikan
Nama Institusi
Jurusan
Tahun MasukLulus
SD
SD Negeri 1
Windunegara
2003-2009
SMP
MTs Negeri
Model
Purwokerto
2009-2011
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No Nama Pertemuan
Judul Artikel Ilmiah
.
Ilmiah /Seminar
1.
-
SMA
MAN
Purwokerto 2
IPA
2011-2014
Waktu dan Tempat
-
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No
.
1.
Jenis Penghargaan
Juara 3 Lomba Cerdas Cermat
Fiqh Kitab Kuning seBarlingmascakeb
Institusi Pemberi
Penghargaan
STAIN
Purwokerto
Tahun
2014
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa Bidang
Penelitian.
Semarang, 8 Oktober 2015
Pengusul
14
(Ali Mufti)
15
Biodata Anggota
A. Identitas Diri
1.
Nama Lengkap
2.
Jenis Kelamin
3.
4.
5.
Fakturmen
Laki-Laki
Pendidikan Bahasa Arab
2303414025
Rembang, 29 Januari 1995
6.
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal
Lahir
7.
Nomor Telepon/HP
085875641945
[email protected]
B. Riwayat Pendidikan
Nama Institusi
Jurusan
Tahun MasukLulus
SD
SD Negeri
Dowan
2003-2009
SMP
SMP Negeri 2
Gunem
2009-2011
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No Nama Pertemuan
Judul Artikel Ilmiah
.
Ilmiah /Seminar
1.
-
SMA
SMA Negeri 1
Lasem
IPA
2011-2014
Waktu dan Tempat
-
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No
Jenis Penghargaan
Institusi Pemberi
Tahun
.
Penghargaan
1.
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa bidang
Penelitian.
Semarang,8 Oktober 2015
Pengusul
16
(Fakturmen)
17
Biodata Anggota
A. Identitas Diri
1.
Nama Lengkap
2.
Jenis Kelamin
3.
4.
5.
6.
7.
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal
Lahir
Nomor Telepon/HP
Khunifatul Afiyah
Perempuan
Pendidikan Bahasa Arab
2303414002
Kebumen, 19 September 1996
[email protected]
085600598291
B. Riwayat Pendidikan
Nama Institusi
Jurusan
Tahun MasukLulus
SD
MI Nurul Huda
Agropeni
2003-2009
SMP
MTs Ma’arif
Agropeni
2009-2011
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No Nama Pertemuan
Judul Artikel Ilmiah
.
Ilmiah /Seminar
1.
-
SMA
MAN Kebumen 2
IPA
2011-2014
Waktu dan Tempat
-
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No
Jenis Penghargaan
Institusi Pemberi
Tahun
.
Penghargaan
1.
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa bidang
Peneltian.
Semarang, 8 Oktober 2015
Pengusul
18
(Khunifatul Afiyah)
19
Biodata Anggota
A. Identitas Diri
1.
Nama Lengkap
2.
Jenis Kelamin
3.
4.
5.
Alfian Hafidz Hadiawanto
Laki-Laki
Pendidikan Bahasa Perancis
2301413050
Rembang, 29 Januari 1995
6.
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal
Lahir
7.
Nomor Telepon/HP
085875641945
[email protected]
B. Riwayat Pendidikan
Nama Institusi
Jurusan
Tahun MasukLulus
SD
SD Negeri Situ
Gintung 1,
Rempoa, Ciputat,
Tangerang
2001-2007
SMP
SMP N 1 Kedu,
Temanggung
MAN
Temanggung
2007-2010
IPA
2010-2013
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No Nama Pertemuan
Judul Artikel Ilmiah
.
Ilmiah /Seminar
1.
-
SMA
Waktu dan Tempat
-
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No
Jenis Penghargaan
Institusi Pemberi
Tahun
.
Penghargaan
1.
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa bidang
Penelitian.
20
Semarang,8 Oktober 2015
Pengusul
(Alfian Hafidz Hadiawanto)
21
Biodata Dosen Pembimbing
A. Identitas Diri
1
Nama Lengkap
Darul Qutni, S.Pd.I, M.S.I
2
Jenis Kelamin
Perempuan
3
Jabatan Fungsional
Asisten Ahli
4
NIP
197505062005012001
5
NIDN
0006057506
6
Tempat dan Tanggal Lahir
Demak, 06 Mei 1975
7
-
8
Nomor Telepon/HP
081390995575
B. Riwayat Pendidikan
S1
S2
IAIN Walisongo
IAIN Walisongo
Prodi
Pendidikan Bahasa Arab
Pendidikan Islam
Lulus
2002
2007
Nama Institusi
C. Penelitian 10 tahun Terakhir
No
Penelitian
Institusi Pemberi
Penghargaan
Tahun
DIKS
2007
1.
Penerapan model pembelajaran panduan dua teori
bahasa dan structural dan generatif untuk
meningkatkan kemampuan ekspresif berbahasa
Arab
2.
Model pembelajaran sintaksis arab berbasis
kontekstual
DIPA FBS Unnes
2008
3.
Efektifitas metode Team Teaching pada pengajaran
pendidikan Agama Islam di Unnes
DIPA FBS Unnes
2009
4.
Peran kepemimpinan perempuan dalam pesantren
salafiah di Kabupaten Kendal
Mandiri
2010
5.
Akulturasi kebudayaan Jawa masyarakat kota
Semarang dalam perayaan Haul (peringatan orang
DIPA Fakultas
2012
22
meninggal)
6.
Penggunaan istilah berbahasa Arab pada komunitas
pergerakan Islam di Kota Semarang
Tinjauan sosiopragmatik
DIPA FBS Unnes
2012
7.
Pengembangan bahan ajar tematik berkarakter dan
berbudaya bagi siswa SD melalui sastra anak
Dp2m Dikti
2013
8.
Pembelajaran Sintaksis Bahasa Arab untuk
meningkatkan kesantunan berbahasa melalui
perpaduan REACT dan metode Tutor Sebaya
DIPA PNBP
2014
9.
Internalisasi Budaya Arab Jawa dalam
pembelajaran Bahasa Arab melalui tulisan Arab
Pegon
DIPA FBS Unnes
2014
10.
Metode DRILL meningkatkan kecerdasan
kreatifitas mehasiswa dalam pembelajaran Ilmu
Nahwu Sintaksis Arab
DIPA FBS Unnes
2014
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-P
Semarang, 8 Oktober 2015
Pembimbing,
Darul Qutni, S.Pd.I, M.S.I
23
24
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
1. Peralatan Penunjang
Material
Sewa LCD
Speaker
Justifikasi
Pemakaian
Media
Pengajaran
Media
Pengajaran
Harga Satuan
(Rp)
Kuantitas
1buah X10
pertemuan
1 Buah
Jumlah
(Rp)
200.000
2.000.000
500.000
500.000
Sub Total (Rp) 2.500.000
2. Bahan Habis Pakai
Material
Justifikasi
Pemakaian
Harga Satuan
(Rp)
Kuantitas
Jumlah
(Rp)
Buku
Mufrodat
Buku Lagu
Hand Out
50
30.000
1.500.000
Hand Out
50
30.000
1.500.000
Seragam Tim
Jaket
5
100.000
500.000
Sub Total (Rp) 3.500.000
3. Perjalanan
Material
Pertamax
Sewa motor
Justifikasi
Perjalanan
Sekaran nongkosawit
Perjalanan
sekaran –
nongko sawit
Harga Satuan
(Rp)
Kuantitas
Jumlah
(Rp)
20 Liter
9.600
192.000
2X 10
50.000
1.000.000
Sub Total (Rp) 1.192.000
4. Lain-lain
Material
Justifikasi
Pemakaian
Harga Satuan
(Rp)
Kuantitas
Jumlah
(Rp)
Konsumsi
Snack
50Peserta X4
7.000
1.400.000
Buku Laporan
Membuat
laporan
perkembangan
Menulis
1 pcs
15.000
15.000
3 pcs
17.000
51.000
Bolpoint
Sub Total (Rp) 1.466.000
Total (Keseluruhan) 8.658.000
5.
25
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Peneliti
No.
Nama/NIM
Program
Studi
Bidang
Ilmu
Alokasi
Waktu
(jam/minggu)
4 jam/minggu
Uraian Tugas
1.
Rizza Ulil Ahsan
Pendidikan
Bahasa Arab
2.
Ali Mufti
Pendidikan
Bahasa Arab
4 Jam/minggu
3.
Fakturmen
Pendidikan
Bahasa Arab
4 Jam/Minggu
4.
Khunifatul
Afiyah
Pendidikan
Bahasa Arab
4Jam/Minggu
Mengkondisika
n dan mengajar
objek penelitian
5.
Agus Afriyanto
Pendidikan
Bahasa
Perancis
4Jam/Minggu
Mengkondisika
n dan mengajar
objek penelitian
Berkoordinasi
dengan dewan
guru dan
mengajar objek
penelitian
Menyusun kosa
kata bahasa
arab perminggu
Membuat lagu
untuk kosa kata
bahasa arab
26
Lampiran 4.Surat Pernyataan Ketua Peneliti
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA
MASYARAKAT
Gedung G Lt.1 Kampus Sekaran Gunungpati Semarang 50229
Telepon/fax (024)8508089
Laman : http://lp2m.unnes.ac.id surel: [email protected]
SURAT PERNYATAAN KETUA PENELITI/PELAKSANA
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Rizza Ulil Ahsan
NIM
: 2303414047
Program Studi
: Pendidikan Bahasa Arab
Fakultas
: Bahasa dan Seni
Dengan ini menyatakan bahwa proposal Program Kreatifitas Mahasiswa di
Bidang Penelitian saya dengan judul:
“Upaya Meningkatkatkan Pemahaman Mufrodat Menggunakan Taktik Menyanyi
di MI Raudhatul Atfal Nongkosawit”
yang diusulkan untuk tahun anggaran 2015/2016 bersifat original dan belum
pernah dibiayai oleh lembaga atau sumber dana lain.
Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini,
maka saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku
dan mengembalikan seluruh biaya penelitian yang sudah diterima ke kas negara.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenarbenarnya.
Mengetahui,
Pembantu Rektor/Bidang
Kemahasiswaan
Universitas Negeri Semarang
(Dr. Bambang Budi Raharjo M.Si)
NIP. 196012171986011001
Semarang, 8 Oktober 2015
Yang menyatakan,
(Rizza Ulil Ahsan)
NIM: 2303414047